Kahdentoista sävelen kompromissi 28. Päivi Vesalainen Kevät 2012

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Kahdentoista sävelen kompromissi 28. Päivi Vesalainen Kevät 2012"

Transkriptio

1

2 SIBELIUS-AKATEMIA Tiivistelmä Kirjallinen työ Työn nimi Sivumäärä Kahdentoista sävelen kompromissi 28 Tekijät) Lukukausi Päivi Vesalainen Kevät 2012 Koulutusohjelma Vanha musiikki Osasto Klassisen musiikin osasto Suuntautumisvaihtoehto Tiivistelmä Kirjallinen työ pyrkii selventämään kosketinsoittimien virittämisessä vastaan tulevia kysymyksiä. Oktaavin kahtatoista säveltä ei ole mahdollista virittää siten, että kaikki intervallit ovat puhtaita. Tämän problematiikan matemaattinen tausta ei ole aivan yksinkertainen, mutta työ pyrkii esittämään asian käytännön muusikon tai musiikin opiskelijan kannalta ymmärrettävässä muodossa. Työssä käydään läpi virittämiseen ja temperointiin liittyviä peruskäsitteitä, mm. osaäänekset, kommat ja sentit. Lisäksi työssä esitellään lyhyesti joitakin yleisimmin käytettyjä historiallisia viritysjärjestelmiä, niiden historiallista käyttöä ja eroavaisuuksia. Käsiteltävät viritysjärjestelmät on ryhmitelty pythagoralaiseen, keskisävelvirityksiin, tasavireiseen ja hyvävireisiin. Viritysjärjestelmien yhteydessä sivutaan niiden kehityksen suhdetta kunkin aikakauden maailmankuvaan ja käsitellään myös joitakin niiden historiaan liittyviä väärinkäsityksiä. Työ luo sillan vanhan musiikin viritysjärjestelmistä tähän päivään tarkastelemalla nykyään vallitsevan tasavireisen viritysjärjestelmän yleistymistä 1500-luvulta meidän päiviimme. Hakusanat cembalo, temperointi, viritysjärjestelmä, osaäänekset, tasavireisyys, epäpuhtaus Muita tietoja

3 SISÄLLYSLUETTELO* JOHDANTO...2! 1! VÄRÄHTELEVÄÄÄNI...4! 1.1! Värähteleväkieli...4! 1.2! Taajuusjaäänenkorkeus...5! 1.3! Osaäänekset...5! 1.4! Intervallit...7! 1.5! Epäpuhtaus...9! 2! KOMMAKYSYMYKSIÄ KAIKKIEIMENETASAN...11! 2.1! Puhtaatintervallit...11! 2.2! Intervallienmittaaminen...12! 2.3! Pythagoraankomma...14! 2.4! Diesis...14! 2.5! Syntoninenkomma...15! 2.6! Täydellisyydentavoittelua...15! 3! TEMPEROINTI...17! 3.1! Pythagoralainen...17! 3.2! Keskisävelviritykset...18! 3.3! Tasavireinen...20! 3.4! Hyvävireisetviritysjärjestelmät...22! 3.5! Temperointieriinstrumenteilla...23! 4! TASAVIREISYYDENYLEISTYMINENKOSKETINSOITTIMISSA...25! LÄHTEET...27!

4 JOHDANTO* Soittimen virittämisestä tulee tuttua puuhaa vanhojen kosketinsoittimien soittajalleviimeistäänopintojenalkuvaiheenjälkeen.itsekinolencembalisw tinuraniaikanavirittänytoktaavinkaksitoistasäveltäkohdalleenlukematw tomiakertoja. Toistojenmyötätyöhöntuleerutiini.KäsijakorvaselviävätvirittämisesW tä nopeammin ja tarkemmin. Hyvä viritysmittarikin auttaa pysymään oiw kealla reitillä. Rutiini tai teknologia eivät kuitenkaan tuo ymmärtämystä viritysjärjestelmien perusteista. Siksi tahdoin selvittää itselleni mistä viritw tämisessäonkaanoikeastaankysymys.miksioktaavinkaikkiaintervalleja eivoidavirittääpuhtaaksi? Omataustanipianistinaeiasianselvittämisessäauttanut,koskavirittäW minenonpianistillejotain,mihintarvitaanpuhelinjapianonvirittäjänpuw helinnumero. Pianisteilla ei juurikaan ole virittäjille toiveita virittämisen suhteen.toiveetliittyvätkoneistonsäätöihinjasoittimensointiin.vanhan musiikin soittajista osa tietää virittämisestä erittäin paljon, mutta huomaw sin, etten ollut cembalistinakaan välttämättä ainoa, jolle asiassa oli jotain epäselvää. Kirjallisuudestalöytyypaljontietoavirittämisestä.AsiaonollutkiinnosW tuksen kohteena jo viisisataa vuotta, ja sitä ovat pohtineet niin muusikot kuinmatemaatikotkin.käytännönviritysoppaitaontehtyrunsaasti.niissä kerrotaan, montako huojuntaa sekunnissa pitää kunkin kvintin kohdalla kuulua, ja ne antavat viritysmittarin käyttäjälle arvokkaat senttitaulukot äänistä.neeivätkuitenkaanvastaakysymykseensiitä,miksiviritetään. Alaltalöytyymyösyltiömatemaattistamateriaaliaeriaikakausilta.MaW temaattisesti orientoitunut henkilö löytänee niistä vastauksen miksiw kysymykseenjavarmastipaljonmuutakin.valitettavastiminäenonneani löytänytsiitäkäänsuunnasta. Enkälieneainoakäytännönmuusikko,joka saaallergisiareaktioitamatemaattisistakaavoista. KirjallisuudentonkiminenjaasiastaymmärtävienihmistenhaastatteleW minenloivaloapimeyteen.selvitystyötäkuitenkinhiemanhidastise,että käsitteistövaihteleeerilähteissäjasuomenkielistäkirjallisuuttaonvähän, jollointerminologiakinonosinepäjohdonmukaista.muunmuassaerilaiset kommat ja diesikset olivat iloisesti sekaisin. Työssäni pyrinkin selventäw määntätäterminologiaajaesittämäänsenymmärrettävällätavalla. 2

5 Ensimmäinenlukukäsitteleeäänenvärähtelyä,taajuuksia,osaääneksiä jasitä,mihinintervallienkokeminenpuhtaana/epäpuhtaanaperustuu.toiw sessaluvussakäynläpierilaisetkommat,joidenvuoksierilaisiaviritysjärw jestelmiäonluotu. Tämätyöonsuunnattukaikilleniille,joitakiinnostavatvanhatviritysW järjestelmät. Työstä on toivottavasti iloa niin ensiaskeleitaan virittämisen parissa ottavalle musiikkiopistolaiselle kuin pidemmällekin ehtineille muusikoille. Vaikka käsittelen tekstissä lähinnä kosketinsoitinten virittäw mistä,kosketinsoittimienviritykseenliittyvänongelmakentänymmärtämiw nenhyödyttääkaikkia,jotkajoutuvatsoittamaantailaulamaaneriviritysw järjestelmissä. Käsittelen tässä työssä virittämisen perusteita, mutta tämä ei ole viriw tysopasenkäannaohjeitakäytännönvirittämiseen.siiheneitilariittäisi,ja viritysoppaita on niin kirjastoissa kuin verkossakin saatavilla. Sen sijaan yritänselventäävirittämisentaustojajaperuskäsitteistöäsekäkertoa,miten viritysjärjestelmät ovat historiallisesti kehittyneet. Käyn läpi yleisimmät viritysjärjestelmätyypit pythagoralainen, tasavireinen, keskisävelviritys, hyvävireinen)janiihinaikanaanliittynyttäkeskustelua. Olen pyrkinyt kirjoittamaan työn siten, että sen yksittäiset luvut ovat mahdollisimmanitsenäisiä.tasavireisyydenuudemmastahistoriastakiinw nostuneenkärsimättömänlukijaneitarvitsekokeahuonoaomatuntoajätw täessäänalkuosanlukematta.aivankokonaanenolesaanutasioitaerotelw tuatoisistaan,koskatietytensimmäisissäluvuissaesitellytperusasiatovat kaikenpohjana. Työn tekeminen on ollut hyvinkin antoisaa. Kirjallisuuden lukeminen toi runsaasti uutta näkemystä, mutta samalla jouduin huomaamaan, että asiatovatolleetepäselviäjopajoillekinjulkaisujentekijöille.osavirittämiw seenliittyvästäkirjallisuudestaonepätarkkaa,jamyössuoranaisiavirheitä esiintyy.samapäteeviritysjärjestelmienhistoriallisestakehityksestäkulkew vaantietoon.erityisestitasavireisenviritysjärjestelmänkeksimisenkronow logiastaonrunsaastiväärinkäsityksiä,vaikkatodellisuudessatasavireinen järjestelmäonhyvinkinvanha. Haluan esittää lämpimät kiitokset kaikille niille lukuisille henkilöille, joidenkanssaolensaanutkäydäantoisiakeskustelujavirittämisestäjaviriw tysjärjestelmistä.erityiskiitoskuuluuvillevoipiolle,jokaauttoimatemaatw tistenkaavioidenymmärtämisessäjakuvienpiirtämisessä. 3

6 1 VÄRÄHTELEVÄ*ÄÄNI* 7Tämä%on%kaunis%koe,%jolla%voimme%erottaa%yksitellen%ne%värähtelevän%kappa= leen% aikaansaamat% aallot,% jotka% leviävät% ilman% välityksellä,% ja% jotka% tuovat% korvan%tärykalvolle%sen%ärsykkeen,%jonka%mieli%tulkitsee%ääneksi7%galileogaw lilei1914,101)% TieteenhistoriatunteeGalileoGalilein )fyysikkonajatähtitieteiW lijänä,jotaonjopakutsuttufysiikanisäksi.galileimuistetaanmyösjoutuw misestaanvatikaaninepäsuosioontähtitieteellistenmielipiteittensävuoksi. Galileinkiinnostusmusiikkiakohtaanolikotoasaatua,hänenisänsäVinW cenzogalileioliaikanaantunnettuluutistijamusiikinteoreetikko.galileo GalileitavoidaanhänenmuidensaavutustensalisäksipitääakustiikanpeW rusteidenkehittäjänä. Yllä olevan neljäsataa vuotta vanhan katkelman luonnehdinta äänestä on edelleen paikkansapitävä. Ääni on ilman värähdysliikettä, jonka ihmiw senkorvajamielimuuttavat ääneksi. MusiikkiWinstrumenttien tehtävä on värähdelläjatuottaaääntä. 1.1 VÄRÄHTELEVÄ*KIELI* Värähtelevän kielen käyttäminen äänen tuottamiseen on yksi soittimien yleisimmistätoimintaperiaatteista.värähteleväkielionperiaatteeltaanykw sinkertainen. Kieli on kiinni kummastakin päästään, ja se värähtelee kahw denääriasennonvälilläkuva1). Kuva*1.Värähteleväkieli Näppäilysoitintennäennäisenyksinkertaisentoimintaperiaatteenvuoksi ne ovat olleet myös teoreetikoiden suosiossa jo muinaisten kreikkalaisten aikaan. Kreikkalaiset musiikinteoreetikot käyttivät monokordia, joka on yksinkertainen jännitetty kieli, jonka keskellä on siirrettävissä oleva talla. Tallaa siirtämällä kielen värähtelevän osan pituus muuttuu, jolloin äänen 4

7 korkeus muuttuu. Periaate on sama kuin kitarassa tai viulussa, jossa sorw measiirtämälläsäädelläänkielenvärähtelevääpituutta. 1.2 TAAJUUS*JA*ÄÄNEN*KORKEUS* Mitänopeamminäänivärähtelee,sitäkorkeampisenhavaittukorkeuson. Eioleaivanselvää,miksikutsummenopeastivärähtelevääääntäkorkeaksi ja hitaasti värähtelevää matalaksi. Useimmissa kulttuureissa äänten taaw juuksiakuvataankorkeuttakuvaavillaadjektiiveilla;lintulaulaakorkealta, koskaselentäätaivaalla,maanjäristyksenäänetovatmatalia,koskasetaw pahtuumaanallamatalalla.onolemassaviitteitäsiitä,ettäihmisenaivot havaitsevat korkeiden äänien tulevan vaakatason yläpuolelta Pratt 1930). Itseääniaalloillaeiolesävelkorkeutta,neovatvainilmanmolekyylejä,jotW kavärähteleväteritaajuuksillalevitin2010,26 28). Äänenvärähtelynopeuttamitataantaajuudella,jataajuudenmittayksikW könäkäytetäännykyäänhertsiähz).taajuuson1hz,kuntapahtuuyksi värähdyssekunnissa.1000hzon1kilohertsikhz).ihminenaistiiäänenä taajuuksia,jotkaovat20hz:nja20khz:nvälillä,tarkatrajatriippuvatyksiw löstäjaiästä. Keskialueella oleva yksiviivainen a on taajuudeltaan noin 440 Hz, baw rokkisoittimissaavoiollamyösnoin415hztai392hz.nykyvireessä440 Hz)olevanmoderninpianonalinäänisubkontraoktaavinA)ontaajuudelW taan27,5hz,ylinviisiviivainenc)noin4200hz.tämäaluekattaakäytänw nössä kokonaan sen alueen, jolla ihminen aistii sävelkorkeuksia; vaikka ihminen kuulee korkeampia ja matalampia ääniä, niiden sävelkorkeudet eiväterotu.sibeliuswakatemia,akustiikanperusteet2009.) Ihmisen aistima sävelkorkeus ei ole suoraan verrannollinen äänen taaw juuteen.esimerkiksipianonkahdenmatalimmanäänenvälinenerotuson leveydeltäännoin1,6hzjakahdenylimmännoin250hz,vaikkakyseon samankokoisista puolisävelaskelista. Tästä syystä hertsit eivät välttämättä olekovinkäyttökelpoisiaintervallienmittaamiseen. 1.3 OSAÄÄNEKSET* Ranskalainenteologi,filosofi,matemaatikko,astronomijamusiikinteoreeW tikkomarinmersenne )etsiharmoniaamaailmankaikkeudesta. HänkintekikokeitamonokordillajajulkaisikirjassaanL?Harmonie%Univer= selle )kuuluisatMersennenlaitvärähtelevänkielenvärähtelytaaW juuden laskemiseksi. Näiden kokeittensa aikana Mersenne kiinnitti huow miotasiihen,ettäkielenvärähtelyssäkuuluiperustaajuudenlisäksijoukko muitakinsäveliäperustaajuudenyläpuolella. Ilmiöeisinänsäollutmuusikoillevieras,seolitunnettujoAristoteleen ajoistalähtien.mersenneonkuitenkinensimmäinen,jokalähtijärjestelmälw lisestitutkimaanasiaa.hänpäätyisiihenjohtopäätökseen,ettävärähtelevä kieli värähteli perustaajuutensa lisäksi samaan aikaan kaksinkertaisella taajuudella, kolminkertaisella taajuudella, nelinkertaisella taajuudella ja niin edelleen. Mersenne kuitenkin piti tätä ajatusta sekä mahdottomana ajatellaettäkokemuksellevieraanajahylkäsisen.christensen1993,136.) 5

8 Eioleaivanselvää,kukaensimmäisenäymmärsinäidenmonikertaisten taajuuksien osaäänestentaitutumminyläsävelsarjan synnyn.isacofw fin2003,179)mukaanjovuonna1673kaksioxfordilaista,williamnobleja Thomas Pigot, havaitsivat kuinka jännitetty kieli jakautuu soidessaan luw kemattomiinsegmentteihin,joistajokainentuottaaomanerillisenäänensä. Christensen1993)kuitenkinkertoo,ettäenglantilainenmatemaatikkoJohn Wallisraportoivuonna1677NoblenjaPigotinlöydöstä,muttaeiyhdistäW nyt sitä osaääneksiin tai musiikkiin. Wallisin tavoin Noble ja Pigot olivat matemaatikkojajafyysikkoja,eivätmusiikinteoreetikkoja. He eivät selvitw täneet ilmiötä osana musiikkia, vaan osana fysiikan tutkimusta. ChristenW senin1993)mukaanvastakuuluisaranskalainenakustikkojosephsauveur )osasiselittääosaäänestensynnynvuonna1701. Kuva*2.Osaääneksetvärähtelevässäkielessä Kuva2näyttääosaäänestensynnynvärähtelevässäkielessä.Samakieli voi värähdellä yhtenä kokonaisuutena, kahtena samanmittaisena osana, kolmena samanmittaisena osana ja niin edelleen. Yleensä kieli värähtelee samaanaikaanuseallataajuudella,muttajousisoittimissahuiluääniäsoitetw taessakieltäkevyestikoskettamallapyritäänsammuttamaanperustaajuus ensimmäinenosaäänes)jajoitakinmuitaosaääneksiä. Ensimmäinen osaäänes on aistittu sävelkorkeus, johon korvan huomio keskittyy. Toinen osaäänes on puhtaan oktaavin korkeampi kuin ensimw mäinenosaäänes.kolmasosaäänesonpuhtaankvintinpäässäedellisestä. Neljäsosaäänesonpuhtaankvartinpäässä,viidessuurenterssinjakuudes pienenterssinpäässäedellisestäosaääneksestä.kuva3näyttääsuurencw sävelen ensimmäiset osaäänekset. SibeliusWAkatemia, Akustiikan perusteet 2009.) 6

9 Kuva*3.SuurenCWsävelenensimmäisetosaäänekset Osaäänekset olivat 1700Wluvulla musiikinteoreetikoiden ja fyysikoiden kiinnostuksen kohteena. Erilaisia teorioita esitettiin, ja keskustelu lainehti musiikinjamatematiikanvälissä.mukanaolisuurijoukkoeurooppalaisen tieteenhuippunimiä,muidenmuassadhalembert,euler,bernoulli,lagranw ge ja Laplace. Muusikotkaan eivät seuranneet kiistelyä syrjästä. JeanW PhilippeRameau )osallistuikeskusteluunhyvinkinkiivaasti,ja myösvalistusajansuuriensyklopedistidenisdiderot )ottiosaa kiistelyyn. Christensen 1993, 153.) Tässä vaiheessa kuitenkin asian käytänw nönmusiikkiinvaikuttavapuolioliselvitetty,kiistaoliluonteeltaanmatew maattinen. 1.4 INTERVALLIT* YleisentarinanmukaanfilosofiPythagoras eaa)tekimonokordin avullatutkimuksiaintervalleista.hän ottimonokordinjajakoisenpituuw denkahdella,kolmellataineljällä.näinhänsaineljäsäveltä,joidenvälissä oli oktaavi, kvintti ja kvartti. Kielen pituuksien suhteissa oktaavi on 2:1, kvintti3:2jakvartti4:3. Kuva*4.Neljämonokordia,joidenpituudetovat1,2,3ja4,sekänäitävastaavat sävelet EdelleenPythagoraankerrotaanlähteneenyhdestäsävelestäesimerkikW si D) ja ottaneen siitä kolme kvinttiä ylöspäin A, E, H) ja kolme kvinttiä 7

10 alaspäing,c,f).näinsyntyyseitsemänsäveltä,joistavoidaanmuodostaa länsimaisenmusiikinpohjanaolevadiatoninenasteikko. LegendaPythagoraastaeivälttämättäolekovintarkka.PythagoraansaW notaan mm. kävelleen sepän pajan ohi ja kuunnelleen sepän vasaroiden aikaansaamiaääniä.tässätarinassapythagoraskuulieripainoistenvasaw roiden antavan painonsa suhteessa erilaisia säveliä taottavasta esineestä. Tarina ei voi pitää paikkaansa, koska vasaroiden painoilla ei ole mitään selvää suhdetta äänen korkeuteen. Muutenkin Pythagoraan nimiin on ilw meisestimyöhempinävuosisatoinalaitettusuurimäärälöytöjä,jotkajoko olivatjotunnettujataimuidentekemiä.huffman2011.) Vaikkatässätapauksessaasianmuinainenkreikkalainenkeksijäsaattaa jäädähämäränpeittoon,ideasinänsäonselvä;tiettyjätärkeimpiäintervalw lejavoidaankuvatakokonaislukujensuhteina.nämäkokonaislukujensuhw teet voivat olla monokordin kielten pituuksien suhteita tai värähdystaaw juuksiensuhteita.vastagalileogalileiosoittikielenpituudenpuolittamiw senkaksinkertaistavansentaajuuden. Näitä taajuuksien suhteita voidaan havainnollistaa musiikin rytmeillä. Jos täysimittaisen kielen värähtelyä kuvataan vaikkapa neljäsosanuotilla, puolimittainenkielivärähteleekahdeksasosanuotintahtiin,kolmasosamitw tainenkahdeksasosatrioleina.niinpäkvinttionvärähtelyinäkuintriolinja tasajakoisenvastakkainasettelu. Kuva*5.Värähdystaajuuksiensuhteetrytmeinäilmaistuna Osaäänekset ja intervallit ovat saman asian eri puolia. Kun oktaavin päässä olevien äänten osaäänekset piirretään samalle nuottiviivastolle, huomataan kaikkien ylemmän äänen osaäänesten olevan myös alemman äänen osaääneksiä. Kvintin kohdalla yhteisiä osaääneksiä on vähemmän, mutta edelleen niitä on runsaasti. Suurella terssilläkin on yhteisiä osaääw neksiä,niitäonkuitenkinvähemmänkuinkvintissä.mitäuseampiosaääw nesosuukohdakkain,sitäkonsonoivammaltaintervallituntuu. 8

11 Kuva*6.Oktaavin,kvintinjaterssinensimmäisetyhteisetosaääneksetmerkitty punaisella).osaääneksiäonääretönmäärä,tässäonkuvattuvainkunkinsävelen 10ensimmäistäosaäänestä. Duffin2007,21)esittää,ettälänsimaisenmusiikinrakentuminenpääosin kolmisoinnuille johtuu mahdollisesti osaäänesten luomasta akustisesta ilw miöstäeikävainkulttuurisestakehittymisestä.vastakkaisiakinnäkemyksiä on esitetty, Aldwell & Schachter 2010, 26) ovat sitä mieltä, että duurikolw misoinnun osuminen yläsävelsarjaan on vain kulttuurillinen ilmiö. JälW kimmäinennäkökulmavaikuttaakuitenkinkovinradikaalilta,koskakuusi ensimmäistä osaäänestä muodostavat duurikolmisoinnun. Tuntuu järjenw vastaiselta ajatella, etteivät muusikot olisi halunneet käyttää selkeimmin osaääneksissäkuuluviaintervalleja. 1.5 EPÄPUHTAUS* Kuulija/soittajaaistiiintervallinepäpuhtaaksi,jossekuulostaahuojuvalta. Mitä kauempana intervalli on luonnonpuhtaasta, sitä epäpuhtaammalta intervalli kuulostaa. Vuosisatojen kuluessa ihminen on oppinut hyväksyw määnpuhtaanintervallinsijastahiemanepäpuhtaanintervallin,ilmanettä tämä intervalli koettaisiin epäpuhtaaksi. Lisäksi intervallin epäpuhtauden tunneriippuuintervallista,huojuntakuuluuselvimminoktaaveissa,kvinw teissäjakvarteissa.huojunnanhavaitseemyössuurissatersseissäjapienisw säseksteissä.pienissätersseissäjasuurissaseksteissähuojuntaaneijuuriw kaankiinnitähuomiota,jaloputintervallitovatniindissonoivia,etteihuow junnallaolemerkitystä. Onselvää,ettäpitkäänsoivatkonsonoivatsävelet,jotkasoivathuojuen, kiusaavat enemmän, kuin lyhyet ja painottomat epäpuhtaat sävelet. KonW sonoivaksi luokitellut intervallit kestävät yleisesti epäpuhtauksia vähemw mänkuindissonoiviksiluokitellutintervallit.hämäläinen2000,43.) Huojuntasyntyy,kunintervallinsäveltenosaäänekseteivätosuedellä mainittujensuhteidenmukaanyhteen.joskaksivärähtelevääääntäontaaw juudeltaanlähellätoisiaan,lopputuloshuojuu.tämänilmiönainakinkaikw kiviulistitjahuilistittuntevatkiusallisenhyvin. Huojunnansyntyvoidaanesittääkuvana,vaikkasentakanaolevamaW tematiikka ei olekaan aivan yksinkertaista. Kuvassa 7 on kaksi värähdysw taajuudeltaanlähellätoisiaanolevaaääntäjaneyhdistettynä.mitälähemw pänäosaäänetovattoisiaan,sitähitaampaahuojuntaon.huojuntaonvoiw 9

12 makkaampaajaselkeimminhavaittavaa,josäänetovatäänenvoimakkuuw deltaansamanlaiset. Cembalossa äänen huojunta kuuluu selvimmin viritettävän intervallin ensimmäisessäyhteisessäosaääneksessä.esimerkiksikvinttiäviritettäessä ensimmäinenyhteinenosaäänesonylemmänsävelenoktaavi.cembaloissa on tässä suhteessa myös eroja, toisissa soittimissa osaäänekset kuuluvat selkeämmin,mikähelpottaavirittämistä.tosinhuonotaihuonostikiinniw tettykielivoihuojuaitsekseenkin. Kuva*7.Huojuntasyntyykahdestataajuudeltaankorkeudeltaan)lähellätoisiaan olevastaäänestäpunainenjasininenyläkuvassa).kunvärähtelytmenevätvasw takkaisiinsuuntiin,nekumoavattoisensajaäänihäviää.kunvärähtelytmenevät samaansuuntaan,äänivahvistuu.tästäsyntyylopputuloksenahuojuva woww wow Wäänialakuva). Koko viritysjärjestelmien problematiikka liittyy siihen, miten kiinteäviw reisen soittimen äänet viritetään siten, että ne tuottavat mahdollisimman puhtaita siishuojumattomia intervalleja. Epäpuhtauden käsittely pelkän huojunnan kautta on kuitenkin yksinw kertaistettumalli.käytännössäkielisoittimissaosaäänekseteivätaivantarw kasti noudata yksinkertaista teoriaa. Tämä inharmonisuudeksi kutsuttu ilmiö tunnetaan pianonvirittäjien keskuudessa hyvin, koska sen vuoksi oktaavejapitäälevittääjopaparikymmentäsenttiädiskantissajabassossa. Tässätosinkyseonmyösmakuasioista,koskainharmonisuudenkorjaustaW pavaikuttaasointiväriin.cembalossaongelmaonvähäisempi,esimerkiksi neljäsosaääneskahdenoktaavinpäässäperusäänestä)ontyypillisestivain muutamiasenttejäylävireinenkarp1986). Lisäksiepäpuhtaudestapuhuttaessaonhyvähuomata,etteiepäpuhtaus ole fysikaalinen suure vaan ihmisen aistimus. Intervalli on musiikillisesti epäpuhdasvasta,kunsekoetaanepäpuhtaanakiiskinen1998,65). 10

13 2 KOMMAKYSYMYKSIÄ* *KAIKKI*EI* MENE*TASAN* Kosketinsoitintenkoskettimistoakatsoessaasiatnäyttäväthelpoilta. KaikW kien kosketinten välissä on puolisävelaskeleen kokoinen intervalli, ja esiw merkiksi es ja dis soitetaan samasta koskettimesta. Jos soitossa on pieniä puhtausongelmia,neovatkiinnivirittäjästätaiviritysjärjestelmästä.kaikki näyttäisiulkoisestiolevanselkeääjayksinkertaista. Valitettavastimaailmaonnäiltäosinkuitenkinhyvinepätäydellinen,ja senepätäydellisyydenkanssaovatmuusikotjamusiikinteoreetikotkampw pailleet ainakin antiikin Kreikan ajoista lähtien. Kosketinsoittimen virittäw misessä on aina kyse sopimusasioista, soittajan tulee päättää mitkä soinw nut/intervallit hän haluaa soivan kaikkein kauneimmin, ja mistä hän on valmisluopumaan.täydellistäviritysjärjestelmääeiole. Virittämisenongelmakenttäonhelppotunnistaa,muusikonkorvatkerW tovat haasteista. Ongelmien olemassaolo on myös helppo näyttää puhtaiw denintervallienavulla.asiaanliittyvätarkempimatematiikkaonkuitenkin hyvinkin monimutkaista, ja musiikinteorian historiallinen kehitys kulki pitkänaikaakäsikädessämatematiikankehityksenkanssa. 2.1 PUHTAAT*INTERVALLIT* Minkäkokoisiaovatpuhtaatintervallit?PääosavastauksistalöytyyosaääW nessarjastakuva8).oktaavionhelpointapaus,sesyntyyensimmäisenja toisen osaääneksen välille. Taajuuksien tai kielenpituuksien suhteena ilw maistunasuhdelukuonsiis2:1.kvinttionhetisenvieressä,3.ja2.osaääw neksenvälissä3:2).kvarttionmyöshelppolöytää,seon4.ja3.osaäänekw senvälissä4:3). Tämäolituttuajopythagoralaisille,joillemaailmankaikkeudenperustaW naolivatluvut.heilleolitärkeää,ettäkaikkeinmiellyttävimmätintervallit muodostuivatkaikkeinyksinkertaisimmistamatemaattisistasuhteistaisaw coff2003,34)sekäpelkästäänneljästäensimmäisestäkokonaisluvusta1,2,3 ja4isacoff2003,136). Terssitjasekstitlöytyvätosaäänessarjastaalkupäästä.Suuriterssion5:4, pieniterssi6:5.suurisekstipiilottelee5.ja3.osaääneksenvälillä5:3),pieni sekstipuolestaanon8:5. 11

14 Kuva*8.Osaäänessarjajaintervallit Osaäänessarja antaa vielä suuren sekunnin 9:8) ja pienen septimin 16:9). Tosin suuri sekunti on myös 9. ja 10. osaääneksen välillä, jolloin myössuhdeluku10:9onsillemahdollinenjavastaavastipienelleseptimilw le9:5).luonnonpuhdassuuriterssimuodostuunäinkahdestaerikokoisesw tasuurestasekunnista. KäytännössäterssiäpienempienintervallienmääritelmätovatmoniselitW teisiä,janiidensoivuuteeneiolekiinnitettysamallatavallahuomiotakosw ketinsoitinten virityksessä, kuin kvinttien ja suurten terssien sointiin. EsiW merkiksi keskisävelvirityksessä muodostuu kahdenkokoisia puolisävelasw kelia, mistä syntyy kromaattisille kuluille todellinen ekspressiivisyys ks. luku3.2). Periaatteessakaikkiintervallitvoidaanrakentaayhdistämälläoktaaveja, kvinttejäjasuuriaterssejä.esimerkiksisuurisekuntionkaksikvinttiä,joisw tavähennetäänoktaavi.pienisekuntiontällätavallamääriteltynäkvartti, jostavähennetäänsuuriterssi16:15) 1.Toisaaltaylinousevapriimionkaksi suurtaterssiä,joistavähennetäänkvintti25:24). 2.2 INTERVALLIEN*MITTAAMINEN* Jotta erilaisten virittämiseen liittyvien haasteiden kokoluokka ja luonne selventyisi,tarvitaanjoitakinmatemaattisiatyökaluja. Aikaisemminkäviilmi,ettäintervallienkokojaeivoidamääritellätaaW juuksina hertseinä), koska saman intervallin taajuuksien erotus on aivan erilainenerikorkuisillaäänillä.hertsitonsiishylättäväintervallejamitatw taessa. Viritysjärjestelmientarkastelussakäytännöllinenmittayksikköonsentti. Senttijärjestelmässä oktaavi on sovittu jaettavaksi 1200:aan yhtä suureen osaan, joita kutsutaan senteiksi. Tasavireisessä järjestelmässä oktaavi on jaettu12samankokoiseenpuolisävelaskeleen,jotkaovat100sentinkokoisia kukin. Vanhan ajan teoreetikoiden yksinomaan käyttämät suhdeluvut ovat murtolukujen jakow ja kertolaskuilla yhdistettävissä, mutta laskutoimitukw 1Tämälukusaadaanjakamallakvartinsuhdeluku4:3)suurenterssinsuhdeluvulW la5:4).eli4:3)/5:4)=4:3) 4:5)=16:15. 12

15 sista tulee kuitenkin nopeasti varsin työläitä. Niiden kutsuminen havainw nollisiksivaatiivarsinsyvällistäuppoutumistamatematiikkaan.sentittarw joavat helpomman tavan käsitellä sävelten välisiä etäisyyksiä, vaikka niiw den käyttäminen vanhan musiikin viritysjärjestelmien yhteydessä onkin anakronistista.senttijärjestelmänesittelifonetiikantutkijaalexanderellis 2 vasta1800wluvulla. IntervalliensuhdelukujavoidaanmuuttaasenteiksiSibeliusWAkatemian Akustiikanperusteet Wverkkosivuston2009)esittelemällämatemaattisella kaavalla:! = 1200 log!! log 2 jossa C on intervalli sentteinä, a ja b taajuuksien suhde. Esimerkiksi puhdaskvinttitaajuuksiensuhde3:2)ontällöin:! = 1200 log 3 2 = 701,955 log 2 Kaavan muistaminen tai hallitseminen ei välttämättä ole tarpeen käyw tännön viritystyössä tai edes viritysjärjestelmiä suunniteltaessa, vaikka senttiwkäsiteonkintärkeä.muttajoskaavaahaluaasoveltaa,tavanomaisesw safunktiolaskimessatämälaskutoimitustehdäännäppäilemällä 3 / 2 =log/2logx1200=. Sentit tekevät intervallien vertailusta helpompaa. Taulukko 1 näyttää tavallisimpienintervalliensuhdeluvutjaniistälasketutsenttimäärät.tauw lukossatummallaolevatintervallitovatniitä,joidenpuhtausontärkeintä moniäänisessämusiikissa. Taulukko*1.Intervallitsuhdelukuinajasentteinä Intervalli* Suhdeluku* Sentteinä* y1 25:24 70,7 p2 16:15 111,7 s2 9:8 203,9 p3 6:5 315,6 s3 5:4 386,3 4 4:3 498,0 5 3:2 702,0 p6 8:5 813,7 s6 5:3 884,4 p7 16:9 996,1 s7 15:8 1088,3 8 2: AlexanderEllisilläolimielenkiintoinenkytkösmyöhempäänmusiikkiin;hänoli kuuluisassa musikaalissa My% Fair% Lady esiintyvän fonetiikan professori Henry Higginsinesikuva. 13

16 2.3 PYTHAGORAAN*KOMMA* EnsimmäinenoireviritysjärjestelmienepätäydellisyydestäoliPythagoraan komma.pythagoralaisetvirittivätsoittimensapuhtaidenkvinttienmuodosw tamankvinttiympyränavulla. Kaksitoista peräkkäistä kvinttiä kvinttiympyrässä muodostavat noin seitsemänoktaavia.kvinttiympyräeikuitenkaannimestäänhuolimattaole sulkeutuvaympyrä,koskaseeikoskaanpalaasamaansäveleen.josympyw räaloitetaanaswsävelestä,sekulkeekahdentoistakvintinmatkalla:asweswbw fwcwgwdwawewhwfiswciswgis. Kosketinsoittimissa gis ja as ovatkin sama sävel, muttauseimmissaviritysjärjestelmissänepoikkeavattoisistaan. Kuinkasuuritämäheittoon?Taulukon1mukaanyksikvinttionnoin 702,0senttiä,jotenkaksitoistakvinttiäonsentteinä: ,0 = 8424,0 Vastaavastiseitsemänoktaaviaonsentteinä: = 8400 Kvintit ovat siis hiukan liian suuria oktaaveihin nähden, joten lopulta gis on pythagoralaisittain viritettynä noin 24 senttiä korkeampi kuin as. Tätäerotustakutsutaannimelläpythagoraan%komma. 2.4 DIESIS* Kvinttien ja oktaavien välinen ristiriita ei ole ainoa ongelma kaksitoisw tasäveljärjestelmässä. Terssit ja oktaavitkaan eivät mene tasan. Jos cw sävelestäalkaenlaitetaankolmesuurtaterssiäpäällekkäin,saadaancwewgisw his.hiswsävelonjälleenenharmonisestisamakuinc. Kuva*9.Kolmesuurtaterssiäjaoktaavihisenharmonisestisamakuinc) ErotusvoidaanlaskeasamallatavallakuinPythagoraankommankansW sa.kolmesuurtaterssiäonyhteensä: 3 386,3 = 1158,9 Tämäjääsiisnoin41senttiäpienemmäksikuinoktaavi.Erotuskulkee nimelläenharmoninen%diesistaipienempi%diesis.%% Toinen diesis saadaan aikaan, kun laitetaan neljä pientä terssiä peräkw käin,esimerkiksi:cweswgeswbbwdeses. Kuva*10.Neljäpientäterssiäjaoktaavidesesenharmonisestisamakuinc) 14

17 Sentteinätämäon: 4 315,6 = 1262,4 Erotus on vielä suurempi kuin edellisellä diesiksellä, deses on noin 62 senttiäkorkeampikuinc.tämädiesistunnetaannimelläsuurempi%diesis. 2.5 SYNTONINEN*KOMMA* Oktaavit eivät siis mene tasan kvinttien eikä terssien kanssa. Myöskään terssitjakvintiteivätmenekeskenääntasan.josotetaanneljäperäkkäistä kvinttiävaikkapacwgwdwawe),niidenvälilläpitäisiollatasankaksioktaavia ja suuri terssi. Tässä ei edes tule enharmonisuuteen liittyviä kysymyksiä eteen. Kuva*11.Neljäkvinttiävastaakahtaoktaaviajasuurtaterssiä Neljäkvinttiäonsentteinä: 4 702,0 = 2808,0 Kaksioktaaviajasuuriterssionpuolestaan: ,3 = 2786,3 Terssionsiisnoin22senttiäpienempikuinneljänkvintinketjunmuoW dostamaterssi.tätäerotustakutsutaanyleensäsyntoniseksi%kommaksi.sama komma tunnetaan myös nimillä Didymoksen% komma, Ptolemaioksen% komma, diatoninen%kommajakromaattinen%diesis. 2.6 TÄYDELLISYYDEN*TAVOITTELUA* ViritysjärjestelmänrakentaminenonkuinhiukanvääränmittaisillarakenW nuspalikoillaleikkimistä.kvintiteivätmenetasanoktaavienkanssa.tersw sitkään eivät mene tasan oktaavien kanssa vieläpä niin, että pienet ja suuretterssitmeneväteritavoinepätasan.kaikenkukkuraksiterssiteivät menetasankvinttienkanssa. Länsimaisen musiikin kaksitoistasäveljärjestelmässä on kuitenkin valitw tavase,mitkäterssitjamitkäkvintitsoivathyvin.täydellistäviritysjärjesw telmääeiole,muttaerilaisiaepätäydellisiäkompromissejaonrunsaasti. Yksi tapa selvitä tästä ongelmasta oli lisätä säveliä oktaaviin. TyypilliW sestiylimääräisiäkoskettimiaolivainpariesimerkiksiesjadis,gisjaas), mutta ilmeisesti 1600Wluvulla Italiassa on konstruoitu soittimia, joissa on ollut19kosketintaoktaaviakohdenc,cis,des,d,dis,es,e,eis,f,fis,ges,g, gis,as,a,ais,b,h,his).stembridge1993.) 15

18 Ainakin kuuluisa hollantilainen astronomi ja fyysikko Christiaan HuW ygens,jokaolimyösloistavahuilisti,luutistijacembalisti,esitti1600wluvun loppupuolella oktaavin jakamista 31 samankokoiseen osaan. Tällaisessa virityksessäsaadaankaikkiterssitjakvintitlähespuhtaiksi.huygensmyös suunnitteli kaksi kosketinriviä sisältävän cembalon, jossa kiskojen päällä olevaa koskettimistoa siirtämällä voitiin tavanomaisella kahdentoista kosw kettimenjärjestelylläainavalitasopivatsävellajit.isacoff2003, ) Säveltäjä Joseph Haydn kirjoitti vuonna 1792 lontoolaiselle Charles Claggettillekirjeen,jossahänihaileeClaggettintekemiäuudistuksiacemW balollejapianolle.claggetolisuunnitellutvuonna1788pianon,jossaokw taavi oli jaettu 39 osaan, jolloin jokaisesta koskettimesta pystyi pedaalien avullasaamaanuseampiasäveliä.haydnpitisoitintakaikkienaikojenparw haimpana soittimena ja ylisti soittimen monipuolisia mahdollisuuksia. Duffin2007,84 85.) NäistävarsinluovistaratkaisuyrityksistähuolimattalopputulosolikuiW tenkinse,ettäoktaavissaolikaksitoistaerikseenviritettävääääntä,joiden viritystä muuttamalla saatiin erilailla epätäydellisiä viritysjärjestelmiä aiw kaan. 16

19 3 TEMPEROINTI* Temperointi% eli% tasoitus,% on% soittimen% virityksen% muuttamista% siten,% että% voidaan%käyttää%mahdollisimman%monia%viritykseltään%riittävän%puhtaita%sä= vellajeja. %Korhonen%2002,%536.)% Tietosanakirjan määritelmä temperoinnista tarjoaa enemmän kysymyksiä kuinvastauksia.miksisoittimenviritystäpitäisimuuttaa?mikseisitävoi virittääoikein,ettäkaikkisävellajitsoivathyvin? Kaksitoistasävelisiin kosketinsoittimiin liittyy perustavaa laatua oleva ongelma;kahtatoistasäveltäeiolemahdollistavirittääniin,ettäkaikkiinw tervallitvoisivatollapuhtaita.erilaisetkommatks.luku2)onpakkojolw laintavallajakaakahdentoistasävelenkesken.tällöinainakinosaintervalw leistaonväistämättäepäpuhtaita. Kosketinsoittimen temperointi käsittelee tätä kompromissin tekemisen haastetta.toisissaviritysjärjestelmissäkvintitsoivathyvin,toisissaterssit. Joissakinviritysjärjestelmissäonvainmuutamahyvinsoivasävellaji,toisisW saonmahdollistasoittaakaikissasävellajeissa. ViritysjärjestelmienhistoriallinenkehitysonriippunutmonestatekijäsW tä.kosketinsoittimienyleistyminentoitemperoinnintarpeenesiin.musiiw kinjaviritysjärjestelmienkehitysonkulkenutkäsikädessä,kunakinaikaw kautenakäytetytviritysjärjestelmätheijastavataikakaudenmusiikintarpeiw ta. Temperoinneista nykyään tunnetuin on tasavireinen viritysjärjestelmä. Historiallisesti ensimmäinen tunnettu viritysjärjestelmä on antiikin ajan pythagoralainen viritysjärjestelmä, josta kehitettiin renessanssin aikana erilaisiakeskisävelvirityksiä,jotkatoivatmukanaanparemminsoivattersw sit.barokinaikanakehitettiinrunsaastiniinsanottujahyvävireisiäviritysw järjestelmiä,jotkamahdollistivatkaikkiensävellajienkäytön. Sävellajienväliseterottasaavatasavireinenviritysjärjestelmätunnettiin jorenessanssinaikana,muttasesaavuttikosketinsoittimissavakiintuneen asemanlopullisestivasta1900wluvunaikana. 3.1 PYTHAGORALAINEN* Pythagoralaisen viritysjärjestelmän perusta on yksinkertainen. Viritetään yksitoistapuhdastakvinttiä,jonkajälkeenviimeinenjäljellejääväkvinttion käyttökelvotonsusiwintervalli,jokaonpythagoralaisenkommann.24sentw 17

20 tiä)verranliiankapea.ks.luku2.3.)susiwintervallisijoitettiinyleensäväw liines gis,muttamuitakinvaihtoehtojaonkäytetty. NykypäivänäpythagoralaistaviritysjärjestelmääkäytetäänlähinnäkesW kiaikaisen musiikin soittamisessa ja laulamisessa. Järjestelmä toimii vain harvoissasävellajeissa,eikäajanmusiikissakäytettymontasävellajia.myös suuret terssit ovat syntonisen komman verran liian suuria n. 22 senttiä), mikätekeeniistätasavireiseenkinterssiin14senttiäliiansuuri)tottuneelle korvalle huonoja. Keskiaikaisessa musiikissa terssejä pidettiin dissonansw seina,jollointämäeiollutongelma. 3.2 KESKISÄVELVIRITYKSET* Musiikinkehittyessä1500Wluvulletultaessaterssienkäyttöyleistyi,niitäei enääkäsiteltydissonansseina,janiidenpuhtauteenkiinnitettiinenemmän huomiota. Tämän kehityksen myötä yleistyivät erilaiset keskisäveljärjesw telmät.nimitysmeantone,keskisävel,tuleesiitäettäsuuriterssimuodostuu kahdesta yhtä suuresta kokosävelaskeleesta. Osaäänessarjan luomissa luonnollisissaintervalleissaonkahdenkokoisiasuuriasekuntejaks.luku 2.1.),keskisävelvirityksissänämäsuuretsekunnittemperoituvatsamankoW koisiksi. Tämämääritelmäjohtaasiihen,ettäkeskisävelvirityksissäon11samanW laistakvinttiä.siksineovatesimerkkejäniinsanotuistasäännöllisistätemw peroinneista. Terminologia on tässä tapauksessa vaihtelevaa, esimerkiksi tasavireistä viritysjärjestelmää ei yleensä sanota keskisäveljärjestelmäksi, vaikka se täyttää keskisäveleisen järjestelmän määritelmän suuri terssi muodostuukahdestayhtäsuurestakokosävelaskeleesta). Keskisävelvirityksessäkaikkiaintervallejaoktaavialukuunottamattaon kahta eri kokoa. Erityisesti erikokoiset puolisävelaskeleet tuovat dramaw tiikkaa, jota säveltäjät osasivat taidokkaasti hyödyntää. Kuva 12 näyttää neljäsosakommalla temperoidun virityksen puolisävelaskelien koot sentw teinä. 18

21 Kuva*12.Puolisävelaskeltenkokosentteinäneljäsosakommakeskisävelvirityksessä. Yleisimmin keskisävelviritysjärjestelmällä tarkoitetaan viritystä, jossa kvinttiä on kavennettu syntonisen komman neljäsosalla n. 6 senttiä, ks. luku2.5).tässäviritysjärjestelmässäonkahdeksanpuhdastasuurtaterssiä, loputneljäterssiäovatpienemmändiesiksen41senttiä)verranliiansuuria ja siten täysin käyttökelvottomia. Myös järjestelmään jäävä susikvintti on käyttökelvotonyli40senttiäliiansuuri). Terssit tulivat musiikinteoreettisessa kirjallisuudessa keskustelun kohw teeksi renessanssin filosofisen ja matemaattisen ajattelun kehittyessä. PytW hagoralaisessaajattelussapuhtaatintervallitrajoittuivatoktaaviin,kvinttiin ja kvarttiin, koska ne muodostuivat neljästä ensimmäisestä luvusta ks. luku2.1). GioseffoZarlino )laajensiPythagoraantuntemiaintervalleja ottamalla käyttöön numerot 5 ja 6 hyväksyttyjen suhdelukujen joukkoon teoksessaanle%institutioni%harmoniche1558).näidennumeroidenperusteelw la hän pystyi tuomaan terssit ja sekstit konsonanssien joukkoon. Hän pew rusteli päätöstään sillä, että luku 6 oli pyhä; maailma oli luotu kuudessa päivässäjaplaneettojauskottiinolevankuusikappaletta.isacoff2003, ) Aikakauden musiikkia ajatellen Zarlinon kaunis perustelu tuntuu synw tyneen pikemminkin selittämään jo tapahtunutta muutosta musiikissa. Muusikotolivatjokäyttäneetterssejäkonsonanssientapaan,javarmaankin virittäneetsoittimensakuulonvaraisesti.myösajatussiitä,ettälaulajateivät olisi laulaneet terssejä puhtaiksi sellaisessa musiikissa, jossa se on tavoitw teena,tuntuujärjenvastaiselta. Historiallisesti muitakin keskisävelvirityksiä on ollut käytössä, muun muassa 1/6Wkomma, jossa jokaista kvinttiä on supistettu syntonisen komw 19

22 mankuudesosalla.tällöinkvinttejäonkavennettuvähemmän,muttasuuw retterssiteivätoleenääpuhtaita.tässäviritysjärjestelmässäonkuitenkin enemmänkäyttökelpoisiasävellajejakuinneljäsosakommajärjestelmässä. Toisessa ääripäässä on 1/3Wkomma järjestelmä, jossa pienet terssit ovat puhtaita.tämäviritysjärjestelmäonyksijärjestelmistä,jotkaespanjalainen urkurifranciscodesalinas )kuvasiteoksessaanDe%musica%libri% septem. Järjestelmä on äärimmilleen temperoitu, eikä se ole kovinkaan yleiskäyttöinen. Keskisävelvirityksen rajoitteet tunnettiin jo 1600Wluvulla. Esimerkiksi HeinrichScheidemannn )korostiurkujenvirittämisessäkvintin d a puhtautta ja opasti temperoimaan muita kvinttejä enemmän. Tämä näkyymyöshänenurkukoraaleissaan,joidenkaksiäänisissäjaksoissaesiinw tyvistäkvinteistä44%onnimenomaand awkvinttejä.kiiskinen1998,64.) Vaikkakeskisävelviritysjärjestelmissäkuvaillaankvinttientemperointia, käytännönviritystyössäviritetäänuseimmitenterssejä.esimerkkinäneljäsw osakommajärjestelmässäviritetäänensinneljähiemankapeaakvinttiäc g, g d,d a,a esiten,ettäc eonpuhdasterssi.senjälkeenjokaisestajoviritew tystäsävelestäg,d,ajaeviritetäänpuhdasterssiylöspäinjaalaspäin.näin saadaanviritettyäkaikkikaksitoistasäveltä.mikäliterssine gissijastahaw lutaanvirittääterssias cpuhtaaksi,viritetääncwsävelestäsuuriterssialasw päin. 3.3 TASAVIREINEN* Tasavireisessäjärjestelmässäkaikkipuolisävelaskeleetovatsamankokoisia. KaikkiakvinttejäontemperoituyhdenkahdestoistaosanverranpythagoraW laisestakommastan.2senttiä,ks.luku2.3).kvinttejäontätentemperoitu vainvähän,huomattavastivähemmänkuinyleisissäkeskisävelvirityksissä. Kvintit ja kvartit eivät kärsi tasavireisen viritysjärjestelmän temperoinw nistalähellekäänniinpaljonkuinterssit.tasavireinensuuriterssionhuow mattavan leveä, jopa puolisävelaskeleen seitsemäsosan n. 14 senttiä) lew veämpi kuin puhdas terssi. Suurissa tersseissä temperoinnin aiheuttama epäpuhtaus on seitsenkertainen kvinteissä olevaan epäpuhtauteen verratw tuna. Tasavireisessäviritysjärjestelmässäpieniterssionpuolestaankapeampi, koskaseontäyttämässätilaasamassakvintissäkuinsuuriterssi.ihmisen kuulo näyttää kuitenkin kestävän paremmin pienen terssin kuin suuren terssinvaihtelevuutta.duffin2007,27 29.) Vaikka tasavireisen viritysjärjestelmän idea on yksinkertainen, eivät keskiajanjavarhaisrenessanssinteoreetikotpitäneetmahdollisenaajatusta oktaavinjakamisestakahteentoistasamansuuruiseenosaan.tällaistenasiw oidensuurinauktoriteettiboethius /525)olijulistanutasiantäysin mielettömäksi,koskakokosävelaskelta,jonkasäveltensuhdeon9:8,eivoiw dajakaatasan,vaantuloksenasyntyyirrationaaliluku.tuonajanmatemaw tiikanmukaaneisiisvoinutollaolemassaselvääkeskikohtaa,johonvoitaiw siinsijoittaa mustakosketin. Tämäväitekumottiinvasta1482,kunEukleideenn.300eaa)Elementan geometrian oppikirja) käännös julkaistiin. Eukleideen oppien avulla pulw 20

23 ma voitiin ratkaista geometrisesti. Kun Eukleideen menetelmää käytettiin monokordissa, pystyttiin määrittelemään minkä tahansa kahden sävelen välinenkeskikohta.isacoff2003, ) Oktaavin jakaminen kahteentoista osaan säilyi kuitenkin edelleen onw gelmana, koska Eukleideen menetelmällä kahden sävelen väliä ei voitu jakaatasankolmella.kolmellajakamisenongelmaliittyieukleideenkäytw tämään matematiikan rajoitteisiin. Likimääräinen kolmeen jakaminen oli mahdollista,muttaseeiollutajanfilosofianmukaista.oktaavinpystyijaw kamaankahteen,neljääntaijopakuuteentoistaosaan,muttaeikahteentoisw ta osaan. Ratkaisun löysi Gioseffo Zarlino, joka kuvasi tarvittavan menew telmänvuonna1558kuva13).lindley1984,24.) Kuva*13.Zarlinonesityssiitä,mitenluuttunauhoitetaantasavireiseksi Ongelma oli näiltä osin nimenomaan filosofinen ja matemaattinen ja muistutti terssin ottamista konsonanssien joukkoon. Vaikka Zarlino löysi teoreettisen ratkaisun tasavireisen viritysjärjestelmän luomiseen, hän itse olipythagoralaistenpuhtaidenintervallienkannattaja. Zarlinon oppilas Vincenzo Galilei ) alkoi epäillä Zarlinon käyttämiensävelsuhteidenkäyttökelpoisuuttajahalusivapauttaamusiikin kokonaanpyhänäpidettyjennumeroidentyrannialtaisacoff2003,140).täw hänsaattoivaikuttaamerkittävästise,ettägalileioliluutisti,jaontodisteiw ta,ettäjo1500wluvunalussanauhallisissasoittimissakäytettiintasavireistä järjestelmää. Käytännönmuusikotolivatjovarhaisessa vaiheessakiinnosw 21

24 tuneitatasavireisestäviritysjärjestelmästä.nicolavicentinokirjoittivuonna 1555: Gambojen% ja% luuttujen% keksimisestä% tähän% päivään% niitä% on% aina% soitettu% samankokoisten%puolisävelaskelten%jaolla. % AikakaudenteoreetikotkinpitivätkosketinsoittimiakeskisävelviritettyiW näjanauhallisiasoittimiatasavireisinä.lindley1984,19 22.) Tasavireisyys koki vastustusta vuosisatojen ajan. Kriitikoiden mukaan musiikistaryöstettiinsenkauneusjakykyvaikuttaatunteisiin.isacoff2003, 6.) Kosketinsoittimessa sävellajien väliset sävyerot heikkenivät. Sävellajin vieminen kauemmaksi alkuperäisestä ei enää tuottanut haluttua affektia, mikäolituonajanmusiikissayksitärkeimmistäilmaisukeinoista. Nämäsyytolivatvaikuttamassasiihen,ettätasavireisyysyleistyikoskeW tinsoittimissavasta1800wluvunaikanaks.luku3.6). 3.4 HYVÄVIREISET*VIRITYSJÄRJESTELMÄT* Barokin aikana musiikin yhä monipuolistuessa syntyivät ns. hyvävireiset viritysjärjestelmät, muuan muassa Werckmeister, Kirnberger, Vallotti ja Young.NäissäkaikissaolierinäinenmäärätemperoitujajapuhtaitakvintW tejä, sekä erikokoisia terssejä. Musiikinteoreetikko Andreas Werckmeister ) keksi termin Wohltemperiert, eikä hän suinkaan tarkoittanut sanalla tasavireistä viritysjärjestelmää kuten vielä nykypäivänäkin yhä luullaan vaan järjestelmää, jossa ei ollut käyttökelvottomia susiw intervalleja. Werckmeisterin viritysjärjestelmä oli keskisävelvirityksestä muunnettujärjestelmäjorgensen2009). Hyvävireisissäjärjestelmissäontodellakinuseitaerikokoisiaintervalleja, päinvastoin kuin keskisävelvirityksissä, joissa kaikkia intervalleja on vain kahta kokoa. Mitä vähemmän sävellajissa on etumerkkejä, sitä puhtaamw miltaterssitkuulostavat.esimerkiksiterssitc ejaf asoivatpuhtaammin kuin des f ja fis ais. Erikokoiset intervallit antavat jokaiselle sävellajille omanpersoonallisenvärinsä.hyvätmuusikotkehittivätjakehittävätvielä nykypäivänäkinomiahyvävireisiäviritysjärjestelmiämakunsamukaan,ja siksi niitä on ollut olemassa lukuisia erilaisia. Esimerkiksi Werckmeister julkaisineljäerilaistaviritysjärjestelmää. Hyvävireisissä järjestelmissä on eroja. Werckmeister III ja Kirnberger ovatlähempänäkeskisävelviritystä,vallottijayoungpuolestaantasavireisw täjärjestelmää. Tämän päivän muusikoiden kiinnostuksen kohteena on ollut selvittää, mitäviritysjärjestelmääonmahdollisestikäytettylaajoissa,kaikkiasävellaw jeja hyödyntävissä sarjoissa.erityisestiaffektioppejakäsittelevästäkirjalliw sesta tuotannostaan tunnettu Johann Mattheson ) sävelsi jo vuonna1719teoksetkaikkiin24sävellajiinjorgensen2009). KolmevuottamyöhemminJ.S.BachjulkaisiomanteoksensaDas%wohl= temperierte% Klavier, joka sisältää preludin ja fuugan kaikissa sävellajeissa. Bachilta ei ole säilynyt selvää tietoa hänen käyttämästään viritysjärjestelw mästä.sitäonyritettyselvittäämonintavoin,esimerkiksitutkimallateokw 22

25 senkansilehdenornamenttejajabachinsinettisormuksenjalokivienasettew lua. Näistä kaikkia sävellajeja hyödyntävistä sarjoista huolimatta myös Bachin aikalaiset suosivat tiettyjä sävellajeja. J. S. Bachin urkutuotannosta BWV )voiylipuoletsoittaakeskisävelvireessä.EsimerkiksiduuriW teoksistalähespuoletonkirjoitettugwduuriinjamollisävellyksistävastaaw vaosuusawtaidwmolliin.kappaleitaonmyöstransponoituerisävellajeihin, esimerkkinä tästä Toccata BWV 566, josta on säilynyt sekä CW että EW duuriversiot.kiiskinen1998,65 66.) 3.5 TEMPEROINTI*ERI*INSTRUMENTEILLA* Sekä temperoinnin tekninen toteuttaminen että temperoinnin tavoitteet vaihtelivatinstrumentinmukaan.barokinjälkipuoliskollakosketinsoittajat siirtyivät yhä enemmän monikäyttöisiin hyvävireisiin viritysjärjestelmiin. Laulajat,puhaltajatjakielisoitintensoittajatkulkivatkuitenkintoistatietä tavoitteenaantemperoimattomienintervalliensoittaminen. Laulajalla instrumentti ei aseta rajoituksia temperoinnille. Lauluyhtye voihalutessaanlaulaakolmisoinnun,jossasekäterssiettäkvinttiovatpuhw taita.laulajanonmahdollistasäädelläsäveltasoaanlähesrajattomasti.järw viö2011,148.) Viulussakin soittaja voi sormensa paikkaa muuttamalla säätää säveltaw soaportaattomasti.vapaatkieletrajoittavatkuitenkintemperointiajonkin verran.kuvassa14onpeterprelleurin1730wluvullajulkaisemakaavioviuw lun sormittamisesta. Kaaviosta näkee enharmonisten sävelten erottamisen toisistaan. Kuva*14.PeterPrelleurinsormituskaavioviulullevuodelta1730Duffin2007,47.) LuutussajagambassajamuissanauhallisissakielisoittimissatemperoinW tionhuomattavastihaasteellisempaa.kieltenvälisetintervallitvoivatolla terssejä, kvartteja tai kvinttejä, ja nauha on suunnilleen samassa paikassa erikielillä.temperoinninongelmiavoidaanyrittääkiertäälaittamallanauw ha vinoon tai kaksinkertaisilla nauhoilla varustetuissa soittimissa erottaw mallanauhattoisistaan. Ilmeisesti näistä teknisistä syistä johtuen keskisävelviritysjärjestelmät eivät ole olleet luutistien ja gambistien suosiossa. Jo 1500Wluvulta alkaen nauhallisissasoittimissakäytettiinlaajaltilähestasavireistäviritysjärjestelw mää.vuonna1637marinmersennelindley1984,45)kirjoitti: 23

26 yleisen%muusikkojen%sanonnan%mukaan%luuttu%on%soitinten%silmänkään= täjä,%koska%se%tekee%hyväksi%[musiikiksi]%sen%mikä%on%huonoa%hyvillä%instru= menteilla % Tällähänviittasisiihen,ettätasavireiselläluutullavoitiinsoittaasellaisW ta musiikkia, joka soi huonosti keskisävelviritetyillä kosketinsoittimilla. Lindley1984,45.) Eri instrumenttien viritysjärjestelmien erot tuottivat ja tuottavat päänw vaivaasilloin,kunnesoittavatyhdessä.siksikonserttiensuunnittelussaon tärkeääottaahuomioonkappaleidensävellajitjasopiatemperoinnistasoitw tajien kesken. Erityisesti continuowryhmän soitinten temperoinnin valinta vaatiihuolellisuutta.myöslaulajatjoutuvattotuttelemaaneriviritysjärjesw telmientuomiinkehollisiintuntemuksiin. 24

27 4 TASAVIREISYYDEN*YLEISTYMINEN* KOSKETINSOITTIMISSA* Hyvävireisetviritysjärjestelmätpitivätkosketinsoittimissapintansapitkään vieläbarokinajanjälkeen.myösurkurakentajatkäyttivätkeskisävelviritysw tä.kuitenkin1800wluvunalkupuoleltaalkoikehityskohtitasavireisyyttä. Tasavireisyydestä puhuttiin ilmeisen paljon 1800Wluvulla, mutta silti se ei ollut vakiinnuttanut asemaansa vielä 1900Wluvun alussakaan. 1850W luvulta löytyy useita englantilaisia urkuja, jotka olivat tasavireisiä, mutta vielä1880wluvultaonraporttejakeskisävelviritetyistäuruistaenglannissaja Espanjassa.Duffin2007, ) Vuonna 1811 lontoolaisen pianotehtaan omistajan James Broadwoodin kerrotaanehdottaneentasavireistäjärjestelmääyleisestikäytettäväksi.kuiw tenkinehdotustatarkastellessalähemminvoihavaita,kuinkakuvaustasaw vireisyydenominaisuuksistaviittaaparemminkin mietoon keskisävelviw ritykseen,kenties1/9wkommajärjestelmään.duffin2007, ) AlexanderJ.Ellis ),matemaatikko,filologijamusiikkitieteiliW jä,olierityisenkiinnostunutpianonvirittämisentutkimisesta.hänkehitti mittauslaitteen,jonkaavullahänpystyivertaamaan1880wluvullaenglannin parhaimpien pianonvirittäjien aikaansaannoksia jopa kahden desimaalin tarkkuudella. Ilmeisesti tähän samaan tutkimukseen liittyen Ellis esitteli vuonna1885senttienkäytönintervallienvälistensuhteidenmittaamiseen. Vaikka virittäjien tarkoituksena oli tehdä soittimista tasavireisiä, joko tietoisesti tai tiedostamattaan heidän virittämiensä soitinten viritysjärjesw telmäolilähempänä1700wluvullayleisestikäytössäolleitahyvävireisiäviriw tysjärjestelmiä,joissaosakvinteistäolitemperoitujajaosapuhtaita.duffin 2007, ) Tasavireisyydelläolivieläkinvastustajansa.Vuonna1879WilliamPole kirjoittikirjassaanthe%philosophy%of%music: Nykyinen% tapa,% jossa% kaikki% urut% viritetään% tasavireiseksi% on% aiheuttanut% pelottavaa%tuhoa%niiden%äänen%laadulle.%vanhassa%viritysjärjestelmässä%urut% tuottivat%harmonista%ja%viehättävää%musiikkia.%nykyään%tylyt%terssit%tekevät% soinnista%kakofonista%ja%vastenmielistä. Blood2011.) Encyclopédie%de%la%Musique%et%Dictionaire%du%Conservatoire1913)artikkelin kirjoittajaalphonseblondelolijohtavassaasemassaerardwpianotehtaassa. 25

28 Artikkelissaan hän suosittelee edelleen hyvävireistä viritysjärjestelmää, jossa on viisi temperoitua kvinttiä siroteltuna seitsemän puhtaan kvintin sekaan.duffin2007, ) Tasavireistäviritysjärjestelmääeiolluthelppotehdäkorvakuulolta.TäW mä ongelma ratkesi vuonna 1917, kun akustiikkainsinööri William Braid White julkaisi ohjekirjan Modern% Piano% Tuning% and% Allied% Arts. Teosta voiw daanpitääuudenaikakaudenaloittajana.kirjasisälsiselkeätohjeet,kuinka tasavireinenviritysjärjestelmävoidaantehdäniin,ettälopputulosonaina yhtätasainen. Vielä1900WluvunpianomusiikissahaluttiinsäilyttäätietoisuusyksittäisW tenintervallienjasointujenvärieroista,javaikkavirittäminenolisiirtymäsw sä ammattivirittäjille, saattoi virittäjäomanesteettisenmakunsa ja traditiw oiden perusteella tehdä päätöksensä koskettimiston värittämisen suhteen. Sittemmin keskustelu soittimenvärittämisessä on siirtynyt viritysjärjestelw män valinnasta intonointiin, jolla tarkoitetaan soittimen äänen säätämistä kirkkaammaksitaipehmeämmäksigothóniwkyllönen2003, ). Viritysjärjestelmien välinen taistelu on päättynyt tasavireisen voittoon ainakintoistaiseksi. 26

29 LÄHTEET* ALDWELL,EDWARD&SCHACHTER,CARL2010.Harmonia%ja%äänenkuljetus.Helsinki:Suomen musiikkitieteellinenseura. BLOOD,BRIAN2011. EqualTemperament.Dolmetsch%Music%Theory%Online. CHRISTENSEN,THOMAS1993.Rameau%and%Musical%Thought%in%the%Enlightenment.Cambridge: CambridgeUniversityPress. DUFFIN,ROSS2007.How%Equal%Temperament%Ruined%Harmony.NewYork:W.W.Norton. GALILEI,GALILEO1914.%Dialogues%Concerning%Two%New%Sciences%trans.%Crew,%Henry%&%de% Salvio,%Alfonso).NewYork:McMillan.[Discorsiedimostrazionimatematiche intornoàduenuovenuovescienze,1638]. GOTHÓNI,RALF&KYLLÖNEN,MATTI2003.Flyygelin%kanssa.Jyväskylä:Gummerus. HÄMÄLÄINEN,KATI2000. Puhdassoittoeiolemahdollista.Rondo386), HUFFMAN,CARL2011. Pythagoras.%The%Stanford%Encyclopedia%of%Philosophy,%Fall%2011% edition ]. ISACOFF,STUART ).Temperament.NewYork:VintageBooks. JORGENSEN,OWEN2009. AbouttheTemperamentUsedbyJ.S.BachandOthers. JÄRVIÖ,PÄIVI2011.Laulajan%sprezzatura.Actamusicologicafennica29.Helsinki:Suomen musiikkitieteellinenseura. KARP,CARY1986. TheInharmonicityofStrungKeyboardInstruments.Acustica,60, KIISKINEN,TIMO1998. Kotkanurkujenviritysjärjestelmä.Kotkan%urkukirja.Helsinki: Kotkanseurakunta,SibeliusWAkatemiakirkkomusiikinosasto. KORHONEN,KIMMOtoim.)2002.%Andante%=%Klassisen%musiikin%tietosanakirja.Porvoo:WSOY. LEVITIN,DANIEL2010.Musiikki%ja%aivot.Jyväskylä:TerraCognitaOy. 27

Tutkielma tasavireisestä, pythagoralaisesta ja diatonisesta sävelasteikosta Teuvo Laurinolli ( )

Tutkielma tasavireisestä, pythagoralaisesta ja diatonisesta sävelasteikosta Teuvo Laurinolli ( ) Tutkielma tasavireisestä, pythagoralaisesta ja diatonisesta sävelasteikosta Teuvo Laurinolli (8.2.2015) Johdanto Tarkastelemme sävelkorkeuksia (värähdystaajuuksia) yhden oktaavin alueella (esim. C1...

Lisätiedot

Alkusanat. c d e f g a h c d e f g a h c d e f g a h c d e f g a h c d e f g a h c d e f g a h c d e f g a h c

Alkusanat. c d e f g a h c d e f g a h c d e f g a h c d e f g a h c d e f g a h c d e f g a h c d e f g a h c Alkusanat Musiikin Perusteita Pianoa Soittaen Tämä kirja on tarkoitettu johdannoksi musiikin opiskeluun ja soveltuu Musiikkia Laulaen ja Kirjoittaen kirjasarjan rinnakkaismateriaaliksi opiskeltaessa musiikin

Lisätiedot

AJATUKSIA KLAVIKORDINSOITOSTA

AJATUKSIA KLAVIKORDINSOITOSTA Juha Soranta AJATUKSIA KLAVIKORDINSOITOSTA Haastattelututkimus Sibelius-Akatemian Kuopion osastossa 2002 Sibelius-Akatemia Kirkkomusiikin koulutusohjelma Kuopion osasto Projektin kirjallinen työ Syksy

Lisätiedot

Kohti uuden sukupolven digitaalipianoja

Kohti uuden sukupolven digitaalipianoja Kohti uuden sukupolven digitaalipianoja Heidi-Maria Lehtonen, DI Aalto-yliopiston teknillinen korkeakoulu Signaalinkäsittelyn ja akustiikan laitos Esitys RISS:n kokouksessa 17.11.2010 Esityksen sisältö

Lisätiedot

Improvisointi - ALOITA ALUSTA JOKAINEN MEISTÄ VOI TUNTEA OLONSA EPÄMUKAVAKSI ALOITTAESSAAN IMPROVISOIMISEN, JOSKUS PIDEMMÄN AIKAA.

Improvisointi - ALOITA ALUSTA JOKAINEN MEISTÄ VOI TUNTEA OLONSA EPÄMUKAVAKSI ALOITTAESSAAN IMPROVISOIMISEN, JOSKUS PIDEMMÄN AIKAA. Improvisointi - ALOITA ALUSTA JOKAINEN MEISTÄ VOI TUNTEA OLONSA EPÄMUKAVAKSI ALOITTAESSAAN IMPROVISOIMISEN, JOSKUS PIDEMMÄN AIKAA. Improvisointi - ALOITA ALUSTA IMPROVISOIMME AINA KUN PUHUMME. KUN IMPROVISOIMME

Lisätiedot

f k = 440 x 2 (k 69)/12 (demoaa yllä Äänen väri Johdanto

f k = 440 x 2 (k 69)/12 (demoaa yllä Äänen väri Johdanto Äänen väri vs. viritysjärjestelmät Anssi klap@cs.tut.fi www.cs.tut.fi/~klap Lähdemateriaali: Tuning, Timbre, Spectrum, Scale by William A. Sethares Johdanto Oktaaviesimerkki: perusidea Länsimaisen virityksen

Lisätiedot

Viritysjarjestelmista

Viritysjarjestelmista ERIPAINOS Musiikki N:o 3, 1971 Seppo Mustonen Viritysjarjestelmista 1. Johdanto Kiinteaasteisten soittimien, kuten pianon, cembalon ja urkujen virittaminen on ongelma, joka on saanut lopullisen sovitteluratkaisunsa

Lisätiedot

ian musiikinteoria 1:n kurssimateriaalia ja sen sisällön on laatinut musiikinteorian lehtori Aarre

ian musiikinteoria 1:n kurssimateriaalia ja sen sisällön on laatinut musiikinteorian lehtori Aarre Tervetuloa opiskelemaan musiikkiakustiikkaa! Tämä sivusto sisältää tietoa musiikkiakustiikasta ja apuvälineitä erilaisten musiikkiakustisten perusilmiöiden havainnollistamiseen. Sivusto on alunperin tarkoitettu

Lisätiedot

8.1. Tuloperiaate. Antti (miettien):

8.1. Tuloperiaate. Antti (miettien): 8.1. Tuloperiaate Katseltaessa klassisen todennäköisyyden määritelmää selviää välittömästi, että sen soveltamiseksi on kyettävä määräämään erilaisten joukkojen alkioiden lukumääriä. Jo todettiin, ettei

Lisätiedot

Tonaalista kontrapunktia

Tonaalista kontrapunktia Tonaalista kontrapunktia Kirjoitettava mallin mukaisesti vastaääni kontrapunkti annettuun melodiaan tai bassoon cantus firmus : ) Ohje 1: Intervalli on alussa ja lopussa. Muualla sallitaan myös 3, 5 ja

Lisätiedot

MELODIADIKTAATIN PROSESSI JA KIRJOITUSSTRATEGIAT

MELODIADIKTAATIN PROSESSI JA KIRJOITUSSTRATEGIAT MELODIADIKTAATIN PROSESSI JA KIRJOITUSSTRATEGIAT Laura Virkkunen Tutkielma (musiikinteoria) Sävellyksen ja musiikinteorian aineryhmä Klassisen musiikin osasto Sibelius-Akatemia 2012 SIBELIUS-AKATEMIA Tiivistelmä

Lisätiedot

Kuuloaisti. Korva ja ääni. Melu

Kuuloaisti. Korva ja ääni. Melu Kuuloaisti Ääni aaltoliikkeenä Tasapainoaisti Korva ja ääni Äänen kulku Korvan sairaudet Melu Kuuloaisti Ääni syntyy värähtelyistä. Taajuus mitataan värähtelyt/sekunti ja ilmaistaan hertseinä (Hz) Ihmisen

Lisätiedot

Huuliharppu. Jotta saat oikean huuliharpun etkä lelua, hanki se musiikkikaupasta, joko paikallisesta tai verkkokaupasta.

Huuliharppu. Jotta saat oikean huuliharpun etkä lelua, hanki se musiikkikaupasta, joko paikallisesta tai verkkokaupasta. Huuliharppu Tämän oppaan tarkoitus on antaa sinulle jonkinlainen käsitys diatonisen huuliharpunsoiton alkeista. Huuliharppu on halpa soitin, mutta ei kuitenkaan mikään lelu niin kuin usein luullaan. Sillä

Lisätiedot

Musiikkianalyysityö J.S. Bach: Well Tempered Clavier I, Prelude and Fugue in d-minor

Musiikkianalyysityö J.S. Bach: Well Tempered Clavier I, Prelude and Fugue in d-minor J.S. Bach: Well Tempered Clavier I, Prelude and Fugue in d-minor Petri Kähkönen 1 Sisällysluettelo 1. Johdanto...3 2. Preludi...4 2.1. Analyysi...4 2.2. Tulkintavertailu...6 3. Fuuga...7 3.1. Analyysi...7

Lisätiedot

Siistit sävelet. Epäpuhtaus

Siistit sävelet. Epäpuhtaus 2732 TL Eetu Lindgren PUHTAUS Siistit sävelet Falskia! Vingutusta! Ujellusta! Kiekunaa! Epäpuhdas musiikki on jotakin, jonka kaikki väittävät tunnistavansa ja johon kukaan ei tunnusta sortuvansa. Sävelpuhtaus

Lisätiedot

Jatko-opintoja musiikista kiinnostuneille

Jatko-opintoja musiikista kiinnostuneille Jatko-opintoja musiikista kiinnostuneille Opiskeluvaihtoehtoja yliopistossa (n.5v.) ja ammattikorkeakoulussa (n. 3,5v.) Sekä yliopistoon että ammattikorkeakouluun haettaessa ennakkotehtäviä ja/tai soveltuvuuskoe

Lisätiedot

Matematiikan tukikurssi

Matematiikan tukikurssi Matematiikan tukikurssi Kurssikerta 4 Jatkuvuus Jatkuvan funktion määritelmä Tarkastellaan funktiota f x) jossakin tietyssä pisteessä x 0. Tämä funktio on tässä pisteessä joko jatkuva tai epäjatkuva. Jatkuvuuden

Lisätiedot

Musiikkipäiväkirjani: Maalataan, kirjoitetaan ja luetaan musiikkia (PWR1) Valitaan värejä, kuvia tai symboleja erilaisille äänille.

Musiikkipäiväkirjani: Maalataan, kirjoitetaan ja luetaan musiikkia (PWR1) Valitaan värejä, kuvia tai symboleja erilaisille äänille. Musiikkipäiväkirjani: Maalataan, kirjoitetaan ja luetaan musiikkia (PWR1) Valitaan värejä, kuvia tai symboleja erilaisille äänille. Musiikkipäiväkirjani: Maalataan, kirjoitetaan ja luetaan (PWR1) Valitaan

Lisätiedot

Amatöörikuoromusiikin puhtauden mittaaminen

Amatöörikuoromusiikin puhtauden mittaaminen Amatöörikuoromusiikin puhtauden mittaaminen Erkki Nurmi Tutkielma Syksy 2006 Musiikkikasvatuksen osasto Sibelius-Akatemia SIBELIUS-AKATEMIA Tutkielma Työn nimi Sivumäärä Amatöörikuoromusiikin puhtauden

Lisätiedot

Kitara 1. Luovat taidot (improvisointi, säveltäminen) Yhteissoitto

Kitara 1. Luovat taidot (improvisointi, säveltäminen) Yhteissoitto Kitara 1 - soittimen rakenne - miten ääni syntyy - kitaran osien nimet - istuminen tukevasti tuolin reunalla - kitara pysyy tukevasti sylissä - sormien asento, käden muoto - jalkatuki - vuoronäppäilyn

Lisätiedot

Musiikin teorian perusteita Otto Romanowski 2002

Musiikin teorian perusteita Otto Romanowski 2002 Musiikin teorian perusteita Otto Romanowski 2002 Musiikinteoriaa, v. 22.2.2007 I. Musiikki = erikorkuisia ja -sointisia ääniä ryhmittäin A. Äänen korkeus -> säveltaso (juurisävelet: c, d, e, f, g, a, h)

Lisätiedot

Pianon äänten parametrinen synteesi

Pianon äänten parametrinen synteesi Pianon äänten parametrinen synteesi Jukka Rauhala Pianon akustiikkaa Kuinka ääni syntyy Sisält ltö Pianon ääneen liittyviä ilmiöitä Pianon äänen synteesi Ääniesimerkkejä Akustiikan ja äänenkäsittelytekniikan

Lisätiedot

Musiikkipäiväkirjani: Soitetaan rytmissä omaa ääntä käyttämällä (RV1) Juhlitaan kaikkia tunnettuja kielen ääniä.

Musiikkipäiväkirjani: Soitetaan rytmissä omaa ääntä käyttämällä (RV1) Juhlitaan kaikkia tunnettuja kielen ääniä. Musiikkipäiväkirjani: Soitetaan rytmissä omaa ääntä käyttämällä (RV1) Juhlitaan kaikkia tunnettuja kielen ääniä. Musiikkipäiväkirjani: Soitetaan rytmissä omaa ääntä... (RV1) Juhlitaan kaikkia tunnettuja

Lisätiedot

Monta polkua hahmotustaitoihin

Monta polkua hahmotustaitoihin Monta polkua hahmotustaitoihin Miten hahmotustaitojen opetus voi tavoittaa soittajan kokemusperäisen ja toiminnallisen hahmotuksen? Esimerkkeja ja opettajan työkaluja Musiikin perusteiden teemavuosiseminaari

Lisätiedot

1 Aritmeettiset ja geometriset jonot

1 Aritmeettiset ja geometriset jonot 1 Aritmeettiset ja geometriset jonot Johdatus Johdatteleva esimerkki 1 Kasvutulille talletetaan vuoden jokaisen kuukauden alussa tammikuusta alkaen 100 euroa. Tilin nettokorkokanta on 6%. Korko lisätään

Lisätiedot

Musiikkipedagogi. Musiikkipedagogi

Musiikkipedagogi. Musiikkipedagogi Musiikkipedagogi Musiikkipedagogi Tavoitteena on valmistaa musiikkialan eri tehtäviin aloite- ja yhteistyökykyisiä, laaja-alaisesti taiteita arvostavia ja persoonallisia musiikkipedagogeja. Tutkinto antaa

Lisätiedot

Luento 15: Ääniaallot, osa 2

Luento 15: Ääniaallot, osa 2 Luento 15: Ääniaallot, osa 2 Aaltojen interferenssi Doppler Laskettuja esimerkkejä Luennon sisältö Aaltojen interferenssi Doppler Laskettuja esimerkkejä Aaltojen interferenssi Samassa pisteessä vaikuttaa

Lisätiedot

Suhteellisuusteorian vajavuudesta

Suhteellisuusteorian vajavuudesta Suhteellisuusteorian vajavuudesta Isa-Av ain Totuuden talosta House of Truth http://www.houseoftruth.education Sisältö 1 Newtonin lait 2 2 Supermassiiviset mustat aukot 2 3 Suhteellisuusteorian perusta

Lisätiedot

Matematiikan tukikurssi

Matematiikan tukikurssi Matematiikan tukikurssi Kurssikerta 6 Sarjojen suppeneminen Kiinnostuksen kohteena on edelleen sarja a k = a + a 2 + a 3 + a 4 +... k= Tämä summa on mahdollisesti äärellisenä olemassa, jolloin sanotaan

Lisätiedot

MUSIIKKIALAN PERUSTUTKINTO 2014 PIANONVIRITYKSEN KOULUTUSOHJELMA HELSINGIN KONSERVATORIO OPETUSSUUNNITELMA TUTKINTOKOHTAINEN OSA

MUSIIKKIALAN PERUSTUTKINTO 2014 PIANONVIRITYKSEN KOULUTUSOHJELMA HELSINGIN KONSERVATORIO OPETUSSUUNNITELMA TUTKINTOKOHTAINEN OSA MUSIIKKIALAN PERUSTUTKINTO 2014 PIANONVIRITYKSEN KOULUTUSOHJELMA HELSINGIN KONSERVATORIO OPETUSSUUNNITELMA TUTKINTOKOHTAINEN OSA 1 SISÄLTÖ Musiikkialan ammatillisen perustutkinnon (120 ov) muodostuminen,

Lisätiedot

(1) Teknillinen korkeakoulu, Signaalinkäsittelyn ja akustiikan laitos PL 3000, FI-02015 TKK Etunimi.Sukunimi@tkk.fi - http://www.acoustics.hut.

(1) Teknillinen korkeakoulu, Signaalinkäsittelyn ja akustiikan laitos PL 3000, FI-02015 TKK Etunimi.Sukunimi@tkk.fi - http://www.acoustics.hut. VOIMASOINNUN LAATU - DUURI VAI MOLLI? Henri Penttinen (1), Esa Lilja (2), Niklas Lindroos (1) (1) Teknillinen korkeakoulu, Signaalinkäsittelyn ja akustiikan laitos PL 3000, FI-02015 TKK Etunimi.Sukunimi@tkk.fi

Lisätiedot

Asteikot/tasosuoritusten tekninen osuus Keski-Karjalan musiikkiopistossa

Asteikot/tasosuoritusten tekninen osuus Keski-Karjalan musiikkiopistossa Asteikot/tasosuoritusten tekninen osuus Keski-Karjalan musiikkiopistossa BASSO: Pt 1: duurit ja luonnolliset sekä harmoniset mollit 3b-3# Pt 2: duurit sekä luonnolliset, harmoniset sekä jazzmollit (sama

Lisätiedot

Tekijä MAA2 Polynomifunktiot ja -yhtälöt = Vastaus a)

Tekijä MAA2 Polynomifunktiot ja -yhtälöt = Vastaus a) K1 a) Tekijä MAA Polynomifunktiot ja -yhtälöt 6.8.016 ( + + ) + ( ) = + + + = + + + = + 4 b) 4 4 ( 5 + ) ( 5 + 1) = 5 + + 5 + 1 4 = + + + 4 = + 5 5 1 1 Vastaus a) 4 + b) 4 + 1 K a) f ( ) = + 1 f () = +

Lisätiedot

MUSIIKKIALAN PERUSTUTKINTO PIANONVIRITYKSEN OSAAMISALA HELSINGIN KONSERVATORIO OPETUSSUUNNITELMA 2015 TUTKINTOKOHTAINEN OSA

MUSIIKKIALAN PERUSTUTKINTO PIANONVIRITYKSEN OSAAMISALA HELSINGIN KONSERVATORIO OPETUSSUUNNITELMA 2015 TUTKINTOKOHTAINEN OSA MUSIIKKIALAN PERUSTUTKINTO PIANONVIRITYKSEN OSAAMISALA HELSINGIN KONSERVATORIO OPETUSSUUNNITELMA 2015 TUTKINTOKOHTAINEN OSA Hyväksytty Helsingin Konservatorion johtokunnassa 13.5.2015 Helsingin Konservatorion

Lisätiedot

Kimmo Koskinen, Rolf Malmelin, Ulla Laitinen ja Anni Salmela

Kimmo Koskinen, Rolf Malmelin, Ulla Laitinen ja Anni Salmela Olipa kerran köyhä maanviljelijä Kimmo Koskinen, Rolf Malmelin, Ulla Laitinen ja Anni Salmela 1 1 Johdanto Tässä raportissa esittelemme ratkaisukeinon ongelmalle, joka on suunnattu 7 12-vuotiaille oppilaille

Lisätiedot

ILMOITTAUTUMINEN LUKUVUODELLE 2015 2016

ILMOITTAUTUMINEN LUKUVUODELLE 2015 2016 ILMOITTAUTUMINEN LUKUVUODELLE 2015 2016 Muskattilaisten ilmoittautuminen ensi lukuvuoden ryhmiin on ajankohtaista. Ilmoittautuminen tapahtuu ohessa jaettavalla ilmoittautumiskaavakkeella. Kaavakkeeseen

Lisätiedot

ROCKWAY MUSIIKIN ALKEISOPAS MUSIIKIN ALKEISOPAS

ROCKWAY MUSIIKIN ALKEISOPAS MUSIIKIN ALKEISOPAS ROCKWAY MUSIIKIN ALKEISOPAS Musiikissa käytettävien äänten nimet: Musiikissa käytetään aakkosista tuttuja sävelien nimiä. A, B, C, D, E, F, G HUOM! Saatat monissa yhteyksissä törmätä ääneen nimeltä H.

Lisätiedot

Kartanonrannan kouluun hankittavat soittimet Liitetään tarjoukseen

Kartanonrannan kouluun hankittavat soittimet Liitetään tarjoukseen Kartanonrannan kouluun hankittavat soittimet Liitetään tarjoukseen Rytmisoittimet ja muut koulusoittimet (tuoteryhmä) tekijä Klaveesit, pari, paksuus 7 mm pituus 75 mm Marakassipari Pikkuquiro, 40x95 mm

Lisätiedot

YLEISTÄ TIETOA SOITONOPISKELUSTA

YLEISTÄ TIETOA SOITONOPISKELUSTA YLEISTÄ TIETOA SOITONOPISKELUSTA Soiton/laulunopiskelu konservatoriossa on tavoitteellinen harrastus, joka vaatii tunneilla käymisen lisäksi sitoutumisen säännölliseen kotiharjoitteluun. Oppilaan viikoittainen

Lisätiedot

PUUSARVI ja PUKINSARVI

PUUSARVI ja PUKINSARVI PUUSARVI ja PUKINSARVI Kuvassa G.A.Gottlundin Suomalaisia Paimen Soittoja Kanteleella ja Sarvella Soitettavia 1831, torventoitottajat Helsingin Laulujuhlilla 21.6.1900, sekä pukinsarvi ja puusarvi vuonna

Lisätiedot

2. Harmonikalle sävelletty sonaatti, sarja- tai muunnelmateos tai muu laajamuotoinen teos 3. Aikamme musiikkia. 4. Vapaavalintainen ohjelmakokonaisuus

2. Harmonikalle sävelletty sonaatti, sarja- tai muunnelmateos tai muu laajamuotoinen teos 3. Aikamme musiikkia. 4. Vapaavalintainen ohjelmakokonaisuus TASOSUORITUSTEN KUVAUKSET KLASSISEN MUSIIKIN OSASTO HARMONIKKA, KANTELE, KITARA, PIANO JA URUT Harmonikka HARMONIKANSOITTO, TASO C (muut kuin pääaine harmonikan opiskelijat) Tavoitteena on saavuttaa ohjelmiston

Lisätiedot

MUPELI OPS. Suoritukset:

MUPELI OPS. Suoritukset: MUPELI OPS MUPELI ALKEET Esittäminen ja ilmaisu: Yhdessä ja yksin laulaminen, rytmisoittimilla soittaminen, liikkuminen ja kehorytmeihin tutustuminen. Toisten ja oman itsen kuunteleminen. Musiikin kuunteleminen

Lisätiedot

Akustiikka ja toiminta

Akustiikka ja toiminta Akustiikka ja toiminta Äänitiede on kutsumanimeltään akustiikka. Sana tulee Kreikan kielestä akoustos, joka tarkoittaa samaa kuin kuulla. Tutkiessamme värähtelyjä ja säteilyä, voimme todeta että värähtely

Lisätiedot

NUORISOKOULUTUKSEN VALINTAPERUSTEET 2014

NUORISOKOULUTUKSEN VALINTAPERUSTEET 2014 NUORISOKOULUTUKSEN VALINTAPERUSTEET 2014 Sisältö YLEISTÄ... 2 HAKEMINEN... 2 VALINTAKOKEET... 2 VALINNAN TULOKSESTA TIEDOTTAMINEN... 3 OPPIAINEKOHTAISET VALINTAPERUSTEET... 4 KLASSISET INSTRUMENTIT JA

Lisätiedot

1. Jakso/Perusteet/E -kieli

1. Jakso/Perusteet/E -kieli okitara Louhimo projekti Jakso 1/Perusteet/E -kieli 1 okitaran vapaat kielet 11 okitaran vapaat kielet; siirtyminen kieleltä toiselle 12 E -kielen: vapaa kieli ja neljä ensimmäistä nauhaa ääninä 13 E -kielen

Lisätiedot

Talousmatematiikan perusteet ORMS.1030

Talousmatematiikan perusteet ORMS.1030 kevät 2014 Talousmatematiikan perusteet Matti Laaksonen, (Matemaattiset tieteet / Vaasan yliopisto) Vastaanotto to 11-12 huone D110/Tervahovi Sähköposti: matti.laaksonen@uva.fi Opettajan kotisivu: http://lipas.uwasa.fi/

Lisätiedot

Kallion musiikkikoulu 2014-2015

Kallion musiikkikoulu 2014-2015 Kallion musiikkikoulu 2014-2015 Opetusta kaiken ikäisille ja tasoisille aloittelijoista edistyneisiin soittajiin. Kallion musiikkikoulu Kallion bändikoulu Musiikkileikkikoulu Pikkukarhu Kallion musiikkikoulu,

Lisätiedot

musiikista. Pidä mielessä, että musiikin teoriasta syntyy musiikki, ei toisinpäin. Voit vapaasti kokeilla!

musiikista. Pidä mielessä, että musiikin teoriasta syntyy musiikki, ei toisinpäin. Voit vapaasti kokeilla! Bassokitara koulu Tässä aluksi kerron aloitteleville basisteille muutamia hyviä vinkkejä jotka auttavat oppimaan bassokitaran soittoa tai he voivat parantaa tapaa soittaa bassoa. Useimmat eivät ymmärrä,

Lisätiedot

Nuottigrafiikka. Tupla viivat, joista jälkimmäinen on paksumpi tarkoittaa sävellyksen loppua. Tahtiosoitus

Nuottigrafiikka. Tupla viivat, joista jälkimmäinen on paksumpi tarkoittaa sävellyksen loppua. Tahtiosoitus Rytmit 1 Nuottigrafiikka - Nuottiviivastossa on viisi poikittaissuuntaista viivaa. - Pystysuorat viivat ovat tahtiviivoja. - Tila kahden tahtiviivan välissä on yksi tahti. Tupla tahtiviivoilla merkitään

Lisätiedot

YLEINEN AALTOLIIKEOPPI

YLEINEN AALTOLIIKEOPPI YLEINEN AALTOLIIKEOPPI KEVÄT 2017 1 Saana-Maija Huttula (saana.huttula@oulu.fi) Maanantai Tiistai Keskiviikko Torstai Perjantai Vk 8 Luento 1 Mekaaniset aallot 1 Luento 2 Mekaaniset aallot 2 Ääni ja kuuleminen

Lisätiedot

Talousmatematiikan perusteet ORMS.1030

Talousmatematiikan perusteet ORMS.1030 orms.1030 Vaasan avoin yliopisto / kevät 2013 1 Talousmatematiikan perusteet Matti Laaksonen Matemaattiset tieteet Vaasan yliopisto Vastaanotto to 11-12 huone D110/Tervahovi Sähköposti: matti.laaksonen@uva.fi

Lisätiedot

Neljännen luokan opetettavat asiat

Neljännen luokan opetettavat asiat Neljännen luokan opetettavat asiat MTOIOS Rytinää LULMINN hyvä asento seisten ja istuen asennon vaikutus ääneen äänen synty äänen voimakkuuden säätely hengityksen voimakkuuden säätely selkeä artikulaatio

Lisätiedot

3.3 Paraabeli toisen asteen polynomifunktion kuvaajana. Toisen asteen epäyhtälö

3.3 Paraabeli toisen asteen polynomifunktion kuvaajana. Toisen asteen epäyhtälö 3.3 Paraabeli toisen asteen polynomifunktion kuvaajana. Toisen asteen epäyhtälö Yhtälön (tai funktion) y = a + b + c, missä a 0, kuvaaja ei ole suora, mutta ei ole yhtälökään ensimmäistä astetta. Funktioiden

Lisätiedot

Huilu 1. Harjoittelu. säännöllinen kotiharjoittelu rauhallisessa ympäristössä vanhempien kannustus ja tuki harjoittelupäiväkirjan täyttäminen

Huilu 1. Harjoittelu. säännöllinen kotiharjoittelu rauhallisessa ympäristössä vanhempien kannustus ja tuki harjoittelupäiväkirjan täyttäminen Huilu 1. Soittimeen tutustuminen huilun rakenne ja osien nimet osien kasaaminen ja purkaminen sekä puhdistaminen miten ääni syntyy luonteva ja ergonominen soittoasento äänen muodostaminen (ansatsi, tasainen

Lisätiedot

Äänen eteneminen ja heijastuminen

Äänen eteneminen ja heijastuminen Äänen ominaisuuksia Ääni on ilmamolekyylien tihentymiä ja harventumia. Aaltoliikettä ja värähtelyä. Värähtelevä kappale synnyttää ääntä. Pistemäinen äänilähde säteilee pallomaisesti ilman esteitä. Käytännössä

Lisätiedot

OMINAISUUS- JA SUHDETEHTÄVIEN KERTAUS. Tavoiteltava toiminta: Kognitiivinen taso: Ominaisuudet ja suhteet -kertaus

OMINAISUUS- JA SUHDETEHTÄVIEN KERTAUS. Tavoiteltava toiminta: Kognitiivinen taso: Ominaisuudet ja suhteet -kertaus Harjoite 12: Tavoiteltava toiminta: Materiaalit: OMINAISUUS- JA SUHDETEHTÄVIEN KERTAUS Kognitiivinen taso: Ominaisuudet ja suhteet -kertaus Toiminnan tavoite ja kuvaus: Oppilaat ratkaisevat paperi- ja

Lisätiedot

Matematiikan tukikurssi

Matematiikan tukikurssi Matematiikan tukikurssi Kurssikerta 6 1 Korkolaskentaa Oletetaan, että korkoaste on r Jos esimerkiksi r = 0, 02, niin korko on 2 prosenttia Tätä korkoastetta käytettään diskonttaamaan tulevia tuloja ja

Lisätiedot

Aija Lehtonen: Itä-Helsingin musiikkiopiston mupe-opettajien ensimmäiset kokemukset tietokoneavusteisesta musiikinperusteiden opettamisesta

Aija Lehtonen: Itä-Helsingin musiikkiopiston mupe-opettajien ensimmäiset kokemukset tietokoneavusteisesta musiikinperusteiden opettamisesta Tekniikka musiikkioppilaitoksen opetuksen apuvälineenä -seminaari Espoon kulttuurikeskuksessa Tapiolassa pe-la 12.-13.2.2010 Aija Lehtonen: Itä-Helsingin musiikkiopiston mupe-opettajien ensimmäiset kokemukset

Lisätiedot

Matematiikka musiikin oppimisen ja ymmärtämisen välineenä

Matematiikka musiikin oppimisen ja ymmärtämisen välineenä Meri Kiema Matematiikka musiikin oppimisen ja ymmärtämisen välineenä Metropolia Ammattikorkeakoulu Musiikkipedagogi Musiikki Opinnäytetyö 13.5.2016 Tiivistelmä Tekijä Otsikko Sivumäärä Aika Meri Kiema

Lisätiedot

RAKENNUSAKUSTIIKKA - ILMAÄÄNENERISTÄVYYS

RAKENNUSAKUSTIIKKA - ILMAÄÄNENERISTÄVYYS 466111S Rakennusfysiikka, 5 op. RAKENNUSAKUSTIIKKA - ILMAÄÄNENERISTÄVYYS Opettaja: Raimo Hannila Luentomateriaali: Professori Mikko Malaska Oulun yliopisto LÄHDEKIRJALLISUUTTA Suomen rakentamismääräyskokoelma,

Lisätiedot

Musiikkipäiväkirjani: Tutkitaan, improvisoidaan ja sävelletään (EIC1) Kerrotaan tarina eri äänteillä, äänillä tai melodioilla, joita on luotu yhdessä.

Musiikkipäiväkirjani: Tutkitaan, improvisoidaan ja sävelletään (EIC1) Kerrotaan tarina eri äänteillä, äänillä tai melodioilla, joita on luotu yhdessä. Musiikkipäiväkirjani: Tutkitaan, improvisoidaan ja sävelletään (EIC1) Kerrotaan tarina eri äänteillä, äänillä tai melodioilla, joita on luotu yhdessä. Musiikkipäiväkirjani: Tutkitaan, improvisoidaan...

Lisätiedot

Luova opettaja, luova oppilas matematiikan tunneilla

Luova opettaja, luova oppilas matematiikan tunneilla Luova opettaja, luova oppilas matematiikan tunneilla ASKELEITA LUOVUUTEEN - Euroopan luovuuden ja innovoinnin teemavuoden 2009 päätösseminaari Anni Lampinen konsultoiva opettaja, Espoon Matikkamaa www.espoonmatikkamaa.fi

Lisätiedot

Tiivistelmä esitelmästä SJO:n päivillä Porvoossa 8.2.2015

Tiivistelmä esitelmästä SJO:n päivillä Porvoossa 8.2.2015 Asemanvaihtojen kvaliteetti Tuomas Haapanen Tiivistelmä esitelmästä SJO:n päivillä Porvoossa 8.2.2015 Jousisoittajan taitoihin kuuluu olennaisena osana kyky liikkua eri asemissa otelaudan kaikilla alueilla.

Lisätiedot

Fysiikan historia Luento 2

Fysiikan historia Luento 2 Fysiikan historia Luento 2 Ibn al- Haytham (Alhazen), ensimmäinen tiedemies Keskiajan tiede Kiinnostus =iloso=iaa ja luonnontiedettä kohtaan alkoi laantua Rooman vallan kasvaessa Osa vanhasta tiedosta

Lisätiedot

4 LUKUJONOT JA SUMMAT

4 LUKUJONOT JA SUMMAT Huippu Kertaus Tehtävien ratkaisut Kustannusosakeyhtiö Otava päivitetty 0.7.08 4 LUKUJONOT JA SUMMAT ALOITA PERUSTEISTA 45A. Määritetään lukujonon (a n ) kolme ensimmäistä jäsentä ja sadas jäsen a 00 sijoittamalla

Lisätiedot

Fysikaaliset tieteet, kemia ja matemaattiset tieteet

Fysikaaliset tieteet, kemia ja matemaattiset tieteet Fysikaaliset tieteet, kemia ja matemaattiset tieteet LUONNONTIETEET 2013-15 Tarkastellaan kokonaiskuvan saamiseksi ensin luonnontieteitä kokonaisuutena. Luonnontieteissä pitkän matematiikan paino on suuri

Lisätiedot

Musiikkipedagogi. Musiikkipedagogi

Musiikkipedagogi. Musiikkipedagogi Musiikkipedagogi Musiikkipedagogi Tavoitteena on valmistaa musiikkialan eri tehtäviin aloite- ja yhteistyökykyisiä, laaja-alaisesti taiteita arvostavia ja persoonallisia musiikkipedagogeja. Tutkinto antaa

Lisätiedot

Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen. Ryhmä 5

Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen. Ryhmä 5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen Ryhmä 5 Kehityksen suunta.. Mitä teema tarkoittaa? Teeman punaisena lankana on pohjimmiltaan se, että teknologiakasvatus ja teknologian arkipäiväistäminen tulee

Lisätiedot

Talousmatematiikan perusteet ORMS.1030

Talousmatematiikan perusteet ORMS.1030 orms.1030 Vaasan yliopisto / kevät 2015 Talousmatematiikan perusteet Matti Laaksonen Matemaattiset tieteet, Vaasan yliopisto Vastaanotto to 11-12 huone D110/Tervahovi Sähköposti: matti.laaksonen@uva.fi

Lisätiedot

Tutkiva Oppiminen Varhaiskasvatuksessa. Professori Lasse Lipponen PED0031, VARHAISPEDAGOGIIKKA

Tutkiva Oppiminen Varhaiskasvatuksessa. Professori Lasse Lipponen PED0031, VARHAISPEDAGOGIIKKA Tutkiva Oppiminen Varhaiskasvatuksessa Professori Lasse Lipponen 09.10.2017 PED0031, VARHAISPEDAGOGIIKKA Hakkarainen K., Lonka K. & Lipponen L. (1999) Tutkiva oppiminen. Älykkään toiminnan rajat ja niiden

Lisätiedot

+ 3 2 5 } {{ } + 2 2 2 5 2. 2 kertaa jotain

+ 3 2 5 } {{ } + 2 2 2 5 2. 2 kertaa jotain Jaollisuustestejä (matematiikan mestariluokka, 7.11.2009, ohjattujen harjoitusten lopputuloslappu) Huom! Nämä eivät tietenkään ole ainoita jaollisuussääntöjä; ovatpahan vain hyödyllisiä ja ainakin osittain

Lisätiedot

Prosenttikäsite-pelin ohje

Prosenttikäsite-pelin ohje 1(5) Prosenttikäsite-pelin ohje Yksi neljäsosa kakkua Tässä pelissä opitaan yhdistämään * murtoluvun kuva ja sanallinen kuvaus sekä murtolukumerkintä * murto- ja desimaali- sekä %-luvun merkinnät. 0,25

Lisätiedot

2.2 Neliöjuuri ja sitä koskevat laskusäännöt

2.2 Neliöjuuri ja sitä koskevat laskusäännöt . Neliöjuuri ja sitä koskevat laskusäännöt MÄÄRITELMÄ 3: Lukua b sanotaan luvun a neliöjuureksi, merkitään a b, jos b täyttää kaksi ehtoa: 1o b > 0 o b a Esim.1 Määritä a) 64 b) 0 c) 36 a) Luvun 64 neliöjuuri

Lisätiedot

PIANONSOITON TAITOTAULUT

PIANONSOITON TAITOTAULUT PIANONSOITON TAITOTAULUT Taitotauluissa kuvataan Vakka-Suomen musiikkiopiston pianonsoiton eri osa-alueita, joita ovat soittimeen tutustuminen, instrumentin hallinta, musiikin hahmottaminen, luovat taidot,

Lisätiedot

5.2 Ensimmäisen asteen yhtälö

5.2 Ensimmäisen asteen yhtälö 5. Ensimmäisen asteen ytälö 5. Ensimmäisen asteen yhtälö Aloitetaan antamalla nimi yhtälön osille. Nyt annettavat nimet eivät riipu yhtälön tyypistä tai asteesta. Tarkastellaan seuraavaa yhtälöä. Emme

Lisätiedot

Musiikkipäiväkirjani: Kuunnellaan ääniä ja musiikkia (LM1) Kuunnellaan ja nimetään ääniä, joita eri materiaaleilla voidaan saada aikaan.

Musiikkipäiväkirjani: Kuunnellaan ääniä ja musiikkia (LM1) Kuunnellaan ja nimetään ääniä, joita eri materiaaleilla voidaan saada aikaan. Musiikkipäiväkirjani: Kuunnellaan ääniä ja musiikkia (LM1) Kuunnellaan ja nimetään ääniä, joita eri materiaaleilla voidaan saada aikaan. Musiikkipäiväkirjani: Kuunnellaan ääniä ja musiikkia (LM1) Kuunnellaan

Lisätiedot

2.2 Ääni aaltoliikkeenä

2.2 Ääni aaltoliikkeenä 2.1 Äänen synty Siirrymme tarkastelemaan akustiikkaa eli äänioppia. Ääni on ilman tai nesteen paineen vaihteluita (pitkittäistä aaltoliikettä). Kiinteissä materiaaleissa ääni voi edetä poikittaisena aaltoliikkeenä.

Lisätiedot

Nimi: Muiden ryhmäläisten nimet:

Nimi: Muiden ryhmäläisten nimet: Nimi: Muiden ryhmäläisten nimet: PALKKIANTURI Työssä tutustutaan palkkianturin toimintaan ja havainnollistetaan sen avulla pienten ainepitoisuuksien havainnointia. Työn mittaukset on jaettu kolmeen osaan,

Lisätiedot

PIENI KAMPANJAKOULU. Ohjeita onnistuneen kampanjan toteuttamiseen 1 PIENI KAMPANJAKOULU

PIENI KAMPANJAKOULU. Ohjeita onnistuneen kampanjan toteuttamiseen 1 PIENI KAMPANJAKOULU PIENI KAMPANJAKOULU Ohjeita onnistuneen kampanjan toteuttamiseen 1 PIENI KAMPANJAKOULU PIENI KAMPANJAKOULU Sana kampanja on peräisin ranskalaisesta sanasta campagne ja tarkoittaa että, pyritään vaikuttamaan

Lisätiedot

LYÖMÄSOITTIMET PERUSOPINNOT

LYÖMÄSOITTIMET PERUSOPINNOT LYÖMÄSOITTIMET PERUSOPINNOT I TAVOITTEET Esittäminen ja ilmaiseminen löytää luonteva soittotapa saada valmiuksia fraseeraukseen sekä teknisiin ja taiteellisiin perustaitoihin kyetä tuomaan esiin kappaleen

Lisätiedot

Opittavia asioita. Mikä on rumpalin ammattitauti? Rytmihäiriö.

Opittavia asioita. Mikä on rumpalin ammattitauti? Rytmihäiriö. 1. Rytinää! Opittavia asioita Tiedän, millainen on hyvä lauluasento Opin säätelemään ääneni voimakkuutta. Tiedän, mitä tarkoittavat π, P, F a ƒ. Opettelen beat-komppea kehorytmeinä. Tutustun lyömäsoittimiin

Lisätiedot

Huojunta sävellysteknisenä mahdollisuutena

Huojunta sävellysteknisenä mahdollisuutena Huojunta sävellysteknisenä mahdollisuutena Teoksissa Schwebe ja Kään tekemieni ratkaisujen arviointia psykoakustisen tiedon valossa Maisterintutkinnon kirjallinen työ 7.8.2015 Niilo Tarnanen Taideyliopiston

Lisätiedot

Piano 1. Konserttivalmiudet - lavakäyttäytyminen: alku- ja loppukumarrukset - esiintyminen pienimuotoisesti. Soittimeen tutustuminen

Piano 1. Konserttivalmiudet - lavakäyttäytyminen: alku- ja loppukumarrukset - esiintyminen pienimuotoisesti. Soittimeen tutustuminen Piano 1. Soittimeen tutustuminen - soittimen rakenne, miten ääni syntyy - koskettimisto, valkoiset koskettimet ja mustien koskettimien ryhmät - luonteva soittoasento - hyvän perussoinnin tuottaminen -

Lisätiedot

MUSIIKIN YKSILÖLLISTETTY OPETUS TASO 1. Sisällön kuvaus:

MUSIIKIN YKSILÖLLISTETTY OPETUS TASO 1. Sisällön kuvaus: MUSIIKIN YKSILÖLLISTETTY OPETUS TASO 1 Sisällön kuvaus: Oppilas tutustuu instrumenttinsa perustekniikkaan, opiskelee ohjelmistoa ja löytää musiikillisia ilmaisukeinoja henkilökohtaisten edellytystensä

Lisätiedot

Harmonia ja sointuajattelu länsimaisessa musiikissa

Harmonia ja sointuajattelu länsimaisessa musiikissa Harmonia ja sointuajattelu länsimaisessa musiikissa Harmonian historiaa voi tarkastella toisaalta filosofisesta, toisaalta musiikillisesta näkökulmasta. Filosofinen viittaa tässä kirjoituksiin säveljärjestelmistä

Lisätiedot

T Luonnollisen kielen tilastollinen käsittely Vastaukset 5, ti , 8:30-10:00 N-grammikielimallit, Versio 1.1

T Luonnollisen kielen tilastollinen käsittely Vastaukset 5, ti , 8:30-10:00 N-grammikielimallit, Versio 1.1 T-6.28 Luonnollisen kielen tilastollinen käsittely Vastaukset 5, ti 24.2.2004, 8:30-0:00 N-grammikielimallit, Versio.. Alla on erään henkilön ja tilaston estimaatit sille, miten todennäköistä on, että

Lisätiedot

Tuloperiaate. Oletetaan, että eräs valintaprosessi voidaan jakaa peräkkäisiin vaiheisiin, joita on k kappaletta

Tuloperiaate. Oletetaan, että eräs valintaprosessi voidaan jakaa peräkkäisiin vaiheisiin, joita on k kappaletta Tuloperiaate Oletetaan, että eräs valintaprosessi voidaan jakaa peräkkäisiin vaiheisiin, joita on k kappaletta ja 1. vaiheessa valinta voidaan tehdä n 1 tavalla,. vaiheessa valinta voidaan tehdä n tavalla,

Lisätiedot

Mitä tulisi huomioida ääntä vaimentavia kalusteita valittaessa?

Mitä tulisi huomioida ääntä vaimentavia kalusteita valittaessa? Mitä tulisi huomioida ääntä vaimentavia kalusteita valittaessa? Kun seinät katoavat ja toimistotila avautuu, syntyy sellaisten työpisteiden tarve, joita voi kutsua tilaksi tilassa. Siirrettävillä väliseinillä

Lisätiedot

KÄYRÄTORVI TAITOTAULU. Rakentava palaute -hanke Musiikkiopisto Avonia Musikinstitutet Kungsvägen Musiikkiopisto Juvenalia

KÄYRÄTORVI TAITOTAULU. Rakentava palaute -hanke Musiikkiopisto Avonia Musikinstitutet Kungsvägen Musiikkiopisto Juvenalia KÄYRÄTORVI TAITOTAULU Rakentava palaute -hanke Musiikkiopisto Avonia Musikinstitutet Kungsvägen Musiikkiopisto Juvenalia JOHDANTO Tässä taitotaulussa kuvaamme käyrätorvensoiton eri osa-alueita musiikkiopistossa.

Lisätiedot

Matematiikan tukikurssi

Matematiikan tukikurssi Matematiikan tukikurssi Kurssikerta 10 1 Funktion monotonisuus Derivoituva funktio f on aidosti kasvava, jos sen derivaatta on positiivinen eli jos f (x) > 0. Funktio on aidosti vähenevä jos sen derivaatta

Lisätiedot

MUSIIKKIALAN PERUSTUTKINTO PIANONVIRITYKSEN OSAAMISALA HELSINGIN KONSERVATORIO OPETUSSUUNNITELMA 2015 OPINTOJAKSOJEN KUVAUKSET

MUSIIKKIALAN PERUSTUTKINTO PIANONVIRITYKSEN OSAAMISALA HELSINGIN KONSERVATORIO OPETUSSUUNNITELMA 2015 OPINTOJAKSOJEN KUVAUKSET MUSIIKKIALAN PERUSTUTKINTO PIANONVIRITYKSEN OSAAMISALA HELSINGIN KONSERVATORIO OPETUSSUUNNITELMA 2015 OPINTOJAKSOJEN KUVAUKSET Hyväksytty Helsingin Konservatorion johtokunnassa 31.5.2016 SISÄLTÖ KAIKILLE

Lisätiedot

3. Ryhdy kirjoittamaan ja anna kaiken tulla paperille. Vääriä vastauksia ei ole.

3. Ryhdy kirjoittamaan ja anna kaiken tulla paperille. Vääriä vastauksia ei ole. 1 Unelma-asiakas Ohjeet tehtävän tekemiseen 1. Ota ja varaa itsellesi omaa aikaa. Mene esimerkiksi kahvilaan yksin istumaan, ota mukaasi nämä tehtävät, muistivihko ja kynä tai kannettava tietokone. Varaa

Lisätiedot

KURSSIVALINNAT & YLIOPPILASKIRJOITUKSET

KURSSIVALINNAT & YLIOPPILASKIRJOITUKSET KURSSIVALINNAT & YLIOPPILASKIRJOITUKSET Ohjeita kurssivalintojen tekemiseen ylioppilaskirjoitusten näkökulmasta Tämän koonnin tavoitteena on auttaa Sinua valitsemaan oikeat kurssit oikeaan aikaan suhteessa

Lisätiedot

Organization of (Simultaneous) Spectral Components

Organization of (Simultaneous) Spectral Components Organization of (Simultaneous) Spectral Components ihmiskuulo yrittää ryhmitellä ja yhdistää samasta fyysisestä lähteestä tulevat akustiset komponentit yhdistelyä tapahtuu sekä eri- että samanaikaisille

Lisätiedot

Lataa Mustat aukot - BBC:n Reith-luennot - Stephen Hawking. Lataa

Lataa Mustat aukot - BBC:n Reith-luennot - Stephen Hawking. Lataa Lataa Mustat aukot - BBC:n Reith-luennot - Stephen Hawking Lataa Kirjailija: Stephen Hawking ISBN: 9789510424148 Sivumäärä: 100 sivua Formaatti: PDF Tiedoston koko: 35.10 Mb Mustat aukot ovat avain maailmankaikkeuden

Lisätiedot

Pianonsoiton alkeet - opeta koko luokka soittamaan 2 kappaletta kahdeksassa viikossa.

Pianonsoiton alkeet - opeta koko luokka soittamaan 2 kappaletta kahdeksassa viikossa. Pianonsoiton alkeet - opeta koko luokka soittamaan 2 kappaletta kahdeksassa viikossa. Kurssilla koko luokka oppii pianonsoiton alkeet ja kaksi kappaletta. Kurssin voi suorittaa ilman pianonsoiton, musiikinteorian

Lisätiedot

PASUUNA TAITOTAULU. Rakentava palaute -hanke Musiikkiopisto Avonia Musikinstitutet Kungsvägen Musiikkiopisto Juvenalia

PASUUNA TAITOTAULU. Rakentava palaute -hanke Musiikkiopisto Avonia Musikinstitutet Kungsvägen Musiikkiopisto Juvenalia PASUUNA TAITOTAULU Rakentava palaute -hanke Musiikkiopisto Avonia Musikinstitutet Kungsvägen Musiikkiopisto Juvenalia JOHDANTO Tässä taitotaulussa kuvaamme pasuunansoiton eri osa-alueita musiikkiopistossa.

Lisätiedot

STEP 1 Tilaa ajattelulle

STEP 1 Tilaa ajattelulle Työkalu, jonka avulla opettaja voi suunnitella ja toteuttaa systemaattista ajattelutaitojen opettamista STEP 1 Tilaa ajattelulle Susan Granlund Euran Kirkonkylän koulu ja Kirsi Urmson Rauman normaalikoulu

Lisätiedot