Mirja Saari Humanistinen tiedekunta

Transkriptio

1 Haasteet opettajien täydennyskoulutukselle Mirja Saari Humanistinen tiedekunta

2 Opettajankoulutuksen strategia Yliopiston koulutusvastuu alkaa opiskelijoiden rekrytoinnista ja jatkuu opettajien täydennyskoulutukseen. Pyrkimyksenä on parantaa perus ja täydennyskoulutuksen integraatiota sekä luoda pysyvä ja säännöllinen täydennyskoulutusjärjestelmä. Täydennyskoulutuksen keskeiset aiheet ovat ainesisällöt, opetusmenetelmät ja tieteellinen jatkokoulutus.

3 Helsingin yliopiston strategia Aineenopettajien täydennyskoulutus järjestetään yhteistyössä metropolialueen kuntien kanssa. Yliopisto ottaa siitä asiantuntijavastuun. Erityisesti huolehditaan oppiainesisältöjen ja opetusmenetelmien sekä opetusteknologian ajantasaisen tiedon välittämisestä.

4 Helsingin yliopiston strategia Yliopisto vastaa koko opettajankoulutuksesta opiskelijoiden valinnasta täydennyskoulutukseen asti. Tätä jatkumoa tiivistetään ottamalla täydennyskoulutus entistä selvemmin osaksi laitosten opetuskäytäntöjä. Täydennyskoulutuksen järjestämisvastuu säilyy yliopiston täydennyskoulutuskeskuksella.

5 Hankkeen lähtökohdat Koulujen tavoitteissa ja opetussuunnitelmissa oli niin suuria muutoksia, että opettajien ammatilliseen osaamiseen ja kehittämiseen oli suuria paineita Systemaattista aineenhallinnan päivittämisjärjestelmää ei ollut olemassa.

6 Opetushallituksen painoalueet Vaihtuvat vuosittain. Liian nopeatempoisia mikä vaikeuttaa täydennyskoulutuksen suunnittelua sekä koulutuksen järjestäjille että koulutukseen osallistuville. Järjestelmä ei tue täydennyskoulutuksen ja tutkimuksen välistä yhteyttä.

7 Opetushallituksen painoalueet Opetushallituksen koulutustarjonta sijoittuu valtakunnallisesti tärkeäksi määritellyille painoalueille kunta ja koulukohtaiset tarpeet on hoidettava muulla tavoin. Painoalueet tukevat huonosti opettajien peruskoulutuksen ja täydennyskoulutuksen välistä yhteyttä. Ne eivät vahvista elinikäisen oppimisen ajatukseen perustuvaa jatkuvuutta.

8 Hankkeen idea Täydennyskoulutus integroidaan yliopiston laitosten säännölliseen opetusohjelmaan. Työssä toimiville opettajille tarjotaan mahdollisuus ajantasaistaa ja syventää omaa aineenhallintaansa sekä kehittää siihen liittyviä pedagogisia taitoja.

9 Hankkeen idea Täydennyskoulutus pyritään osittain integroimaan laitosten perusopetukseen, jolloin se tarjoaa opettajiksi opiskeleville ja ammatissa toimiville opettajille luontevia mahdollisuuksia kohtaamisiin ja yhteistyöhön. Laitoksille opettajat tuovat tietoa ja palautetta koulun ajankohtaisista kehittämishankkeista ja niiden haasteista opettajien peruskoulutukselle.

10 Hankkeen toteutus Luodaan verkkoon täydennyskoulutuksen wwwpalvelu, jossa esitellään tulevien vuosien koulutustarjonta. Luodaan opettajille mahdollisuus laatia itselleen pitkäjänteisiä kehittymissuunnitelmia. Annetaan kunnille ja yksittäisille kouluille mahdollisuus varautua koulutukseen riittävin taloudellisin resurssein ja sijaisjärjestelyin.

11 Hankkeen toteutus Seurataan ja tutkitaan täydennyskoulutushankkeen etenemistä ja tuotetaan dokumentoitua ja analysoitua uutta tietoa hankkeen arviointia varten. Parannetaan kurssien sisältöpainotuksia ja rakenteita paremmin tarpeita vastaaviksi sekä yliopisto opetukseen nivoutuviksi. Vakiinnutetaan säännöllinen täydennyskouluttautuminen osaksi kouluissa toimivien opettajien työtä.

12 Resurssit Henkiset? Aineelliset?