KANSALAISRAATI. Kuinka Kemijärven kunta voi edistää kehitysvammaisten aikuisten mahdollisuutta täysivaltaiseen kuntalaisuuteen?

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "KANSALAISRAATI. Kuinka Kemijärven kunta voi edistää kehitysvammaisten aikuisten mahdollisuutta täysivaltaiseen kuntalaisuuteen?"

Transkriptio

1 KANSALAISRAATI Kuinka Kemijärven kunta voi edistää kehitysvammaisten aikuisten mahdollisuutta täysivaltaiseen kuntalaisuuteen? Kemijärvellä LOPPURAPORTTI

2 SISÄLLYSLUETTELO 1. Mikä on kansalaisraati? s.3 2. Kansalaisraadin valmistelut s Kansalaisraadin osallistujat s Kansalaisraati s Kansalaisraadin julkilausumat s Vastauksia julkilausumiin s Palaute kansalaisraadista s Uutisoinnit kansalaisraadista s Pohdinta s Liitteet s

3 1. MIKÄ ON KANSALAISRAATI? Kansalaisraadit perustuvat ajatukseen deliberatiivisesta demokratiasta (harkitseva/keskusteleva demokratia). Kyseessä on demokratian muoto, jossa kaikilla on yhtäläiset mahdollisuudet osallistua. Jokainen osallistuja voi tuoda omat näkökulmansa ja argumenttinsa, ja jossa huomio ei ole argumenttien esittäjän statuksessa vaan itse argumentin ansioissa. Tämä on kuitenkin ideaali, joka nykymaailmassa vain harvoin toteutuu itsekseen. Nousee siis esiin tarve sellaisen ympäristön luomiselle, joka mahdollistaa laaja-alaisen keskustelun ja syvällisen harkinnan kulloinkin yhteiskunnassa käsiteltävänä olevasta asiasta. Yhdysvalloissa 70-luvulla kehitetty ja sittemmin laajasti maailmalle levinnyt kansalaisraatisovellus luo tällaisen ympäristön. Verrattuna tavanomaisiin osallistumistapoihin kuten mielipidekyselyihin, kansalaiskuulemisiin ja asiakaspaneeleihin, kansalaisraadit ovat: 1. Kestoltaan pidempiä - Vaikeiden asioiden perusteelliseen käsittelyn tarvitaan aikaa. 2. Edustavampia - Saadaan aikaan näkemys, joka edustaa koko yhteisöä; ei vain äänekkäimpiä, aktiivisimpia ja hyväosaisimpia 3. Keskustelun suhteen laadukkaampia - Koulutetut facilitaattorit varmistavat, että syntyy keskusteluilmapiiri, jossa kaikki ovat keskenään tasa-arvoisia, jossa kaikki saavat puheenvuoron ja jossa kaikkia kuunnellaan. 4. Vaikuttavuus - Ei osallistumista osallistumisen vuoksi, vaan pyrkimyksenä on viedä kansalaisraadin tuotosta aidosti eteenpäin. 5. Mahdollisia preferenssien muuttajia - Galluppien esittämä staattinen kansalaismielipide kyseenalaistetaan; ihmisten näkemykset voivat muuttua, kun asioita käsitellään monista eri näkökulmista, kun saadaan monipuolista tietoa, ja kun saadaan keskustella monien erilaisten ihmisten kanssa. 3

4 2. KANSALAISRAADIN VALMISTELUT Kemijärven ensimmäinen kansalaisraati järjestettiin Setlementti Tunturilan juhlasalissa. Kansalaisraadin valmistelut alkoivat loppuvuodesta Raadin aihe syntyi Vaasassa tutkijatohtori Harri Raision ja Vaasan yliopiston dekaanin Hannu Katajamäen kanssa käydyissä keskusteluissa alkukeväästä Valmisteluvaihe sisälsi paljon kansalaisraadin toimintatavasta tiedottamista yhteistyökumppaneille, viranhaltijoille ja järjestöille. Tapahtuman pitkä kesto sekä toimintamalli, jossa raatilaiset ja viranhaltijat yhteistyössä etsivät parannusehdotuksia olivat ajatuksina lisäselvennystä vaativia. Kansalaisraadin järjestelyissä oli tiiviisti mukana Kemijärven kehitysvammaisten tuki ry sekä Toimintakeskus. Raadin työnimeksi tuli: Kuinka Kemijärven kunta voi edistää kehitysvammaisten aikuisten mahdollisuutta täysivaltaiseen kuntalaisuuteen?. 4

5 Kuva on Tukiyhdistyksen hallituksen kokouksesta. Rekrytointi Osallistujia kansalaisraatiin rekrytoitiin maksullisella lehti-ilmoituksella, tiedottamalla asiasta Facebookissa hankkeen profiilissa ja internetissä kotisivuillamme (www.uusipaikallisuus.fi). Kansalaisraadista kertovia julisteita levitettiin eri puolilla kaupunkia oleville kauppojen yms. ilmoitustauluille. Raatilaisten rekrytointitilaisuuksia toteutettiin lukiolla, Työhönvalmennussäätiöllä, Toimintakeskuksessa ja Kemijärven kehitysvammaisten tuki ry:n kokouksissa. Lisäksi Kemijärven kehitysvammaisten tukiyhdistyksen 70 jäsenelle postitettiin ilmoittautumislomake ja puheenjohtajan allekirjoittaman kutsun. Kutsussa jäseniä pyydettiin osallistumaan kansalaisraatiin. Aluksi kolmepäiväiseksi suunnitellun kansalaisraadin asiantuntijoiden ja osallistujien rekrytointi osoittautui odotettua työläämmäksi. Kolmepäiväiseen raatiin oli aluksi ilmoittautunut vain kaksi henkilöä. Raati muutettiin kaksipäiväiseksi ja ratkaisu osoittautui hyväksi. Tällaisessa tilanteessa kaikki raatiin ilmoittautuneet oli järkevä ottaa mukaan. Mikäli ilmoittautuneita olisi ollut useampia, olisi raadista voinut koota Kemijärven pienoiskoossa iän, koulutuksen ja sukupuolen mukaan. Tilaisuuteen ilmoittautui 17 osallistujaa ja 4 asiantuntijaa. 5

6 Kuva on työhönvalmennussäätiöllä järjestetystä rekrytointitilaisuudesta. 6

7 3. KANSALAISRAADIN OSALLISTUJAT Kansalaisraatiin osallistuivat seuraavat henkilöt Mirja Leskelä, Reijo Käsmä, Matti Reinikka, Ramona Markkanen, Leevi Iivonen, Teijo Lehtiniemi, Sirpa Päkkilä, Hanna Suopanki, Pasi Laitila, Onerva Tuulaniemi, Saila Haikonen, Liisa Onkamo, Pirjo Isojärvi, Sisko Kumpula, Antti Virkkula, Kari Räisänen, Erkki Antero Nikunlassi. Naisia 9 ja miehiä 8. Yhteensä 17 henkilöä. Neljällä osallistujalla oli kehitysvamma. Kansalaisraadin ohjausryhmä Kansalaisraadin ohjausryhmään kuuluivat Simo Koskinen (Uusi paikallisuus Kemijärven osahankkeen ohjausryhmän pj.), Pirjo Ilmonen (psykologi), Antero Myllykangas (vanhus ja vammaispalvelujohtaja), Essi Maaninka (Kemijärven kehitysvammaisten tuki ry:n pj.). Yhteydenpito ohjausryhmän kanssa tapahtui sähköpostitse. Ohjausryhmän tietämystä olisi voinut valmisteluvaiheessa hyödyntää enemmän. Nyt ohjausryhmälle raportoitiin toteutetuista tehtävistä. Seuraavan kansalaisraadin ohjausryhmä on järkevää koota raadin valmistelun alkuvaiheessa. Kansalaisraatiin osallistuneet asiantuntijat Ritva Still (Kvtl:n johtava koordinaattori), Antero Myllykangas (vanhus ja vammaispalvelujohtaja), Merja Mattila (diakoni), Essi Maaninka (Kemijärven kehitysvammaisten tuki ry). Kutsu lähetettiin useammalle viranhaltijalle, mutta kaikki paikalle kutsutut eivät päässeet paikalle. 7

8 Kansalaisraadin facilitaattorit Eija Leppäjärvi ja Maria Kiviniemi. Facilitaattorit olivat Taatusti turvassa huolehtiva kyläyhteisö - hankkeen projektipäällikkö ja projektityöntekijä. Järjestely mahdollisti kansalaisraadin toimintamallin tunnetuksi tekemistä. Facilititaattorit varmistivat kansalaisraadissa, että kaikki raatilaiset saivat tilaisuudessa äänensä kuuluviin. Kuva on 10.toukokuuta pitämästämme palaverista. 8

9 4. KANSALAISRAATI Kaksipäiväinen tilaisuus kesti maanantaina klo ja tiistaina klo Palautelomakkeiden kommenteissa kuvattiin käytyjä keskusteluita avoimiksi ja osallistujat kokivat tulleensa kuulluiksi sekä saaneensa osallistua käytyihin keskusteluihin. Raatilaiset kertoivat saaneensa lisää tietoa käsiteltävästä asioista ja saatuihin kysymyksiin esitettiin ymmärrettäviä, selkeitä vastauksia. Tilaisuuteen oli kutsuttu esiintymään kehitysvammaisista soittajista koostuva Atomi-yhtye. Kuvassa ruokatauolla esiintynyt yhtye vapautti merkittävästi tilaisuuden ilmapiiriä. 9

10 Kansalaisraati toteutettiin Setlementti Tunturilan juhlasalissa. Tilaisuuden tarjoiluista vastasi Tunturilan pitopalvelu. Raatiin osallistuneet eivät saa osallistumisesta rahapalkkiota. Tilaisuuteen osallistuville järjestetään raatipäivien aikana kahvi- ja ruokatarjoilu. Kuva on toisen raatipäivän kahvitauolta. 10

11 Alustusten, asiantuntijoiden kuulustelun ja keskusteluiden jälkeen facilitattorit pitivät huolta, että jokainen raatilainen tuli kuulluksi. Tilaisuuden lopuksi raatilaiset laativat julkilausumat, jotka toimitettiin kaupunginvaltuutetuille ja viranhaltijoille. 11

12 5. JULKILAUSUMIA KANSALAISRAADISTA Kehitysvammaisista lisää oppilaita Kemijärven toisen asteen oppilaitoksiin. Voiko ILO:a uhkaavaan oppilaspulaan löytyä apua järjestämällä oppilaitokseen kehitysvammaisille sopivia koulutuspaikkoja? Onko ILO:lla sellaisia koulutusohjelmia, joihin voi pyrkiä opiskelemaan kehitysvammainen opiskelija mukautetulla opiskelusuunnitelmalla? Kansalaisraati haluaa selvitettäväksi, että millaisia kustannuksia ja hyötyjä syntyy jos kehitysvammaisille paikkakuntalaisille ja ulkopaikkakuntalaisille opiskelijoille perustettaisiin oma ryhmä/linja ILO:n tiloihin. Kansalaisraati haluaa hyödyntää enemmän ILO:n lähihoitajaopiskelijoiden työharjoittelua kehitysvammatyössä. Kansalaisraadin mielestä kehitysvammaisten kerhojen ohjaamista ja tukihenkilötyötä voi kehittää sellaiseksi, että opiskelijat voivat saada niistä opintopisteitä työharjoittelujaksoissa. Kemijärven kehitysvammaisten tuki ry ja Toimintakeskus tekevät mielellään yhteistyötä ILO:n kanssa asian edistämiseksi. 2. Vapaaehtoistoiminnan kehittäminen Kansalaisraadissa kävi ilmi, että vapaaehtoisten kautta toivottaisiin kehitysvammaisille juttelu - ja kävelyseuraa sekä kaveripalveluita. Vapaaehtoisista halutaan seuraa esim. kulttuuri ja urheilutapahtumiin. Lisäksi toiveena on, että eri tapahtumien järjestäjät huomioisivat kehitysvammaisia. Yhdistysten varsinaisen toiminnan ohessa esitettiin järjestettäväksi esimerkiksi piirtämisen ja askartelun kaltaisia ohjelmia kehitysvammaisille. Onko esimerkiksi seurakunnan kanssa mahdollista työstää tällaisia teemoja (miesten ryhmä)? Kansalaisraati haluaa tietää, että millä konkreettisilla teoilla Kemijärvellä on tarkoitus kehittää vapaaehtoistyötä? 3. Erilaisuuden hyväksyminen Kehitysvammaiset kärsivät jonkin verran nuorison ja ymmärtämättömien aikuistenkin ilkeydestä Kemijärvellä. Suvaitsevaisuuden lisäämiseksi kansalaisraati pitää tärkeänä, että kouluissa ja nuorison parissa työtään tekevät puuttuvat aina tietoonsa tulleeseen ilkeyteen. Kemijärven kehitysvammaisten tuki ry ja valtakunnalliset kehitysvammajärjestöt osallistuvat tarvittaessa mm. kouluissa järjestettäviin valistustilaisuuksiin. Yhdistykset antavat tarvittaessa tietoa kehitysvammaisuudesta nuorten parissa työskenteleville henkilöille. Kehitysvammaisen henkilön työllistyminen mielekkäissä työtehtävissä on edelleen vaikeata. Kansalaisraati esittää, että kehitysvammaisten työllistymisen edistämiseksi selvitetään tarvittavia tukitoimia, joilla voidaan auttaa kehitysvammaisia löytämään itselleen mielekästä työtä ja saamaan tarvitsemaansa työnohjausta. 4. Millä aikataululla Kemijärven kaupunki laatii Kvl:n 34 :n EHO:n ja päivittää palvelusuunnitelman? Kansalaisraadin tietojen mukaan Kvl:n 34 erityishuolto-ohjelmaa ei ole laadittu ja vahvistettu kemijärveläisille kehitysvammaisille. Kansalaisraadin tietojen mukaan myös palvelusuunnitelma Kemijärvellä ei ole ajan tasalla. Lakiin on kirjattu, että erityishuoltoohjelma tulee laatia jokaiselle erityishuollon tarpeessa olevalle. Erityishuolto-ohjelma ja 12

13 palvelusuunnitelma ovat erittäin toimivia vammaispolitiikan työvälineitä mm. turvaamaan palveluiden saatavuuden kehitysvammaiselle henkilölle ja hänen läheisilleen. Kansalaisraati haluaa tietää, että koska erityishuolto-ohjelma ja palvelusuunnitelma laaditaan ja vahvistetaan kaikille kemijärveläisille kehitysvammaisille. 5. Tohmon päivätoiminnan sisältö Kansalaisraadissa ollaan huolissaan päivätoiminnan sisällöstä ja tiloista. Kehitysvammalain mukainen päivätoiminta tulisi olla asiakkaalle kuntouttavaa ja virkistävää toimintaa (yksilöllisyys). Tällä hetkellä päivätoiminnassa on viisi (5) pyörätuolia käyttävää henkilöä ja kolme (3) muuta asiakasta. Päivätoiminnassa on kolme (3) työntekijää. Päivätoimintaryhmä ei esim. pysty osallistumaan seurakunnan pikkujouluihin. Omaiset ja läheiset joutuvat toimimaan avustajina tässä tilaisuudessa. Miten usein päivätoiminnan henkilökunta ja asiakkaat pystyvät esimerkiksi ulkoilemaan päivän aikana? Muita kansalaisraadissa heränneitä kysymyksiä Tohmon päivätoiminnasta: Ovatko oleskelu ja ruokailutilat riittävän kokoiset nykyiselle asiakaskunnalle? Onko ja jos on niin milloin tiloissa on tehty hometarkastus? Mikä oli tarkastuksen tulos? 6. Vammaispalvelulain henkilökohtaiset avustajat Kansalaisraadissa tuli vahvasti esille, että kehitysvammaisilla on paljon kiinnostusta ja halua osallistua erilaisiin harrastuksiin. Asuntoloiden ja ryhmäkotien henkilökunnalla ei ole aikaa ja resursseja viedä yksittäisiä asiakkaita harrastuksiin ja tapahtumiin. Kansalaisraati haluaa tietää, että onko henkilökohtaisten avustajien palkkaaminen mahdollista ja onko se kaupungin suunnitelmissa? Kansalaisraati esittää, että vakinaista henkilöstöä halvemmaksi tulevia henkilökohtaisia avustajia palattaisiin vammaisten henkilöiden tueksi, että he pääsevät osallistumaan erilaisiin tapahtumiin. 13

14 Julkilausumat luovutettiin Kemijärven kaupunginvaltuustolle valtuustosalissa 18.6 pidetyn kokouksen alussa. Tilaisuuteen osallistui raadissa mukana olleita henkilöitä. Tilaisuudessa olivat paikalla kaupungin ylimmät virkamiehet (sote-johtaja, sivistystoimenjohtaja, talous ja kehittämisjohtaja, elinkeinojohtaja, tekninen johtaja) sekä valtuuston valtuutetut tai heidän varajäsenensä. 14

15 6. VASTAUKSIA JULKILAUSUMIIN Valtuustosalissa osastojen johtajille luovutettuihin parannusehdotuksiin saatiin mennessä vastaukset seurakunnalta ja sivistysosastolta. Seurakunta Leila Kieksi/Merja Mattila: kohta 5. Tohmon päivätoiminnan sisältö: Seurakunnan järjestämää toimintaa: Kemijärven seurakunnan diakoniatyö pitää laulu- ja hartaushetken Ainolakodilla joka toinen kuukausi ja Jokirannassa kerran kuukaudessa. Elokuussa teemme retken Ailankaan. Diakoniatyö järjestää perinteisen joulujuhlan Ainolassa päivätoiminnan ja Ainolakodin väelle. Lisäksi on toinen joulujuhla seurakuntatalolla johon tulevat mm. toimintakeskuksen väki. Itä-Lapin ammattiopiston rehtorin Sirkka Pikkuvirran antamat vastaukset kansalaisraadin parannusehdotuksiin. I Ammatilliset tutkinnot yleisopetuksessa ILO:ssa ILO:n koulutustarjontaa voi hyödyntää tällä hetkellä myös erityisopetusta tarvitsevat opiskelijat. Oppilaitos on ollut mukana Toisen asteen koulutus- ja yhteiskuntatakuu erilailla oppijoille Lapissa TOKKA1 ja TOKKA2 hankkeissa, joiden tavoitteena on ollut kehittää erityisosaamista Lapin ammatillisissa oppilaitoksissa. Lievästi kehitysvammaiset voivat hakeutua oppilaitokseen normaalisti yhteishaun ja joustavan valinnan avulla. Oppilaitoksessa on mukautettu opintoja lähinnä ATTO -aineissa eli ammattitaitoa tukevissa aineissa, kuten kielet ja matematiikka. Ammatillisissa aineissa mukauttamista ei ole juuri tarvittu. Sepänmäen koulusta on vuosittain opiskelijoita oppilasryhmissä ja he ovat pääsääntöisesti suorittaneet tutkinnot määräajassa. AMMATILLISET TUTKINNOT YLEISOPETUKSESSA teksti osoitteesta Ammatillisen perustutkinnon laajuus on 120 opintoviikkoa. Tutkinnon suorittaminen kestää yleensä kolme vuotta. Tutkinnon suorittamiseen kuluva aika voi vaihdella yksilöllisesti. Erityistä tukea tarvitseva opiskelija voi omien kykyjensä ja taitojensa mukaan opiskella ammatillisessa oppilaitoksessa tavallisen opetusryhmän mukana. Opetuksen tavoitteet, sisällöt ja aikataulut suunnitellaan opiskelijan tarpeiden mukaan. Tavoitteena on tutkinnon suorittaminen, mutta tarvittaessa opetusta voidaan mukauttaa. Mukauttaminen tarkoittaa opetuksen ja opintokokonaisuuksien sopeuttamista opiskelijan oppimisedellytysten tasolle. Opiskelijalle laaditaan henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma 15

16 (HOJKS). Se sisältää mm. henkilökohtaisen opetussuunnitelman sekä suunnitelman tarvittavista tukitoimista. Opiskelija voi saada tutkintotodistuksen, vaikka opintoja on mukautettu. Jos tutkinnon opinnot jäävät olennaisilta osin puutteellisiksi, opiskelija saa tutkintotodistuksen sijasta todistuksen suoritetuista opinnoista. Eri ammattien soveltuvuus erityisopiskelijalle ja mahdollisuus opiskella ammattiin vaihtelee. Joissakin ammateissa voi olla erityisvaatimuksia esimerkiksi terveyteen liittyen. Nämä erityisvaatimukset on selvitettävä ennen alalle hakeutumista. II Vammaisten valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus VAKU I Oppilaitos on hakenut vuonna 2007 ministeriöstä järjestämislupaa vammaisten valmentavan ja kuntouttavan opetuksen ja ohjauksen koulutustehtävään, mutta sai kielteisen päätöksen. Yhtenä mahdollisuutena on hakea uudelleen järjestämislupaa ensi syksyn aikana. Hakuprosessi on aloitettava kuntakierroksilla ja muilla neuvotteluilla sidosryhmien kanssa. Ohessa aiemmin tehtyyn hakuun liittyvää tekstiä. Järjestämislupahakemus vammaisten valmentavan ja kuntouttavan opetuksen ja ohjauksen koulutustehtävään Itä-Lapin oppimiskeskuksessa on laadittu ammatillisen erityisopetuksen seutusuunnitelma TOKKA toisen asteen koulutustakuu erilailla oppijoille, haaste Lapissa hankkeen aikana. Seutusuunnitelman työstämisprosessi on johtanut siihen, että oppimiskeskuksessa nähdään tarpeelliseksi vammaisten valmentavan ja kuntouttavan opetuksen ja ohjauksen saaminen Kemijärven ammattiopiston/kemijärven kaupungin järjestämislupaan ja perusrahoituksen piiriin tukemaan erityisopetustyön jatkuvuutta ja kehittämistä oppilaitoksessa. Valmentavan ja kuntouttavan opetuksen ja ohjauksen tavoitteena on vahvistaa erityistukea tarvitsevien opiskelijoiden valmiuksia ammatilliseen koulutukseen, työhön sijoittumiseen ja oman elämäntoiminnan ohjaukseen. Erityistukea tarvitsevaksi opiskelijaksi luetaan vammaisuuden, sairauden, kehityksessä viivästymisen, tunne-elämän häiriön tai muun erityisen syyn vuoksi erityisestä tuesta ja ohjauksesta valmennuksessa ja kuntoutuksessa hyötyvä. Itä-Lapin seutukunnassa on kysyntää vammaisten valmentavan ja kuntouttavan opetuksen ja ohjauksen tarjonnalle, jolla turvataan paikallinen koulutusjatkumo perusasteelta toiselle asteelle. Valmentavan ja kuntouttavan opetuksen ja ohjauksen koulutuksen järjestämisluvan hankkimista on suunniteltu seudullisissa verkostopalavereissa. Mukana ovat olleet yhteistyötahoina Kemijärven kaupungin sosiaali- ja terveysosasto, Itä-Lapin Työhönvalmennussäätiö ry, Kemijärven kehitysvammaisten Tuki ry, lapin Kehitysvammaisten Tukipiiri ry, Kemijärven, Sallan, Pelkosenniemen ja Savukosken sivistystoimet, Tokka-projekti, Itä-Lapin oppimiskeskus ja Lapin lääninhallituksen sivistysosasto. Seudullisissa suunnittelupalavereissa on tehty em. koulutusmuodon tarvekartoitusta ja toteuttamisen edellytysten selvitystä. Opetusministeriön ohjeistuksesta on neuvoteltu työnjaosta erityisoppilaitos LUOVIn kanssa. 16

17 Valmentavan ja kuntouttavan opetuksen ja ohjauksen vuotuinen opiskelijamäärä on suunniteltu olevan 6-8 sisältyen Kemijärven kaupungin nykyiseen toisen asteen ammatillisen peruskoulutuksen 370 opiskelijan järjestämislupaan. Koulutusmuodon aloittamiseen ovat valmiudet syyslukukauden 2008 alusta, viimeistään kevätlukukauden 2009 alusta. Esityslistan liitteenä on järjestämislupahakemus liitteineen. (Sirkka Pikkuvirta, rehtori) Vammaisten valmentavan ja kuntouttavan opetuksen opetussuunnitelma VALMENTAVA JA KUNTOUTTAVA I (www.minnenyt.fi) Ammatilliseen peruskoulutukseen valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus Koulutus on tarkoitettu opiskelijoille, jotka tarvitsevat opintoihinsa erityistä tukea. Tavoitteena on, että koulutuksen jälkeen opiskelija hakeutuu kiinnostustaan ja edellytyksiään vastaaviin ammatillisiin opintoihin tai työhön. Opinnot tukevat opiskelijaa, joka vielä miettii itselleen sopivaa ammattia. Koulutuksen tavoitteet määräytyvät opiskelijan omien voimavarojen ja elämäntilanteen mukaisesti. Yksilölliset opintojen tavoitteet ja sisällöt kirjataan henkilökohtaisen opetuksen järjestämistä koskevan suunnitelmaan (HOJKS) ja henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan (HOPS). Koulutuksen laajuus on opintoviikkoa. Erityisestä syystä opintojen laajuus voi olla enintään 80 opintoviikkoa. Opintojen muodostuminen: Opiskeluvalmiudet Oppimaan oppiminen Viestintä ja vuorovaikutus Toinen kotimainen kieli ja/tai vieraat kielet Matematiikka Tietotekniikka Toimintakyvyn ylläpitäminen Yhteiskunnassa toimiminen Itsetuntemus ja sosiaaliset taidot Arkielämäntaidot Vapaa-aika Liikunta ja motoriset taidot Terveystieto Taide ja kulttuuri Ammatinvalinta ja työelämän valmiudet Ammatillisen koulutuksen tuntemus Työelämän valmiudet ja työelämään valmentautuminen 17

18 Koulutusalakohtaiset valmentavat opinnot Koulutusalakohtaiset ammatillisiin opintoihin valmentavat opinnot Koulutusalakohtaiset työelämään valmentavat opinnot Valinnaiset opinnot III Kansalaisraadin ehdotus kehitysvammaisten henkilöiden omasta ryhmästä/linjasta Palvelualoilla ruoanvalmistuksen ja puhdistuspalvelujen linjan opettajan mukaan erityisopiskelijoilla (kuten kehitysvammaisilla opiskelijoilla) on edellytykset saada tutkinto tai osatutkinto. Näille linjoille voisi ajatella myös oman ryhmän perustamista. Valtionosuus korottuu erityisopiskelijastatuksen myötä. Toki omana ryhmänä opetettavien ryhmäkoko ei voi olla suuri. Luokka-avustajakin on tarpeen. Tällä hetkellä oppilaitoksen tiloissa ja osin ILO:n opettajien johdolla on toteutettu ei-tutkintotavoitteista kansalaisopiston koordinoimaa koulutusta ruoka- ja puhdistuspalvelujen ja ATK-opinnoissa. Tuotantoalojen osalta mahdollisten erityisopiskelijaryhmien käynnistämisedellytykset on arvioitava syksyllä, kun opettajat ovat paikan päällä. Linjat ovat kovasti konepainotteisia ja vaativia työturvallisuuden näkökulmasta. Osatutkintomahdollisuuksia toki on. Pidän kuitenkin tärkeänä, että tutkintoon johtavaa koulutusta edeltää ammatilliseen koulutukseen valmentava ja kuntouttava koulutus, kun kyseessä ovat opiskelijat, joille inkluusio yleisopetukseen ei ole mahdollista. 18

19 7. PALAUTE KANSALAISRAADISTA A. POSITIIVINEN PALAUTE KANSALAISRAADISTA Raatilaisten palautteessa pidettiin hyvänä asiantuntijoiden selkeitä alustuksia, mahdollisuutta itse osallistua aktiivisesti keskusteluun, kuulluksi tulemista ja ymmärrettäviä, selkeitä vastauksia esitettyihin kysymyksiin. Myös tilaisuuden ruoka ja kahvitarjoilu sai paljon kehuja osallistujilta. Toimintakeskuksen asiakkaat kertoivat, että tilaisuudessa oli kivaa kun heitä kuunneltiin ja sai sanoa asioista. Raatiaiset tunsivat saavansa osallistua asioiden parantamiseen ja he kokivat tulleensa aidosti kuulluiksi. Kaupunginvaltuuston puheenjohtaja kertoi viestissään, että hän on sitoutunut tiivistämään ja syventämään kansalaisraadin ja kaupungin hallinnon välistä yhteistyötä. B. KORJAUSEHDOTUKSIA KANSALAISRAADISTA Eräs raatilainen putosi pois projektipäällikön postituslistalta, jolla lähetettiin julkilausumat kommentoitaviksi. Kaikkia halukkaita Toimintakeskuksen asiakkaita ei voitu ottaa mukaan raatiin ja tästä osa pahoitti mielensä. C. RISTIRIITAISET KOMMENTIT KANSALAISRAADISTA Osa osallistujista piti tiedottamista hyvänä ja monikanavaisena. Muutama olisi toivonut parempaa tiedottamista. 8. UUTISOINNIT KANSALAISRAADISTA Koillis-Lappi Kansalaisraati kutsuu vaikuttamaan 19. huhtikuuta 2012 Lapin Kansa Asenteet erilaisuuteen edelleen torjuvia 31. toukokuuta 2012 Koti-Lappi Asenteet erilaisuuteen edelleen torjuvia 31. toukokuuta 2012 Koti-Lappi Raadissa jokaisen ääni kuuluviin 28. kesäkuuta 2012 Suomenmaa Toivoa Kemijärvelle - kansalaisraati kutsuu vaikuttamaan. 08. elokuuta

20 9. POHDINTA Osallistujien rekrytointi Kemijärven ensimmäiseen kansalaisraatiin oli työlästä. Uuden toimintamallin pitkäkestoinen toimintatapa ja usealle vieras teema olivat ilmeisesti syynä rekrytointivaikeuksiin. Kansalaisraatiin oli työlästä saada myös asiantuntijoita kuultavaksi. Kansalaisraadista uutisoitiin neljä kertaa paikallislehdissä ja kerran valtakunnallisessa lehdessä. Kansalaisraadin palaute oli pääsääntöisesti positiivista. Osa valtuutettuja ja valtuuston puheenjohtaja pitivät tärkeänä, että valtuusto, viranhaltijat ja kansalaisraati tekevät jatkossa entistä parempaa yhteystyötä. 20

21 Kemijärvi tarvitsee sinua! Kuntalaisten kansalaisraati uusi tapa olla mukana. Kansalaisraati on asukkaiden vaikutusmahdollisuuksia lisäävä osallistumisen tapa. Kansalaisraadissa käydään monipuolista ja avointa keskustelua, kuulustellaan asiantuntijoita ja lopuksi laaditaan julkilausuma raadissa käsiteltävästä aiheesta. Raadissa pääset vaikuttamaan suoraan käsiteltävään asiaan. Kuntalaisten kansalaisraati kokoontuu Kemijärvellä toukokuuta. Mukaan kansalaisraatiin voi ilmoittautua kuka tahansa yli 16-vuotias kemijärveläinen. Kansalaisraati kootaan ilmoittautuneiden joukosta arpomalla siten, että raati edustaa mahdollisimman kattavasti erilaisia kemijärveläisiä. Kaikille ilmoittautuneille tiedotetaan raadin henkilövalinnoista viikolla 18. Kuinka kemijärven kunta voi edistää kehitysvammaisten aikuisten mahdollisuutta täysivaltaiseen kuntalaisuuteen? Voisiko kehitysvammaisten asioita järjestää mielestäsi paremmin? Osallistumalla raatiin pääset mukaan vaikuttamaan. Raatilaisten työskentelyn tulokset otetaan osaksi käsiteltyjen aiheiden jatkovalmistelua. Miksi JuuRi Sinun kannattaa osallistua? Kuntalaisten kansalaisraadit tuottavat merkittävää tietoa kaupungin toiminnan tueksi. Vaikutusmahdollisuuksien lisäksi saat osallistumisestasi uusia kokemuksia. Osallistujille tarjotaan tapahtuman aikana kahvia ja pientä purtavaa. Ilmoittaudu nyt! Kemijärven raatiin voi ilmoittautua huhtikuuta 2012 netissä, puhelimitse tai postitse. Lisätietoja Facebook: Uusi paikallisuus Kemijärven osahanke tai puhelinnumerosta Kysy lisää! 21

22 ILMOITTAUTUMISLOMAKE Nimi Puhelinnumero Sähköpostiosoite Syntymävuosi Sukupuoli Nainen Mies Koulutus Peruskoulu tai kansakoulu Lukio tai ammatillinen tutkinto Korkeakoulututkinto Ammatillinen asema Työssä Työtön tai lomautettu Opiskelija Eläkeläinen Teen jotain muuta. Mitä? 22

23 KEMIJÄRVEN KANSALAISRAATI PALAUTEKYSELY 1. Oliko kansalaisraadin aihe mielestänne kiinnostava? a. Erittäin b. Jokseenkin c. Ei kiinnostava Perustelut: 2. Vastasiko kansalaisraati odotuksianne? a. Hyvin b. Osittain c. Ei lainkaan Perustelut: 3. Koitteko että saitte osallistua kansalaisraadissa? a. Riittävästi b. Vähän c. Ei ollenkaan Perustelut: 4. Olivatko asiantuntijat mielestänne hyödyllisiä käsiteltävän aiheen näkökulmasta? a. Olivat b. Olivat osittain c. Eivät olleet Perustelut: 5. Oliko kansalaisraadin tiedotus mielestänne riittävää? a. Oli b. Osittain c. Ei ollut Perustelut: 6. Oliko Tunturilan juhlasali mielestänne sopiva paikka kansalaisraadille? a. Oli b. Jokseenkin c. Ei ollut Perustelut: 23

24 7. Mitä piditte ruokatarjoilusta? a. Hyvää b. Menettelee c. Huonoa Perustelut: 8. Onko kansalaisraati mielestänne hyvä menetelmä vaikuttaa omaan lähiympäristöönne? a. Kyllä b. Ehkä Ei. Perustelut: 9. Sana on vapaa! Terveiset järjestäjälle. KIITOS PALAUTTEESTANNE! 24

Uusi paikallisuus -hanke. Oma lähiympäristö tärkeäksi - Osallistuminen, vaikuttaminen ja yhteisöllisyys

Uusi paikallisuus -hanke. Oma lähiympäristö tärkeäksi - Osallistuminen, vaikuttaminen ja yhteisöllisyys Uusi paikallisuus -hanke Oma lähiympäristö tärkeäksi - Osallistuminen, vaikuttaminen ja yhteisöllisyys Suomen Setlementtiliitto ry:n koordinoima Uusi paikallisuus hanke on RAY:n rahoittama 5- vuotinen

Lisätiedot

Vammaisten opiskelijoiden valmentava ja kuntouttava tt opetus ja ohjaus ammatillisessa koulutuksessa opetussuunnitelman perusteet

Vammaisten opiskelijoiden valmentava ja kuntouttava tt opetus ja ohjaus ammatillisessa koulutuksessa opetussuunnitelman perusteet Vammaisten opiskelijoiden valmentava ja kuntouttava tt opetus ja ohjaus ammatillisessa koulutuksessa opetussuunnitelman perusteet t OPH:n infotilaisuus 23.11.2009 Vammaisten opiskelijoiden valmentava ja

Lisätiedot

KANSALAISRAATI TUULIVOIMARAKENTAMISESTA KEMIJÄRVELLÄ 16. 18. LOKAKUUTA 2012

KANSALAISRAATI TUULIVOIMARAKENTAMISESTA KEMIJÄRVELLÄ 16. 18. LOKAKUUTA 2012 KANSALAISRAATI TUULIVOIMARAKENTAMISESTA KEMIJÄRVELLÄ 16. 18. LOKAKUUTA 2012 Miten tuulivoimaloihin pitäisi Kemijärvellä suhtautua? SISÄLLYSLUETTELO 1. Mikä on kansalaisraati 2. Kansalaisraadin valmistelut

Lisätiedot

Nuorisotyön verkostotapaaminen 20.9.2013 Suomen Setlementtiliitto ry / Uusi paikallisuus -hanke

Nuorisotyön verkostotapaaminen 20.9.2013 Suomen Setlementtiliitto ry / Uusi paikallisuus -hanke Nuorisotyön verkostotapaaminen 20.9.2013 Suomen Setlementtiliitto ry / Uusi paikallisuus -hanke 1 Uusi paikallisuus -hanke 2011-2015 Luo mahdollisuuksia ja innostaa asukkaita vaikuttamaan omaan lähiympäristöön

Lisätiedot

Vammaisten valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus opetussuunnitelman perusteiden toimeenpano

Vammaisten valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus opetussuunnitelman perusteiden toimeenpano Vammaisten valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus opetussuunnitelman perusteiden toimeenpano 3. 4.12.2009, Helsinki Liisa Metsola Ammattikoulutuksen kehittäminen-yksikkö Liiisa.metsola@oph.fi Opetussuunnitelman

Lisätiedot

Opintojen lähtökohdat, tavoitteet ja sisällöt

Opintojen lähtökohdat, tavoitteet ja sisällöt Opintojen lähtökohdat, tavoitteet ja sisällöt Itsenäinen elämä Työ Ammatillinen koulutus VALMENTAVA I 20-40 (80) ov - ammatilliseen peruskoulutukseen tai työelämään valmentavat perusopinnot koulutusalakohta

Lisätiedot

Lapin ammattiopistossa

Lapin ammattiopistossa VALMA JA TELMA Lapin ammattiopistossa Mitä on Valma? Ammatilliseen peruskoulutukseen valmentavassa koulutuksessa (VALMA) on yhdistetty neljä aiempaa eri kohderyhmille suunnattua valmistavaa, valmentavaa,

Lisätiedot

Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8.

Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8. Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille Hyväksytty 1.0/27.8.2009 Johtoryhmä Opetussuunnitelma 2.0/24.06.2010 2 (20) Sisällysluettelo 1 Tietoa Ammattiopisto

Lisätiedot

Jyväskylä tarvitsee sinua!

Jyväskylä tarvitsee sinua! Jyväskylä tarvitsee sinua! Kuntalaisten kansalaisraati uusi tapa olla mukana 28.3.2012 Jukka Laukkanen Kansalaisraati osallistumisen ja vaikuttamisen keinona - Menetelmän taustalla on ajatus deliberatiivisesta

Lisätiedot

MUKAUTTAMINEN. Kaija Peuna. YTM, ammatillinen erityisopettaja kaija.peuna@jamk.fi gsm. 040-540 7860

MUKAUTTAMINEN. Kaija Peuna. YTM, ammatillinen erityisopettaja kaija.peuna@jamk.fi gsm. 040-540 7860 MUKAUTTAMINEN Kaija Peuna YTM, ammatillinen erityisopettaja kaija.peuna@jamk.fi gsm. 040-540 7860 ERITYISOPETUS Kun oppiminen tuottaa vaikeuksia Kun opetusta on järjestettävä toisella tavalla LAISSA: vammaisuuden,

Lisätiedot

Nivelvaiheen uudet mallit Koulutuspolitiikan osasto Ammatillisen koulutuksen vastuualue Elise Virnes

Nivelvaiheen uudet mallit Koulutuspolitiikan osasto Ammatillisen koulutuksen vastuualue Elise Virnes Nivelvaiheen uudet mallit Koulutuspolitiikan osasto Ammatillisen koulutuksen vastuualue Elise Virnes Lähtökohta Koulutuksen ja tutkimuksen kehittämissuunnitelmassa vuosille 2011-2016 on edellytetty, että

Lisätiedot

Valmentavat koulutukset VALMA JA TELMA kenelle ja miten?

Valmentavat koulutukset VALMA JA TELMA kenelle ja miten? Valmentavat koulutukset VALMA JA TELMA kenelle ja miten? Taustaksi toisen asteen tutkinto edellytys jatko-opinnoille ja/tai siirtymiselle työelämään tavoite, että kaikki jatkavat peruskoulusta toiselle

Lisätiedot

Suomen Setlementtiliitto ry / Uusi paikallisuus -hanke

Suomen Setlementtiliitto ry / Uusi paikallisuus -hanke Suomen Setlementtiliitto ry / Uusi paikallisuus -hanke 1 Luo mahdollisuuksia ja innostaa asukkaita vaikuttamaan omaan lähiympäristöön Järjestöjen välinen yhteistyö Kunnan ja paikallisyhteisön välinen yhteistyö

Lisätiedot

Ammatilliseen peruskoulutukseen valmistavien ja valmentavien koulutusten selkiyttäminen

Ammatilliseen peruskoulutukseen valmistavien ja valmentavien koulutusten selkiyttäminen Ammatilliseen peruskoulutukseen valmistavien ja valmentavien koulutusten selkiyttäminen Koulutuspolitiikan osasto Ammatillisen koulutuksen vastuualue Elise Virnes Lähtökohta Koulutuksen ja tutkimuksen

Lisätiedot

Suunnan hakua ja tukea ammatilliseen koulutukseen NUORTEN OHJAAVA KOULUTUS POHJOIS- KARJALAN OPISTO JA AMMATTIOPISTO NIITTYLAHDESSA

Suunnan hakua ja tukea ammatilliseen koulutukseen NUORTEN OHJAAVA KOULUTUS POHJOIS- KARJALAN OPISTO JA AMMATTIOPISTO NIITTYLAHDESSA Suunnan hakua ja tukea ammatilliseen koulutukseen NUORTEN OHJAAVA KOULUTUS POHJOIS- KARJALAN OPISTO JA AMMATTIOPISTO NIITTYLAHDESSA Kristiina Sallinen VALMA - Ammatilliseen perustutkintoon valmentava koulutus

Lisätiedot

Valmentavat koulutukset Vankilaopetuksenpäivät 2015 Tampere 7.10.2015. opetusneuvos Anne Mårtensson Ammatillisen koulutuksen osasto

Valmentavat koulutukset Vankilaopetuksenpäivät 2015 Tampere 7.10.2015. opetusneuvos Anne Mårtensson Ammatillisen koulutuksen osasto Valmentavat koulutukset Vankilaopetuksenpäivät 2015 Tampere 7.10.2015 opetusneuvos Anne Mårtensson Ammatillisen koulutuksen osasto Säädökset Hallitus antoi eduskunnalle 23.10.2014 esityksen ammatillisesta

Lisätiedot

Valmentavien koulutusten perusteiden valmisteluvaihe. Ulla Aunola Opetushallitus/Ammatillinen peruskoulutus

Valmentavien koulutusten perusteiden valmisteluvaihe. Ulla Aunola Opetushallitus/Ammatillinen peruskoulutus Valmentavien koulutusten perusteiden valmisteluvaihe Ulla Aunola Opetushallitus/Ammatillinen peruskoulutus 6.11.2014 Lyhyt prosessikuvaus OKM ja OPH virkamiesvalmistelua 2012 > Taustaselvityksiä ja yhteistyöseminaareja

Lisätiedot

Erityisopetus: pedagoginen käytäntö, auttaa pedagogisin keinoin erityistä tukea tarvitsevia henkilöitä

Erityisopetus: pedagoginen käytäntö, auttaa pedagogisin keinoin erityistä tukea tarvitsevia henkilöitä ERITYISKASVATUS Käsitteet Erityiskasvatus: tieteenala, jonka keskiössä kasvatukselliset erityistarpeet ammattialana jakautuu opetuksen, hallinnon, suunnittelun ja tutkimuksen ammatteihin Erityispedagogiikka:

Lisätiedot

Opetussuunnitelman perusteet - valmiina käyttöön!

Opetussuunnitelman perusteet - valmiina käyttöön! Opetussuunnitelman perusteet - valmiina käyttöön! Ammattistartin kokeilun päätösseminaari Jyväskylä 13.4.2010 Opetusneuvos Ulla Aunola OPH/Ammattikoulutus/Tutkinnot Osaamisen ja sivistyksen asialla Valmistavien

Lisätiedot

Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma

Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma 19.3.2009 Pirkko Laurila Osaamisen ja sivistyksen asialla Tutkinnon perusteiden ja koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelman hierarkia Laki ja asetukset Ammatillisen

Lisätiedot

Valmistavien ja valmentavien koulutusten uudistus, VALMA säädösmuutokset Nivala

Valmistavien ja valmentavien koulutusten uudistus, VALMA säädösmuutokset Nivala Valmistavien ja valmentavien koulutusten uudistus, VALMA säädösmuutokset Nivala 13.3.2015 Valma-työryhmä: Hannele Siekkinen, Jaana Haikara, Tytti Sydänmetsä, Paula Jaakkonen, Arto Huuskonen, Ritva Joki-Kolehmainen

Lisätiedot

Ammatillisen peruskoulutuksen valmentavat koulutukset Eväitä uraohjaukseen 2015 Helsinki

Ammatillisen peruskoulutuksen valmentavat koulutukset Eväitä uraohjaukseen 2015 Helsinki Ammatillisen peruskoulutuksen valmentavat koulutukset Eväitä uraohjaukseen 2015 Helsinki 23.10.2015 opetusneuvos Anne Mårtensson Ammatillisen koulutuksen osasto Säädökset Hallitus antoi eduskunnalle 23.10.2014

Lisätiedot

Vammaisen ja erityistä tukea tarvitsevan tie ammatilliseen koulutukseen ja työelämään

Vammaisen ja erityistä tukea tarvitsevan tie ammatilliseen koulutukseen ja työelämään Vammaisen ja erityistä tukea tarvitsevan tie ammatilliseen koulutukseen ja työelämään KUNTOUTUSPÄIVÄT 19.3.2010 Juhani Pirttiniemi opetusneuvos, KT Opetushallitus Säädöstaustaa: L 631/1998 8 : Ammatillista

Lisätiedot

VAASAN AMMATTIOPISTO

VAASAN AMMATTIOPISTO VAASAN AMMATTIOPISTO OPETUSSUUNNITELMAN TUTKINTOKOHTAINEN OSA TEKNIIKAN JA LIIKENTEEN ALA Elektroniikka-asentaja, ICT-asentaja Dokumentin tiedot Dokumentin nimi Laatija Tila Tieto- ja tietoliikennetekniikan

Lisätiedot

(Luonnos ) MÄÄRÄYS SISÄLTÖ

(Luonnos ) MÄÄRÄYS SISÄLTÖ (Luonnos 19.11.2008) MÄÄRÄYS SISÄLTÖ Johdanto 1 SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINNON, LÄHIHOITAJA, TAVOITTEET JA TUTKINNON MUODOSTUMINEN 1.1 Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon tavoitteet 1.2 Sosiaali-

Lisätiedot

Tutkinnon perusteista OPSiin, HOPSiin ja HOJKSiin

Tutkinnon perusteista OPSiin, HOPSiin ja HOJKSiin YHDESSÄ Tutkinnon perusteista OPSiin, HOPSiin ja HOJKSiin AMISTO 2.1.2014 Anu Raudasoja HAMK ammatillinen opettajakorkeakoulu 1.1.2014 YHDESSÄ Teemat: 1. Tutkinnon perusteista OPSiin 2. OPSista HOPSiin

Lisätiedot

Vammaisten opiskelijoiden valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus -yleisiä lähtökohtia opetussuunnitelmatyöhön

Vammaisten opiskelijoiden valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus -yleisiä lähtökohtia opetussuunnitelmatyöhön Vammaisten opiskelijoiden valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus -yleisiä lähtökohtia opetussuunnitelmatyöhön 3.- 4.12.2009 Helsinki, Opetushallitus Anne Mårtensson Invalidiliiton Järvenpään koulutuskeskus

Lisätiedot

Mitä perusopetuksen jälkeen? Keski-Suomen Autismiyhdistyksen vanhempainryhmä

Mitä perusopetuksen jälkeen? Keski-Suomen Autismiyhdistyksen vanhempainryhmä Mitä perusopetuksen jälkeen? Keski-Suomen Autismiyhdistyksen vanhempainryhmä 10.1.2015 Tero Kujala, ohjaava opettaja, KM, EO 1 Lisäopetusta? Perusopetuksen jälkeen nuorella on mahdollisuus hakeutua lisäopetukseen

Lisätiedot

Oppimisen tuki Stadin ammattiopistossa

Oppimisen tuki Stadin ammattiopistossa Oppimisen tuki Stadin ammattiopistossa Stadin ammattiopisto: - Kaikkien oppilaitos - Opiskelijalle esteetön opiskelu siinä ryhmässä, missä hän aloittaa - Yksilölliset opintopolut crister.nyberg@hel.fi

Lisätiedot

Katsaus opetuksen lainsäädäntöön ja tulevaan tavoitteena hyvinvointi ja osallisuus Ammatillisen peruskoulutuksen lainsäädäntömuutokset

Katsaus opetuksen lainsäädäntöön ja tulevaan tavoitteena hyvinvointi ja osallisuus Ammatillisen peruskoulutuksen lainsäädäntömuutokset Katsaus opetuksen lainsäädäntöön ja tulevaan tavoitteena hyvinvointi ja osallisuus Ammatillisen peruskoulutuksen lainsäädäntömuutokset 24.3.2015 VAMPO seurannan seminaari Anne Mårtensson VAMPO toimenpiteet

Lisätiedot

VALMA - säädösmuutokset

VALMA - säädösmuutokset VALMA - säädösmuutokset Ammatilliseen peruskoulutukseen valmistavien ja valmentavien koulutusten aseman ja sisällön selkiyttäminen 16.1.2014, Opetushallitus Hallitusneuvos Piritta Väinölä Opetus- ja kulttuuriministeriö

Lisätiedot

Ammatillisen koulutuksen kansainvälisyyspäivät Jyväskylä

Ammatillisen koulutuksen kansainvälisyyspäivät Jyväskylä Ammatillisen koulutuksen kansainvälisyyspäivät 2013 5-6.11.2013 Jyväskylä Sirkka-Liisa Kärki Ammatillinen peruskoulutus -yksikön päällikkö, opetusneuvos Ammatillisen koulutuksen eurooppalaiset välineet

Lisätiedot

G. Musiikkialan perustutkinto. Opetussuunnitelma 2013-14 1. AMMATILLISET OPINNOT 90 OV. 1.1. Työtehtävän suunnittelu 10 ov

G. Musiikkialan perustutkinto. Opetussuunnitelma 2013-14 1. AMMATILLISET OPINNOT 90 OV. 1.1. Työtehtävän suunnittelu 10 ov G. Musiikkialan perustutkinto Opetussuunnitelma 2013-14 1. AMMATILLISET OPINNOT 90 OV 1.1. Työtehtävän suunnittelu Yrittäjyysosaaminen ja työelämätaidot Yrittäjyyden perus 3 ov - yrittäjyys ja yrittäjyyden

Lisätiedot

Erityisryhmät henkilökohtaistamisessa

Erityisryhmät henkilökohtaistamisessa Erityisryhmät henkilökohtaistamisessa Näyttötutkintotoiminnan kehittämisseminaari Syksy 2014 Sanna Penttinen Ammatillinen aikuiskoulutus Ohjauksen ja tukitoimien tarve Lähtökohtaisesti kaikki tutkinnon

Lisätiedot

Yhteishaku, kevät 2016. Metsokankaan yhtenäisperuskoulu Katri Roppola oppilaanohjaaja

Yhteishaku, kevät 2016. Metsokankaan yhtenäisperuskoulu Katri Roppola oppilaanohjaaja Yhteishaku, kevät 2016 Metsokankaan yhtenäisperuskoulu Katri Roppola oppilaanohjaaja Mitä ysin jälkeen? Peruskoulun jälkeen voit hakea ammattioppilaitokseen hakea lukioon suorittaa 3-4 vuodessa ammatillisen

Lisätiedot

Ammatilliseen peruskoulutukseen ohjaava ja valmistava koulutus Ammattistartti 20-40

Ammatilliseen peruskoulutukseen ohjaava ja valmistava koulutus Ammattistartti 20-40 Ammatilliseen peruskoulutukseen ohjaava ja valmistava koulutus Ammattistartti 20-40 Ammattistartti on valtakunnallisesti ja paikallisesti suunnattu ratkaisemaan ongelmia, jotka syntyvät nuoren uravalinnan

Lisätiedot

OPINTOKYSELY 2014. Tämä on Inkubion vuoden 2014 opintokysely

OPINTOKYSELY 2014. Tämä on Inkubion vuoden 2014 opintokysely OPINTOKYSELY 2014 Tämä on Inkubion vuoden 2014 opintokysely Inkubio on saanut ensimmäiset uuden kandidaattiohjelman mukaiset opiskelijat fuksien myötä ja korkeakoulun päässä sorvataan paraikaa maisteriuudistusta.

Lisätiedot

VALMA Ammatilliseen peruskoulutukseen valmentava koulutus. Käynnistyy 11.8.2015

VALMA Ammatilliseen peruskoulutukseen valmentava koulutus. Käynnistyy 11.8.2015 VALMA Ammatilliseen peruskoulutukseen valmentava koulutus Käynnistyy 11.8.2015 Korvaa nykyiset neljä koulutusta Ammatilliseen peruskoulutukseen ohjaava ja valmistava koulutus (Ammattistartti) Ammatilliseen

Lisätiedot

Pohjanmaan hyvinvointitutkimuksen ja -osaamisen keskittymä ja avoin verkosto. Yhteistyön konkreettisena esimerkkinä Ikäihmisten kansalaisraati

Pohjanmaan hyvinvointitutkimuksen ja -osaamisen keskittymä ja avoin verkosto. Yhteistyön konkreettisena esimerkkinä Ikäihmisten kansalaisraati Pohjanmaan hyvinvointitutkimuksen ja -osaamisen keskittymä ja avoin verkosto. Yhteistyön konkreettisena esimerkkinä Ikäihmisten kansalaisraati Kuntamarkkinat 14.9.2011 Tutkijatohtori Harri Raisio ja projektitutkija

Lisätiedot

Erityisopetuksen strategia kehittämistoiminnan suuntaajana

Erityisopetuksen strategia kehittämistoiminnan suuntaajana Erityisopetuksen strategia kehittämistoiminnan suuntaajana Pirjo Koivula Opetusneuvos Opetushallitus 16.4.2009 Opiskelun ja hyvinvoinnin tuen järjestämistä koskeva perusopetuslain sekä esi- ja perusopetuksen

Lisätiedot

KANSALAISRAATI Osallisena omassa elämässä LOPPURAPORTTI

KANSALAISRAATI Osallisena omassa elämässä LOPPURAPORTTI 1 KANSALAISRAATI Osallisena omassa elämässä Seinäjoella 7.6.2011 ja Vaasassa 24-25.8.2011 LOPPURAPORTTI 2 RAATILAISET Ylhäällä vasemmalta: Pekka Aukia, Tiina Sivula, Päivi Pihakari, Markku Hietala, Anne-Maria

Lisätiedot

OPETUSSUUNNITELMA TYÖHÖN JA ITSENÄISEEN ELÄMÄÄN VALMENTAVA KOULUTUS

OPETUSSUUNNITELMA TYÖHÖN JA ITSENÄISEEN ELÄMÄÄN VALMENTAVA KOULUTUS OPETUSSUUNNI TYÖHÖN JA ITSENÄISEEN ELÄMÄÄN VALMENTAVA KOULUTUS LAO C74/2015 LAMO C62/2015 UOPI C20/2015 Lapin ammattiopisto Lapin matkailuopisto Lapin urheiluopisto Opetussuunnitelma 1 (7) Sisällys 1 Valitsit

Lisätiedot

Ilman taitavia, innovatiivisia ja ammatillisesti sivistyneitä onnistujia maailma ei tule toimeen

Ilman taitavia, innovatiivisia ja ammatillisesti sivistyneitä onnistujia maailma ei tule toimeen Ilman taitavia, innovatiivisia ja ammatillisesti sivistyneitä onnistujia maailma ei tule toimeen Ammattiosaaminen 2025 visio, AMKEn tulevaisuusvaliokunta Visio voi toteutua, jos 1. ammatillinen koulutus

Lisätiedot

Ammatillisten perustutkintojen uudistus Educa-tietoisku 24.1.2014

Ammatillisten perustutkintojen uudistus Educa-tietoisku 24.1.2014 Ammatillisten perustutkintojen uudistus Educa-tietoisku 24.1.2014 Sirkka-Liisa Kärki Yksikön päällikkö, opetusneuvos Ammatillinen peruskoulutus yksikkö Tutkintojärjestelmän/perusteiden kehittämisen tahtotila

Lisätiedot

TUTKINTOJEN UUDISTUKSEEN LIITTYVÄ OSAAMISPERUSTEISUUS PEDAGOGISEN KULTTUURIN MUUTTAJANA

TUTKINTOJEN UUDISTUKSEEN LIITTYVÄ OSAAMISPERUSTEISUUS PEDAGOGISEN KULTTUURIN MUUTTAJANA TUTKINTOJEN UUDISTUKSEEN LIITTYVÄ OSAAMISPERUSTEISUUS PEDAGOGISEN KULTTUURIN MUUTTAJANA Sirkka-Liisa Kärki Ammatillinen peruskoulutus -yksikön päällikkö, opetusneuvos Tutkintojärjestelmän kehittämisen

Lisätiedot

VALMISTAVAT JA VALMENTAVAT KOULUTUKSET

VALMISTAVAT JA VALMENTAVAT KOULUTUKSET VALMISTAVAT JA VALMENTAVAT KOULUTUKSET Valmistavat ja valmentavat koulutukset Valmistavien koulutusten avulla opiskelijat parantavat opiskelutaitojaan ja valmistautuvat suorittamaan ammatillisen perustutkinnon.

Lisätiedot

VALMA - säädösten valmistelu

VALMA - säädösten valmistelu VALMA - säädösten valmistelu Ammatilliseen peruskoulutukseen valmistavien ja valmentavien koulutusten yhteistyöseminaari 25.11.2013, Helsinki Congress Paasitorni Hallitusneuvos Piritta Väinölä Opetus-

Lisätiedot

Valmentaudu tuleviin opintoihin!

Valmentaudu tuleviin opintoihin! Valmentaudu tuleviin opintoihin! Perusopetuksen jälkeinen valmistava koulutus 2015 2016 Koe tekemisen, osaamisen ja onnistumisen iloa! Ammatilliseen peruskoulutukseen valmentava koulutus (Valma) Valmentavassa

Lisätiedot

Omnian avoin ammattiopisto Mahdollistaa yksilöllisiä ja joustavia polkuja

Omnian avoin ammattiopisto Mahdollistaa yksilöllisiä ja joustavia polkuja Omnian aoin ammattiopisto Mahdollistaa yksilöllisiä ja joustaia polkuja Marja Muukkonen ja Jaanamari Österman Aoin ammattiopisto Mahdollisuus suorittaa ammattiopiston ammatillisen perustutkinnon opetussuunnitelman

Lisätiedot

PERUSTEIDEN TOIMEENPANON SEURANTA: KYSELY KAIKILLE AMMATILLISEN PERUSKOULUTUKSEN JÄRJESTÄJILLE 1

PERUSTEIDEN TOIMEENPANON SEURANTA: KYSELY KAIKILLE AMMATILLISEN PERUSKOULUTUKSEN JÄRJESTÄJILLE 1 JÄRJESTÄJILLE 1 Taustatiedot Koulutuksen järjestäjä Koulutuksen järjestäjätyyppi Kunta Kuntayhtymä Muu taustayhteisö Vastaajan nimi Vastaajan asema organisaatiossa Vastaajan sähköpostiosoite Vastaajan

Lisätiedot

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015 Sivistystoimiala

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015 Sivistystoimiala Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015 Sivistystoimiala 10.8.2015 Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä 2015 (2014)

Lisätiedot

VAASAN AMMATTIOPISTO

VAASAN AMMATTIOPISTO VAASAN AMMATTIOPISTO OPETUSSUUNNITELMAN TUTKINTOKOHTAINEN OSA KULTTUURIALA Media-assistentti Dokumentin tiedot Dokumentin nimi Audiovisuaalisen viestinnän perustutkinnon tutkintokohtainen opetussuunnitelma

Lisätiedot

AMMATTISTARTTISEMINAARI 16.-17.4.2008. Elise Virnes

AMMATTISTARTTISEMINAARI 16.-17.4.2008. Elise Virnes AMMATTISTARTTISEMINAARI 16.-17.4.2008 Elise Virnes AMMATILLISEEN PERUSKOULUTUKSEEN OHJAAVAN JA VALMISTAVAN KOULUTUKSEN TAVOITTEET Madaltaa siirtymiskynnystä perusopetuksesta ammatilliseen koulutukseen

Lisätiedot

VALMA-muutokset. Lainsäädäntö, rahoitus, järjestämisluvat

VALMA-muutokset. Lainsäädäntö, rahoitus, järjestämisluvat VALMA-muutokset Lainsäädäntö, rahoitus, järjestämisluvat 5.11.2014 VALMA MUUTOSTEN TUULISSA Ammatilliseen peruskoulutukseen valmentavien koulutusten kehittämisseminaari Hallitusneuvos Piritta Sirvio Opetus-

Lisätiedot

Tanssialan perustutkinnon perusteiden muutokset Eija Kauppinen

Tanssialan perustutkinnon perusteiden muutokset Eija Kauppinen Tanssialan perustutkinnon perusteiden muutokset 1.8.2015 Eija Kauppinen Lait ja asetukset, tutkintojen perusteet ja muut määräykset voimaan 1.8.2015 Vuosien 1999-2001 perustutkinnon perusteiden mukaan

Lisätiedot

KV-PÄIVÄT OULU Aikuiskoulutuksen kansainvälistyminen

KV-PÄIVÄT OULU Aikuiskoulutuksen kansainvälistyminen KV-PÄIVÄT OULU Aikuiskoulutuksen kansainvälistyminen Terttu Virtanen Aikuiskoulutusjohtaja Helsingin tekniikan alan oppilaitos Ammatillisen aikuiskoulutuksen kansainvälistyminen oleellinen osa oppilaitosten

Lisätiedot

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala 10.8.2015 Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä 2015 (2014)

Lisätiedot

Opintopolku.fi. Ajankohtaista ohjauksen näkökulmasta. Elinikäinen ohjaus Suomessa 2013 -seminaari 7.10.2013 Ritva Sammalkivi. Opintopolku.

Opintopolku.fi. Ajankohtaista ohjauksen näkökulmasta. Elinikäinen ohjaus Suomessa 2013 -seminaari 7.10.2013 Ritva Sammalkivi. Opintopolku. Ajankohtaista ohjauksen näkökulmasta Elinikäinen ohjaus Suomessa 2013 -seminaari 7.10.2013 Ritva Sammalkivi Oppija ja elinikäinen oppiminen Hakeutujan palvelut Opintojen aikaiset palvelut Siirtymävaiheen

Lisätiedot

OPPISOPIMUSFOORUMI 21.11.2013

OPPISOPIMUSFOORUMI 21.11.2013 OPPISOPIMUSFOORUMI 21.11.2013 1. 2+1 TOTEUTUKSEN KRITEERIT 2. 2+1 MALLIN TOTEUTUS RAKENNUSALALLA 3. OPPIMISPOLKUJA 4. POSITIIVISTA / POHDITTAVAA Oppisopimusfoorumi Hannu Rinne TUTKINNON TAVOITTEET KOLMELLE

Lisätiedot

Ammatillisen koulutuksen tutkintojärjestelmän uudistus - tavoitteet ja uudet säädökset

Ammatillisen koulutuksen tutkintojärjestelmän uudistus - tavoitteet ja uudet säädökset Ammatillisen koulutuksen tutkintojärjestelmän uudistus - tavoitteet ja uudet säädökset Johtaja Mika Tammilehto Ammatillisen koulutuksen vastuualue 18.11.2014 Muutosten kokonaisuus ammatillisessa koulutuksessa

Lisätiedot

TODISTUS AMMATILLISEEN PERUSKOULUTUKSEEN OHJAAVAN JA VALMISTAVAN KOULUTUKSEN, 20 0V 40 OV. Opinnot Opintojen laajuus Arvosana

TODISTUS AMMATILLISEEN PERUSKOULUTUKSEEN OHJAAVAN JA VALMISTAVAN KOULUTUKSEN, 20 0V 40 OV. Opinnot Opintojen laajuus Arvosana MALLI 1. ESIMERKKILÄN SEUDUN AMMATILLISEN KOULUTUKSEN KUNTAYHTYMÄ ESIMERKKILÄN AMMATTIOPPILAITOS TODISTUS Tiiti Tokko (300681-6148) on suorittanut AMMATILLISEEN PERUSKOULUTUKSEEN OHJAAVAN JA VALMISTAVAN

Lisätiedot

Kuntien, oppilaitosten ja työpajojen merkitys nuorisotakuun toteuttamisessa

Kuntien, oppilaitosten ja työpajojen merkitys nuorisotakuun toteuttamisessa Kuntien, oppilaitosten ja työpajojen merkitys nuorisotakuun toteuttamisessa Seinäjoki, 13.3.2013 Nuorisotakuun taustoja Perusasteen varassa olevat nuoret Työttömät alle 30-vuotiaat nuoret Työn ja koulutuksen

Lisätiedot

4.4 OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUKI ILMAJOELLA

4.4 OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUKI ILMAJOELLA 4.4 OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN ILMAJOELLA Ilmajoella perusopetuksen oppilaille annettava oppimisen ja koulunkäynnin tuki on muuttunut kolmiportaiseksi. Tuki jaetaan kolmeen tasoon: 1. yleinen tuki, 2.

Lisätiedot

YHTEISHAKU KEVÄT 2017

YHTEISHAKU KEVÄT 2017 YHTEISHAKU KEVÄT 2017 MILLOIN HAETAAN? Hakuaika 21.2. 14.3.2017 (koulussa vkolla 10) Hakuaika päättyy viimeisenä hakupäivänä klo 15. Harkintaan perustuvan valinnan (oppimisvaikeudet ja sosiaaliset syyt)

Lisätiedot

Reformi puheesta nostettua

Reformi puheesta nostettua Reformi puheesta nostettua Ammatillisen koulutuksen tavoitteet Kohottaa ja ylläpitää väestön ammatillista osaamista Antaa mahdollisuus ammattitaidon osoittamiseen sen hankkimistavasta riippumatta Kehittää

Lisätiedot

MOT JATKO- TYÖLLISTYMISSUUNNITELMA (TELMA)

MOT JATKO- TYÖLLISTYMISSUUNNITELMA (TELMA) MOT JATKO- TYÖLLISTYMISSUUNNITELMA (TELMA) VAIHE AJANKOHTA TAVOITE TOIMENPIDE VASTUUHENKILÖT MATERIAALI I HOJKS-palaveri Henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma 5.0 mennessä Alkutilanteen

Lisätiedot

POHJOIS-KARJALAN AMMATTIKORKEAKOULU AIKUISKOULUTUS

POHJOIS-KARJALAN AMMATTIKORKEAKOULU AIKUISKOULUTUS AIKUISKOULUTUS OPISKELIJAPALAUTEKYSELYIDEN TULOKSET 2009 Tyytyväisyysindeksi on saatu laskemalla täysin ja osittain vastausten prosenttiosuudet yhteen. Jos tyytyväisyysindeksi on alle 50 %, se on merkitty

Lisätiedot

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2. Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.2014 Työssäoppiminen laissa (630/1998)ja asetuksessa (811/1998) koulutuksesta

Lisätiedot

Perusopetukseen valmistavan opetuksen. opetussuunnitelma. Outokummun kaupunki

Perusopetukseen valmistavan opetuksen. opetussuunnitelma. Outokummun kaupunki Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma Outokummun kaupunki 2 Sisältö 1 Perusopetuksen valmistavan opetuksen lähtökohdat... 3 2 Perusopetuksen valmistavan opetuksen tavoitteet ja keskeiset

Lisätiedot

ECVET osana ammatillisen koulutuksen tutkintojärjestelmän kehittämistä

ECVET osana ammatillisen koulutuksen tutkintojärjestelmän kehittämistä ECVET osana ammatillisen koulutuksen tutkintojärjestelmän kehittämistä Opintoviikoista osaamispisteisiin, ECVET Round Table - keskustelutilaisuus Helsinki ma 9.12.2013 opetusneuvos Seija Rasku seija.rasku@minedu.fi

Lisätiedot

LUONNONTIETEIDEN ALA Tieto- ja viestintätekniikan perustutkinto Datanomi

LUONNONTIETEIDEN ALA Tieto- ja viestintätekniikan perustutkinto Datanomi N TUTKINTOKOHTAINEN OSA LUONNONTIETEIDEN ALA Datanomi Dokumentin tiedot Dokumentin nimi Tieto- ja viestintätekniikan perustutkinnon tutkintokohtainen opetussuunnitelma OPH:n määräys 85/011/2014 (sisältää

Lisätiedot

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2. Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.2014 Suunnittelun lähtökohdat Suunnittelun pohjana aina voimassa oleva

Lisätiedot

Osaamisperusteisuutta vahvistamassa

Osaamisperusteisuutta vahvistamassa Osaamisperusteisuutta vahvistamassa 18.12.2015 opetusneuvos Hanna Autere ja yli-insinööri Kati Lounema, Opetushallitus Tutkintojärjestelmän kehittämisen tahtotila (TUTKE 2) osaamisperusteisuus työelämälähtöisyys

Lisätiedot

Lisäopetuksen. opetussuunnitelma

Lisäopetuksen. opetussuunnitelma Lisäopetuksen opetussuunnitelma Sivistyslautakunta 14.10.2010 88 www.nurmijarvi.fi 2 SISÄLLYSLUETTELO 1. Lisäopetuksen järjestämisen lähtökohdat ja opetuksen laajuus... 3 2. Lisäopetuksen tavoitteet...

Lisätiedot

V a m m a i s p a l v e l u t t y ö l l i s t y m i s e n t u k e n a S a n n a K a l m a r i, k u n t o u t u s s u u n n i t t e l i j a

V a m m a i s p a l v e l u t t y ö l l i s t y m i s e n t u k e n a S a n n a K a l m a r i, k u n t o u t u s s u u n n i t t e l i j a V a m m a i s p a l v e l u t t y ö l l i s t y m i s e n t u k e n a S a n n a K a l m a r i, k u n t o u t u s s u u n n i t t e l i j a Vammaispalvelulaki Vammaispalvelulain tarkoituksena on edistää

Lisätiedot

Oppisopimuksella ammattiin

Oppisopimuksella ammattiin Oppisopimuksella ammattiin Video: oppisopimuskoulutus: Puualan perustutkinto https://www.youtube.com/watch?v=pvxiyx zaivm Oppisopimus on Työssä oppimista, jota täydennetään opiskelulla oppilaitoksessa

Lisätiedot

TIE NÄYTTÖTUTKINTOON

TIE NÄYTTÖTUTKINTOON TIE NÄYTTÖTUTKINTOON Käytännönläheinen opiskelijan opas Porvoon Kauppaoppilaitos Yrityspalvelu Företagsservice Opistokuja 1, 06100 Porvoo www.pkol.fi 019-5740700 yp@ pkol.fi 1 Opas on tarkoitettu opiskelemaan

Lisätiedot

Arviointikäytännöt WinNovassa opetussuunnitelmaperusteisessa ammatillisessa peruskoulutuksessa. Ben Schrey Opeda-hanke Turku 12.10.

Arviointikäytännöt WinNovassa opetussuunnitelmaperusteisessa ammatillisessa peruskoulutuksessa. Ben Schrey Opeda-hanke Turku 12.10. Arviointikäytännöt WinNovassa opetussuunnitelmaperusteisessa ammatillisessa peruskoulutuksessa Ben Schrey Opeda-hanke Turku 12.10.2011 Sisältö 1. WinNova 2. Opiskelijoiden perehdyttäminen arviointiin 3.

Lisätiedot

Oppimisvalmiuksien ja kielitaidon merkitys ammatillisen koulutuksen reformin toteutuksessa

Oppimisvalmiuksien ja kielitaidon merkitys ammatillisen koulutuksen reformin toteutuksessa Oppimisvalmiuksien ja kielitaidon merkitys ammatillisen koulutuksen reformin toteutuksessa 23.11.2016 Neuvotteleva virkamies Ulla-Jill Karlsson Ammatillisen koulutuksen osasto Mitä reformissa tavoitellaan?

Lisätiedot

E S I K A T S E L U. Taustatiedot. Ohjaaminen, henkilökohtaistaminen ja ilmapiiri. Päättökysely syksy kevät Sukupuoli.

E S I K A T S E L U. Taustatiedot. Ohjaaminen, henkilökohtaistaminen ja ilmapiiri. Päättökysely syksy kevät Sukupuoli. Page 1 of 5 E S I K A T S E L U Päättökysely syksy 2013 - kevät 2014 Taustatiedot Sukupuoli Nainen Mies Äidinkieli Suomi Ruotsi Venäjä Muu Ikäryhmä Alle 18 vuotta 18-24 vuotta Yli 24 vuotta Koulutustausta

Lisätiedot

Tutkinnon suorittajan osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

Tutkinnon suorittajan osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Tutkinnon suorittajan osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Arviointiriihi AEL 25.3.2014 Markku Kokkonen Opetushallitus 1 Osaamisen ja sivistyksen asialla Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Säädökset

Lisätiedot

Työelämälähtöinen opetussuunnitelma uraohjauksen tukena

Työelämälähtöinen opetussuunnitelma uraohjauksen tukena Työelämälähtöinen opetussuunnitelma uraohjauksen tukena Kiinni Työelämässä Mahis työhön projektin väliseminaari 11.11.2009 Liisa Metsola Ammattikoulutuksen kehittäminen - yksikkö Opetushallitus Ammatillisten

Lisätiedot

Tuettu oppimispolku. Tietoa kasvun ja oppimisen tuesta huoltajille ja oppilaiden kanssa työskenteleville

Tuettu oppimispolku. Tietoa kasvun ja oppimisen tuesta huoltajille ja oppilaiden kanssa työskenteleville Porvoo - Borgå Tuettu oppimispolku Tietoa kasvun ja oppimisen tuesta huoltajille ja oppilaiden kanssa työskenteleville Porvoo - Borgå Turvallinen ja yhtenäinen oppimispolku Porvoossa halutaan turvata lapsen

Lisätiedot

Osa 1 Koulu työyhteisönä

Osa 1 Koulu työyhteisönä Sisällys Alkusanat...11 Osa 1 Koulu työyhteisönä Moniammatillinen yhteistyö ja oppilaiden kohtaaminen (Simo Rönty)...15 Jokaisella työntekijällä on oma vastuualueensa...15 Lapsi tarvitsee aikuisia...16

Lisätiedot

KYSELY AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN OPISKELIJOILLE TYÖSSÄOPPIMISESTA

KYSELY AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN OPISKELIJOILLE TYÖSSÄOPPIMISESTA KYSELY AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN OPISKELIJOILLE TYÖSSÄOPPIMISESTA Hyvä vastaaja! Kysely on osa kartoitustyötä, jolla keräämme tietoa työssäoppimisesta toisen asteen ammatillisen perustutkinnon opiskelijoilta.

Lisätiedot

Ennakkojaksot ja VALMA 26.3.2015. Virpi Spangar / Oppisopimusyksikkö

Ennakkojaksot ja VALMA 26.3.2015. Virpi Spangar / Oppisopimusyksikkö Ennakkojaksot ja VALMA 26.3.2015 Virpi Spangar / Oppisopimusyksikkö MITÄ on VALMA? Ammatilliseen peruskoulutukseen ohjaava ja valmistava koulutus (vakinaistui 2010, perusteet), Ammattistartti Maahanmuuttajien

Lisätiedot

Ammatillisten erityisoppilaitosten asiantuntijapalvelut ja kehittämiskumppanuus

Ammatillisten erityisoppilaitosten asiantuntijapalvelut ja kehittämiskumppanuus Ammatillisten erityisoppilaitosten asiantuntijapalvelut ja kehittämiskumppanuus Seija Eskola Asiantuntijapalveluiden työryhmän pj Kehittämispäällikkö Invalidiliiton Järvenpään koulutuskeskus Ammatillisen

Lisätiedot

AMMATILLISET PERUSTUTKINNOT Huippu-urheiluväylä

AMMATILLISET PERUSTUTKINNOT Huippu-urheiluväylä Suunnitelman laadinta Pvm 15/2 2013 Rakenteen tarkistus Pvm 21/3 2013 Muodollinen tarkistus Pvm 28/3 2013 Suunnitelman hyväksyntä Pvm 17/4 2013 Hyväksytty toisen asteen koulutuslautakunnan jaostossa Pvm

Lisätiedot

Kelan etuudet aikuisopiskelijalle. Nina Similä 28.8.2012

Kelan etuudet aikuisopiskelijalle. Nina Similä 28.8.2012 Kelan etuudet aikuisopiskelijalle Nina Similä 28.8.2012 Opintotuki Aikuisopiskelija voi hakea Kelasta opintotukea, jos hänen opintojaan ei tueta muun lain perusteella. Ensin kannattaa selvittää oikeudet

Lisätiedot

Axxell Utbildning Ab. Opiskelu aikuisena

Axxell Utbildning Ab. Opiskelu aikuisena Axxell Utbildning Ab Opiskelu aikuisena 1. YLEISTÄ VALMISTAVASTA KOULUTUKSESTA JA NÄYTTÖTUTKINNOISTA Näyttötutkintojärjestelmä perustuu läheiseen yhteistyöhön työelämän kanssa ja tarjoaa etenkin aikuisille

Lisätiedot

VAL211 OSAAMISEN ARVIOINTI OSAAMISTAVOITTEET OSAAMISEN HANKKIMINEN

VAL211 OSAAMISEN ARVIOINTI OSAAMISTAVOITTEET OSAAMISEN HANKKIMINEN Rovaniemen koulutuskuntayhtymä koulutuksen osa Osaamis- n itsetuntemus Hyväksymismerkinnät 1 (6) ryhmä- tai vertaisarviointia. n itsearviointi selvittää fyysisiä, sosiaalisia ja psyykkisiä edellytyksiään

Lisätiedot

AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖJEN SUUNNITELMA

AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖJEN SUUNNITELMA 0 AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖJEN SUUNNITELMA Toimitilahuoltajan perustutkinto Hyväksytty Bovallius- ammattiopiston ja koulutuskeskus Agricolan Pieksämäen ammatillisen koulutuksen toimielimessä 29.3.2011. 1

Lisätiedot

Yhteiset tutkinnon osat ja työkyvyn ylläpitäminen

Yhteiset tutkinnon osat ja työkyvyn ylläpitäminen Yhteiset tutkinnon osat ja työkyvyn ylläpitäminen Kuljetusalan koulutuksen kehittämispäivät Helsinki pe 31.10.2014 opetusneuvos Seija Rasku seija.rasku@minedu.fi Tutkintojen muodostuminen PkL 12 b ja uusi

Lisätiedot

Työssäoppiminen (ammattillinen peruskoulutus) ja työpaikkaohjaajan tehtävät. Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu

Työssäoppiminen (ammattillinen peruskoulutus) ja työpaikkaohjaajan tehtävät. Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu Työssäoppiminen (ammattillinen peruskoulutus) ja työpaikkaohjaajan tehtävät Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu Työssäoppiminen ammatillisessa peruskoulutuksessa Kaikissa toisen asteen

Lisätiedot

Opintopolku. Hakeutuminen perusopetuksen jälkeisiin koulutuksiin keväällä ja kesällä 2014. Elinikäisen koulutuksen kehittämispäivät 8.-9.10.

Opintopolku. Hakeutuminen perusopetuksen jälkeisiin koulutuksiin keväällä ja kesällä 2014. Elinikäisen koulutuksen kehittämispäivät 8.-9.10. Opintopolku Hakeutuminen perusopetuksen jälkeisiin koulutuksiin keväällä ja kesällä 2014 Elinikäisen koulutuksen kehittämispäivät 8.-9.10.2014 Turku Oppija ja elinikäinen oppiminen Hakeutujan palvelut

Lisätiedot

Valmentavien ja valmistavien opetussuunnitelmien perusteiden yhteiset. Opetusneuvos Ulla Aunola

Valmentavien ja valmistavien opetussuunnitelmien perusteiden yhteiset. Opetusneuvos Ulla Aunola Valmentavien ja valmistavien opetussuunnitelmien perusteiden yhteiset piirteet OPS-infot 23.11.2009 2009 Opetusneuvos Ulla Aunola Ammattikoulutuksen kehittäminen L 630/98 3 Vammaisille ill opiskelijoille

Lisätiedot

Demokratiakasvatusselvityksen tuloksia. Kristina Kaihari opetusneuvos YL 17.4.2012

Demokratiakasvatusselvityksen tuloksia. Kristina Kaihari opetusneuvos YL 17.4.2012 Demokratiakasvatusselvityksen tuloksia Kristina Kaihari opetusneuvos YL 17.4.2012 Demokratiakasvatusselvityksen (PK, LU, AM) tavoitteet saada konkreettista tietoa koulujen ja oppilaitosten osallistumista

Lisätiedot

Aikuisten perusopetuksen uudistus Monikulttuurisuusasiain neuvottelukunta Marja Repo, aikuisopisto Hanna Kukkonen, sivistysvirasto

Aikuisten perusopetuksen uudistus Monikulttuurisuusasiain neuvottelukunta Marja Repo, aikuisopisto Hanna Kukkonen, sivistysvirasto Aikuisten perusopetuksen uudistus Monikulttuurisuusasiain neuvottelukunta 17.5.2017 Marja Repo, aikuisopisto Hanna Kukkonen, sivistysvirasto Uudistusprosessin aikataulu Eduskunta hyväksyi 29.12.2016 perusopetuslain

Lisätiedot

OPPISOPIMUS. www.esedu.fi/oppisopimus oppisopimuspalvelut Tapani Rytkönen

OPPISOPIMUS. www.esedu.fi/oppisopimus oppisopimuspalvelut Tapani Rytkönen OPPISOPIMUS www.esedu.fi/oppisopimus oppisopimuspalvelut Tapani Rytkönen OPPISOPIMUSKOULUTUS TYÖSSÄ OPPIMINEN TEORIAOPINNOT TUTKINTOTILAISUUDET työpaikalla käytännön työtehtävien yhteydessä järjestettäviä

Lisätiedot