Esteettömyys asenteeksi - Siltoja osallisuuteen. Tampereen yliopisto Airi Valkama Erilaisten oppijoiden liitto ry
|
|
- Juha Pasi Penttilä
- 8 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 Esteettömyys asenteeksi - Siltoja osallisuuteen Tampereen yliopisto Airi Valkama Erilaisten oppijoiden liitto ry
2 Miljoona erilaista oppijaa! 20 % väestöstä Varhainen tunnistaminen tukeminen Esikko Terttu Tarinan kertojat Ray:n oppimisvaikeusohjelma kaikissa lahjakkuusryhmissä kaikissa oppilaitoksissa kaikissa ammateissa kaikissa ryhmissä
3 Erilaisten oppijoiden liitto? Valtakunnallinen lukijärjestö Erilaisen oppijan etujärjestö 19 aluejärjestöä ja nuorisojaos
4 Erilaisten oppijoiden liitto ry Etelä-Savon lukiyhdistys Hangon erilaiset oppijat ry (HANERO) Helsingin seudun erilaiset oppijat ry (HERO) Joensuun erilaiset oppijat ry, JOSE Kanta-Hämeen erilaiset oppijat ry (Hämeenlinna) Keski-Suomen erilaiset oppijat ry (Jyväskylä) Keski-Uudenmaan erilaiset oppijat ry (KSERO) Lahden seudun erilaiset oppijat ry (LEO) Kokkolan ja Kaustisen seutukunnan lukiyhdistys Lukutikku, Rovaniemi Kotkan seudun erilaiset oppijat ry Kouvolan seudun erilaiset oppijat ry Kuopion seudun erilaiset oppijat Lossi / Vaasa Pirkanmaan erilaiset oppijat ry (PEO), Tampere Pohjois-Suomen lukiyhdistys ry Varsinais-Suomen dysleksiayhdistys Tref Ylä-Savon Lukiyhdistys ry
5 NEO Nuoret erilaiset oppijat Erilaisten oppijoiden liiton Nuorisojaosto nuorisosihteeri Jari-Pekka Hietsilta
6 Pirkanmaan erilaiset oppijat ry. perustettu v kaikille avoimet kokoukset kouluaikoina kuukauden viimeinen torstai klo (Pellervonkatu 9) sähköposti: puhelin: jäsenen ei tarvitse olla luki-henkilö
7 Lukijärjestöt - kenelle? Erilaisille oppijoille vauvasta vaariin Vanhemmille ja läheisille Ammattilaisille
8 Helsingin yliopiston erilaiset oppijat ry. Erilaisella oppijalla viitataan ihmisiin, joilla on syystä tai toisesta on jonkinlaisia, jonkinasteisia oppimisvaikeuksia. Tavallisia syitä oppimisvaikeuksiin ovat esimerkiksi lukihäiriö, AD/HD, Aspergerin syndrooma ja lievä CP-vamma.
9 Oppiaksemme ymmärtämään suhteemme toisiin ihmisiin, meidän on ensin opittava ymmärtämään itseämme Bill Bonstetter
10 Hahmotushäiriön merkitys osallisuudessa Hahmottamisen vaikeudet Pulmia tulkita ympäristöstä ja omasta kehosta tulevaa tietoa oikein, normaalista aistitoiminnasta huolimatta. Satu Hirvonen/HERO
11 Pulmia hahmottamisessa Nähdyn hahmottamisessa samantapaisten kirjainten erottaminen toisistaan kirjainten ja numeroiden suunnat allekkainlaskujen laskusuunnat Kuullun hahmottamisessa Vaikeus erottaa samalta kuullostavia sanoja toisistaan Satu Hirvonen / HERO
12 Pulmia hahmottamisessa Ympäröivän tilan hahmottamisessa oikea ja vasen, ilmansuuntien hahmottaminen suunnistaminen ja karttojen lukeminen vaikeaa suuntien ja etäisyyksien tai esineiden sijainnin arviointi Ajan hahmottamisessa kellonajat ja päivämäärät sekoittuvat aikataulujen lukeminen on hankalaa Satu Hirvonen / HERO
13 Erilaiselle oppijalle tyypillisiä pulmia! hitaus monella alueella motorinen kömpelyys keskittymisen vaikeus hahmottamisen vaikeus muistamisessa pulmia heikot akateemiset taidot
14 Miten oppimisvaikudet ilmenevät? Lukemisen vaikeus Dysleksia Puheen tuottamisen vaikeus Laaja-alaiset kielelliset vaikeudet (Dysfasia) Kirjoittamisen vaikeus Dysgrafia Matematiikan vaikeus Dyskalkulia Motoriset vaikeudet - Dyspraksia Hahmottamisen vaikeus Muistiongelmia
15 Lukivaikeus ei tarkoita, etteikö lukihenkilö osaisi lukea ja kirjoittaa tai laskea
16 Lukemisen pulmia Lukemaan oppiminen hidasta Lukeminen hidasta Ääneen lukeminen hidasta ja virheellistä Luetun ymmärtämisessä vaikeuksia Lukeminen nopeaa ja virheellistä Ulkoa oppiminen heikkoa Harjoituksen puute
17 Kirjoittamisen pulmia Kirjoittaminen virheellistä Ongelmia lauserakenteissa Kielioppi vaikeaa Tekstin tuottaminen hankalaa Käsin kirjoittaminen epäselvää ja kömpelöä
18 Lyhytkestoinen muisti pätkii ohjeita pitää kysyä aina vain uudestaan tunnusluvut, salasanat ja koodit ongelma! varatut ajat unohtuvat tai merkitty väärin palautuspäivät ja myöhästymismaksut apuneuvoja: muistutusjärjestelmät, kännykän muistiin kirjaaminen pika-apua: kynä ja paperi, selvästi kirjoitetut tai printatut ohjeet paperilla
19 Matematiikan pulmia Teoreettinen ajattelu vierasta Avaruudellinen hahmottaminen hankalaa Kertotauluna ja kaavojen oppiminen ongelmallista Mittasuhteiden ymmärtäminen pulmallista Sanalliset tehtävät tuottavat ongelmia
20 Ongelmien päällekkäisyys komorbiditeetti Oppimisen ongelmat esiintyvät harvoin yksin, yleensä ne ilmenevät päällekkäisinä. Esim. 43%:lla lukivaikeuksista on myös matematiikan vaikeus
21
22 Mitataanko luetun ymmärtämistä, vai sitä osaako laskea?
23 Esim. Ongelmat lomakkeiden täyttössä käsin tai sähköisesti Voivat johtua päällekkäisistä ongelmista hahmottaminen lukemisen tekstinymmärtäminen kirjoittaminen
24 Ongelmien päällekkäisyys yli puolella mielenterveyskuntoutujista päihdeongelmaisista rikostaustaisista on oppimisvaikeustausta
25 Tunnistamattoman oppimisvaikeuden seurauksia mm. heikko itsetunto opiskelukammo heikko itsetuntemus epäonnistumisen pelko Jokainen meistä tarvitsee ainakin yhden ihmisen, joka uskoo onnistumiseemme
26 Tärkeä tunnistaa ja tunnustaa onko kysymyksessä oppimisominaisuudesta tai oppimistottumattomuudesta Molemmissa tapauksissa tarvitaan ohjausta ja tukitoimia
27 Oman oppimisena asiantuntijaksi! Miten? vahvuuksien tuntemus ja hyödyntäminen heikkojen alueiden tunnustaminen vanhojen tapojen poisoppiminen apuvälineiden käyttö
28 Monikanavainen viestintä ja opetus palvelevat kaikkia jos mahdollista: sanallinen (puhuttu, nauhoitettu) äänellinen (musiikki, tehosteet) kirjallinen (teksti) kuvallinen (kuvat, videot) visuaalinen (värit)
29 Graafinen ilme! BDA Brittish dyslexia association. Dyslexia Friendly Style Guide (Times new Roman) käytä pieniä kirjaimia jätä kirjainten ja rivien välille ilmaa (1,5-2 riviväli) suositeltavia tekstityyppejä; Ariel, Tahoma, Verdana, Times new Roman, Helvetica jne kirjainkoko vähintään 12, vielä parempi 14
30 Konsteja vieraitten kielten oppimiseen! Vieraan kielen kuuntelua, selailua mahdollisimman paljon (altistuminen) Sanojen oppimisessa avainsanat Hullujen tarinoiden sepittely Hullujen kuvien piirtely Lauseen rakentamisessa korttien ja värien käyttö Muistamisessa musiikin käyttö Vessanseinämetodi, seinille tekstejä Korttien askartelu Sanojen liimaaminen huonekaluihin Jne Mielikuvitus vain asettaa rajat konsteille
31 Konsteja matematiikan oppimiseen Kaikenlaisten apuvälineiden käyttö (mm. omat sormet) Tehtävien ääneen lukeminen Tehtävien palastaminen Ilmiöiden ja kaavojen ymmärtäminen Käytännön esimerkkien hyväksikäyttö Hannele Ikäheimo:
32 Mitä muuta esteettömyys on? henkilökohtaistaminen? yksilöllistäminen? oikeanlaiset kirjalliset materiaalit esteetön viestintä
33 haasteita Saavutettavuus sähköisessä opiskelussa ja viestinnässä!! Verkko-oppimisympäristö?
34 Saavutettavuus opetuksessa Opettajalla tulee olla riittävä tietämys lukivaikeudesta Monenlaiset oppimisstrategiat Oppimistyylien hyväksikäyttö Oppimisympäristön esteettömyys Riittävän ajan salliminen Apuvälineiden käytön salliminen
35 Saavutettavuus opiskelutilanteissa mikrofonin käyttö; kaikkien pitää kuulla kunnolla (ei vain induktiosilmukan vuoksi) akustiikka; kaikkien pitää kuulla kunnolla oikeus nauhoittaa luento; muistin avuksi monisteet etukäteen; ymmärtämisen tueksi valaistus; kaikkien pitää nähdä kunnolla
36 Saavutettavuus opiskelutilanteissa häiriötekijät tulee minimoida ilmapiirin tulee olla kannustava kiireentuntua pitää välttää oikeanlaiset apuvälineet käytössä
37 Opi oppimaan
38 Ymmärtämisen keinoja! Oppimistyylit Temperamentti Oppimis- ja työskentelytavat Apuvälineet Oppimisympäristöt
39 Oppimistyylillä tarkoitetaan tapaa, jolla ihmiset alkavat keskittyä uuteen vaikeaan tietoon ja omaksua, käsitellä ja säilyttää sitä muistissaan Rita ja Kenneth Dunn
40 Työskentelytyyli voidaan määritellä tavaksi, jolla työelämässä ihmiset omaksuvat ja muistavat uutta ja vaikeaa tietoa, ajattelevat ja kehittävät ja ratkaisevat ongelmia Barbara Prashnig
41 Oppimistyyleistä! visuaalinen auditiivinen kinesteettinen taktinen kokonaisvaltainen looginen kuusi muuta siltä väliltä
42 Temperamentti ei ole valmis toimintamalli tai lopullinen käyttäytyminen Liisa Keltikangas-Järvinen; Temperamentti ja koulumenestys
43 Temperamentti on taipumus tai tyyli, joka selittää ihmisten erilaisuudet. Temperamentti on pysyvä. Temperamentti nähdään jatkumona, jokaisella ihmisellä on jonkin verran jokaista temperamenttipiirrettä. Liisa Keltikangas-Järvinen: Temperamentti, stressi ja elämänhallinta
44 Temperamenttipiirteitä Liisa Keltikangas-Järvinen; Temperamentti ja koulumenstys Korkea sensitiivisyys aktiivisuus sopeutuvuus sinnikkyys häirittävyys rytmisyys intensiivisyys Matala sensitiivisyys aktiivisuus sopeutuvuus sinnikkyys häirittävyys rytmisyys intensiivisyys
45 Temperamentti persoonallisuuden biologinen pohja Ihmisen yksilöllisyys: Sopeutumisvaikeudet eivät johdu henkilön temperamentista tai ympäristön vaatimuksista vaan näiden yhteensopimattomuudesta Keltikangas-Järvinen Liisa: Hyvä itsetunto, Tunne itsesi suomalainen, Temperamentti ja ihmisen yksilöllisyys. Temperamentti ja koulumenestys, Temperamentti, stressi ja elämänhallinta
46 Apuvälineitä erilaisen oppijan arkeen
47 Lippalakki voi olla jollekin keskittymisen apuväline
48 Väri vaikuttaa miten näet lukea Sampolan kirjaston aulassa oli kysely: VÄRIKYSELYN TULOS 4 % 5 % Minkä väriseltä paperilta näet tekstin parhaiten? 31 % 9 % 14 % 22 % 15 %
49 Apuna voi käyttää värikalvoja tai vaihtaa tietookoneen taustaväriä
50 Skannaavasta kynästä on moneksi lukee tekstiä kääntää tekstiä toimii sanakirjana
51 Tietokoneen voi varustaa erilaisin apuohjelmin ipad ja muut tabletit tarjoavat alustan monille apuvälineille sekä peleille
52 Celia Lukemisesteisten kirjasto palvelee erilaisia oppijoita Oppikirjapalvelun asiakkaat asiantuntijalausunto lukivaikeudesta ei mahdollisuutta lainat daisy-soitinta Kirjastopalvelun asiakkaat asiantuntijan lausunto lukivaikeudesta mahdollisuus lainat daisy-soitin Lainaus siirtymässä verkkoon trio-yhdistelmäkirjat tulossa
53 Miten tunnistetaan, testataan? Pikalukitesti, www,erilaistenoppijoidenliitto.fi Lukiseula, NMI Yksilötesti, NMI Neuropsykologiset testit
54 Erityinen tuki yliopistossa Erityistä tukea tarvitsevilla opiskelijoilla on oikeus erityisjärjestelyihin yliopistoihin hakeutumisvaiheessa ja opiskelun kestäessä. Erityisjärjestelyjä voivat olla - Apuvälineet - -Tilajärjestelyt - -Tukipalvelut - -Lisäaika - Erityisjärjestelyjä anotaan erikseen hyvissä ajoin ennen pääsykokeita. Yleensä anomukseen liitetään lääkärin lausunto tuen tarpeesta. Irma Kärkkäinen
55 ERITYINEN TUKI aikuiskoulutuksessa Irma Kärkkäinen
56 ERITYINEN TUKI aikuiskoulutuksessa
57 Tampereen yliopiston esteettömyys Haasteita lukitestaus (kuntoutus?) YTHS kirjaston laina-ajat tiedotus ja tutor-toiminta HOPS ja laitokset Huomioita mahdollisuuksiin pääsykoe- ja tenttijärjestelyt (ilmoittautuminen ja koetilanne) arviointitavat luentomateriaalit erilaiset tavat suorittaa kursseja apuvälineet yms. (tietokone kirjoitusvälineenä)
58 Luki-todistus Lukivaikeudesta opiskelija toimittaa laitokselleen lukihäiriöön perehtyneen asiantuntijan lausunnon (esim. puheterapeutin, psykologin, neurologin tai foniatrin lausunnon), ellei hän ole jo toimittanut lausuntoa opiskelijavalinnan yhteydessä. YTHS ohjaa yksityiselle opiskelija maksaa todistuksen
59 Keneen otan yhteyttä? Opintosihteeri Susanna Hartikainen, yliopiston päärakennus, huone A119, puh Hänellä on yhteys muihin tahoihin > Muita tahoja opintopsykologi tiedekuntien opiskelijaopinto-ohjaajat ura- ja rekrytointipalvelun uraohjaajat ammatinvalintapsykologi (PEO ry.)
60 Linkkejä
61 Sampolan positiivinen lukikolmio Pirkanmaan erilaiset oppijat ry. Lukitorin päivystys, mukana projekteissa ja Erilaisten oppijoiden liitossa Tampereen työväenopisto - erilaisia lukikursseja - Opinverstas Lukitori Lukitori -päivystys ma 18-20* -vertaistukea -lukiohjelmia -verkkosivut Opinverstas - mahdollisuus tehdä NMI:n Luki-seula ja testi - luki-tietoa ja apua Sampolan kirjasto - Lukitorin tilat ja ohjelmat Metson kirjasto - Luku-koiratoiminta
62 Sampolan Lukitori löytyy Tietotorilta (kone 11, lasisermin takaa) Lukiohjelmia: Lexia 4, aleksis2 ym. Lukitorin omat sivut ja tietoa kansioissa, esitteitä PEO ry Pirkanmaan erilaiset oppijat ry. Päivystää kuukauden 1. maanantai klo (kouluaikoina),yhteystiedot ilmoitustaululta muulloin sopimuksen mukaan vertaistukea, tietoa, lukiohjelmien ohjausta
63 Luki-kurssit Tampereen työväenopistossa järjestetään erilaisia luki-kursseja tavalliset lukikurssien lisäksi on kokeiltu luki-englantia, matematiikan kursseja, ATK:n perusteita,luki-taiji Luki-kursseilla käyvät kaiken ikäiset ja eri aloilta: yksityisyrittäjä, perushoitaja, Nokian suunnittelija, kirjastonhoitaja
64 Opinverstas Minna Kymäläinen, suunnittelija Sampolan työväenopisto Sammonkatu Tampere gsm minna.kymalainen@tampere.fi
65 Neuvontaa ja ohjausta Puhelimitse Netissä Kasvotusten Facebookissa
66 Lukipuhelin: Valtakunnallinen Arkisin klo 11-18
67 Usein kysyttyä ONKOHAN MINULLA LUKIVAIKEUS? MITEN PÄÄSEN LUKITESTIIN? MINKÄLAISTA TUKEA MINULLA ON OIKEUS SAADA? MINKÄLAISTA TUKEA LAPSELLANI ON OIKEUS SAADA? Irma Kärkkäinen
68 Nettineuvoja Palvelee valtakunnallisesti Kysyä voi nimettömästi
69 Facebookissa Ryhmät: Oppimisvaikeudet ja erilainen oppiminen Nuoret erilaiset oppijat Toisenlainen Torstai- Toisenlaista tekemistä
70 Apuvälinekeskus Apuvälineitä Hitaalle lukijalle Hitaalle kirjoittajalle Kirjoitusvirheisiin Kieliin ja matematiikkaan Keskittymiseen Apuvälinekoulutusta Apuvälineohjausta ajanvarauksella:
71 Kirja apuvälineistä
72 Kiitos! Varhainen tunnistaminen tukeminen Esikko Terttu Tarinan kertojat Ray:n oppimisvaikeusohjelma Ollaan oppimisteja! Lahden seudun erilaiset oppijat
Hitaasti mutta, varmasti?
Hitaasti mutta, varmasti? Saavutettavuuden edistyminen 2000 luvulla Selvityksen luovutustilaisuus 02.02.2012 OPM Opiskelijajärjestöjen tutkimussäätiö, OTUS Erilaisten oppijoiden liitto ry www.erilaistenoppijoidenliitto
LisätiedotErilaisen oppijan tunnistaminen ja kohtaaminen työtehtäviin liittyvissä tilanteissa
Erilaisen oppijan tunnistaminen ja kohtaaminen työtehtäviin liittyvissä tilanteissa Hämeenlinna 21.9.2011 Leila Pirskanen - Airi Valkama Erilaisten oppijoiden liitto ry Erilaisten oppijoiden liitto ry
LisätiedotErilaiset oppijat teematyöryhmän tapaaminen. Erilaisen oppimisen keskuksessa 6.9.2011 airi valkama
Erilaiset oppijat teematyöryhmän tapaaminen Erilaisen oppimisen keskuksessa 6.9.2011 airi valkama Erilaisten oppijoidenliitto ry www.erilaistenoppijoidenliitto.fi Valtakunnallinen oppimisvaikeuksisten
LisätiedotEurooppalainen dysleksiaviikko 3.10. - 9.10.2016
21.6.2016 Eurooppalainen dysleksiaviikko 3.10. - 9.10.2016 Teema: Oppimisen apuvälineet, lukijärjestöjen vertais- ja neuvontatoiminta VARASLÄHTÖ VIIKKOON Kouvola 30.9. Apuvälinepäivä kunnan työntekijöille
LisätiedotErilaiset oppijat viestinnässä ja kielissä - perusasioita ja hyviä käytänteitä. SeAMK Riihilahti
Erilaiset oppijat viestinnässä ja kielissä - perusasioita ja hyviä käytänteitä Esityksen rakenne Taustaa ja yleistä esteettömyydestä ja erilaisista oppijoista Muutama sana lukivaikeudesta ja hahmottamisen
LisätiedotErilaisen oppimisen hullut päivät
Erilaisen oppimisen hullut päivät tiistaina 4.10 klo 11.00-18.00 Erilaisen oppimisen keskuksessa, Vilhonkatu 4, Helsinki (Kaisaniemi) Mikä? Toiminnallinen erilaisen oppimisen päivä. Luentoja, tietoiskuja,
LisätiedotDYSLEKSIAVIIKKO
DYSLEKSIAVIIKKO 3.-7.10.2016 Dysleksiaviikolla luvassa luentoja, kirjallisuusnäyttelyitä kaupungin ja korkeakoulujen kirjastoissa, tietoiskuja ja vertaistoimintaa. La 1.10. Kari Moilasen luento Kari Moilanen:
LisätiedotErilaisen oppimisen hullut päivät
Erilaisen oppimisen hullut päivät tiistaina 4.10 klo 11.00-18.00 Erilaisen oppimisen keskuksessa, Vilhonkatu 4, Helsinki (Kaisaniemi) Mikä? Toiminnallinen erilaisen oppimisen päivä. Luentoja, tietoiskuja,
LisätiedotMatemaattiset oppimisvaikeudet
Matemaattiset oppimisvaikeudet Matemaattiset taidot Lukumäärien ja suuruusluokkien hahmottaminen synnynnäinen kyky, tarkkuus (erottelukyky) lisääntyy lapsen kasvaessa yksilöllinen tarkkuus vaikuttaa siihen,
LisätiedotErilainen oppija työelämässä- ongelmasta mahdollisuudeksi?
Erilainen oppija työelämässä- ongelmasta mahdollisuudeksi? Pirjo työterveyshuollon ylilääkäri pirjo.anttila@kesko.fi Taustaa / Esittäytyminen Työterveyshuollon ylilääkäri Kesko- konsernissa Helsingin Lukineuvolahankkeessa
LisätiedotKuka on erilainen oppija
Kuka on erilainen oppija Oppimisvaikeudet Lukivaikeudet Muut kielelliset erityisvaikeudet Matematiikan erityisvaikeudet Tarkkaavaisuuden ja toiminnan ohjauksen vaikeudet Motoriset vaikeudet Hahmotusvaikeudet
LisätiedotAkateemiset opiskelutaidot, 2 op (ARTS-A0104) Helena Kurkela, KM helena.kurkela@aalto.fi
Akateemiset opiskelutaidot, 2 op (ARTS-A0104), KM helena.kurkela@aalto.fi 2. Luento ma 7.9. klo 14.00 15.30 (Otaniemi) ke 7.10. klo 15.00 16.30 (Arabia) * Opiskelukyky * Ajankäytön suunnittelu * Oppimisvaikeudet
LisätiedotLukivaikeus. ttömällä kouluopetuksella
LUKIVAIKEUS Lukivaikeus Lukemiseen ja/tai kirjoittamiseen liittyvät erityisvaikeudet, jotka ovat ristiriidassa oppijan muuhun lahjakkuustasoon ja oppimiskykyyn eli lukivaikeus ei selity - alhaisella älykkyydellä
LisätiedotKYSELYLOMAKE OPETTAJALLE JA ERITYISOPETTAJALLE
KYSELYLOMAKE OPETTAJALLE JA ERITYISOPETTAJALLE luokka-asteille 1-6 Oppilaan nimi: Luokka: Koulun yhteystiedot: Osoite Puhelin Luokanopettaja/luokanvalvoja: Nimi: Puhelin: Sähköposti: Kuinka kauan olet
LisätiedotKYSELYLOMAKE OPETTAJALLE JA ERITYISOPETTAJALLE
KYSELYLOMAKE OPETTAJALLE JA ERITYISOPETTAJALLE luokka-asteille 1-6 Oppilaan nimi: _ Luokka: Koulun yhteystiedot: Osoite _ Puhelin Luokanopettaja/luokanvalvoja: Nimi: Puhelin: Sähköposti: _ Kuinka kauan
LisätiedotKielten oppimisen vaikeuksien ja lukivaikeuksien yhteydet
Kielten oppimisen vaikeuksien ja lukivaikeuksien yhteydet Leena Holopainen Professori Joensuun yliopisto Mitä ovat lukemisen ja kirjoittamisen vaikeudet (= lukivaikeudet, dysleksia)? Dysleksia on yksi
LisätiedotLukemisen ja kirjoittamisen kompensoivat apuvälineet. Marja-Sisko Paloneva lukiapuvälineasiantuntija Datero
Lukemisen ja kirjoittamisen kompensoivat apuvälineet lukiapuvälineasiantuntija Datero Esityksen sisältö Johdanto 1. Lukiapuvälinepalvelut Suomessa 2. Oppiminen ei ole vain lukemista ja kirjoittamista 3.
LisätiedotKUN LUKEMINEN ON HANKALAA. Helena Sorsa
KUN LUKEMINEN ON HANKALAA Helena Sorsa Lukemisen ja kirjoittamisen vaikeudet Lukivaikeus dysleksia fonologinen häiriö: henkilö ei kykene muuttamaan lukemaansa puheeksi näkee sanat, mutta ei löydä äänneasua
LisätiedotInklusiivinen koulu. Lähikouluperiaate ERITYISOPETUKSEN STRATEGIA. Oikeus saada tukea
ERITYISOPETUKSEN STRATEGIA korostaa ennalta ehkäisevän ja varhaisen tuen merkitystä tehostettu tuki (yleisten tukitoimenpiteiden tehostaminen määrällisesti ja laadullisesti sekä opetuksen järjestäminen
LisätiedotOppimisen pulmista oppimisen iloon -teemaryhmä
Oppimisen pulmista oppimisen iloon -teemaryhmä Opinnollinen kuntoutus Aija Lund 2007 Ryhmän teemat: Lukemisen ja kirjoittamisen vaikeudet (Jukka Nevala ja Marjukka Peltonen) Tekstinymmärtäminen ja sen
Lisätiedotoppimisella ja opiskelemisella
MITÄ ON OPPIMINEN? Miten, milloin ja missä ihminen oppii esim. suomen kieltä? Miten huomaat, että olet oppinut jotain? Mikä ero on oppimisella ja opiskelemisella? Mikä on PASSIIVISTA OPPIMISTA AKTIIVISTA
LisätiedotNuorten lukivaikeuksien arviointi, ilmeneminen ja tukeminen
Nuorten lukivaikeuksien arviointi, ilmeneminen ja tukeminen 16.9.2010 Helsinki Leila Kairaluoma, Niilo Mäki Instituutti KM, Erityisopettaja, tutkija Motivoimaa-hanke,Jyväskylä Erityisvaikeus Lukivaikeus
LisätiedotOhjaus ja tuki koulutukseen hakeutumisvaiheessa
Ohjaus ja tuki koulutukseen hakeutumisvaiheessa Hämeenlinna 19.4. Aikuiskoulutukseen ohjaus- ja palvelupiste Pieksämäki, Mikkeli, Savonlinna hallinnoi Etelä-Savon ammattiopisto (Esedu) koulutukseen ohjausta
LisätiedotEurooppalainen dysleksiaviikko
Eurooppalainen dysleksiaviikko 3.10. - 9.10.2016 Etänä seurattava ohjelma Teema: Oppimisen apuvälineet, lukijärjestöjen vertais- ja neuvontatoiminta Kuva: Aila Kinnunen 1 Valtakunnallisesti etänä: Seuraa
LisätiedotLukivaikeudet haasteena
Lukivaikeudet haasteena Lukemiseen liittyvät ongelmat tulevat usein esiin hitautena ja työläytenä. Myös luetun ymmärtäminen on osalle hankalaa, samoin juuri luetun asian muistaminen. H13: Mä pidän taukoja,
LisätiedotOpiskelun esteettömyys ja oppimisvaikeudet. KT, EO Tarja Ladonlahti, JY
Opiskelun esteettömyys ja oppimisvaikeudet KT, EO Tarja Ladonlahti, JY tarja.ladonlahti@jyu.fi 20.3.2018 Monilla opiskelijoilla opiskelun haasteita 8-14% korkeakouluopiskelijoista (USA, Britannia, Suomi)
LisätiedotKokemuksia vankien opettamisesta Tuula Mikkola
Kokemuksia vankien opettamisesta Tuula Mikkola Ammattiin soveltuvuus testataan Opiskelukuntoisuus selvitetään (vankila) Oppimisvaikeudet selvitetään (esim. lukiseula) Sitoutuminen arvioidaan (esim. Kerava)
LisätiedotDysleksiaviikko 5.10. 11.10.2015
Dysleksiaviikko 5.10. 11.10.2015 2.10. 4.10. Varaslähtö Dysleksiaviikkoon: Varsinais-Suomen Dysleksia Turun kirjamessuilla Pe 2.10. klo 10.00 18.00 La 3.10. klo 10.00 18.00 Su 4.10. klo 10.00 17.00 Turun
LisätiedotKielenkehityksen vaikeudet varhaislapsuudessa. Tiina Siiskonen KT, erityisopettaja
Kielenkehityksen vaikeudet varhaislapsuudessa Tiina Siiskonen KT, erityisopettaja Miten kielenkehityksen vaikeudet ilmenevät? Kielenkehityksen vaikeudet näkyvät kielen ymmärtämisessä ja tuottamisessa eri
LisätiedotKaikkien kirjasto. Näin käytät kirjastoa. Selkoesite
Kaikkien kirjasto Näin käytät kirjastoa Selkoesite Kaikkien kirjasto Tämä esite on julkaistu osana Kaikkien kirjasto -kampanjaa. Kampanjan toteuttavat Selkokeskus, Kulttuuria kaikille -palvelu ja Suomen
LisätiedotOppimisen tukeminen lukiossa
Oppimisen tukeminen lukiossa Raija Pääkkönen FM, Lukion erityisopetuksen lehtori Alppilan lukio ja Helsingin kuvataidelukio raija.paakkonen(at)edu.hel.fi 1 Toimintaympäristö lukiossa Kaikilla opiskelijoilla
LisätiedotHOJKS-ohje Ammatillinen koulutus
HOJKS-ohje Ammatillinen koulutus 13.6.2013 Johtoryhmä, Päivitetty 17.3.2016 toiminnanohjausryhmä, 4.5.2016 SL, MO 1 Turun ammatti-instituutti Ammatillinen koulutus HOJKS- toimintaohje Erityisen tuen käsitteet
LisätiedotDysleksiaviikko 5.10. 11.10.2015
Dysleksiaviikko 5.10. 11.10.2015 2.10. 4.10. Varaslähtö Dysleksiaviikkoon: Varsinais-Suomen Dysleksia Turun kirjamessuilla Pe 2.10. klo 10.00 18.00 La 3.10. klo 10.00 18.00 Su 4.10. klo 10.00 17.00 Turun
LisätiedotLukuvalmiuksien kehittyminen varhaislapsuudessa
Lukuvalmiuksien kehittyminen varhaislapsuudessa Akatemiatutkija Minna Torppa (minna.p.torppa@jyu.fi) Luetaan yhdessä lapsen kanssa Koulutuspäivä, Aluehallintovirasto Joensuu 4.5.2018 JYU. Since 1863. 3.5.2018
LisätiedotKaikki oppivat se on vain keinoista kiinni
Kaikki oppivat se on vain keinoista kiinni Teksti ja kuvat Tytti Aarnio Katoavatko kirjaimet? Heittävätkö numerot häränpyllyä? Onko sinun vaikeaa ymmärtää rahan arvoa? Jos kuulostaa tutulta, saatat olla
LisätiedotAkateemiset opiskelutaidot, 2 op
Kun opiskelut tökkii? Akateemiset opiskelutaidot, 2 op (ARTS-A0104) 5.9.2016 15-17 / 15.9.2016 15-17 Mikko Inkinen, opintopsykologi, Aalto-yliopiston oppimispalvelut / Opiskelijapalvelut Luentojen sisällöt
LisätiedotMiten opettaja voi tukea?
Miten opettaja voi tukea? Laaja-alaiset oppimisvaikeudet JEDU 12.12.2013 JAMK/AOKK Maija Hirvonen 2013 Tuen tarpeiden kartoittaminen HAASTATTELUT, KYSELYT, SEURANTA hakeutumisvaihe, orientaatiojakso TIEDON-
LisätiedotAlkukartoitus Opiskeluvalmiudet
Alkukartoitus Opiskeluvalmiudet Päivämäärä.. Oppilaitos.. Nimi.. Tehtävä 1 Millainen kielenoppija sinä olet? Merkitse rastilla (x) lauseet, jotka kertovat sinun tyylistäsi oppia ja käyttää kieltä. 1. Muistan
LisätiedotOPINTO-OHJAUS LUKISETELI TUKISETELI
OPINTO-OHJAUS LUKISETELI TUKISETELI ESITYKSEN SISÄLTÖ Tässä esityksessä esitetään, miten oppimista voidaan tukea lukivaikeuden osalta. 1.Mistä on kysymys? 2.Miten haetaan? 3.Miten käytetään? 4.Mitä hyvää,
LisätiedotMikä auttaa selviytymään?
Mikä auttaa selviytymään? Johanna Korkeamäki, tutkija, VTM Kuntoutusalan tutkimus- ja kehittämiskeskus, Kuntoutussäätiö johanna.korkeamaki@kuntoutussaatio.fi Tutkimuksen tausta Osana Kuntoutussäätiön Opi
LisätiedotPirjo Poutala, kouluttajakoordinaattori Osaava ohjaus -projekti. 21.9.Hämeenlinna/Poutala
Pirjo Poutala, kouluttajakoordinaattori Osaava ohjaus -projekti Jos toimit opettajana tai ohjaajana tai jollain tavalla edistät oppimista, muista aina, että oma ajattelutyylisi todennäköisesti hallitsee
LisätiedotVäliinputoamisesta yhdenvertaisuuteen aikuisten oppimisvaikeudet palvelujärjestelmän haasteena
Väliinputoamisesta yhdenvertaisuuteen aikuisten oppimisvaikeudet palvelujärjestelmän haasteena Tutkija, VTM Johanna Korkeamäki Valtakunnalliset Kuntoutuspäivät 13.4.2011 Työryhmä 6 20.4.2011 1 Esityksen
LisätiedotTämä opas on tarkoitettu kaikille niille, jotka työssään ohjaavat erilaisia oppijoita. Oppaan tarkoitus on auttaa sinua ohjaustyössäsi.
Lukijalle Tämä opas on tarkoitettu kaikille niille, jotka työssään ohjaavat erilaisia oppijoita. Oppaan tarkoitus on auttaa sinua ohjaustyössäsi. Tavoitteena on mahdollistaa opiskelijalle onnistunut työpaikalla
LisätiedotYLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNNALLE: Liite 1 1 (2) LAUSUNTO LUKIHÄIRIÖSTÄ Lausunnon 1. sivun täyttää tutkimuksen suorittaja ja lausunnon antaja (erityisopettaja, psykologi, puheterapeutti, lukihäiriöön perehtynyt
Lisätiedot... 2... 3... 4... 6 Monesti opiskelija löytää oppimisen pulmat itsestään, mutta seuraavan askelen ottaminen yksin voi olla hyvin hankalaa. Ilman ohjausta ja monipuolisten oppimistapojen esittelyä opiskelijan
LisätiedotOPI OPPIMAAN HANKE PÄHKINÄNKUORESSA. Kuntoutuspalveluita nuorten ja aikuisten oppimisvaikeuksiin (2006-2010)
OPI OPPIMAAN HANKE PÄHKINÄNKUORESSA Kuntoutuspalveluita nuorten ja aikuisten oppimisvaikeuksiin (2006-2010) Seija Haapasalo Kuntoutusalan tutkimus- ja kehittämiskeskus Kuntoutussäätiö Opi oppimaan hanke
LisätiedotAikuisiän oppimisvaikeudet ja niiden kohtaaminen
Aikuisiän oppimisvaikeudet ja niiden kohtaaminen Jaana Körkkö, kouluttaja, ammatillinen erityisopettaja Satu Tuulasvirta, kouluttaja, ammatillinen erityisopettaja SISÄLTÖ: Aikuisten oppimisvaikeudet (johdanto
LisätiedotOppimisvaikeuksien huomioiminen asiakkaan ohjauksessa. Tietoa aikuisen asiakkaan oppimisvaikeuden tunnistamisesta ja jatko-ohjauksesta
Oppimisvaikeuksien huomioiminen asiakkaan ohjauksessa Tietoa aikuisen asiakkaan oppimisvaikeuden tunnistamisesta ja jatko-ohjauksesta Aikuisten oppimisvaikeudet: ovat vielä huonosti tunnistettuja voivat
LisätiedotPALAUTE KOULUSTA 1 (6)
1 (6) PALAUTE KOULUSTA Hyvä opettaja, Oppilas on tulossa Satakunnan keskussairaalan lastenneurologian yksikköön tutkimuksiin. Koulutilanteen kartoitus on osa tutkimusta ja yhteistyö opettajan kanssa on
LisätiedotLaaja-alaiset oppimisvaikeudet TAKOMO 13.3.13. Kuka on erilainen oppija? Laaja-alaiset oppimisvaikeudet uutena haasteena
Laaja-alaiset oppimisvaikeudet TAKOMO 13.3.13 Kuka on erilainen oppija? Laaja-alaiset oppimisvaikeudet uutena haasteena Kuka on erilainen oppija? Oppimisvaikeus= opiskelijalla on vaikeuksia saavuttaa opiskelun
LisätiedotAlberta Language and Development Questionnaire (ALDeQ) A. Varhaiskehitys Lapsen nimi
Alberta Language and Development Questionnaire (ALDeQ) A. Varhaiskehitys Lapsen nimi 1. Milloin lapsenne otti ensiaskeleensa? 2. Minkä ikäisenä lapsenne sanoi ensisanansa? Esimerkkejä ensisanoista (käännöksineen):
LisätiedotMONIKULTTUURISEN OPETUKSEN JA OHJAUKSEN HAASTEET. Selkokielen käyttö opetuksessa. Suvi Lehto-Lavikainen, Koulutuskeskus Salpaus
MONIKULTTUURISEN OPETUKSEN JA OHJAUKSEN HAASTEET Selkokielen käyttö opetuksessa Suvi Lehto-Lavikainen, Koulutuskeskus Salpaus Ihmisten viestinnän epätarkkuus johtaa usein virheellisiin tulkintoihin keskusteluissa!
LisätiedotLukemisvaikeuden arvioinnista kuntoutukseen. HYVÄ ALKU- messut Jyväskylä, Elisa Poskiparta, Turun yliopisto, Oppimistutkimuksen keskus
Lukemisvaikeuden arvioinnista kuntoutukseen HYVÄ ALKU- messut Jyväskylä, 2.- 3.9. 2004 Elisa Poskiparta, Turun yliopisto, Oppimistutkimuksen keskus Tapa tunnistaa sanoja vaihtelee lukutaidon kehittymisen
LisätiedotDYSLEKSIAVIIKKO
DYSLEKSIAVIIKKO 2.-6.10.2017 Dysleksiaviikko välittää tietoa oppimisvaikeuksista, apukeinoista ja ennen kaikkea juhlistaa monenlaista oppijuutta Luvassa luentoja, kirjallisuusnäyttelyitä kaupungin ja korkeakoulujen
LisätiedotTekemällä oppii mutta entä jos ei opikaan? Ida Mälkönen, TtM, ft, koulutuskoordinaattori Innostun liikkumaan Suomen CP-liitto ry
Tekemällä oppii mutta entä jos ei opikaan? Ida Mälkönen, TtM, ft, koulutuskoordinaattori Innostun liikkumaan Suomen CP-liitto ry Innostun liikkumaan (2013-2017) Lisää onnistumisen tunteita ja osallisuutta
Lisätiedot1. Lukitaitojen omaksuminen vaatii monia pohjataitoja
Lukemisen ja kirjoittamisen kompensoivat apuvälineet 1. Lukitaitojen omaksuminen vaatii monia pohjataitoja 1 » huomion suuntaaminen ja ylläpitäminen» auditiiviset ja visuaaliset perustaidot kuten hahmottaminen
LisätiedotAmmattiopisto Luovi. Erityisen monipuolista opiskelua
Ammattiopisto Luovi Erityisen monipuolista opiskelua HAAPAVESI 6.9.2013 Oppimisvaikeudet Oppimisvaikeuksilla tarkoitetaan sitä, että oppijalla on vaikeuksia saavuttaa opiskelun tavoitteet, tai tavoitteiden
LisätiedotPULMIA OPPIMISESSA JA OPISKELUSSA. Etelä-Pohjanmaan Opisto Hanna Ilola
PULMIA OPPIMISESSA JA OPISKELUSSA Etelä-Pohjanmaan Opisto Hanna Ilola MITÄ OPPIMISVAIKEUDET OVAT eri arvioiden mukaan 2 20 prosentilla väestöstä on oppimisvaikeuksia arviot vaihtelevat, sillä asian selvittäminen
LisätiedotERITYISOHJAUS TYÖVOIMAKOULUTUKSESSA?
ERITYISOHJAUS TYÖVOIMAKOULUTUKSESSA? Suvi Lehto-Lavikainen 19.4.2011 Työvoimakoulutus koulutusmuotona Ennen Nyt Puhuttiin ammattikursseista Puhutaan tutkinnon tai osatutkinnon Toteutettiin rintamakoulutuksena
LisätiedotVAIHTOEHTOISIA TAPOJA NÄYTTÄÄ OSAAMISTA OPINNOISSA JA TYÖSSÄ OPPIMISEN JAKSOILLA
VAIHTOEHTOISIA TAPOJA NÄYTTÄÄ OSAAMISTA OPINNOISSA JA TYÖSSÄ OPPIMISEN JAKSOILLA Webinaari 20.8.2019 Susanna Maijanen, kehittämispäällikkö Erilaisten oppijoiden liitto ry/oppimisen apuvälinekeskus susanna.maijanen(at)eoliitto.fi
LisätiedotMonilukutaito. Marja Tuomi 23.9.2014
Monilukutaito Marja Tuomi 23.9.2014 l i t e r a c y m u l t i l i t e r a c y luku- ja kirjoitustaito tekstitaidot laaja-alaiset luku- ja kirjoitustaidot monilukutaito Mitä on monilukutaito? tekstien tulkinnan,
Lisätiedot-selviytymiskeinoja opiskelussa ja työssä
Lukivaikeus -selviytymiskeinoja opiskelussa ja työssä 1 Veijo Turpeinen Lukivaikeuden ilmeneminen Tyypillistä on vaikeudet lukemisessa ja / tai kirjoittamisessa. Samalla esiintyy toistuvasti tietyntyyppisiä
Lisätiedot25.-26.5.2010. LitM, opinto-ohjaaja Riitta Aikkola
25.-26.5.2010 LitM, opinto-ohjaaja Riitta Aikkola Opintojen edistäminen VAMK tiedote 24.1.2010 Suomen ylioppilaskuntien liitto ry:n hallitusvastaavan Hannu Jaakkolan artikkelista Korkeakoulujen on varmistettava,
LisätiedotKoulutuksellisen syrjäytymisen riskija suojaavat tekijät: kognitiivisen ja psykososiaalisen kehityksen vuorovaikutus syntymästä 20 vuoden ikään
Koulutuksellisen syrjäytymisen riskija suojaavat tekijät: kognitiivisen ja psykososiaalisen kehityksen vuorovaikutus syntymästä 20 vuoden ikään Timo Ahonen, Kenneth Eklund, Minna Torppa ja Sami Määttä
LisätiedotMikä ihmeen laaja-alainen erityisopettaja? Työpaja AEO-päivät 5-6.10.12 Lappeenranta
Mikä ihmeen laaja-alainen erityisopettaja? Työpaja AEO-päivät 5-6.10.12 Lappeenranta Suunnistuksen perusviisaudet Jollei tiedä, missä on, on aivan sama minne menee Suunta on tärkeämpi kuin kova vauhti
LisätiedotOPPIMISVAIKEUKSISTA VAPAAKSI
OPPIMISVAIKEUKSISTA VAPAAKSI - tukea rikosseuraamusalan asiakkaille Kaikkien ei tarvitse osata kaikkea! KANSION ON TUOTTANUT KRIMINAALIHUOLLON TUKISÄÄTIÖN OPPIMISVAIKEUKSISTA VAPAAKSI -HANKE (2007-2010)
LisätiedotErityisohjauksen palvelut
Lapin ammattiopiston aikuisopinnot Erityisohjauksen palvelut Oppimishaaste ei ole ammattiin valmistumisen este. Väylä -hankkeen erityistuen ja -ohjauksen palvelut on kehitetty varmistamaan ammattiopinnoissa
LisätiedotHOJKS-ohje Ammatillinen koulutus. 13.6.2013 Johtoryhmä, päivitetty 15.8.2014 MO
HOJKS-ohje Ammatillinen koulutus 13.6.2013 Johtoryhmä, päivitetty 15.8.2014 MO 1 Turun ammatti-instituutti Ammatillinen koulutus HOJKS- toimintaohje Huomaa! HOJKS lomakkeet näkyvät reaaliajassa huoltajilla
LisätiedotH e l i I s o m ä k i N e u r o p s y k o l o g i a n e r i k o i s p s y k o l o g i P s y k o l o g i a n t o h t o r i L U D U S
H e l i I s o m ä k i N e u r o p s y k o l o g i a n e r i k o i s p s y k o l o g i P s y k o l o g i a n t o h t o r i L U D U S LUDUS TUTKIMUS- JA KUNTOUTUSPALVELUT OY Mäkitorpantie 3B, HELSINKI Liesikuja
LisätiedotAfaattisen henkilön kommunikaation tukeminen. Puheterapeutti Merja Eskola TYKS Kuntoutusosasto
Afaattisen henkilön kommunikaation tukeminen Puheterapeutti Merja Eskola TYKS Kuntoutusosasto sisältö yleistä afasiasta ja kommunikaatiohäiriöistä minkälaisia häiriöitä afasia tuo tullessaan mitä muita
LisätiedotMITEN OPISKELUTEKNIIKAT HELPOTTAVAT OPPIMISTA?
Oppimisen messut Lohja 6.2.2013 Kuoppanummen koulukeskus Liisa Mattila Tarja Tiilikainen MITEN OPISKELUTEKNIIKAT HELPOTTAVAT OPPIMISTA? Oppimisvaikeudet ja niiden kanssa pärjääminen OPPIMISVAIKEUDET Kielelliset
LisätiedotEväitä opintojen sujumiseen, opintojen suunnittelu ja esteettömyys opiskelussa. Opintopsykologi Katri Ruth
Johdatus akateemisiin opintoihin 2011 Eväitä opintojen sujumiseen, opintojen suunnittelu ja esteettömyys opiskelussa. Opintopsykologi Katri Ruth Tervetuloa opiskelijaksi! Opintopsykologi Katri Ruth MIKÄ
LisätiedotLahjakkuutta ja erityisvahvuuksia tukeva opetus äidinkielen näkökulma
Lahjakkuutta ja erityisvahvuuksia tukeva opetus äidinkielen näkökulma Ulkomailla toimivien peruskoulujen ja Suomi-koulujen opettajat 4.8.2011 Pirjo Sinko, opetusneuvos Millainen on kielellisesti lahjakas
LisätiedotLukutaidon kehitykseen yhteydessä olevia tekijöitä luokalla
Lukutaidon kehitykseen yhteydessä olevia tekijöitä 1.-2. luokalla Jyväskylän yliopisto Kielellisen kehityksen yhteys lukutaitoon Esikielelliset Sanavarasto Lauseet ja taivutukset Kielellinen tietoisuus
LisätiedotErityisopetusta saavien opiskelijoiden oppimistulokset ammattiosaamisen näytöistä Kommenttipuheenvuoro
Erityisopetusta saavien opiskelijoiden oppimistulokset ammattiosaamisen näytöistä Kommenttipuheenvuoro Pirjo Väyrynen 17.1.2012 Ammatillisen koulutuksen erityisopetuksen kehittäminen -seminaari OPPIMISTULOSTEN
LisätiedotTervetuloa Hannunniitun kouluun!
Tervetuloa Hannunniitun kouluun! Yhdessä kulkien, matkalla kasvaen, kaikesta oppien. - Saara Mälkönen 2015- PERUSOPETUS Perusopetuksen on annettava mahdollisuus monipuoliseen kasvuun, oppimiseen ja terveen
LisätiedotYksilölliset opintopolut
Yksilölliset opintopolut Maija Koski, opettaja Työhön ja itsenäiseen elämään valmentava opetus ja ohjaus, Valmentava 2, autisminkirjon henkilöille, Pitäjänmäen toimipaikka Opetuksen ja ohjauksen suunnittelu
LisätiedotHuoltaja: sähköposti: työ-/opiskelupaikka:
LAPSEN TIEDOT Huoltajat täyttävät: Lapsen nimi Syntymäaika (pp.kk.vv) Kotiosoite Lapsen äidinkieli Allergiat, sairaudet, lääkitykset yms. Postiosoite Perheen muu kieli/kielet Erityisruokavaliot tai muut
LisätiedotYliopiston tuki opiskelijalle, jolle opiskelu on tavallista haasteellisempaa
Yliopiston tuki opiskelijalle, jolle opiskelu on tavallista haasteellisempaa Taija Tuominen opintopsykologi@uta.fi Ohjausjärjestelmä Opiskelijan ja yliopiston vastuut 1/2 Opiskelija on vastuussa opintojensa
LisätiedotTyöpaikkaohjaajakoulutus Kouvolan seudun ammattiopistossa
Ideoita ohjauksen haasteisiin Työpaikkaohjaajakoulutus Kouvolan seudun ammattiopistossa Carry on - kärryllinen työkaluja ohjaukseen Työpaikalla järjestettävässä koulutuksessa työpaikkaohjaajaa saattaa
Lisätiedot1. DIAGNOSOIDUT OPPIMISEN VAIKEUDET PALOKUNTA- NUORELLA AD/HD = TARKKAAVAISUUS- JA YLIVILKKAUSHÄIRIÖ:
PALOTARUS SUURLEIRI 2010 / PADASJOKI MINILUENNOT /Taru Laurén / 5.-9.7.2010 1. DIAGNOSOIDUT OPPIMISEN VAIKEUDET PALOKUNTA- NUORELLA AD/HD = TARKKAAVAISUUS- JA YLIVILKKAUSHÄIRIÖ: A = ATTENTION = HUOMIO
LisätiedotKysely oppimisvaikeuksien ja mielenterveyden ongelmista (KOMO) kuntoutuksen arvioinnin tukena
Kysely oppimisvaikeuksien ja mielenterveyden ongelmista (KOMO) kuntoutuksen arvioinnin tukena Kuntoutuspäivät 2018 Kuntoutussäätiö Pakarituvantie 4-5, Malminkartano, Helsinki Mila Gustavsson-Lilius Terveyspsykologian
LisätiedotEsteettömyys HUMAKissa
Lokakuu 2009 Asiakirjan on laatinut POP-tiimi Hyväksytty HUMAKin johtoryhmässä 6.10.2009 Esteettömyys HUMAKissa Humanistinen ammattikorkeakoulu Annankatu 12 A 17, 00120 Helsinki p. 020 762 1390, f. 020
LisätiedotS2-opetus aikuisten perusopetuksessa - aikuisten perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden käyttöönottoa tukeva koulutus 15.5.
S2-opetus aikuisten perusopetuksessa - aikuisten perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden käyttöönottoa tukeva koulutus 15.5.2017 Katri Kuukka Tiina Muukka Satu Lahtonen Keskeistä lukutaitovaiheessa
LisätiedotNÄYTTÄVÄ - Ryhmä 2 Suunnitteluvaiheen henkilökohtaistaminen
NÄYTTÄVÄ - Ryhmä 2 Suunnitteluvaiheen henkilökohtaistaminen Edupoli Etelä-Kymenl. amm.opisto/ Aikuiskoulutus Innofocus JAKK Kiipulan akk Paimion akk Salpaus Hakeutumisvaiheen henkilökohtaistaminen Osaamisen
LisätiedotKoonti huoltajien OPS 2016 arvokeskustelusta 11.1.2014
Koonti huoltajien OPS 2016 arvokeskustelusta 11.1.2014 1 a) Miksi lapsesi opiskelee koulussa? Oppiakseen perustietoja ja -taitoja sekä sosiaalisuutta Oppiakseen erilaisia sosiaalisia taitoja ja sääntöjä
LisätiedotTuen tarpeen tunnistaminen. Lukemisen ja kirjoittamisen ryhmäarviointi. Esitysohjeet opettajalle. toinen luokka syksy
Tuen tarpeen tunnistaminen Lukemisen ja kirjoittamisen ryhmäarviointi toinen luokka syksy Esitysohjeet opettajalle arvioinnin yleisiä periaatteita Tutustu ennen tehtävien esittämistä ohjeisiin ja materiaaliin
LisätiedotAdoptoitu lapsi ja nuori koulussa
Adoptoitu lapsi ja nuori koulussa Adoptioperheet ry:n sunnuntaibrunssi 20.1. Matti Matikainen, erityisopettaja Sisältö Perusopetuksen lainsäädäntöä Oppimisvaikeudet Tukitoimet perusopetuksessa Nivelvaiheet
LisätiedotEsteettömyys Savoniaammattikorkeakoulussa
Esteettömyys Savonia Hyväksytty 1.3.2011 Esteettömyyys Savonia- 1 / 4 Sisällys Yleistä tietoa korkeakoulusta... 2 Opintojen ohjaus ja järjestäminen... 2 Valintakoe... 2 Yleinen kulkukelpoisuus korkeakoulussa...3
LisätiedotTEKNOLOGIA OPPIMISEN TUKENA. Apuvälineitä ja sovelluksia
TEKNOLOGIA OPPIMISEN TUKENA Apuvälineitä ja sovelluksia TEKNOLOGIAN OPPIMISEN TUKENA Erilaiset oppimisvaikeudet voivat vaikeuttaa lukemista, kirjoittamista, vieraiden kielten oppimista ja matematiikkaa.
Lisätiedotteknologia kielenopetuksessa Teknologia on monimuotoista
teknologia kielenopetuksessa Teknologia on monimuotoista kirjapainotaito piirtoheitin, monistuskone, nauhurit, kielistudio, televisio tietokone, internet, sosiaalinen media, mobiililaitteet Ari Huhta,
LisätiedotKielelliset vaikeudet ja niiden. Irma Kakkuri, lehtori Erityispedagogiikka, Jy
Kielelliset vaikeudet ja niiden kohtaaminen lukiossa Irma Kakkuri, lehtori Erityispedagogiikka, Jy Mitä lukemis ja kirjoittamisvaikeudella tarkoitetaan? Erillinen, merkittävä lukutaidon kehittymisen puute,
LisätiedotIhmisellä on viisi perusaistia
Aistit ja oppiminen Ihmisellä on viisi perusaistia näköaisti eli visuaalinen aistijärjestelmä kuuloaisti eli auditiivinen aistijärjestelmä tuntoaisti eli kinesteettinen aistijärjestelmä hajuaisti eli olfaktorinen
LisätiedotSTUDIO-PROJEKTI OPPIMISVAIKEUDET. Kaija Peuna JYVÄSKYLÄN AMMATTIKORKEAKOULU/ Ammatillinen opettajakorkeakoulu
STUDIO-PROJEKTI OPPIMISVAIKEUDET Kaija Peuna JYVÄSKYLÄN AMMATTIKORKEAKOULU/ Ammatillinen opettajakorkeakoulu Teemat Suhtautuminen oppimiseen Oppimisvaikeudet Aikuinen oppijana Muutama sana motivaatiosta
LisätiedotOppimisen ongelmien seuraukset tiedetään tunnistetaanko oppimisen vaikeudet?
Oppimisen ongelmien seuraukset tiedetään tunnistetaanko oppimisen vaikeudet? Johanna Korkeamäki Tutkija-kehittäjä, VTM 5.3.2015 1 Tervetuloa oppimisen ihmeelliseen maailmaan Oppiminen itsessään on yksi
LisätiedotOppimistaitokansio-portaali
Oppimistaitokansio-portaali insinööriopiskelijan oppimistaitoja edistämässä 4.10.2012 Jori Leskelä yliopettaja TAMK/TAOKK FT, TkL 1 Oppimistaitokansio-portaali insinööriopiskelijan oppimistaitoja edistämässä
LisätiedotLeena Nuutila & Eija Honkanen Haaga-Helia AOKK. Tämä teos on lisensoitu Creative Commons Nimeä-JaaSamoin 3.0 Ei sovitettu -lisenssillä.
Leena Nuutila & Eija Honkanen Haaga-Helia AOKK Tämä teos on lisensoitu Creative Commons Nimeä-JaaSamoin 3.0 Ei sovitettu -lisenssillä. Suomenkielen oppiminen ja oppimisvaikeudet Tämä on otsikkodia, kirjoita
LisätiedotKiinnostaako. koodaus ja robotiikka? 2014 Innokas www.innokas.fi All Rights Reserved Copying and reproduction prohibited
Kiinnostaako koodaus ja robotiikka? Innokas-verkosto Innovatiivisen koulun toiminnan kehittäminen ja levittäminen Suomi Yli 30 000 osallistujaa vuosien 2011-2014 aikana Kouluja, kirjastoja, päiväkoteja,
LisätiedotAmmatillisen koulutuksen reformi Erityistä tai vaativaa erityistä tukea tarvitseva opiskelija ammatillisessa koulutuksessa
Ammatillisen koulutuksen reformi Erityistä tai vaativaa erityistä tukea tarvitseva opiskelija ammatillisessa koulutuksessa Ydinkohdat Erityinen tuki reformilaissa Henkilökohtaistaminen Erityinen tuki osana
Lisätiedot