Tieteellinen kirjoittaminen I: tieteellisen tekstin prosessi ja rakenne

Transkriptio

1 Tieteellinen kirjoittaminen I: tieteellisen tekstin prosessi ja rakenne Kandidaattiseminaarin kielikeskuksen osuus, luento 1 tiina.airaksinen@aalto.fi

2 Tieteellinen teksti Miettikää noin kolmen hengen ryhmissä vastausta ryhmänne kysymykseen: 1) Mistä tunnistatte tieteellisen tekstin? 2) Miksi opinnäytteestä pitää kirjoittaa teksti? 3) Miksi kirjoittaminen on joskus hankalaa tai vaikeaa? 4) Miten kirjoitustyötä voi helpottaa? 5) Miksi lähteitä käytetään? Millainen on hyvä lähde? 6) Mitä plagiointi on, ja miten sitä voi välttää? 7) Mikä kandintyön kirjoittamisessa innostaa tai askarruttaa? 8) Millainen on mielestänne hyvä kirjoittaja?

3 Kysymys Keskustelkaa pareittain tai muutaman hengen ryhmissä: 1) Mikä kandidaatintyön kirjoittamisessa innostaa ja askarruttaa?

4 Luennot: Kirjoittamisen osuus 2.2.Tieteellinen kirjoittaminen I: tieteellisen tekstin prosessi ja rakenne 9.2.Tieteellinen kirjoittaminen II: tieteellisen tekstin ominaispiirteet Kypsyysnäyte valvotussa tilanteessa esseemuotoisena (sisältö ja kieli tarkastetaan)

5 Tavoitteet Esittää asiat kirjallisessa muodossa selkeästi ja täsmällisesti Kirjoittaa asiatyylistä normien, oman alan konventioiden ja laitoksen vaatimusten mukaista tekstiä Jäsentää asiat kokonaisuudeksi ja sitä palveleviksi osakokonaisuuksiksi Käyttää metatekstiä rakenteen selventämiseen, osien sitomiseen, referointiin ja argumentointiin Tarkastella tekstiä kriittisesti ja muokata sitä myös palautteen perusteella

6 Kirjoittaminen osana tutkimusprosessia Kuinka voin tietää, mitä ajattelen, ennen kuin näen, mitä olen kirjoittanut? C. A. Foster

7 Kirjoittaminen osana tutkimusprosessia Toiminnan ja puheen kautta ihminen näyttää ja toteuttaa sen, kuka hän on. Kirjoittaminen ei siis ole rutiinia vaan olennainen osa oman itsemme tekemistä. Matti Hyvärinen

8 Kirjoittamisella on

9 monta roolia Kirjoittaminen tekee näkyväksi selkeyttää ajattelua ja prosessia on valintojen tekoa on merkitysten luontia on toimintaa palvelee lukijaa.

10 Kirjoittamisen merkitys tutkimusprosessissa 1/2 Kirjoittaminen = ajattelun työkalu Tämä fasilitointimenetelmä on ollut pitkään yleisesti käytössä monissa suunnittelutoimistoissa, joten se on todettu toimivaksi ratkaisuksi. Argumentointi ei toimi, koska se perustuu tässä yksinomaan arkiajatteluun.

11 Kirjoittamisen merkitys tutkimusprosessissa 2/2 Valmis teksti = elämään jäävä tieto Huokoisuus kuitenkin heikentää materiaalin jäykkyyttä, joka voi olla ongelma joissain sovelluksissa. Pronominin valinta muuttaa merkityksen.

12 Ajattelu ja sen sanallistaminen

13 Kirjoita joka vaiheessa työtä: Tutkimussuunnitelma Muistiinpanot Tutkimuspäiväkirja Koetin luokitella tapauksia ryhmiin, mutta se tuntui tosi vaikealta. Ongelma on se, että [ ]. Ehkä luokituksesta voisikin tehdä kaksitasoisen. Silloin [ ]. Alustava johdanto, sisällys- ja lähdeluettelo

14 Kirjoittamisprosessi Prosessin vaiheet lomittuvat keskenään: suunnittelu jäsentely tiedonhaku aloittaminen palaute muokkaaminen ja editointi viimeistely arviointi julkistus

15 Tavoitteellinen prosessi: teksti syntyy vaiheittain

16 Työskentelyvinkkejä Kokeile Pomodoro-ajanhallinnointitekniikkaa. 0/05/31/teoriaa-tomaatista/ Lue alkuvaiheessa noukkien ja silmäillen, lähilukuvaiheessa tarkasti suhteessa tutkimusongelmaan ja -kysymyksiin. Tutustu Svinhufvudin Gradutakuu-kirjassaan esittelemään lumihiutaletekniikkaan.

17 Lukemista ja kokeilua Svinhufvud, Kimmo Gradutakuu. 3. uudistettu ja täydennetty painos. Art House, Helsinki. Vilkka, Hanna Tutki ja kehitä. 2. uudistettu painos. PS-kustannus, Jyväskylä.

18 Vinkkejä Jaa työ osiin. Työskentele säännöllisesti. Ota myös etäisyyttä. Aloitus: listat, vapaa kirjoittaminen, käsitekartta / merkityssuhdekaavio, journalistin kysymykset, tutulle kirjoittaminen tai puhuminen Älä ole (liian) perfektionisti. Ota mallia, mutta kriittisesti / soveltaen.

19 Avuksi Tutustu kirjoittamisen oppaisiin ja sivustoihin, esim. Svinhufvud, Kokonaisvaltainen kirjoittaminen Kielijelppi: Kirjoittajan ABC-kortti: Kotus. Kotimaisten kielten keskus: > Ohjeita Gradutakuu:

20 Avuksi Kauranen ym. Tutkimusraportin kirjoittamisen opas opinnäytetyön tekijöille. Teknillinen korkeakoulu, Espoo /12621/isbn pdf?seque nce=4 Kniivilä ym. Tiede ja teksti. WSOY, Helsinki.

21 Kandidaatintyön rakenne 1/2 Nimiölehti Tiivistelmä (Alkusanat / esipuhe) Sisällysluettelo (otsikoksi Sisällys) (Muut luettelot: merkit, symbolit, yksiköt, lyhenteet, termit, kuvat ja taulukot)

22 Kandidaatintyön rakenne 2/2 Tekstiosa (numeroidut luvut) Lähteet (Liitteet: esimerkiksi algoritmin toteutus ohjelmointikielellä, käyttöohje, kyselyn tulokset, kartat, monimutkaiset kaaviot ) Huom. Raportin sivu 1 on johdannon 1. sivu. Lähdeluettelon viimeinen on viimeinen.

23 Otsikointi Ytimekäs ~ informatiivinen Kiinnostuksen herättäminen

24 Esimerkkejä otsikoista Vedenalainen fotogrammetria arkeologiassa Hybriditietoverkon simuloinnin luotettavuudesta Lean-johtamisfilosofian soveltaminen tekniikan alan yrityksissä Palvelutalojen valaistus Kapeikkoajattelun ja Lean-ajattelun vertailu eroavaisuudet ja yhtäläisyydet Internet-paikkatietopalvelun toteutus vapaan lähdekoodin ohjelmistoilla Henkilöautojen jarrupalat

25 Otsikointi Tärkeimmät avainsanat Aiheen oikein rajaava Näkökulman tarkennus (esim. ajanjakso, paikka, alue, toimiala, ikä, henkilö tai tyylisuuntaus) Ei mielellään vieraskielisiä lyhenteitä tai yritysten / tuotteiden nimiä (myös englanniksi)

26 Tekstiosan rakenne: malli 1 1 Johdanto 2 Aikaisempi tutkimus / Teoreettinen tausta 3 Tutkimusongelma(t) 4 Menetelmät (ja aineisto) 5 Tulokset ja niiden tarkastelu 6 Johtopäätökset / päätelmät IMRD-malli Sopii kokeellisen tutkimuksen raportointiin (myös tapaustutkimukset, suunnittelutyöt yms.) Sisältöä paremmin kuvaavat nimet Lukuja voi olla enemmän / vähemmän

27 Esimerkki: OIWAn käyttäjätestaus 1 Johdanto 2 Teoreettinen tausta 2.1 OIWA 2.2 Käytettävyyden määritelmä 2.3 Käyttäjäkeskeinen suunnitteluprosessi 3 Tutkimusaineisto ja -menetelmät 4 Tulokset 4.1 Esitietokysely 4.2 Testitilanne Käyttöliittymän kehitysehdotukset OIWAn koulutuksen suunnittelussa huomioitavaa Löydetyt virheet käyttäjätesteissä 4.3 Testauksen jälkiarvio 5 Yhteenveto

28 Tekstiosan rakenne: malli 2 1 Johdanto 2 Käsittely, näkökulma 1 3 Käsittely, näkökulma 2 4 Käsittely, näkökulma 3 5 Yhteenveto / pohdinta Sopii kirjallisuustutkimukseen Huom. Kirjallisuuskatsaus on eri asia!

29

30 Esimerkki: Hyönteisten tuntoaistin matkiminen 1 Johdanto 2 Hyönteisten tuntoaistit 2.1 Hyönteisten jalkojen tuntoelimet 2.2 Lentävien hyönteisten tuntoelimet 3 Miniatyyriset voima-anturit ja niiden käyttö roboteissa 3.1 Erilaiset voima-anturit 3.2 Voimamittaukset roboteilla 4 Käytännön sovellukset 4.1 Robot III 4.2 BILL-ant 4.3 MFI (Micromechanical Flying Insect) 5 Yhteenveto

31 Jäsentäminen Tasapaino lukujen välillä Alaluvut: Ei yksinäisiä alalukuja Enintään kolme tasoa (3.2.2) Vältä liian lyhyitä (yksi kappale) alalukuja

32 Esimerkki 1 Johdanto 1.1 Motivaatio ja tavoitteet 1.2 Tutkimuskysymykset 1.3 Tutkielman rakenne 2 Kapeikkoajattelu 2.1 Teorian historiaa 2.2 Käsitteet 2.3 Kritiikki 3 Lean-ajattelu 3.1 Teorian historiaa 3.2 Käsitteet 3.3 Kritiikki

33 Esimerkki (jatkoa) 4 Teorioiden vertailu 4.1 Käsitteiden vertailu 4.2 Tapaustutkimusten vertailu 4.3 Yhteenveto 5 Johtopäätökset Lähteet Rakenne 2 = maatuskamalli Kirjallisuustutkimus

34 Vedenalainen fotogrammetria arkeologiassa Esimerkki 1 Johdanto 2 Vedenalainen arkeologia 2.1 Mitä vedenalainen arkeologia on? 2.2 Vedenalaisen arkeologian menetelmiä 3 Vedenalainen fotogrammetria 4 Yhteenveto Lähteet 3.1 Vedenalaista fotogrammetriaa arkeologiassa 3.2 VENUS-projekti 3.3 Tekniikan kehitystä

35 "Fingerprint effect": miten merenpinnan nousu vaihtelee paikan mukaan maapallolla Korjaa seuraava sisällysluettelo toimivammaksi: 1 Johdanto 2 Teoria 2.1 Merenpinnan korkeuden mittaaminen 2.2 Miten keskimerenpinnan korkeus muuttuu? 2.3 Miksi maapallon keskimerenpinta muuttuu? 2.4 Maankuoren nouseminen eli Glacial Isostatic Adjustment (GIA) 2.5 True polar wander 2.6 Miten merenpinnan nousu jakaantuu jäätiköiden sulaessa? 2.7 Fingerprint effect

36 "Fingerprint effect": miten merenpinnan nousu vaihtelee paikan mukaan maapallolla 3 Merenpintayhtälö 4 Menetelmät 3.1 Relatiivinen merenpinnan taso. 3.2 Yleinen merenpintayhtälö 4.1 Jäätiköiden sulamisen arviointi paikallisista merenpinnan muutoksista fingerprinttien avulla. 4.2 Havaittu jäätikön massan muutos ja fingerprint menetelmä 5 Yhteenveto ja johtopäätökset Viitteet

37 "Fingerprint effect": miten merenpinnan nousu vaihtelee paikan mukaan maapallolla Kommentteja: Anna luvuille yksilöivämpiä otsikoita (EI: Teoria, Menetelmä). Termi ja sen määrittely: Fingerprint-vaikutus (engl. Fingerprint effect). Vältä kysymysotsikoita. Älä silppua (luvussa 2 seitsemän alalukua). Otsikon perään ei panna pistettä. Ei otsikoiksi englanninkielisiä termejä lainausmerkeissä. Muista välimerkit, esim. fingerprint-menetelmä (yhdysmerkki sanojen väliin). Lähdeluettelon otsikoksi tulee Lähteet (EI: Viitteet).

38 Johdatus aihepiiriin Johdanto (1) Tutkimuskohteen esittely Ei kuitenkaan näin kaukaa: Yritysten tietojärjestelmien historia juontuu vuosikymmenten taakse, lähes tietotekniikan alkuhetkille asti.

39 Johdanto (2) Tutkimuksen perustelu, motivointi Ei näin: Olen jo pitkään ollut kiinnostunut paikkatietopalveluista. Sain aiheen ohjaajaltani ja aloin heti perehtyä siihen. Tieteellinen tarina: lähtökohtana konkreettinen ongelma tai aukko tutkimuksessa > oma työ

40 Johdanto (3) Tutkimusongelma / -kysymykset Tavoitteet, rajaus Menetelmä, aineisto, teoreettinen kehys Tulokset? > omassa luvussaan Ei päätelmiä tai suosituksia > pohdintaluvussa Työn sisältö ja rakenne (metatekstiä) 1 2 sivua

41 Johdannon tehtävät (Swales 1990) CARS-malli = Creating a Research Space 1. Aihepiirin esittely (establishing a territory) 2. Käsillä olevan työn esittely (establishing a niche) 3. Käsillä olevan työn haltuunotto (occupying the niche)

42 CARS-malli (Swales 1990) 1 TUTKIMUSALUEEN MÄÄRITTÄMINEN a. esitellään aihepiiri b. osoitetaan aiheen keskeisyys c. tarkastellaan ja arvioidaan aiempaa tutkimusta

43 CARS-malli (Swales 1990) 2 KÄSILLÄ OLEVAN TUTKIMUKSEN PERUSTELU a. osoitetaan aukko aiemmassa tutkimuksessa b. herätetään aihetta koskeva kysymys ja esitellään konkreettiset tutkimuskysymykset c. osoitetaan, että on perusteltua laajentaa aiempaa tutkimusta d. mainitaan ongelman ratkaisun tärkeys tai käytännön hyöty

44 CARS-malli (Swales 1990) 3 KÄSILLÄ OLEVAN TUTKIMUKSEN ESITTELY a. kuvaillaan tutkimustyyppi ja tutkimuksen kulku b. kerrotaan tavoitteet c. perustellaan menetelmävalinnat d. esitellään tutkimusraportin rakenne anto.htm

45 Aikaisempi tutkimus Ymmärtämiselle välttämättömät tekniset, teoreettiset yms. tiedot, aiempien tutkimusten anti = kirjallisuuskatsaus Käsitteiden määrittely Ei perusasioita, ei työhön liittymättömiä asioita Ehkä myös: korvattava järjestelmä, standardit, projektin muut osat

46 Menetelmät ja aineisto Miten tutkimus on toteutettu (luotettavuuden arviointi) Vaihtoehtoisten menetelmien esittely, valinnan perustelu Toistettavuus (menetelmän tunnettuus vaikuttaa käsittelyn laajuuteen) Kirjallisuusanalyysissa tai -tutkielma riittää maininta johdannossa: Tämä kandidaatintyö on kirjallisuustutkimus (kirjallisuustutkielma, kirjallisuusanalyysi

47 Tulokset Tulokset ja niiden merkitys: Uuden ja merkittävän tiedon korostaminen, tieteellisen ja käytännöllisen merkityksen arviointi Virhelähteet, luotettavuus Täsmällisyys, havainnollisuus (kuvat ja taulukot) Verrataan esiteltyyn aiempaan tutkimukseen Onko vastattu kysymyksiin / saavutettu tavoitteet

48 Johtopäätökset Muistutus työn tavoitteista Päätulokset kootaan yhteen, pohditaan merkitystä Suositukset konkreettisiksi toimenpiteiksi Tulosten soveltuvuus, käyttöön liittyvät rajoitukset Työn onnistumisen arviointi Jatkotutkimustarve

49 Luvun rakenne: johdantokappale Lyhyt johdanto käsiteltäviin aiheisiin Yleensä vain luvun rakenteen esittely: Tässä luvussa käydään läpi niitä kaukokartoitustekniikoita, joiden avulla jäätiköitä voidaan seurata satelliiteista käsin. Tässä keskitytään erityisesti näkyvän valon alueella toimiviin instrumentteihin, ja muut tekniikat esitellään vain lyhyesti. Luvussa kerrotaan myös hieman kuvien käsittelystä ja tulkinnasta, sillä tämä on olennainen osa tiedon hankintaa. Jos paljon asiaa > oma alaluku? Suositus: joko kaikkiin (saman tason) lukuihin tai ei yhteenkään

50 Luvun rakenne: yhteenveto Erillinen alaluku / erota selvästi edellisestä Siirtymä seuraavaan lukuun: Rahallisen ja työmäärällisen panostuksen lisäksi uuteen järjestelmään siirtyminen edellyttää kunnalta pitkäaikaista sitoutumista projektiin. Lahdessa selvitystyön aloittamisesta kesti kaksi vuotta uuden järjestelmän käyttöönottoon. Turussa sama prosessi kesti kaksi ja puoli vuotta. Koordinaattijärjestelmän onnistuneen uudistamisen edellytyksenä on huolellinen suunnittelu alusta loppuun. Suunnittelun roolia tarkastellaan tarkemmin luvussa 5.

51 Linkkejä Puhe- ja kirjoitusviestinnän verkko-opas Kielijelppi: Kirjoittajan ABC: TSK Sanastokeskus.Tekniikan alan sanasto: TEPA: monikielinen termipankki

52 Tieteellisen kirjoittamisen oppaita Hirsjärvi Remes Sajavaara 2008: Tutki ja kirjoita. Helsinki, Tammi. Kniivilä Lindblom-Ylänne Mäntynen 2007: Tiede ja teksti. Tehoa ja taitoa tutkielman kirjoittamiseen. Helsinki, WSOY. Kinnunen Löytty (toim.) 2002: Tieteellinen kirjoittaminen. Tampere, Vastapaino.

53 Tekniikan alan kirjoitusoppaita Kauranen - Mustakallio - Palmgren 2006: Tutkimusraportin kirjoittamisen opas opinnäytetyön tekijöille. Espoo: Teknillinen korkeakoulu. Kauppinen - Nummi - Savola 2002: Tekniikan viestintä. Kirjoittamisen ja puhumisen käsikirja. Helsinki: Edita. Nykänen 2002: Toimivaa tekstiä. Opas tekniikasta kirjoittaville. Helsinki: Tekniikan Akateemisten Liitto TEK.

54 Kielioppaita Kielitoimiston oikeinkirjoitusopas Uudistettu ja korjattu painos. Kotimaisten kielten tutkimuskeskus, Helsinki. Iisa - Oittinen - Piehl 2006: Kielenhuollon käsikirja. Helsinki: Yrityskirjat. Itkonen - Maamies 2000: Uusi kieliopas. Helsinki: Tammi.