HOLLIHAAN SUOMENKIELISEN ESIOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA

Transkriptio

1

2 HOLLIHAAN SUOMENKIELISEN ESIOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA Esiopetussuunnitelmamme perustuu valtakunnalliseen opetussuunnitelmaan, Kokkolan kaupungin esi- ja alkuopetuksen sekä Keskireitin yhteistoiminta-alueen opetussuunnitelmaan. Näissä opetussuunnitelmissa määritellään keskeiset sisältöalueet. ARVOPERUSTA Esiopetusta ja kasvatusta ohjaavat arvot. Arvojen tulee näkyä kaikessa esiopetuksen toiminnassa ja ne muodostavat opetussuunnitelman perustan. Esiopetuksemme arvoperusta pohjautuu Pikiruukin päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelmaan, jossa korostuvat mm. yksilöllisyys, yhteisöllisyys, turvallisuus, lapsilähtöisyys ja leikki. Lisäksi Hollihaan esikoulussa pidämme tärkeinä oikeudenmukaisuutta ja avointa vuorovaikutusta. Oikeudenmukaisuudella tarkoitamme reilua peliä leikeissä, säännöissä ja sopimuksissa. Kaikilla on mahdollisuus vaikuttaa päätöksenteossa ja vapaus ja vastuu osallistua. Kohtaamme lapset ja perheet tasavertaisina ja tervetulleina, omine ajatuksineen. Avoin vuorovaikutus perustuu myönteiseen ilmapiiriin, luottamukseen sekä hyvään tiedonkulkuun lasten vanhempien ja työyhteisön jäsenten kesken. Pidämme vuorovaikutusta vanhempien kanssa erittäin tärkeänä asiana. ESIOPETUKSEN TOIMINTA-AJATUS (Omassa yksikössä) Hollihaan esiopetus on kokonaisvaltaista työskentelyä, jossa leikki ja oppiminen yhdistyvät yhteisesti valitun teeman mukaan. Esiopetuksessa haluamme tarjota lapselle kannustavan, kiireettömän ja turvallisen kasvu- ja oppimisympäristön. Meille tärkeitä asioita esiopetuksessa ovat leikki, huumori, luovuus, uteliaisuus ja lasten omat ehdotukset, unohtamatta kuitenkaan esiopetuksen keskeisiä sisältöalueita. Esiopetusvuoden aikana pyrimme kehittämään lasten sosiaalisuutta, vahvistamaan itsetuntoa ja omatoimisuutta sekä pidämme tärkeänä liikuntaa ja vanhempien kanssa tehtävää yhteistyötä. Esiopetuksen tärkeänä tavoitteena on tukea kasvua ja oppimista erityisesti pienryhmätoiminnalla. (Hollihaan esiopetuksen lukuvuosisuunnitelma ) Lapsella on kolme kasvattajaa: aikuiset, toiset lapset ja ympäristö. Kasvaminen ja oppiminen tapahtuu vuorovaikutuksessa näiden välillä. Avoin, rohkaiseva ja kiireetön vuorovaikutus sekä fyysisesti että psyykkisesti turvallisessa ympäristössä edistää lapsen oppimista ja kasvamista. (Keskireitin ops)

3 LAPSIKÄSITYS Hollihaan esiopetuksessa koemme, että jokainen lapsi on ainutlaatuinen ja tarvitsee kokemuksen, että hän on hyväksytty sellaisenaan. Lapsen oman persoonallisuuden kunnioittaminen sekä luottamus, tasa-arvoisuus ja oikeudenmukaisuus ovat meille tärkeitä asioita. On tärkeää, että lapsesta huolehditaan; hänen tekemisistään, ajatuksistaan ja tunteistaan ollaan kiinnostuneita. Koemme, että lapsi tarvitsee kasvaakseen, oppiakseen ja kehittyäkseen toisia ihmisiä ja yhteisöä. Jokainen lapsi on esiopetuksessa toimivan ryhmän jäsen. OPPIMISKÄSITYS Hollihaan esiopetuksen toiminnassa korostuu iloinen ja turvallinen oppimisympäristö. Yhdessä ihmetteleminen, kokeminen ja tekeminen ovat itse lopputulosta tärkeämpiä asioita. Oppiminen on prosessi, joka perustuu lapsen aikaisempiin kokemuksiin ja käsityksiin. Oppiminen esiopetuksessa tapahtuu leikin, kokemusten, vertaisryhmän ja monipuolisen toimintaympäristön avulla. Oman oppimiskäsityksemme mukaan lapsi oppii oman aktiivisen toiminnan, tutkimisen ja löytämisen kautta. Jokainen lapsi kulkee omaa oppimisen polkua, jolle pyrimme luomaan tavoitteet ja perustan yksilöllisen esiopetussuunnitelman kautta.

4 ESIOPETUKSEN OSA-ALUEET: ÄIDINKIELI: - herättää kiinnostus sekä puhuttuun että kirjoitettuun kieleen - kehittää vuorovaikutustaitoja - Kehittää lapsen kielellistä tietoisuutta - Kehittää lapsen omaa kerrontaa ja kuuntelemisen taitoa - Tukea lapsen alkavaa luku- ja kirjoitustaitoa - Tukea jo lukemaan oppineita lapsia - Sana- ja käsitevaraston kehittäminen - Tavujen ja äänteiden erottamisen opetteleminen - Mielikuvituksen rikastuttaminen - Itseilmaisu - Tutustuttaa monipuoliseen kirjallisuuteen - Luku- ja kirjoitussuunta Sisällöt: - Monipuolisen kirjallisuuden hyödyntäminen - Isojen kirjainten tunnistaminen ja kirjoittamisen harjoittelu - Hienomotoriikan harjaannuttaminen: oikea kynäote, oikeat kirjainmallit ja oikea kirjoitussuunta - Sanojen tavuttaminen taputtamalla - Lasten satujen ja kertomusten kirjaaminen - eri kulttuureista tulevien lasten tuen tarpeen huomioiminen, S2 oppimissuunnitelma Menetelmät: - Leikki - Lorut, runot, riimit, ja sadut - Keskustelut, pohdiskelu ja vapaa kerronta - Ilmaisuharjoitukset, draama, dramatisointi ja askeleittain-hetket - Pelit, laulut ja pajapäivät - Ryhmän oma kirjainseikkailu - Säännölliset vierailut kirjastoautossa ja käynnit kirjastossa - Retket - Pienryhmät - Arkipäivät tilanteet - Koulun joustotunnit - Omat vihkot - Kielellisen tietoisuuden kehittäminen: äänteet, tavut, sanat, lauseet - Eka-peli -lukeminen

5 MATEMATIIKKA - Lapsen matemaattisen ajattelun kehittäminen - Lapsi oppii oivaltamaan itse - Ongelmienratkaisu- ja päättelykyvyn kehittyminen - Matemaattisten ja aikaan liittyvien peruskäsitteiden oppiminen - Muistin kehittäminen - Lukukäsitteen syventäminen - Kymmenjärjestelmään tutustuminen - Luokittelu, vertailu, järjestäminen, lajittelu ja mittaaminen - Tietotekniikan hyödyntäminen Sisällöt: - Geometriset muodot - Lukualue 0-10: numeroiden tunnistaminen, numeromerkintä ja lukumäärä - Lukujonotaidot - Yhteen- ja vähennyslaskun alkeet - Aika: vuodenajat, kuukaudet, viikonpäivät - Kello: puoli- ja tasatunnit - Rahayksikkö: eurot Menetelmät: - Ohjatut opetustuokiot - Pienryhmät - Pajapäivät - Esikoulukirjan tehtävät - Arkipäivän tilanteet - Pelit - Retket - Ulko- ja sisäliikunta - Vapaa- ja ohjattu leikki - Tietokone: Eka-peli matematiikka

6 LUONTO- JA YMPÄRISTÖKASVATUS - Kokemuksellinen ja elämyksellinen suhde luontoon - Turvallisen liikennekäyttäytymisen oppiminen - Luonnosta ja luonnossa liikkumisesta nauttiminen - Kaikkien aistien käyttäminen ympäristön havainnointiin - Tuttujen lintujen, hyönteisten, eläinten ja kasvien tutkiminen ja nimeäminen - Yhdessä tutkiminen - Tutustua kotikaupunki Kokkolaan ja mereen - Lähiympäristön tutuksi tekeminen - Lapsi oppii ymmärtämään ja tuntemaan itseään ja ympäristöään - Luonnon kunnioittaminen: oman toiminnan ja valintojen merkityksen ymmärtäminen luonnossa liikuttaessa - Terveelliset elämäntavat Sisällöt: - Minä esikoululaisena: oma ryhmä, oma esikoulu, Hollihaan koulu - Lähiympäristöön tutustuminen o Puurokari o Kokkolan kaupungin keskusta o Tullimäen metsä o Läheiset leikkipuistot o Hollihaan puisto ja Englannin puisto o Meripuisto o Pikiruukin ja Karppilammen ympäristö o Halkokarin merenranta o Roska-Ruka - Puutarhan satoa - Ihmisen suhde ympäristöön - Tutut eläimet, kasvit ja puut - Liikennekasvatus: tutut liikennemerkit sekä liikennesäännöt jalankulkijoille ja pyöräilijöille - Aika: vuodenkulku / vuodenajat - Kestävä kehitys: jätteiden lajittelu ja kierrätysmateriaalien käyttö - Terveyskasvatus Menetelmät: - Retket - Tutkiva oppiminen - Kasvien kasvattaminen - Kuvallinen ilmaisu - Laulut ja leikit - Tutustuminen lähiympäristöön: luontomuseo Kieppi - Pienryhmät

7 USKONTO JA EETTINEN KASVATUS Esiopetuksen uskontokasvatus on ensisijaisesti enemmistön uskontokunnan mukaista. Lapsen osallistumisesta uskontokasvatukseen sovitaan vanhempien kanssa alkukeskustelussa. Eri uskontokuntaan kuuluvilla esikoululaisilla on mahdollisuus osallistua Hollihaan koulussa koululaisille järjestettävään oman uskonnon opetukseen. - Tutustuminen kirkkovuoden juhliin - Oman uskonnon keskeisimpiin sisältöihin tutustuminen - Tutustuu tutuimpiin Raamatun kertomuksiin - Käyttäytymisessä oikean ja väärän erottaminen - Lähimmäisen kunnioittaminen ja suvaitseminen, erilaisuuden hyväksyminen Sisällöt - Raamattu ja rukous - Lähimmäisen rakkaus - Anteeksiantaminen - Kristilliset juhlapyhät: tavat ja perinteet Menetelmät: - Ohjatut tuokiot - Seurakunnan järjestämät koulun aamunavaukset - Kirkossa käynnit - Vierailut - Kirjat - Virret ja laulut - Askeleittain hetket - pienryhmät - Lasten kanssa käydyt arvokeskustelut ja -pohdinnat Lapsi saa kysellä ja ihmetellä elämän eri asioita ja ilmiöitä. Pohdimme asioita joko kahden kesken tai ryhmässä. Kunnioitamme lapsiryhmässä esiintyvien uskontojen tai katsomusten tapoja.

8 TAITO- JA TAIDE-AINEET Kuvallinen ilmaisu - rauhallinen ja kokeva ilmapiiri joka ruokkii lapsen luovuutta - lapsi oppii tarkastelemaan kuvaa - tutustuminen erilaisiin menetelmiin, materiaaleihin ja välineisiin - oppia arvostamaan omaa ja muiden tuottamaa taidetta - mahdollistaa erilaisia kokemuksia ja taide-elämyksiä - toiminnassa käytettävien välineiden käyttäminen ja huoltaminen - tekemisen ilon ja tunteesta nauttiminen - onnistumisen ja osaamisen kokemusten tuottaminen - kaupungissa järjestettävien taidenäyttelyiden hyödyntäminen Sisällöt ja menetelmät - piirtäminen ja maalaminen - askartelu - rakentelu ja muovailu - painanta - taiteeseen tutustuminen - havainnot - värien ja materiaalien ja eri tekniikoiden kokeilu - pienryhmät - kuvallinen viestintä - median hyödyntäminen

9 Musiikki - onnistumisen ja osaamisen kokemusten tuottaminen - musiikista nauttiminen ja iloitseminen - pysähtyä kuuntelemaan musiikkia - ilmaista itseään musiikin kautta - vahvistaa ja tukea lapsen omaa esiintymistä Sisällöt ja menetelmät: - laulaminen ja laululeikit - rytmisoittimilla soittaminen - rytmittäminen - musiikin kuuntelu - musiikkiliikunta - oman kehon musiikki - konsertit - musiikkisadut - kaupungissa järjestettävien musiikkitapahtumien hyödyntäminen Askartelu ja käsityö - hienomotoristen taitojen vahvistaminen - onnistumisen ilon kokeminen - erilaisiin työtapoihin ja materiaaleihin tutustuminen - luovuuden, pitkäjänteisyyden ja oma-aloitteisuuden harjaannuttaminen - hahmottamiskyvyn, avaruudellisen ajattelun sekä väri ja muototajun kehittäminen

10 Sisällöt ja menetelmät: - erilaisiin materiaaleihin tutustuminen (esim. paperi, puu, kangas, savi) - ompelu - huovuttaminen - langoilla nyörittäminen - kankaan painanta Liikunta - positiivisten liikuntakokemusten luominen - oman kehon hahmottaminen - tutustuminen eri liikuntalajeihin - liikkuminen lähiympäristössä - lapsen hieno- ja karkeamotoristen taitojen kehittäminen - sosiaalisten- ja yhteistoiminnallisten taitojen kehittäminen - itsetunnon kohottaminen - liikunnan ilon kokeminen Sisällöt ja menetelmät: - välineliikunta - pallopelit - voimistelu - suunnistus ja retket - musiikki ja luova liikunta - yleisurheilu - liikuntaleikit - luistelu ja hiihto - pyöräily ja uinti

11 - terveelliset elämäntavat Liikunta kuuluu osaksi lapsen joka päivästä toimintaa!! Vältetään turhaa rajoittamista ja kieltämistä koska liikunta on lapselle niin luontaista!! ARVIOINTI Arviointi esikoulussa perustuu sekä yleisten kasvatus- ja oppimistavoitteiden että esiopetussuunnitelmassa asetettujen yksilöllisten tavoitteiden havainnointiin. Tavoitteiden toteutumista seuraamme keskusteluissa niin henkilökunnan kuin lasten huoltajien kanssa. Arvioinnin välineinä toimivat esiopetuksen opetussuunnitelma, itsearviointi, henkilökunnan havainnot sekä toiminnasta tehtävä dokumentointi, asiakaskyselyt vanhemmille. Arviointi on erityisesti työn ja toiminnan kehittämisen väline. Arvioinnissa on tärkeä huomioida jokaisen lapsen vahvuudet ja kehitettävät osa-alueet. KODIN JA ESIOPETUKSEN YHTEISTYÖ Kasvatuskumppanuus on avointa vuorovaikutusta ja yhteistyötä vanhempien ja varhaiskasvatushenkilöstön välillä. Tavoitteena on yhdessä löytää ne ratkaisut jotka tukevat lapsen kasvua, kehitystä ja oppimista kunnioittaen, keskustellen ja aidosti kuunnellen. Vanhemmat ovat oman lapsensa asiantuntijoita me ammattilaisia. Päävastuu kasvatuksesta on vanhemmilla. Luottamuksellinen yhteistyö kodin ja esikoulun välillä tukevat toinen toisiaan ja näin muodostavat parhaan mahdollisen pohjan lapsen kasvulle ja kehitykselle. Tehtävämme ammattilaisina edellä kuvatun yhteistyön lisäksi on ottaa huoli, sekä lapsen kasvua, kehitystä ja oppimista hidastavat asiat puheeksi ja tarvittaessa ohjata lasta ja perhettä eteenpäin. (ote Pikiruukin päiväkodin vasusta) Jo ennen esiopetuksen alkua toteutetaan ensimmäinen tutustumiskäynti Hollihaan suomenkieliseen esiopetusryhmään. Lapsella ja perheellä on tällöin mahdollisuus tulla tutustumaan esiopetuksen henkilökuntaan ja tiloihin. Syys- lokakuussa järjestetään vanhempainilta. Lapsen esiopetussuunnitelma laaditaan yhdessä huoltajien kanssa ennen joulua. Arviointikeskustelu huoltajien kanssa käydään keväällä ja samalla siirtyvät Saattaen vaihdettava- lomakkeet perusopetukseen. Joulujuhlaan ja kevätjuhlaan vanhemmat on aina kutsuttu mukaan.

12 KASVUN JA OPPIMISEN TUKI ESIOPETUKSESSA Hollihaan esiopetuksessa tuemme lapsen kasvua, kehitystä ja oppimista kolmiportaisen mallin mukaisesti. Tuki muodostuu yleisestä, tehostetusta ja erityisestä tuesta. Tuen tasot toteutuvat lapselle tutussa toimintaympäristössä siten että kasvatukselliset ja pedagogiset toimintatavat ja menetelmät muuttuvat lapsen tarpeita vastaaviksi. Konsultoiva erityislastentarhanopettaja (KELTO) tekee tutustumiskäynnin ryhmäämme heti alkusyksystä. Häneltä saamme konsultointiapua lapsen kehitystä ja oppimista koskevissa asioissa. Alkuvuodesta KELTO tekee oppimisvalmiusryhmäkartoituksen sitä tarvitseville lapsille. Mikäli lapsen kouluvalmiudessa on mietittävää, käymme keskusteluja huoltajien kanssa. Lisäksi teemme yhteistyötä neuvoloiden ja mahdollisten terapeuttien kanssa sekä tarvittaessa Hollihaan koulun erityisopettajan kanssa.