SUOMI KIRJALLINEN OSA KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "SUOMI KIRJALLINEN OSA KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 17.3.2014 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN"

Transkriptio

1 SUOMI KIRJALLINEN OSA KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

2 1 TEKSTIN YMMÄRTÄMINEN a Lue tekstit 1.1a 1.1d ja vastaa niihin liittyviin kysymyksiin 1 25 valitsemalla asiayhteyteen parhaiten sopiva vaihtoehto. Merkitse vastauksesi lyijykynällä mustaten optiseen vastauslomakkeeseen. Kaukaa näkee lähelle Kirjailija Outi Pakkanen teki ensimmäisen ulkomaanmatkansa yhdeksänvuotiaana kuplavolkkarin takapenkillä. Sinne mahtuivat Pakkasen perheen kaikki kolme sisarusta. Viiden viikon kesälomamatka Euroopassa ei ollut 1950-luvulla aivan tavallista. Uudet jännittävät maat, oudot, tuoksuvat ruokalajit ja eksoottiset kielet sytyttivätkin perheen nuorimmassa matkustusinnostuksen, joka on edelleen olemassa. Outi Pakkanen matkusti 15-vuotiaana opiskelijavaihtoon Saksaan, ja muutama vuosi sen jälkeen hän lähti myös pidemmäksi ajaksi Jugoslaviaan. Myöhemmin hän kävi oman perheen kanssa Kreikassa, Italiassa ja muissa Välimeren maissa. Työssä kirjakerhon päätoimittajana tutuiksi tulivat Pohjoismaat, ja miehen työn vuoksi perhe asui vuoden Abu Dhabissa. Kun poikani oli pieni, hotelli valittiin uima-altaan houkuttelevuuden mukaan. Aika pian lapsikin innostui hyvästä ruuasta ja kaupunkimatkailusta. Viimeksi tavatessamme juttelimme uskomattoman ihanasta illallisesta, jonka saimme Sorrentossa. Kun ollaan matkoilla, jo aamiaisella suunnitellaan, millaista lounasta syödään ja lounaalla mietitään päivällispaikkaa, Outi nauraa. Nyt jo opiskelemassa olevan poikansa kanssa hän on matkustanut paljon. Parhaita aterioita muistellaan tietenkin vielä vuosien jälkeen tähän tapaan: ne forellit ja pienet paistetut linnut siinä seitsemän ruokalajin lounaassa pikkukylässä Ranskan ja Espanjan rajalla, jossa kirkonkellot soivat ja kapakan isännällä oli likainen esiliina ja kiukkuinen ilme. Nykyään Outi Pakkanen matkustaa mielellään yksin. Nautin kaupunkimiljööstä ja kulttuurista ja teen usein nopeita päätöksiä matkalle lähdöstä. Yksin se on helppoa. Viime vuosina olen käynyt vähintään pari kertaa vuodessa Berliinissä. Keväisin kirjoitan Berliinissä kuukauden tai kaksi. Siellä voin keskittyä kirjoittamiseen sosiaalisen elämän häiritsemättä, ja onhan se niin, että kaukaa näkee paremmin 1

3 lähelle. Pakkasta kiinnostaa miljöön muuttuminen, joten tutussakin kohteessa riittää aina uutta havainnoitavaa. Helsingin kantakaupungin tarkkanäköisenä kuvaajana tunnettu kirjailija ei kuitenkaan tunnusta hakevansa innoitusta miljöökuvauksiin matkoiltaan. Mutta kyllä matkoilta varmaan aina jotain tarinoihin hiipii, aivan kuten ruuan kanssa kävi. En minä mitenkään suunnitellut ruokien tuomista dekkareihini, mutta sinne sekin elämänalue ilmestyi. Pakkasen uusimman romaanin, nimeltään Toinen kerros, lopussa on ohjeita juonen käänteissä nautittuihin aterioihin. Hänen teoksissaan rikoksia selvittää päähenkilö Anna Laine, graafikko ja mestarillinen kotikokki, jonka suosikkiruuat on julkaistu myös omana keittokirjanaan Porosta Parmesaaniin. Jos lähtisin kauemmaksi, vaikka Etelä-Afrikkaan tai Etelä- Amerikkaan, arvostaisin seuramatkaa. Etelä-Afrikka on alkanut kiinnostaa, vaikka tähän asti olenkin matkustellut mieluiten Euroopassa. Jokin valmis ruoka & viini -teemamatka on ohjelmassa ennemmin tai myöhemmin. Myös Kreikan saaristo on vuosien jälkeen alkanut kiehtoa. Kreikan pikkusaarten rauhallisuus ja kävely silmää hivelevissä maisemissa tekisivät taas hyvää. Mukaan ottaisin pari kiinnostavaa kirjaa, jotka voisivat tosin yhtä hyvin jäädä avaamatta. Ja se selkeä mutta maukas kreikkalainen keittiö! Matkalukemiseksi kirjailija suosittelee pokkareita. Ne voi hyvin jättää hotelliin tai matkaoppaalle muiden suomalaismatkailijoiden iloksi. Hyvän ruuan ja kulttuurin lisäksi Pakkanen pujahtaa matkoillaan usein kenkä- ja laukkukauppoihin. Mustia ja punaisia pikkulaukkuja roikkuu käytännön taideteoksena makuuhuoneen naulakossa. Kengät, nekin joko mustia tai punaisia, mahtuvat sentään lauttasaarelaisasunnon kaappeihin. Nämä ballerinat ovat Firenzestä ja hopeasormukset Riccionesta sekä Malagasta, Pakkanen esittelee ja kertoo nauttivansa matkamuistoistaan joka kerta niitä käyttäessään. Matkustamiseen käytetty aika ja raha eivät mene koskaan hukkaan! Lähde: Loma 1/2012 2

4 1.1b Hylätyn kertomaa Hylätty kohde herättää aina kysymyksiä. Miksi hieno rakennus on autioitunut ja hukkuu nyt puiden lomaan ränsistyen tai lahoten vähitellen? Kuka talossa on asunut, ja miksi se on hylätty? Millaista asukkaiden elämä on ollut? Aina vastauksia ei löydy, vaikka niitä etsitään. Silloin täytyy antaa mielikuvituksen luoda kohteelle kertomus. Urban exploring eli urbaani löytöretkeily on harrastus, johon kuuluu tavallisesti piilossa olevien, ihmisen rakentamien kohteiden tutkimista ja valokuvaamista. Kansainvälisesti se kohdistuu jopa kokonaisiin hylättyihin kaupunkeihin, teollisuuslaitoksiin, tunneleihin ja viemäriverkostoihin. Suomessa tällaista suurta, edes osittain hylättyä infrastruktuuria ei juuri ole, joten meillä harrastukselle tyypillisimpiä ovat hiljenevän maaseudun autiotalot. Ja niitä kyllä löytyy, jos vain osaa etsiä. Sama rakennemuutos on tosin autioittanut myös Suomen teollisuutta, joten punatiilisiä seiniä ja lasinsirujen peittämiä lattioita on jonkin verran jo meilläkin. Harrastus ei varsinaisesti ole uusi, mutta internetin keskustelupalstojen kautta hylättyjen kohteiden etsijät ja valokuvaajat ovat löytäneet muita samanhenkisiä harrastajia. Autiotalojen, teollisuuskohteiden ja metsäautojen kuvaajilla on kiinteä ja aktiivinen, joskin hieman sulkeutunut yhteisönsä. Monet esiintyvät mielellään vain etunimellä tai nimimerkillä, joten harrastajat eivät ehkä edes tiedä toistensa oikeita nimiä. Tämä saattaa kuulostaa salaperäiseltä, mutta harrastajat eivät halua, että heidät yhdistetään vandalismiin tai tuhopolttoihin, joiden kohteeksi autiot rakennukset joskus joutuvat. Valokuvaajien periaate onkin, että otetaan kuva ja jätetään vain jalanjäljet. Eikä aina niitäkään. Kuvattavia kohteita voi löytää monella tavalla. Paikallishistorian tutkimisesta on hyötyä, vaikka kokemus onkin osoittanut, että tavallisesti autiotalot löytyvät ennalta arvaamatta, kun ajelee autolla sivu- ja metsäteitä. Uutisista ja lehtijutuista voi myös saada hyviä vinkkejä. Kartoistakin on apua. Jos niistä löytyy esimerkiksi sellainen nimi kuin Vanhanmyllyntie, se kannattaa ehdottomasti mennä ajamaan päästä päähän. Hylättyjen rakennusten pihamailla on usein myös hylättyjä autoja, moottoripyöriä tai koneita, mutta pelkkien metsään hylättyjen autojen etsintä on erillinen, joskin hyvin samankaltainen harrastus. 3

5 c Metsäautoja etsitään lähes samalla tavalla kuin autiotalojakin. Vielä 1980-luvulla Etelä-Suomessa oli paljon metsäautoja, mutta nykyään niitä löytyy lähinnä syvältä metsästä, sillä teiden varsilta ne on kerätty romuvarastoihin pois ohikulkijoiden silmistä. Harrastajat ovat joutuneet miettimään myös autiokohteissa kuvaamisen luvallisuutta. Yleinen käsitys kuitenkin on, että jos rakennus todella on autio ja sen sisään on vapaa pääsy, ei kuvaamisessa rikota sääntöjä, kuten kotirauhaa. Harrastajien periaate on, että ovia tai ikkunoita ei avata väkisin. Jos paikalla on yksityisalueesta kertovia merkkejä, niitä noudatetaan. Suurin osa suomalaisista harrastajista on noin 30-vuotiaita miehiä. Monille heistä hylättyjen kohteiden houkutus on paluuta lapsuuden tunnelmaan, jolloin kummitustalot olivat tavattoman kiehtovia. Toiminnassa olevassa teollisuuskiinteistössä ei ole mitään mielenkiintoista, hylätty sen sijaan saa miettimään, mitä siellä on ennen tapahtunut ja miksi asiat ovat nyt näin. Samalla näkee luonnon vaikutuksen tyhjillään olleeseen tilaan. Ihmisen tekemä ei ilman ylläpitoa kestä. Kun katselee valokuvia, joita hylättyjen kohteiden harrastajat ovat ottaneet, ei voi kuin ihmetellä kuvien tasokkuutta. Valon ja varjon suhde sekä asettelu joskus jopa ylittävät monen ammattikuvaajan kädenjäljen. Joidenkin kuvien värisävyjä on jälkikäteen muunneltu, mutta yllättävän monessa taianomainen tunnelma on tallentunut sellaisenaan. Jokaisella on oma tapansa kuvata. Yhden kaverin tyyliä on sanottu rikospaikkakuvaukseksi, koska hän taltioi kaiken hyvin huolellisesti. Toiset kuvaavat dokumentaarisella tyylillä, ja sitten on taiteellisiin kuviin keskittyneitä, jotka kuvaavat erikoisia yksityiskohtia, vaikkapa lasinsiruja. Taas hajosi pesukone Lähde: Miesten maailma 1/2012 Kaikki alkoi 1800-luvulla, kun massatuotanto ja teollinen vallankumous mullistivat maailman. Silloin syntyi kulutusyhteiskunta, ja ihmiset alkoivat ostaa tavaroita myös huvin vuoksi. Samalla syntyi pulmia. Liukuhihnatuotanto oli niin nopeaa, että tuotteita valmistui tehtaasta enemmän kuin ihmiset ehtivät kuluttaa. Tuotevalmistajat huomasivat, ettei markkinoille kannattanut laskea liian kestäviä tuotteita. Silloin kansa ei ehtisi ostaa tuotannon kannalta riittävästi. 4

6 Vuonna 2010 esitettiin televisiossa dokumentti Hehkulamppuhuijaus. Se käsitteli tätä ilmiötä nimellä suunniteltu vanheneminen. Se tarkoittaa sitä, että kulutustavaroista tehdään heikkolaatuisia, eli ne on suunniteltu vanhenemaan nopeasti. Hehkulamppu on yksi esimerkki tuotteista, jotka voisivat olla paljon kestävämpiä. Dokumentin mukaan muutamat valmistajat tekivät viime vuosisadan alkupuolella salaisen sopimuksen, jossa hehkulampuille määriteltiin tuhannen tunnin käyttöikä. Ikä ei vastannut lampun todellista suoritusikää. Kun muut hakivat laadukkaille hehkulampuille patentteja, niitä ei myönnetty. Tämä tarina on nyt kuitenkin vanhenemassa uusien, mutta kalliimpien LED-valojen myötä. Kukkaroa rasittaa monessa kotitaloudessa pyykinpesukone. Aikaisemmin yksi pesukonemalli saattoi olla myynnissä vuosikausia. Nyt pesukoneiden tyyppinumerot vaihtuvat joka vuosi. Uutuudentavoittelu johtaa myös turhiin laiteominaisuuksiin. Tavallinen pyykinpesijä selviää muutamalla pesuohjelmalla, mutta kone tarjoaa niitä kymmenen. Kun elektroniikan määrä lisääntyy, viatkin lisääntyvät. Kaikki vastuu ei kuitenkaan ole valmistajalla. Kuluttajista on tullut huolettomia: ajatellaan, että käytän tätä laitetta sen aikaa kuin se kestää. Konetta erikseen ei pestä, eikä sen myöskään anneta kuivua käyttökertojen välillä. Markkinatalous pyörittää tätä systeemiä kaikilla sektoreilla kestävän kehityksen periaatteesta huolimatta. Nykyään niin tavallisesta vehkeestä kuin tietokoneen tulostimesta on löydetty yllättäviä osia. Pienten laskurien tehtävä tulostimissa on laskea tulosteiden määrä ja ilmoittaa tietyn tulostemäärän jälkeen, että laite on hajonnut. Todellisuudessa printteri on yhä kunnossa, mutta valmistaja haluaa, että kuluttaja ostaa uuden. Moni on varmaan huomannut senkin, kuinka varhaisessa vaiheessa tulostin ilmoittaa musteen olevan lopussa, vaikka sillä vielä voi tulostaa ehkä satakunta sivua. Kuluttajariitalautakunta määrittelee Suomessa sen, kuinka kauan kulutustavaroiden tulisi kestää. Se tekee suosituksia kodinkoneista sen perusteella, miten pitkään esimerkiksi jääkaapit tai pesukoneet yleensä toimivat. Suositukset ovat laitekohtaisia. Laitteen kohtuullista käyttöikää on kuitenkin vaikea määritellä, koska erilaiset kotitaloudet kuluttavat laitteita hyvin eri tahtiin. Meissäkin on siis vikaa. Miksi emme huolla kodinkoneita yhtä säännöllisesti kuin autoa, ja miksi 5

7 haluamme koko ajan uutta? Eräs tutkija väittääkin, että kuluttamiseemme vaikuttaa vahvasti se kulttuuri, johon olemme tottuneet. Lähde: Apu 33/ d Kiroilu kulttuurin rappiota vai kielenkäytön kuninkuuslaji? Kiroiluun on aikoinaan suhtauduttu hyvinkin vakavasti. Esimerkiksi vuonna 1954 ilmestyneessä Tuntematon sotilas -romaanissa ei kiroiltu sillä tavalla kuin Linna oli suunnitellut alkuperäisessä käsikirjoituksessa vaan kustantamo oli poistanut jonkin verran kiroilua, karkeuksia, päällystön arvostelua ja uskontokritiikkiä. Vuonna 2000 WSOY julkisti Linnan alkuperäisen käsikirjoituksen nimellä Sotaromaani, jossa mukana oli kaikki se, mikä oli siivottu pois vuonna 1954 julkaistusta romaanista. Mitä kiroilusta ajatellaan nykyään? Kiroilua esiintyy kulttuurissamme melkein joka paikassa, mutta suhtautuminen siihen vaihtelee. Koulu tuskailee normien ja koululaisten arkikielen välillä, eikä tasapainoa ole helppo löytää. Oppilaiden kielenkäyttö on välitunneilla suorastaan hävettävää, sanoo helsinkiläisen yläasteen englanninopettaja kutsutaan häntä vaikka Ullaksi. Jos tarttuisin joka kirosanaan, en ehtisi muuta tehdäkään. Ulla sanoo, että hän tottuu kiroiluun niin, ettei se keväällä tunnu enää niin pahalta kuin syksyllä lukuvuoden alussa. Huomaamatta myös Ullan oma puhetyyli muuttuu rumemmaksi, vaikka hän ei koulussa kiroile. Riihimäkeläisellä äidinkielen ja kirjallisuuden opettajalla Erkki Löfbergillä on toisenlaista kerrottavaa lukiosta. Koulu on minun kokemusteni perusteella lähes kiroiluvapaa paikka. Oppilaiden ja opettajien välillä ei kiroilla kuin joskus ihan vahingossa. Myös opettajainhuoneessa kiroilu on harvinaista. Itse kiroilen kuitenkin esimerkiksi sulkapallokentällä kuin rantapiru. 16-vuotiaiden riihimäkeläisnuorten Sonja Närkin, Laura Anttolan ja Sauli Rautiaisen mielestä kiroilu on koulussa lähinnä opettajien ongelma, ei oppilaiden. Ei kiroilu ole enää niin iso juttu kuin ennen. Kirosanoissa itsessään ei minun mielestäni ole mitään pahaa, mutta eihän ne tietenkään kaikkiin tilanteisiin sovi, Sauli toteaa. Esimerkiksi lasten kuullen ei oikein viitsi kiroilla. Muutenkin tuntuu oudolta, jos vaikka ekaluokkalainen kiroaa, Sonja jatkaa. Tavallisimmin ki- (Teksti jatkuu sivulla 11.) 6

8 1.1a Kaukaa näkee lähelle 1. Mitä Pakkasen ensimmäisestä matkasta ulkomaille sanotaan? A Autossa istuminen oli erittäin epämukavaa B Se teki häneen positiivisen vaikutuksen C Se oli jännittävä ilman vanhempia 2. Mitä hänen matkoistaan kerrotaan? A Työn takia hän on matkustanut eniten Etelä-Euroopassa B Jo nuorena hän oleskeli ulkomailla C Hän on pitkään suosinut Kaukoidän maita 3. Mitä Pakkanen kertoo poikansa kanssa matkustamisesta? A Keskustelut pyörivät usein ruuan ympärillä B Matkakohteet valitaan ruokakulttuurin perusteella C He viihtyvät parhaiten rantakohteissa 4. Mikä Pakkasen mielestä on matkoissa nykyään parasta? A On aikaa suunnitella ne tarkkaan B Silloin ei tarvitse tehdä töitä C Niillä saa omaa aikaa ja rauhaa 5. Miten matkustaminen vaikuttaa Pakkasen kirjoitustyöhön? A Se auttaa jaksamaan B Siitä saa ideoita kirjojen sisältöön C Se helpottaa tapahtumapaikkojen valintaa 6. Miten Pakkasen innostus ruokaan näkyy konkreettisesti? A Hän on perehtynyt kotimaiseen ruokaan B Hän on kannustanut syömään terveellisesti C Hän on tehnyt reseptikirjan teostensa pohjalta 7. Mitä Pakkanen paljastaa tulevasta matkustamisestaan? A Hän suunnittelee ensimmäistä Kreikan-matkaansa B Hän toivoo rauhallista lukulomaa C Hän haluaisi osallistua ryhmämatkoille 7

9 8. Mitä mieltä Pakkanen on matkamuistoistaan? A Hänestä ne ovat aika turhia B Hän arvostaa niitä suuresti C Hän välttää käyttämästä niitä liikaa 1.1b Hylätyn kertomaa 9. Missä urbaania löytöretkeilyä voi Suomessa parhaiten harrastaa? A Maanalaisissa tiloissa B Esikaupungeissa C Asutuskeskusten ulkopuolella 10. Miksi sen harrastajat haluavat esiintyä nimettömänä? A Jotta heitä ei luultaisi ilkivallan tekijöiksi B Jotta harrastus ei leviäisi liikaa C Jotta he voisivat kirjoittaa mitä tahansa 11. Miten sopivat kohteet useimmiten löytyvät? A Haastattelemalla kyläläisiä B Osumalla sattumalta kohdalle C Tutkimalla valokuvia 12. Miksi metsäautoja on nykyään jo vaikea löytää? A Niitä korjataan taas museoautoiksi B Ne viedään pois maisemaa rumentamasta C Ne alkavat olla kasvillisuuden peitossa 13. Mikä harrastuksessa on tärkeää? A Muistaa peittää käynnin jäljet B Hankkia lupa kuvaamiseen C Toimia koko ajan laillisesti 14. Mikä on yhteistä kaikille hylätyille kohteille? A Ne saavat mielikuvituksen liikkeelle B Niistä voi löytää arvokkaita esineitä C Ne ovat esimerkki huonosta rakentamisesta 8

10 15. Mitä harrastajien ottamista valokuvista kerrotaan? A Ne ovat yleensä hyvin pikkutarkkoja B Niitä ei uskoisi amatöörien työksi C Niiden kohteita ei voi tunnistaa 1.1c Taas hajosi pesukone 16. Mikä vaikutti siihen, että kulutushyödykkeet eivät kestä enää yhtä kauan kuin ennen? A 1900-luvun alun tekninen kehitys B Teollisen massatuotannon synty C Hyvinvoinnin lisääntyminen 17. Mitä dokumentti Hehkulamppuhuijaus paljasti? A Vanhat hehkulamput olivat paljon kestävämpiä kuin uudet B Jo sata vuotta sitten osattiin manipuloida markkinoita C Hehkulampuista kannattaa todellakin luopua 18. Mikä ongelma pyykinpesukoneissa on tavallisen kuluttajan kannalta? A Niiden käyttäminen on mutkistunut B Niissä on tarpeettoman paljon ominaisuuksia C Niiden materiaali ei kestä jatkuvaa käyttöä 19. Mitä tulostimien laskureista on havaittu? A Ne hajoavat tietyn tulostemäärän jälkeen B Ne ovat epätarkkoja C Ne antavat väärää tietoa 20. Miksi kuluttajariitalautakunta ei pysty ratkaisemaan kestävyysongelmaa? A Se ei edusta kaikkia tahoja B Täsmällisiä suosituksia on hankala tehdä C Markkinat muuttuvat liian nopeasti 9

11 1.1d Kiroilu kulttuurin rappiota vai kielenkäytön kuninkuuslaji? 21. Miten vuonna 1954 julkaistu romaani erosi alkuperäisestä käsikirjoituksesta? A Sen juonta oli muutettu B Sen kieltä oli kaunisteltu C Siitä löytyi vääriä tietoja 22. Mitä Ulla sanoo kiroilusta? A Hän on kieltänyt sen oppitunneillaan B Hän on saanut siitä vaikutteita omaankin kielenkäyttöönsä C Hän on mielestään onnistunut vähentämään sitä koulussa 23. Kuinka Erkki Löfberg suhtautuu kiroilemiseen? A Hän ei halua kuulla kirosanoja työpaikallaan B Hän on kehottanut oppilaitaan välttämään kiroilemista C Hän myöntää kiroilevansa tietyissä tilanteissa 24. Mitä mieltä riihimäkeläiset koululaiset ovat kiroilusta? A He reagoivat alakoulua käyvien kiroiluun B Heistä kouluissa suhtaudutaan liian ankarasti kiroiluun C Kiroilu sopii paremmin kotioloihin kuin kouluun 25. Miksi voidaan sanoa, että kirosanat kuuluvat kieleen? A Niitä ei voi korvata muilla sanoilla B Niillä pystyy paremmin vaikuttamaan muihin C Ne eivät häiritse ketään 10

12 roilu kuitenkin kuuluu kaveriporukan kielenkäyttöön, se vaan on niin tavallista, Laura miettii. Kielentutkimuksen näkökulmasta kiroilulla on kuitenkin oma paikkansa kielessä, toteaa Löfberg. Tuntuu siltä, että kirosanat ilmaisevat jotain sellaista, mille tietyissä tilanteissa ei löydy muita sanoja. Tavallisesti ajatellaan, että kiroilemalla ilmaistaan voimakkaita tunteita, mutta nykyään kirosanoja käytetään myös täytesanoina. Sitä, että nykyään voi jossakin puhetyylissä melkein joka toinen sana olla kirosana, Löfberg ei pidä varsinaisena kiroiluna vaan jonakin puhetyylinä, jolle ei vielä ole annettu nimeä. Matkakohteena Viipuri Lähde: Hiidenkivi 1/2008 Läs texten och ge sedan ett kort svar på svenska på frågorna a e. Skriv svaren med tydlig handstil på sida A av svarsblanketten för språkproven. Matka alkoi Helsingistä aamuvarhaisella, jolloin Allegro-juna lähti kohti Viipuria. Sisustukseltaan Allegro on ultramoderni ja pelkistetty. Siinä istuessa tuli hieman ikävä vanhan Pietarin-junan aitovenäläistä tunnelmaa ja valkoisilla pöytäliinoilla katettuja ravintolapöytiä. Uusien junien lyömätön valtti on nopeus: matka Helsingistä Viipuriin kestää vain kaksi ja puoli tuntia. Rajan ylityksen jälkeen junamatkaa onkin jäljellä vain puolisen tuntia. Tämän vuoksi Viipurin-matkalaisten passit ja viisumit tarkastetaan vasta Viipurin asemalla. Parhaiten kaupunkiin tutustuu rauhallisesti kävellen. Kävelyretken voi aloittaa esimerkiksi Park Esplanadan läheisyydessä. Puistossa kannattaa ehdottomasti pistäytyä katsomassa Alvar Aallon suunnittelemaa kirjastoa ja sen restauroinnin etenemistä. Mielenkiintoinen on esimerkiksi kirjaston lukusali, jossa on paljon erikoisenmuotoisia ikkunoita. Toinen käymisen arvoinen arvorakennus on Viipurin taidemuseo. Sen suunnitteli niin ikään suomalainen arkkitehti Uno Ullberg, joka toimi aikoinaan Viipurin kaupunginarkkitehtina ja jonka käsialaa ovat monet muutkin viipurilaiset rakennukset. Taidemuseo avattiin uudelleen korjaustöiden jälkeen vuonna Viipurin vanhakaupunki, matkani todellinen yllättäjä, painii miltei samassa sarjassa kuin vaikkapa Tukholman tai Tallinnan vanhat kau- 11

13 pungit. Sen somat kadut ja kujat, kauniit ja monin paikoin kunnostetut rakennukset muodostavat todella ihastuttavan alueen. Vanhaan kaupunkiin pääsee keskustasta kulkemalla Viipurin linnan suuntaan. Itse poikkesin torilta seikkailemaan pikkukaduille. Lukuisten katujen varsilla on useita pieniä ja houkuttelevia liikkeitä. Välillä tekee mieli pientä välipalaa. Siksi päätän pistäytyä hyvin erikoiseen ravintolaan, joka on rakennettu vanhan ruutikellarin tiloihin. Siellä on aterioinut muun muassa Venäjän nykyinen pääministeri ja muita julkisuuden henkilöitä. Ravintolassa voi nauttia vanhojen reseptien mukaan tehdyistä aitovenäläisistä herkuista, joiden hinnat ovat myös edulliset. Alkupalaksi kannattaa ottaa keittoa, esimerkiksi borssia, mutta myös kalaseljanka on hyvää. Viipurissa on edelleenkin ainutlaatuinen, oma tunnelmansa, jonka tunnistaa lyhyelläkin vierailulla. Viipuri oli tunnetusti aikoinaan Suomen ainoa todellinen monikulttuurinen kaupunki, jossa suomalainen, venäläinen, ruotsalainen ja saksalainen kulttuuri elivät suuremmitta ongelmitta rinta rinnan. Paikallisten side Suomeen on myös yhä vahva. Suomalaiset matkailijaryhmät ovat Viipurissa pidettyjä ja odotettuja. Tästä kertonee muun muassa se, että taidemuseossa näyttelyesineistä kerrotaan venäjäksi, englanniksi ja suomeksi. Lähteet: Seura 36/2012, Arvo Vatanen, Postia Viipurista (2004), ( ), ( ) a) Hur skiljer sig inredningen i det nya tåget från de gamla tågen och vad saknar skribenten? b) Vilka två saker är gemensamma för de två värdefulla byggnaderna som skribenten nämner? c) Vad överraskade skribenten och varför? d) Varför är restaurangbyggnaden som nämns i texten speciell och hurdan mat serveras där? e) Vad var karakteristiskt för Viborg under den finska tiden och hur förhåller man sig till finländare i dag? 12

14 2 RAKENTEET JA SANASTO Lue seuraava teksti ja valitse kuhunkin kohtaan (26 45) annetuista vaihtoehdoista tekstiyhteyteen parhaiten sopiva. Merkitse valintasi lyijykynällä mustaten optiseen vastauslomakkeeseen. Åre Åressa on täysin 26 ilmestyä hotellin aamiaiselle pelkässä aluskerrastossa. Jos haluaa varmistua, että näyttää 27, ripottelee kaurapuuron päälle kanelia ja sokeria. Kaurapuuro ja kalsarit ovatkin hyvä valinta, 28 lämpömittari näyttää aamulla 27 pakkasastetta. Ruotsissa murtomaahiihto on taas tulossa muotiin, väittää hotellimme emäntä Eva Johansson. Viime jouluna ja uutena vuotena näin enemmän hiihtäjiä 29 laskettelijoita, hän kertoo. Jos haluatte varmistua siitä, 30 bussilla Ullådaleniin, tunturijonon länsipuolelle! Ullådalen on korkealla, 700 metriä merenpinnan yläpuolella 31 laakso. Siellä tuntee olevansa samalla sekä ylhäällä että alhaalla. Osaa laduista 32 huippukunnossa koko ajan. 26. A luvallinen B luvallista C luvallisena 27. A ruotsalaisesta B ruotsalaiselta C ruotsalaiselle 28. A siten B sillä C siksi 29. A kun B kuin C ja 30. A mene B menet C menkää 31. A sijaitsee B sijainnut C sijaitseva 32. A pitää B pidetään C pidettävä 13

15 Jotta niitä 33 käyttää, täytyy ostaa latukortti. Pitkille retkireiteille ei 34 latu-uria vaan vain moottorikelkan jälki. Sitä pitkin saa hiihtää ilmaiseksi, mutta 35 vauhtikin pysyy hitaampana, 36 kapeat kilpasukset sille oikein sovi. Hiihtäjien tapakulttuuri on Ruotsissa hieman erilainen kuin Suomessa. Ladulla 37 vasemmanpuoleinen liikenne. Itseään 38 täytyy antaa tilaa. Koirienkin on lupa juoksennella laduilla, ja omistajien 39 korjata jätökset. Laturetkellä voi hyvin kohdata koiran vetämän pulkan, jossa istuu 40 kääritty pikkulapsi. Tärkeä osa hiihtoretkeä on lepohetki, jonka aikana nautitaan kuumaa kaakaota ja syödään 41. Taukotuvan vieraskirjassa miltei jokainen kävijä kiittää vohveleista. 42 ylistetään ihaniksi, 33. A voisi B kannattaisi C pystyisi 34. A vedä B vedetä C vedetty 35. A niinpä B sepä C jopa 36. A eikä B eivätkä C eihän 37. A vallitsee B hallitsee C hillitsee 38. A nopealle B nopeammalle C nopeimmalle 39. A kuuluu B saa C voi 40. A lämpimässä huovassa B lämpimään huopaan C lämpimästä huovasta 41. A vohveli B vohvelin C vohvelilla 42. A Ne B Niitä C Sitä 14

16 fantastisiksi, superhyviksi. Tosin on niitäkin, jotka puhuvat 43 vohvelihiihdosta, vähän kuten Suomessa sunnuntaihiihtäjistä. Ei tietenkään voi käydä Åressa 44 Åre-skutanin huipulla. Sieltä avautuu mahtava näköala. Åren kylä häviää johonkin tunturin alle, ja joka suuntaan avautuu loputtomia metsämaisemia. 45 Pohjois-Ruotsissa muuta ollakaan kuin metsiä ja tuntureita? 43. A halveksien B halveksimasta C halveksimatta 44. A pistäytyen B pistäytymällä C pistäytymättä 45. A Mahtaako B Lieneekö C Saattaako Lähde: Helsingin Sanomat

17 A. B. 3 KIRJALLINEN TUOTTAMINEN Skriv två texter på finska på samma konceptpapper. Välj en uppgift ur grupp A och en ur grupp B. Följ de instruktioner som ges för uppgifterna. Kom ihåg att skriva med tydlig handstil. Numrera båda texterna, räkna antalet ord för vardera texten och ange det efter texterna. Skrivuppgiftens längd: ord Poängsättning: 33 0 poäng 3.1 Du har fått ett kryssningspresentkort för två personer till Tallinn. Skriv ett meddelande till din finskspråkiga släkting och försök övertala honom/henne att komma med. Berätta varför du vill att just han/hon ska följa med och föreslå en tidpunkt för resan. ELLER 3.2 Du har vistats en längre tid i en finskspråkig familj. Skriv ett e-postmeddelande till familjen och tacka för vistelsen. Berätta varför vistelsen var speciellt lyckad. Skrivuppgiftens längd: ord Poängsättning: 66 0 poäng 3.3 Du har sett en person behandla sin hund illa. Skriv ett inlägg på ett diskussionsforum på internet. Beskriv händelsen och ta ställning till om man som utomstående borde ingripa eller inte när man ser någon behandla sitt husdjur illa. ELLER 3.4 Du har fått dålig service när du övernattat på ett hotell på en finskspråkig ort. Skriv en kommentar om servicen till hotellets elektroniska responslåda. Berätta hur du upplevde övernattningen och vilka saker du tycker hotellet borde åtgärda för att förbättra servicen. 16

18 KOKEEN PISTEITYS / POÄNGSÄTTNINGEN AV PROVET Tehtävä Osioiden Pisteitys Paino- Enint. Arvostelumäärä kerroin* lomakkeen sarake Uppgift Antal del- Poäng- Koefficient* Max. Kolumn på uppgifter sättning bedömningsblanketten 1.1a b 15 x 1/0 p. x 2 30 p c d 10 x 1/0 p. x 3 30 p x 2 0 p. x 3 30 p x 1/0 p. x 1 20 p / p / p. 8 * Painotus tapahtuu lautakunnassa. Viktningen görs av nämnden. Yht./Tot. 209 p.

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 12.9.2011 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 12.9.2011 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 12.9.2011 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto.

Lisätiedot

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 14.2.2011 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 14.2.2011 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 14.2.2011 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto.

Lisätiedot

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 9.9.2013 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 9.9.2013 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 9.9.2013 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto.

Lisätiedot

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 9.2.2009 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 9.2.2009 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 9.2.2009 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 15 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse

Lisätiedot

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 11.2.2014 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 11.2.2014 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 11.2.2014 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto.

Lisätiedot

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 7.9.2009 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 7.9.2009 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 7.9.2009 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 20 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto.

Lisätiedot

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 11.2.2013 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 11.2.2013 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 11.2.2013 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto.

Lisätiedot

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 9.9.2009 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 9.9.2009 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 9.9.2009 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 26 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse

Lisätiedot

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 15.2.2012 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 15.2.2012 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 15.2.2012 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 26 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse

Lisätiedot

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 9.9.2014 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 9.9.2014 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 9.9.2014 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto.

Lisätiedot

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 11.9.2012 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 11.9.2012 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 11.9.2012 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto.

Lisätiedot

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 11.9.2012 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 11.9.2012 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 11.9.2012 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse

Lisätiedot

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 7.9.2015 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 7.9.2015 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 7.9.2015 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto.

Lisätiedot

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 14.2.2012 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 14.2.2012 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 14.2.2012 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse

Lisätiedot

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 9.2.2015 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 9.2.2015 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 9.2.2015 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto.

Lisätiedot

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 16.2.2010 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 16.2.2010 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 16.2.2010 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse

Lisätiedot

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 12.9.2011 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse

Lisätiedot

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 9.2.2009 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 9.2.2009 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 9.2.2009 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 26 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto.

Lisätiedot

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 11.2.2013 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 11.2.2013 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 11.2.2013 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse

Lisätiedot

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 10.9.2014 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 10.9.2014 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 10.9.2014 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 26 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse

Lisätiedot

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 9.9.2013 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 9.9.2013 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 9.9.2013 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse

Lisätiedot

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 9.2.2015 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 9.2.2015 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 9.2.2015 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse

Lisätiedot

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 7.9.2015 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 7.9.2015 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 7.9.2015 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse

Lisätiedot

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 9.9.2014 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 9.9.2014 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 9.9.2014 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse

Lisätiedot

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 11.9.2013 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 11.9.2013 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 11.9.2013 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse

Lisätiedot

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 12.2.2014 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 12.2.2014 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 12.2.2014 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 26 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse

Lisätiedot

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 11.2.2009 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 11.2.2009 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 11.2.2009 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 30 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse

Lisätiedot

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 11.2.2015 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 11.2.2015 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 11.2.2015 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse

Lisätiedot

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 17.2.2010 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 17.2.2010 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 17.2.2010 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 26 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse

Lisätiedot

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 11.2.2014 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 11.2.2014 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 11.2.2014 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse

Lisätiedot

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 9.9.2015 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 9.9.2015 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 9.9.2015 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse

Lisätiedot

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 15.9.2010 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 15.9.2010 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 15.9.2010 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 30 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse

Lisätiedot

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 14.9.2011 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 14.9.2011 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 14.9.2011 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 30 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse

Lisätiedot

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 16.2.2011 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 16.2.2011 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 16.2.2011 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 26 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse

Lisätiedot

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 14.2.2011 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 14.2.2011 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 14.2.2011 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse

Lisätiedot

SUBSTANTIIVIT 1/6. juttu. joukkue. vaali. kaupunki. syy. alku. kokous. asukas. tapaus. kysymys. lapsi. kauppa. pankki. miljoona. keskiviikko.

SUBSTANTIIVIT 1/6. juttu. joukkue. vaali. kaupunki. syy. alku. kokous. asukas. tapaus. kysymys. lapsi. kauppa. pankki. miljoona. keskiviikko. SUBSTANTIIVIT 1/6 juttu joukkue vaali kaupunki syy alku kokous asukas tapaus kysymys lapsi kauppa pankki miljoona keskiviikko käsi loppu pelaaja voitto pääministeri päivä tutkimus äiti kirja SUBSTANTIIVIT

Lisätiedot

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 7.9.2009 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 7.9.2009 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 7.9.2009 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse

Lisätiedot

Älä koske näihin tehtäväpapereihin ennen kuin valvoja antaa luvan aloittaa koevastausten laatimisen.

Älä koske näihin tehtäväpapereihin ennen kuin valvoja antaa luvan aloittaa koevastausten laatimisen. Taidehistoria Älä koske näihin tehtäväpapereihin ennen kuin valvoja antaa luvan aloittaa koevastausten laatimisen. Nämä tehtäväpaperit ovat suomeksi. Hieman ennen kokeen alkamista valvoja kysyy haluaako

Lisätiedot

Kirjakettu/Hopeakettu tehtävät

Kirjakettu/Hopeakettu tehtävät Kirjakettu/Hopeakettu tehtävät Päähenkilöön liittyvät tehtävät 1. Vertaile itseäsi ja kirjan päähenkilöä. Mitä teissä on samaa, mitä erilaista? 2. Kirjoita kirje valitsemallesi kirjan henkilölle. 3. Kuvittele,

Lisätiedot

Parhaimmillaan kirjallisuus auttaa ymmärtämään elämää. Kirjallisuustutkielma 9. luokan kotimaisen kirjallisuuden historia

Parhaimmillaan kirjallisuus auttaa ymmärtämään elämää. Kirjallisuustutkielma 9. luokan kotimaisen kirjallisuuden historia Parhaimmillaan kirjallisuus auttaa ymmärtämään elämää Kirjallisuustutkielma 9. luokan kotimaisen kirjallisuuden historia Tutkielmatyöskentely opettaa tieteellisen ja analyyttisen kirjoittamisen taitoja.

Lisätiedot

Matkatyö vie miestä. Miehet matkustavat, vaimot tukevat

Matkatyö vie miestä. Miehet matkustavat, vaimot tukevat Matkatyö vie miestä 5.4.2001 07:05 Tietotekniikka on helpottanut kokousten valmistelua, mutta tapaaminen on silti arvossaan. Yhä useampi suomalainen tekee töitä lentokoneessa tai hotellihuoneessa. Matkatyötä

Lisätiedot

VAnkasti verkossa! VAnkasti verkossa! VAnkasti verkossa! VAnkasti verkossa!

VAnkasti verkossa! VAnkasti verkossa! VAnkasti verkossa! VAnkasti verkossa! Löydät Internetistä kotibilekuvia, joissa esiinnyt. Mitä ajattelet kuvista? 1) SIISTII! 2) EVVK 3) En pidä siitä, että kuviani laitetaan nettiin ilman lupaani Internetiin laitettua kuvaa tai aineistoa

Lisätiedot

Keravan kaupungin lukiokoulutuksen kieliesite

Keravan kaupungin lukiokoulutuksen kieliesite Keravan kaupungin lukiokoulutuksen kieliesite Saksa Euroopan sydämessä on yli sata miljoonaa ihmistä, jotka puhuvat saksaa äidinkielenään, ja yhä useampi opiskelee sitä. Saksa on helppoa: ääntäminen on

Lisätiedot

VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA PLANEN FÖR SMÅBARNSFOSTRAN

VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA PLANEN FÖR SMÅBARNSFOSTRAN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA PLANEN FÖR SMÅBARNSFOSTRAN Hyvä kotiväki Koti ja perhe ovat lapsen tärkein kasvuympäristö ja yhteisö. Kodin ohella päivähoidon on oltava turvallinen paikka, jossa lapsesta sekä

Lisätiedot

LASTEN KOULURUOKAKAMPANJA

LASTEN KOULURUOKAKAMPANJA LASTEN KOULURUOKAKAMPANJA Suomen Lasten Parlamentti Me olemme Suomen Lasten Parlamentin hallituksesta. 9-13 -vuotiaat lapset ympäri Suomea vaikuttavat joka viikko sellaisissa asioissa, jotka itse kokevat

Lisätiedot

Kirjoita verbin vartalo. VINKKI: Poista verbin perusmuodosta kirjain a.

Kirjoita verbin vartalo. VINKKI: Poista verbin perusmuodosta kirjain a. Kirjoita verbin vartalo. VINKKI: Poista verbin perusmuodosta kirjain a. Valitse oikea muoto. A. Täydennä nykyhetken muodot. Käytä tarvittaessa nettisanakirjaa. Valitse vasemmalla olevan valikon yläosassa

Lisätiedot

VERBI ILMAISEE MYÖNTEISYYTTÄ JA KIELTEISYYTTÄ

VERBI ILMAISEE MYÖNTEISYYTTÄ JA KIELTEISYYTTÄ VERBI ILMAISEE MYÖNTEISYYTTÄ JA KIELTEISYYTTÄ EI taipuu tekijän mukaan + VERBI NUKU/N EI NUKU (minä) EN NUKU (sinä) ET NUKU hän EI NUKU (me) EMME NUKU (te) ETTE NUKU he EIVÄT NUKU (tekijänä joku, jota

Lisätiedot

Työharjoittelu Slovenian pääkaupungissa Ljubljanassa

Työharjoittelu Slovenian pääkaupungissa Ljubljanassa Työharjoittelu Slovenian pääkaupungissa Ljubljanassa Minä rupesin hakemaan toppipaikkaa muutama kuukautta ennen kun tulin Sloveniaan. Minulla on kavereita, jotka työskentelee mediassa ja niiden kautta

Lisätiedot

LAUSEEN KIRJOITTAMINEN. Peruslause. aamu - minä - syödä muro - ja - juoda - kuuma kahvi Aamulla minä syön muroja ja juon kuumaa kahvia.

LAUSEEN KIRJOITTAMINEN. Peruslause. aamu - minä - syödä muro - ja - juoda - kuuma kahvi Aamulla minä syön muroja ja juon kuumaa kahvia. LAUSEEN KIRJOITTAMINEN Peruslause aamu - minä - syödä muro - ja - juoda - kuuma kahvi Aamulla minä syön muroja ja juon kuumaa kahvia. minä - täti - ja - setä - asua Kemi Valtakatu Minun täti ja setä asuvat

Lisätiedot

Hän oli myös koulullamme muutaman sunnuntain ohjeistamassa meitä. Pyynnöstämme hän myös naksautti niskamme

Hän oli myös koulullamme muutaman sunnuntain ohjeistamassa meitä. Pyynnöstämme hän myös naksautti niskamme Kiinaraportti Sain kuulla lähdöstäni Kiinaan 3 viikkoa ennen matkan alkua ja siinä ajassa en ehtinyt edes alkaa jännittää koko matkaa. Meitä oli reissussa 4 muuta opiskelijaa lisäkseni. Shanghaihin saavuttua

Lisätiedot

320075 Mitä nyt (4) What now?

320075 Mitä nyt (4) What now? 320075 Mitä nyt (4) What now? Lapset joutuvat usein tilanteisiin, joissa on hyvä miettiä omia reaktioitaan ennen toimimista. Tässä korttisarjassa esitetään erilaisia hankalia tilanteita, joihin jokainen

Lisätiedot

SUOMEN KIELEN HALLINTOALUE FINSKT FÖRVALTNINGSOMRÅDE

SUOMEN KIELEN HALLINTOALUE FINSKT FÖRVALTNINGSOMRÅDE SUOMEN KIELEN HALLINTOALUE FINSKT FÖRVALTNINGSOMRÅDE HAE VALTIONTUKEA ANSÖK OM STATSBIDRAG Tukea hakeva organisaatio Sökande organisation Organisaationumero Organisationsnummer Osoite Adress Yhteyshenkilö

Lisätiedot

Työssäoppimassa Sunny Beachilla Bulgariassa 12.7. 23.8.2011

Työssäoppimassa Sunny Beachilla Bulgariassa 12.7. 23.8.2011 Työssäoppimassa Sunny Beachilla Bulgariassa 12.7. 23.8.2011 Sunny Beach on upea rantalomakohde Mustanmeren rannikolla Bulgariassa. Kohde sijaitsee 30 kilometrin päässä Burgasista pohjoiseen. Sunny Beachin

Lisätiedot

Millainen on asiakkaan suhde luontoon; tunnistatko ekoturistin ja etnomaalaisen? 25.3.2014 Taulun Kartano

Millainen on asiakkaan suhde luontoon; tunnistatko ekoturistin ja etnomaalaisen? 25.3.2014 Taulun Kartano Millainen on asiakkaan suhde luontoon; tunnistatko ekoturistin ja etnomaalaisen? 25.3.2014 Taulun Kartano Maisemasuunnittelija Jutta Ahro MKN Maisemapalvelut Sitra 2013: Luonnonlukutaito. Luo liiketoimintaa

Lisätiedot

Ma Tänään rapistelemme ja mittailemme sanomalehteä.

Ma Tänään rapistelemme ja mittailemme sanomalehteä. Ma Tänään rapistelemme ja mittailemme sanomalehteä. 3. Kuinka monta sivua tämän päivän lehdessä on? 2. Kumpaan suuntaan sanomalehti repeää paremmin, alhaalta ylös vai sivulta sivulle? Laita rasti oikean

Lisätiedot

HIIHTÄMÄSSÄ ITÄVALLASSA 2006

HIIHTÄMÄSSÄ ITÄVALLASSA 2006 HIIHTÄMÄSSÄ ITÄVALLASSA 2006 NEVA järjesti matkan Alppien parhaimmistoon kuuluvalle murtomaahiihtoalueelle Itävallan Ramsauhun 20 hengen voimin 25.2. - 4.3.2006. Kokemukset olivat todella hyvät. Majoituimme

Lisätiedot

LEIKIN VOIMA 16.1.2015. Milla Salonen, lastentarhanopettaja Jokiuoman päiväkoti, Vantaa Vesiheinät esiopetusryhmä

LEIKIN VOIMA 16.1.2015. Milla Salonen, lastentarhanopettaja Jokiuoman päiväkoti, Vantaa Vesiheinät esiopetusryhmä LEIKIN VOIMA 16.1.2015 Milla Salonen, lastentarhanopettaja Jokiuoman päiväkoti, Vantaa Vesiheinät esiopetusryhmä Leikkiagenttien matkat - Ryhmä on mukana Vantaan leikkipilotti- hankkeessa mukana Leikkiagentteina

Lisätiedot

Resultat från kundnöjdhetsenkäten / Asiakastyytyväisyyskyselyn tuloksia Stadsstyrelsens sektion för servicetjänster / Kaupunginhallituksen

Resultat från kundnöjdhetsenkäten / Asiakastyytyväisyyskyselyn tuloksia Stadsstyrelsens sektion för servicetjänster / Kaupunginhallituksen Resultat från kundnöjdhetsenkäten / Asiakastyytyväisyyskyselyn tuloksia Stadsstyrelsens sektion för servicetjänster / Kaupunginhallituksen palvelutoimintojaosto 9.3.2015 Kundnöjdhetsenkäten har genomförts

Lisätiedot

Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä.

Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä. 1 Lapsen nimi: Ikä: Haastattelija: PVM: ALKUNAUHOITUS Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä. OSA

Lisätiedot

EKOLOGISUUS. Ovatko lukiolaiset ekologisia?

EKOLOGISUUS. Ovatko lukiolaiset ekologisia? EKOLOGISUUS Ovatko lukiolaiset ekologisia? Mitä on ekologisuus? Ekologisuus on yleisesti melko hankala määritellä, sillä se on niin laaja käsite Yksinkertaisimmillaan ekologisuudella kuitenkin tarkoitetaan

Lisätiedot

Kielellinen selviytyminen

Kielellinen selviytyminen BILBAO Kulttuurit kohtaavat Bilbaossa ollessani havaitsin täysin erilaisen päivärytmin. Päivät ovat todella pitkiä, sillä ihmiset viihtyvät myöhään ulkona viettäen aikaa perheen ja ystäviensä kanssa. Myös

Lisätiedot

Koulujen yhdistyminen - lasten ajatuksia

Koulujen yhdistyminen - lasten ajatuksia Muhoksen Kirkonkylän koulu ja Honkalan koulu Koulujen yhdistyminen - lasten ajatuksia Vanhemmat 7 13-vuotiaiden lasten osallisuuden edistäjinä Kyselyn toteuttaminen Kysely tehtiin yhteistyössä rehtoreiden

Lisätiedot

www.rosknroll.fi 0201 558 334

www.rosknroll.fi 0201 558 334 www.rosknroll.fi 0201 558 334 Rollella ei ole peukalo keskellä kämmentä, joten lähes kaikki rikki menneet tavarat Rolle korjaa eikä heitä pois. Etsi kuvista 5 eroavaisuutta! Rolle har inte tummen mitt

Lisätiedot

Ilonan ja Haban aamu Pariskunnalle tulee Aamulehti, mutta kumpikaan ei lue sitä aamulla: ei ehdi, eikä jaksa edes lähteä hakemaan lehteä kauempana sijaitsevasta postilaatikosta. Haba lukee Aamulehden aina

Lisätiedot

Kielten oppiminen ja muuttuva maailma

Kielten oppiminen ja muuttuva maailma Kielten oppiminen ja muuttuva maailma Tarja Nikula (Soveltavan kielentutkimuksen keskus) Anne Pitkänen-Huhta (Kielten laitos) Peppi Taalas (Kielikeskus) Esityksen rakenne Muuttuvan maailman seuraamuksia

Lisätiedot

Työharjoittelu Saksassa - Kleve 19.4.2014 Työharjoittelu paikka - Kleidorp Ajankohta 1.3 11.4.2014

Työharjoittelu Saksassa - Kleve 19.4.2014 Työharjoittelu paikka - Kleidorp Ajankohta 1.3 11.4.2014 Stephar Stephar Matkaraportti Työharjoittelu Saksassa - Kleve 19.4.2014 Työharjoittelu paikka - Kleidorp Ajankohta 1.3 11.4.2014 Tässä matkaraportista yritän kertoa vähän, että miten minulla meni lentomatka,

Lisätiedot

Raportti työharjoittelusta ulkomailla

Raportti työharjoittelusta ulkomailla Eevi Takala PIN10 12.5.2013 Raportti työharjoittelusta ulkomailla Opiskelen pintakäsittelyalan viimeisellä vuodella ja olin puolet (5vk) työharjoitteluajastani Saksassa töissä yhdessä kahden muun luokkalaiseni

Lisätiedot

Islannin Matkaraportti

Islannin Matkaraportti Islannin Matkaraportti Olen aina haaveillut työskentelystä ulkomailla ja koulun kautta sain siihen mahdollisuuden! En itse oikein tiennyt mihin maahan haluaisin mennä mutta päädyin Islantiin koska opettaja

Lisätiedot

Voit itse päättää millaisista tavaroista on kysymys (ruoka, matkamuisto, CD-levy, vaatteet).

Voit itse päättää millaisista tavaroista on kysymys (ruoka, matkamuisto, CD-levy, vaatteet). Kirjoittaminen KESKITASO Lyhyet viestit: 1. Ystäväsi on lähtenyt lomamatkalle ja pyytänyt sinua kastelemaan hänen poissa ollessaan kukat. Kun olet ystäväsi asunnossa, rikot siellä vahingossa jonkin esineen.

Lisätiedot

Design your journey. Matkailuennuste 2012. Example: Corporate Brochure / Report cover

Design your journey. Matkailuennuste 2012. Example: Corporate Brochure / Report cover Example: Corporate Brochure / Report cover Design your journey Matkailuennuste 0 Gallup Forumissa esitettyihin kysymyksiin vastasi väestöä edustavasti 3 vastaajaa. Tutkimus toteutettiin viikoilla 50-5/0

Lisätiedot

Laura Arola Suomen laitos, Oulun yliopisto laura.arola@oulu.fi NUORTEN MONIKIELISYYS POHJOIS-RUOTSISSA - SAAMEN KIELTEN NÄKÖKULMIA

Laura Arola Suomen laitos, Oulun yliopisto laura.arola@oulu.fi NUORTEN MONIKIELISYYS POHJOIS-RUOTSISSA - SAAMEN KIELTEN NÄKÖKULMIA Laura Arola Suomen laitos, Oulun yliopisto laura.arola@oulu.fi NUORTEN MONIKIELISYYS POHJOIS-RUOTSISSA - SAAMEN KIELTEN NÄKÖKULMIA TUTKIMUSALUE North (Torne) Saami - 4000 (25 000) Lule Saami - 500 (1500)

Lisätiedot

ULKOMAALAISTAUSTAISET TYÖMARKKINOILLA

ULKOMAALAISTAUSTAISET TYÖMARKKINOILLA ULKOMAALAISTAUSTAISET TYÖMARKKINOILLA Tietoisku 3/2009 Arja Munter Kesk skushallin ushallinto Kehit ehittämis tämis- - ja tutkimus utkimusyk yksikkö Ulkomaalaistaustaisia henkilöitä oli pääkaupunkiseudulla

Lisätiedot

3. Ryhdy kirjoittamaan ja anna kaiken tulla paperille. Vääriä vastauksia ei ole.

3. Ryhdy kirjoittamaan ja anna kaiken tulla paperille. Vääriä vastauksia ei ole. 1 Unelma-asiakas Ohjeet tehtävän tekemiseen 1. Ota ja varaa itsellesi omaa aikaa. Mene esimerkiksi kahvilaan yksin istumaan, ota mukaasi nämä tehtävät, muistivihko ja kynä tai kannettava tietokone. Varaa

Lisätiedot

Bulevardi 12:n WSOY:n kirjamyymälään Vuojoen kartanon kesäretkestä. WSOY:n edustaja Joni Strandberg WSOY "Puutarhan aika" "Onnellinen puutarhuri"

Bulevardi 12:n WSOY:n kirjamyymälään Vuojoen kartanon kesäretkestä. WSOY:n edustaja Joni Strandberg WSOY Puutarhan aika Onnellinen puutarhuri Kirja- ja matkailta Karkasimme puutarhaan kirjojen ja matkojen pariin karkauspäivänä 29.2. Hyvissä ajoin ennen tilaisuuden alkua väkeä alkoi saapua Bulevardi 12:n WSOY:n kirjamyymälään tekemään edullisia

Lisätiedot

8-99- vuotiaille taikuri + yleisö

8-99- vuotiaille taikuri + yleisö 8-99- vuotiaille taikuri + yleisö Pelin tavoite: Tulla taikuriksi FI Sisältö: 61 korttia (48 kortin pakka + 6 tuplatausta korttia + 1 lyhyt kortti + 6 temppukorttia 4 perhettä (punainen, sininen, vihreä,

Lisätiedot

VERBI + VERBI - LAUSE. -maan/-mään, -massa/-mässä, -masta/-mästä

VERBI + VERBI - LAUSE. -maan/-mään, -massa/-mässä, -masta/-mästä VERBI + VERBI - LAUSE -maan/-mään, -massa/-mässä, -masta/-mästä -maan/-mään, -massa/-mässä, -masta/-mästä MIHIN LIIA MENEE? LIIA MENEE RAVINTOLAAN SYÖMÄÄN. MISSÄ LIIA ON? LIIA ON RAVINTOLASSA SYÖMÄSSÄ.

Lisätiedot

VIRVATULIKYSELY 12-13-VUOTIAILLE, kevät 2013

VIRVATULIKYSELY 12-13-VUOTIAILLE, kevät 2013 VIRVATULIKYSELY 12-13-VUOTIAILLE, kevät 2013 1. Perustiedot a) Ikä 12 vuotta 67 % 6 13 vuotta 33 % 3 b) Kuinka monetta vuotta olet oppilaana kuvataidekoulussa? 1. vuotta 22 % 2 3. vuotta 11 % 1 4. vuotta

Lisätiedot

Tämä on perusohje sinulle, joka asut vastaanottokeskuksen vuokraamassa asunnossa. Asumiseen liittyviä ohjeita

Tämä on perusohje sinulle, joka asut vastaanottokeskuksen vuokraamassa asunnossa. Asumiseen liittyviä ohjeita Tämä on perusohje sinulle, joka asut vastaanottokeskuksen vuokraamassa asunnossa. Asumiseen liittyviä ohjeita Asuminen vastaanottokeskuksen asunnossa Vastaanottokeskus järjestää sinulle tilapäisen majoituksen

Lisätiedot

http://eksamensarkiv.net/

http://eksamensarkiv.net/ Musiikki Oppgåve 1 Svar på spørsmåla under ved å skrive ein kort, samanhengande tekst på 3 5 setningar på finsk. Kuinka usein kuuntelet musiikkia? Milloin kuuntelet musiikkia? Oppgåve 2 Les tekstane i

Lisätiedot

UNIVERSITAT POLITÈCHNICA DE CATALUNYA VILANOVA I LA GELTRÚ

UNIVERSITAT POLITÈCHNICA DE CATALUNYA VILANOVA I LA GELTRÚ UNIVERSITAT POLITÈCHNICA DE CATALUNYA VILANOVA I LA GELTRÚ European Project Semester 2008 Eeva Siuruainen (TTE5SN2) ENNEN LÄHTÖÄ Minulla oli suuri halu päästä tekemään työharjoitteluni ulkomailla ja muu

Lisätiedot

MILLOIN PARTITIIVIA KÄYTETÄÄN? 1. NEGATIIVINEN LAUSE o Minulla ei ole autoa. o Lauralla ei ole työtä. o En osta uutta kännykkää.

MILLOIN PARTITIIVIA KÄYTETÄÄN? 1. NEGATIIVINEN LAUSE o Minulla ei ole autoa. o Lauralla ei ole työtä. o En osta uutta kännykkää. MILLOIN PARTITIIVIA KÄYTETÄÄN? 1. NEGATIIVINEN LAUSE o Minulla ei ole autoa. o Lauralla ei ole työtä. o En osta uutta kännykkää. 2. NUMERO (EI 1) + PARTITIIVI o Minulla on kaksi autoa. o Kadulla seisoo

Lisätiedot

AISTIT AVOINNA YMPÄRI VUODEN

AISTIT AVOINNA YMPÄRI VUODEN Aistikahvilan saattaminen ympärivuotiseksi Deme-passi koulutus 2012-2013 LOMAKOTI ILONPISARA Toiminnan alku Aistikahvila sai alkunsa THL (terveyden ja hyvinvoinnin laitoksen) Mental healthprojektista,

Lisätiedot

3. Arvot luovat perustan

3. Arvot luovat perustan 3. Arvot luovat perustan Filosofia, uskonto, psykologia Integraatio: opintojen ohjaus Tässä jaksossa n Omat arvot, yrityksen arvot n Visio vie tulevaisuuteen Osio 3/1 Filosofia Uskonto 3. Arvot luovat

Lisätiedot

Täytyy-lause. Minun täytyy lukea kirja.

Täytyy-lause. Minun täytyy lukea kirja. Täytyy-lause Minun täytyy lukea kirja. Kenen? (-N) TÄYTYY / EI TARVITSE perusmuoto missä? mistä? mihin? milloin? miten? millä? Minun täytyy olla luokassa. Pojan täytyy tulla kotiin aikaisin. Heidän täytyy

Lisätiedot

SINKUT LOMALLA: Joka neljäs sinkku lähtisi sokkotreffilomalle tuntemattoman kanssa

SINKUT LOMALLA: Joka neljäs sinkku lähtisi sokkotreffilomalle tuntemattoman kanssa Veikkaus toteutti matka-aiheisen kyselytutkimuksen ajalla 7.4. 15.4.2016 Kyselyyn vastasi 1 033 henkilöä Veikkauksen 1,8 miljoonasta kanta-asiakkaasta Yli tuhat asiakasta on kattava otos Veikkauksen kanta-asiakkaista.

Lisätiedot

TERVEISET TÄÄLTÄ IMATRAN POUTAPILVEN PALVELUKODISTA

TERVEISET TÄÄLTÄ IMATRAN POUTAPILVEN PALVELUKODISTA TERVEISET TÄÄLTÄ IMATRAN POUTAPILVEN PALVELUKODISTA KERROMME KULUNEEN VUODEN KUULUMISISTA JA VIIME VUODEN MIELEENPAINUVISTA TAPAHTUMISTA Talvella oli paljon pakkasta ja lunta. Paljon vaatteita päälle ja

Lisätiedot

1) Ymmärrä - ja tule asiantuntijaksi askel askeleelta

1) Ymmärrä - ja tule asiantuntijaksi askel askeleelta Tarkkailuharjoitus 4..4. Tarkkailu- harjoitus Tarkkailuvihkotekniikka Alla on kuvattu askel askeleelta etenevät ohjeet siitä, kuinka kuluttajien tarpeita voidaan paljastaa. Tämä metodi auttaa sinua tekemään

Lisätiedot

Kehoa kutkuttava seurapeli

Kehoa kutkuttava seurapeli Kehoa kutkuttava seurapeli Pelaajia: 2-5 henkilöä tai joukkuetta Peliaika: 30 45 min Välineet: pelilauta, 112 korttia, kaksi tavallista noppaa, yksi erikoisnoppa ja viisi pelinappulaa. Kisa Pelin tarkoituksena

Lisätiedot

苏 州 (Suzhou) 30.3.-27.5.2015

苏 州 (Suzhou) 30.3.-27.5.2015 苏 州 (Suzhou) 30.3.-27.5.2015 Hei kaikille lukijoille. Olen Tytti Teivonen, matkailualan opiskelija Luksiasta. Olin työssäoppimassa Suzhoussa Kiinassa hotellissa kaksi kuukautta. Hotelli, jossa olin, on

Lisätiedot

Pablo-vaari pääsee hoivakotiin

Pablo-vaari pääsee hoivakotiin Pablo-vaari pääsee hoivakotiin Tämä on tarina kunnan hoivakodin rakentamisesta. Päättävistä kunnan sedistä ja tädeistä, hoivakotipaikkaa tarvitsevista vanhuksista ja hoivakotien rakentajasta. Tämä tarina

Lisätiedot

Las Palmas, Gran Canaria hieno yhdistelmä kaupunki- ja rantalomaa

Las Palmas, Gran Canaria hieno yhdistelmä kaupunki- ja rantalomaa Las Palmas, Gran Canaria hieno yhdistelmä kaupunki- ja rantalomaa Joulukuun pakkaset jäivät taakse, kun laskeuduin kuuden tunnin lentomatkan jälkeen Las Palmasin lentokentälle. Kenttäpalvelut toimivat

Lisätiedot

TOIMINTA PEVA PASSI. nimi:

TOIMINTA PEVA PASSI. nimi: PEVA TOIMINTA nimi: PASSI Näitä taitoja, joita harjoittelet tässä passissa, sinä tarvitset: A Työharjoittelussa B Vapaa-aikana C Koulussa Nämä taidot kehittyvät, kun teet tehtävät huolellisesti: 1. Opiskelutaidot

Lisätiedot

TAHROJEN POISTO ADOBE PHOTOSHOP ELEMENTS 6:N AVULLA

TAHROJEN POISTO ADOBE PHOTOSHOP ELEMENTS 6:N AVULLA TAHROJEN POISTO ADOBE PHOTOSHOP ELEMENTS 6:N AVULLA 16.2.2015 ATK Seniorit Mukanetti ry / Kuvakerho 2 Tahrojen poisto Photoshop Elements 6:n avulla Valokuviin tulee vuosien kuluessa usein pieniä tahroja

Lisätiedot

Helsingissä Kustannusosakeyhtiö Otava

Helsingissä Kustannusosakeyhtiö Otava Helsingissä Kustannusosakeyhtiö Otava JAKSON❶TAVOITTEET 1. Tutustu jaksoon 1. Kotona, koulussa ja kaupungissa. Mikä aiheista kiinnostaa sinua eniten? 2. Merkitse rastilla tärkein tavoitteesi tässä jaksossa.

Lisätiedot

Oppilaiden motivaation ja kiinnostuksen lisääminen matematiikan opiskeluun ja harrastamiseen. Pekka Peura 28.01.2012

Oppilaiden motivaation ja kiinnostuksen lisääminen matematiikan opiskeluun ja harrastamiseen. Pekka Peura 28.01.2012 Oppilaiden motivaation ja kiinnostuksen lisääminen matematiikan opiskeluun ja harrastamiseen Pekka Peura 28.01.2012 MOTIVAATIOTA JA AKTIIVISUUTTA LISÄÄVÄN OPPIMISYMPÄRISTÖN ESITTELY (lisätietoja maot.fi)

Lisätiedot

Thomas Åman, Metsäkeskus Lars Berggren, Skogsstyrelsen FLISIK-hanke

Thomas Åman, Metsäkeskus Lars Berggren, Skogsstyrelsen FLISIK-hanke Thomas Åman, Metsäkeskus Lars Berggren, Skogsstyrelsen FLISIK-hanke Erilaisia toimintoja Sanasto Opintomatkoja Yhteinen maastoretki (kunnostusojitus) Yleisellä tasolla Seuraava vaihe työharjoittelu (käytännön

Lisätiedot

lehtipajaan! Opettajan aineisto

lehtipajaan! Opettajan aineisto Tervetuloa lehtipajaan! Opettajan aineisto Opettajalle Ennen kuin ryhdyt lehtipajaan lue myös oppilaan aineisto Lehtipaja on tarkoitettu tt 3.-6.-luokkalaisille l ill Voit käyttää aineistoa myös 1.-2.-luokkalaisille,

Lisätiedot

Diplomi-insinöörien ja arkkitehtien yhteisvalinta dia-valinta 2007 Insinöörivalinnan matematiikankoe, 29.5.2007 klo 14-17

Diplomi-insinöörien ja arkkitehtien yhteisvalinta dia-valinta 2007 Insinöörivalinnan matematiikankoe, 29.5.2007 klo 14-17 Diplomi-insinöörien ja arkkitehtien yhteisvalinta dia-valinta 007 Insinöörivalinnan matematiikankoe, 9.5.007 klo 14-17 Sarja A Ohjeita. Sijoita jokainen tehtävä omalle sivulleen. Merkitse jos tehtävä jatkuu

Lisätiedot

Harrastatko itse musiikkia?

Harrastatko itse musiikkia? Ooppera oli sopivan mittainen Ooppera oli liian lyhyt Oopperaan! Suomen Kulttuurirahaston ja Suomen Kansallisoopperan yhteisen Oopperaan!-hankkeen ansiosta noin 6 400 seitsemäsluokkalaista opettajineen

Lisätiedot