Suvi Lamminen VANHEMPIEN OSALLISUUS VARHAISKASVATUKSESSA -VINKKIVIHKO

Transkriptio

1 Suvi Lmminen VANHEMPIEN OSALLISUUS VARHAISKASVATUKSESSA -VINKKIVIHKO

2 Esipuhe Kädessäsi on vinkkivihko vnhempien osllisuuden prempn huomioimiseen j kehittämiseen vrhisksvtuksess. Vlitse itselle mieluist sekä ryhmäsi lsten vnhemmille sopivt vinkit j ot ne osksi om työskentelyäsi. Osllisuus lisää ihmisten tyytyväisyyttä. Vähimmillään osllisuus on mielipiteiden kertomist j kuulluksitulemist. Osllisuus vähentää pelkoj j uhkkuvi sekä vhvist seurusten ymmärtämistä j hyväksymistä. Vinkkivihko on sosionomi (ymk) tutkinnon kehittämistyöni lopputuotos j monet vinkeistä ovt peräisin Eurjoen kunnn vrhisksvtushenkilöstöltä. Kiitos kikille kehittämistyössäni osllisen olleille! Suvi Lmminen 2018

3 Sisällys Osllisuuden monet muodot Muistilist Vnhempien ideoiden j loitteiden huomioon ottminen j kysyminen vsukeskustelut, toiveiden puu, plute /ideltikko, vr ik hkutilnteeseen, toivepussi, voin & ito keskustelu Tiedottminen vnhemmille eri tpoj tiedottmiseen, sopik tiedottmisest, keskustelut, tiedotusvihko, ryhmä sosiliseen medin Arjen näkyväksi tekeminen vnhemmille leikkihetki hkutilnteess, viikko ohjelm näkyville, blogi, vlokuvi näkyville, vlokuvi vnhemmille keskellä päivää, pedgoginen dokumentointi, videokuvus, päivän kohokoht, sioist kertominen, minä vrhisksvtuksess kirj, kädentitonäyttely, leivonnistrjoilu, keskusteluik Vnhempien yhteiset tphtumt vnhempinillt, vnhempinkhvilt, osllisuusfoorumi Perheiden yhteiset tphtumt toimintilt, joulujuhl, kevätjuhl, rento perheilt, retket, hkutilnteess nonstop toimint, teempäivät, isän j äitienpäivät, voimet ovet Vnhempien mhdollisuudet toiminnn suunnitteluun unelmien päivä, idepyynnöt, kyselyt, suunnittelu j rviointitilisuus, ruoklist, tyhjä toimintsuunnitelm, tphtumn toimikunt Vnhempien mhdollisuudet toiminnn toteuttmiseen lpsen lempistu, pukäsiksi toimintn, mterilien pyytäminen, retki, mmttiesittelyt Vnhempien mhdollisuudet toiminnn rviointiin keskustele, siksplute/kysely kotiin, pikplute hymiöillä Muu yhteistyö vnhempien knss ryhmän mskotti, pihsäännöt, vnhempinyhdistys, vnhemmilt runo lpselle, vlokuv perheestä, louns tutustumiskerrll, vnhempien vierilupäivät, tärkeän ikuisen päivä, vnhempin j perheryhmät, vnhempinvrtit, jokinen tvlln, nimikierros, hyväntekeväisyys myyjäiset, viikon lpsi, pnost tutustumiskertoihin, ole luov

4 Osllisuuden monet muodot Osllisuudelle ei löydy yksiselitteistä määritelmää. Osllisuus on vuorovikutust, yhdessä tekemistä j sioihin vikuttmist. Osllisuus näkyy konkreettisin tekoin j tpn toimi toisten knss luoden yhteisöllisyyttä. Osllisuus voi oll suunnittelu, keskustelu, toimint ti yhdessäolo. Osllisuuden mhdollistminen on yhdessä opettelu, toisten kuuntelemist, neuvottelu j sopimist. Kikkien tulee koke olevns hyväksyttyjä, rvostettuj j tärkeitä jäseniä yhteisössä. Osllisuus on enemmän kuin mhdollisuus osllistu. Osllisuus trkoitt kuulemist j kuulluksi tulemist, mhdollisuutt ilmist mielipiteitä j toiveit, vstuun jkmist j muknolo päätöksenteoss. Osllisuuden vull sdn tieto, voidn vlit j vikutt prosesseihin. Osllisuutt voidn trkstell eri tsoill j sen edistämiseksi trvitn sovittuj käytäntöjä j toimintmllej. Osllisuus on kuitenkin muutkin kuin toiveiden toteuttmist. Yksi yhteistyön j osllisuuden vhvistmisen keskeisiä jtuksi lpsiperheille on, että viime kädessä vnhemmt vstvt om perhettään j lstn koskevst päätöksenteost j ovt siinä osllisi. Perheille tulee trjot riittävästi tuke, tieto j vihtoehtoj päätöksenteon tueksi. Plveluntrjojn tulee kunnioitt perheen rvoj j plveluiden tulee keskenään tehdä yhteistyötä perheen hyväksi. Osllisuus voidn nähdä perheiden knss tehtävän työn voimn. Osllisuuden toteuttminen vtii työtä, vikk se onkin rkisi sioit. Muutos ei tphdu hetkessä j trvitn ihmisiä, jotk pnevt toimeksi. Asikkt eivät voi osllistu, jos siihen ei trjot tilisuutt j työntekijöiden tuleekin kutsu sikkit mukn j rohkist heitä osllisuuteen.

5 Muistilist muist voin, luottmuksellinen j positiivinen vuorovikutus hyväksy j kunnioit vnhempi kuuntele vnhempi nn ik keskusteluille huomioi vnhemmt yksilöinä knnust vnhempi osllisuuteen ot vnhemmt rohkesti mukn rvost yhdessä tekemistä trjo riittävästi tieto j tuke kokeile j trjo erilisi tpoj vnhemmille oll osllinen

6 Vnhempien ideoiden j loitteiden huomioon ottminen j kysyminen Vnhempi kuulemll j heidän vikutusmhdollisuuksin prntmll voidn prnt vrhisksvtuksen ltu. Vnhempien mielipiteet j toiveet omst lpsest tulee ott huomioon lpsen kohtmisess j ksvtuksess. Vnhempien j henkilöstön välinen hyvä vuorovikutus luo vnhemmll positiivisen kokemuksen hoidost j toislt myös henkilöstön j lpsen välinen hyvä vuorovikutussuhde lisää vnhemmn luottmust sekä yhteistyöhluj. Kumppnuudess on keskeistä työskennellä rinnkkin vnhempien knss, vikk liin usein keskitytään vin vnhempien fyysiseen osllistumiseen esimerkiksi vnhempiniltoihin. Kuten lpsetkin tulee huomioid yksilöinä, niin myös vnhemmt. Henkilöstön tulee suhteutt yhteistyötään yksilöllisesti jokisen vnhemmn mukn. VASUKESKUSTELUT Hyödyntäkää vsukeskustelut j ntk vnhemmille mhdollisuus kerto jtuksin j tull kuulluksi. Monesti vsukeskusteluiss vnhemmt uskltvt rennommin puhu j esittää toiveitn. Vsukeskustelun voi pitää myös perheen koton, jolloin pääsee eri tvll tutustumn lpseen j vnhempiin. Myös vsu keskustelu verkoss skypen välityksellä on mhdollist.

7 U TOIVEIDEN PU siin iminnst vlmii to it e iv to t it t kirjo p u u hu n. P u u n n Vnhemmt voiv v le o ä ss e is säävät ete t lehtiin, jotk he li vnhemmt voiv ss jo, n e in ll se en oll ehtiin voi toiveid L sijinnin on hyvä. ä in m ö tt e im n toiveitn si myös lsten k sä li ll o i o ruhss kirjoitt v ss myös rvoj. Puu ehdet j oment L. it e lisäksi kirjoitt iv to n e st joiss on l on toteutettu. t e e iv to lehtiä/omenoit, n u k, is o tippu puust p voivt trvittess TIKKO PALAUTE /IDEALAA n Eteiseen ltikko, joho perill vnhempi voi litt p ä voi plutett. Nimettömän lutett oll helpompi nt p j ideoit. TOIVEPUSSI Lpset svt yhdessä vnhempiens knss tuod toiveit lpuille kirjoitettun toivepussiin. AVOIN & AITO KESKUSTELU Arvost vnhempien knss käytäviä keskusteluj. Kysy, kuuntele j ole läsnä. VARAA AIKAA HAKUTILANTEESEEN Vrtk molemmin puolin vikk vin 5 minuuutti hkutilnteeseen, jolloin ehditte keskustelemn päivän kuulumisist j kyselemään toistenne jtuksi.

8 Tiedottminen vnhemmille Vnhempien osllisuus edellyttää perheen j henkilöstön välistä yhteistyötä. Huomiot tulisi kiinnittää erityisesti yhteistyön ltuun j tiedon kulkuun. Osllisuuden edistämiseksi trvitnkin yhdessä sovittuj toimintmllej j käytäntöjä. Vrhisksvtuksen henkilöstön tehtävänä on luod tsvertist vuorovikutust j yhteisöllisyyttä tukev ilmpiiri henkilöstön j vnhempien välille. Vnhempien osllisuutt tuetn, kun heitä knnustetn pyytämään pu, rohkistn hnkkimn tieto, utetn tunnistmn lpsen vhvuuksi, nnetn tieto ongelmtilnteiss j päätöksenteon tueksi sekä tuetn vnhempi luottmn omiin kykyihinsä. Mhdollisuus voimeen keskusteluun luo hyvän vuorovikutusympäristön. ERI TAPOJA TIEDOTTAMISEEN puhelut tekstiviestit whtsppviestit sähköposti reissuvihko liitu /vlkotulu eteisessä perinteinen seinäklenteri sähköinen klenteri viikko /kuukusikirje tiedote eteisen oveen blogi Wilm Ped.net

9 SOPIKAA TIEDOTTAMISESTA Sopik vnhempien knss, mitä tiedottmisen välineitä käytätte. Vnhemmille tulee kerto j muistutt, mistä löytyy mitäkin tieto, jok voi oll heille trpeen (esim. ruoklistt). Muistk tiedott joiss tulevist sioist. Nykyvälineillä tiedottmisest s hlutessn myös hyvin reliikist. KESKUSTELUT Tiedottmisen tulee oll molemminpuolist. Kerro j kuuntele. Ksvotusten keskustelemll säästytään premmin väärinkäsityksiltä j ideoit voidn kehittää yhdessä eteenpäin. TIEDOTUSVIHKO Lpsen päivästä tiedottmisess, pun voi käyttää vihko, joss on lpsilist, johon ryhmän henkilöstö on kirjnnut sioit päivänmitt n. RYHMÄ SOSIAALISEEN MEDIAAN Vnhempien suostuess myös sosilisen medin suljettuj ryhmiä voi käyttää tiedottmisess.

10 Arjen näkyväksi tekeminen vnhemmille Vnhempien loitteet voidn usein koke liin yksilöllisiksi, epärelistisiksi j keskenään ristiriitisiksi, jott niitä pystyisi toteuttmn lpsiryhmissä. Toki myös erityisesti päiväkodeill voi oll tiukkoj j rutinoituneit toiminttpoj j rkenteit, jotk ovt vnhempien osllisuuden esteinä. Avoin, positiivinen j kuuntelev suhtutuminen tukee vnhempien osllisuutt. Vnhempien osllisuuden esteinä voidn koke myös vnhempien kiire j tietämättömyys vrhisksvtuksen sisällöstä. Onkin tärkeää tehdä vrhisksvtuksen rke näkyväksi vnhemmille. LEIKKIHETKI E SSA HAKUTILANTE ää, että Lpsille on tärke ät v n he m m t k ä y v ikss vrhisksvtusp ven suuss. muutkin kuin o teess Joskus hkutiln in pieneksi vnhempi voisik leikkimään hetkeksi istht lpsen knss. VIIKKO OHJELMA NÄKYVILLE Näkyvällä pikll, esimerkiksi eteistilss, knntt oll viikko t ohjelm näkyvillä, jost vnhemm i. voivt seurt päivän/viikon puuh BLOGI Blogi on helppo j hlp tp tehdä rke näkyväksi. Perustk ryhmällenne blogi, jot vnhemmt voivt käydä seurmss. Littk sinne kuvi skrteluistnne, kirjoittk ylös lsten stuj...

11 VALOKUVIA NÄKYVILLE Vlokuvi rjen tekemisistä voi, litt esille esimerkiksi eteiseen joss vnhempien on mukv ktso niitä. Lpsetkin esittelevät mielellään kuvi vnhemmille j i kuvien vull heidän on helpomp muist rjen tphtumi. Kun on, ts ik litt uudet kuvt esille vnht kuvt voi litt lsten ksvunknsioihin. VIDEOKUVAUS Lyhyelläkin pätkällä videokuv voi sd helposti rke näkyväksi. Videopätkä omst lpsest toimii hyvänä vuksen vsukeskusteluun j vnhempinilllss voi videokuvn vull kerto helposti päivän j viikon puuhist. VALOKUVIA VA NHEMMILLE KESKELLÄ PÄIV ÄÄ Vlokuvi on m hdollist lähettää vnhemmille my ös keskellä päivä ä, esimerkiksi terve iset suorn metsäretkeltä. K uvt piristävät vnhempien työp äivää j niistä on mukv jutell h kutilnteess. PEDAGOGINEN DOKUMENTOINTI Pedgoginen dokumentointi on tärkeää j sen käyttöä knntt kehittää vuorovikutuksess vnhempien knss. PÄIVÄN KOHOKOHTA Kerro jok päivä joku kohokoht. Pienet sit tekevät rjen tutummksi j kynnys osllistu pienenee. ASIOISTA KERTOMIN EN Vnhemmille knntt ylipäätänsä vt viikon toiminnn pedgogiik k esimerkiksi vnhemp inilloiss.

12 MINÄ VARHAISKASVATUKSESSA KIRJA Tehkää lpsille omt vihot, joko skrrellen ti kupst ostettun, johon voi kirjt lpsen rkisisi sioit vrhisksvtuksess j liimt vlokuvi. Esim. "Tänään minä leikin kotileikkiä. Tein ruuksi perunoit." KÄDENTAITONÄYTTELY Järjestäkää näyttely skrteluist j muist tekemistänne kädentitotöistä. Kutsuk vnhemmt näyttelyyn. Trjoll voi oll mehu j pipri, kuten hienoiss näyttelyissä kuuluu oll! LEIVONNAISTARJOILU Leipok leivontpäivänä hiemn normli enemmän, niin voitte trjot leipomust lpsi hkemn tuleville vnhemmille. KESKUSTELUAIKA Jos ik tuntuu in loppuvn kesken tulo j hkutilnteiss, sopik trvittess erillinen keskusteluik.

13 Vnhempien yhteiset tphtumt Osllistuminen j osllisuus sekoitetn usein puheiss smoiksi käsitteiksi. Osllisuus on kuitenkin pljon enemmän, kosk se syntyy osllistumisen, toiminnn j vikuttmisen kutt. Osllisuus on mukn olon tunnett j osllisuuden toimintkulttuuriss siks settuu mmttilisen rinnlle jo plvelun suunnitteluviheess. Osllisuuden tunteess yksilön tulee idosti koke voivns vikutt yhteisössä. VANHEMPAINILLAT Perinteisen vnhempinilln lisäksi vnhempiniltoj voi järjestää eri tvoin ti niissä voi oll erilisi toiminttpoj. toiminnllinen vnhempinilt yhdessä lpsen knss vnhempinilln j ulkoilun yhdistäminen äänestykset vnhempinilloiss: vnhemmt svt esim. äänestää tuodnko metsäretkille eväitä vi ei kirje lpselle: vnhempi tekee lpselle kirjeen joko kirjoittmll ti piirtämällä j lpsi s kirjeen seurvn päivänä mlli lpselle: vnhempi tekee esim. legorkennelmn, piirrustuksen, muovilun, hmhelmityön tms. j lpsi s seurvn päivänä tehdä smnlisen VANHEMPAINKAHVILAT mt Vnhempinkhviloiss vnhem voivt rennosti keskustell knss vrhisksvtuksen henkilöstön t vrhisksvtuksen jnkohtisis sioist khvikupin ääressä. OSALLISUUSFOORUMI Osllisuusfoorumiss vnhemmt keskustelevt vrhisksvtuksen ldust j sen kehittämisestä.

14 Perheiden yhteiset tphtumt Keskeinen os nykypäivän vrhisksvtuksen toimint on vnhempien j ksvtuksen mmttilisten välinen vuorovikutus. Eri ikkusin vnhempien j ksvtuksen mmttilisten vuorovikutust on trksteltu erilisist näkökulmist j käytetty erilisi käsitteitä, muun muss muknolo, tukeminen, ksvtuskumppnuus, yhteistyö j osllisuus. Ksvtuskulttuurin käsitykset j tulkinnt ohjvt mmttilisi vnhempien knss tehtävässä yhteistyössä. Vnhemmille on myös omt käsityksensä vuorovikutuksest mmttilisten knss, jotk näkyvät muun muss siinä minkälisi odotuksi vnhemmill on j milliseksi he ymmärtävät omn osllisuutens vuorovikutuksess. TOIMINTAILTA Järjestäkää perheille toiminnllinen ilt skrtelun, musiikin ti vikk liikunnn priss. JOULUJUHLA esimerkiksi Joulun ll voi järjestää perheille lun perinteisen joulujuhln, tonttupo uden... tehtävineen, iltpäiväglögitilisu KEVÄTJUHLA Järjestää perheiden yhteinen kevätjuhl esimerkiksi joko perinteisillä esityksillä ti toiminnllisin tehtäväpisteinä. Juhl voi oll omn ryhmän kesken ti yhdessä muiden ryhmien knss. RENTO PERHEILTA Järjestäkää rento j vpmuotoinen perheilt, joss perheet pääsevät tpmn muit perheitä ilmn sen suuremp ohjelm. Joskus voi riittää, että nt perheille vin jn j pikn, joss he tpvt keskenään.

15 RETKET Retkikohteit löytyy läheltä j kuk, ilmisin ti mksullisin. Miettikää mikä on teille j teidän ryhmänne perheille sopiv: tetteriretki, lvuretki... TEEMAPÄIVÄT Järjestäkää koko perheelle suunnttuj teempäiviä (ti iltoj) liikunt, kierrätys, nmiis yms. teemll. AVOIMET OVET Avoimien ovien p äivänä voi kutsu vnhemp ien lisäksi kikki muutkin tu tustumn vrhisksvtukse n rkeen. HAKUTILANTEESSA NONSTOP TOIMINTAA Hkutilnteiden yhteydessä voi oll lpsille j vnhemmille suunnttu yhteistä toimint. Ilmoittk vnhemmille, että vrvt ko. päivään n. 15 min lisää ik hkutilnteeseen j tehkää vikk erilisi liikuntpisteitä perheiden suoritettvksi. ISÄN JA ÄITIENPÄIVÄT Isät/äidit voi kutsu mupllle ti iltpäiväkhville edeltävänä perjntin. Hlutessn voi järjestää myös vikk äideille hemmotteluilln j isäsille luontopolun lsten knss. Vihtoehtoisesti voi järjestää skrteluilln siten, että isät j lpset skrtelevt lhjn/kortin äidille ennen äitienpäivää kun ts äidit j lpset skrtelevt isälle ennen isänpäivää.

16 Vnhempien mhdollisuudet toiminnn suunnitteluun Vrhisksvtushenkilöstöllä on ensisijinen vstuu vrhisksvtuksen toiminnst, kun ts vnhemmill on ensisijinen ksvtusvstuu lpsest, jolloin vnhempien j vrhisksvtushenkilöstön tiedot tulee yhdistää. Vrhisksvtuksen toimint ohj lpsen trpeist lähteminen. Vnhempien osllisuutt, perheiden verkostoitumist j vnhempien keskeistä vuorovikutust tulee tietoisesti edistää. Vrhisksvtushenkilöstöllä on vstuu vnhempien osllisuuden edellytysten luomiselle. UNELMIEN PÄIVÄ Lpset svt yhdessä vnhempiens knss suunnitell unelmien vrhisksvtuspäivän, jok toteutetn lpsen toivepäivänä prhll mhdollisell tvll. Hlutessn henkilöstö voi tehdä tätä vrten lomkkeen, jonk perhe täyttää. KYSELYT Avoimet kyselyt ovt hyvä tp kerätä vnhemmilt ideoit toiminnn suhteen. Kun heidän ehdottmns sit toteutuvt, se innost heitä ideoimn lisää. IDEAPYYNNÖT Lähettäkää sähköpostitse koko ryhmän vnhemmille viestiä, joss pyydätte ideoit toimintnne.

17 SUUNNITTELU JA ARVIOINTITILAISUUS Kutsuk vnhemmt ryhmän tiimiplveriin ti erikseen järjestettävään suunnittelu j rviointilisuuteen. Trjotn vnhemmille mhdollisuus! RUOKALISTA Monet vnhemmt h luisivt oll osllisi pienissä j r kisisskin sioiss. Voisiko jonin toiveruo kviikkon oll vnhempien ruoktoive it? Muutenkin voi miettiä, miten vnhem mt voivt kerto mielipiteitään lpsens ruokiluun. TYHJÄ TOIMINTASUUNNITELMA Antk vnhemmille mhdollisuus täyttää ryhmän toimintsuunnitelm, jonk rungon luotte pperill ti vikk klenteriin. TAPAHTUMAN TOIMIKUNTA Erityisiä tphtumi vrten voi perust toimikunti, jotk ideoivt j toteuttvt sovitun tphtumn. Toimikuntiin voi kuulu pelkästään vnhempi ti vikk vnhempi j henkilöstöä.

18 Vnhempien mhdollisuudet toiminnn toteuttmiseen Vrhisksvtuksen yhteistyön tärkeimmissä sioiss korostuu työntekijöiden mmttitidoss näkyvä perhekeskeisyys, kyky nähdä vnhemmt ktiivisin sekä tsvertisin ospuolin j rvost heidän kokemustn sekä sintuntemustn. Yhteistyön peritteisiin kuuluu dilogisuus, kuunteleminen, luottmus, kunnioitus, voimuus j luottmuksellisuus. Vrhisksvtuksen henkilöstön tulee oll voimi keskusteluihin, puhu vnhempien knss heidän odotuksistn j ennkkoluuloistn, luod toimivi viestintätpoj, osllist vnhempi lpsen ksvtukseen j oppimiseen sekä tuke erilisuutt. LAPSEN LEMPISATU Olisi hieno, jos lpsen vnhempi ehtisi lukemn lpsen lempisdun ryhmälle vikkp muhetkellä. APUKÄSIKSI TOIMINTAAN... Pyytäkää vnhempi pukäsiksi esim. luisteluun, jumppn, leipomiseen... MATERIAALIEN PYYTÄMINEN Vnhempi voi pyytää tuomn kierrätys skrtelumterilej ti tvroit kuppleikkiin. RETKI Joku vnhemmist voisi tull johdttmn ryhmän retkelle johonkin mieluisn pikkn. AMMATTIESITTELYT Vnhemmt svt esitellä omi mmttejn lpsen ryhmässä ti vstvsti ryhmä voi mennä vierilemn vnhemmn työpikll.

19 Vnhempien mhdollisuudet toiminnn rviointiin Vrhisksvtusliss todetn, että lpsen vnhemmille on nnettv mhdollisuus osllistu j vikutt lpsens vrhisksvtuksen suunnitteluun, toteuttmiseen j rviointiin. Toimintyksiköissä onkin järjestettävä säännöllisesti lpsille j heidän vnhemmilleen mhdollisuus osllistu vrhisksvtuksen suunnitteluun j rviointiin. Vltkunnllisten vrhisksvtussuunnitelmn perusteiden mukn vrhisksvtuksess tulisi edistää kikess toiminnss osllisuutt, yhdenvertisuutt j ts rvo. Lsten, henkilöstön j huoltjien loitteit, näkemyksiä j mielipiteitä tulee rvost, mutt tämä edellyttää osllisuutt edistävien toiminttpojen sekä rkenteiden tietoist kehittämistä. Osllisuutt vhvist lsten j huoltjien osllistuminen toiminnn suunnitteluun, toteuttmiseen j rviointiin. KESKUSTELE! ASIAKASPALAUTE/KYSELY KOTIIN Asiksplute/kysely voi oll joko pelkästään vnhemmille ti vnhemmille j lpselle yhdessä. Jos kysely on yhteinen, vnhemmt kuulevt smll lpsens lempipuuhist j vrhisksvtuksen rjest lpsilt. PIKAPALAUTE HYMIÖILLÄ Mitä mieltä vnhemmt olivt päivän toiminnst? Littk eteiseen ltikko j sen viereen tulostettuj hymiöitä (iloinen, neutrli, surullinen). Vnhemmt voivt hkutilnteess tiputt ltikkoon mielipidettään kuvvn hymiön.

20 Muu yhteistyö vnhempien knss Huoltjien knss tehtävä yhteistyö on tärkeää vrhisksvtuksess j tvoitteen on yhteinen sitoutuminen lsten ksvun, kehityksen j oppimisen edistämiseen. Päivittäiset tphtumt jetn huoltjien knss. Keskustelu j kokemusten jkminen on vinsemss yhteistyölle, jonk merkitys korostuu erityisesti siirtymäviheiss. Yhteistyön tulee oll ts rvoist vuorovikutust, mutt edellyttää henkilöstön loitteellisuutt (esimerkiksi trjomll tulkkiplveluit ymmärtämisen vrmistmiseksi). Myös tieto j viestintäteknologi hyödynnetään yhteistyössä. Molemmin puolinen luottmus j kunnioitus uttvt hstviss tilnteiss, esimerkiksi huolen herätessä lpsest. Yhteistyö voi tuke myös huoltjien keskinäistä vuorovikutust, verkostoitumist j yhteistä toimint vhvisten yhteisöllisyyttä. RYHMÄN MASKOTTI Ryhmän mskotti kiertää viikonloppuisin perheiden koton päiväkirjns knss, johon vnhemmt voivt kirjt perheen viikonlopun puuhi. VANHEMPAINYHDISTYS Perustk vnhempinyhdistys, jok voi järjestää tphtumi, ott knt jnkohtisiin sioihin... PIHASÄÄNNÖT Pihsääntöjen (j muiden vstvien sääntöjen) ltimiseen knntt henkilöstön j lsten lisäksi ott mukn myös vnhemmt. Järjestäkää yhteinen keskustelutilisuus ti kyselkää sist pperisell kyselyllä.

21 O LAPSELLE VANHEMMILTA RUN t omlle lpselle Vnhemmt kirjoittv uksen, jok luetn ot iv to n uu m i t n no ru nessä lepohetkelle. jok päivä lpsen men yn viereiseen oveen ng sä ää tt ni in ki i vo n Lpu ti seinään. LOUNAS TUTUSTUMISKERRALLA Vnhemmist on mukv koke erilisi rjen tilnteit lpsen tutustuess uuteen hoitopikkn. Mhdollisuuksien mukn uusille tutustujille vnhempineen voisi trjot myös lounn. TÄRKEÄN AIKUISEN PÄIVÄ Viettäkää tärkeän ikuisen päivää, jolloin lpsi s kutsu sovituksi jksi jonkun hänelle tärkeän ikuisen (esim. isovnhempi, kummi ti vikk om vnhempi). Pitäkää yhteinen lulu ti skrteluhetki j lisäksi lpset svt leikkiä omn tärkeän ikuisen knss. VANHEMPAINVARTIT Vsukeskustelujen lisäksi voi pitää lyhyempiä j epävirllisempikin keskustelutilisuuksi vnhempien knss. VALOKUVA PERHEESTÄ Vnhemmt voivt tuod esimerkiksi lpsen lokeroon vlokuvn perheestä. Lpsi voi käydä ktsomss kuv esimerkiksi kun on ikävä äitiä ti isää. VANHEMPIEN VIERAILUPÄIVÄT Vnhemmille voi trjot mhdollisuutt tull si lpsens knss päiväk vrhisksvtukseen. VANHEMPAIN JA PERHERYHMÄT Vnhemmille j perheille voi järjestää eri teemoihin liittyviä vnhempin j perheryhmiä, esim. prisuhde, yksinhuoltjäidit, koko perheen tidetoimint A VA LLA A N J O K A I NE N T i trvitse Vnhempi e teen vn u u is ll s o " "pkott j hyväksyä t k o u m e le tu ininen jokiselle om s e k ä p n os. p t t in im to

22 NIMIKIERROS Vnhempien keskinäistä verkostoitumist edistää se, kun yhteisissä tphtumiss esittäydytään toisille. Ot siis nimikierros osksi vnhempiniltoj ym.! H Y V Ä NT E K E V Ä ISYYS MYYJÄIS ET Järjestäkää hyvä ntekeväisyysmyy jäiset, joihin vnhemm t voivt leipo l sten j henkilökunnn li säksi. Myyjäisissä lpset svt toim i myyjinä j sikkin voi oll vnhempien lisä ksi lähilueen sukk t. VIIKON LAPSI vuorolln Jokinen lpsi s oll vt koton viikon lpsi. Lpset s knss täyttää vnhempiens nk vull "ystäväkirjn sivun", jo muille lpsi esitellään ryhmän lpsille. PANOSTA TUTUSTUMISKERTOIHIN Ennen vrhisksvtuksen loitust olevt tutustumiskerrt knntt hyödyntää. Vr niihin ik j huomioi sekä lpsi että vnhemmt yksilöllisesti. OLE LUOVA Tässä vinkkivihoss minitut vinkit vnhempien osllisuuden tukemiseksi j kehittämiseksi ovt esimerkkejä erilisist toiminttvoist. Kikki vinkit ovt vpsti käytettävissä j niitä knntt hyödyntää tietoisesti. Niitä s sovelt j lisäksi knntt luod uusi toiminttpoj.

23 Lähdeluettelo Alsuutri, M Suunniteltu lpsuus: keskustelut lpsen vrhisksvtuksest päivähoidoss. Tmpere: Vstpino. Almnn, S Prtnerlus lstei j lpsevnemte koostöö lus. Teoksess E. Kulderknup (toim.) Õppe j ksvtustegevuse korrldus. Tllinn: Riiklik Eksmi j Kvlifiktsioonikeskus, content/uplods/2015/07/oppekorrldus_alushridus.pdf Eskel, P. & Mrttil, M Osllisuuden kokemus osn yhteisöllisyyttä. Teoksess P. Mrjnen, M. Mrttil & M. Vrs (toim.) Pienten piirissä: Yhteisöllisyyden merkitys lsten hyvinvoinnille. Jyväskylä: PS kustnnus, Hlme, N., Vuorislmi, M. & Perälä, M L Tuki, osllisuus j yhteistoimint lsten j perheiden plveluiss. Työntekijöiden näkökulm. Helsinki: Terveyden j hyvinvoinnin litos. Kril, K Ksvtuskumppnuus vuorovikutussuhteen. Teoksess K. Kril, M. Alsuutri, M. Hännikäinen, A. R. Nummenm & H. Rsku Puttonen (toim.) Ksvtusvuorovikutus. Tmpere: Vstpino, Mäkislo Ropponen, M Kohti yhdessä tekemisen kulttuuri. Helsinki: Drmtyö. Perälä, M L., Slonen, A., Hlme, N. & Nykänen, S Miten lsten j perheiden plvelut vstvt trpeit? Vnhempien näkökulm. Tmpere: Terveyden j hyvin voinnin litos. Ornen, M Osllisuus osksi rke. Teoksess A. Hstrup, M. Hietnen Peltol, J. Jhnukinen & M. Pelkonen (toim.) Lsten, nuorten j lpsiperheiden pl velujen uudistminen: Lsten Kste kehittämistyöstä pysyväksi toiminnksi. Hel sinki: Terveyden j hyvinvoinnin litos, Poikonen, P L. & Lehtipää, R Päivähoidon j kodin jettu ksvtustehtävä: ksvtuskumppnuus perheen voimvrn. Teoksess A. Rönkä, K. Mlinen & T. Lämsä (toim.) Perhe elämän pletti: vnhempn j puolison vihtelevss rjess. Jyväskylä: PS kustnnus, Vrhisksvtuslki L /36 muutoksineen. Vrhisksvtussuunnitelmn perusteet Helsinki: Opetushllitus. Määräykset j ohjeet 2016: Venninen, T., Leinonen, J., Rutvr Hämäläinen, M. & Purol, K Lähes in hettess snotn, että ihn ok päivä mitä se lopult trkoitt? Lsten vnhempien j henkilökunnn osllisuus pääkupunkiseudun päiväkodeiss. kupunkiseudun_pivkodeiss_2011.pdf

24 Ei pieni puu vielä myrskystä tiedä, ei pieni puu vielä myrskyä siedä. Ole suojn pienelle suuri puu, jott pienellä juuret vhvistuu.