Opintojen suunnittelu, ajankäyttö ja oppiminen
|
|
- Hilja Hakola
- 7 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 Opintojen suunnittelu, ajankäyttö ja oppiminen Kasvatustieteiden tiedekunta Syksy 2016
2 Tänään tällä luennolla Mitä on yliopisto-opiskelu? Akateemiset taidot ja oppiminen Ajankäyttö ja ajankäytön hallinta Muistiinpano- ja opiskelutekniikat Hyvinvointi oppimisen tukena Esitysmateriaalit löytyvät verkosta pintojentueksi/teemaluennot lokakuussa 2
3 Mikä opiskelussa muuttuu? Keskustelua vierustoverin kanssa: - Miten aiemmat opiskelukokemuksesi eroavat yliopisto-opiskelusta? - Mitä uusia taitoja tai opiskelumenetelmiä yliopisto-opiskelu sinulta edellyttää? 3
4 Mitä pääsykokeet kertovat opiskelusta? Huomaa, että tapa, jolla opiskelit saadaksesi opiskelupaikan, ei kerro siitä, miten alaa tulee opiskella. Toisinaan opiskelustrategia, jolla sai opiskelupaikan, jää ns. päälle ja opiskelija pyrkii opiskelemaan samalla strategialla jatkossakin. Tunnista pääsykoestrategiasi, ja tarkkaile yliopisto-opiskelun luonnetta. 4
5 Yliopisto-opiskelu on vastuuta ja ansaittua vapautta Aloitteellisuutta asioiden hoitamisessa - Kursseille ilmoittautuminen - Sähköpostin seuraaminen ja viesteihin vastaaminen - Poikkeuksista sopiminen ennakkoon älä jätä kursseja kesken viime tingassa! - Ohjauksen ja neuvonnan hyödyntäminen ja sitten Itsenäistä opiskelua ja yhdessä oppimista Reflektointia, kyseenalaistamista, keskustelemista Asioiden ja niiden välisten suhteiden ymmärtämistä Oppimaan oppimista Ajattelutaitojen ja vuorovaikutustaitojen kehittämistä Akateemisten opiskelutaitojen kehittämistä Alaspesifien tietojen ja taitojen oppimista 5 Lisää tarvittaessa alatunnisteteksti
6 Opiskeluun liittyvät tavoitteesi SISÄISET TAVOITTEET Itsestä lähtöisin: Miksi minä haluan suorittaa nämä opinnot? Mitä minä teen näillä opinnoilla? Miten hyödynnän näitä tulevaisuudessa? Henkilökohtaisuus: mikä merkitys/arvo näillä on minulle? Kyky asettaa sisäisiä tavoitteita on hyvän oppijan merkki ja lisää opiskelumotivaatiota. ULKOISET TAVOITTEET Ulkoapäin lähtöisin: Koulutusta koskevat vaatimukset: ohjataan ja säädellään opiskelua ulkoapäin, esim. tutkinnon suorittamisaika ja opiskeluoikeuden pituus, opintojaksot ja suoritustavat Opintotuen reunaehdot Opiskelija ei välttämättä osaa asettaa itselleen muita kuin suorittamiseen liittyviä, ulkoisia tavoitteita. 6
7 Kuinka suhtautua opiskeluun rakentavasti? 1/2 Suoritusorientaatio: Halu osoittaa olevansa älykäs ja kyvykäs. Oppiminen on kykyjen todistelua: Olen hyvä vain jos saavutan tavoitteen. oma minä ei ole yhtä kuin suoritukseni Tämä orientaatio voi jopa tukea suoriutumista helpoista tehtävistä, mutta ei tue haastavissa tehtävissä Altistaa luovuttamiselle haasteiden edessä Altistaa kilpailulle ja vertailulle 7
8 Kuinka suhtautua opiskeluun rakentavasti? 2/2 Oppimisorientaatio: kasvuun ja oppimiseen keskittymistä. Opiskelija ei katso arvosanaa, vaan sitä edistyykö. Tulla paremmaksi oppimalla uutta Hän syväprosessoi ja hakee luovasti vaihtoehtoisia ratkaisuja luovuttamisen sijaan. Työnteko on mukavaa ja kestää painetta. Tukee haastavia opiskelutilanteita, jotka vaativat pitkäjänteistä työtä 8
9 Motivaatiot (Deci& Ryan 2000) Sisäinen motivaatio Omaehtoista, toimintaa ohjaa halu tehdä asioita niiden itsensä takia, jolloin toiminta itsessään on palkitsevaa vrt. sisäiset tavoitteet Ulkoinen motivaatio Muiden tarpeet ja hyväksyntä ohjaavat toimintaa: palkkiot/ rangaistukset tekemisestä tai tekemättä jättämisestä Motivaatio syntyy (myös) tekemisen kautta!! 9
10 Käsitys itsestä oppijana? Tee verkkotutortesti: /testit/ 10
11 Millainen oppija olen? 11
12 Opiskelutaitoja voi kehittää Taitavuus tai taitamattomuus opiskelussa ei ole persoonallisuuden piirre, vaan opiskelutaidot ovat opittavissa. Huomioi oppimisen monimuotoisuus työelämätaitona! Neroudessa on yksi prosentti inspiraatiota ja 99 prosenttia hikeä, kovaa työtä ja hellittämättömyyttä. (Thomas Alva Edison) 12
13 Opinnoissa menestymiseen vaikuttavat tekijät Identiteetti Opiskelutaidot Työnteko 13
14 Suunnittelun välineitä Tutkinnon suorittamisaika ja opintotuki, Henkilökohtainen opintosuunnitelma ja OodiHOPS - Koko tutkintorakenne 1. vuosi periodit valitsee kurssit ja niiden ajoituksen (mitä ja milloin, poikkeuksena ne joilla valmis lukkari pakollisine kursseineen) lisäksi itseopiskelu! - HOPS jääkapin oveen näkyville Lukkari - WebOodin tietojen pohjalta päivittyvä sähköinen kalenteri - Myös omat merkinnät mahdollisia (itseopiskelu, harrastukset ja muut menot) Paperikalenteri Muistilaput, to do -listat 14 Lisää tarvittaessa alatunnisteteksti
15 15 Lisää tarvittaessa alatunnisteteksti
16 AJANKÄYTÖN KAAVA = opiskelu + vapaa-aika + uni (viikonloppuna ) 16
17 Arjen tasapaino Opiskelun, työn ja harrastusten yhdistäminen priorisointi! Tehtävien palastelu ja kohtuulliset tavoitteet Tehtävien loppuun saattaminen sen sijaan, että roikkuu ja käy kurssin useita kertoja Välttämiskäyttäytyminen Vetkuttelu väsyttää, ei työ meitä uuvuta vaan kaikki se, mikä on vielä tekemättä Huomio tekemättömistä töistä siihen, mitä on saanut aikaan Itsensä palkitseminen ja armollisuus itseä kohtaan 17
18 Vinkkejä itseopiskeluun TEHOAIKA: milloin keskityt parhaiten, olet virkeä, vrt. alla: Alle 3 minuutin asiat tehdään heti! KESKITTYMISKYKY: hiljaisuus vai musiikki kaverina? Ihanteellinen aika keskittyä minuuttia, minkä jälkeen tarvitaan pikku tauko POMODORO-tekniikka FYYSINEN PAIKKA: kotisohva vai kirjaston lukunurkka? Ei liikaa siirtymiä! 18
19 Luennolleko? Helpottaa ja tukee oppimista ja osaamisen kehittymistä Luennolla ajantasainen tutkimustieto, jonka luennoitsija koonnut Netistä luettu tieto pystytkö arvioimaan, onko netissä oleva tietoa relevanttia? Entä oletko löytänyt kaiken relevantin tiedon? Mahdollistaa asioista ja ilmiöistä keskustelun Sisällölliset painotukset tulevat esille Mahdollistaa virhetulkintojen välittömän korjaamisen RIKASTUTTAA LUENTOMATERIAALEJA POHJUSTAA RYHMÄOPETUKSEN SISÄLTÖJÄ Pidä fokus luennossa (ja laita kännykkä laukkuun): kuuntele tauko kuuntele tauko Osallistu aktiivisesti: kiinnostu eri keinoin: kysy, haasta, ihmettele, selvitä ELI hae oppimista ja ymmärrystä, jonka pystyt omin samoin selittämään. 19
20 Miksi muistiinpanoja? Tutkimuksia: Kynä ja paperi auttavat oppimaan tehokkaammin kuin tietokoneen näpyttely (HS 22.6.) The Pen is Mightier Than the Keyboard: Advantages of Longhand Overt Laptop Note Taking (Mueller, Oppenheimer, 2014) Oppija saa aktiivisen, toimijan roolin! Tietoa aletaan prosessoida JO LUENNOLLA. Kirjoita! ajatusten jäsentäjänä apuna uuden aiheen käsittelyssä apuna tenttiin kertaamisessa apuvälineenä mieleen palauttamisessa kirjallisten tehtävien, kuten esseiden, rakenteen hahmottamisessa ideoinnissa lähdeaineistona ja tietoarkistona 20
21 Mind Map esimerkki 21
22 Cornell notes Vihjeet: kysymyksiä huomioita avainsanoja avainkaavoja Muistiinpanot: Tehdään luennolla tai tekstistä itselle sopivimmalla tavalla. Tiivistelmä: Lopuksi tiivistetään muistiinpanot muutamaksi lauseeksi. 22
23 Käsite- ja miellekarttasovelluksia Cmap Tools ( maksuton palvelu ei-kaupalliseen käyttöön, ja sillä voi tehdä käsite- ja miellekarttoja. FreeMind ( /wiki/index.php/main_page): maksuton palvelu miellekarttojen tekoon. Ohjelmalla voi muuntaa kartan muun muassa www-sivuksi tai kuvaksi. XMind ( maksuton palvelu miellekarttojen tekoon. Google Docs (nyk. Google Drive: - Piirustus (Drawing) -palvelun avulla voi piirtää mielleja käsitekarttoja Workflowy ( MindNode ( 23
24 Sähköisiä työkaluja muistiinpanojen laatimisen GoodReader: lukuohjelma, johon yhdistetty tiedostojen hallinta, muistiinpano- ja korostustyökalut. Notability: sovellus, jolla voi mm. kirjoittaa, äänittää, kuvata ja piirtää. EndNote: sovellus, jolla voi kirjoittaa, äänittää ja kuvata muistiinpanoja, jotka voi merkitä hakusanoilla. OneNote: muistikirja, johon voi tallentaa kaiken, mitä haluaa muistaa tai pitää järjestyksessä. Mahdollisuus tallentaa ääntä ja kuvaa. Evernote 24
25 ja lisäksi opiskele yhdessä! Yhdessä opiskelu on tehokasta, koska se käynnistää tärkeitä oppimisen mekanismeja. Kysyminen ja selittäminen Tiedon jakaminen Argumentointi ja palautteen anto Toisten työskentely seuraaminen ja siihen sopeutuminen Hyödynnä yhteisösi opiskele muiden kanssa. Tee itse opiskeluryhmä! vertaistuki ja kokemusten jakaminen Yhteisöllisyys kantaa, positiivinen pakko Ryhmätyötilat, hiljaiset lukutilat, tietokoneluokat Yhdessä opiskelu kehittää tiimitaitoja = tärkeä työelämätaito 25
26 Lukeminen Jokaiselle tieteenalalla on oma kieli, jonka omaksuminen on osa oppimisprosessiasi. oppimista ei jotain, mikä pitää osata jo! Opiskelun myötä opit oman alasi käsitteet ja sitä nopeammin pystyy lukemaan sitä paremmin osaa valikoida tekstistä olennaisimmat asiat sitä paremmin osaa rakentaa sisällöstä mielekkään kokonaisuuden ymmärtävä lukeminen ja kertaaminen edistävät oppimista. 26
27 Vieraskielinen teksti Vältä liiallista sanakirjan käyttöä - Katso sanakirjasta aiheen ydinsanasto, jota tarvitset olennaisimpien kohtien ymmärtämiseksi. Luota kykyihisi ja siihen, että opit vähitellen lukemaan vieraskielistä tekstiä. Tärkeää kyky olla takertumatta hankaliin sanoihin Riittää, kun ymmärrät, mistä on kysymys. Oman alan ydinsanaston opittuasi vieraskielisen tekstin lukeminen sujuvoituu. 27
28 Kirjoittaminen Kirjoittamisen taito on yksi keskeisimpiä yliopistoopiskelijan valmiuksia. Ajatusten jäsentämisen, kehittelyn ja ilmaisun väline Kirjoittamista voi oppia. Akateeminen kirjoittaminen on oma tyylilajinsa: asiakirjoittamista. Asioiden perustelu, johtopäätösten loogisuus, tekstin rakenteen johdonmukaisuus ja tarkka käsitteiden käyttö tärkeää. Vinkkejä: Lue / tutki vain sen verran, että pystyt kirjoittamaan. Ryhdy kirjoitustyöhön, vaikkei inspiraatiota olisikaan. Aloita siitä, mikä tuntuu helpoimmalta. Jos kirjoittaminen alkaa jumittaa, vaihda kirjoituskohtaa. Anna raakatekstiä tulla paljon. Rönsyjä voi myöhemmin karsia pois. 28
29 Kirjoittamisen prosessi 1. Ideointi ja suunnittelu: aihevalinta (päätä ja aloita), aiheenrajaus 2. Tiedonhankinta: Mitä tiedät ennestään? Merkitse heti lähteet muistiin. Aloita kirjoittaminen jo tietoa hankkiessasi ja lukiessasi. Muista! Heti ei tarvitse tulla valmista tekstiä! 5. Lopettaminen: aseta deadline. Irti päästäminen, riittävän hyvä. 3. Kirjoittaminen: Aloita helpoimmasta. Aloita esim. avainsanoilla tai irrallisilla lauseilla. Jaa työ pienempiin osiin ja useammille päiville. 4. Muokkaaminen: on jatkuvaa, lopussa hiotaan. 29
30 Millainen kirjoittaja olen? 1/2 Tietoa toistava kirjoittaja: luottaa julkaistuun tietoon, kopioi ja toistaa, ei rakenna tietoa itse. Oma ajattelu ja kirjoitustaito ei kehity eikä rakennu luovaksi. Epäonnistumista karttava kirjoittaja: tuottaa tekstiä varman päälle, ei ota riskejä, pelkää omien ajatusten ilmaisemista. Kirjoittaja alisuoriutuu kykyihinsä nähden. Vetkutteleva kirjoittaja: lykkää kirjoittamista viime tinkaan, aloittaa liian myöhään eikä ehdi määräajassa valmiiksi. Mitä enemmän vetkuttelee, sitä enemmän ahdistuu. Luova kirjoittaja: luovuus ja tajunnanvirta ohjaavat toimintaa, tieteellisen kirjoittamisen säännöt tuntuvat rajoittavilta. Kirjoittaminen on hallitsematon prosessi, josta puuttuu kurinalainen tekstin työstäminen. 30 Lisää tarvittaessa alatunnisteteksti
31 31 Millainen kirjoittaja olen? 2/2 Miten eroon kirjoittamisen esteistä? Teoksessa: Tiede ja teksti, tehoa ja taitoa tutkielman kirjoittamiseen (Kniivilä, Lindblom-Ylänne, Mäntynen 2012) Lisää tarvittaessa alatunnisteteksti Kriittinen kirjoittaja: aloittaminen on vaikeaa, oma teksti tuntuu tyhmältä, korkeat odotukset: tekstin pitäisi heti olla valmista. Tulee houkutus poistaa teksti ja aloittaa alusta. Pulppuava kirjoittaja: tuottaa helposti ja runsaasti, ei aina hallitse tekstintuottoaan. Kirjoittajan on vaikea poistaa, karsia tai tiivistää tekstiä. Säännöllinen kirjoittaja: selkeät tavoitteet ja työrutiinit. Teksti on valmis määräaikaan mennessä, mutta on riski kangistua kaavoihin ja tuottaa samantyyppisiä tekstejä. Täydellisyyteen pyrkivä kirjoittaja: muokkaa ja tarkistaa loputtomiin tavoitellen täydellisyyttä. Määräaikojen noudattaminen vaikeaa. Tietoa rakentava kirjoittaja: asiantuntijakirjoittaja, jolle kirjoittaminen on osa arkista työtä haasteellista, vaikeaa sekä palkitsevaa ja mukavaa. Kirjoittaja ei kangistu kaavoihin, vaan ymmärtää, että tuotoksen laatu vaihtelee ja on paranneltavissa.
32 Tenttiin valmistautuminen Tutkimus: Optimising Learning Using Flashcards: Spacing is More Effective than Cramming (Kornell, 2009) Mene tenttiin levänneenä, muista hyvät yöunet ja lepo - koekysymykset aktivoivat muistiasi, vaikka ennen tenttiä tuntuisi siltä, että asiat eivät ole mielessä. Silmäile tehtävät läpi, tee aikataulu suhteessa tehtävien määrään. Ennen vastaamista kannattaa tehdä käsitekartta tai lista asioista, joita aiot esseessäsi käsitellä. Mitä kysytään ja mitä rajautuu vastauksen ulkopuolelle? Aloita helpoimmasta tehtävästä. Keskity omaan tehtävääsi ja suoritukseesi. Jos tiedät häiriintyväsi muista, valitse istumapaikkasi salin etuosasta. Käytä saamastasi ajasta koko se aika, jonka tarvitset. Älä huolestu, jos muut lopettavat kokeeseen vastaamisen aiemmin. Varmista ennen tentin palauttamista, että olet vastannut kaikkiin kysymyksiin. Voit myös lukea vastauksesi kertaalleen läpi. Jos tunnet itsesi tentin aikana hermostuneeksi, hengitä syvään ja sulje silmäsi hetkeksi. Ajattele hetki jotain muuta ja palaa sitten tehtävän pariin. Lopuksi: muista, että opiskelet oppimista varten Älä jätä valmistautumista viimeiseen iltaan! 32
33 Mieleen palauttaminen on helpompaa, kun informaatio on jäsennetty usealla tavalla IHMINEN OPPII 10 % siitä, mitä lukee 20 % siitä, mitä kuulee 30 % siitä, mitä näkee 50 % siitä, mitä sekä kuulee että näkee 70 % siitä, mitä keskustelee muiden kanssa 80 % siitä, mitä on itse mukana kokemassa 95 % siitä, mitä opettaa toiselle. W. Glasser (1992) 33
34 Liikkuminen ja oppiminen Tutkimus: Salitreeni neljän tunnin kuluttua opiskelusta painaa opitut asiat muistiin ( Tutkimusten mukaan liikunta - parantaa aivojen verenkiertoa ja hapensaantia, lisää välittäjäaineiden tasoa ja neurotrofiinien (hermosolujen toimintaa tukevan kemikaalin) tuotantoa. - lisää aivosolujen ja rakenteiden välisiä yhteyksiä ja tihentää olemassa olevia hermoverkkoja. - säännöllinen liikunta kasvattaa aivoissa olevien hiussuonten määrää ja synnyttää uusia hermosoluja erityisesti hippokampukseen, joka on oppimisen ja muistin keskus Oppimispotentiaali lisääntyy: - kehittää tarkkaavaisuutta ja keskittymistä - parantavat tiedonkäsittely- ja muistitoimintoja - vaikuttaa myönteisesti koulumenestykseen, tiedollisiin toimintoihin ja oppimiseen. (Liikunta hyödyntämätön voimavara oppimisessa ja opettamisessa, Liikunta&Tiede, 2013) 34
35 Oppia uni kaikki - Tiede kelit/oppia_uni_kaikki Harvardin yliopiston psykiatrian professori Robert Stickgold. 35
36 Lisämateriaalia opiskelusta ja oppimisesta Mestariopiskelija (Tommi Valkonen) nloads/lataa-mestariopiskelija/ Yle Areena Vinkkejä opiskelutekniikkaan - Jakso 1: Kehitä muistiasi - Jakso 2: Lue oikein - Jakso 3: Matikka on hauskaa - Jakso 4: Keskity ja kuuntele Nyyti ry Henkistä hyvinvointia ja elämänhallintaa opiskelijoille Yle oppiminen (näkökulmia oppimiseen: kriittiseen ajatteluun, ongelmanratkaisukykyyn, oppimistekniikoihin ja analysointitaitoihin) 36
37 Kiitos! Onnea ja menestystä opintoihin!
Opintojen suunnittelu, ajankäyttö ja oppiminen
Opintojen suunnittelu, ajankäyttö ja oppiminen Lääketiede ja hammaslääketiede Syksy 2016 Tänään tällä luennolla Mitä on yliopisto-opiskelu? Akateemiset taidot ja oppiminen Ajankäyttö ja ajankäytön hallinta
LisätiedotOpintojen suunnittelu, ajankäyttö ja oppiminen
Opintojen suunnittelu, ajankäyttö ja oppiminen Oykkk Syksy 2016 Tänään tällä luennolla Mitä on yliopisto-opiskelu? Akateemiset taidot ja oppiminen Ajankäyttö ja ajankäytön hallinta Muistiinpano- ja opiskelutekniikat
LisätiedotOpintojen suunnittelu, ajankäyttö ja oppiminen
Opintojen suunnittelu, ajankäyttö ja oppiminen TST, TTK, ARK Syksy 2016 Tänään tällä luennolla Mitä on yliopisto-opiskelu? Akateemiset taidot ja oppiminen Ajankäyttö ja ajankäytön hallinta Muistiinpano-
LisätiedotOpintojen suunnittelu, ajankäyttö ja oppiminen
Opintojen suunnittelu, ajankäyttö ja oppiminen BMTK, LuTK, KaTK Syksy 2017 Tänään tällä luennolla Mitä on yliopisto-opiskelu? Akateemiset taidot ja oppiminen Ajankäyttö ja ajankäytön hallinta Muistiinpano-
LisätiedotOPISKELU YLIOPISTOSSA: OPINTOJEN SUUNNITTELU, AJANKÄYTTÖ JA OPPIMINEN Koulutuspalvelut Tiina Kemppainen
1 OPISKELU YLIOPISTOSSA: OPINTOJEN SUUNNITTELU, AJANKÄYTTÖ JA OPPIMINEN 11.10.2017 Koulutuspalvelut Tiina Kemppainen MISTÄ PUHUTAAN TÄLLÄ LUENNOLLA: 2 O O O Mitä on yliopisto-opiskelu? O O O Vastuu ja
LisätiedotOpiskelu yliopistossa: Opintojen suunnittelu, ajankäyttö ja oppiminen
Opiskelu yliopistossa: Opintojen suunnittelu, ajankäyttö ja oppiminen 1 2 SISÄLTÖ O O O Opiskeluteot, oppiminen O O O O O Mikä opiskelussa muuttuu? Yliopisto-opiskelu vs aiempi opiskelukokemus Vastuu ja
LisätiedotOPISKELU YLIOPISTOSSA: OPINTOJEN SUUNNITTELU, AJANKÄYTTÖ JA OPPIMINEN. Syyslukukausi 2017 Koulutuspalvelut Opiskelun tuki
1 OPISKELU YLIOPISTOSSA: OPINTOJEN SUUNNITTELU, AJANKÄYTTÖ JA OPPIMINEN Syyslukukausi 2017 Koulutuspalvelut Opiskelun tuki MISTÄ PUHUTAAN TÄLLÄ LUENNOLLA: 2 O O O Mitä on yliopisto-opiskelu? O O O Vastuu
LisätiedotOppiminen on taitolaji!
Oppiminen on taitolaji! Opiskelun tehostamisen teemaluento, osa 2 Minä oppijana? MITÄ ANNAT OMAN MIELESI KERTOA ITSELLESI? Käsitys itsestä oppijana ja opiskelijana ohjaa toimintaa! 22.10.2015 Oppimisessa
LisätiedotOPISKELU YLIOPISTOSSA: OPINTOJEN SUUNNITTELU, AJANKÄYTTÖ JA OPPIMINEN Koulutuspalvelut Elina Koskinen
1 PISKELU YLIPISTSSA: PINTJEN SUUNNITTELU, AJANKÄYTTÖ JA PPIMINEN 9.9.2016 Koulutuspalvelut Elina Koskinen piskeluteot, oppiminen 2 SISÄLTÖ Mikä opiskelussa muuttuu? Yliopisto-opiskelu vs aiempi opiskelukokemus
LisätiedotOppiminen on taitolaji!
Oppiminen on taitolaji! Opiskelun tehostamisen teemaluento, osa 2 Oppimisessa on kysymys asenteesta eikä kyvykkyydestä. (Tri Georgi Lozanov) Päivän ohjelma Oppiminen taitolajina Opiskelustrategiat Opiskelutekniikat
LisätiedotAlkukartoitus Opiskeluvalmiudet
Alkukartoitus Opiskeluvalmiudet Päivämäärä.. Oppilaitos.. Nimi.. Tehtävä 1 Millainen kielenoppija sinä olet? Merkitse rastilla (x) lauseet, jotka kertovat sinun tyylistäsi oppia ja käyttää kieltä. 1. Muistan
LisätiedotMiten opiskelen yliopistossa? Ray Ohtonen, PsM Opintopsykologi
Miten opiskelen yliopistossa? 30.08.2018 Ray Ohtonen, PsM Opintopsykologi Tervetuloa Vaasaan! Esityksen sisältö: Millaista opiskelu yliopistossa on? Ajanhallinta Opiskelutekniikat Ajatuksia/ Tunteita Kuinka
LisätiedotOPINTOJEN SUUNNITTELU
OPINTOJEN SUUNNITTELU JA AJANKÄYTTÖ KM Satu-Tuulia Vuoksenranta 2016 OPINTOJEN SUUNNITTELU JA AJANKÄYTTÖ Minä opiskelijana Opintojen suunnittelun reunaehtoja Ajankäyttö, HOPS Opiskelun haasteiden yli MIKSI
LisätiedotOppiminen on taitolaji!
Oppiminen on taitolaji! Teemaluento I vuoden opiskelijoille Päivän ohjelma Oppiminen taitolajina Opiskelutekniikat muistiinpanojen tekemiseen muistiinpanojen hyötykäyttöön lukemiseen kirjoittamiseen laskemiseen
LisätiedotMitä opittiin, kun suurten opiskelijamäärien opetus ja ohjaus sulautettiin verkkoon?
Mitä opittiin, kun suurten opiskelijamäärien opetus ja ohjaus sulautettiin verkkoon? Case Sosiaali/Terveyshallintotieteen aineopinnot 35 op Koulutus- ja kehittämispalvelu Aducate; suunnittelija TtM Ulla
Lisätiedotoppimisella ja opiskelemisella
MITÄ ON OPPIMINEN? Miten, milloin ja missä ihminen oppii esim. suomen kieltä? Miten huomaat, että olet oppinut jotain? Mikä ero on oppimisella ja opiskelemisella? Mikä on PASSIIVISTA OPPIMISTA AKTIIVISTA
LisätiedotAJANKÄYTTÖ JA SUUNNITELMALLINEN OPISKELU
1 AJANKÄYTTÖ JA SUUNNITELMALLINEN OPISKELU Opiskelun tehostamisen teemaluento, osa 1 KUN ALOITTAA OPINNOT YLIOPISTOSSA - Opetuksen pedagoginen tyyli muuttuu. - Vapaus lisääntyy. - Vastuu kasvaa. - Valvonta
LisätiedotOppiminen on taitolaji!
Oppiminen on taitolaji! Jaana O. Liimatainen 11.10.2013 Päivän ohjelma Oppiminen taitolajina Opiskelutekniikat muistiinpanojen tekemiseen muistiinpanojen hyötykäyttöön lukemiseen laskemiseen Opiskelustrategiat
LisätiedotMinä oppijana. Eri lähteistä (kts. mm. linkkilistat) Jouko Karhunen. Syksy 2010 Tulkinnat ja painotukset ovat omia. Oppimisen avuksi netissä TUTUSTU!
Minä oppijana Eri lähteistä (kts. mm. linkkilistat) Jouko Karhunen Syksy 2010 Tulkinnat ja painotukset ovat omia Oppimisen avuksi netissä TUTUSTU! http://www.uta.fi/tyt/verkkotutor/ Verkko-tutor http://www.oamk.fi/~laurik/oppimisnakemy
LisätiedotMikä on mielestäsi elämäsi tärkein oppimiskokemus?
Mikä on mielestäsi elämäsi tärkein oppimiskokemus? Mitä kaikkea ihminen voi oppia? Mitä uusia asioita tai taitoja haluaisit oppia elämäsi aikana? Oppiminen 1. Muistele tilannetta, jossa koit oppimisen
LisätiedotAkateemiset taidot. Tapaaminen 11
Akateemiset taidot Tapaaminen 11 Kurssikokeet Muista ottaa mukaan kirjoitusvälineet ja opiskelijakortti tai henkilöllisyystodistus Koepaperiin tulee laittaa oma nimi, opiskelijanumero, kurssin nimi, päivämäärä
LisätiedotOppiminen yliopistossa. Satu Eerola Opintopsykologi
Oppiminen yliopistossa Satu Eerola Opintopsykologi Ongelmia voi olla.. missä tahansa opintojen vaiheissa Eniten ekana vuonna ja gradun kanssa, myös syventäviin siirryttäessä yllättävästi: huippu opiskelija
LisätiedotMinä oppijana. Eri lähteistä (kts. mm. linkkilistat) Jouko Karhunen. Syksy 2011 Tulkinnat ja painotukset ovat omia. Oppimisen avuksi netissä TUTUSTU!
Minä oppijana Eri lähteistä (kts. mm. linkkilistat) Jouko Karhunen Syksy 2011 Tulkinnat ja painotukset ovat omia Oppimisen avuksi netissä TUTUSTU! http://www.uta.fi/tyt/verkkotutor/ Verkko-tutor http://www.oamk.fi/~laurik/oppimisnakemys/index.html
LisätiedotOpiskelutaitoilta 6. ja Esseen ja oppimistehtävän kirjoittaminen
Leila Saramäki Itä-Suomen yliopisto/aducate/avoin yliopisto Opiskelutaitoilta 6. ja 22.11.2012 Esseen ja oppimistehtävän kirjoittaminen Järjestäjinä: Snellman-kesäyliopisto/Snellman-instituutti Itä-Suomen
Lisätiedot11. Oppimismotivaatio ja tehokas oppiminen. (s )
11. Oppimismotivaatio ja tehokas oppiminen (s. 124-133) Käsitys itsestä oppijana käsitys itsestä oppijana muodostuu kokemusten pohjalta vaikuttavat esim. skeemat itsestä oppijana ja oppiaineesta tunteet
LisätiedotOPINNÄYTE OJENNUKSEEN. Se on vaan gradu!
OPINNÄYTE OJENNUKSEEN Se on vaan gradu! 5.10.2011 Jaana O. Liimatainen Päivän ohjelma 15.15-17 Teemat: Opinnäytetyöprosessi Meininkiä tekemiseen esitys löytyy: valmistu.net http://teemailtapaivat.wikispaces.com
LisätiedotOPINTOJEN SUUNNITTELU JA
OPINTOJEN SUUNNITTELU JA AJANKÄYTTÖ OPISKELUTAITOILTA 9.10.2013 OPISKELUTAITOILLAT LUKUVUONNA 2013-2014 Tieteellisten tekstien lukeminen 24.9.2013 Tenttiin valmistautuminen ja tenttivastaustekniikka 3.10.2013
LisätiedotOpiskelutaidot Tiina Kerola
Opiskelutaidot 29.10.2015 Tiina Kerola Opiskelutaidot osana opiskelukykyä Omat voimavarat Persoonallisuus Identiteetti Elämänhallinta Elämäntilanne ja olosuhteet Sosiaaliset suhteet Fyysinen ja psyykkinen
LisätiedotArtikkelin kirjoittaminen Hoitotiede -lehteen
Artikkelin kirjoittaminen Hoitotiede -lehteen Päivi Åstedt-Kurki Professori, PääP äätoimittaja 30.3.2010 Hoitotiede -lehti Lehteä kustantaa HTTS ry. Julkaistu vuodesta 1989 Lehden toimitus vuorotellen
LisätiedotSovellusidea Nexus-kyselyn käyttöä varten
Sovellusidea Nexus-kyselyn käyttöä varten Tämän materiaalipaketin avulla voit käsitellä Nexus-kyselyn teemoja ja tuloksia esimerkiksi hopsryhmässä. Ohje: Tulosta tämä tiedosto yksipuoleisena joko A4-koossa
LisätiedotOppiminen yliopistossa. Satu Eerola Opintopsykologi
Oppiminen yliopistossa Satu Eerola Opintopsykologi Haasteita opinnoissa Opinnot eivät käynnisty Opinnot jumahtavat Opinnot eivät pääty.. Kielipelkoiset Graduttajat Opiskelutaidot puutteelliset Vitkastelijat
LisätiedotOppiminen on taitolaji!
Oppiminen on taitolaji! Jaana O. Liimatainen & Kaisu Kanstrén 10.11., 12.11. ja 15.11.2010 Päivän ohjelma Oppiminen taitolajina Opiskelutekniikat muistiinpanojen tekemiseen muistiinpanojen hyötykäyttöön
LisätiedotHenkilökohtainen opintojen suunnittelu eli HOPS Urapalvelut opintojen alkuvaiheessa uraohjaaja Kirsi Vallius-Leinonen
Johdatus akateemisiin opintoihin 1 op, kaikille yhteiset luennot Henkilökohtainen opintojen suunnittelu eli HOPS Urapalvelut opintojen alkuvaiheessa uraohjaaja Kirsi Vallius-Leinonen 4.9.2012 Yliopisto-opiskelun
LisätiedotHenkilökohtainen opintojen suunnittelu eli HOPS Urapalvelut opintojen alkuvaiheessa uraohjaaja Johanna Kilpeläinen
Johdatus akateemisiin opintoihin 1 op, kaikille yhteiset luennot Henkilökohtainen opintojen suunnittelu eli HOPS Urapalvelut opintojen alkuvaiheessa uraohjaaja Johanna Kilpeläinen 3.9.2012 Yliopisto-opiskelun
LisätiedotKIELENOPPIJOITA TIEDONHANKINTA KESKIÖSSÄ KUUNTELEMALLA OPPIJA (AUDITIIVINEN) KIELEN KÄYTTÖ, VUOROVAIKUTUS NÄKEMÄLLÄ
KIELENOPPIJOITA KIELEN KÄYTTÖ, VUOROVAIKUTUS TIEDONHANKINTA KESKIÖSSÄ KUUNTELEMALLA OPPIJA (AUDITIIVINEN) TEKEMÄLLÄ OPPIJA (KINESTEETTINEN) LUOVA KIELENKÄYTTÄJÄ HOLISTINEN OPPIJA (KOKONAISUUDET TÄRKEITÄ)
LisätiedotMiten kurssit tehdään Eirassa?
Miten kurssit tehdään Eirassa? Peruskoulussa sinun pitää olla tunneilla, tehdä kurssiin kuuluvat tehtävät ja osallistua loppukokeisiin. Verkkokurssit (suomen kielen kirjoituskurssi s2kki2v ja s2klu2v)
LisätiedotAJATTELE ITSE. Hanna Vilkka
AJATTELE ITSE Hanna Vilkka Kirjallisuus: Hurtig, Laitinen, Uljas-Rautio 2010. Ajattele itse! Hirsjärvi, Remes, Sajavaara 2007: Tutki ja kirjoita Viskari 2009: Tieteellisen kirjoittamisen perusteet TUTKIMUKSELLINEN
LisätiedotMiten selvitä matematiikasta? Tutkitusti hyviä opiskelutaitovinkkejä
Miten selvitä matematiikasta? Tutkitusti hyviä opiskelutaitovinkkejä Panu Erästö Matemaatikko-tilastotieteilijä (Ph.D) Opettaja/pedagogi/opetuksen kehittäjä Kaikilla on edellytykset Usko omiin kykyihin
LisätiedotTutkimuksen teon haasteet ja suunnitelmallinen eteneminen. Kevät 2014 Opintopsykologi Pia Partanen
Tutkimuksen teon haasteet ja suunnitelmallinen eteneminen Kevät 2014 Opintopsykologi Pia Partanen Monografia vai artikkeliväitöskirja? Tutkimusryhmässä vai itsekseen? Muut velvollisuudet; opetus, laitostehtävät
LisätiedotOtetta opintoihin ryhmä korkeakouluopiskelijan tukena
Otetta opintoihin ryhmä korkeakouluopiskelijan tukena Valtin seminaari 10.11.2011 Ryhmän synty Opintopsykologipalvelujen ylisuuri kysyntä. Mahdollisuus päästä käsittelemään asioitaan nopeammin ryhmässä.
LisätiedotOppimisen taitojen tukeminen
Oppimisen taitojen tukeminen Anne Hällfors 25.9.2018 1 Mitä oppimisen taito on? Oppija on aktiivinen Päävastuu oppimisessa on oppijalla itsellään. Opettaja on ohjaaja, asiantuntija, kannustaja. Oppija
Lisätiedot25.-26.5.2010. LitM, opinto-ohjaaja Riitta Aikkola
25.-26.5.2010 LitM, opinto-ohjaaja Riitta Aikkola Opintojen edistäminen VAMK tiedote 24.1.2010 Suomen ylioppilaskuntien liitto ry:n hallitusvastaavan Hannu Jaakkolan artikkelista Korkeakoulujen on varmistettava,
LisätiedotOPINTOJEN SUUNNITTELU OSANA OPINTOPOLKUA. Opintoihin orientoitumisen luento
OPINTOJEN SUUNNITTELU OSANA OPINTOPOLKUA Opintoihin orientoitumisen luento 27.8.2014 Odotukset opiskelulle Keskustele pienessä ryhmässä: Mitä odotat tulevilta luokanopettajaopinnoiltasi? Millaisia taitoja
LisätiedotJoustavasti verkossa ERIVERIA.FI
Joustavasti verkossa Opiskelijan info verkko-opiskelusta 1. eriveria, mikä se on? 2. Mitä on verkko-opiskelu? 3. Miksi verkko-opiskelua? 4. Mitä opintoja? 5. Miten aloitan verkko-opiskelun? 6. Miten verkossa
LisätiedotKirjoittaminen prosessina
Kirjoittaminen prosessina " Mä en kyllä ymmärrä, että siitä tentistä tuli vaan kakkonen. Mähän kirjotin ihan sairaasti - ainakin kaks sivua joka kysymykseen - ja muistin vielä kaikki ne esimerkitkin, mitä
LisätiedotKirjoittaminen prosessina
Kirjoittaminen prosessina " Mä en kyllä ymmärrä, että siitä tentistä tuli vaan kakkonen. Mähän kirjotin ihan sairaasti - ainakin kaks sivua joka kysymykseen - ja muistin vielä kaikki ne esimerkitkin, mitä
LisätiedotABI-INFO to , klo
ABI-INFO to 13.12.2018, klo 9.00-10.00 PREPPAUSTENTTITILAISUUDET ma 20.2 ja ma 4.- to 8.3.2019 Tentit ovat 3 (a 45min) oppituntia kestäviä kertaustilaisuuksia, joissa kerrataan pakollisien ja valtakunnallisten
LisätiedotAjankäyttö ja sen hallinta. Diplomi-insinöörin työn perustaitoja
Ajankäyttö ja sen hallinta Diplomi-insinöörin työn perustaitoja Miksi ajankäytön seurantaa? Opiskelun kannalta Kun suunnittelee töitään ei kiirettä koskaan tule Jää aikaa muulle elämälle Ei tule tappotenttiviikkoja
LisätiedotMaisteriopiskelijan infopaketti. Internet- ja pelitutkimuksen opintosuunta
Maisteriopiskelijan infopaketti Internet- ja pelitutkimuksen opintosuunta 28.8.2012 Maisterintutkinnon eri opintosuunnat 1. Informaatiotutkimuksen ja interaktiivisen median opintosuunta 2. Asiakirjahallinnan
LisätiedotHOPS KTK 2.vsk Teknillinen tiedekunta Vaasan yliopisto Opintoasiat Opiskelu tekn. tdk 1
HOPS KTK 2.vsk 5.9.2013 Teknillinen tiedekunta 5.9.2013 Vaasan yliopisto Opintoasiat Opiskelu tekn. tdk 1 HOPS KTK 2. vsk Henkilökohtainen opintosuunnitelma opiskelutaidot ehops Mahdollisuus ehopsin tekemiseen
LisätiedotOnnistu opiskelussa. Ajankäyttö sujumaan! Opintopsykologi Minna Nevala. Materiaalit: opintopsykologit Minna Nevala ja Merita Petäjä
Onnistu opiskelussa Ajankäyttö sujumaan! 22.9.2016 Opintopsykologi Minna Nevala Materiaalit: opintopsykologit Minna Nevala ja Merita Petäjä Miten opiskelu Aallossa eroaa aiemmista opinnoistasi? Mitä taitoja
LisätiedotPikkugee. Krista Anttila Rykäsyryhmä -09
Pikkugee Krista Anttila Rykäsyryhmä -09 Intoa Gradu on usein mielekkäin osa opiskeluja jälkikäteen mietittynä, vaikkei siltä gradua tehdessä tunnukaan varsinkin, jos aihe on jollain lailla antoisa Omaan
LisätiedotOPS-KYSELY. Syksy Vetelin lukio
OPS-KYSELY Syksy 2015 Vetelin lukio KYSYMYKSET Mikä lukiossa on tärkeää? Millainen on unelmalukio? Missä ja miten opitaan parhaiten? VASTAAJAT 58 opiskelijaa 4 huoltajaa 7 opettajaa OPISKELIJAT Viihtyisät
LisätiedotTietotekniikan opintojen aktivointi
Tietotekniikan opintojen aktivointi 8.6.2011 Auri Kaihlavirta Päivän agenda HOPSien käsittelyä Päättötyön kirjoittamisen keinoja Opponoinnista Kirjoitustehtävä 1 1 Ryhmätehtävä: HOPSin jälkeen Kirjaa paperille
LisätiedotTYÖELÄMÄTAITOJEN OPPIMISTA YLIOPISTOSSA TUTKIMUSTULOKSIA JA KEHITTÄMISTARPEITA
TYÖELÄMÄTAITOJEN OPPIMISTA YLIOPISTOSSA TUTKIMUSTULOKSIA JA KEHITTÄMISTARPEITA Tarja Tuononen ja Auli Toom Yliopistopedagogiikan keskus (HYPE) Tuononen & Toom 22/03/2018 1 JOHDANTO Erilaisten työelämätaitojen,
LisätiedotKirjoittaminen prosessina
Kirjoittaminen prosessina " Mä en kyllä ymmärrä, että siitä tentistä tuli vaan kakkonen. Mähän kirjotin ihan sairaasti - ainakin kaks sivua joka kysymykseen - ja muistin vielä kaikki ne esimerkitkin, mitä
LisätiedotMiten olet aiemmin valmistautunut kokeisiin tai tentteihin? Juttele parisi kanssa ja kerro 1-2 hyvää käytäntöä.
V I N K I T T E N T T I I N VA L M I S TAU T U M I S E E N J A M U I H I N O P P I M I S E N TA P O I H I N U L L A R I T VA N E N J A P Ä I V I R O S E N I U S Miten olet aiemmin valmistautunut kokeisiin
LisätiedotOpiskelutaitoilta Tieteellisten tekstien lukeminen
Leila Saramäki Itä-Suomen yliopisto/aducate/avoin yliopisto Opiskelutaitoilta 13.9.2012 Tieteellisten tekstien lukeminen Järjestäjinä: Snellman-kesäyliopisto Itä-Suomen yliopisto Otavan opisto IlonaIT
LisätiedotItsensä tunteminen ja johtaminen kurssi. Riitta Salomäki, osastonhoitaja, Otaniemi Kati Kauppala, vastaava fysioterapeutti, Töölö
Itsensä tunteminen ja johtaminen kurssi Riitta Salomäki, osastonhoitaja, Otaniemi Kati Kauppala, vastaava fysioterapeutti, Töölö Hyvä arki Luennon tavoitteena on lisätä tietoa omaan hyvinvointiin vaikuttavista
LisätiedotAJANKÄYTTÖ JA SUUNNITELMALLINEN OPISKELU
AJANKÄYTTÖ JA SUUNNITELMALLINEN OPISKELU Opiskelun tehostamisen teemaluento, osa 1 Tänään tällä luennolla Käydään läpi tavoitteiden merkitystä opiskelulle Opitaan suunnitelmallisen opiskelun merkitys opinnoissa
LisätiedotJuttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi
JUTTUTUOKIO Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi Opettajan ja oppilaan välinen suhde on oppimisen ja opettamisen perusta. Hyvin toimiva vuorovaikutussuhde kannustaa,
LisätiedotOpiskelukyky, stressinhallinta ja ajanhallinta
Opiskelukyky, stressinhallinta ja ajanhallinta 7.9. ja 7.10. 2015 Timo Tapola Opintopsykologi Aalto-yliopisto LES Student services Yhteystieto: timo.tapola@aalto.fi Opiskelukyky http://www.opiskelukyky.fi/video-opiskelukyvysta/
LisätiedotVAPAAEHTOISTYÖN PORTFOLIO MAAHANMUUTTAJILLE
VAPAAEHTOISTYÖN PORTFOLIO MAAHANMUUTTAJILLE Vapaaehtoisen nimi: 1. Vapaaehtoistyö Päivämäärä ja kesto Organisaatio Tehtävät Tarvittavat taidot ja osaaminen 2. Muut koulutukset ja kurssit Päivämäärä Kurssin,
LisätiedotIhmisellä on viisi perusaistia
Aistit ja oppiminen Ihmisellä on viisi perusaistia näköaisti eli visuaalinen aistijärjestelmä kuuloaisti eli auditiivinen aistijärjestelmä tuntoaisti eli kinesteettinen aistijärjestelmä hajuaisti eli olfaktorinen
LisätiedotTutkimuksen teon haasteet ja suunnitelmallinen eteneminen. UniOGS, kl 2015 Opintopsykologi Pia Partanen
Tutkimuksen teon haasteet ja suunnitelmallinen eteneminen UniOGS, kl 2015 Opintopsykologi Pia Partanen Tarkastele väitöskirjan tekemisen koko prosessia: Mitkä työskentelytavat/-menetelmät ovat vieneet
LisätiedotVINKKEJÄ OPISKELUUN. Tampereen teknillinen lukio
VINKKEJÄ OPISKELUUN Tampereen teknillinen lukio ÄIDINKIELENOPISKELUN KULTAISET KONSTIT Asenne. Ei äikästä voi reputtaa., Mitä väliä oikeinkirjoituksella? Kyllä kaikki tajuavat, mitä tarkoitan, vaikka teksti
LisätiedotJoustavasti verkossa ERIVERIA.FI
Joustavasti verkossa Opiskelijan info verkko-opiskelusta 1. eriveria, mikä se on? 2. Mitä on verkko-opiskelu? 3. Miksi verkko-opiskelua? 4. Mistä opinnot löytyvät? 5. Mitä opintoja? 6. Miten verkossa opiskellaan?
LisätiedotLiikkuva amis jaksaa painaa!
Liikkuva amis jaksaa painaa! REIPAS LIIKUNTA VÄHENTÄÄ YLIMÄÄRÄISTÄ RASVAKUDOSTA, LASKEE KORKEAA VERENPAINETTA, VAHVISTAA LUUKUDOSTA SEKÄ PARANTAA SYDÄMEN JA VERENKIERTOELIMISTÖN TERVEYTTÄ. (Syväoja, Kantomaa,
LisätiedotOrientaatiotilaisuus Avoimen yliopiston opintoihin
Orientaatiotilaisuus Avoimen yliopiston opintoihin Tervetuloa opiskelemaan Helsingin yliopiston Avoimeen yliopistoon! 1 Ennen opiskelua Tutustu hyvin opinto-ohjelmaan verkkopalvelussa: luentojen ajat ja
LisätiedotTU-A Itsensä tunteminen ja johtaminen Tervetuloa kurssille!
TU-A1140 - Itsensä tunteminen ja johtaminen Tervetuloa kurssille! Kurssin avaus 7.1. 2016 Eerikki Mäki eerikki.maki@aalto.fi Opiskelijapalautetta vuoden 2015 kurssista Kurssi poikkesi todella paljon verrattuna
LisätiedotOppimisen tunnistaminen ja opintoihin kiinnittyminen. - Kiinnittymismittarin pilottivaiheen tarkastelua Sirpa Törmä/ CC1-projekti/Tay
Oppimisen tunnistaminen ja opintoihin kiinnittyminen - Kiinnittymismittarin pilottivaiheen tarkastelua Sirpa Törmä/ CC1-projekti/Tay Kiinnittymismittari Tutkimusperustainen kysely oppimisen ja toimintakäytäntöjen
LisätiedotEväitä opintojen sujumiseen, opintojen suunnittelu ja esteettömyys opiskelussa. Opintopsykologi Katri Ruth
Johdatus akateemisiin opintoihin 2011 Eväitä opintojen sujumiseen, opintojen suunnittelu ja esteettömyys opiskelussa. Opintopsykologi Katri Ruth Tervetuloa opiskelijaksi! Opintopsykologi Katri Ruth MIKÄ
LisätiedotAkateemiset taidot. 2. tapaaminen
Akateemiset taidot 2. tapaaminen kurssin vastuuopettaja on Lauri Ylinen sähköposti on muotoa etunimi.sukunimi@helsinki.fi huone C435 seuratkaa kurssin verkkosivua (courses.helsinki.fi/fi/mat20005/125180298)
LisätiedotOpiskelutaitoilta Tieteellisten tekstien lukeminen
Leila Saramäki Itä-Suomen yliopisto/aducate/avoin yliopisto Opiskelutaitoilta 24.9.2013 Tieteellisten tekstien lukeminen Järjestäjinä: Helsingin yliopiston Avoin yliopisto, Itä-Suomen yliopiston Avoin
LisätiedotKasvatustiede (luokanopettaja/varhaiskasvatus) perusopinnot (25 op)
Kasvatustiede (luokanopettaja/varhaiskasvatus) perusopinnot (25 op) Alkuinfo 8.9.2015 1 OPINNOISTA Luokanopettaja perusopinnot (25 op) sisältää 6 opintojaksoa. Varhaiskasvatus perusopinnot (25 op): sisältää
LisätiedotMitä yhteistä on ohjauksella ja tietojärjestelmillä? Opintori 2012
1 Mitä yhteistä on ohjauksella ja tietojärjestelmillä? Opintori 2012 Tanja Kähkönen, Sanna Waris Koulutuspalvelut Strategiasta perustelut uudistuksille 2 Vuosien 2011-2012 aikana Oulun yliopistossa on
Lisätiedot3. Vuosikurssin info. Kaisa Leinonen 2016
3. Vuosikurssin info Kaisa Leinonen 2016 KANDIDAATIN TUTKINTO Millä mallilla on kandidaatin tutkielma? Huomioi ns. valmistumisprosessiin tarpeeksi aikaa! http://www.oulu.fi/ktk/opinnaytetyot MITÄ KURSSEJA
LisätiedotMaisteriopiskelijan infopaketti. Informaatiotutkimuksen ja interaktiivisen median opintosuunta
Maisteriopiskelijan infopaketti Informaatiotutkimuksen ja interaktiivisen median opintosuunta 27.8.2013 Maisterintutkinnon eri opintosuunnat 1. Informaatiotutkimuksen ja interaktiivisen median opintosuunta
LisätiedotAjankäytön suunnittelu opiskelussa. SCI-A0000 Johdatus opiskeluun Susanna Reunanen 29.10.2015
Ajankäytön suunnittelu opiskelussa SCI-A0000 Johdatus opiskeluun Susanna Reunanen 29.10.2015 Sisältö Ajankäytön suunnittelu Ajankäytön vinkkejä Esimerkkejä ajankäytön suunnitteluun Linkkejä 30.10.2015
LisätiedotÄidinkieli ja kirjallisuus
Äidinkieli ja kirjallisuus Opiskelu äidinkieli ja kirjallisuus harjaannuttavat ajattelua ja analysointitaitoja, joita tarvitset myös koulun ulkopuolella. Äidinkieli on soveltava oppiaine. Siinä ei aina
LisätiedotAjatuksia oppimisesta
Ajatuksia oppimisesta Turun normaalikoulun kouluttajat Tampereen normaalikoulun 3. 6. sekä 7. 9. luokkalaiset Tampereen yliopiston 2.vsk luokanopettajaopiskelijat OPPIMINEN ON MUUTOS. Luonto ja opetus
LisätiedotEtäkoulu Kulkurin tieto- ja viestintätekniikan opetussuunnitelma
Etäkoulu Kulkurin tieto- ja viestintätekniikan opetussuunnitelma 10.6.2013 Koonnut Virpi Soini 2. luokan tavoitteet tutustuu verkko-opiskeluun ja harjoittelee käytännön työtaitoja, kuten tekstintuottamista
LisätiedotOPISKELUOPAS MALLI LAPIN YLIOPISTO, OIKEUSTIEDE
OPISKELUOPAS MALLI LAPIN YLIOPISTO, OIKEUSTIEDE Sisältää vain alkuosan edellisvuosien materiaalista. OPISKELUTEKNIIKKA VASTAUSTEKNIIKKA AIKATAULUTUS Copyright Juristivalmennus 2014 Sisältö Oppaan tarkoitus...
LisätiedotTyöjärjestys 6.12.2011
Kirjoittamalla lukemaan - Trageton -työtapa, rehtori Meriusvan koulu 7.12.2011 Virtuaaliopetuksen päivät, Hki Messukeskus 1 Tietokone apuvälineenä lukemaan oppimisessa Arne Trageton, norjalainen pedagogi,
LisätiedotReflektoiva oppiminen harjoittelussa Insinööritieteiden korkeakoulu
Reflektoiva oppiminen harjoittelussa 17.9.2015 Insinööritieteiden korkeakoulu Psykologi, uraohjaaja Seija Leppänen Reflektointiprosessi aloittaa oppimisen 1. Orientoituminen ja suunnittelu: millainen tehtävä
LisätiedotHOPS Farmasian tiedekunnassa
HOPS Farmasian tiedekunnassa Opiskelija laatii henkilökohtaisen opintosuunnitelman eli HOPSin koko opintojen ajaksi. HOPSin tavoitteena on tukea opiskelijan kykyä ottaa vastuu omasta oppimisestaan, suunnitella
LisätiedotOpetusmenetelmien valinnan perusteita. Strateginen rasti Markku Ihonen
Opetusmenetelmien valinnan perusteita Strateginen rasti 26.1.2012 Markku Ihonen Alustuksen osaamistavoitteita Alustuksen jälkeen osallistuja tunnistaa ja osaa eritellä keskeiset opetusmenetelmien valintaan
LisätiedotOppimista voi oppia!
Oppimista voi oppia! Oppimaan oppimista on, kun mietit: 1. Miksi opiskelet? = Motivaatiosi oppia Omaa asennetta/motivaatiota oppimiseen on hyvä pohtia "mikä minua kiinnostaa opittavassa asiassa" ja "miksi
LisätiedotOppiminen yliopistossa
Oppiminen yliopistossa Taija Tuominen CMT 22.10.2012 opintopsykologi@uta.fi Mistä menestyksekäs opiskelu koostuu? IDENTITEETTI OPISKELUTAIDOT OPISKELUTYÖ Identiteetti Vastaus kysymykseen: Kuka minä olen?
Lisätiedot5.21.1. Opinto-ohjaus Perusaste Soveltavat kurssit (Koulukohtaiset kurssit) Koulukohtaiset ohjauskurssit arvioidaan suoritusmerkinnällä S.
5.21.1. Opinto-ohjaus Perusaste Soveltavat kurssit (Koulukohtaiset kurssit) Koulukohtaiset ohjauskurssit arvioidaan suoritusmerkinnällä S. 1. Opinto-ohjaus 1 (opo1) saa perusasteen opintojen aloittamiseen
LisätiedotTU-A Itsensä tunteminen ja johtaminen Tervetuloa kurssille!
TU-A1140 - Itsensä tunteminen ja johtaminen Tervetuloa kurssille! Kurssin avaus 5.1. 2017 Eerikki Mäki eerikki.maki@aalto.fi Opiskelijapalautetta aiemmilta kursseilta Oman olemisen ja tietoisten valintojen
LisätiedotINTO- Innovatiivinen ja taitava oppija. Jaana Anttonen Oulun normaalikoulu
INTO- Innovatiivinen ja taitava oppija Jaana Anttonen Oulun normaalikoulu INTO-hankkeen tarkoitus Kehittää käsityön opetuksessa innovatiivista ajattelua ja taitavaa oppimista tukevaa pedagogista toimintaa
LisätiedotTIEY1 Opintojen ohjattu suunnittelu (2 op) eli LuK-vaiheen HOPS-ohjaus eli Opettajatuutorointi
TIEY1 Opintojen ohjattu suunnittelu (2 op) eli LuK-vaiheen HOPS-ohjaus eli Opettajatuutorointi Pentti Hietala Tay/TKT 23.8.2016 Mitä? Jokaisella aloittavalla opiskelijalla on HOPSopettaja l. omaopettaja
LisätiedotOHJEITA OPISKELUUN O P I S K E L U T A I D O T
OHJEITA OPISKELUUN O P I S K E L U T A I D O T AJANHALLINTA Hanki kalenteri! paperinen tai sähköinen Opettele käyttämään kalenteria. Tarkista kalenterista kuukausittaiset tapahtumat, isot tehtävät yms.
LisätiedotErityisohjauksen palvelut
Lapin ammattiopiston aikuisopinnot Erityisohjauksen palvelut Oppimishaaste ei ole ammattiin valmistumisen este. Väylä -hankkeen erityistuen ja -ohjauksen palvelut on kehitetty varmistamaan ammattiopinnoissa
LisätiedotYhteenvetosivu. RUORI-itsearviointi
Yhteenvetosivu RUORI-itsearviointi Tällä sivulla voit tarkastella vastauksiasi ja lähettää ne sähköpostitse, tulostaa tai tallentaa ne pdf-muodossa. Jos haluat muuttaa vastauksiasi, klikkaa tämän sivun
LisätiedotVaikeavammaisen asiakkaan kanssa työskentely
Vaikeavammaisen asiakkaan kanssa työskentely Lähtökohtia Tavoitteena asiakkaan osallisuuden lisääminen. Asiakkaan kokemusmaailmaa tulee rikastuttaa tarjoamalla riittävästi elämyksiä ja kokemuksia. Konkreettisten
LisätiedotAJANKÄYTTÖ JA SUUNNITELMALLINEN OPISKELU. Teemaluento 1 vuoden opiskelijoille
AJANKÄYTTÖ JA SUUNNITELMALLINEN OPISKELU Teemaluento 1 vuoden opiskelijoille Tänään tällä luennolla Opitaan tavoitteiden merkitys Suhtaudutaan vakavasti suunnitelmalliseen opiskeluun Mietitään, mitä akateemisia
LisätiedotAjatukset - avain onnellisuuteen?
Ajatukset - avain onnellisuuteen? Minna Immonen / Suomen CP-liiton syyspäivät 26.10.2013, Kajaani Mistä hyvinvointi syntyy? Fyysinen hyvinvointi Henkinen hyvinvointi ja henkisyys Emotionaalinen hyvinvointi
Lisätiedot