Poliisiammattikorkeakoulun opintojen ohjaus
|
|
- Anneli Mattila
- 6 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 0 (10) OHJE Päivitetty Poliisiammattikorkeakoulun opintojen ohjaus POLIISIAMMATTIKORKEAKOULU Vaajakatu 2, PL 123, Tampere Puh , Faksi polamk.fi
2 1 (10) Sisällys Poliisiammattikorkeakoulun opintojen ohjauksen kokonaisuus Ennen opintoja Opintojen alussa Opintojen aikana (ennen harjoittelua) Harjoittelun aikana Opintojen lopussa Opintojen jälkeen... 7 Opinto-ohjaajan tehtävä... 8 Opettajatuutorin tehtävä... 8 Vastuuopettajan tehtävä... 9 Opettajan tehtävä... 9 Opiskelijatuutorin tehtävä... 9 Opintojen ohjauksen ohjausryhmä...10
3 2 (10) Poliisiammattikorkeakoulun opintojen ohjauksen kokonaisuus Poliisiammattikorkeakoulun opintojen ohjaus käsittää opiskelijan ohjauksen, harjoittelun ohjauksen sekä opinnäytetyön ohjauksen. Poliisiammattikorkeakoulun opintojen ohjauksen tavoitteena on, että opiskelija 1) kehittää itsetuntemustaan ja oman toimintansa arviointia sekä vuorovaikutustaitoja, 2) saa käsityksen Poliisiammattikorkeakoulun toimintatavoista oppimisen kannalta merkittäviltä osilta, 3) tunnistaa itselleen parhaimmat tavat oppia ja käyttää sen pohjalta tehokkaita opiskelumenetelmiä ja tiedonhankintakanavia, 4) oppii kehitta ma a n itselleen sopivia opiskelutaitoja, 5) tuntee riittävästi poliisin koulutusja rjestelma n ja henkilöstön osaamisen kehittämisen toimintamalleja, 6) hankkii tietoa poliisin tyo ela ma sta ja erilaisista poliisin ammatin haasteista, 7) oppii etsima a n tietoa poliisin toimialaan liittyva sta opiskelusta ja tyo nteosta ulkomailla. Lähtökohta ohjaukselle on, että opiskelijalla on vastuu omista opinnoistaan, omasta oppimisestaan ja tarvittavan tuen pyytämisestä. Tämä tukee pedagogisia linjauksiamme ja työelämässä onnistumista. Opintopolkumallin keskeinen periaate on, että opiskelijalla on oikeus saada ohjausta kaikissa opintopolkunsa vaiheissa. Opiskelijan kannalta toimiva ohjaus tarkoittaa sitä, että hänellä on käytettävissään riittävästi ohjauspalveluja tulevaisuuden suunnittelun ja päätöksenteon tuek-
4 3 (10) si. Onnistunut ohjaus on opiskelijoiden tarpeista lähtevää ja edellyttää paitsi koko oppilaitoksen henkilöstön yhteistyötä, niin myös työelämän osallistumista ja tukea. Opintojen ajallisessa etenemisessä on opiskelijan kannalta tärkeää, että ohjaus ajoittuu opiskelijan opintopolun eri vaiheiden kannalta oikea-aikaisesti. Poliisiammattikorkeakoulussa opintopolun ohjausvaiheet on jaettavissa kuuteen eri vaiheeseen: 1. Ohjaus ennen opintoja ja opintoihin hakeutumisvaiheessa 2. Ohjaus opintojen alussa 3. Ohjaus opintojen aikana (ennen harjoittelua) 4. Ohjaus harjoittelussa 5. Ohjaus opintojen päättövaiheessa 6. Ohjaus opintojen jälkeen Poliisiammattikorkeakoulun opiskelijan henkilökohtainen opintosuunnitelma rakentuu aikaisemmin hankitun osaamisen tunnistamisen (opintosuunnitelman laadinta) ja tunnustamisen (hyväksilukumenettely) sekä henkilökohtaisen työjärjestyksen (opintojaksoilmoittautuminen) perusteella. Ohjaustoiminnassa on sen eri vaiheissa mukana useita Polamkin sekä poliisilaitosten toimijoita, joiden tehtävät on kuvattu tarkemmin oheisessa matriisissa. Ohjaussuunnitelma ja toimintamallit kattavat kaikki Polamkin tutkintotasot sekä erikoistumisopinnot. Eri opintojen osalta ohjetta sovelletaan tarvittavilta osin. Ohjaussuunnitelma painottuu opiskelijan ohjaukseen, harjoittelun ohjauksesta sekä opinnäytetyön ohjauksesta on omat ohjeensa. Ohjaustoiminnasta kerätään palautetta ja sitä arvioidaan ohjauksen eri vaiheissa.
5 Opintojen ohjauksen ohjausryhmä Taulukko: Opinto-ohjaajan, opettajatuutoreiden ja muiden ohjaustoiminnassa mukana olevien tehtäväjako. Opiskelijaterveydenhuolto, työterveyshuolto Opiskelijapalvelut Valinnoista vastaavat Rekrytointivastaavat Opinnäytetyön ohjaaja / kehittämistyön ohjaaja Harjoittelun ohjaajat + työpaikkaohjaajat Vastuuopettaja Opiskelijatuutori Opettajatuutori Opinto-ohjaaja 4 (10) V = vastaa O = osallistuu A = avustaa tarvittaessa I Ennen opintoja 1 Uusien opiskelijoiden rekrytointi A V 2 Uusiksi opiskelijoiksi valittujen ohjaaminen O V O 3 Poliisin toimintaympäristöön tutustuttaminen O V O II Opintojen alussa 1 Orientointi opintoihin ja oppilaitosympäristöön sekä perehdyttäminen tutkintoon O O O V O 2 Ryhmäytyminen A O O A 3 Opintosuunnitelman laatiminen O V O 4 Hyväksiluku- /AHOT-menettely A A V O III Opintojen aikana 1 Edistymisen seuranta O V V 2 Opintosuunnitelmapäivitykset A V A 4 Opinnäytetyö V A 5 Kv-vaihto, kv-toiminta A V O IV Harjoittelun aikana 3 Harjoittelu V V V Opintojen päättyessä 1 Opintosuoritusten seuranta (tutkintotodistuksen edellytysten täyttyminen) A V V O 2 Työnhaku O O A VI Opintojen jälkeen 1 Jatko-/täydennyskoulutukset A V 2 Sijoittumisseuranta V O 3 Palaute ja vaikuttavuuskyselyt (tiedot myös O O V toimintaympäristön muutoksista) VII Poikkeamatilanteet 1 Kurinpito A A V 2 Opintojen edistymistä haittaavat poissaolot V V A O 3 Oppimisvaikeudet V A O A Terveydentilaan liittyvät ongelmat (fyysiset O O O V 4 vammautumiset, päihdeongelma, mielenterveys, jne) VIII Suunnittelu, arviointi ja kehittäminen 1 Koulutusten koordinointi ja järjestäminen V (mm. opettajatuutoreille) 2 Yhteydenpito muun amk-kentän opintojen V ohjaajiin 3 Opintojen ohjauksen kokonaisuuden suunnittelu, arviointi ja V kehittäminen O O O
6 5 (10) 1. Ennen opintoja Hakija saa mahdollisimman realistisen kuvan Polamkin opinnoista, valintamenettelystä ja poliisin työstä. Ennen opintojen alkua annettavassa ohjauksessa on kyse lähinnä rekrytoinnista ja poliisiopintojen ja poliisin ammatin esittelystä. Esittelyä kohdennetaan potentiaalisille hakijoille sekä erityisesti opinto-ohjaajille. Tietoa opinnoista on helposti hakijan saatavilla Polamkin internet-sivuilla. Ylemmän amk-tutkinnon sekä erikoistumisopintojen osalta tietoa on tarjolla erityisesti myös Sinetti-intranetissa. 2. Opintojen alussa Opiskelijan orientoituminen ammattikorkeakouluopiskeluun ja selkeän käsityksen muodostuminen Poliisiammattikorkeakoulun oppimis- ja toimintaympäristöstä. Opiskelijalle muodostuu myös selkeä käsitys tutkinnosta tai erikoistumisopinnoista ja niiden suorittamiseksi vaadittavasta osaamistasosta. Opiskelijan tutustuminen muihin opiskelijoihin, opettajatuutoriin ja muihin ohjausta antaviin henkilöihin. Opiskelija aloittaa aikaisemmin hankitun osaamisen arvioinnin osana henkilökohtaisen opintosuunnitelman laadintaa ja oppimistarpeidensa arviointia. Opiskelija saa hyväksymiskirjeen mukana opiskelijan oppaan sekä ohjeita perehtyä ja opintojen alkuvaiheeseen ja ohjaukseen liittyvään tietoon Polamkin internet-sivuilla sekä jatkoopinnoissa myös intranetissä olevaan tietoon. Opiskelija voi tutustua ennakkoon tutkinnon tai erikoistumisopintojen opetussuunnitelmaan, opiskelua koskeviin sääntöihin, määräyksiin ja ohjeisiin, kuten tutkinto-, ohje- ja järjestyssääntö, hyväksilukuprosessi, orientoivien opintojen ensimmäisten viikkojen ohjelma, asumiseen sekä opintotukiin liittyvät asiat. Opintojen ohjaukseen liittyvät asiat ovat koottuna myös oppilaitoksen intra-sivustolle, johon opiskelijalla on pääsy opintojen alettua. Opinto-ohjaaja esittelee opintojen ohjauksen järjestelmän opiskelijoille opintojen alussa orientoivilla opinnoilla. Opiskelijaa ohjataan tunnistamaan ja kuvaamaan omaa osaamistaan ja suunnittelemaan opintojensa etenemistä eri opintovuosina. Opiskelija ilmoittautuu opintojaksoille osana henkilökohtaista opintosuunnitelmaansa. Opettajatuutorit ja opiskelijatuutorit (aiemmin opintonsa aloittaneet opiskelijat) tutustuttavat opiskelijat opiskeluympäristöön ja opiskelijaelämään sekä tukevat ryhmäytymisessä. Opiskelija perehtyy tutkinnon opetussuunnitelmaan ja toteutussuunnitelmaan sekä ilmoittautuu opintojaksoille orientoivien opintojen aikana. (Opintojaksoille ilmoittaudutaan kaksi kertaa vuodessa.) Opiskelija kokoaa tietoja omasta osaamisestaan ja aiemmista opinnoistaan sekä opintojen etenemiseen vaikuttavista seikoista (esim. mahdolliset hyväksiluvut, poissaolot). Opiskelija täyttää opintosuunnitelman Wilmassa opettajatuutorin tuella ensimmäisen opintoperiodin ai-
7 6 (10) kana. Opettajatuutori käy opiskelijoiden kanssa opintosuunnitelmakeskustelut pienryhmissä ja tarvittaessa henkilökohtaisesti ensimmäisen opintoperiodin lopulla. Opettajatuutori käy ryhmänsä opintosuunnitelmat läpi ja muodostaa opiskelijoista tarvittaessa tarkoituksenmukaiset pienryhmät, joiden kanssa käy opintosuunnitelmakeskustelut. Opiskelijalla on aina mahdollisuus myös henkilökohtaiseen keskusteluun. Opintosuunnitelmakeskusteluissa kannustetaan opiskelijaa itsearviointiin sekä motivoidaan vastuun ottamiseen omista opinnoista. Opiskelijalla on mahdollisuus saada tukea osaamisensa tunnistamiseen. Opettajatuutori ohjaa opiskelijan tarvittaessa opinto-ohjaajan tai muiden henkilöiden ohjaukseen. 3. Opintojen aikana (ennen harjoittelua) Opiskelija saa edistettyä opintojaan ja saavuttaa opinnoille asetetut osaamistavoitteet suunnitelmiensa mukaisesti. Opiskelijalla on valmiudet siirtyä harjoittelujaksolle ja saavuttaa sille asetetut osaamistavoitteet. Opiskelijan opintojen edistymistä seurataan siten, että osallistuminen harjoitteluun onnistuisi suunnitelmien mukaisesti. Opettajatuutori käy opiskelijan kanssa seurantakeskustelun riittävän ajoissa ennen harjoittelun suunniteltua ajankohtaa ja opintosuunnitelmaa päivitetään tarpeen mukaan. Keskustelu voidaan käydä henkilökohtaisesti, pienryhmissä, ryhmässä tai verkossa opettajatuutorin harkinnan mukaan. Opiskelija välittää opettajatuutorille tiedon opintosuunnitelmansa muutoksista. Keskustelussa käydään läpi harjoitteluun lähtemiseen liittyviä asioita (mm. edellytettävien opintosuoritusten tilanne). Muiden kuin poliisi (AMK) -tutkinto-opiskelijoiden seurantakeskustelut pidetään kunkin tutkinnon tai opintokokonaisuuden kannalta tarkoituksenmukaisessa kohdassa. Poliisi (ylempi AMK) -tutkinnon osalta opintosuunnitelmakeskustelut ja seurantakeskustelut käydään Ammatillinen kasvu -opintojakson yhteydessä. Opiskelijan velvollisuuksiin kuuluu huolehtia opintovuosittaisen läsnä- tai poissaoloilmoituksen tekemisestä aikataulussa sekä opintojaksoille ilmoittautuminen kaksi kertaa vuodessa (kesä- ja joulukuussa). Opettajatuutori tukee opiskelijaa tässä tarvittaessa. 4. Harjoittelun aikana Opiskelija saavuttaa harjoittelujaksolle asetetut tavoitteet. Polamkin harjoittelutiimi varmistaa, että opiskelijan harjoitteluun lähdön edellytykset täyttyvät ennen nuoremman konstaapelin virkaan nimittämistä. Harjoittelun aikana harjoittelunohjaaja tukee opiskelijaa. Harjoittelun toteuttamisesta ja ohjauksesta on omat tarkemmat ohjeensa. Myös harjoittelun aikana opiskelijan on huolehdittava läsnä- ja poissaoloilmoittautumisista sekä opintojaksoilmoittautumisista aikataulujen mukaisesti.
8 7 (10) Harjoitteluun kuuluu kolmen viikon mittainen lähiopintojakso Polamkissa, jolloin opettajatuutori pitää seurantakeskustelun opiskelijoiden kanssa henkilökohtaisesti, pienryhmissä, ryhmässä tai verkossa opettajatuutorin harkinnan mukaan. Opiskelija välittää opettajatuutorille tiedon opintosuunnitelmansa muutoksista. Keskustelussa käydään läpi mm. harjoittelua, siihen liittyviä oppimistehtäviä ja opinnäytetyön tilannetta. 5. Opintojen lopussa Opiskelijan ammatillisuuden kasvaminen ja vahvistuminen. Opiskelija ymmärtää opiskelun ja urasuunnittelun merkityksen työllistymisensä kannalta. Opiskelija saa opintonsa suunnitellusti päätökseen ja hänellä on valmiudet työelämään siirtymiseksi ja työelämässä kehittymiseksi. Opiskelijalla on kiinnostusta elinikäiseen oppimiseen, jatko- ja täydennysopintoihin. Varmistutaan siitä, että opiskelijan opinnot ovat edenneet suunnitelmien mukaisesti. Tarvittaessa opiskelija saa ohjausta ja tukea opintojensa edistämiseen. Opinnäytetyön tekeminen ajoittuu pääsääntöisesti opintojen loppuvaiheeseen. Opinnäytetyön ohjaajilta on saatavilla opinnäytetyöhön ja sen tekemiseen liittyvää ohjausta. Opinnäytetyön ohjauksesta on omat tarkemmat ohjeensa. Opiskelija saa myös tietoa mahdollisista valmistumiseen liittyvistä aikatauluista (minkä verran ennen oletettua valmistumista täytyy esim. palauttaa opinnäytetyö arvioitavaksi tms.). Opiskelija on myös tietoinen, mitä toimenpiteitä häneltä edellytetään tutkintotodistuksen / muun todistuksen saamiseksi ja missä aikataulussa. Harjoittelutiimi sekä opinto-ohjaaja ohjaavat opiskelijaa välittömästi harjoittelun jälkeen käytännön asioihin liittyvissä seikoissa, kuten varusteisiin, virkavaatteisiin, henkilökortteihin, voimankäyttövälineisiin ja tietojärjestelmien käyttöoikeuksiin liittyen. Harjoittelun jälkeen opiskelijoiden kanssa käydään seurantakeskustelu henkilökohtaisesti, pienryhmissä, ryhmässä tai verkossa opettajatuutorin harkinnan mukaan. Opiskelija välittää opettajatuutorille tiedon opintosuunnitelmansa muutoksista. Keskustelussa käydään läpi mm. harjoittelukokemuksia, opintosuoritusten tilanne ja opintojen loppuun saattaminen. Opiskelijaa ohjataan rekrytoitumiseen ja virkauraan liittyvissä asioissa (työnhaku, osaamisen markkinointi, tiedot työllistymisestä, nimikirjan ylläpito) sekä ohjataan ja kannustetaan jatkoja täydennysopintoihin eri koulutuspoluille (työssäoloedellytykset jne.). 6. Opintojen jälkeen Valmistunut työllistyy ja osaa tarvittaessa hakea täydennys- ja jatko-opintoihin sekä kehittää ammatillista osaamistaan jatkuvasti. Valmistunut vastaa motivoituneesti seurantakyselyihin ja osallistuu erilaisiin oppilaitoksen tilaisuuksiin ja tapaamisiin. Valmistunut henkilö on kiinnostunut osallistumaan uusien opiskelijoiden rekrytointiin ja informointiin sekä valintaan.
9 8 (10) Valmistunut saa tietoa täydennys- ja jatko-opintomahdollisuuksista (intra & www-sivut). Valmistuneille tehdään vaikuttavuuskysely, jolla kartoitetaan poliisikoulutuksen työelämävastaavuutta ja asetettuihin tavoitteisiin vastaamista. Opinto-ohjaajan tehtävä Opinto-ohjaaja vastaa opintojen ohjauksen kehittämisestä. Opinto-ohjaajan tehtävänä on vetää opintojen ohjauksen ohjausryhmää sekä koordinoida ja osallistua opiskelijan ohjausta koskevaan tiedotukseen ja ohjausmateriaalin valmistamiseen. Opinto-ohjaajan vastuulle kuuluvat vaativimpien tapausten ohjaaminen ja opettajatuutoreiden koulutusten koordinointi sekä opettajatuutoreiden yhteyshenkilönä toimiminen. Opinto-ohjaaja vastaa orientoivilla opinnoilla opintojen ohjauksen esittelystä sekä harjoittelusta palaavien opiskelijoiden valmistumiseen liittyvästä tiedottamisesta. Opettajatuutorin tehtävä Jokaiselle aloittavalle opiskelijaryhmälle on nimetty opettajatuutori. Opettajatuutori ohjaa opiskelijaryhmäänsä opintojen alusta alkaen ja seuraa opiskelijaryhmänsä opintopolkua opintojen päättymiseen asti. Opettajatuutori saa näin kokonaiskuvan ryhmänsä opiskelijoiden tilanteesta ja mahdollisesta erityisen tuen tarpeesta. Pääsääntöisesti opiskelijan opettajatuutori pysyy samana, vaikka opiskelija etenisi eri tahtia aloitusryhmänsä kanssa. Opettajatuutori käy opiskelijaryhmänsä kanssa opintosuunnitelmakeskustelut - aloituskeskustelun sekä myöhemmin opintojen aikana käytävät seurantakeskustelut. Opettajatuutori tukee ja ohjaa opiskelijoita tarvittaessa opintojaksoilmoittautumisen sekä läsnä- ja poissaoloilmoittautumisen tekemisessä. Opettajatuutori tekee yhteistyötä muiden opettajatuutoreiden ja opinto-ohjaajan kanssa varmistaen näin osaltaan tiedonkulun ja kokonaiskuvan muodostumisen opiskelijan tilanteesta. Opettajatuutori on tukena ja ohjaamassa opiskelijaa tarpeen mukaan saamaan apua opintoihinsa tai opiskeluunsa muilta asiantuntijoilta (opinto-ohjaaja, vastuuopettajat, opiskelijapalvelut, terveydenhuolto, jne). Poliisi (AMK)-tutkintoa suorittavien opiskelijoiden opettajatuutori sopii yhteistyöstä ryhmänsä opiskelijatuutorin kanssa muun muassa orientoivilla opinnoilla käynnistettävään ryhmäytymiseen liittyen.
10 9 (10) Vastuuopettajan tehtävä Opintojakson vastuuopettaja selvittää opintojakson alussa opiskelijoille opintojakson tavoitteet, arviointitavat ja miten opintojakso tukee opiskelijan asiantuntijuutta ja ammatillista kasvua. Vastuuopettaja keskustelee opiskelijan kanssa hyväksilukumahdollisuuksista ja tekee päätökset osaamisen tunnustamiseen liittyvissä asioissa. Hän kirjaa suoritusmerkinnät opintojaksollaan, merkitsee poissaolot sekä seuraa poissaolojen korvaamista. Vastuuopettaja voi lisätä tai poistaa opiskelijan opetusryhmästään (jos opiskelija poikkeaa tavanomaisesta opintojen suoritusjärjestyksestä). Vastuuopettaja pitää opettajatuutorin ja opinto-ohjaajan ajan tasalla havaitsemistaan opiskelijoiden opintojen edistymisen tai oppimisen ongelmista. Opettajan tehtävä Opettaja osallistuu ohjaukseen tukemalla opiskelijan osaamisen ja ammatillisen kasvun kehittymistä omassa opetuksessaan. Opettaja pitää vastuuopettajan, opettajatuutorin ja opintoohjaajan ajan tasalla havaitsemistaan opiskelijoiden edistymisen tai oppimisen ongelmista. Opiskelijatuutorin tehtävä Opiskelijatuutori toimii uusien poliisi (AMK)-opiskelijoiden vertaisohjaajana opintoja ja oppilaitoksen käytäntöjä koskevissa kysymyksissä vähintään kahden periodin ajan. Opiskelijatuutori tukee osaltaan uusien opiskelijoiden ryhmäytymistä. Opiskelijatuutori järjestää ohjattavalle
11 10 (10) ryhmälle keskustelutilaisuuden kerran periodissa ja mahdollisuuden yksilökohtaisiin keskusteluihin kerran kuukaudessa. Opiskelijatuutori toimii tiiviissä yhteistyössä opettajatuutorin sekä muiden opiskelijatuutoreiden, opiskelija ohjaajana ja vaikuttajana -opintojakson vastuuopettajan ja opinto-ohjaajan kanssa. Opintojen ohjauksen ohjausryhmä Opintojen ohjauksen ohjausryhmän tehtävänä on suunnitella, arvioida ja kehittää Polamkin opintojen ohjausta muun muassa laatimalla opintojen ohjauksen toimintasuunnitelma ja keräämällä palautetta toiminnasta. Ohjausryhmään kuuluvat rekrytoinnin, valintojen ja harjoittelun edustajat sekä opettaja- ja opiskelijatuutoreita. Opinto-ohjaaja toimii ryhmän vetäjänä. Ohjausryhmä kokoontuu säännöllisesti kerran periodissa. Ohjausryhmään voidaan kutsua käsiteltävistä asioista riippuen asiantuntijoiksi esim. opinnäytetyöryhmän edustajia, koulutuksen johtoa tai opettajistoa.
OHJAUS- JA HOPS-PROSESSI YMPÄRISTÖTEKNOLOGIAN KOULUTUSOHJELMASSA
OHJAUS- JA HOPS-PROSESSI YMPÄRISTÖTEKNOLOGIAN KOULUTUSOHJELMASSA Mikkelin ammattikorkeakoulun pedagogisen strategian mukaan ohjauksen tavoitteena on edistää opiskelijoiden sitoutumista opiskeluunsa, tukea
LisätiedotOpintojen ohjaus. Opetuksen kehityspäällikkö Eeva Kuoppala Opetuksen palvelujohtaja Olli Ervaala
Opintojen ohjaus Opetuksen kehityspäällikkö Eeva Kuoppala Opetuksen palvelujohtaja Olli Ervaala Taustaa Opintojen ohjaaminen on strategisesti yksi kriittisimmistä prosesseistamme. Laadukkaalla ohjausprosessilla
LisätiedotAmmatillisesta kasvusta uraohjaukseen
Ammatillisesta kasvusta uraohjaukseen Ohjaus työelämään 29.10.2014 Lehtori, opinto-ohjaaja Jaakko Janhunen Kymenlaakson ammattikorkeakoulu Opiskelijan ohjaus Kyamkissa Periaatteena opiskelijalähtöisyys
LisätiedotAmmatillisesta kasvusta uraohjaukseen
Ammatillisesta kasvusta uraohjaukseen Kaakkois-Suomen ELO seminaari 26.3.2015 Lehtori, opinto-ohjaaja Jaakko Janhunen Kymenlaakson ammattikorkeakoulu Opiskelijan ohjaus uudistuu Kyamkissa Periaatteena
LisätiedotOpetusharjoittelu 11 op (1P00BA27) Oppilaitoksen turvallisuus 2 op (1P00BA29)
Opetusharjoittelu 11 op (1P00BA27) Oppilaitoksen turvallisuus 2 op (1P00BA29) Opetusharjoittelun aikana opettajaopiskelija osoittaa ammattipedagogisissa opinnoissa hankkimaansa osaamista. Tavoitteena on,
LisätiedotSATAEDU Satakunnan ammattiopisto, Satakunnan aikuiskoulutuskeskus
SATAEDU Satakunnan ammattiopisto, Satakunnan aikuiskoulutuskeskus AIKUISTEN OPINTO-OHJAUS Koonti: Johanna Rantalainen opinto-ohjaaja, Harjavallan yksikkö AIKUISOPISKELIJOIDEN MÄÄRÄT SATAEDUSSA SATAKUNNAN
LisätiedotOPO-ops T Tavoitealue 7. lk sisältöalueet 8. lk sisältöalueet T1 auttaa oppilasta
OPO-ops 7.11.2015 T Tavoitealue 7. lk sisältöalueet 8. lk sisältöalueet T1 auttaa oppilasta Osallisuus ja S1: Oppiminen ja opiskelu muodostamaan kokonaiskäsitys aktiivinen toiinta vuosiluokkien 7-9 -Nivelvaihe
Lisätiedot1. OHJAUSSUUNNITELMA Ohjauksen työnjako ja sisällöt. Liite 4: Ohjaussuunnitelma Rehtori Opinto-ohjaaja. Ensimmäinen vuositaso
Liite 4: Ohjaussuunnitelma 1. OHJAUSSUUNNITELMA Lukion ohjaustoiminnan tavoitteena on auttaa opiskelijaa suunnittelemaan ja toteuttamaan omaa opinto-ohjelmaansa, tukea häntä oppimisen taitojen kehittämisessä
LisätiedotHarjoittelu omassa opetustyössä ammatillisen koulutuksen parissa
Harjoittelu omassa opetustyössä ammatillisen koulutuksen parissa Ohjeet opiskelijalle Opiskelija harjoittelee omassa opetustyössään ammatillisessa koulutuksessa. Opetusharjoittelussa keskeisenä tavoitteena
LisätiedotOpiskelun ja opetuksen tuen ja hallinnon aliprosessit. Pekka Linna KOOTuki-ryhmä, 13.3.2015
Opiskelun ja opetuksen tuen ja hallinnon aliprosessit Pekka Linna KOOTuki-ryhmä, 13.3.2015 1. Koulutus- ja opetussuunnittelu, aliprosessit 1. Korkeakoulun koulutusvastuiden strateginen suunnittelu 2. Koulutuksen
LisätiedotVammaisten valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus opetussuunnitelman perusteiden toimeenpano
Vammaisten valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus opetussuunnitelman perusteiden toimeenpano 3. 4.12.2009, Helsinki Liisa Metsola Ammattikoulutuksen kehittäminen-yksikkö Liiisa.metsola@oph.fi Opetussuunnitelman
LisätiedotOPISKELIJAN ITSEARVIOINNIN OHJAUS. Merja Rui Lehtori, opetuksen kehittäminen Koulutuskeskus Salpaus
OPISKELIJAN ITSEARVIOINNIN OHJAUS Merja Rui Lehtori, opetuksen kehittäminen Koulutuskeskus Salpaus OPISKELIJAN ITSEARVIOINTI Itsearviointi liittyy kiinteästi elinikäisen oppimisen ajatteluun sekä opiskelijan
LisätiedotOsaamisperusteisuuden vahvistaminen ja yksilöllisyyden mahdollistaminen koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelman toimeenpanossa 17.4.
Osaamisperusteisuuden vahvistaminen ja yksilöllisyyden mahdollistaminen koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelman toimeenpanossa 17.4.2015 Opetusneuvos, M. Lahdenkauppi Tutkintojärjestelmän kehittämisen
LisätiedotAmmattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8.
Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille Hyväksytty 1.0/27.8.2009 Johtoryhmä Opetussuunnitelma 2.0/24.06.2010 2 (20) Sisällysluettelo 1 Tietoa Ammattiopisto
LisätiedotOpintojen ohjauksen käytänteet uudessa Lapin ammattikorkeakoulussa
Susanna Kantola Hoitotyön lehtori, opinto-ohjaaja opiskelija Opintojen ohjauksen käytänteet uudessa Lapin ammattikorkeakoulussa 1 JOHDANTO Ammattikorkeakoulut ovat osa Suomen korkeakoulujärjestelmää. Ammattikorkeakouluopinnot
LisätiedotPOHJOIS-KARJALAN AMMATTIKORKEAKOULU AIKUISKOULUTUS
AIKUISKOULUTUS OPISKELIJAPALAUTEKYSELYIDEN TULOKSET 2009 Tyytyväisyysindeksi on saatu laskemalla täysin ja osittain vastausten prosenttiosuudet yhteen. Jos tyytyväisyysindeksi on alle 50 %, se on merkitty
LisätiedotOpinto-ohjaus ja työelämätaidot
Opinto-ohjaus ja työelämätaidot Aikuisten perusopetus 2018 Lisää ohjausta luku- ja kirjoitustaidon koulutus, aikuisten perusopetukseen valmistava koulutus, nykyinen aikuisten perusopetus yhdistyvät oppivelvollisuusiän
LisätiedotYliopistotason opetussuunnitelmalinjaukset
Yliopistotason opetussuunnitelmalinjaukset Aalto-yliopiston akateemisten asiain komitea 30.8.2011 Alkaneen lukuvuoden aikana suunnitellaan yliopiston perustutkintojen opetussuunnitelmat ja tutkintovaatimukset
LisätiedotJatkoväylä sujuvasti ammatillisesta koulutuksesta ammattikorkeakouluun Aluekokeilu Pohjois-Karjala.
Jatkoväylä sujuvasti ammatillisesta koulutuksesta ammattikorkeakouluun Aluekokeilu Pohjois-Karjala www.xamk.fi/jatkovayla Väyläopintojen tausta Taustalla projektit: - Sujuva väylä ammatillisesta koulutuksesta
LisätiedotTyössäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.
Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.2014 Työssäoppiminen laissa (630/1998)ja asetuksessa (811/1998) koulutuksesta
Lisätiedot1 Ohjaussuunnitelma Opinto-ohjauksen järjestäminen Opinto-ohjaus opiskelijan opintopolun eri vaiheissa... 3
TOISEN ASTEEN AMMATILLISEN KOULUTUKSEN OPINTO-OHJAUSSUUNNITELMA 2019 1 Kuopion konservatorio OPINTO-OHJAUSSUUNNITELMA 2019 Sisällys 1 Ohjaussuunnitelma... 2 1.1 Opinto-ohjauksen järjestäminen... 2 1.2
LisätiedotOSATA. Osaamispolkuja tulevaisuuteen
OSATA Osaamispolkuja tulevaisuuteen Miksi OSATA? Tulevaisuuden työelämässä uudenlaiset osaamisyhdistelmät korostuvat eikä työ sitoudu enää välttämättä tiettyyn ammattiin Opinto- ja työpolut eivät ole enää
LisätiedotHARJOITTELUN OHJAUKSEN LAATUKRITEERIT
Sosiaali- ja terveysala/päivitys 12.4.2011 HARJOITTELUN OHJAUKSEN LAATU 1. Tiedonkulku Suunnitellulla tiedonkululla varmistetaan yhteistyö harjoittelupaikan ja oppilaitoksen välillä. - harjoittelupaikassa
LisätiedotHenkilökohtaistamisen prosessi
Henkilökohtaistamisen prosessi Henkilökohtaistaminen, osaamisen osoittaminen ja osaamisen arviointi ammatillisen koulutuksen reformin mukaisesti Tampere 14-15.11.2017 Henkilökohtaistaminen ennen reformia
LisätiedotVaihtoehto A. Harjoittelu Oulun seudun harjoitteluverkostossa Vaihtoehto B. Harjoittelu Rovaniemen seudun harjoitteluverkostossa
Vaihtoehto A. Harjoittelu Oulun seudun harjoitteluverkostossa Vaihtoehto B. Harjoittelu Rovaniemen seudun harjoitteluverkostossa Ohjeet opiskelijalle Vaihtoehdoissa A ja B opiskelija harjoittelee joko
LisätiedotOHJAUKSELLISIA KEINOJA NUORTEN JA AIKUISTEN OPINTOJEN KESKEYTTÄMISEN EHKÄISYYN
CARRY ON 1.2.2016-30.6.2018 OHJAUKSELLISIA KEINOJA NUORTEN JA AIKUISTEN OPINTOJEN KESKEYTTÄMISEN EHKÄISYYN Ohjauksen ajankohtaispäivä 2017 Aikuiskoulutuskeskus Kouvola 19.5.2017 Hilkka Huisko Carry on
LisätiedotTervetuloa opiskelemaan talotekniikkaa!
Tervetuloa opiskelemaan talotekniikkaa! Talotekniikan insinöörikoulutus tarjoaa sinulle mielenkiintoiset ja monipuoliset työmahdollisuudet sekä hyvät valmiudet ammattitaidon jatkuvaan kehittämiseen. TALOTEKNIIKAN
LisätiedotOpiskelijaelämän kuopat ja henkilökohtainen opinto-ohjaus tukitoimena
Opiskelijaelämän kuopat ja henkilökohtainen opinto-ohjaus tukitoimena Katja Munter Kehittäjä, lehtori HUMAK / Preventiimi Sivu 1 1. Opiskelijan terveys & voimavarat 2. Opiskelutaidot OPISKELUKYKY 4. Opiskeluympäristö
LisätiedotMeri-Lapin seudullinen perusopetuksen ohjaussuunnitelma
Meri-Lapin seudullinen perusopetuksen ohjaussuunnitelma SISÄLLYS 1 Ohjauksen järjestämisen rakenteet, sisällöt, tavoitteet ja toimintatavat... 4 1.1 Vuosiluokat 1-2... 4 1.1.1 Tavoitteet... 4 1.1.2 Sisällöt
LisätiedotElinikäinen oppiminen AIKAISEMMIN HANKITUN OSAAMISEN TUNNUSTAMINEN
Elinikäinen oppiminen AIKAISEMMIN HANKITUN OSAAMISEN TUNNUSTAMINEN Mitä? Osaamisen tunnistamisella on tarkoitus tehdä opiskelusta mielekkäämpää. Niitä asioita, joita opiskelija jo osaa, ei tarvitse enää
LisätiedotVertaistuutorointi Lapin ammattiopisto, aikuiskoulutus. Yksin opintonsa aloittavan vertaistuutorointi
Vertaistuutorointi Lapin ammattiopisto, aikuiskoulutus Yksin opintonsa aloittavan vertaistuutorointi VÄYLÄ -hanke 17.1.2012 2 (15) Sisältö 1. Vertaistuutori aikuiskoulutuksessa... 3 2. Miksi tarvitaan
Lisätiedot25.-26.5.2010. LitM, opinto-ohjaaja Riitta Aikkola
25.-26.5.2010 LitM, opinto-ohjaaja Riitta Aikkola Vaasan AMK henkilöstöä noin 240 ja opiskelijoita noin 3500 seuraavilla koulutusaloilla: Matkailu-, ravitsemis- ja talousala Sosiaali-, terveys- ja liikunta-ala
LisätiedotSisältö Mitä muuta merkitään?
HOKSin rakenne Asetuksen (673/2017, 9 ) kohta Koulutuksen järjestäjä merkitsee opiskelijan henkilökohtaiseen osaamisen kehittämissuunnitelmaan ainakin seuraavat tiedot: 1) suoritettava tutkinto tai valmentava
LisätiedotLisäopetuksen. opetussuunnitelma
Lisäopetuksen opetussuunnitelma Sivistyslautakunta 14.10.2010 88 www.nurmijarvi.fi 2 SISÄLLYSLUETTELO 1. Lisäopetuksen järjestämisen lähtökohdat ja opetuksen laajuus... 3 2. Lisäopetuksen tavoitteet...
LisätiedotAMMATILLINEN TUTKINTO JA URASUUNNITTELUN VAIHEET. Eeva-Kaisa Pakkala Opinto-ohjaaja, työelämävalmentaja Ttm
AMMATILLINEN TUTKINTO JA URASUUNNITTELUN VAIHEET Eeva-Kaisa Pakkala Opinto-ohjaaja, työelämävalmentaja Ttm Opintoihin hakeutumisvaihe on tärkeä vaihe opintojen henkilökohtaistamista ja urasuunnitelmaa.
LisätiedotHARJOITTELU VUONNA Tiedotustilaisuus ke klo
TAMPEREEN YLIOPISTO Kasvatustieteiden tiedekunta Elinikäisen oppimisen ja kasvatuksen koulutus HARJOITTELU VUONNA 2018 Tiedotustilaisuus ke 22.11.2017 klo 15.00-16 (Virta 114) Harjoittelu osana opintoja
LisätiedotOrientoivat opinnot, osa Kieli-, käännös- ja kirjallisuustieteiden yksikkö
Orientoivat opinnot, osa 3 28.9.2016 Kieli-, käännös- ja kirjallisuustieteiden yksikkö LTLY16 Orientoivat opinnot ja HOPS, 2 op Orientoivat opinnot, osat 1-3 Tutkinto-ohjelmien omat infot HOPS: tutkinto-ohjelmien
LisätiedotOhjaus- ja hops-prosessi liiketalouden koulutusohjelmassa
Ohjaus- ja hops-prosessi liiketalouden koulutusohjelmassa Mikkelin ammattikorkeakoulun pedagogisen strategian mukaan ohjauksen tavoitteena on edistää opiskelijoiden sitoutumista opiskeluunsa, tukea heidän
LisätiedotJyväskylä ammattiopiston opintoohjaussuunnitelma
No. Jyväskylä ammattiopiston opintoohjaussuunnitelma KT Jukka Lerkkanen Jyväskylän ammattikorkeakoulu, ammatillinen opettajakorkeakoulu Julkaistu 10.01.2005 Lerkkanen, Jukka Jyväskylä ammattiopiston opinto-ohjaussuunnitelma
LisätiedotTulevaisuuteen tähtäävä poliisikoulutus
Päätös ID-17153509 1 (5) 20.07.2017 POL-2017-13405 Poliisiammattikorkeakoulun pedagogiset linjaukset 2017- Poliisiammattikorkeakoulun (Polamk) pedagogisten linjausten tavoitteena on varmistaa yhteinen
LisätiedotTervolan lukion ohjaussuunnitelma
Tervolan lukion ohjaussuunnitelma Sisällys: 1. Ohjaustoiminnan tavoitteet... 3 2. Ohjauksen järjestäminen, työmuodot ja tehtävien jakautuminen... 3 3. Kodin ja oppilaitoksen yhteistyö... 5 4. Keskeiset
LisätiedotTervetuloa opiskelemaan talotekniikkaa!
Tervetuloa opiskelemaan talotekniikkaa! Talotekniikan insinöörikoulutus tarjoaa sinulle mielenkiintoiset ja monipuoliset työmahdollisuudet sekä hyvät valmiudet ammattitaidon jatkuvaan kehittämiseen. 20.6.2017
LisätiedotOPINTO-OHJAUS OULUN KONSERVATORIOSSA
OPINTO-OHJAUS OULUN KONSERVATORIOSSA Ohjauksen lähtökohdat ja tavoitteet Ohjauksen määrittelyä Ohjaus on oppimisympäristön kokonaisvaltaista toimintaa, joka edellyttää kaikkien toimijoiden osallistumista
LisätiedotTervetuloa opiskelemaan LVI-talotekniikkaa!
Tervetuloa opiskelemaan LVI-talotekniikkaa! Talotekniikan insinöörikoulutus tarjoaa sinulle mielenkiintoiset ja monipuoliset työmahdollisuudet sekä hyvät valmiudet ammattitaidon jatkuvaan kehittämiseen.
LisätiedotTutkinto: Liiketalouden ylempi ammattikorkeakoulututkinto Tutkintonimike: Tradenomi (ylempi AMK), Master of Business Administration
1 of 5 8.6.2010 12:39 Tutkinto: Liiketalouden ylempi ammattikorkeakoulututkinto Tutkintonimike: Tradenomi (ylempi AMK), Master of Business Administration Yrittäjyyden ja liiketoimintaosaamisen koulutusohjelma
LisätiedotOpetussuunnitelman rakenteesta opiskelija näkee opintojen sijoittumisen eri lukuvuosille.
1 OPETUSSUUNNITELMAN KÄYTTÖOHJE 1. Miksi opiskelijan tulee tutustua jo heti opintojen alussa koulutusohjelmansa sisältöön ja rakenteeseen? Opiskelijan tulee ymmärtää koulutusohjelmansa rakenne ja sen merkitys
LisätiedotOpintojen ja osaamisen hyväksilukeminen Polamkissa - menettelyohje
Opintojen ja osaamisen hyväksilukeminen Polamkissa - menettelyohje 1 HYVÄKSILUKEMISEN PROSESSIKUVAUS...2 1.1 Poliisiammattikorkeakoulun tutkintokoulutus...2 1.2 Pelastusalan päällystökoulutus...3 2 OPINTOJEN
LisätiedotVAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT. Liiketalouden perustutkinto
VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT Liiketalouden perustutkinto Jokilaaksojen koulutuskuntayhtymä Haapajärven ammattiopisto Hyväksytty: 2 Sisällys JOHDANTO... 3 4. VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT...
LisätiedotYrittäjyyden ja liiketoimintaosaamisen koulutusohjelma
Yrittäjyyden ja liiketoimintaosaamisen koulutusohjelma Tutkinto: Liiketalouden ylempi ammattikorkeakoulututkinto Tutkintonimike: Tradenomi (ylempi AMK), Master of Business Administration Yrittäjyyden ja
LisätiedotINSSI hanke Oppimisprosessiryhmä Opinto ohjauksen työryhmä
INSSI hanke Oppimisprosessiryhmä Opinto ohjauksen työryhmä Opiskelijan ohjauksen nykytila insinöörikoulutuksessa 23.10.2012 Jari Kurtelius /KAMK & Lassi Salminen/KyAMK 1 Tutkimuksen tavoitteena oli: selvittää
LisätiedotArvioinnin suunnittelun kokonaisuus M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE
Arvioinnin suunnittelun kokonaisuus 5.2.2015 M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE Arvioinnin kokonaisuus arvioinnin periaatteet arvioinnista tiedottaminen osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen oppimisen
LisätiedotLIITE 4 VASTAUSTEN JAKAANTUMINEN KRITEEREITTÄIN VERTAISARVIOINTI VERKKOVIRTA -HANKKEESSA OPINTOJEN AIKAISEN TYÖN OPINNOLLISTAMINEN
LIITE 4 VASTAUSTEN JAKAANTUMINEN KRITEEREITTÄIN VERTAISARVIOINTI VERKKOVIRTA -HANKKEESSA OPINTOJEN AIKAISEN TYÖN OPINNOLLISTAMINEN Vertaisarvioinnissa olivat mukana seuraavat koulutusorganisaatiot: - Centria
Lisätiedot25.-26.5.2010. LitM, opinto-ohjaaja Riitta Aikkola
25.-26.5.2010 LitM, opinto-ohjaaja Riitta Aikkola Opintojen edistäminen VAMK tiedote 24.1.2010 Suomen ylioppilaskuntien liitto ry:n hallitusvastaavan Hannu Jaakkolan artikkelista Korkeakoulujen on varmistettava,
LisätiedotUusi ohjausosaaminen ja oma ohjaustyö osana kokonaisuutta - HOPS ja kehityskeskustelut
Uusi ohjausosaaminen ja oma ohjaustyö osana kokonaisuutta - HOPS ja kehityskeskustelut TÄNÄÄN 2.10. Henna/Irma Yhteisestä prosessista Missä kehyksessä opetuutori ohjaa? Mikä merkitys HOPS/kehityskeskusteluilla
LisätiedotValmis tutkinto työelämävalttina - VALTTI. Toimenpiteet ja toiveet Oulun seudun ammattikorkeakoulu, Diakonia ammattikorkeakoulun Oulun yksikkö
Valmis tutkinto työelämävalttina - VALTTI Toimenpiteet ja toiveet Oulun seudun ammattikorkeakoulu, Diakonia ammattikorkeakoulun Oulun yksikkö PROJEKTISTA TIEDOTTAMINEN Kuusi yksikköä (15.4 Raahen tekniikan
LisätiedotPOLIISIAMMATTIKORKEAKOULUN PEDAGOGISET LINJAUKSET 2017
POLIISIAMMATTIKORKEAKOULUN PEDAGOGISET LINJAUKSET 07 Poliisiammattikorkeakoulun (Polamk) pedagogisten linjausten tavoitteena on varmistaa yhteinen käsitys opetuksesta ja oppimisesta, laadukas opetustoiminta
LisätiedotOpintojen ohjaus. Elina Late, ohjausvastaava Orientoivat
Opintojen ohjaus Elina Late, ohjausvastaava Orientoivat 29.8.2017 Opiskelu yliopistossa Yliopisto-opintoihin kuuluu olennaisena osana akateeminen vapaus ja toisaalta myös vastuu omista opinnoista ja niiden
LisätiedotTutkinnon perusteista OPSiin, HOPSiin ja HOJKSiin
YHDESSÄ Tutkinnon perusteista OPSiin, HOPSiin ja HOJKSiin AMISTO 2.1.2014 Anu Raudasoja HAMK ammatillinen opettajakorkeakoulu 1.1.2014 YHDESSÄ Teemat: 1. Tutkinnon perusteista OPSiin 2. OPSista HOPSiin
LisätiedotHARJOITTELU VUONNA Tiedotustilaisuus ke klo
TAMPEREEN YLIOPISTO Kasvatustieteiden yksikkö Elinikäisen oppimisen ja kasvatuksen koulutus HARJOITTELU VUONNA 2017 Tiedotustilaisuus ke 23.11.2016 klo 10.00-11 (Virta 114) Harjoittelu osana opintoja KASELOHA
LisätiedotDigiohjausta kaikille!
Digiohjausta kaikille! 2018-2020 Osatoteuttajat Hankkeen toimijat Oulun yliopisto Centria-amk Osao Päätoteuttaja PP-ELOverkosto Yhteistyökumppanit Erilaisten oppijoiden liitto Oulun lukioverkosto Oulun
LisätiedotHenkilökohtainen opiskelusuunnitelma
Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma 19.3.2009 Pirkko Laurila Osaamisen ja sivistyksen asialla Tutkinnon perusteiden ja koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelman hierarkia Laki ja asetukset Ammatillisen
LisätiedotOHJAUSSUUNNITELMA. Filosofian tutkinto-ohjelma. Ohjaus filosofian tutkinto-ohjelmassa
OHJAUSSUUNNITELMA Filosofian tutkinto-ohjelma Ohjaus filosofian tutkinto-ohjelmassa Filosofian tutkinto-ohjelmassa annettava ohjaus kohdistuu sekä opiskelijan opintojen ohjaukseen että opinnäytetöiden
LisätiedotArviointikäytännöt WinNovassa opetussuunnitelmaperusteisessa ammatillisessa peruskoulutuksessa. Ben Schrey Opeda-hanke Turku 12.10.
Arviointikäytännöt WinNovassa opetussuunnitelmaperusteisessa ammatillisessa peruskoulutuksessa Ben Schrey Opeda-hanke Turku 12.10.2011 Sisältö 1. WinNova 2. Opiskelijoiden perehdyttäminen arviointiin 3.
LisätiedotKauppatieteiden tutkinto-ohjelman opintojen ohjaussuunnitelma
Tampereen yliopisto Johtamiskorkeakoulu Kauppatieteiden tutkinto-ohjelma Kauppatieteiden tutkinto-ohjelman opintojen ohjaussuunnitelma Tässä ohjaussuunnitelmassa kuvataan kauppatieteiden tutkinto-ohjelman
LisätiedotCHEM opiskelijoiden ohjaus, tuki/valmennus ja akateeminen ohjaus
CHEM opiskelijoiden ohjaus, tuki/valmennus ja akateeminen ohjaus päivitetty 21.9.2017 päivitykset merkitty punaisella Bachelor s Programme level Määritelmä ja käsitteitä Yliopistoissa ohjauksella voidaan
LisätiedotAMMATILLISEN OPETTAJAKORKEAKOULUN AMMATILLINEN OPINTO-OHJAAJANKOULUTUS. OULUN SEUDUN AMMATTIKORKEAKOULU :: alanopettajaksi.fi
AMMATILLISEN OPETTAJAKORKEAKOULUN AMMATILLINEN OPINTO-OHJAAJANKOULUTUS OULUN SEUDUN AMMATTIKORKEAKOULU :: alanopettajaksi.fi 13 14 Hyvä opiskelija! Tervetuloa opiskelemaan Oulun Ammatillisessa opettajakorkeakoulussa.
LisätiedotKaksi sykliä kehittyvät ohjauksen rakenteet
Kaksi sykliä kehittyvät ohjauksen rakenteet Tutkinnonuudistus osana Bolognan prosessia tavoitteena eurooppalainen korkeakoulualue: yliopistojen rooli Euroopan kehittäjänä yhtenäinen tutkintorakenne ymmärrettävyys
LisätiedotUraohjaus2020 palvelumallihahmotelma
Uraohjaus2020 palvelumallihahmotelma Uraohjausta opintoihin integroituneena! Hankkeen tavoitteena on luoda Pohjois-Savon alueen ammatillisen koulutuksen ja ammattikorkeakoulutuksen yhteinen koulutusprosessiin
LisätiedotOpinto-ohjaajan koulutus. JAMK/ammatillinen opettajakorkeakoulu. Emmi Matikainen JOENSUUN KONSERVATORION OPINTO-OHJAUSSUUNNITELMA.
Opinto-ohjaajan koulutus JAMK/ammatillinen opettajakorkeakoulu Emmi Matikainen JOENSUUN KONSERVATORION OPINTO-OHJAUSSUUNNITELMA Johdanto Tämä artikkeli on tehty osana Jyväskylän ammattikorkeakoulun ammatillisen
LisätiedotAmmatillisesta koulutuksesta sujuvasti ammattikorkeakouluun
Ammatillisesta koulutuksesta sujuvasti ammattikorkeakouluun Tilannekartoitus ammatillisen toisen asteen koulutuksen ja AMK:n välisen siirtymävaiheen opintojen ja ohjauksen toteuttamisesta Sanna Lappalainen,
LisätiedotAHOT-OPAS TOISELLE ASTEELLE
AHOT-OPAS TOISELLE ASTEELLE Sisällys AIKAISEMMIN HANKITUN OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMINEN (AHOT)... 3 Mitä on AHOT?... 3 Millaisesta osaamisesta AHOTointia voi hakea?... 4 Osaamisen osoittaminen,
LisätiedotLUKIOKOULUTUKSEN OPINTO-OHJAUKSEN SUUNTAVIIVOJA KT opinto-ohjaaja Helena Kasurinen Lohjan Yhteislyseon lukio
LUKIOKOULUTUKSEN OPINTO-OHJAUKSEN SUUNTAVIIVOJA 20.4.2017 KT opinto-ohjaaja Helena Kasurinen Lohjan Yhteislyseon lukio LOHJAN YHTEISLYSEON LUKIO Yli 100-vuotias koulu lukio 40 vuotta (vuodesta 1976) OPISKELIJOITA
LisätiedotTyön ja hyvinvoinnin maisteriohjelman opintojen ohjaussuunnitelma (Pori ja Tampere)
1 19.6.2014 Työn ja hyvinvoinnin maisteriohjelman opintojen ohjaussuunnitelma (Pori ja Tampere) Johdanto Tässä Työn ja hyvinvoinnin maisteriohjelman opintojen ohjaussuunnitelmassa kuvataan opintojen ohjauksen
LisätiedotAMMATILLISET PERUSTUTKINNOT Huippu-urheiluväylä
Suunnitelman laadinta Pvm 15/2 2013 Rakenteen tarkistus Pvm 21/3 2013 Muodollinen tarkistus Pvm 28/3 2013 Suunnitelman hyväksyntä Pvm 17/4 2013 Hyväksytty toisen asteen koulutuslautakunnan jaostossa Pvm
LisätiedotOhjaava opettaja -osaajamerkki
Ohjaava opettaja -osaajamerkki Osaajamerkkikuvake Kriteerit Ohjaava opettaja -osaamismerkki koostuu seitsemästä osaamismerkistä. Saavutettuasi osaamismerkkien taitotasot saat Ohjaava opettaja -osaajamerkin.
LisätiedotONNISTUNUT OPPISOPIMUS
ONNISTUNUT OPPISOPIMUS OPPISOPIMUS ON VERKOSTOKOULUTUSTA Oppisopimus palvelut Opettajat Työnantaja Seurakuntaopisto Muut Yhteistyöverkostot Työhönvalmennus OPISKELUPOLKU OPPISOPIMUKSESSA Alkuhaastattelu
LisätiedotOpetusharjoittelu 11 op (A100305) ja Oppilaitoksen turvallisuus 2 op (A040011)
Opetusharjoittelu 11 op (A100305) ja Oppilaitoksen turvallisuus 2 op (A040011) Opetusharjoitteluprosessin eteneminen Opetusharjoittelun aikana opettajaopiskelija osoittaa ammattipedagogisissa opinnoissa
LisätiedotPerusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma 2015
Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma 2015 Sivistyslautakunta 27.8.2015 2 Sisältö 1. Perusopetukseen valmistavan opetuksen lähtökohdat... 3 2. Perusopetukseen valmistavan opetuksen tavoitteet...
LisätiedotTässä Hyvinvointipalvelujen järjestämisen maisteriohjelman opintojen ohjaussuunnitelmassa
1 19.6.2014 Hyvinvointipalvelujen järjestämisen maisteriohjelman opintojen ohjaussuunnitelma Johdanto Tässä Hyvinvointipalvelujen järjestämisen maisteriohjelman opintojen ohjaussuunnitelmassa kuvataan
LisätiedotOPINTOJEN JA OSAAMISEN HYVÄKSILUKEMINEN POLAMKISSA. Menettelyohje
OPINTOJEN JA OSAAMISEN HYVÄKSILUKEMINEN POLAMKISSA Menettelyohje Voimassa 1.8.2016 alkaen Päivitys 23.4.2017 SISÄLLYS 1 HYVÄKSILUKEMISEN PROSESSIKUVAUS... 3 2 OPINTOJEN JA OSAAMISEN HYVÄKSILUKEMINEN...
LisätiedotTurun ammattikorkeakoulun opiskelijabarometri 2007
Turun ammattikorkeakoulun opiskelijabarometri 2007 Turun ammattikorkeakoulun opiskelija! Kyselyyn vastaamalla olet mukana kehittämässä opetusta ja mielekästä oppimisympäristöä. Kysely on anonyymi, joten
LisätiedotKauppatieteiden tutkinto-ohjelman opintojen ohjaussuunnitelma
Tampereen yliopisto Johtamiskorkeakoulu Kauppatieteiden tutkinto-ohjelma Kauppatieteiden tutkinto-ohjelman opintojen ohjaussuunnitelma Tässä ohjaussuunnitelmassa kuvataan kauppatieteiden tutkinto-ohjelman
LisätiedotAmmatillinen erityisopetus ja sen toteutuminen yleisissä ammatillisissa oppilaitoksissa
Ammatillinen erityisopetus ja sen toteutuminen yleisissä ammatillisissa oppilaitoksissa Kaija Miettinen FT, johtaja Bovallius-ammattiopisto Opetushallitus 17.1.2012 Klo 10.20 11.30 16.1.2012 kaija.miettinen@bovallius.fi
LisätiedotNäyttötutkintoon valmistavan koulutuksen suunnittelu ja organisointi
Näyttötutkintoon valmistavan koulutuksen suunnittelu ja organisointi Luokka Ydinprosessit Prosessin tarkoitus Valmistavan koulutuksen järjestäminen tutkinnon suorittajan ja työelämän tarpeisiin Prosessin
LisätiedotMuutoksia 1.8.2015. Muutoksia 1.8.2015
Muutoksia 1.8.2015 Laki ammatillisesta koulutuksesta L787/2014 tulee voimaan 1.8.2015 Koulutuksen järjestäjä: laatii ja hyväksyy opetussuunnitelman (14 ), joka antaa opiskelijalle mahdollisuuden yksilölliseen
LisätiedotVertaistuutori Lapin ammattiopisto, aikuiskoulutus. VÄYLÄ -hanke Taina Koskinen Kaisa Suomalainen
Vertaistuutori Lapin ammattiopisto, aikuiskoulutus VÄYLÄ -hanke Taina Koskinen Kaisa Suomalainen 24.10.2013 2 (8) Sisältö 1. Vertaistuutori aikuiskoulutuksessa... 3 3. Kenestä vertaistuutori... 4 Vertaistuutori
LisätiedotSyventävän harjoittelun info
Syventävän harjoittelun info 18.11.2014 2235320-5 op Vastuuopettajat: Jyrki Korkki ja Merja Tamminen Moodle: Ohjauksen syventävä harjoittelu 2014-2015 (avain SyvHa15); päivitys kesken - tiedotamme moodlen
LisätiedotTyyli-hanketyö ja pilotti: Työn opinnollistaminen Oulun yliopisto, terveystieteet
Tyyli-hanketyö ja pilotti: Työn opinnollistaminen Oulun yliopisto, terveystieteet Prof. Maria Kääriäinen, lokakuu 2017 Oulun yliopisto Turun yliopisto Lapin yliopisto Aalto-yliopisto Tampereen teknillinen
LisätiedotKuopion Konservatorio
1 Kuopion Konservatorio OPINTO-OHJAUSSUUNNITELMA JOHDANTO Ammatillisen tutkinnon perusteiden mukaan koulutuksen järjestäjä laatii opetussuunnitelman yhteyteen opinto-ohjaussuunnitelman. Kuopion konservatorion
LisätiedotOptimaalista ohjausta-hanke
Optimaalista ohjausta-hanke Riina Lahti Hankeaika 2.6.2015 31.12.2016 Optima, Sedu, Kpedu, YA, Kaustisen Evankelinen opisto ja VAO Päätavoite kehittää keinoja ennaltaehkäisevään yhteisölliseen opiskelijahuoltoon,
LisätiedotOsaamisperusteisuutta vahvistamassa
Osaamisperusteisuutta vahvistamassa 18.12.2015 opetusneuvos Hanna Autere ja yli-insinööri Kati Lounema, Opetushallitus Tutkintojärjestelmän kehittämisen tahtotila (TUTKE 2) osaamisperusteisuus työelämälähtöisyys
LisätiedotOhjaukseen liittyvien tehtävien ja työn jakautuminen koko henkilöstön kesken. aineen- Ryhmänohjaustuokiot / - tunnit x x x x
Ohjaussuunnitelma Ohjaustoiminta ja sen tavoitteet Turun normaalikoulussa ohjaus on keskeinen osa koulun toimintaa. Ohjauksen tavoitteena on tukea opiskelijan hyvinvointia, kasvua ja kehitystä sekä edistää
Lisätiedottyöpaikkaohjaajan opas
työpaikkaohjaajan opas LUKIJALLE Tähän oppaaseen on koottu ohjauksessa huomioitavat ydinasiat, jotka antavat vinkkejä työssä tapahtuvan oppimisen suunnitteluun, toteutukseen ja arviointiin. Paljon lisämateriaalia
LisätiedotAmmatillisesta koulutuksesta sujuvasti ammattikorkeakouluun
Ammatillisesta koulutuksesta sujuvasti ammattikorkeakouluun Tilannekartoitus ammatillisen toisen asteen koulutuksen ja AMK:n välisen siirtymävaiheen opintojen ja ohjauksen toteuttamisesta Projektipäällikkö
LisätiedotAmmatillinen reformi ja opettajan työ
Ammatillinen reformi ja opettajan työ Lauri Kurvonen OAJ Turku 22.10.2018 23.10.2018 1 Sisällys Lähtökohdat Opettajan työ reformin jälkeen Edunvalvonnallisia näkökohtia Yhteistyössä työnantajan kanssa
LisätiedotPOLIISI (AMK) -MUUNTOKOULUTUS (45 op) OPETUSSUUNNITELMA. Lukuvuosi
1 POLIISI (AMK) -MUUNTOKOULUTUS (45 op) OPETUSSUUNNITELMA Lukuvuosi 2015 2016 Opetussuunnitelma on käsitelty koulutustoiminnan ohjausryhmässä 5.5.2015. Poliisiammattikorkeakoulun hallitus on hyväksynyt
LisätiedotOPINTOJEN SUUNNITTELU OSANA OPINTOPOLKUA. Opintoihin orientoitumisen luento
OPINTOJEN SUUNNITTELU OSANA OPINTOPOLKUA Opintoihin orientoitumisen luento 27.8.2014 Odotukset opiskelulle Keskustele pienessä ryhmässä: Mitä odotat tulevilta luokanopettajaopinnoiltasi? Millaisia taitoja
LisätiedotTyöelämässä hankitun osaamisen tunnustaminen Itä-Suomen korkeakouluissa
Työelämässä hankitun osaamisen tunnustaminen Itä-Suomen korkeakouluissa Työelämäyhteistyö aikaisemmin hankitun osaamisen tunnistamisessa ja tunnustamisessa 1 Esityksen sisältö AHOT-prosessi MAMKissa AHOTin
LisätiedotKoulutukseeni liittyvät työelämäsuhteet ovat tiiviit 1. KOULUTUSOHJELMA OPPIMISYMPÄRISTÖ JA TYÖSKETELYILMAPIIRI Tiedonkulku on toimivaa Opiskeluympäristö on viihtyisä ja toimiva Opiskelijoita kohdellaan
LisätiedotUraohjaus ja ennakoiva pedagogiikka Savon ammattiopistossa. Marjo Jalkala opinto-ohjaaja Uraohjaus2020-hanke
Uraohjaus ja ennakoiva pedagogiikka Savon ammattiopistossa Marjo Jalkala opinto-ohjaaja Uraohjaus2020-hanke Uraohjaus Uraohjauksella tarkoitetaan opiskelijan ja ohjaajan välistä yhteistyöprosessia, jonka
Lisätiedot