OPISKELU YLIOPISTOSSA: OPINTOJEN SUUNNITTELU, AJANKÄYTTÖ JA OPPIMINEN. Syyslukukausi 2017 Koulutuspalvelut Opiskelun tuki

Transkriptio

1 1 OPISKELU YLIOPISTOSSA: OPINTOJEN SUUNNITTELU, AJANKÄYTTÖ JA OPPIMINEN Syyslukukausi 2017 Koulutuspalvelut Opiskelun tuki

2 MISTÄ PUHUTAAN TÄLLÄ LUENNOLLA: 2 O O O Mitä on yliopisto-opiskelu? O O O Vastuu ja vapaus Motivaatio Opiskelussa menestymiseen vaikuttavia tekijöitä Opiskelun raamit ja rutiinit O O O Opintotuki ja opintoaika HOPS Kalenterointi ja ajankäyttö Opiskelu- ja muistiinpanotekniikat O O O O O O Yksin opiskelu Luentotilanne ja muistiinpanojen tekeminen Yhdessä opiskelu Lukeminen Kirjoittaminen Tentti

3 MIKÄ OPISKELUSSA MUUTTUU? 3 Keskustele vierustoverin kanssa: 1. Miten aiempi opiskelukokemuksesi eroaa yliopisto-opiskelusta? 2. Mitä uusia taitoja tai opiskelumenetelmiä yliopisto-opiskelu sinulta edellyttää? 3. Mikä elämäntilanteessa muuttuu?

4 MITÄ PÄÄSYKOKEET KERTOVAT OPISKELUSTA? HUOMAA, ETTÄ 4 tapa, jolla opiskelit saadaksesi opiskelupaikan, ei kerro siitä, miten alaa tulee opiskella. pääsykoepisteet eivät ennusta opiskelumenestystä usein opiskelustrategia, jolla sai opiskelupaikan, jää ns. päälle ja opiskelija pyrkii opiskelemaan samalla strategialla jatkossakin. Tunnista pääsykoestrategiasi, ja tarkkaile yliopisto-opiskelun luonnetta. Koskee myös sisäänpääsyä, johon riitti todistuspaperit!

5 YLIOPISTO-OPISKELU ON VASTUUTA JA ANSAITTUA VAPAUTTA 5 Aloitteellisuutta asioiden hoitamisessa Kursseille ilmoittautuminen Sähköpostin JA Tuudon seuraaminen Poikkeuksista sopiminen Ohjauksen ja neuvonnan hyödyntäminen Sitoutuneisuutta tehtyihin ratkaisuihin..ja sitten Itsenäistä opiskelua JA yhdessä opiskelua Opiskelua aikataulussa ilman valmiita aikatauluja Keskeneräisyyttä ja epätietoisuutta Kyseenalaistamista, keskustelemista, oppimaan oppimista Itsensä haastamista ja ylittämistä

6 MITÄ MOTIVAATIO ON JA MIKSI SE ON TÄRKEÄ? Motivaatiot (Deci& Ryan 2000) Sisäinen motivaatio Toiminta itsessään on palkitsevaa Ulkoinen motivaatio Toiminnan lopputulos määrittää motivaation rakentumisesta Palkkiot/rangaistukset tekemisestä tai tekemättä jättämisestä Mitä voit itse tehdä motivaation ylläpitämiseksi: Luo rakenteita opiskelulle (tavoite, välietapit, paikka, materiaalit, opiskeluseura) Mieti, mikä merkitys opinnoilla on juuri sinulle Linkitä tehtävä työ johonkin sinulle mieluisaan asiaan Aseta ulkoisia pakotteita (deadline, opiskelu yhdessä, kalenterointi,..), tai motivaattoreita, kun olen lukenut pari tuntia, käyn kahvilla 6 Ks. Nyyti: Opiskelumotivaatio Mitä jos sen kadottaa?

7 MITEN VAHVISTAN (SISÄISTÄ) MOTIVAATIOTANI 7 Sisäisen motivaation kolme kulmakiveä (Deci&Ryan, itsemääräämisteoria) Autonomia Pätevyyden tunne luottamus omaan pystyvyyteen Yhteenkuuluvuuden tunne MIETI: Milloin olet tehnyt sellaista, jossa itse tekeminen on palkitsevaa ja tuottaa sinulle mielihyvää?

8 KÄSITYS ITSESTÄ OPPIJANA? 8 Käsitys itsestä oppijana ja opiskelijana ohjaa toimintaa! TUTKI ITSEÄSI OPPIJANA!

9 OPINNOISSA MENESTYMISEEN VAIKUTTAVAT TEKIJÄT 9 (Duckworth & Seligman, 2005: Self-Discipline Outdoes IQ in Predicting Academic Peformance of Adolescents) Identiteetti Opiskelutaidot Työnteko

10 10 SUUNNITTELUN VÄLINEITÄ Tutkinnon suorittamisaika ja opintotuki Hoks! Aikuisopintotuki Henkilökohtainen opintosuunnitelma,oodihops Koko tutkintorakenne valitsee kurssit ja niiden ajoituksen (mitä ja milloin) Paperikalenteri/ Tuudo/ Aapo Lisäksi: Viikkosuunnitelmat Jaksosuunnitelmat jne.

11 HOPS HENKILÖKOHTAINEN OPINTOSUUNNITELMA 11 Oman opiskelun suunnittelun työväline Pitää huolen siitä, että kurssit tulevat suoritetuksi ajallaan Pakollinen laatia HOPS:a pitää päivittää vuosittain Huomioi itsenäisen työn osuus! Tavoite: op/lukuvuosi

12 12 KALENTEROINTI

13 13

14 14

15 15

16 16 AJANKÄYTÖN KAAVA = STUDYING + FREE-TIME + SLEEP (WEEKEND )

17 17 Arjen tasapaino Mitä arkeesi kuuluu? Opiskelun, työn ja harrastusten yhdistäminen priorisointi! Tehtävien palastelu ja kohtuulliset tavoitteet Tehtävien loppuun saattaminen sen sijaan, että roikkuu ja käy kurssin useita kertoja Vetkuttelu väsyttää, ei työ meitä uuvuta vaan kaikki se, mikä on vielä tekemättä Huomio tekemättömistä töistä siihen, mitä on saanut aikaan Itsensä palkitseminen ja armollisuus itseä kohtaan

18 18 TEHOKKUUTTA ITSEOPISKELUUN - VINKKEJÄ: TEHOAIKA: milloin keskityt parhaiten, olet virkeä KESKITTYMISKYKY: hiljaisuus vai musiikki kaverina? Ihanteellinen aika keskittyä min., jonka jälkeen tarvitaan pikku tauko FYYSINEN PAIKKA: kotisohva vai kirjaston lukunurkka? Ei liikaa siirtymiä! POMODORO tekniikka!

19 LUENNOLLA 19 Järjestetyn opetuksen tarkoitus on HELPOTTAA/TUKEA OPPIMISTA JA OSAAMISEN KEHITTYMISTÄ Mahdollistaa asioista keskustelun Sisällölliset painotukset tulevat esille Luennolla ajantasainen tutkimustieto Mahdollistaa virhetulkintojen välittömän korjaamisen POHJUSTAA KURSSIN SISÄLTÖJÄ ESIM. TAUSTOILLA Pidä fokus luennossa (ja laita kännykkä laukkuun): kuuntele tauko kuuntele tauko Osallistu aktiivisesti: kysy, haasta, ihmettele, selvitä ELI hae oppimista ja ymmärrystä, jonka pystyt omin samoin selittämään Tee muistiinpanot: kirjoita jaettuun materiaaliin kommentteja, tiivistyksiä ym., piirrä kuvioita

20 MIKSI MUISTIINPANOJA? Oppija saa aktiivisen toimijan roolin! Tietoa aletaan prosessoida ajatusten jäsentäjänä apuna uuden aiheen käsittelyssä apuna tenttiin kertaamisessa apuvälineenä mieleen palauttamisessa kirjallisten tehtävien, kuten esseiden, rakenteen hahmottamisessa ideoinnissa lähdeaineistona ja tietoarkistona Tutkimuksia: Kynä ja paperi auttavat oppimaan tehokkaammin kuin tietokoneen näpyttely (HS 22.6.) The Pen is Mightier Than the Keyboard: Advantages of Longhand Overt Laptop Note Taking (Mueller, Oppenheimer, 2014)

21 21 Mind Map

22 KÄSITE- JA MIELLEKARTTASOVELLUKSIA 22 Cmap Tools ( maksuton palvelu eikaupalliseen käyttöön, ja sillä voi tehdä käsite- ja miellekarttoja. FreeMind ( age): maksuton palvelu miellekarttojen tekoon. Ohjelmalla voi muuntaa kartan muun muassa www-sivuksi tai kuvaksi. XMind ( maksuton palvelu miellekarttojen tekoon. Google Drive: - Piirustus (Drawing) - palvelun avulla voi piirtää mielle- ja käsitekarttoja Workflowy ( MindNode (

23 CORNELL NOTES 23 VIHJEET MUISTIINPANOT kysymyksiä huomioita avainsanoja avainkaavoja Tehdään luennolla/tekstistä itselle sopivimmalla tavalla Lopuksi tiivistetään muistiinpanot muutamaksi lauseeksi TIIVISTELMÄ

24 24

25 SÄHKÖISIÄ TYÖKALUJA MUISTIINPANOJEN LAATIMISEEN 25 Ota käyttöön O365 -> OneNote: muistikirja, johon voi tallentaa kaiken, mitä haluaa muistaa tai pitää järjestyksessä. Mahdollisuus tallentaa ääntä ja kuvaa. G-Suite -> Drive GoodReader: pdf-lukuohjelma, johon yhdistetty tiedostojen hallinta, muistiinpano- ja korostustyökalut. Notability: sovellus, jolla voi mm. kirjoittaa, äänittää, kuvata ja piirtää. EndNote: sovellus, jolla voi kirjoittaa, äänittää ja kuvata muistiinpanoja, jotka voi merkitä hakusanoilla

26 26 JA LISÄKSI OPISKELE YHDESSÄ! Yhdessä opiskelu on tehokasta, koska se käynnistää tärkeitä oppimisen mekanismeja Kysyminen ja selittäminen Tiedon jakaminen Argumentointi ja palautteen anto Toisten työskentely seuraaminen ja siihen sopeutuminen Hyödynnä yhteisösi opiskele muiden kanssa Tee itse opiskeluryhmä! vertaistuki Yhteisöllisyys kantaa, positiivinen pakko Ryhmätyötilat, hiljaiset lukutilat, tietokoneluokat Eri ikäisten vahvuudet ja taidot yhteiseen käyttöön WhatsApp -ryhmät

27 Jokaiselle tieteenalalla on oma kieli, jonka omaksuminen on osa oppimisprosessiasi, oppimista ei jotain, joka pitää osata jo! 27 Opiskelun myötä opit oman alasi käsitteet ja lukeminen sujuvoituu opit valikoimaan tekstistä olennaiset asiat sitä paremmin osaa rakentaa sisällöstä mielekkään kokonaisuuden Ymmärtävä lukeminen ja kertaaminen edistävät oppimista

28 28 Tenttiin lukeminen Varaa riittävän pitkä aika valmistautumiseen Jaa luettava materiaali osiin - opiskele pätkissä min Yksikin lukukerta voi riittää, jos luet ajatuksella - älä ole lukevinaan Hidaskin lukutahti tuottaa tulosta hitaasti oivalletut asiat palautuvat paremmin mieleen Lue lomittain eri aihealueita Nuku ja liiku ne vahvistavat muistia! Harjoituskokeiden tekeminen! etsi vanhoja tenttikysymyksiä ja pyri vastaamaan niihin

29 29 VIERASKIELINEN TEKSTI vältä liiallista sanakirjan käyttöä - katso ydinsanasto luota kykyihisi - vieraskielisen tekstin lukeminen sujuvoituu ajan mittaan tärkeää kyky olla takertumatta hankaliin sanoihin riittää kun ymmärrät mistä on kysymys

30 KIRJOITTAMINEN 30 kirjoittamisen taito on yksi keskeisimpiä yliopistoopiskelijan valmiuksia ajatusten jäsentämisen, kehittelyn ja ilmaisun väline kirjoittamista voi oppia, akateeminen kirjoittaminen on oma tyylilajinsa: asiakirjoittamista HOX: Kirjaston Vinkkejä: tiedonhakukoulutukset! Älä odota inspiraatiota Aloitus siitä, mikä tuntuu helpoimmalta Kirjoita jotain, niin pääset alkuun! Jos kirjoittaminen alkaa jumittaa, vaihda kirjoituskohtaa Anna tekstiä tulla paljon, rönsyjä voi myöhemmin karsia pois

31 KIRJOITTAMISEN TAITO 31 1) Ideointi & suunnittelu - Aihevalinta (päätä ja aloita) - Aiheen rajaus - Tee itsellesi kysymyksiä, joihin vastaat 2) Tiedon hankinta - Mitä tiedät ennestään - Merkitse lähteet heti muistiin - Aloita kirjoittaminen jo tietoa hankkiessasi ja lukiessasi HOX: Kirjaston tiedonhakukoulutukset! 5) Lopettaminen - Aseta deadline - Irti päästäminen, riittävän hyvä 3) Kirjoittaminen - Aloita helpoimmasta - Aloita esim. avainsanoilla tai irrallisilla lauseilla - Jaa työ pienempiin osiin ja tarvittaessa useammille päiville 4) Muokkaaminen - on jatkuvaa, lopussa hiotaan

32 32 PLAGIOINNISTA Plagioinnilla tarkoitetaan toisen henkilön ideoiden, ajatusten, kirjoitusten tai keksintö jen jne. luvatonta ka yttöä omassa kirjallisessa tai kuvallisessa tuotoksessa ilman asiaan kuuluvaa la hdemerkinta a. ssa plagioinniksi tulkitaan myös itsensä plagiointi. Se tarkoittaa, että henkilö käyttää samaa tuotostaan sellaisenaan kahdessa tai useammassa yhteydessä. Plagiointitapausta pidetään vakavana silloin, kun plagiointia on ohjatussa lopputyössä (kandidaattitutkielma, pro gradu -tutkielma, lisensiaatintyö tai väitöskirjatyö) tai jos suurin osa tai koko työ tai kurssisuoritus on kopiota tai selkeästi ilman asianmukaisia lähdemerkintöjä. Opettele oman tieteenalasi viittausten oikeanlainen käyttö kysy opettajalta esimerkein miten viitata ja lainata. Urkund: plagioinnin tunnistusjärjestelmä

33 33 MUITA OPPIMISTILANTEITA Suullinen viestintä ja esiintyminen, jolloin hyvä kiinnittää huomio Kunnon valmistautumiseen Huolellisen taustatyön tekemiseen Tilanteen haltuunottoon ja esiintymisen iloon! Oppimispäiväkirjat Oman oppimisen seuraamisen väline Pakollisena osana opintoja tai vapaaehtoisena tai omaehtoisena Ohjeistus, mitä päiväkirjalta odotetaan!

34 TENTTITILANNE Mene tenttiin levänneenä, muista hyvät yöunet ja lepo aktivoivat muistiasi 34 Silmäile tehtävät läpi Tee käsitekartta tai lista asioista, joita aiot esseessäsi käsitellä VASTAA KYSYMYKSEEN Aloita helpoimmasta tehtävästä. Keskity omaan suoritukseesi. Hyödynnä koko se aika, jota tarvitset. Varmista että olet vastannut kaikkiin kysymyksiin. Voit myös lukea vastauksesi kertaalleen läpi. Jos tunnet itsesi tentin aikana hermostuneeksi, niin hengitä syvään ja sulje silmäsi hetkeksi. Ajattele hetken aikaa jotain muuta ja palaa sitten tehtävän pariin. Lopuksi: muista, että opiskelet oppimista varten! Tutkimus: Optimising Learning Using Flashcards: Spacing is More Effective than Cramming (Kornell, 2009)

35 35 MIELEEN PALAUTTAMINEN ON HELPOMPAA KUN INFORMAATIO ON JÄSENNETTY USEALLA TAVALLA IHMINEN OPPII 10 % siitä, mitä lukee 20 % siitä, mitä kuulee 30 % siitä, mitä näkee 50 % siitä, mitä sekä kuulee että näkee 70 % siitä, mitä keskustelee muiden kanssa 80 % siitä, mitä on itse mukana kokemassa 95 % siitä, mitä opettaa toiselle W. Glasser (1992)

36 LISÄMATERIAALIA OPISKELUSTA JA OPPIMISESTA 36 Mestariopiskelija (Tommi Valkonen) Yle Areena Vinkkejä opiskelutekniikkaan Jakso 1: Kehitä muistiasi Jakso 2: Lue oikein Jakso 3: Matikka on hauskaa Jakso 4: Keskity ja kuuntele Nyyti ry Henkistä hyvinvointia ja elämänhallintaa opiskelijoille Yle oppiminen (näkökulmia oppimiseen: kriittiseen ajatteluun, ongelmanratkaisukykyyn, oppimistekniikoihin ja analysointitaitoihin)

37 37 Onnea ja menestystä opiskeluusi!