YOP Jaana Alaja, pääluottamusmies Juko ry

Transkriptio

1 YOP Jaana Alaja, pääluottamusmies Juko ry

2 Kiky: yleissivistävät opettajat Kunnalliseen opetushenkilöstön virka- ja työehtosopimukseen tulee alkaen useita työaikaan liittyviä muutoksia. Esimerkiksi opettajalle voidaan määrätä kevään ajalle 10 tuntia opinto-, suunnittelu tai muuta opettajatyötä lisää. Rehtorin viikkotyöaika pitenee 36 tuntiin 45 minuuttiin (30 min/vk) Vain lukuvuoden työajaksi palkatut max 8h Kunnan opettajilla lomarahaa leikataan määräajaksi 30% (2017,2018,2019) EK: työaikaa lisää 12h

3 Mihin lisätyöaika käytetään Työaika voi olla osa yhteissuunnitteluaikaa tai oppilastyöpäivinä pidettäviä tilaisuuksia. Sitä ei voida käyttää opetukseen. Vastaava työajan lisäys koskee myös peruskoulun vuosityöajassa olevia oppilaanohjaajia.

4 YT-AIKA on edelleen kolme tuntia viikossa. Miten se käytetään? Varsinkin alaluokilla tulee varata riittävästi aikaa kodin ja koulun yhteistyöhön. Luokanvalvojan korvaus vuosiluokilla 6-9 mahdollistaa suuremman ajankäytön kuin 1-5-luokilla. Ilmiöiden yhteiseen suunnitteluun on varattava yt-aikaa. Yhteisen yt-ajan käyttö on suunniteltava. Jostain vanhasta on luovuttava kun uutta tulee tilalle

5 Koulupäivän rytmitys Jos koulupäivän sisälle järjestetään yhteisiä pitkiä taukoja, siestoja, ruokatunteja, on huomioitava, että opettajan työaika on 60min tunnissa. Päivät eivät voi pidentyä taukojen vuoksi. Jos koulu alkaa tasatunnein, se myös päättyy tasatunnein opettajien osalta. Mahdollinen palkaton aika on korvattava tai sitä tulee käyttää ytaikaan (jolloin muita tehtäviä ei voi määrätä). Myös tukiopetuksen antamismahdollisuutta tauoilla on hyvä pohtia.

6 Periaatteetteet sopimusmuutoksissa Työaikaa koskevat sopimusmuutokset ja tavat pidennyksen toteuttamiseen käytännössä tulee käsitellä työnantajan ja henkilöstön välisessä yhteistoiminnassa, vaikka työaikamuutosten perusteena on sopimusmääräysten muutos. SIKSI on tärkeää, että viimeistään syksyllä 2017 ENNEN lukuvuoden alkua, rehtori on suunnitellut yt-ajan käyttöä ja käsittelee sitä YHDESSÄ opettajakunnan kanssa Tarvitaan siis yt-ajan suunnittelua SEKÄ seurantaa alkaen yt-aika muuttuu vuotuiseksi, eikä sitä edelleenkään voi käyttää opetukseen mutta osa voidaan PERUSTELLUSTA SYYSTÄ voidaan käyttää lauantaityöpäivään

7 Arviointikeskustelut Opetuksessa tulee olla yhteistyössä kotien kanssa (PoL 3 ). Oppilaan oppimista, työskentelyä ja käyttäytymistä tulee arvioida monipuolisesti (PoL 22 ). Oppilaan opintojen edistymisestä sekä oppilaan työskentelystä ja käyttäytymisestä on annettava riittävän usein tietoa oppilaalle ja hänen huoltajalleen (PoA 10 ). Arvioinnin suorittaja ja tieto arviointiperusteista Oppilaan arvioinnista päättää kunkin oppiaineen tai opintokokonaisuuden osalta oppilaan opettaja, tai jos opettajia on useita, opettajat yhdessä. Oppilaalla ja tämän huoltajalla on oikeus saada tieto arviointiperusteista ja niiden soveltamisesta oppilaan arviointiin. (PoA 13 ).

8 Arviointikeskustelut Uudet opetussuunnitelman perusteet eivät sisällä uusia linjauksia huoltajien kanssa käytävistä arviointikeskusteluista. Sekä vanhoissa että uusissa, vuoden 2014 Opetussuunnitelman perusteissa linjataan, että arviointitietoa voidaan antaa oppilaalle ja huoltajalle keskusteluin, arviointitiedottein tai todistuksin. Arviointikeskustelu-termiä ei uusissa perusteissa vuosien 1994 ja 2004 perusteiden tapaan käytetä. Uusissa perusteissa arviointikeskustelusta puhutaan eri merkityksessä, tarkoittamassa oppitunneilla tapahtuvaa jatkuvaa palautetta ja oppilaiden itse- ja vertaisarviointia. On harhaanjohtavaa puhua välitodistusten korvaamisesta arviointikeskusteluilla, koska opettajan on suoritettava oppilaidensa arviointi riippumatta siitä, millä tavoin arviointitietoa oppilaalle ja huoltajalle annetaan.

9 Kodin ja koulun yhteistyö Opetussuunnitelman perusteissa linjataan myös kodin ja koulun yhteistyötä: Yhteistyö kotien kanssa on osa hyvää arviointikulttuuria. Huoltajien kanssa keskustellaan koulutyön tavoitteista ja koulun arviointikäytänteistä. Opettajan, oppilaan ja huoltajan yhteiset keskustelut edistävät keskinäistä luottamusta ja välittävät tietoa oppilaan tilanteesta. (6.1. Arvioinnin tehtävät ja oppimista tukeva arviointikulttuuri; POPS2014) Kodin ja koulun yhteistyö Kodin ja koulun yhteistyötä toteutetaan sekä yhteisö- että yksilötasolla. Lisäksi huoltajan kanssa keskustellaan opetuksen järjestämisen keskeisistä asioista, kuten opetussuunnitelmasta, oppimisen tavoitteista, oppimisympäristöistä ja työtavoista, oppimisen tuesta ja oppilashuollosta, arvioinnista ja todistuksista sekä opiskeluun liittyvistä valinnoista ja lukuvuoden erilaisista tapahtumista. (5.2. Yhteistyö; POPS2014)

10 Kodin ja koulun yhteistyö tehdään yt-ajalla Huoltajien kanssa käytävät keskustelut ovat kodin ja koulun välistä yhteistyötä. Tällaista keskustelua käydään useista eri aiheista, kuten edellä on todettu. Silti keskusteluissa on aina kyse kodin ja koulun välisestä yhteistyöstä. Keskustelun nimeäminen arviointikeskusteluksi ei muuta sitä joksikin muuksi. Opettajat tekevät kodin ja koulun välistä yhteistyötä yhteissuunnittelutyöajalla (OVTES OSIO B Liite 1 6 ). Jotta yhteissuunnittelutyöaika ei ylity, sen käyttöä on syytä suunnitella ja seurata; erityisesti silloin, jos sille määrätään paikallisesti uusia tehtäviä. On huomioitava, että tähän tehtävään soveltuvaa työaikaa sovittiin kilpailukykysopimuksessa lisättävän 10 tunnilla ja 24 tunnilla lukien seuraavasti:

11 Muuta opetusvirastosta TSA:n perusteella jaettavaa palkanosaa pieni summa jaossa (koko opevissa riittänee noin sadalle opettajalle) Perusteena kehityskeskustelut ja työnsuorituksen arviointi: SAMI ETSII KAUPUNGIN OHJEET Koulujen loma-ajat Talousarvio: oppilasmäärä kasvaa tuhansilla Toimialamuutos: opetusvirasto lakkaa- tilalle kasko

12 Muuta OAJ:n tasolla Ysin vuosityöaikakokeiluun liittyvät neuvottelut ovat alkaneet: mukana Vantaa, Vaasa, Jyväskylä. Tavoitteena saada kokeilusopimus jouluun mennessä (ammatillisten vuosityöajasta on valtakunnan kokeilusopimus. Helsinki neuvottelee aloittamisesta ) Lomautukset lisääntyneet myös ysissä (Pori, Rauma). Hki ei lomauta mutta yksityisissä oppilaitoksissa on ollut lomautuksia ammatillisissa ja henkilöstöjärjestelyitä perusopetus/lukioissa Isosti yhdessä hanke, jotakin rotia, kuntavaalit

13 Koulupäivän rytmitys Jos koulupäivän sisälle järjestetään yhteisiä pitkiä taukoja, siestoja, ruokatunteja, on huomioitava, että opettajan työaika on 60min tunnissa. Päivät eivät voi pidentyä taukojen vuoksi. Jos koulu alkaa tasatunnein, se myös päättyy tasatunnein opettajien osalta. Mahdollinen palkaton aika on korvattava tai sitä tulee käyttää ytaikaan (jolloin muita tehtäviä ei voi määrätä). Myös tukiopetuksen antamismahdollisuutta tauoilla on hyvä pohtia.

14 Koulujen kulttuurikoordinaattorit Helsingissä kulttuurikasvatuspalvelut tasa-arvoisesti kaikkien opettajien, luokkien ja ennen kaikkea lasten ulottuville

15 Miksi kulttuurikoordinaattoreita tarvitaan? Kaikilla lapsilla ja nuorilla on oikeus osallistua kulttuurikasvatukseen Kulttuurikoordinaattori varmistaa, että koululle suunnatuilla kulttuurikasvatuspalveluilla on mahdollisuus saavuttaa jokainen oppilas koulussa Tiedätkö kuka koulusi kulttuurikoordinaattori on? Etunimi Sukunimi

16 Mikä on kulttuurikoordinaattori? Jokaisella helsinkiläisellä koululla on kulttuurikasvatukseen nimetty opettaja, eli kulttuurikoordinaattori. Nämä opettajat muodostavat verkoston, jota ylläpitää Helsingin kulttuurikeskus Etunimi Sukunimi

17 Mitä kulttuurikoordinaattori tekee? Koordinoi oman koulun sisällä kulttuurikeskuksen kokonaisille ikäluokille tarjoamaa palvelua 5x2-taideopetus luokille1-6 tulossa myös Taidetestaajat kaikille 8-luokkalaisille Toimii koulun yhteyshenkilönä ja tiedonvälittäjänä kulttuuriasioissa työvälineenä mm. Kultus.fi-palvelu uutiskirjeineen Koordinaattoreille tarjotaan kiitokseksi ohjelmallisia illanviettoja sekä esityslippuja kulttuurikeskuksen taloihin Etunimi Sukunimi

18 Lisätietoja koulujen kulttuurikoordinaattoreista Annantalon vastaava kurssisuunnittelija Eeva Mussaari, Etunimi Sukunimi

19 Kultus.fi jokaisen opettajan työkalu Oppimisen kulttuurikalenteri Kultus.fi kokoaa yhteen yli 200 pääkaupunkiseudulla toimivan taide- ja kulttuuritoimijan ajankohtaisen kouluille suunnatun ohjelmatarjonnan oppimateriaaleineen. Sirkusta, sarjakuvaa, museoita, teattereita ja paljon muuta Hakutoiminto oppiaineittain ja osaamisalueittain Oppimateriaaleja, koulutuksia ja infoja opettajille Ilmiömäistä oppimista, laajaa osaamista, uusia kokemuksia! Muista tilata kuukausittainen uutiskirje! Etunimi Sukunimi

20 Taidetestaajat Tänä vuonna käynnistynyt suurhanke vie valtakunnallisesti kolme kokonaista ikäluokkaa kahdeksasluokkalaisia nuoria taiteen äärelle vuosina Nuorille tarjotaan kaksi taidelaitosvierailua, joista toinen kohdistuu omaan maakuntaan ja toinen sen ulkopuolelle. Myös matkat maksetaan hankkeelta.

21

22