KIRKKOKADUN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

Transkriptio

1 KIRKKOKADUN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

2 Yleistä Raahella on ainutlaatuinen historia merikaupunkina sekä hyvin säilynyt vanha kaupunki. Päiväkotimme sijaitsee vanhan kaupungin kupeessa, arvokkaan Pekkatorin laidalla, lähellä merta. Keskeinen sijaintimme tarjoaa mahdollisuuden osallistua kulttuuritapahtumiin lasten ikätason mukaisesti. Elämyksiä luonnossa tarjoutuu meren äärellä ja rannan puistoissa. Kirkkokadun päiväkotiin kuuluu ns. päätalo ja samassa pihapiirissä sijaitseva kulttuurihistoriallinen v.1812 rakennettu Friemanin talo, joka siirtyi käyttöömme v alussa. Liite 1 ( Lapsiryhmät ) Talon yhteiseen käyttöön on vuosien kuluessa kertynyt monipuolinen ja hyvä toimintavälineistö. Sali tarjoaa paikan kokoontua koko talon väellä laulu- ja leikkituokioille ja ryhmien omille liikuntatuokioille. Monipuoliset tilat antavat mahdollisuuden jakautua pienryhmätoimintaan.

3 Toiminta-ajatus Kirkkokadun päiväkodissa painotetaan vuorovaikutustaitojen ja sosiaalisten suhteiden oppimista. Tavoitteenamme on pienryhmätoiminnan vieminen osaksi arkea sekä vanhempien kohtaaminen. Vuoro- ja erityispäivähoito ovat haastavaa päivittäistä kanssakäymistä ja arkea. Lasten erityistarpeet, erilaiset hoitoajat, vaihtuvat ryhmäkoot ja työntekijät tuovat näitä haasteita kasvuun ja oppimiseen. Opettelemme kuuntelemista, kertomista, toisten huomioimista ja tunteiden ilmaisua. Lähtökohtana meillä on omilla aivoilla ja sydämellä ajatteleva lapsi. Koko varhaiskasvatuksen teemana on: TUTKIN, POHDIN, TUNNEN, TOHDIN. Eri kieli- ja kulttuuriryhmien lapset Varhaiskasvatuksessa on myös muista kulttuureista tulevia lapsia, jotka osallistuvat samoihin kasvatus- ja oppimistilanteisiin suomalaislasten kanssa. Heidän kielitaitonsa ja kulttuurinsa huomioidaan eriyttämällä toimintaa tarvittaessa. Erityistarpeet huomioidaan mm. ruokakulttuurissa ja uskontokasvatuksessa. Toimimme yhteistyössä vanhempien kanssa ja tarvittaessa käytämme tulkkipalvelua. Käytössämme on erilaisia tukikuvia ja AAC-ohjaajan palvelut.

4 VARHAISKASVATUKSEN KASVATUS- JA OPPIMISTAVOITTEET SEKÄ KESKEISET ORIENTAATIOT Keskeiset tavoitteet ja sisältöalueet lasten iät (0-5 vuotta) ja kehitystaso huomioiden LEIKKI Lapsi oppii leikkimään yksin ja kavereiden kanssa Leikki on pienelle lapselle vuorovaikutuksen perusta, tapa kommunikoida ja käsitellä tunteita Ohjattu/vapaa leikki Väline-, rooli-, rakentelu-, sääntö-, liikunta-, laululeikit, ja omavalintaiset leikit Lapsen leikille annetaan joka päivä tarpeellinen määrä aikaa, sillä leikki on lapsen elämää KIELI JA VUOROVAIKUTUS Lapsi oppii puhumaan, kuuntelemaan, keskustelemaan ja ilmaisemaan itseään, tunteitaan, havaintojaan ja päätelmiään monipuolisesti Lapsen sanavarasto karttuu Lapsi kiinnostuu suullisesta ja kirjallisesta kielestä Puhuminen ja kuunteleminen Puhemotoriikan ja äänenkäytön harjoitukset Vuorovaikutustaidot ( aikuisen ilmeikäs kieli ) Pienet näytelmät ja esitykset Lasten haastattelut Joitakin viittomia Askeleittain ( tunnetaitojen kehittämisohjelma ) ikätason huomioon ottaen Lastenkirjallisuus ja kulttuuriperinne Sadut, sylilukemiset, tarinat, kertomukset Runot, lorut, riimit ja arvoitukset ( myös lasten ja aikuisten itsetehtyinä ), laulut ja laululeikit Suunnitelmallinen ja tavoitteellinen yhteistyö kirjaston kanssa lasten ikätason huomioon ottaen Lukeminen ja kirjoittaminen Oma nimi Kynäote Äänteet, tavu- ja sanaleikit Kuva- ja leikkilukeminen Leikkikirjoittaminen Mallista kirjoittaminen ja päällekirjoitus Kirjaimet Kielellisen tietoisuuden kehittäminen MATEMATIIKKA Lapsen myönteinen suhtautuminen matematiikkaan lisääntyy Lapsi oppii ymmärtämään käsitteitä Looginen ajattelu ja ongelmanratkaisu Arkielämän sovellustaidot (esim. raha) Esineiden ja niiden ominaisuuksien vertailu(värit, pieni-iso) Luokittelu, vastakohdat ( pieni-iso ) Ajan seuraaminen kalenterista Kellosta tasa- ja puolet tunnit Ajan arviointi Avaruudelliset käsitteet ( päällä, alla, ylhäällä..)

5 Matematiikan oppiminen arkipäivän tilanteissa esim. perushoitotilanteissa, peleissä, leikeissä Geometriset käsitteet ( muodot ) Mittaaminen Lukukäsite Numeroiden käyttäminen TAIDE JA KULTTUURI Lapsi oppii ilmaisemaan itseään Lapsi oppii arvostamaan omaa ja muiden työtä Lapsen avaruudellinen havainnointikyky kehittyy Lapsi saa erilaisia taidekokemuksia Lapsi tutustuu erilaisiin viestintävälineisiin Lapsi oppii havainnoimaan ja arvostamaan rakennetun sekä esineympäristön esteettisiä ja kulttuurisia arvoja Kädentaidot Piirustus ja maalaus Leikkaaminen ja liimaaminen Askartelu Taittelu Muovailu ja rakentelu Ompelu Pistelytyöt Pujottelutyöt Punonta Puutyöt (kolmena päivänä viikossa käy puuseppä verstastöissä lasten kanssa ) Painanta Ilmaisu Nukketeatteri Draama Teatterileikit Vuosittainen kulttuuriretki oman kaupungin ulkopuolelle yli 4- vuotiaille Kuvallinen viestintä Televisio Sanoma- ja aikakausilehdet Kirjat Kulttuuriympäristö Taidenäyttelyt Teatteri Arkkitehtuuri Vanha Raahe Raahesali MUSIIKKI Lapsi saa erilaisia musiikkikokemuksia itse tuottaen, kuunnellen ja liikkuen Lapsi tutustuu joihinkin musiikin käsitteisiin ja soittimiin Ääni Oma ääni, muiden ääni Itse tuotetut äänet ja laulut, soittaminen esim. rytmikapulat, kehosoittimet Joidenkin soittimien äänet Rytmi Oma rytmi Perusrytmi Kaikurytmi Rytmitaputukset Rytmin vaihtelut

6 Lapsi oppii lauluja ja laululeikkejä Laulu- ja leikkiperinteen siirtäminen Melodia Laulut, laulu- ja liikuntaleikit Musiikin tunnelma, musiikkimaalaus Lauluhetket Erilaiset konsertit Koko kaupungin yhteinen Soiva talo-tapahtuma YMPÄRISTÖ JA LUONNONTIETO Lapsi tutustuu päiväkodin lähiympäristöön sekä tavallisimpiin eläimiin ja kasveihin Lapsi oppii ymmärtämään sekä arvostamaan luonnonvaraista ja rakennettua ympäristöä Ihminen ja ympäristö Työkasvatus Ympäristön aineet ja materiaalit Lajittelu ja kierrätys Maa ja avaruus Muut lasten kiinnostusten kohteet Lapsi oppii ottamaan vastuuta omasta toiminnastaan LIIKUNTA JA TERVEYS Lasta ohjataan terveellisiin elämäntapoihin Lapsi tutustuu erilaisiin liikuntamuotoihin Lasta ohjataan liikkumaan turvallisesti lähiympäristössä Kokonaisvaltainen hyvinvointi ja terveys ruokailu, lepo, ulkoilu, liikunta, hygienia Ohjattu liikunta Säännölliset liikuntatuokiot, hiihto-, luisteluopetusta Omaehtoinen liikunta mahdollisuus liikuntaan sisällä/ ulkona joka päivä esim. pienillä taitorata käytössä joka päivä omaehtoiseen motoriseen harjoitteluun Liikennekasvatus Liikennepuisto Harjoitellaan liikenteessä liikkumista esim. kävelyretkillä

7 ESTETIIKKA Ohjataan lasta havaitsemaan ja suojelemaan kauneutta itsessä ja lähiympäristössä Tarjotaan lapsille kokemuksia, tunnelmia, aistimuksia. Tuetaan lapsen iloa omista töistä, tekemisistä ja onnistumisista Käytetään eri aisteja monipuolisesti Ympäristön siisteydestä huolehtiminen Lelujen siivoaminen Lasten töiden laittaminen esille Taidenäyttelyt Havaitaan luonnon kauneus Tuetaan ja kannustetaan ilmaisemaan itseään monipuolisesti kunnioittaen ja ruokkien hänen luovuuttaan ja mielikuvitustaan ETIIKKA JA KATSOMUS Lapsi oppii vastuullista vuorovaikutusta Uskontokasvatus Vastuullinen vuorovaikutus Hyvät tavat Kohteliaisuus Itsensä arvostaminen Erilaisuuden hyväksyminen Tasa-arvoisuus Pohdintoja lasten kanssa oikeasta väärästä, hyvästä pahasta, yhteiset sopimukset Keskeisimmät kirkkopyhät Käynnit kirkossa Seurakunta, pyhäkoulu (säännölliset vierailut puolin ja toisin) Lasten hengelliset laulut ja virret Eri uskontokunnista tulevien lasten uskontoon ja elämänkatsomukseen liittyvien käytäntöjen huomioiminen vanhempien kanssa käytyjen keskustelujen perusteella TURVALLISUUS Varhaiskasvatuksen oppimisympäristön on oltava turvallinen kaikessa toiminnassa Koulutettu henkilöstö Yhdessä henkilökunnan ja lasten kanssa laaditut säännöt sekä sisä- että ulkotoimintoihin Retkiin laaditaan turvallisuussuunnitelma Ryhmillä on käytössä eriväriset huomioliivit

8 Riittävä määrä henkilökuntaa sisällä ja ulkona Kiusaamiseen puuttuminen välittömästi Päiväkodin turvallisuussuunnitelma (palo- ja pelastussuunnitelma, ohjeistus karkaustilanteeseen) Palo- ja pelastuslaitoksen vierailut Päiväkodilla on kiusaamisen ennaltaehkäisemissuunnitelma HISTORIA Lapsi tutustuu menneeseen ja oppii arvostamaan Raahen historiaa ja näkemään itsensä osana sitä Kotiseutuoppi Historia sisältyy kaikkiin sisältöalueisiin läpäisyperiaatteella Projektityöskentely jonkin teeman parissa Wiljanpäivät Annanpäivät Raahelaisuus, vanha kaupunki Opetusmenetelmät: Leikki Pienryhmät Yksilöohjaus Yhteistoiminnallinen oppiminen Keskustelut Tutkiminen Mallioppiminen Tehostettua ja erityistä tukea tarvitsevat lapset Erityistä tukea tarvitsevat lapset ovat integroituina ryhmiimme, toimintaa eriytetään tarpeen mukaan. Tuen tarve saattaa johtua fyysisen, psyykkisen, tiedollisen, taidollisen tai sosiaalisen kehityksen syistä. Meillä on mahdollisuus käyttää kiertävän erityislastentarhanopettajan ja AAC-ohjaajan palveluja. Yhteistyö, seuranta ja arviointi Yhteistyö Toimiva yhteistyö vanhempien kanssa on perusta lapsen kokonaisvaltaiselle kehitykselle Kasvatuskumppanuus Vanhempien kanssa tehtävä yhteistyö, jossa vanhemmat ja henkilökunta sitoutuvat toimimaan yhteistyössä lapsen Vanhemmat / huoltajat Elto Lasten terapeutit Neuvola Perheneuvola Sosiaalitoimi Oys Seurakunta sekä muut tarpeelliset yhteistyötahot

9 parhaaksi Päiväkodissa toimii vanhempaintoimikunta Lapsen kehityksen seuranta ja arviointi Vanhempien kanssa käytävät keskustelut VIITTA -arviointi ja yhteistyömenetelmä 4-vuotiaille Itsearviointi ikätasoisesti Päivittäiset keskustelut Muut keskustelut Havainnointi Elton palvelut Lapsiryhmän toiminnan arviointi Tiimipalaverit Arviointikyselyt henkilökunta / vanhemmat / lapset Päivittäiset keskustelut Toimintayksikön arviointi Tiimipalaverit Koko yksikön iltapalaverit 2krt / vuosi Suunnittelupäivät Virkistyspäivät Vuosittain laadittavat kirjalliset palautteet toiminnan sisällöstä Kehityskeskustelut yksilö /ryhmä Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma Jokaiselle lapselle tehdään yhdessä vanhempien kanssa oma varhaiskasvatussuunnitelma. Pohjana käytetään mm. VIITASTA saatuja tietoja. Lapsen varhaiskasvatussuunnitelman rakentuminen: Ryhmävasu Vanhempien näkemykset lapsesta Lapsen oma varhaiskasvatussuunnitelma Päiväkodin henkilökunnan havainnot lapsesta Kirkkokadun päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Erityinen tuki Kuntoutussuunnitelma Raahen kaupungin varhaiskasvatussuunnitelma Valtakunnallinen varhaiskasvatussuunnitelma

10 Varhaiskasvatusta toteutamme kokonaisuutena, jossa yhdistyvät lasten perushoito, kasvatus, leikki ja oppiminen. Liite 1: Lapsiryhmät Liitte 2: Vuosisuunnitelma