Erilaisen oppijan tunnistaminen ja kohtaaminen työtehtäviin liittyvissä tilanteissa

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Erilaisen oppijan tunnistaminen ja kohtaaminen työtehtäviin liittyvissä tilanteissa"

Transkriptio

1 Erilaisen oppijan tunnistaminen ja kohtaaminen työtehtäviin liittyvissä tilanteissa Hämeenlinna Leila Pirskanen - Airi Valkama Erilaisten oppijoiden liitto ry

2 Erilaisten oppijoiden liitto ry valtakunnallinen oppimisvaikeuksisten etujärjestö vuodesta 2001 lähtien 18 alujärjestöä Vilhonkatu 4 C 24, Helsinki

3 Oppimisvaikeudet Miten ne muka työntekoon vaikuttavat? laskuvarjojuttu

4 Miljoona erilaista oppijaa! 20 % väestöstä kaikissa lahjakkuusryhmissä kaikissa oppilaitoksissa kaikissa ammateissa kaikissa ryhmissä

5 Miten oppimisvaikudet ilmenevät? Lukemisen vaikeus Dysleksia Puheen tuottamisen vaikeus - Dysfasia Kirjoittamisen vaikeus Dysgrafia Matematiikan vaikeus Dyskalkulia Motoriset vaikeudet - Dyspraksia Hahmottamisen vaikeus Muistiongelmia

6 Oppimisvaikeuksien taustatekijöitä Perinnöllinen ominaisuus yli puolella Sikiön kehitykseen vaikuttavat seikat Synnytykseen liittyvät riskitekijät (esim. hapen puute) Kaksosilla ja keskosilla on riski Korvatulehdukset Aivovauriot

7 Missä olet erityisen hyvä? - saatko käyttää taitojasi? - jos et niin miksi et? Mitkä asiat tuottavat vaikeuksia? - oletko tullut nolatuksi? - haluatko silti oppia?

8 Jokaisen tulisi tuntea itsensä oppijana - toimijana niin ohjaajana kuin työntekijänä Oman erilaisuutensa tunteminen helpottaa toisten erilaisten kanssa toimimista

9 Lukineuvola hankkeen tutkimustuloksia ( ) Asiakaskontakteja 1700 Keski-ikä 35 vuotta 65% ei ollut saanut aiemmin diagnoosia

10 Vahvuuksien kautta voittoon?!!! Tunnetko omat vahvuutesi? Miksi on niin vaikeaa puhua vahvuuksista? Voiko vahvuuksia käyttää väärin? Voiko vahvuuksien käyttöä ohjata?

11 Tyypillisiä oppimisen pulmia - hitaus, ei älyssä, ei ajattelukyvyssä - kuullun ymmärtäminen ei onnistu - hahmottamisvaikeuksia - heikot sosiaalisen kanssakäymisen taidot - herkkä häiriintyvyys - keskittymisessä on vaikeuksia jatkoa

12 Tyypillisiä oppimisen pulmia - ulkoa oppiminen ei onnistu - lukeminen on hidasta, - luetun ymmärtäminen vaikeaa - kirjoittaessa tulee virheitä - tekstin tuottaminen on vaikeaa - matematiikka on hepreaa -vieraitten kielten oppiminen hankalaa

13 Oppimisvaikeus erilainen oppiminen on ominaisuus eli pysyvä juttu - se pitää tunnistaa ja myös tunnustaa - sen kanssa pitää oppia elämään - tärkeää on tuntea omat vahvuutensa - on olemassa erilaisia oppimisen tapoja - oppimisen pulmiin on myös apuvälineitä

14 Tärkeintä on, että oppii ei niinkään, miten oppii! Varhainen tunnistaminen tukeminen Esikko Terttu Tarinan kertojat Ray:n oppimisvaikeusohjelma joku oppii teorian kautta joku taas käytännön kautta, tekemällä joku tarvitsee molemmat keinot

15 Ongelmien päällekkäisyys komorbiditeetti Oppimisen ongelmat esiintyvät harvoin yksin, yleensä ne ilmenevät päällekkäisinä. Esim. 43%:lla lukivaikeuksista on myös matematiikan vaikeus

16 Ongelmat kasautuvat ja esiintyvät päällekkäisinä yli puolella mielenterveyskuntoutujista päihdeongelmaisista rikostaustaisista on myös oppimisvaikeustausta

17 Tunnistamattoman oppimisvaikeuden seurauksia -Itsetunto on heikko - itsetuntemus olematon - epäonnistumisen pelko - varmuuden vuoksi ei ryhdy mihinkään - epäluuloisuus - oppimistilanteiden ja tehtävien välttäminen - agressiivinen käyttäytyminen - rohkaisuryyppy

18 Mikä avuksi? opiskelun ja työnteon henkilökohtaistaminen ohjeet kirjallisesti, sanallisesti, kuvallisesti ohjeet jatkuvasti esillä työnohjaus rauhallisesti, aikaa oppimiselle oman työskentelytavan löytäminen oman työrytmin tunnistaminen (tauot) esteetön työympäristö, apuvälineet kannustava työympäristö, työilmapiiri

19 Esteettömän oppimisja työympäristön edellytyksiä? kaikkien pitää kuulla ja nähdä hyvin valaistuksen pitää olla oikeanlainen häiriötekijät tulee minimoida ilmapiirin tulee olla kannustava kiireentuntua pitää välttää oikeanlaiset apuvälineet käytössä

20 Apuvälineitä Lukemisen pulmiin Äänikirjat Puhesynteesi Skannaava sanakirja Värikalvot ja -viivaimet

21 Apuvälineitä Nauhuri kuuntelu ja muistiinpanojenteko yhtä aikaa hankalaa ajatusten tallentaminen kirjoittamista varten tehtävien tallentaminen ja kuuntelu

22 Apuvälineitä Muistin tueksi värillisiä lappuja tai tusseja nauhoitetut muistilistat minikommunikaattori rannekkeet Herätyskello jne

23 Apuvälineitä Kamera kalvojen kuvaaminen ohjeiden tallentaminen kaavioiden tallentaminen tehtävien ja työvaiheiden kuvaaminen Tietokoneeseen kirjoita ja kuuntele -ohjelma puhesynteesi muita tarvittavia lisäohjelmia

24 Motivointi??? Kaikki oppivat Jokaisen tulee löytää oma tapansa toimia Jotkut tarvitsevat apuvälineitä Jokainen meistä tarvitsee henkilön joka uskoo onnistumiseemme

25 Lisää tietoa Luksitko lehti 2 kertaa vuodessa Kirjallisuutta Erilaisen oppijan käsikirja Apuvälineitä erilaisen oppijan arkeen

26 Apua ja neuvontaa oppimisen pulmiin! Lukipuhelin Nettineuvoja

27 Erilaisen oppimisen hullut päivät Erilaisen oppimisen keskus Vilhonkatu 4 Kaisaniemi, Helsinki

OPAS LUKIVAIKEUDESTA LASTEN VANHEMMILLE

OPAS LUKIVAIKEUDESTA LASTEN VANHEMMILLE OPAS LUKIVAIKEUDESTA LASTEN VANHEMMILLE Elina Järviluoma - Mika Paananen - Suvi Kaila Marketta Mäntylä - Sira Määttä - Tuija Aro SISÄLLYSLUETTELO TIETOA LUKEMISEN JA KIRJOITTAMISEN VAIKEUDESTA... 4 MITEN

Lisätiedot

Erilainen oppija lukiossa. Erityisopettaja Irma Kärkkäinen

Erilainen oppija lukiossa. Erityisopettaja Irma Kärkkäinen Erilainen oppija lukiossa Erityisopettaja Irma Kärkkäinen Erilainen vai monenlainen? Kaikki ovat erilaisia oppijoita erityisine tarpeineen. Puhutaankin jo monenlaisista oppijoista. Erityinen tuki, ohjaus

Lisätiedot

Pia Henttonen - Tuula Puranen Kun perhe tarvitsee tukea. Enemmän otetta ja osallisuutta -projekti

Pia Henttonen - Tuula Puranen Kun perhe tarvitsee tukea. Enemmän otetta ja osallisuutta -projekti Pia Henttonen - Tuula Puranen Kun perhe tarvitsee tukea Enemmän otetta ja osallisuutta -projekti Enemmän otetta ja osallisuutta -projekti Kehitysvammaisten Tukiliitto ry Teksti: Pia Henttonen ja Tuula

Lisätiedot

OPAS LUKIVAIKEUDESTA LAPSILLE

OPAS LUKIVAIKEUDESTA LAPSILLE OPAS LUKIVAIKEUDESTA LAPSILLE Elina Järviluoma - Mika Paananen - Suvi Kaila Marketta Mäntylä, Sira Määttä & Tuija Aro SISÄLLYSLUETTELO ESIPUHE... 3 MIKÄ LUKIVAIKEUS ON?... 4 MITEN LUKIVAIKEUS NÄKYY?...

Lisätiedot

IT S NEVER TOO LATE Oppimisen haasteet huomioon vankeustuomion aikana

IT S NEVER TOO LATE Oppimisen haasteet huomioon vankeustuomion aikana IT S NEVER TOO LATE Oppimisen haasteet huomioon vankeustuomion aikana Poutala, Pirjo 2012 Tikkurila Laurea-ammattikorkeakoulu Tikkurila IT S NEVER TOO LATE Oppimisen haasteet huomioon vankeustuomion aikana

Lisätiedot

opiskelijan ohjaajana

opiskelijan ohjaajana Työpaikkaohjaaja opiskelijan ohjaajana Frisk, T. (toim.) www.ohjaan.fi Tämänteoksenkopioiminenontekijänoikeuslain (404/61, muutt. 712/96) ja valokuvalain (495/61, muutt. 446/96) mukaisesti kielletty lukuun

Lisätiedot

Tarinoita oppimisesta ja opettamisesta

Tarinoita oppimisesta ja opettamisesta Oppimistyylit opetuksessa: monipuolisia opettamisen tapoja ja oman oppimisen tiedostamista Havainnoidessamme ympäristöämme käytämme eri aisteja: näkö-, kuulo-, tunto-, haju-, maku- ja tasapainoaistia.

Lisätiedot

PARASTA OLI, ETTÄ TYÖNTEKIJÄ VAIVAUTUI TULEMAAN MEILLE ASTI, MONTA KERTAA. Kokemuksia ratkaisukeskeisestä neuropsykiatrisesta valmennuksesta

PARASTA OLI, ETTÄ TYÖNTEKIJÄ VAIVAUTUI TULEMAAN MEILLE ASTI, MONTA KERTAA. Kokemuksia ratkaisukeskeisestä neuropsykiatrisesta valmennuksesta PARASTA OLI, ETTÄ TYÖNTEKIJÄ VAIVAUTUI TULEMAAN MEILLE ASTI, MONTA KERTAA. Kokemuksia ratkaisukeskeisestä neuropsykiatrisesta valmennuksesta Jenni Isomettä Opinnäytetyö Joulukuu 2012 Sosiaalialan koulutusohjelma

Lisätiedot

Joka sadas meistä on autismin kirjolla. tietoa ikääntymisestä autismin kirjolla sosiaali- ja terveysalalle

Joka sadas meistä on autismin kirjolla. tietoa ikääntymisestä autismin kirjolla sosiaali- ja terveysalalle Joka sadas meistä on autismin kirjolla tietoa ikääntymisestä autismin kirjolla sosiaali- ja terveysalalle Joka sadas meistä on autismin kirjolla Miksi puhutaan autismin kirjosta? Autismin kirjon diagnoosit

Lisätiedot

Oppimisvaikeudet pohjoismaisilla työpaikoilla kyselyn tuloksia

Oppimisvaikeudet pohjoismaisilla työpaikoilla kyselyn tuloksia Oppimisvaikeudet pohjoismaisilla työpaikoilla kyselyn tuloksia Tutkija Jouni Puumalainen 20.01.2015 27.1.2015 1 Selvityksen toteuttaminen - Sähköinen kysely - Neljässä maassa: Suomi, Norja, Ruotsi, Islanti

Lisätiedot

Löydä oma tarinasi -ryhmämalli. Ammatillisesti ohjatut vertaistukiryhmät nuorille ja nuorille aikuisille. Ryhmänohjaajan opas

Löydä oma tarinasi -ryhmämalli. Ammatillisesti ohjatut vertaistukiryhmät nuorille ja nuorille aikuisille. Ryhmänohjaajan opas Löydä oma tarinasi -ryhmämalli Ammatillisesti ohjatut vertaistukiryhmät nuorille ja nuorille aikuisille Ryhmänohjaajan opas Suomen Mielenterveysseura Suomen Mielenterveysseura on kansanterveys- ja kansalaisjärjestö.

Lisätiedot

AUTISMI Mitä se on? Tietoa autismista

AUTISMI Mitä se on? Tietoa autismista AUTISMI Mitä se on? Tietoa autismista LUKIJALLE Olemme kolme sairaanhoitajaopiskelijaa Seinäjoen Ammattikorkeakoulusta Sosiaali- ja terveysalan yksiköstä. Valmistumme joulukuussa 2009 hoitotyön koulutusohjelmasta.

Lisätiedot

Vertaistoiminta KANNATTAA

Vertaistoiminta KANNATTAA Vertaistoiminta KANNATTAA Vertaistoiminta KANNATTAA Kustantaja: Asumispalvelusäätiö ASPA www.aspa.fi Toimitus: Tanja Laatikainen Graafinen suunnittelu ja taitto: Marja Muhonen Paino: SOLVER palvelut Oy

Lisätiedot

Mitä on afasia? Finnish

Mitä on afasia? Finnish Mitä on afasia? Finnish Afasia on kenties äskettäin koskettanut elämääsi ensimmäistä kertaa. Afasia varmasti herättää mielessäsi monenlaisia kysymyksiä, kuten: mitä afasia on, kuinka se kehittyy, ja mitä

Lisätiedot

Tuki- ja virikeaineisto

Tuki- ja virikeaineisto Osallistavat menetelmät Tuki- ja virikeaineisto Kansan Sivistystyön Liitto KSL ry 1 OSALLISTAVAT MENETELMÄT 2 1.1 Osallistavien menetelmien määritelmä 2 1.2 Ohjaajan rooli 3 1.3 Osallistavat menetelmät

Lisätiedot

TYÖELÄMÄSSÄ TARVITTAVA VUOROVAIKUTUS, RAKENTAVA OSALLISTUMINEN JA SEN EDELLYTTÄMÄT TAIDOT

TYÖELÄMÄSSÄ TARVITTAVA VUOROVAIKUTUS, RAKENTAVA OSALLISTUMINEN JA SEN EDELLYTTÄMÄT TAIDOT PSYKOLOGI, RYHMÄTYÖ RY:N KOULUTTAJA JA TYÖNOHJAAJA ANITA ANKKURI-IKONEN TYÖELÄMÄSSÄ TARVITTAVA VUOROVAIKUTUS, RAKENTAVA OSALLISTUMINEN JA SEN EDELLYTTÄMÄT TAIDOT HANKALUUKSIA OLISI PALJON VÄHEMMÄN JOS...

Lisätiedot

VAPAAEHTOIS- OHJAAJAN TIETOPAKKI POLKU ILOISEEN VAPAAEHTOISTOIMINTAAN

VAPAAEHTOIS- OHJAAJAN TIETOPAKKI POLKU ILOISEEN VAPAAEHTOISTOIMINTAAN VAPAAEHTOIS- OHJAAJAN TIETOPAKKI POLKU ILOISEEN VAPAAEHTOISTOIMINTAAN Eija Peräkylä HUMAK, opinnäytetyö 29.11.2013 2 Opas vapaaehtoisohjaajalle Sisällys VAPAAEHTOISOHJAAJAN TIETOPAKKI Alkusanat...4 1.

Lisätiedot

Oma-aloitteisuutta ja asiakaslähtöistä työtapaa voidaan tukea ohjauksella.

Oma-aloitteisuutta ja asiakaslähtöistä työtapaa voidaan tukea ohjauksella. VEDOS Ohjaa ja opasta onnistuneen työssäoppimisen tueksi Oma-aloitteisuutta ja asiakaslähtöistä työtapaa voidaan tukea ohjauksella. Opiskelija (nimi ja puh.) Oppilaitoksen edustaja (nimi ja puh.) Elinikäisen

Lisätiedot

MITÄ ON ADD? Miten ADD näkyy kotona?

MITÄ ON ADD? Miten ADD näkyy kotona? MITÄ ON ADD? ADHD (Attention Deficit, Hyperactivy Disorder) tarkoittaa aktiivisuuden ja tarkkaavuuden häiriötä, jonka keskeiset oireet ovat yliaktiivisuus, impulsiivisuus ja tarkkaavuuden säätelyn ongelmat.

Lisätiedot

TYÖKALUJA KIELTEN OPPIMISEEN

TYÖKALUJA KIELTEN OPPIMISEEN Johanna Hartikainen & Jaana Tolkki TYÖKALUJA KIELTEN OPPIMISEEN Pohjois-Karjalan ammattikorkeakoulu B Pohjois-Karjalan ammattikorkeakoulun julkaisuja B: Opetusmateriaalia, 16 Työkaluja kielten oppimiseen

Lisätiedot

ENO - Ennakoiva ohjaus työelämässä TYÖELÄMÄN SOSIAALISET JA VUOROVAIKUTUSTAIDOT

ENO - Ennakoiva ohjaus työelämässä TYÖELÄMÄN SOSIAALISET JA VUOROVAIKUTUSTAIDOT ENO - Ennakoiva ohjaus työelämässä OHDANTO ENO - Ennakoiva ohjaus työelämässä on Työelämän kehittämis- ja palvelutehtävään kuuluva valtakunnallinen verkostohanke, jonka kumppaneina toimivat 15 aikuiskoulutuskeskusta

Lisätiedot

Nuoren koulusuhde ja sen muotoutuminen kouluvuosien aikana

Nuoren koulusuhde ja sen muotoutuminen kouluvuosien aikana Luku I Pahan olon taustamaisemia Nuoren koulusuhde ja sen muotoutuminen kouluvuosien aikana Anna-Liisa Lämsä Tarkastelen tässä artikkelissa nuorten koulusuhdetta ja opiskelijaryhmittäisiä jaotuksia koulussa

Lisätiedot

HAVAINNOINTI JA PEDAGOGINEN TUKI 3-5 VUOTIAIDEN LASTEN VARHAISKASVATUKSESSA

HAVAINNOINTI JA PEDAGOGINEN TUKI 3-5 VUOTIAIDEN LASTEN VARHAISKASVATUKSESSA HAVAINNOINTI JA PEDAGOGINEN TUKI 3-5 VUOTIAIDEN LASTEN VARHAISKASVATUKSESSA Lasten päivähoito Oppaita ja työkirjoja 2008:3 1 HELSINGIN KAUPUNKI SOSIAALIVIRASTO HELSINGFORS STAD SOCIALVERKET CITY OF HELSINKI

Lisätiedot

Ohjelmapohja on tarkoitettu esimerkiksi, jota kukin ohjaaja muokkaa oman kokemuksensa ja ammattitaitonsa pohjalta.

Ohjelmapohja on tarkoitettu esimerkiksi, jota kukin ohjaaja muokkaa oman kokemuksensa ja ammattitaitonsa pohjalta. Datero föreningen Datero yhdistys Biblioteksgatan 13, 65101 Vasa Kirjastokatu 13, 65101 Vaasa Tel./puh. 06-325 3596 www.datero.fi OPI-KURSSI Yleistä Ohjelmapohja on tarkoitettu esimerkiksi, jota kukin

Lisätiedot

Mitä auttajan on hyvä tietää, kun lapsella on lukemisvaikeuksia? Heikki Lyytinen 1 & Paula Lyytinen 2

Mitä auttajan on hyvä tietää, kun lapsella on lukemisvaikeuksia? Heikki Lyytinen 1 & Paula Lyytinen 2 Mitä auttajan on hyvä tietää, kun lapsella on lukemisvaikeuksia? Heikki Lyytinen 1 & Paula Lyytinen 2 Psykologian laitos, Jyväskylän yliopisto Kirjaimet kiinnostavat lapsia jo varhain. Kielellisesti suuntautuneet

Lisätiedot

opiskelijan arvioijana

opiskelijan arvioijana Työpaikkaohjaaja opiskelijan arvioijana Heljä Hätönen www.ohjaan.fi Tämän teoksen kopioiminen on tekijänoikeuslain (404/61, muut. 712/96) ja valokuvalain (495/6, muut. 446/95) mukaisesti kielletty lukuun

Lisätiedot

Kun tiedostaminen ja oivallus kohtaavat

Kun tiedostaminen ja oivallus kohtaavat Kun tiedostaminen ja oivallus kohtaavat - TYÖKIRJA PK-YRITYKSEN HILJAISEN TIEDON JAKAMISEKSI Katri Helin Pirkanmaan ammattikorkeakoulu Hyvinvointia Nääs-hanke Pirkanmaan ammattikorkeakoulu Kun tiedostaminen

Lisätiedot

Mitä se oikeesti on? Raportti. - Ajatuksia nuorista, työelämästä ja nuorisotakuun edistämisestä Porvoon seudulla

Mitä se oikeesti on? Raportti. - Ajatuksia nuorista, työelämästä ja nuorisotakuun edistämisestä Porvoon seudulla Raportti Mitä se oikeesti on? - Ajatuksia nuorista, työelämästä ja nuorisotakuun edistämisestä Porvoon seudulla Anu Sipilä Bestis Nuorisotakaajat Porvoossa Sisällys Mistä aloittaa?... 1 Peruskoulu... 2

Lisätiedot