Hyvien käytäntöjen julkaisualusta. Hyvät käytännöt Eeva-Kaisa Linna

Koko: px

Aloita esitys sivulta:

Download "Hyvien käytäntöjen julkaisualusta. Hyvät käytännöt Eeva-Kaisa Linna"

Miina Ketonen
6 vuotta sitten
Katselukertoja:

1 TOIMINTAMALLIT JAKOON Hyvät käytännöt Eeva-Kaisa Linna

2 HYVÄ KÄYTÄNTÖ1 Rajautuu koulutustoimialaan On säädösten ja määräysten mukainen On usein innovatiivinen Esittelee menetelmän esimerkiksi opetukseen, yhteistyön kehittämiseen / organisoimiseen, verkostoitumiseen, ammattilaisten kouluttamiseen / valmentamiseen, koulutuksen suunnitteluun, laadun arviointiin tai vastaavaan On yleistettävissä ja riittävän selkeästi tiivistetty Ei ole hankkeen eikä hankeprosessin esittely

3 HYVÄ KÄYTÄNTÖ2 Voi innostaa useampia ihmisiä koulutuksen toimialalla soveltamaan sitä omassa työssään tai organisaatiossaan. On lukijan helposti arvioitavissa (sovellettavuus). Ei ole kirjoitettu oppijan luettavaksi, vaan opettajan, ohjaajan, rehtorin, suunnittelijan, hallintohenkilön, tutkijan, järjestäjän tai vastaavan koulutuksen piirissä ammattinsa puolesta toimivan luettavaksi. Ei ole hankkeen esittely eikä hankeraportti. Sitä varten on olemassa byrokratianmakuinen hankeraportointi.

4 HYVÄ KÄYTÄNTÖ HYÖTYODOTUKSIA? Syntyy erilaisissa kehittämishankkeissa määrä on iso Täydentää hankeraportointia valtionavustuspäätöksiin velvoittavuus ehdottaa julkaistavaksi Keskitetty palvelu Johdonmukainen kerääminen Esittämistapojen yhdenmukaistaminen Löydettävyyden parantaminen Tiedotuksen tehostaminen lopputuotoksista Tekee tuotokset näkyviksi Taloudellinen tapa levittää tuloksia Vaikuttavuuden parantaminen

5 JULKAISUALUSTA Tietoa kerätään julkisella verkkolomakkeella. Tietokanta, johon kerätään määrämuotoisia kuvauksia toimintamalleista, jotka OPH hyväksyy julkaistaviksi. Ehdotuksia voivat tehdä opetussektorin toimijat ympäri Suomea, riippumatta hankkeen rahoitusmallista. Erityisesti valtionavustuksilla mutta myös muulla rahoituksella toteutetuissa hankkeissa syntyneiden tuotosten levittäminen. Sovellus löytyy sekä että sivustoilta.

6 HANKKEEN KUVAAMINEN KITEYTETYSTI ON ARVIOINTIA SIITÄ OLIKO KAIKESTA MITÄÄN HYÖTYÄ JÄIKÖ JOTAKIN KÄTEEN? Kuvaamisessa maali tärkeämpi kuin matka / tuotos tärkeämpi kuin tekotapa. Tiivistetysti kuvattu aikaansaannos, jotta lukija voi helposti arvioida miten toimintatapaa voi hyödyntää ja punnita onko hyöty sen väärti, että matkalle kannattaa lähteä. Jos tuotos ja sen mukanaan tuomat, jaettavissa olevat hyödyt eivät hahmotu, ei matka tainnut olla maksamisen arvoinen.

7 HYVÄ KÄYTÄNTÖ, KIRJOITTAMISEN KNOPPEJA Kuvaa tuotos, älä hanketta äläkä hankeprosessia. Keskity olennaiseen, kuvaa niin että lukijalle tiivistelmästä ja kuvauksesta syntyy oivallus tuotoksen käyttökelpoisuudesta. Älä viittaa linkkeihin äläkä liitteenä oleviin materiaaleihin. Älä laita linkkejä tekstiin, ne tullaan poistamaan. Kirjoita passiivissa, ei me-muodossa, jolloin on vaarana että kuvaat omaa (hanke)toimintaasi Palvelu ei ole linkkien, materiaalien eikä raporttien jakopaikka.

8 HYVÄ KÄYTÄNTÖ ON SELKEÄ On etabloitunut osaksi arkea. On sovitettavissa moneen ympäristöön. Palvelee tavoitteiden saavuttamista. Luota siihen, että olet saanut jotakin ainutlaatuista, muita kiinnostavaa aikaiseksi. Jaa se muille. Sano olennainen, lyhyesti, ilman selityksiä.

10 HYVÄ KÄYTÄNTÖ Esimerkkinä Omnia, InnoOmnian, Oamk ja HAMK, Ammatillisten opettajakorkeakoulujen opetustoimen henkilöstökoulutuksen ammatillisen opettajien täydennyskoulutuksen valtionavustushanke bd0e28ed360a85d35f8

11 Suunnitelmat ja strategiat SUUNNITELMAT JA STRATEGIAT

12 Suunnitelmat ja strategiat SUUNNITELMAT JA STRATEGIAT tarkoitettu opetuksen ja koulutuksen järjestäjien kuntakohtaisten ja alueellisten opetustoimialaan liittyvien suunnitelmien ja strategioiden julkaisemiseen ja jakamiseen KuntaKesut eli opetuksen ja koulutuksen järjestäjien kehittämissuunnitelmat AmKesuille eli ammatillisen koulutuksen alueelliset kehittämissuunnitelmat Muut suunnitelmat ja strategiat

13 Suunnitelmat ja strategiat MUUT SUUNNITELMAT JA STRATEGIAT erilaiset toimintaa ohjaavat asiakirjat kuten opetussuunnitelmat, lasten ja nuorten hyvinvointia sekä terveyttä ja turvallisuutta edistävät suunnitelmat, laatustrategiat, arviointisuunnitelmat, suunnitelmat yhteistyöstä muiden oppilaitosten ja eri tahojen kanssa, sekä suunnitelmat työssäoppimisesta ja työturvallisuudesta sekä kansainvälisestä toiminnasta.

14 Suunnitelmat ja strategiat SUUNNITELMAT JA STRATEGIAT

15 Saadaan matkaseuraa ohjeet työskentelylle Tiivis esittäytyminen: mikä koulutushanke, mille alueelle, koulutushankkeen ydin, yhteistyön mahdollisuudet hankkeiden välillä? (30 min.) Pohdintaa aamupäivästä: mitä uutta tietoa, mikä jäi mietityttämään, mitä haluaisit vielä kysyä muilta osallistujilta ja Oph:n väeltä? (15 min.) Ryhmien koonnit: 1) Google-dokumenttiin (oph.fi rahoitus valtionavustukset opetustoimen henkilöstökoulutus) 2) Sähköpostiviestinä 3) Paperilla

Samankaltaiset tiedostot

TOIMINTAMALLIT JAKOON

TOIMINTAMALLIT JAKOON Hyvien käytäntöjen jakelualusta Myötätuulessa toimintaa ja tuloksia ammatilliseen koulutukseen 7.5.2013 HYVÄ KÄYTÄNTÖ ON TOIMINTATAPA, JOKA 1 Rajautuu koulutustoimialaan On säädösten