OPETUSSUUNNITELMA KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINTO

Transkriptio

1 OPETUSSUUNNITELMA KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINTO Vahvistettu Rehtorin päätös 58/20/2015

2 SISÄLTÖ 1 JOHDANTO TUTKINNON RAKENNE JA MUODOSTUMINEN AMMATILLISET TUTKINNON OSAT Pakolliset tutkinnon osat Asiakaslähtöinen valmistaminen Kulttuurilähtöinen valmistaminen Tuotteen suunnittelun ja valmistuksen osaamisalan pakolliset tutkinnonosat Tuotteen suunnittelu Tuotteen valmistaminen Valinnaiset tutkinnon osat Asiakaspalvelun ja myyntityön toteuttaminen Kulttuurin soveltaminen käsityöhön Ohjaustoiminnan toteuttaminen Stailaaminen Taidekäsityön tekeminen Tilaustyön valmistaminen Tuotekehitysprosessiin osallistuminen Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinnon valinnainen tutkinnon osa Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuva tutkinnon osa Tutkinnon osa ammatillisesta perustutkinnosta Tutkinnon osa ammattitutkinnosta tai erikoisammattitutkinnosta Yritystoiminnan suunnittelu Huippuosaajana toimiminen Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen Yrityksessä toimiminen Tutkinnon osa ammattikorkeakouluopinnoista Tutkinnon osa vapaasti valittavista tutkinnon osista YHTEISET TUTKINNON OSAT VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT TUTKINTOA YKSILÖLLISESTI LAAJENTAVAT TUTKINNON OSAT

3 1 Johdanto Jyväskylän koulutuskuntayhtymä tarjoaa käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinnon opintoja tuotteen suunnittelun ja valmistuksen osaamisalalla Jyväskylän ammattiopiston Hyvinvointi- ja kulttuuriyksikössä Luovien alojen kampuksella Jyväskylässä. Keski-Suomessa käsi- ja taideteollisuusala on pääasiassa pienten, yhden tai muutaman hengen pienyritysten toimiala. Tuotevalmistuksessa painottuvat yksilöllisyys, pienet sarjat, laadukkuus sekä asiakaspalvelu. Alalla pyritään asiakaslähtöiseen palveluhenkisyyteen ja yhteistoimintaan alan toimijoiden kesken. Tuotesuunnittelu, tuotteen elinkaariajattelu sekä oikeiden materiaalien valinta yhdessä korkean laadun, taloudellisuuden, kestävyyden ja esteettisen kauneuden kanssa ovat alan kilpailuvaltteja. Suurten teollisten työnantajien ja työpaikkojen puuttuminen alalta Keski-Suomessa edellyttää yrittämisen perusvalmiuksien ja asenteiden hallintaa. Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinnon suorittaneella artesaanilla on laaja-alaiset ammatilliset perusvalmiudet oman ammattialansa erilaisiin työtehtäviin sekä jatko-opintoihin. sisältää työ-, elinkeino- ja kulttuurielämälähtöistä osaamista, joissa painottuvat yrittäjämäinen, asiakaslähtöinen, laadukas tuotteiden ja palveluiden suunnittelu ja valmistus monipuolisin valmistustekniikoin ja materiaalein sekä yksilölliset eritystaidot. Koulutuksessa korostuvat erityisesti eettiset, esteettiset ja kestävän kehityksen arvot. Opintojen alkuvaiheessa tutustuttuaan käsi- ja taideteollisuusalan erilaisiin toteutustapoihin opiskelija valitsee valmistus- ja materiaalipainotuksen joko metalli-, puu-, tekstiili- tai vaatteenvalmistustekniikoista. Yksilöllisillä valinnoilla opiskelija suuntaa osaamistaan esimerkiksi yrittäjämäiseen toteutukseen, palvelu- neuvonta- ja ohjaustoimintaan tai omaan luovaan toteutukseen. Monipuolisella osaamisella artesaani vastaa ympäristön, työelämän ja yhteiskunnan tarpeisiin. Opetussuunnitelmassa painotetaan asiakaslähtöisen tuotteen suunnittelu- ja valmistusprosessin hallintaa kuten valmiuksia suunnitella työnsä, tehdä materiaali-, työtarve- ja kustannuslaskelmia sekä oman työn arviointia ja asiakaskohtaamista. Oppimistehtävillä harjoitellaan myös yhteistyötaitoja, verkostoitumista ja oman osaamisen kehittämistä sekä oman työn markkinointia ja viestintää. Opetussuunnitelmassa käytettävät lisämerkinnät viittaavat (y) yrittäjyysosaamiseen ja (kv) kansainvälisyysosaamiseen ja (kk) kestävän kehityksen osaamiseen. Ammatillisten tutkinnon osien ja yhteisten tutkinnon osien integrointi ilmaistaan (ig) -merkinnällä. Tämä opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa täydentää käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinnon perusteita (OPH:n määräys 53/011/2014) ja on tarkoitettu käytettäväksi yhdessä sen ja tutkintokohtaisen opetussuunnitelman yhteisen osan kanssa. Opiskelijalle mahdollistetaan yksilölliset osaamisen hankkimisen ja osaamisen osoittamisen tavat sekä yksilöllinen tutkinnon osien eteneminen. Yksilölliset valinnat ja opintopolut kuvataan opiskelijan henkilökohtaisessa opiskelusuunnitelmassa. 3

4 2 Tutkinnon rakenne ja muodostuminen 4

5 3 Ammatilliset tutkinnon osat 3.1 Pakolliset tutkinnon osat Asiakaslähtöinen valmistaminen Asiakaslähtöinen valmistaminen, 15 osp Opintojakso Osaamistavoitteet ja sisällöt (mitä?) Toteuttamistavat ja oppimisympäristöt (miten ja missä?) Tuotteen valmistaminen asiakkaalle Käsityöyrittäjän näkökulma asiakaslähtöiseen tuotteen toteuttamiseen. Valitun suuntautumisalan mukaisten laadukkaiden, yksilöllisten, esteettisten ja käyttötarkoitukseen soveltuvien tuotteiden ja/tai palveluiden toteuttaminen taloudellisesti asiakkaan tarpeisiin (y) (kk). Opiskelija huomioi tuotteen suunnittelussa ja valmistuksessa asiakkaan/kohderyhmän tarpeet, toivomukset ja laatuvaatimukset - asiakastapaamisin sopiminen ja tapaamisiin liittyvät esiintymis- ja neuvottelutilanteet - asiakastarpeiden selvittäminen ja niitä vastaavan tuotteen toteutuksen suunnittelu - tuotteen / palvelun havainnollistaminen asiakkaalle (y), (kk) - tuotteen/palvelun valmistamisen aikataulussa (y), (kk) - tuotteen/palvelun laadun kriteerit (y), (kk) tuotteen/palvelun hinnoittelu (y) - materiaalien ja työkustannusten arviointi (y) - hinta-arvion ja tarjouksen tekeminen (y) Opintojakso toteutetaan yhdessä Tuotteen suunnittelu tutkinnon osan Asiakkaalle -jakson kanssa. Toteutustavat Kontaktiopetus ja oppimistehtävät - Asiakkaan kohtaaminen ja tarpeet - Kustannuslaskenta ja hinnoittelu - Tuotteen taloudellisen valmistuksen suunnittelu - Suunnitelman havainnollistaminen asiakkaalle - Tuotteen/ palvelun elinkaaren hahmottaminen kestävän kehityksen periaatteilla - Tuotevastuu ja turvallisuus Tutkiva oppiminen Yhteistoiminnallinen oppiminen - Asiakastuotteen valmistusprosessin hallintaan liittyvät tehtävät - tuotteen ideointi ja suunnittelee asiakkaan tarpeisiin - eri vaihtoehtoihin liittyvät materiaali- ja tekniikkakokeilut - toteutusaikataulun laatiminen Opiskelija valmistaa tuotteen, hinnoittelee, arvioi työskentelyään ja tuotetta. Dokumentointi, portfolio - Opiskelija dokumentoi prosessin Oppimisympäristöt mm. - yritysvierailut - työsaliopetus, - NY-yritys - markkina- / myyntitapahtuma / projektit - AO:n myymälä Tuotesarjan valmistaminen kohderyhmälle Opiskelija suunnittelee ja valmistaa tuotesarjan/palvelun kohderyhmälle sekä osallistuu projektimuotoiseen markkina- tai myyntitapahtuman suunnitteluun ja toteutukseen - tuotesarjan taloudellisen valmistuksen suunnittelu ja toteutus (kk) (y) - tarvittavat tuotetiedot ja käyttö- ja hoitoohjeet tuotteelle - markkina- / myyntitapahtuman markkinointimateriaalin suunnitteluun ja toteu- Toteutustavat Kontaktiopetus ja oppimistehtävät - sarjatuotteen suunnittelu ja valmistus - tuotteen taloudellinen valmistus - tuotevastuu ja lainsäädäntö Projektioppiminen - markkinointitapahtuma 5

6 tukseen osallistuminen - hinnoittelee myyntituotteensa - asiakastuotteen/ palvelun materiaalit ja niiden ominaisuudet (y)(kk) - luonnon kannalta kestäviin materiaalivalintoihin ja valmistusmenetelmiin (y)(kk) Oppimisympäristöt mm. - yritysvierailut - työsaliopetus - NY-yritys - markkina- ja myyntitapahtumat (esim. Käsityömessut) / projektit - AO:n myymälä Asiakaslähtöisen tuotteen valmistus Opiskelija osallistuu yrityksessä tai käsityöläisen työpajalla asiakaslähtöisten tuotteen valmistusprosessin eri vaiheisiin noudattaen työturvallisuusohjeita. Tutkinnon osan arviointi: Osaamisen arviointi Tutkinnon osan arvosana on ammattiosaamisen näytön arvosana. Työssäoppiminen Dokumentointi - Oppimispäiväkirja Ammattiosaamisen näyttö Näytön kuvaus Yrityksen ja käsityöyrittäjän toimintaan sovelletun asiakaslähtöisen tuotteen valmistaminen Muu osaamisen arviointi Ei muuta osaamisen arviointia Näyttöympäristö Näyttö toteutetaan työssäoppimispaikassa. Arviointi ja arvioijat Arviointi perustuu tutkinnon osan arvioinnin kohteisiin ja kriteereihin, opiskelijan itsearviointiin ja arviointikeskusteluun. Arvosanasta päättävät opettaja ja työelämän edustaja yhdessä Kulttuurilähtöinen valmistaminen Kulttuurilähtöinen valmistaminen, 15 osp Opintojakso Osaamistavoitteet ja sisällöt (mitä?) Toteuttamistavat ja oppimisympäristöt (miten ja missä?) Käsi- ja taideteollisuusala tutuksi Käsi- ja taideteollisuusalaan tutustuminen (y) - kulttuurisen tiedon hankinnan perusteisiin - kulttuurin hyödyntämiseen tuotteen ideoinnissa ja suunnittelussa - erilaisiin kulttuurisiin lähtökohtiin (kv) - käsi- ja taideteollisuusalan ammattilaisuuteen (y) Tuotteen valmistaminen kulttuuria soveltaen ja kohderyhmän kulttuuritausta huomioiden annetussa aikataulussa (kv) (kk). Opintojakso toteutetaan yhdessä Tuotteen valmistaminen tutkinnon osan Kädentaidot -opinto jakson ja Tuotteen suunnittelu tutkinnon osan Suunnittelun välineet -opintojaksojen kanssa. Toteuttamistavat Kontaktiopetus, oppimistehtävät ongelmaperustaisen oppimisen, tiimioppimisen ja yhteistoiminnallisen oppimisen menetelmin - Oppimistehtäviin sisältyy esteettisen ja visuaalisen näkemyksen kehittäminen ja kulttuuristen yhteyksien ymmärtäminen, sekä kestävän kehityksen arvot ja periaatteet - Kiertopajat (puu, metalli, tekstiili, vaatetus, tuotesuunnittelu), joissa tutustutaan kunkin suuntautumisalan työn sisältöihin ja kulttuureihin - Kulttuuritaustoja soveltavat oppimistehtävät - Eri suuntautumisaloihin liittyvät lyhyet aikataulutetut projektityöt, joihin lähtökohtana ovat vuosittain vaihtuvat tai- 6

7 teen ja kulttuurin teemat Dokumentointi - Oppimistehtävät dokumentoidaan opiskelijakohtaiseen blogiin Oppimisympäristöt - Työpajat oppilaitoksessa, lähiympäristö - Museot, näyttelyt - Käsityöyrittäjävierailut Kulttuurit tuotteen takana Opiskelija etsii ja soveltaa kulttuuritietoa kulttuurilähtöisten tuotteiden valmistuksessa (kv) - hyödyntää perinteisiä ja kulttuurillisia työtapoja ja materiaaleja (kv)(kk) - huomioi ja toteuttaa työskentelyssään voimassa olevia työturvallisuusohjeita ja määräyksiä Opiskelija erittelee kulttuurihistoriallista ja muotoilun historiaan liittyvää tietoa, ajoittaa eri aikakausien ja kulttuurialueiden tyylejä, osaa luoda kirjallisia esityksiä (ig) valitsemansa kulttuurialueen tai -kauden piirteistä ja ideoida tiedon pohjalta tuotteita. Opiskelija tutustuu keskeisiin ammattitaidon ja ammattitaitoa tukeviin kulttuurisen tiedon sisältöihin, kuten - kulttuurilähtöisen tiedon hankintaan - suomalaiseen ja globaaliin kulttuuriperintöön ja taiteeseen (kv) - oman suuntautumisalan esinekulttuuriin suomalaisesta ja eurooppalaisesta näkökulmasta (kv) Opiskelija soveltaa kulttuurien tuntemustaan sekä tietojaan ja taitojaan ammattialan esineistöstä, tekniikoista ja materiaaleista tuotteen suunnittelussa ja valmistuksessa - ammattialan tuottama esineistö ja taide tuotteen suunnittelun apuna ja tuotteen suunnittelu asiakkaan kulttuuritausta lähtökohtana (kv) (kk) (y) Toteutustavat Tuotteen suunnittelun ja valmistuksen toteutukseen liittyvät tehtävät, joissa painopiste on eri kulttuurisessa taustoissa ja tiedoissa ja niihin liittyvissä tekniikoissa, materiaaleissa ja työtavoissa. Tehtävät vaihtelevat suuntautumisaloittain. Kontaktiopetus, luennot ja oppimistehtävät - Taide- ja tyylihistoriaan sekä muotoiluun ja kulttuurillisten alueisiin ja kausiin liittyvät luennot ja oppimistehtävät Esimerkkejä valintojen mukaisesti painottuvista oppimistehtävistä: Tekstiilin ja vaatetuksen oppimistehtäviä - Tuotteen suunnittelu ja valmistus soveltaen perinteisiä käsityötekniikoita ja työmenetelmiä - Kuvioiden, pintojen, muotojen, ornamenttien, värityksen ja muiden yksityiskohtien tutkimiseen ja toteutuksen tehtävät - Kokeilut kulttuuritaustaisin ja perinteisin tekniikoin - Tuotteen/tuotteita ideointi, suunnittelu ja valmistus hankitun tiedon pohjalta asiakkaalle/myyntitapahtumaan Puualan oppimistehtäviä - perinteisiin puusepän käsityötaitoihin pohjautuvat tehtävät - tyyleihin tutustuminen käytännön tehtävien avulla (puunkaiverrus, liitokset) - perinteiset pintakäsittelyt (vanhojen puuesineiden entisöinti ja kunnostus) - Esinemuotoiluun vaikuttaneiden eri tyylisuuntauksien, kulttuurien, aikakauden ja muotoilijoihin liittyvät oppimistehtävät, joiden pohjalta suunnitellaan ja valmistetaan soveltava tuote/tuotteita asiakkaalle/myyntitapahtumaan Metallialan oppimistehtäviä - Tuotteen valmistuksessa hankittuja perinteisiä työtapoja syventävät oppimistehtävät (esim. muokkaus, valaminen) - Toisinnon/toisintojen toteutus valituista esinekulttuurin tuotteista - Esinemuotoiluun vaikuttaneiden eri tyylisuuntauksien, kulttuurien, aikakauden ja muotoilijoihin liittyvät oppimistehtä- 7

8 vät, joiden pohjalta suunnitellaan ja valmistetaan soveltava tuote/tuotteita asiakkaalle/myyntitapahtumaan Kulttuurilähtöisen tuotteen valmistus asiakkaalle Opintojakson tavoitteena kulttuurisen tietojen ja taitojen kokoaminen painottaen kulttuurien keskinäistä vuorovaikutusta, kulttuurista identiteettiä sekä ymmärrystä maailman kulttuureista (kv, kk). - hyödyntää tiedon ja taidon hankinnassa asiantuntijoita - laatii toteutuksen aikataulun ja toteuttaa tuotteen sovitussa aikataulussa (y) - suunnittelee ja valmistaa tuotteen valitusta kulttuurisesta näkökulmasta asiakkaalle (y) - esittelee ja perustelee tuotteeseen liittyvät ratkaisunsa (y) Oppimisympäristöt - Työsalit ja pajat - NY-yritys - Museot, näyttelyt - Kulttuurimatka - AO myymälät ja asiakaspalvelupisteet - Yritysvierailut Opintojakso toteutetaan yhdessä Tuotteen suunnittelu tutkinnon osan Kohti tuotetta opintojakson kanssa. Toteuttamistavat Opiskelija toteuttaa suunnittelemansa kulttuuria lähtökohtana hyödyntävän tuotteen/tuotesarjan asiakkaalle, myyntiin tai myyntitapahtumaan - Esineiden merkityssisällön analysointi kulttuurialue, kulttuurikausi tai tyylisuuntaus lähtökohtana Dokumentointi - Portfolio blogina ja/tai kansiona Tuotteen valmistaminen kulttuuria soveltaen ja kohderyhmän kulttuuritausta huomioiden (kv)(kk) Tutkinnon osan arviointi: Osaamisen arviointi Oppimisympäristö - Työsalit ja pajat - Museot, näyttelyt - AO -myymälä, myynti- ja markkinatapahtumat - Verkko-oppimisympäristöt - Asiantuntijatapaamiset Tutkinnon osan arvosana on ammattiosaamisen näytön arvosana. Ammattiosaamisen näyttö Näytön kuvaus Kulttuuria lähtökohtana hyödyntävän tuotteen/tuotesarjan suunnittelu ja toteutus asiakkaalle, myyntiin tai myyntitapahtumaan. Muu osaamisen arviointi Ei muuta osaamisen arviointia Näyttöympäristö Näyttö toteutetaan oppilaitoksessa. Arviointi ja arvioijat Arviointi perustuu tutkinnon osan arvioinnin kohteisiin ja kriteereihin, opiskelijan itsearviointiin ja arviointikeskusteluun. Arvosanasta päättää opettajatiimi. 8

9 3.2 Tuotteen suunnittelun ja valmistuksen osaamisalan pakolliset tutkinnonosat Tuotteen suunnittelu Tuotteen suunnittelu, 15 osp Opintojakso Osaamistavoitteet ja sisällöt (mitä?) Toteuttamistavat ja oppimisympäristöt (miten ja missä?) Suunnittelun välineet Opiskelija hyödyntää visuaalisen ilmaisun ja tuotesuunnittelun perustekniikoita yksin ja yhteistyössä toisten kanssa Hän tekee taustatutkimusta - analysoi olemassa olevia tuotteita ja omia suunnitelmiaan suhteessa niihin - havainnoi ympäristöään ja käyttää lähdeaineistoja (kk)(y) Hän hallitsee visuaalisen ilmaisun perusteita - pinta, väri, aineenmukaisuus, tekstuuri - valon ja varjon vaikutuksiin kuvassa - perspektiivipiirtämiseen - ihmisen anatomian perusteita Hän hallitsee ideoinnin ja luonnostelun perusteet - osaa tehdä luonnoksia ja ymmärtää sommittelun perusteita - tekee luovaan ongelmanratkaisuun pohjautuvaa ideointia ja ideoiden kehittelyä Toteuttamistavat Opintojakso toteutetaan yhdessä tuotteen valmistuksen kädentaidot -opintojakson ja kulttuurilähtöinen valmistaminen Käsi- ja taideteollisuusala tutuksi -opintojakson kanssa monialaisena yhteistyönä. Kontaktiopetus, oppimistehtävät ongelmaperustaisen oppimisen, tiimioppimisen ja yhteistoiminnallisen oppimisen menetelmin - kiertopajat (puu, metalli, tekstiili, vaatetus, tuotesuunnittelu), joissa tutustutaan kunkin alan materiaaleihin, välineisiin ja toteutustapoihin - kulttuuritaustoja soveltavat tuotesuunnittelun tehtävät - eri suuntautumisaloihin liittyvät lyhyet projektityöt, joihin sisältyvät ideointitekniikoiden, esitystekniikoiden ja prosessin dokumentoinnin harjoituksia Hän dokumentoi suunnitteluprosessinsa - osaa sijoittaa tuotteen tilaan - esittelee tuotteen - taltioi prosessin omaan blogiinsa Oppimisympäristöt - työpajat oppilaitoksessa, lähiympäristö - museot, näyttelyt - sosiaalinen media, verkko-oppiminen Kohti tuotetta Opiskelija käyttää suunnittelutyössään ammattialansa työmenetelmiä suunnittelu- ja valmistusprosessin eri vaiheissa Hän toteuttaa suunnitelmia ja malleja - ymmärtää tuotesuunnitteluprosessin kokonaisuutena käyttäen suunnittelun työmenetelmiä prosessin eri vaiheissa - hallitsee luonnostelussa käytettäviä välineitä ja menetelmiä - rakentaa malleja ja protoja - hyödyntää suunnittelussaan tietotekniikkaa - käyttää esitystekniikan perusmenetelmiä sekä tekee suunnitelmistaan tuotekuvia perspektiivissä - huomioi kulttuurilähtöisyyden tuotesuunnittelussaan Hän ottaa suunnittelussaan huomioon tuotteen toimivuuden ja kestävän kehityksen (kk) - kehittää suunnitelmaansa ideoinnista Toteuttamistavat Jakso toteutetaan yhdessä Kulttuurilähtöisen valmistuksen tutkinnon osan Kulttuurilähtöisen tuotteen valmistus asiakkaalle -jakson kanssa. Kontaktiopetus, yksilö- ja ryhmäoppimistehtävät ongelmaperustaisen oppimisen, tiimioppimisen ja yhteistoiminnallisen oppimisen menetelmin - Tuoteanalyysitehtävät - Esitystekniikka- ja mallinrakentamisharjoitukset - Ihmisen mittasuhteisiin liittyvät tehtävät - suunnitteluaikataulutus - tuotesuunnittelutehtävät - Tuotteen esillepanoon liittyvät harjoitustehtävät - Projektioppiminen - Kulttuurilähtöisen tuotteen suunnitteluprosessi - projektin esittely ja itsearviointi ryhmälle 9

10 Asiakkaalle tuotteeksi - ymmärtää tuotevastuun (kk) (y) - huomioi suunnittelussaan ihmisen mittasuhteet ja ergonomian (y) - valitsee materiaalit, tekniikat ja rakenteet (kk) - analysoi ja vertaa suunnitelmiaan olemassa oleviin tuotteisiin - tutustuu kestävän kehityksen periaatteisiin ja elinkaariajatteluun (kk) - valitsee valmistusmenetelmän ja materiaalit suunnittelemaansa tuotteeseen Hän dokumentoi ja esittelee koko suunnitteluprosessinsa (y) - esinevalokuvauksen perustaidot - tilasommittelun perusteisiin - sijoittaa tuotteen tilaan - esittelee tuotteen - prosessin taltiointi Opiskelija osaa toimia asiakaslähtöisen tuotesuunnitteluprosessin eri vaiheissa ratkaisukeskeisesti (y). Hän tekee taustatutkimusta ja suunnittelutyötä asiakaslähtöisesti (y)(kk) - analysoi olemassa olevia tuotteita ja omia suunnitelmiaan suhteessa niihin - ottaa huomioon ihmisen mittasuhteet ja liikkeet (ergonomia) - huomioi ihmisen toiminnan tilassa - tekee tutkimusta ympäristöön ja kohderyhmään liittyen - hahmottaa asiakkaan tarpeita - keskustelee luonnosten ja suunnitelmien pohjalta - ottaa huomioon asiakas- ja kulttuurilähtöisyyden tuotesuunnittelussaan Hän käyttää suunnittelussaan tietotekniikkaa ja osaa toteuttaa tuotesuunnitteluun liittyvää markkinointimateriaalia (y) - syventää esinevalokuvauksen perustaitojaan - hallitsee kuvankäsittelyn ja taiton perusteet - tutustuu suuntautumisalallaan hyödyllisiin suunnitteluohjelmiin Hän dokumentoi ja esittelee koko suunnitteluprosessinsa (y) - taltioi keräämänsä materiaalin ja luonnoksensa julkaisee tuotesuunnittelu- ja valmistusprosessinsa blogiinsa - esittelee tuotteen asiakkaalleen Hän arvioi omaa työtään ja työskentelyään sekä noudattaa aikatauluja ja annettuja ohjeita ja sopimuksia (y)(kk) Tutkinnon osan arviointi: Osaamisen arviointi Tutkinnon osan arvosana on ammattiosaamisen näytön arvosana. Dokumentointi - Valokuvaus - Blogi - Porfolio Oppimisympäristöt - Pajat, lähiympäristö - Verkko-oppimisympäristöt - Sosiaalinen media - Työelämässä vierailut - Projektioppiminen oppilaitoksessa/työelämän kanssa yhteistyössä - NY-yritys Toteuttamistavat Jakso toteutetaan asiakaslähtöisen valmistuksen tuotesarjan valmistaminen kohderyhmälle - jakson kanssa. Kontaktiopetus, oppimistehtävät sekä verkkooppiminen - tuotekuvaustehtävät - kuvankäsittelytehtävät - markkinointimateriaalitehtävät - tiedonhankintaan liittyvät tehtävät - tekijänoikeuksiin ja tuotevastuuseen liittyvät tehtävät Projektioppiminen - Asiakastyönä tehtävän tuotteen suunnittelu sekä tuotteen valmistuksen suunnittelu ja dokumentointi - Asiakkaan kohtaamiseen liittyvät tehtävät Dokumentointi - Blogi/portfolio - Markkinointimateriaalin toteutus, esite, käyntikortti, pakkaukset Yhteistoiminnallinen/tiimioppiminen - Asiakastyön esittely asiakkaalle - Palautteen vastaanottaminen ja siihen liittyvä kehittäminen Oppimisympäristöt: - Pajatyöskentelyt - Verkko-oppimisympäristöt - Sosiaalinen media - Työelämässä vierailut - Projektioppiminen oppilaitoksessa - Ny -yritys 10

11 Ammattiosaamisen näyttö Näytön kuvaus Asiakaslähtöisen tuotesuunnitteluprosessin toteuttaminen käyttäen alaan soveltuvia suunnittelun työmenetelmiä. Muu osaamisen arviointi Ei muuta osaamisen arviointia Näyttöympäristö Näyttö toteutetaan oppilaitoksessa joko asiakastyönä, ammattiopiston myymälätuotteena, markkina- tai myyntitapahtumaan. Arviointi ja arvioijat Arviointi perustuu tutkinnon osan arvioinnin kohteisiin ja kriteereihin, opiskelijan itsearviointiin ja arviointikeskusteluun. Arvosanasta päättää opettajatiimi Tuotteen valmistaminen Tuotteen valmistaminen, 45 osp Opintojakso Osaamistavoitteet ja sisällöt (mitä?) Toteuttamistavat ja oppimisympäristöt (miten ja missä?) Kädentaidot Opiskelija perehtyy kädentaitojen perusteisiin monipuolisin tekniikoin ja materiaalein. Opintojakso toteutetaan Tuotteen suunnittelu tutkinnon osan Suunnittelun välineet ja Kulttuurilähtöinen valmistaminen tutkinnon osan Käsi- ja taideteollisuusala tutuksi jaksojen kanssa. - opintojakson päätteeksi valitaan opintojen painottuminen joko metalli-, puu-, tekstiilituotteen tai vaatteen valmistuksesta. Opiskelija harjoittelee tuotteen valmistusprosessia sisältyviä osa-alueita - ideoi ja suunnittelee tuotetta - tekee erilaisia kokeiluja tekniikoilla ja materiaaleilla, laatii aikataulun työskentelylleen - huomioi työskentelyssään turvallisuuden - huolehtii työympäristöstä - valmistaa tuotteen, hinnoittelee, arvioi työskentelyään ja tuotetta. (y) - dokumentoi prosessin. Toteuttamistavat Kontaktiopetus, oppimistehtävät ongelmaperustaisen oppimisen, tiimioppimisen ja yhteistoiminnallisen oppimisen menetelmin - Oppimistehtävissä nivoutuvat yhteen tuotteen suunnittelu ja valmistus. Työhön valitaan tarkoituksenmukaisia materiaaleja, liitoksia ja rakenteita. Tehtäviin liittyy alan koneiden, laitteiden ja välineiden huolto - Kiertopajat (puu, metalli, tekstiili, vaatetus, tuotesuunnittelu), joissa tutustutaan erilasiin materiaaleihin, tekniikoihin ja muotoihin ja valmistetaan niistä tuotteita - Työympäristöön ja turvallisuuteen liittyvät oppimistehtävät - Eri suuntautumisaloihin liittyvät lyhyet aikataulutetut projektityöt, joihin lähtökohtana ovat vuosittain vaihtuvat taiteen ja kulttuurin teemat - Projektit - Opiskelijakohtaiset blogiin kootaan työprosessin vaiheet Työelämävierailut Verkko-opiskelu 11

12 Oppimisympäristöt Taide taidon takana Tuotteen valmistaminen suuntaamisaloittain (erillinen osia jäljempänä) Tuotteen valmistaminen Opiskelija hahmottaa tuotteen valmistukseen sovellettavia taidehistoriallisia taustoja (ig) - Eri aikakausien taiteen tyylisuuntiin tutustuminen esihistoriasta nykyhetkeen - tiedon soveltaminen tuotteen suunnittelu- ja valmistusprosessissa - Opiskelija etsii vaikutteita ja ideoita visuaalisen kulttuurin eri osa-alueilta Opiskelija valitsee tekniikka- ja materiaalivaihtoehdon, johon hän opinnoissaan päänsääntöisesti haluaa keskittyä. Osaamistavoitteet ja sisällöt ovat eritelty Tuotteen valmistaminen näytön kuvauksen jälkeen sivuilla Opiskelija suunnittelee omaa työtään ja työprosessiaan valmistaen uniikki- ja/tai piensarjatuotteita turvallisesti soveltaen alansa tekniikoita, materiaaleja ja työvälineitä sekä kehittäen kädentaitojaan laadukkaaseen, huolelliseen ja viimeisteltyyn työnjälkeen pyrkien. Projektioppiminen oppilaitoksessa Työsali ja -pajat Verkko-oppimisympäristöt Sosiaalinen media Työelämässä vierailut Opintojakso toteutetaan Tuotteen valmistaminen suuntautumisaloittain opintojaksojen yhteyteen. Se tukee niihin liittyviä sisältöjä ja oppimistehtäviä. Toteuttamistavat - Tuotteen valmistuksen suunnitteluun nivoutuvat kontaktiopetus ja oppimistehtävät Oppimisympäristöt - Työsalit ja pajat - Projektioppiminen oppilaitoksessa - Museot, näyttely ja kulttuuritapahtumat - verkko-opetus - Sosiaalinen media - Internet Toteuttamistavat - Metallituotteen valmistaminen (kts. s.13 15) - Puutuotteen valmistaminen (kts. s.15 17) - Tekstiilituotteen valmistaminen (kts. s.17 19) - Vaatteen valmistaminen (kts. s.20 22) Toteuttamistavat - Työssäoppimispaikalla alan työtehtävissä toimien - Tuotteiden valmistusprosessi toimiminen - Oppimispäiväkirja blogissa Tutkinnon osan arviointi: Osaamisen arviointi Oppimisympäristöt - Työssäoppimispaikat - Sosiaalinen media - Blogi, verkko-opetus Tutkinnon osan arvosana muodostuu ammattiosaamisen näytön arvosanasta. Näyttö toteutetaan kahdessa osassa ja arvosanojen yhteisarvosanasta päättää osaamisen arviointiin osallistunut opettaja tai opettajatiimi. Ammattiosaamisen näyttö Näytön kuvaus Tuotteen/ tuotesarjan valmistuksen suunnittelu ja valmistus oman suuntautumisalan työvälinein, tekniikoin, materiaalein. Näyttö toteutetaan kahdessa osassa seuraavasti: 1. Näyttöympäristö Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta toteutetaan oppilaitoksessa yksittäisen tuotteen valmistuksen yhteydessä. Arviointi perustuu tutkinnon osan arvioinnin kohteisiin ja kriteereihin, opiskelijan itsearviointiin ja arviointikeskusteluun. 2. Näyttöympäristö Muu osaamisen arviointi Ei muuta osaamisen arviointia 12

13 Työprosessin hallinta, työn perustana olevan tiedon hallinta ja elinikäisen oppimisen avaintaidot näytetään työssäoppimispaikalla. Arviointi ja arvioijat Arviointi perustuu tutkinnon osan arvioinnin kohteisiin ja kriteereihin, opiskelijan itsearviointiin ja arviointikeskusteluihin. Arvosanasta päättävät opettaja ja työelämän edustaja yhdessä. Metallituotteen valmistaminen Opintojakso Osaamistavoitteet ja sisällöt (mitä?) Toteuttamistavat ja oppimisympäristöt (miten ja missä?) Hio, poraa, sahaa Piirrä, rakenna, liitä Metallituotteen valmistamisen suuntautumisalakseen valinnut opiskelija tutustuu käsityövälineiden käyttöön, käytettäviin materiaaleihin ja niiden ominaisuuksiin. Hän harjoittelee perusasioita mittaamista, piirrottamista ja erilaisia käsityöstömenetelmiä huomioiden turvallinen työskentely. Hän tutustuu katkaisu-, hionta- ja porauskoneisiin ja laitteisiin.. Hän suunnittelee ja valmistaa pientuotteen metallista käsityömenetelmin. Tuoteteemat vaihtelevat vuosittain. Tuote voi olla esim. koru tai käyttöesine. mittaaminen ja piirrottaminen eri metallien muotoilu käsin ja koneella; poraten, sahaten, leikaten, viilaten ja hioen metallin muotoileminen taonnan perusmenetelmin levymäisten metallien muokkaaminen leikkaamalla, taivuttamalla ja pakottamalla tuotteen pinnan viimeistely hioen, kiillottaen ja hiekkapuhaltaen materiaalin käyttö työmenetelmissä ja tuotteissa ekologisuus, taloudellisuus (y) suunnitelmallinen, työturvallisuuden huomioon ottava työskentely, yleinen siisteys (y) työvälineiden puhdistus ja huolto laadukas tuote (y) Opiskelija tutustuu ammattipiirustusten laatimiseen käsin piirtäen. Hän harjoittelee piirtämällä tekniset piirustukset valmiista tuotteesta sekä tutustuu erilaisiin rakenteisiin, liitoksiin sekä niiden valmistusmenetelmiin. Opiskelija perehtyy ammattialan koneisiin ja laitteisiin sekä vaadittavaan työturvallisuuteen. Suunnittelee ja valmistaa harjoitustyönä erilaisten liitosten pohjalta tuotteen. Laatii työpiirustukset tuotteestaan. Valmistettava tuote on metallikaluste. Tuoteteemat vaihtelevat vuosittain esim. pöytä, tuoli, kaide tai portti tuotteiden liittäminen hitsaamalla ja Toteutus ja oppimisympäristöt kontaktiopetus ongelmaperustainen oppiminen yhteistoiminnallinen oppiminen blogi jokaisella opiskelijalla on blogi jossa pitävät oppimispäiväkirjaa Ohjatut oppimistehtävät tuotteen suunnittelu ja valmistus tuotteen ideointi, kehittely ja suunnittelu tuotteeseen sopivan materiaalin valinta materiaalitiedon, työtekniikoiden ja työturvallisuuden tietopuolinen osaaminen sovelletaan käytännön työtehtäviin Opiskelijan itsenäisesti suorittamat oppimistehtävät joissa hän hyödyntää verkkooppimisympäristöjä tiedon hankinta materiaalien tutkiminen, vertailu ja hankkiminen työvaiheiden suunnittelu työturvallisuusohjeisiin perehtyminen työvaiheiden harjoittelu Oppimisympäristöt metallityöpajat Toteutus ja oppimisympäristöt kontaktiopetus ongelmaperustainen oppiminen yhteistoiminnallinen oppiminen blogi jokaisella opiskelijalla on blogi jossa pitävät oppimispäiväkirjaa Ohjatut oppimistehtävät tuotteen suunnittelu ja valmistus tuotteen ideointi, kehittely ja suunnittelu tuotteeseen sopivan materiaalin materiaalitiedon, työtekniikoiden ja työturvallisuuden tietopuolinen osaaminen 13

14 Hypistele ja tutki Valmista ja markkinoi juottamalla tuotteiden liittäminen niittausliitoksin ja saumaamalla tuotteiden rakenteet kiertein ja ruuviliitoksin tuotteiden valmistaminen levytyö- ja putkentaivutusmenetelmillä sekä muilla muokkaavilla valmistusmenetelmillä tuotteen valmistuksessa käytettävät materiaalit tuotteen valmistusmenetelmien huomioiminen suunnittelussa ja muotoilussa ekologisuus, taloudellisuus (y) suunnitelmallinen, työturvallisuuden huomioon ottava työskentely ja yleinen siisteys (y) työvälineiden puhdistus ja huolto laadukas tuote Opiskelija perehtyy syventävästi eri materiaaleihin, niiden ominaisuuksiin, käsittelyihin ja valmistusmenetelmiin teoriassa ja käytännössä erilaisten materiaalikokeilujen ja työstömenetelmien ja harjoitustöiden avulla. Tutustuu puualan materiaaleihin, valmistusmenetelmiin, käsityövälineisiin sekä koneisiin ja laitteisiin, niiden työturvallisuuteen. Suunnittelee ja valmistaa tuotteen hyödyntäen ja yhdistäen puutyötekniikoita ja plastista sommittelua. Valmistettava tuote tehdään metallivaluna tai takomalla. Tuoteteemat vaihtelevat vuosittain esim. sohvapöytä jossa puinen taso ja valetut jalkaosat tai puinen säilytyskaluste jossa metalliset helat tuotteen muotoilu plastisin menetelmin (taonta, valu) tuotteiden valmistaminen eri valumenetelmillä (hiekka, kipsi/vaha, hienovalu) metallien sulatus ja seostaminen, käytettävät materiaalit tuotteiden valmistaminen muokkaavin menetelmin, käytettävät materiaalit metallin muokkaukseen liittyvät lämpökäsittelyt tuotteen pinnan viimeistely: hionnat, kiillotukset, patinoinnit ja pinnoitukset puualan materiaalit ja valmistusmenetelmät: käsityötekniikat, koneet ja laitteet sekä niiden työturvallisuus suunnitelmallinen, työturvallisuuden huomioon ottava työskentely, yleinen siisteys (y) ekologisuus, taloudellisuus (y) työvälineiden puhdistus ja huolto laadukas tuote (y) Opiskelija suunnittelee ja valmistaa piensarjatuotteen oppilaitoksen myymälään tai liikelahjaksi. Painottaen tuotteen suunnittelussa sarjatuotantoon soveltuvuutta sekä laadukasta viimeistelyä. Suunnittelee tuotteelle pakkauksen ja huomioi tuotteen esillepanoon liittyvät asiat. sovelletaan käytännön työtehtäviin Opiskelijan itsenäisesti suorittamat oppimistehtävät joissa hän hyödyntää verkkooppimisympäristöjä tiedon hankinta materiaalien tutkiminen, vertailu ja hankkiminen työvaiheiden suunnittelu työturvallisuusohjeisiin perehtyminen työvaiheiden harjoittelu Oppimisympäristöt metallityöpajat Toteutus ja oppimisympäristöt kontaktiopetus ongelmaperustainen oppiminen yhteistoiminnallinen oppiminen blogi jokaisella opiskelijalla on blogi jossa pitävät oppimispäiväkirjaa Ohjatut oppimistehtävät tuotteen suunnittelu ja valmistus tuotteen ideointi, kehittely ja suunnittelu tuotteeseen sopivan materiaalin valinta materiaalitiedon, työtekniikoiden ja työturvallisuuden tietopuolinen osaaminen sovelletaan käytännön työtehtäviin Opiskelijan itsenäisesti suorittamat oppimistehtävät joissa hän hyödyntää verkkooppimisympäristöjä tiedon hankinta materiaalien tutkiminen, vertailu ja hankkiminen työvaiheiden suunnittelu työturvallisuusohjeisiin perehtyminen työvaiheiden harjoittelu Oppimisympäristöt metallityöpajat Toteutus ja oppimisympäristöt - Kontaktiopetus - Ongelmaperustainen oppiminen - Yhteistoiminnallinen oppiminen - Jokaisella opiskelijalla on blogi jossa pi- 14

15 Valmistettava tuotesarja tehdään valitulla tekniikalla. Tuoteteemat vaihtelevat vuosittain piensarjatuotteen suunnittelu: aikataulutus, kustannuslaskenta, materiaalien hallinta työn rationalisointi: tuotannon suunnittelu, työn joutuisuus valmistustekniikat: käsityövälineet/koneet, apuvälineet esim. jigit suunnitelmallinen, työturvallisuuden huomioon ottava työskentely, yleinen siisteys (y) ekologisuus, taloudellisuus (y) työvälineiden puhdistus ja huolto laadukas myyntikelpoinen tuote (y) yrittäjämäinen toiminta (y) tävät oppimispäiväkirjaa Ohjatut oppimistehtävät - Tuotteen suunnittelu ja valmistus - Tuotteen ideointi, kehittely ja suunnittelu - Tuotteeseen sopivan materiaalin valinta - Materiaalitiedon, työtekniikoiden ja työturvallisuuden tietopuolinen osaaminen sovelletaan käytännön työtehtäviin Opiskelijan itsenäisesti suorittamat oppimistehtävät joissa hän hyödyntää verkkooppimisympäristöjä - Tiedon hankinta - Materiaalien tutkiminen, vertailu ja hankkiminen - Työvaiheiden suunnittelu - Työturvallisuusohjeisiin perehtyminen - Työvaiheiden harjoittelu Oppimisympäristöt mm. - Työsali ja pajat - myynti- ja markkinatapahtumat - AO- myymälä - NY -yritys - yritysvierailut Puutuotteen valmistaminen Opintojakso Osaamistavoitteet ja sisällöt (mitä?) Toteuttamistavat ja oppimisympäristöt (miten ja missä?) Höylää, poraa, sahaa Puutuotteen valmistamisen suuntautumisalakseen valinnut opiskelija perehtyy käsityövälineiden käyttöön, käytettäviin materiaaleihin ja niiden ominaisuuksiin. Hän tutustuu harjoituksessa käytettäviin koneisiin. ja valmistetaan yksinkertaisia liitoksia. Perehdytään harjoitusten avulla puun rakenteeseen. Perehdytään työturvallisuuteen, henkilökohtaisten suojavälineiden käyttöön sekä puualan yleiseen laite- ja tekniikkakohtaiseen työturvallisuuteen. - mittaaminen - puumateriaalin perusteet - käsityökalujen teroitus - katkaisu ja halkaisu käsin ja koneellisesti - höyläys käsin ja koneellisesti - hionta käsin ja koneellisesti - poraaminen käsin ja koneellisesti - talttaaminen käsityövälineillä - veistäminen käsityövälineillä - turvallinen työskentely työsalissa - yleinen siisteys (y) - ekologisuus, taloudellisuus (y) - työvälineiden puhdistus ja huolto - laadukas tuote (y) Toteutus ja oppimisympäristöt: - kontaktiopetus - ongelmaperustainen oppiminen - yhteistoiminnallinen oppiminen - vertaisoppiminen - tiimioppiminen - blogi / oppimispäiväkirjaa - pajatyöskentely Ohjatut oppimistehtävät - harjoitustyöt - pientuotteen suunnittelu ja valmistus - tuotteeseen sopivan materiaalin valinta - materiaalitiedon, työtekniikoiden ja - työturvallisuuden tietopuolinen osaaminen - sovelletaan käytännön työtehtäviin Opiskelijan itsenäisesti suorittamat oppimistehtävät joissa hän hyödyntää verkko-oppimisympäristöjä - tiedon hankinta - materiaalien tutkiminen, vertailu ja hankkiminen - työvaiheiden suunnittelu - työturvallisuusohjeisiin perehtyminen 15

16 Piirrä, rakenna, liitä Hypistele ja tutki Tuoteteemat vaihtelevat vuosittain. Tuote voi olla esim. koriste- tai käyttöesine. Opiskelija tutustuu ammattipiirustusten laatimiseen käsin piirtäen. Harjoittelee piirtämällä tekniset piirustukset valmiista tuotteesta. Tutustuu erilaisiin rakenteisiin, liitoksiin sekä niiden valmistusmenetelmiin. Perehtyy ammattialan koneisiin ja laitteisiin sekä vaadittavaan työturvallisuuteen. Suunnittelee ja valmistaa harjoitustyönä erilaisten liitosten pohjalta tuotteen. Laatii työpiirustukset tuotteestaan. Tuoteteemat vaihtelevat vuosittain esim. pöytä, jakkara tai muu käyttöesine. - tuotteen valmistuksessa käytettävät materiaalit - erilaisten puusepänliitosten harjoittelu - tuotteen valmistusmenetelmien huomioiminen suunnittelussa ja muotoilussa - siirrytään käsityökaluista enemmän koneiden käyttöön - ylä- ja alajyrsimen käyttö - liimalevyn valmistus - talttaaminen koneellisesti - ekologisuus, taloudellisuus (y) - suunnitelmallinen, työturvallisuuden huomioon ottava työskentely ja yleinen siisteys (y) - työvälineiden puhdistus ja huolto - laadukas tuote Opiskelija perehtyy syventävästi eri materiaaleihin, niiden ominaisuuksiin, käsittelyihin ja valmistusmenetelmiin teoriassa ja käytännössä erilaisten materiaalikokeilujen ja työstömenetelmien ja harjoitustöiden avulla. Tutustuu erilaisiin rakenteisiin, liitoksiin sekä niiden valmistusmenetelmiin. Perehtyy ammattialan koneisiin ja laitteisiin sekä vaadittavaan työturvallisuuteen. Tutustuu metallialan materiaaleihin, valmistusmenetelmiin, käsityövälineisiin sekä koneisiin ja laitteisiin, niiden työturvallisuuteen. Suunnittelee ja valmistaa tuotteen hyödyntäen ja yhdistäen metalli ja puuta. Tuoteteemat vaihtelevat vuosittain esim. sohvapöytä jossa puinen taso ja valetut jalkaosat tai puinen säilytyskaluste jossa metalliset helat - puualan materiaalit ja valmistusmenetelmät: käsityötekniikat, koneet ja laitteet sekä niiden työturvallisuus - tutustuu metallinalan materiaaliin ja valmistusmenetelmiin: käsityötekniikat, koneet ja laiteet sekä niiden työturvallisuus - suunnitelmallinen, työturvallisuuden huomioon ottava työskentely - yleinen siisteys (y) - työvaiheiden harjoittelu Toteutus ja oppimisympäristöt - kontaktiopetus - ongelmaperustainen oppiminen - yhteistoiminnallinen oppiminen - vertaisoppiminen - tiimioppiminen - blogi / oppimispäiväkirjaa Ohjatut oppimistehtävät - tuotteen suunnittelu ja valmistus - tuotteen ideointi, kehittely ja suunnittelu - tekninen piirtäminen käsin - tuotteeseen sopivan materiaalin - materiaalitiedon, työtekniikoiden ja työturvallisuuden tietopuolinen osaaminen sovelletaan käytännön työtehtäviin Opiskelijan itsenäisesti suorittamat oppimistehtävät joissa hän hyödyntää verkkooppimisympäristöjä - tiedon hankinta - materiaalien tutkiminen, vertailu ja hankkiminen - työvaiheiden suunnittelu - työturvallisuusohjeisiin perehtyminen - työvaiheiden harjoittelu Toteutus ja oppimisympäristöt - kontaktiopetus - ongelmaperustainen oppiminen - yhteistoiminnallinen oppiminen - vertaisoppiminen - tiimioppiminen - blogi/ oppimispäiväkirjaa Ohjatut oppimistehtävät - tuotteen suunnittelu ja valmistus - tuotteen ideointi, kehittely ja suunnittelu - tuotteeseen sopivan materiaalin valinta - materiaalitiedon, työtekniikoiden ja työturvallisuuden tietopuolinen osaaminen sovelletaan käytännön työtehtäviin Opiskelijan itsenäisesti suorittamat oppimistehtävät joissa hän hyödyntää verkko-oppimisympäristöjä - tiedon hankinta - materiaalien tutkiminen, vertailu ja hankkiminen - työvaiheiden suunnittelu - työturvallisuusohjeisiin perehtyminen - työvaiheiden harjoittelu 16

17 Valmista ja markkinoi - ekologisuus, taloudellisuus (y) - työvälineiden puhdistus ja huolto - laadukas tuote (y) Opiskelija suunnittelee ja valmistaa piensarjatuotteen oppilaitoksen myymälään tai liikelahjaksi. Painottaen tuotteen suunnittelussa sarjatuotantoon soveltuvuutta sekä laadukasta viimeistelyä. Suunnittelee tuotteelle pakkauksen ja huomioi tuotteen esillepanoon liittyvät asiat. Valmistettava tuotesarja tehdään valitulla tekniikalla. Tuoteteemat vaihtelevat vuosittain - piensarjatuotteen suunnittelu: aikataulutus, kustannuslaskenta, materiaalien hallinta - työn rationalisointi: tuotannon suunnittelu, työn joutuisuus - valmistustekniikat: käsityövälineet/koneet, apuvälineet esim. jigit - suunnitelmallinen, työturvallisuuden huomioon ottava työskentely, yleinen siisteys (y) - ekologisuus, taloudellisuus (y) - työvälineiden puhdistus ja huolto - laadukas myyntikelpoinen tuote (y) - yrittäjämäinen toiminta (y) Toteutus ja oppimisympäristöt - kontaktiopetus - ongelmaperustainen oppiminen - yhteistoiminnallinen oppiminen - blogi jokaisella opiskelijalla on blogi jossa pitävät oppimispäiväkirjaa Ohjatut oppimistehtävät - tuotteen suunnittelu ja valmistus - tuotteen ideointi, kehittely ja suunnittelu - tuotteeseen sopivan materiaalin valinta - materiaalitiedon, työtekniikoiden ja työturvallisuuden tietopuolinen osaaminen sovelletaan käytännön työtehtäviin Opiskelijan itsenäisesti suorittamat oppimistehtävät joissa hän hyödyntää verkkooppimisympäristöjä - tiedon hankinta - materiaalien tutkiminen, vertailu ja hankkiminen - työvaiheiden suunnittelu - työturvallisuusohjeisiin perehtyminen - työvaiheiden harjoittelu - Oppimisympäristöt mm. - Työsali ja pajat - myynti- ja markkinatapahtumat - AO- myymälä - NY-yritys - yritysvierailut Tekstiilituotteen valmistaminen Opintojakso Osaamistavoitteet ja sisällöt (mitä?) Toteuttamistavat ja oppimisympäristöt (miten ja missä?) Perustekniikat tutuksi Opiskelija osaa hahmottaa kankaankudonnan työvaiheet. Hän tutustuu kangaspuihin ja niiden toimintaperiaatteeseen sekä tärkeimpiin kudonnan työvälineisiin. Hän osaa luoda loimen ja rakentaa kankaan. Hän kutoo ja viimeistelee suunnittelemansa perussidoksisen kankaan. Opiskelija huolehtii työympäristönsä siisteydestä ja turvallisuudesta toimiessaan työyhteisössä. Kudonta - kankaan kudonnan terminologia - kangaspuut - kankaan suunnittelu (y) - sidoksen, materiaalin ja tiheyden vaikutus kankaaseen (y) - erilaiset kankaiden sidokset - erilaiset materiaalit - erilaiset työvälineet - materiaalien menekin laskeminen (y) - kankaan rakentaminen Toteutustavat Oppimistehtävät ja oppimisympäristöt - Yksilö- ja ryhmätehtävät - Dokumentointi, porfolio Tutkiva oppiminen Yhteistoiminnallinen oppiminen Ratkaisukeskeinen ideointi ja suunnittelu, tekeminen ja toiminta - Projektit - NY-yritys - Tekstiilin työsalit 17

18 - kutominen - kankaan viimeistely - hoito-ohje (y) - ekologisuus (y) - turvallinen työskentely, yleinen siisteys (y) - työvälineiden huolto ja puhdistus - suunnitelmallinen työskentely (y) - laadukas kudottu kangas (y) Kankaanpainanta Käsityötaito harjaantuu Opiskelija tutustuu kankaanpainannassa erilaisiin painotekniikoihin, materiaaleihin ja työvälineisiin. Hän osaa suunnitella painokuvioita ja/tai painokangasta. Hän valmistaa suunnitelmiensa pohjalta painokuvioituja tuotteita. Hän osaa valita ja hankkia valmistettavaan tuotteeseen materiaalit, hinnoitella ja viimeistellä tuotteen luovutuskuntoon Hän osaa työskennellä siististi ja turvallisesti - kankaanpainannan terminologia - erilaisten painopastojen käyttö - värien sekoitus, värien vaikutus toisiinsa, painovärin kulutus(ig) - erilaiset painopohjamateriaalit - erilaiset työvälineet - painotilan järjestäminen - painoseulan valmistus - painopinnan suunnittelun perusteet - materiaalin menekin laskeminen (y)(ig) - käsinpainantatekniikat - kankaan painaminen - painokankaan viimeistely - hoito-ohje (y) - ekologisuus (y)(kk) - turvallinen työskentely, yleinen siisteys (y) - työvälineiden huolto ja puhdistus - suunnitelmallinen työskentely (y) - laadukas painokangas (y) Kudonta ja värjäys Opiskelija tutustuu villaan materiaalina. Hän valmistaa värjätyn ja kudotun villaisen käyttötekstiilin. Hän hahmottaa kudontaprosessin selkeänä kokonaisuutena alusta loppuun eli suunnittelusta viimeistelyyn asti. Harjoittelee työskentelyn sujuvuutta, ergonomisia työasentoja, sekä oman työskentelyn ja työn jäljen itsearviointia. Omalle villatuotteelle tehdään hoitoohje. - tietojen ja taitojen syventäminen kudonnassa - suunnitelmallinen työskentely (y) - laadukas kudottu kangas (y) Toteutus ja oppimisympäristöt - Kontaktiopetus - Ongelmaperusteinen oppiminen - Yhteistoiminnallinen oppiminen - Blogi oppimispäiväkirjana Oppimistehtävät - Yksilö- ja ryhmätehtävät - Tuotteen ideointi, suunnittelu, kehittely ja valmistus - Tuotteeseensa sopivan materiaalin valinta ja kustannusarvion laatiminen - Dokumentointi ja porfolio - Oppilaitoksessa kankaanpainannan työsali Opiskelija värjää villaa tai muita eläinkuituja sekä yksi- että moniväriseksi. Hän oppii työskentelemään värjäämössä taloudellisesti, ympäristöystävällisesti ja turvallisesti. Hän suunnittelee värjäyksensä ja värjää joko valmiita tuotteita tai materiaalia kudonta- ja/ tai huovutustuotteita varten. Hän osaa laatia tuotteelle hoito-ohjeen, hinnoitella ja viimeistellä tuotteen luovutuskuntoon. Toteutus ja oppimisympäristöt - Kontaktiopetus - Ongelmaperusteinen oppiminen - Yhteistoiminnallinen oppiminen - Projektit - Jokaisella opiskelijalla on blogi jossa pitävät oppimispäiväkirjaa - Opiskelijan itsenäisesti suorittamat oppimistehtävät joissa hän hyödyntää verkko- 18

19 Ammattitaito kehittyy Opiskelija osaa huovuttaa eri tekniikoin ja käyttää kaavaa ja/tai muottia valmistaessaan kolmiulotteisia huopatuotteita. Opiskelija kokeilee eri materiaalien (kuitujen, lankojen, kankaiden, pitsien ym.) yhdistämistä huopaan huovuttamalla ja vanuttamalla. Opiskelija osaa huovuttaa ohutta ja paksua huopaa. Hän tietää ohuen ja paksun huovan huopumisen ja vanumisen, kutistamisen ja kutistumisen. Huovutetulle tuotteelle tehdään hoito-ohje ja tuotelappu. Huovutus - huovutuksen terminologia - tasohuopa - kolmiulotteinen huopa - hieronta- ja rullausmenetelmä - kuviointimenetelmät - huovutustilan järjestäminen (y) - huovan muokkausvälineet sekä erilaiset lestit ja tukit - huovan suunnittelun perusteet - villa materiaalina, erilaiset villalaadut - materiaalien menekki, kutistumisprosentti (y) - kaavamateriaalit - erilaisten materiaalien yhdistäminen huopaan - huovuttaminen - huovan viimeistely - hoito-ohje (y) - ekologisuus (y) - turvallinen työskentely, yleinen siisteys - työvälineiden huolto ja puhdistus - suunnitelmallinen työskentely (y) - laadukas huopa (y) Opiskelija värjää kasvikuituja esim. puuvilla, pellava, viskoosi. Hän oppii tekemään tasaista värjäystä ja kokeilee erilaisia kuviovärjäystekniikoita. Hän värjää joko valmiita tuotteita tai materiaalia valmistettavaan tuotteeseen. Hän oppii työskentelemään värjäämössä taloudellisesti, ympäristöystävällisesti ja turvallisesti Opiskelija tutustuu puuvillaan ja pellavaan materiaalina. Hän värjää ja kutoo suunnittelemansa käyttötekstiilin. Hän kokeilee sidoksia ja valmistaa viimeistellyn tuotteen hoito-ohjeineen. Hän kehittää työskentelynsä suunnitelmallisuutta, nopeutta ja sujuvuutta. Opiskelija syventää osaamistaan kudonnassa. Värjäys - värjäyksen terminologia - reaktiovärit ja värjäysreseptit - luonnonkuidut ja sekoitemateriaalit - materiaalit kankaana, neuleena, lankana sekä kuituna - värjäyksen suunnittelu ja materiaalin oppimisympäristöjä tiedonhankinta - Tuotteen ideointi ja suunnittelu - Materiaalien vertailu ja hankkiminen - Tekniikoiden ammattitietoon perustuvien ratkaisujen harjoittelu (esim. Värireseptit, laskelmat jne.) - Työvaiheiden suunnittelu ja harjoittelu - Työturvallisuusohjeisiin perehtyminen - Tuotteen viimeistely Oppimisympäristöt - Oppilaitoksen tekstiilityösalit ja värjäämö Osa valmistettavista tuotteista myydään ja markkinoidaan ammattiopiston Sepän pajalla NY- yrityksen kautta Toteutus ja oppimisympäristöt: - Kontaktiopetus - Ongelmaperusteinen oppiminen - Yhteistoiminnallinen oppiminen - Projektit - Blogi jokaisella opiskelijalla on blogi jossa pitävät oppimispäiväkirjaa Oppimistehtävät - Yksilö- ja ryhmätehtävät - Dokumentointi ja portfolio - Oppilaitoksen huopatila - Osa valmistettavista tuotteista myydään ja markkinoidaan Ammattiopiston Sepän pajalla NY- yrityksen kautta Oppimistehtävät - Yksilö- ja ryhmätehtävät - Dokumentointi, portfolio ja blogi NY-yritys - Tutkiva oppiminen - Yhteistoiminnallinen oppiminen Projektit 19

20 esikäsittely - reservivärjäysmenetelmät - värisekoitukset, erilaiset väriprosentit - menekkien laskeminen (y) Vaatteen valmistaminen Opintojakso Osaamistavoitteet ja sisällöt (mitä?) Toteuttamistavat ja oppimisympäristöt (miten ja missä?) Perustekniikat tutuksi Opiskelija tutustuu kankaanpainannassa erilaisiin painotekniikoihin, materiaaleihin ja työvälineisiin. Hän osaa suunnitella ja valmistaa painokuvion ja/tai painetun kankaan. Hän osaa valita ja hankkia valmistettavaan tuotteeseen materiaalit, hinnoitella ja viimeistellä tuotteen luovutuskuntoon Hän osaa työskennellä siististi ja turvallisesti - kankaanpainannan terminologia - erilaisten painopastojen käyttö (kuulto-, peitto- ja helmiäispasta) - värien sekoitus, värien vaikutus toisiinsa, painovärin kulutus (ig) - erilaiset painopohjamateriaalit - erilaiset työvälineet - painotilan järjestäminen - painoseulan valmistus - painopinnan suunnittelun perusteet - materiaalin menekin laskeminen (y) - käsinpainantatekniikat - kankaan painaminen - painokankaan viimeistely - hoito-ohje (y) - ekologisuus (y) - turvallinen työskentely, yleinen siisteys (y) - työvälineiden huolto ja puhdistus - suunnitelmallinen työskentely (y) - laadukas painokangas (y) Opiskelija tutustuu ompelun terminologiaan ja työvälineisiin, harjoittelee perusasioita, mittojen ottamista, kaavan piirtämistä, vaatteen kaavoittamista ja laadukkaan tuotteen valmistamista. Opiskelija osaa suunnitella ja valmistaa esiliinan jossa on painokuvio. Tuoteteemat vaihtelevat vuosittain esim. esiliina kokille, parturille, lapselle, miehelle - ompelun terminologia - ompelijan käyttämät työvälineet, koneet ja laitteet - erilaiset materiaalit - ompeluteknisten rakenteiden perusteet - mittojen ottaminen - vaatteen kaavoitus mittataulukot - ekologisuus (y) - suunnitelmallinen, työturvallisuuden huomioon ottava työskentely, yleinen siisteys (y) - työvälineiden huolto ja puhdistus - laadukas tuote (y) Toteutus ja oppimisympäristöt - Kontaktiopetus - Ongelmaperusteinen oppiminen - Yhteistoiminnallinen oppiminen - Blogi oppimispäiväkirjana Ohjatut oppimistehtävät - Yksilö- ja ryhmätehtävät - Tuotteen suunnittelu ja valmistus - Tuotteen ideointi, kehittely ja suunnittelu - Tuotteeseensa sopivan materiaalin valinta ja kustannusarvion laatiminen - Dokumentointi ja porfolio - Oppilaitoksessa kankaanpainannan työsali Toteutus ja oppimisympäristöt: - Kontaktiopetus - Ongelmaperusteinen oppiminen - Yhteistoiminnallinen oppiminen - Blogi jokaisella opiskelijalla on blogi jossa pitävät oppimispäiväkirjaa Ohjatut oppimistehtävät - Tuotteen suunnittelu ja valmistus - Tuotteen ideointi, kehittely ja suunnittelu - Tuotteeseensa sopivan materiaalin valinta ja kustannusarvion laatiminen - Työohjeiden ja piirustusten tekeminen valmistettaville tuotteille - Työvälineiden huoltaminen ja turvallisesti työskentely - Materiaalitiedon, työtekniikoiden ja työturvallisuuden tietopuolinen osaaminen sovelletaan käytännön työtehtäviin Opiskelijan itsenäisesti suorittamat oppimistehtävät joissa hän hyödyntää verkko-oppimisympäristöjä - Tiedonhankinta - Materiaalien etsiminen, vertailu ja hankkiminen - Työvaiheiden suunnittelu - Työturvallisuusohjeisiin perehtyminen - Työvaiheiden harjoittelu 20

21 Käsityötaito harjaantuu Opiskelija värjää villaa tai muita eläinkuituja sekä yksi- että moniväriseksi. Hän oppii työskentelemään värjäämössä taloudellisesti, ympäristöystävällisesti ja turvallisesti. Hän suunnittelee värjäyksensä ja värjää joko valmiita tuotteita tai materiaalia neule - ja/tai virkkaustuotteita varten. Hän osaa laatia tuotteelle hoito-ohjeen, hinnoitella ja viimeistellä tuotteen luovutuskuntoon. - värjäyksen terminologia - happovärit ja värjäysreseptit - luonnonkuidut ja sekoitemateriaalit - materiaalit kankaana, neuleena, huopana, lankana sekä kuituna - värjäyksen suunnittelu ja materiaalin esikäsittely - reservivärjäysmenetelmät - menekkien laskeminen (y) (ig) - erilaiset työvälineet - käsin värjäys - hoito-ohje (y) - ekologisuus, taloudellisuus (y) - turvallinen työskentely, yleinen siisteys (y) - työvälineiden huolto ja puhdistus - suunnitelmallinen työskentely (y) - laadukas värjätty materiaali (y) Opiskelija osaa suunnitella ja valmistaa käsin neulomalla tai virkkaamalla asusteen johon hän on värjännyt langat värjäyskurssilla. Opiskelija tutustuu neulekoneen perustoimintoihin, harjaantuu sen käytössä ja osaa valmistaa neulekoneella yksinkertaisen ylävartalovaatteen joka on kaavoitettu neule-/trikoopuseron peruskaavasta kuosittelemalla. Opiskelijat valmistavat ryhmätyönä neulegraffitin jonka osat voivat olla joko käsin tai koneella työstettyjä. - neuleen terminologia - neulekone ja erilaiset työvälineet - erilaiset materiaalit - tuotteen suunnittelu (y) - neulevaatteen kaavoitus ja kuosittelu - muotoon neulominen, - materiaalin menekki (y) (ig) - neuleen tekniset rakenteet - tuotteen/tuotteitten valmistaminen virkkaamalla tai neulomalla joko käsin tai koneella - tuotteen viimeistely - hoito-ohje (y) (ig) - ekologisuus (y) (kk) - työvälineiden huolto ja puhdistus - turvallinen työskentely, yleinen siisteys - Oppilaitoksessa ompelun työsali ja luokka - Opiskelijat perustavat NY-yrityksen ja valmistettavat tuotteet myydään ja markkinoidaan ammattiopiston sepän pajalla Toteutus ja oppimisympäristöt - Kontaktiopetus - Ongelmaperusteinen oppiminen - Yhteistoiminnallinen oppiminen - Projektit - Blogi jokaisella opiskelijalla on blogi jossa pitävät oppimispäiväkirjaa Opiskelijan itsenäisesti suorittamat oppimistehtävät joissa hän hyödyntää verkko-oppimisympäristöjä tiedonhankintaan - Tuotteen ideointi ja suunnittelu - Materiaalien vertailu ja hankkiminen - Tekniikoiden ammattitietoon perustuvien ratkaisujen harjoittelu (esim. Värireseptit, laskelmat jne.) - Työvaiheiden suunnittelu ja harjoittelu - Työturvallisuusohjeisiin perehtyminen - Tuotteen viimeistely - Oppilaitoksen värjäämö - Osa valmistettavista tuotteista myydään ja markkinoidaan ammattiopiston sepän pajalla NY- yrityksen kautta Ohjatut oppimistehtävät - Tuotteen ideointi, suunnittelu ja valmistus - Kaavojen piirtäminen ja kuosittelu - Neulekoneen toimintojen harjoittelu - Materiaalitiedon, työtekniikoiden ja työturvallisuuden tietopuolinen osaaminen sovelletaan käytännön työtehtäviin Opiskelijan itsenäisesti suorittamat oppimistehtävät joissa hän hyödyntää verkko-oppimisympäristöjä tiedonhankintaan Materiaalien etsiminen, Vertailu ja hankkiminen - Tekniikoiden ammattitietoon perustuvien ratkaisujen harjoittelu (esim. Laskelmat ) 21

22 (y) - laadukas neulottu tuote (y) - Työvaiheiden suunnittelu ja harjoittelu - Työturvallisuusohjeisiin perehtyminen - Tuotteen viimeistely Oppilaitoksessa neulonnan työtila - Osa valmistettavista tuotteista myydään ja markkinoidaan ammattiopiston sepän pajalla NY- yrityksen kautta Ammattitaito kehittyy Opiskelija värjää kasvikuituja esim. puuvilla, pellava, viskoosi. Hän oppii tekemään tasaista värjäystä ja kokeilee erilaisia kuviovärjäystekniikoita. Hän värjää joko valmiita tuotteita tai materiaalia valmistettavaan tuotteeseen. Hän oppii työskentelemään värjäämössä taloudellisesti, ympäristöystävällisesti ja turvallisesti - värjäyksen terminologia - reaktiovärit ja värjäysreseptit - luonnonkuidut ja sekoitemateriaalit - materiaalit kankaana, neuleena, lankana sekä kuituna - värjäyksen suunnittelu ja materiaalin esikäsittely - reservivärjäysmenetelmät - värisekoitukset, erilaiset väriprosentit - menekkien laskeminen (y) - erilaiset työvälineet - käsin värjäys, pesukonevärjäys - hoito-ohje (y)(ig) - ekologisuus, taloudellisuus (y) - turvallinen työskentely, yleinen siisteys (y) - työvälineiden huolto ja puhdistus - suunnitelmallinen työskentely (y) - laadukas värjätty materiaali (y) Opiskelija osaa suunnitella ja valmistaa asukokonaisuuden jossa hän hyödyntää värjäyskurssilla (kasvikuitujen värjäyksessä) oppimaansa. Hän harjaantuu täsmälliseen, joustavaan ja tarkoituksenmukaiseen työskentelyyn. Tuoteteemat vaihtelevat vuosittain esim. kesäasu, juhla-asu - mittojen ottaminen - vaatteen kaavoitus - materiaalin menekin laskeminen (y) - vaatteen ja sen valmistusprosessin suunnittelu (y) - leikkuusuunnitelma ja leikkaaminen - muotoilu - ompeleminen, vaatteen sovittamien - viimeistely - hoito-ohje (y) - ekologisuus (y) - suunnitelmallinen, työturvallisuuden huomioon ottava työskentely, yleinen siisteys (y) (ig) matematiikka Fysiikka ja kemia Toteutus ja oppimisympäristöt - Kontaktiopetus - Ongelmaperusteinen oppiminen - Yhteistoiminnallinen oppiminen - Projektit - Blogi jokaisella opiskelijalla on blogi jossa pitävät oppimispäiväkirjaa Toteutus ja oppimisympäristöt: - Oppilaitoksessa värjäämön ja vaatetuksen työsali - Osa valmistettavista tuotteista myydään ja markkinoidaan ammattiopiston sepän pajalla oman luokan NY- yrityksen kautta Ohjatut oppimistehtävät - Tuotteen suunnittelu ja valmistus - Tuotteen ideointi, kehittely ja suunnittelu - Tuotteeseensa sopivan materiaalin valinta ja kustannusarvion laatiminen - Vaatteen muotoilu - Työohjeiden ja piirustusten tekeminen valmistettaville tuotteille, ammattialan tietotekniikan sovellukset - Työvälineiden huoltaminen ja turvallisesti työskentely - Materiaalitiedon, työtekniikoiden ja työturvallisuuden tietopuolinen osaaminen sovelletaan käytännön työtehtäviin Opiskelijan itsenäisesti suorittamat oppimistehtävät joissa hän hyödyntää verkkooppimisympäristöjä - Tuotteen ideointi ja suunnittelu - Materiaalien vertailu ja hankkiminen - Tekniikoiden ammattitietoon perustuvien ratkaisujen harjoittelu (esim. Värireseptit, kaavoitus, laskelmat jne.) - Työvaiheiden suunnittelu ja harjoittelu - Työturvallisuusohjeisiin perehtyminen - Tuotteen viimeistely 22

23 - työvälineiden huolto ja puhdistus - laadukas tuote (y) - itsearviointi 3.3 Valinnaiset tutkinnon osat Asiakaspalvelun ja myyntityön toteuttaminen Asiakaspalvelun ja myyntityön toteuttaminen, 15 osp Opintojakso Osaamistavoitteet ja sisällöt (mitä?) Toteuttamistavat ja oppimisympäristöt (miten ja missä?) Asiakaspalvelun ja myyntityön perusta Opiskelija tutustuu erilaisiin asiakaskohtaamistilanteisiin sekä suunnittelee ja toteuttaa myyntija palvelutilanteita (y) - myyntitilanteen suunnittelu - erilaisten asiakkaiden palvelun periaatteet - asiakkaan toiveet ja tarpeet - asiakastilanteissa käyttäytyminen - myytävien tuotteiden materiaaleihin, valmistukseen, huoltoon ja ekologisuuteen liittyviin taustoihin perehtyminen Toteuttamistavat Kontaktiopetus ja oppimistehtävät - asiakkaan kohtaamiseen liittyvät tehtävät - tarpeisiin liittyvät harjoitukset ja tehtävät - tuotteisiin liittyvät tehtävät Projektioppiminen, verkko-oppiminen - Asiakaspalvelu- ja myyntitoimintatilanteiden harjoittelu oppilaitoksessa ja käytännön myynti- ja palvelutilanteissa esim. oppilaitoksen asiakaspalvelutiloissa kuten AO- myymälä tms., tai erilaisissa tapahtumissa (esim. kädentaitomessut, markkinat ja muut myyntitapahtumat) ja sosiaalisessa mediassa - ideoi ja suunnittelee myyntitapahtumaa - harjoittelee niiden toteuttamista - osallistuu markkinointimateriaalin hankintaa Dokumentointi Työelämävierailut Oppimisympäristöt Asiakaspalvelu ja myyntitoiminnan toteutus Opiskelija toimii yrityksessä myynnin ja asiakaspalvelun tehtävissä. Hän osaa soveltaa ammattialansa osaamista päivittäisessä työskentelyssä - ammattialan osaamisen soveltaminen asiakaspalvelussa - kassa- myymälä- ja varastotyöskentely - vuorovaikutus asiakaspalvelutilanteissa - tuotteiden esillepano ja somistus - asiakaspalautteen vastaanottaminen - työyhteisön toimintatapojen mukaan - toimiminen ja oman toiminnan kehittäminen annetun palautteen mukaisesti - työympäristöstä huolehtiminen - Asiakaspalvelutilat oppilaitoksessa - Myynti- ja markkinointitapahtumat - sosiaalinen media - yritysvierailut Toteutustavat Oppimistehtävät muotoutuvat työelämälähtöisesti, työpaikkakohtaisten työnkuvien ja työtehtävien mukaan yrittäjän näkökulma huomioiden. Tietopuolinen opiskelu nivelletään käytännön tehtävien opiskeluun niin, että opiskelija hahmottaa opiskeltavat asiat ammatin osaamiseen liittyvinä kokonaisuus. Opiskelija pitää oppimispäiväkirjaa. työssäoppiminen yhteistoiminnallinen oppiminen monialainen yhteistyö Verkko-opiskelu blogit, facebook, instagram 23

24 Tutkinnon osan arviointi: Osaamisen arviointi Tutkinnon osan arvosana on ammattiosaamisen näytön arvosana. Sosiaalinen media Ammattiosaamisen näyttö Näytön kuvaus Asiakaspalvelun ja myyntityötapahtuman toteuttaminen työssäoppimispaikan käytäntöjen mukaisesti. Muu osaamisen arviointi Ei muuta osaamisen arviointia Näyttöympäristö Alan asiakaspalvelua ja myyntitoimintaa harjoittava työpaikka. Arviointi ja arvioijat Arviointi perustuu tutkinnon osan arvioinnin kohteisiin ja kriteereihin, opiskelijan itsearviointiin ja arviointikeskusteluun. Arvosanasta päättävät opettaja ja työelämän edustaja yhdessä Kulttuurin soveltaminen käsityöhön Kulttuurin soveltaminen käsityöhön, 15 osp Opintojakso Osaamistavoitteet ja sisällöt (mitä?) Toteuttamistavat ja oppimisympäristöt (miten ja missä?) Kulttuurisen tiedon soveltaminen käsityössä Opiskelija toteuttaa itse tai yhteistyönä suunnittelemansa tuotteen, jonka lähtökohdaksi hän valitsee tyylihistoriallisen kauden tai kulttuurialueen. (kk)( kv) (y) Oppimistehtäviin sisältyy esteettisen ja visuaalisen näkemyksen kehittäminen ja kulttuuristen yhteyksien ymmärtäminen, sekä kestävän kehityksen arvot ja periaatteet. - etsii kulttuurihistoriallista ja muotoilun historiaan liittyvää tietoa, - luo kirjallisen esityksen (ig) valitsemansa aiheen piirteistä ja ideoi tuotteen. - tekee ideastaan suunnitelmia ja kokeiluja eri tavoilla. Suunnitelmien pohjalta opiskelija valmistaa tuotteen (y). - dokumentoi suunnittelu- ja valmistusprosessin (y). Toteuttamistavat Tuotteen valmistusprosessi: Opiskelija ideoi ja suunnittelee tuotteen. Opiskelija tekee erilaisia kokeiluja tekniikoilla ja materiaaleilla, laatii aikataulun työskentelylle. Opiskelija valmistaa tuotteen, hinnoittelee, arvioi työskentelyään ja tuotetta. (y) Opiskelija dokumentoi prosessin. - Työssäoppiminen - Ongelmaperustainen oppiminen - Asiakaslähtöinen projekti - Verkko-opiskelu - Blogit, facebook, instagram jne. Kulttuurin sovel- Opiskelija toteuttaa oman suunnitelmansa mu- Toteutustavat Oppimisympäristöt, joissa oppiminen tapahtuu - NY-yritys - Projektioppiminen oppilaitoksessa tai yhteistyössä työelämän kanssa - Oppilaitosympäristö - Verkko-oppimisympäristöt - Sosiaalinen media - Kansainvälinen työssäoppiminen (kv) 24

25 taminen käsityötuotteessa kaisen kulttuuritaustaan sovelletun tuotteen tai on osana kulttuurisen tuotteen tai tuotannon suunnittelu- ja valmistusprosessia. (kk) (y) - perinteisten ja kulttuuristen työmenetelmien sovellutuksien kehittäminen ja toteutus - materiaalien ja valmistuksen ekologiset tekijät - tuotteen taloudellinen toteutus - yhteistyön tekeminen - palautteen vastaanottaminen ja oman toiminnan arvioiminen Tutkinnon osan arviointi: Osaamisen arviointi Tutkinnon osan arvosana on ammattiosaamisen näytön arvosana. Tuotteen suunnittelu- ja valmistusprosessin toteutus työelämälähtöisesti kulttuurillisia ja perinteisiä menetelmiä soveltaen, esim. - entisöinti- ja uudistamisprojektit - omien ideoiden soveltaminen ja käsityötaitojen syventäminen kaupalliseksi tuotteeksi/palveluksi Prosessin dokumentointi ja esittely Oppimisympäristöt, joissa oppiminen tapahtuu - NY-yritys - Projektioppiminen oppilaitoksessa tai yhteistyössä työelämän kanssa - Oppilaitosympäristö - Verkko-oppimisympäristöt - Sosiaalinen media - Kansainvälinen työssäoppiminen (kv) Ammattiosaamisen näyttö Näytön kuvaus Kulttuurillisista lähtökohdista toteutetun tuotteen suunnittelu ja valmistus. Opiskelija esittelee toteutusprosessista kokoamansa informaation arviointitilaisuudessa. Muu osaamisen arviointi Ei muuta osaamisen arviointia Näyttöympäristö Näyttö toteutetaan oppilaitoksessa. Arviointi ja arvioijat Arviointi perustuu tutkinnon osan arvioinnin kohteisiin ja kriteereihin, opiskelijan itsearviointiin ja arviointikeskusteluun. Arvosanasta päättää opettajatiimi Ohjaustoiminnan toteuttaminen Ohjaustoiminnan toteuttaminen, 15 osp Opintojakso Osaamistavoitteet ja sisällöt (mitä?) Toteuttamistavat ja oppimisympäristöt (miten ja missä?) Ohjaustoiminnan perusta Opiskelija tutustuu erilaisiin ohjaustilanteisiin ja suunnittelee ja toteuttaa asiakaslähtöistä ohjaustoimintaa (y) - kokeilee eri ohjausmenetelmiä - suunnittelee ohjauspajan toiminnan - ohjaa asiakkaita työpajan sisällön ja tavoitteiden mukaan - käyttää ammattikieltä - laatii aikataulun ja kustannusarvion - etsii tietoa ohjauksen aiheesta, kokoaa ohjausmateriaalia ja laatii ohjeita - arvioi omaa työskentelyään ja ottaa vastaan palautetta. - huomioi tuotevastuun - seuraa ryhmän työskentelyä, auttaa ja Kontaktiopetus ja oppimistehtävät - asiakkaan kohtaamiseen liittyvät tehtävät Ohjauksen työskentelyprosessin harjoittelu oppilaitoksessa ja käytännön ohjaustilanteet erilaisissa tapahtumissa esim. museo, päiväkotiryhmät, kerhot, yritysyhteistyö - ideoi ja suunnittelee ohjaustyöpajan - tekee erilaisia kokeiluja tekniikoilla ja/tai materiaaleilla ja laatii ohjeita niiden toteuttamiseen - laatii ohjausmateriaalia - harjoittelee ihmisten kohtaamista ja heidän ohjaamistaan 25

26 Ohjaaminen ohjaa tarpeen mukaan ja edistää hyvää vuorovaikutusta ja yhteistoimintaa. (kk) Toteuttaa työskentelyprosessin suunnittelusta toteutukseen ja palautteeseen (y) - suunnittelee ja ohjaa työpajaa valitusta aiheessa - aikatauluttaa oman työskentelynsä ja ohjaustapahtuman - huolehtii välineiden ja laitteiden kunnosta (kk) - seuraa ja ohjaa työsuojelua ja siisteyttä ja hankkii tarvittaessa apua. (kk) - neuvoo ja ohjaa asiakkaita heidän tavoitteissaan ja tarpeissaan - laskee toiminnan vaatimia kustannuksia - dokumentoi prosessin keräämällä ohjausmateriaalia ja ohjeita sekä palautetta asiakkailta Tutkinnon osan arviointi: Osaamisen arviointi Tutkinnon osan arvosana on ammattiosaamisen näytön arvosana. Oppimisympäristö - Työsalit ja pajat oppilaitoksessa - Museot, päiväkodit, kerhot - Yleisötapahtumat, messut - Yritysvierailut Ohjaustoiminnan toteuttaminen työelämässä esim. käsityökeskukset, toiminnalliset museot, työkeskukset, nuorisopajat, seniorikerhot, myymälät - Opiskelija toteuttaa yhteistyössä työssäoppimispaikan tarpeiden mukaista ohjaustoimintaa soveltaen omaa ammatillista osaamistaan - Oppimispäiväkirja Oppimisympäristö - Työssäoppiminen Ammattiosaamisen näyttö Näytön kuvaus Ohjaustoiminnan suunnittelu ja toteutus sekä dokumentointi työssäoppimispaikan toteutustapojen mukaisesti. Muu osaamisen arviointi Ei muuta osaamisen arviointia Näyttöympäristö Yritys, myymälä, ohjaus- ja koulutustoimintaa harjoittava yhdistys, yhteisö tai muu yritys, jossa ammattialaan liittyvää ohjausta annetaan joko yksilölle tai ryhmälle. Arviointi ja arvioijat Arviointi perustuu tutkinnon osan arvioinnin kohteisiin ja kriteereihin, opiskelijan itsearviointiin ja arviointikeskusteluun. Arvosanasta päättävät opettaja ja työelämän edustaja yhdessä Stailaaminen Stailaaminen, 15 osp Opintojakso Osaamistavoitteet ja sisällöt (mitä?) Toteuttamistavat ja oppimisympäristöt (miten ja missä?) Muutoksesta tyyliksi Opiskelija hallitsee erilaisten kohteiden, ulkoasujen, tilojen tai tapahtumien muutoksien suunnittelua ja toteutusta sekä muutosten vaikutusten arviointia - tyyliltään käyttötilanteeseen soveltuvan ulkoasun, kohteen, tilan tai tapahtuman muokkaus, täydennys tai uusinta asiakkaalle - esteettisten tietojen ja taitojen kehittäminen ja käyttäminen Toteuttamistavat Kontaktiopetus ja oppimistehtävät - Värien, sommittelun, tilan ja tyylien vaikutukset kohteeseen - Muutoksen vaikutuksen analysointi - Kokeilut ja harjoitukset - Tyylien tuntemus Projektioppiminen - Ulkoasun, kohteen, tilan tai tapahtuman 26

27 Stailaamisen toteuttaminen asiakkaalle - tyyli- ja trenditiedon kokoaminen ja luominen (kv) - oman osaamisalan tekniikoiden, materiaalituntemuksen ja työtapojen syventäminen ja soveltaminen muutoskohteisiin - ekologisuus - yhteistyö eri alojen ammattilaisten kanssa - aikataulun ja kustannusarvion laatiminen (y) - suunnitelmien esitteleminen asiakkaalle (y) Oppimistehtäviin sisältyy koko koulutuksen ajan esteettisen ja visuaalisen näkemyksen kehittäminen ja kulttuuristen yhteyksien ymmärtäminen, sekä kestävän kehityksen arvot ja periaatteet (kk). Asiakkaalle/tilaajalle toteutettavan tilan, ulkoasun, kohteen tai tapahtuman tyylin suunnittelu ja toteuttaminen soveltaen oman alan materiaaleja ja tekniikoita osana projektia tai yhteistyössä yrityksen, ammatinharjoittajan tai palveluntuottajan kanssa Tutkinnon osan arviointi: Osaamisen arviointi Tutkinnon osan arvosana on ammattiosaamisen näytön arvosana. suunnittelu ja toteutus joko yksin, ryhmässä tai monialaisena projektina - Toteuttamiseen osallistuminen tapahtumissa tai hankkeissa yhteistyössä erilaisten toimijoiden kanssa (esim. Teatteri, museot, eko-center ym.) Tai asiakkaalle Verkko-oppinen ja blogit ym. some - Erilaisten tyylien ja trendien seuraaminen ja soveltaminen suunnittelussa - Kontaktien etsiminen - Oppimispäiväkirja Oppimisympäristöt mm. - Työsalit ja pajat oppilaitoksessa - Museot - Näyttelyt - Asiakastöihin tai projekteihin liittyvät ympäristöt - työssäoppiminen - Sosiaalinen media Työssäoppiminen - Esteettisen tiedon, kuten värien, muodon, suhteiden, tasapainon ja kokonaisuuksien soveltaminen stailauskohteessa Ammattiosaamisen näyttö Näytön kuvaus Asiakkaalle toteuttavan tilan, ulkoasun, kohteen tai tapahtuman tyylin suunnittelu ja toteutus. Muu osaamisen arviointi Ei muuta osaamisen arviointia Näyttöympäristö Näyttö toteutetaan on työssäoppimispaikan toimintaympäristöissä. Arviointi ja arvioijat Arviointi perustuu tutkinnon osan arvioinnin kohteisiin ja kriteereihin, opiskelijan itsearviointiin ja arviointikeskusteluun. Arvosanasta päättävät opettaja ja työelämän edustaja yhdessä Taidekäsityön tekeminen Taidekäsityön tekeminen, 15 osp Opintojakso Osaamistavoitteet ja sisällöt (mitä?) Toteuttamistavat ja oppimisympäristöt (miten ja missä?) Taidekäsityön suunnittelu Opiskelija perehtyy yksilöllisen tuotteen, pientuotesarjan ja/tai tilataideteoksen toteutukseen. Tuotteen suunnittelussa lähtökohtana voi olla materiaali, tekniikka tai esteettinen näkemys - tutustuu taidekäsityöhön ja tekijöihin Toteuttamistavat Oppimistehtävät Projektioppimisena, monialaisena yhteistyönä tai yksilötehtävinä - Taiteen ja taidekäsityön tekemisen il- 27

28 sekä taiteen ilmiöihin - tuntee esteettisiä ja eettisten arvoja tuotteessa ja työskentelyssä (ig) - kerää tietoa ja syventää osaamista valitusta aiheesta - tekee kokeiluja ja dokumentoi miöihin liittyvät omaa identiteettiä syventävät tehtävät - Taidekäsityön ja taiteen tekijänoikeudet - Muoto- väri ja tilasommittelu - esteettisen tiedon, kuten värien, muodon, suhteiden, tasapainon ja kokonaisuuksien soveltaminen - Materiaali-, tekniikka- ja ilmaisutapakokeilut Asiakaslähtöinen projekti - Yksilöllisen tuotteen, pientuotesarjan ja/tai tilataideteoksen suunnittelu ja valmistus sekä hinnoittelu - Prosessin dokumentointi ja johtopäätökset Näyttelyn rakentaminen Työelämävierailut Oppimispäiväkirja blogissa (facebook, instagram ym.) Taidekäsityön toteuttaminen ja esittely Opiskelija suunnittelee ja valmistaa yksilöllisen tuotteen, piensarjatuotteen tai tilataideteoksen omista ilmaisullisista lähtökohdistaan sekä esittelee sen julkisesti (y) - tuotteen esittely yleisölle tai esillepano valittuun ympäristöön - näyttelymahdollisuuksien hyödyntäminen - palautteen vastaanottaminen yleisöltä - ekologisuus ja taloudellisuus (y) (kk) - suunnitelmallinen, työturvallisuuden huomioon ottava työskentely, yleinen siisteys (y) (kk) - laadukas tuotos (y) - tuotteen valmistuksessa korostuu oma persoonallinen ilmaisu ja korkealaatuinen käsityötaito Tutkinnon osan arviointi: Osaamisen arviointi Tutkinnon osan arvosana on ammattiosaamisen näytön arvosana. Oppimisympäristöt - Projektioppiminen oppilaitoksessa - Projektioppiminen työelämän kanssa yhteistyössä - Verkko-oppimisympäristöt - Sosiaalinen media - Kansainvälinen työssäoppiminen (kv) - Näyttelytilat esim. galleriat Toteutustavat - Taidekäsityöprojektin toteuttaminen joko yksin tai monialaisena yhteistyönä - Näyttelyn/esittelyn/julkaisun suunnittelu ja toteuttaminen - Projektikohtainen portfolio prosessista omaan ilmaisuun soveltuvalla tavalla Oppimisympäristöt - Työsalit ja työpajat - Projektioppiminen työelämässä - Galleriat, museot ja muut näytteille asettamiseen soveltuvat tilat - Sosiaalinen media - Verkko-oppimisympäristöt Ammattiosaamisen näyttö Näytön kuvaus Oman uniikin tai piensarjana toteutettavan taidekäsityön tai tilataideteoksen suunnittelu, valmistus sekä esillepano ja esittely julkisessa tilassa joko yksin tai monialaisena projektina. Muu osaamisen arviointi Ei muuta osaamisen arviointia Näyttöympäristö Näyttö toteutetaan oppilaitoksessa ja esittelyn osalta tarvittaessa muussa julkisessa tilassa. 28

29 Arviointi ja arvioijat Arviointi perustuu tutkinnon osan arvioinnin kohteisiin ja kriteereihin, opiskelijan itsearviointiin ja arviointikeskusteluun. Arvosanasta päättää opettajatiimi Tilaustyön valmistaminen Tilaustyön valmistaminen, 15osp Opintojakso Osaamistavoitteet ja sisällöt (mitä?) Toteuttamistavat ja oppimisympäristöt (miten ja missä?) Kommunikoinnin välineet tilaustyössä Opiskelija toimii yhteistyössä työn toimeksiantajan tai tilaajan kanssa siten, että lopputulos vastaa asiakkaan tarpeita ja toiveita. Hän suunnittelee työn toteutuksen ja valmistaa sen aikataulussa. - tilaustyön vastaanottamiseen liittyvät käytännöt - neuvottelutaidot ja asiakkaan kohtaaminen - toteutuksen taloudellinen suunnittelu - hinnoittelu - materiaalien käytön hallinta Toteutustavat Kontaktiopetus ja oppimistehtävät oppilaitoksessa - Työelämän mukaiset työtehtävät - Neuvottelutilannetehtävät ja harjoitukset - Valmistuksen suunnitteluun ja aikataulun laadintaan liittyvät tehtävät Työpajatyöskentely - Oman suuntautumisalan mukaisten tilaustöiden valmistus Ongelmaperustainen oppiminen Yhteistoiminnallinen oppiminen Blogi oppimispäiväkirjana Tilaustyön valmistus ja dokumentointi Opiskelija toimii tilaustyön valmistamisprosessissa ja valmistaa asiakkaan tarpeen mukaisia tuotteita (y) (kk) - suunnittelee ja organisoi omaa työskentelyään valmistuksessa - valmistaa laadullisesti tarkoituksen mukaisia tilaustöitä (y) (kk) - huoltaa koneita, laitteita ja työvälineitä (y) (kk) - käyttää materiaalien taloudellisesti (y) (kk) - osallistuu apuvälineiden ja tuotantovaiheiden kehittämiseen - työskentelee turvallisesti ja ergonomisesti (y) (kk) Tutkinnon osan arviointi: Osaamisen arviointi Oppimisympäristöt - yrittäjävierailut - oppilaitosympäristö - verkko-oppiminen Toteutustavat Tilaustyön toteuttaminen asiakaslähtöisesti työssä oppien - Tilaustyön vastaanottamiseen ja tilaajan kanssa neuvotteluihin osallistuminen - Tilauksien toteutuksen suunnitteluun osallistuminen tilaajan tarpeiden ja toiveiden mukaisesti - Tilaustöiden toteuttaminen tilauksen laadulliset sekä hinnoitteluun ja aikatauluihin liittyvät kriteerit huomioiden - dokumentointi Työpaikka, työssäoppimispaikka, NY-yritys, osuuskunta - työtehtävät kokoavat tilaustyön valmistuksen perustaidot tuotteen ja työskentelyn suunnitteluprosessista viimeisteltyyn, myyntikelpoiseen ja laadukkaaseen tuotteeseen. - Blogi oppimispäiväkirjana 29

30 Tutkinnon osan arvosana on ammattiosaamisen näytön arvosana. Ammattiosaamisen näyttö Näytön kuvaus Tilaustyön suunnittelu- ja valmistusprosessin toteuttaminen työssäoppimispaikan edellyttämällä tavalla. Näyttöympäristö Näyttöympäristönä toimii työssäoppimispaikka. Arviointi ja arvioijat Arviointi perustuu tutkinnon osan arvioinnin kohteisiin ja kriteereihin, opiskelijan itsearviointiin ja arviointikeskusteluun. Arvosanasta päättävät opettaja ja työelämän edustaja yhdessä. Muu osaamisen arviointi Ei muuta osaamisen arviointia Tuotekehitysprosessiin osallistuminen Tuotekehitysprosessiin osallistuminen, 15 osp Opintojakso Osaamistavoitteet ja sisällöt (mitä?) Toteuttamistavat ja oppimisympäristöt (miten ja missä?) Tuotekehitysprosessiin valmistautuminen Opiskelija osaa toimia tuotekehitysprosessin eri osa-alueilla (kk) (y). - tekee taustatutkimusta - tutustuu kestävän kehityksen periaatteisiin ja elinkaariajatteluun (kk) - ideoi, tekee eri variaatioita ideoistaan, rakentaa hahmomalleja, tekee materiaalikokeiluja - tekee väri-, pinta- tai rakennekokeiluja, joiden pohjalta toteuttaa tuotteen tai palvelun - aikatauluttaa omaa toimintaansa suhteessa muuhun tuotekehitysprosessiin Toteuttamistavat Kontaktiopetus, ongelmaperusteinen oppiminen ja oppimistehtävät: - Tuotteen kehittämiseen tarvittavan pohjatiedon hankinta käyttäjistä, käyttökohteista, materiaaleista sekä tuotteiden ominaisuuksiin ja käyttöön sisältyvät analysointi- ja oppimistehtävät - Erilaiset näkökulmat tuotteen kehittämiseen (5E: eettinen, esteettinen, ekologinen, ergonominen, ekonominen) - Tuotteen elinkaari Tuotteen kehitysprosessiin osallistuminen Tutustuu alan ammattilaisten toimintaan - kartoittaa yhteistyömahdollisuuksia alan toimijoitten kanssa - tutustuu alan tapahtumiin, yrityksiin ja toimijoihin Opiskelija toimii tuotekehitysprojektissa - valmistaa tuotetta tai osia siitä tuotekehitysprosessin tuloksena yhteistyössä alan ammattilaisen kanssa (kk)( y) Yhteistyö suunnittelijan kanssa Kontaktiopetus ja oppimistehtävät tuotesuunnittelussa - Ideointimenetelmät, luonnostelu ja erilaiset kehitysversiot ja niiden jatkojalostus - Hahmomallien teko tuotekehitysprosessin osana (esim. 3D tulostus) - Pinta- tai rakennekokeilut, joista toteutetaan esim. reliefitaulu Tutustumiskäynnit ja vierailut esim. - Suunnittelutoimistot, - Tuotekehitysyksiköt - Yksittäiset suunnittelijat, käsityöläiset Toteutustavat Työssä oppien ja/ tai tuotekehitysprojektin jäsenenä toimien 30

31 Osaa dokumentoida koko tuotekehitysprosessinsa - taltioi keräämänsä materiaalin ja luonnoksensa - julkaisee tuotesuunnittelu- ja valmistusprosessinsa blogiinsa (kv) (y) - arvioi omaa työtään ja työskentelyään - noudattaa aikatauluja ja annettuja ohjeita ja sopimuksia - Tuotekehitysprosessiin osallistuminen yhteistyössä asiakkaan ja suunnittelijan kanssa tai työryhmän jäsenenä - Tuotteen tekoprosessiin tutustuminen yrityksessä - Projektiin liittyvien eettisten arvojen ja sopimusten omaksuminen - Mallien ja kehitysversioiden toteuttaminen tuotekehitysprosessissa - Oman työskentelyn dokumentointi blogiin tai yrityksen sallimalla tavalla Tuotteen valmistusprosessi: Opiskelija ideoi ja suunnittelee tuotteen. Opiskelija tekee erilaisia kokeiluja tekniikoilla ja materiaaleilla, laatii aikataulun työskentelylle. Opiskelija valmistaa tuotteen, hinnoittelee, arvioi työskentelyään ja tuotetta. (y) Opiskelija dokumentoi prosessin. Tutkinnon osan arviointi: Osaamisen arviointi Tutkinnon osan arvosana on ammattiosaamisen näytön arvosana. Ammattiosaamisen näyttö Näytön kuvaus Tuotteen tai tuotteen osien valmistaminen tai palvelujen toteuttaminen osana tuotekehitysprosessia. Muu osaamisen arviointi Ei muuta osaamisen arviointia Näyttöympäristö Näyttö toteutetaan työssäoppimispaikalla asiakkaalle tai osana laajempaa tuotekehitysprosessia yritykselle. Arviointi ja arvioijat Arviointi perustuu tutkinnon osan arvioinnin kohteisiin ja kriteereihin, opiskelijan itsearviointiin ja arviointikeskusteluun. Arvosanasta päättävät opettaja ja työelämän edustaja yhdessä Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinnon valinnainen tutkinnon osa Opiskelija voi valita käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinnon perusteiden valinnaisista tutkinnon osista (OPH:n määräys 53/011/2014). Opetusmenetelmänä on työssäoppiminen, joka edellyttää ammattitaitovaatimusten mukaista työpaikkaa. Tutkinnon osan voi suorittaa myös henkilökohtaisessa opiskelusuunnitelmassa sovitulla tavalla. Osaaminen arvioidaan ammattiosaamisen näytöllä työpaikalla. 31

32 3.3.9 Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuva tutkinnon osa Opiskelija voi valita opintoihinsa Jyväskylän koulutuskuntayhtymän tarjonnassa olevia paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvia tutkinnon osia. Alan työtehtävissä toimiminen ulkomailla tutkinnon osa Verkkovideon toteuttaminen tutkinnon osa Eri alojen alakohtaisia tutkinnon osia Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvat tutkinnon osat on kuvattu kaikille tutkinnoille yhteisten valinnaisten tutkinnon osien opetussuunnitelmassa Tutkinnon osa ammatillisesta perustutkinnosta Opiskelija voi valita yhden ammatillisen tutkinnon osan ammatillisista perustutkinnoista, joiden tutkinnon perusteet Opetushallitus on määrännyt. Mikäli valitun perustutkinnon ammatillinen tutkinnon osa on alle 15 osaamispistettä, voidaan valita useampi tutkinnon osa niin, että 15 osaamispisteen laajuus täyttyy Tutkinnon osa ammattitutkinnosta tai erikoisammattitutkinnosta Opiskelija voi valita yhden ammatillisen tutkinnon osan ammattitutkinnoista tai erikoisammattitutkinnoista, joiden tutkinnon perusteet Opetushallitus on määrännyt Yritystoiminnan suunnittelu Tutkinnon osan toteuttamis- ja arviointisuunnitelma on kuvattu kaikille tutkinnoille yhteisten valinnaisten tutkinnon osien opetussuunnitelmassa Huippuosaajana toimiminen Tutkinnon osan toteuttamis- ja arviointisuunnitelma on kuvattu kaikille tutkinnoille yhteisten valinnaisten tutkinnon osien opetussuunnitelmassa Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen Tutkinnon osan toteuttamis- ja arviointisuunnitelma on kuvattu kaikille tutkinnoille yhteisten valinnaisten tutkinnon osien opetussuunnitelmassa Yrityksessä toimiminen Tutkinnon osan toteuttamis- ja arviointisuunnitelma on kuvattu kaikille tutkinnoille yhteisten valinnaisten tutkinnon osien opetussuunnitelmassa. 32

33 Tutkinnon osa ammattikorkeakouluopinnoista Opiskelija voi valita yhden ammatillinen tutkinnon osan alaan liittyvistä ammattikorkeakouluopinnoista Tutkinnon osa vapaasti valittavista tutkinnon osista Opiskelija voi valita yhden tutkinnon osan vapaasti valittavista tutkinnon osista. Mikäli sisällytetty tutkinnon osa on ammatillinen, se arvioidaan ammattiosaamisen näytöllä. 4 Yhteiset tutkinnon osat Yhteiset tutkinnon osat on kuvattu yhteisten tutkinnon osien opetussuunnitelmassa. 33