Tieteellinen kirjoittaminen I. Kandidaattiseminaarin kielikeskuksen osuus, luento 1

Transkriptio

1 Tieteellinen kirjoittaminen I Kandidaattiseminaarin kielikeskuksen osuus, luento 1 tiina.airaksinen@aalto.fi

2 Tieteellinen teksti Miten tieteellinen teksti eroaa muista teksteistä? Mistä tunnistat sen? Miksi kandidaatintyöstä kirjoitetaan teksti? Mikä kandidaatintyön kirjoittamisessa innostaa? Mikä siinä askarruttaa?

3 Aloittaminen ja aikapula?

4 Kirjoittaminen on toimintaa Kirjoittaminen kuuluu akateemisen yhteisön arkipäivän toimintaan. Tehtävät: tiedon välittäminen, sen rakentaminen ja jäsentäminen sekä luova ajattelu ja itseilmaisu. Tutkija tekee kirjoittamalla itseään ja tekemistään näkyväksi. Tutkija vuorovaikuttaa tekstillään, osallistuu yhteisön keskusteluun. Akateeminen luku- ja kirjoitustaito > kyky hankkia ja tuottaa tieteellistä tietoa ja hallita tieteellisen kirjoittamisen käytänteet

5 Tavoitteet Esittää asiat kirjallisessa muodossa selkeästi ja täsmällisesti Kirjoittaa asiatyylistä normien, oman alan konventioiden ja laitoksen vaatimusten mukaista tekstiä Jäsentää asiat kokonaisuudeksi ja sitä palveleviksi osakokonaisuuksiksi Käyttää metatekstiä rakenteen selventämiseen, osien sitomiseen, referointiin ja argumentointiin Tarkastella tekstiä kriittisesti ja muokata sitä myös palautteen perusteella

6 Tieteellinen kirjoittaminen on sopimuksenvaraista Tieteellisissä teksteissä noudatetaan tiettyjä konventioita eli sopimuksia ja käytänteitä. Tutkimuksen ja tutkimustekstin pitää kestää kriittinen tarkastelu. Tekstin on oltava uskottava, luotettava ja asiallisesti tehty. Konventiot auttavat tekstin suunnittelussa ja laadinnassa

7 Tieteellinen kirjoittaminen on sopimuksenvaraista 1) Aiempaan tietoon viittaaminen: lähteiden referointi ja siteeraaminen + kommentointi > omaan tekstiin dialogisuutta 2) Objektiivisuus ja puolueettomuus: kenen nimissä tekstissä puhutaan? Onko edes mahdollista olla objektiivinen? 3) Lopullisten ja ehdottomien totuuksien välttäminen

8 Luennot: Kirjoittamisen osuus 30.5.Tieteellinen kirjoittaminen I 31.5.Tieteellinen kirjoittaminen II Tekstipaja 1: kesäkuu Tekstipaja 2: elokuu (Huom. 1. pajasi ohjaajan ryhmä) Tekstinäyte = kypsyysnäyte (palaute tekstipajoissa, tarvittaessa muokkaus) Tekstinäytteen palautus Kielikeskukseen MC:ssa olevien ohjeiden mukaan

9 Kypsyysnäyte 1/3 Kypsyysnäyte on tutkintoon kuuluva suoritus, jolla mitataan perehtyneisyyttä kandidaatintyön alaan ja koulusivistyskielen hallintaa. Ks. pageid=

10 Kypsyysnäyte 2/3 Seminaariin integroitu kypsyysnäyte = oman kandidaatintyötekstin prosessointi, palaute ja todennäköinen jatkoprosessointi (editointi palautteen perusteella) Kypsyysnäyte kuuluu kandidaatintutkinnon suorituksiin. Tekstipajat kuuluvat sen alaan olennaisesti.

11 Kypsyysnäyte 3/3 Huomaa siis, että tekstipajat eivät ole valinnaista tukiopetusta vaan hyväksyttävästi suoritettava kokonaisuuden osa. Saat pajoissa palautteen tekstiversiostasi. Tärkeää: Ilmoittaudu saman tekstipajaohjaajan 1. ja 2. pajaryhmään.

12 Tekstinäyte 1/2 Työnimi Alustava sisällysluettelo Alustava johdanto Jokin sisältöluku (väh. 5 sivua), jossa sovellat tutkimusviestinnän konventioita (Alustava diskussio, jos olet ehtinyt sinne asti) Alustava lähdeluettelo

13 Tekstinäyte 2/2 Kanteen seuraavat tiedot: Nimesi ja opiskelijanumerosi Laitos ja tutkinto-ohjelma Tekstipajan tunnus (numero/kirjain) Tekstipajan opettajan nimi Yhteystietosi Mahdolliset kysymyksesi ja toiveesi Kielikeskus, Otakaari 1, U-siipi 2. krs. Tuo teksti tulostettuna. Muita toimitustapoja ei oteta huomioon. Kullakin pajaopettajalla on oma lokeronsa.

14 Kakkospajan tekstinäyte Palauta elokuun tekstipajaan mahdollisimman valmis teksti. Molemmat tekstinäytteet palautetaan tulostettuina deadlineen mennessä. Opettajat tiedottavat MC:ssa määräajat. Sähköpostina tai myöhässä palautetuista teksteistä ei saa palautetta.

15 Kirjoittaminen osana tutkimusprosessia Kuinka voin tietää, mitä ajattelen, ennen kuin näen, mitä olen kirjoittanut? C. A. Foster

16 Kirjoittaminen osana tutkimusprosessia Toiminnan ja puheen kautta ihminen näyttää ja toteuttaa sen, kuka hän on. Kirjoittaminen ei siis ole rutiinia vaan olennainen osa oman itsemme tekemistä. Matti Hyvärinen

17 Kirjoittaminen on Juttele 3 4 hengen ryhmissä siitä, mitkä asiat korostuvat erityisesti opinnäytteen kirjoittamisessa. Mihin kirjoittaminen sijoittuu prosessissa?

18 Työprosessin vaiheet Aiheen valinta Tutkimuskirjallisuuden etsintä Sisällön suunnittelu Tutkimustehtävän määrittely Teoreettisen viitekehyksen rakentaminen ja lähteiden ymmärtäminen Metodit Aineiston keruu, metodien sovellus, analyysi Tulosten liittäminen teoriaan, tulosten synteesi Intensiivinen kirjoittaminen, reflektointi

19 Kirjoittamisen merkitys tutkimusprosessissa 1/2 Kirjoittaminen = ajattelun työkalu Tämä fasilitointimenetelmä on ollut pitkään yleisesti käytössä monissa suunnittelutoimistoissa, joten se on toimiva ratkaisu. Argumentointi ei toimi. Miksi ei?

20 Kirjoittamisen merkitys tutkimusprosessissa 2/2 Valmis teksti = elämään jäävä tieto Huokoisuus kuitenkin heikentää materiaalin jäykkyyttä, joka voi olla ongelma joissain sovelluksissa. Pronominin valinta muuttaa merkityksen. Joka Mikä

21 Kirjoita joka vaiheessa työtä: Tutkimussuunnitelma Muistiinpanot Tutkimuspäiväkirja Koetin luokitella tapauksia ryhmiin, mutta se tuntui tosi vaikealta. Ongelma on se, että [ ]. Ehkä luokituksesta voisikin tehdä kaksitasoisen. Silloin [ ].

22 Kirjoittamisprosessi Prosessin vaiheet lomittuvat keskenään: suunnittelu jäsentely tiedonhaku aloittaminen palaute muokkaaminen viimeistely arviointi julkistus

23 Vinkkejä Jaa työ osiin. Työskentele säännöllisesti. Ota myös etäisyyttä. Aloitus: listat, vapaa kirjoittaminen, käsitekartta / merkityssuhdekaavio, journalistin kysymykset, tutulle kirjoittaminen Älä ole (liian) perfektionisti. Ota mallia, mutta kriittisesti / soveltaen.

24 Vinkkejä Tutustu kirjoittamisen oppaisiin ja sivustoihin, esim. Svinhufvud, Kokonaisvaltainen kirjoittaminen Kielijelppi: Kirjoittajan ABC-kortti: Gradutakuu: Kotus:

25 Kandidaatintyön rakenne 1/2 Nimiölehti Tiivistelmä (Alkusanat / esipuhe) Sisällysluettelo (Muut luettelot: merkit, symbolit, yksiköt, lyhenteet, termit, kuvat ja taulukot)

26 Kandidaatintyön rakenne 2/2 Tekstiosa (numeroidut luvut) Lähteet (Liitteet: esimerkiksi algoritmin toteutus ohjelmointikielellä, käyttöohje, kyselyn tulokset, kartat, monimutkaiset kaaviot )

27 Otsikointi Ytimekäs ~ informatiivinen Kiinnostuksen herättävä Työn nimi ja kaikentasoiset otsikot Nimi voi olla yksi- tai kaksiosainen

28 Esimerkkejä otsikoista Vedenalainen fotogrammetria arkeologiassa Hybriditietoverkon simuloinnin luotettavuudesta Lean-johtamisfilosofian soveltaminen tekniikan alan yrityksissä Palvelutalojen valaistus Veden laajakaistaiset sähkömagneettiset ominaisuudet Internet-paikkatietopalvelun toteutus vapaan lähdekoodin ohjelmistoilla Henkilöautojen jarrupalat

29 Otsikointi Tärkeimmät avainsanat Aiheen oikein rajaava Näkökulman tarkennus (esim. ajanjakso, paikka, alue, toimiala, ikä, henkilö tai tyylisuuntaus) Ei mielellään vieraskielisiä lyhenteitä tai yritysten / tuotteiden nimiä (myös englanniksi)

30 Tekstiosan rakenne: malli 1 1 Johdanto 2 Aikaisempi tutkimus / Teoreettinen tausta 3 Tutkimusongelma(t) 4 Menetelmät (ja aineisto) 5 Tulokset ja niiden tarkastelu 6 Johtopäätökset / päätelmät IMRD-malli Sopii kokeellisen tutkimuksen raportointiin (myös tapaustutkimukset, suunnittelutyöt yms.) Sisältöä paremmin kuvaavat nimet Lukuja voi olla enemmän / vähemmän

31 Esimerkki: OIWAn käyttäjätestaus 1 Johdanto 2 Teoreettinen tausta 2.1 OIWA 2.2 Käytettävyyden määritelmä 2.3 Käyttäjäkeskeinen suunnitteluprosessi 3 Tutkimusaineisto ja -menetelmät 4 Tulokset 4.1 Esitietokysely 4.2 Testitilanne Käyttöliittymän kehitysehdotukset OIWAn koulutuksen suunnittelussa huomioitavaa Löydetyt virheet käyttäjätesteissä 4.3 Testauksen jälkiarvio 5 Yhteenveto

32 Tekstiosan rakenne: malli 2 1 Johdanto 2 Käsittely, näkökulma 1 3 Käsittely, näkökulma 2 4 Käsittely, näkökulma 3 5 Yhteenveto / pohdinta Sopii kirjallisuustutkimukseen Huom. Kirjallisuuskatsaus on eri asia!

33

34 Esimerkki: Hyönteisten tuntoaistin matkiminen 1 Johdanto 2 Hyönteisten tuntoaistit 2.1 Hyönteisten jalkojen tuntoelimet 2.2 Lentävien hyönteisten tuntoelimet 3 Miniatyyriset voima-anturit ja niiden käyttö roboteissa 3.1 Erilaiset voima-anturit 3.2 Voimamittaukset roboteilla 4 Käytännön sovellukset 4.1 Robot III 4.2 BILL-ant 4.3 MFI (Micromechanical Flying Insect) 5 Yhteenveto

35 Vedenalainen fotogrammetria arkeologiassa 1 Johdanto 2 Vedenalainen arkeologia 2.1 Mitä vedenalainen arkeologia on? 2.2 Vedenalaisen arkeologian menetelmiä 3 Vedenalainen fotogrammetria 3.1 Vedenalaista fotogrammetriaa arkeologiassa 3.2 VENUS-projekti 3.3 Tekniikan kehitystä 4 Yhteenveto Lähteet

36 Jäsentäminen Tasapaino lukujen välillä Alaluvut: Ei yksinäisiä alalukuja Enintään kolme tasoa (3.2.2) Vältä liian lyhyitä (yksi kappale) alalukuja

37 "Fingerprint effect": miten merenpinnan nousu vaihtelee paikan mukaan maapallolla Korjaa seuraava sisällysluettelo toimivammaksi: 1 Johdanto 2 Teoria 2.1 Merenpinnan korkeuden mittaaminen 2.2 Miten keskimerenpinnan korkeus muuttuu? 2.3 Miksi maapallon keskimerenpinta muuttuu? 2.4 Maankuoren nouseminen eli Glacial Isostatic Adjustment (GIA) 2.5 True polar wander 2.6 Miten merenpinnan nousu jakaantuu jäätiköiden sulaessa? 2.7 Fingerprint effect

38 "Fingerprint effect": miten merenpinnan nousu vaihtelee paikan mukaan maapallolla 3 Merenpintayhtälö 4 Menetelmät 3.1 Relatiivinen merenpinnan taso. 3.2 Yleinen merenpintayhtälö 4.1 Jäätiköiden sulamisen arviointi paikallisista merenpinnan muutoksista fingerprinttien avulla. 4.2 Havaittu jäätikön massan muutos ja fingerprint menetelmä 5 Yhteenveto ja johtopäätökset Viitteet

39 "Fingerprint effect": miten merenpinnan nousu vaihtelee paikan mukaan maapallolla Kommentteja: Anna luvuille yksilöivämpiä otsikoita (EI: Teoria, Menetelmä). Termi ja sen määrittely: Fingerprint-vaikutus (engl. Fingerprint effect). Vältä kysymysotsikoita. Älä silppua (luvussa 2 seitsemän alalukua). Otsikon perään ei panna pistettä. Ei otsikoiksi englanninkielisiä termejä lainausmerkeissä. Muista välimerkit, esim. fingerprint-menetelmä (yhdysmerkki sanojen väliin). Lähdeluettelon otsikoksi tulee Lähteet (EI: Viitteet).

40 Johdatus aihepiiriin Johdanto (1) Tutkimuskohteen esittely Ei kuitenkaan näin kaukaa: Yritysten tietojärjestelmien historia juontuu vuosikymmenten taakse, lähes tietotekniikan alkuhetkille asti.

41 Johdanto (2) Tutkimuksen perustelu, motivointi Ei näin: Olen jo pitkään ollut kiinnostunut paikkatietopalveluista. Sain aiheen ohjaajaltani ja aloin heti perehtyä siihen. Tieteellinen tarina: lähtökohtana konkreettinen ongelma tai aukko tutkimuksessa > oma työ

42 Johdanto (3) Tutkimusongelma / -kysymykset Tavoitteet, rajaus Menetelmä, aineisto, teoreettinen kehys Tulokset? Ei päätelmiä tai suosituksia Työn sisältö ja rakenne 1 2 sivua

43 Johdannon tehtävät (Swales 1990) CARS-malli = Creating a Research Space 1. Aihepiirin esittely (establishing a territory) 2. Käsillä olevan työn esittely (establishing a niche) 3. Käsillä olevan työn haltuunotto (occupying the niche)

44 CARS-malli (Swales 1990) 1 TUTKIMUSALUEEN MÄÄRITTÄMINEN a. esitellään aihepiiri b. osoitetaan aiheen keskeisyys c. tarkastellaan ja arvioidaan aiempaa tutkimusta

45 CARS-malli (Swales 1990) 2 KÄSILLÄ OLEVAN TUTKIMUKSEN PERUSTELU a. osoitetaan aukko aiemmassa tutkimuksessa b. herätetään aihetta koskeva kysymys ja esitellään konkreettiset tutkimuskysymykset c. osoitetaan, että on perusteltua laajentaa aiempaa tutkimusta d. mainitaan ongelman ratkaisun tärkeys tai käytännön hyöty

46 CARS-malli (Swales 1990) 3 KÄSILLÄ OLEVAN TUTKIMUKSEN ESITTELY a. kerrotaan tavoitteet b. kuvaillaan tutkimustyyppi ja tutkimuksen kulku c. perustellaan menetelmävalinnat d. esitellään tutkimusraportin rakenne anto.htm

47 Aikaisempi tutkimus Ymmärtämiselle välttämättömät tekniset, teoreettiset yms. tiedot Käsitteiden määrittely Ei perusasioita, ei työhön liittymättömiä asioita Ehkä myös: korvattava järjestelmä, standardit, projektin muut osat

48 Menetelmät ja aineisto Miten tutkimus on toteutettu (luotettavuuden arviointi) Vaihtoehtoisten menetelmien esittely, valinnan perustelu Toistettavuus (menetelmän tunnettuus vaikuttaa käsittelyn laajuuteen)

49 Tulokset Tulokset ja niiden merkitys: Uuden ja merkittävän tiedon korostaminen, tieteellisen ja käytännöllisen merkityksen arviointi Virhelähteet, luotettavuus Täsmällisyys, havainnollisuus (kuvat ja taulukot) Verrataan esiteltyyn aiempaan tutkimukseen Onko vastattu kysymyksiin / saavutettu tavoitteet

50 Johtopäätökset Muistutus työn tavoitteista Päätulokset kootaan yhteen, pohditaan merkitystä Suositukset konkreettisiksi toimenpiteiksi Tulosten soveltuvuus, käyttöön liittyvät rajoitukset Työn onnistumisen arviointi Jatkotutkimustarve

51 Luvun rakenne: johdantokappale Lyhyt johdanto käsiteltäviin aiheisiin Yleensä vain luvun rakenteen esittely: Tässä luvussa käydään läpi niitä kaukokartoitustekniikoita, joiden avulla jäätiköitä voidaan seurata satelliiteista käsin. Tässä keskitytään erityisesti näkyvän valon alueella toimiviin instrumentteihin, ja muut tekniikat esitellään vain lyhyesti. Luvussa kerrotaan myös hieman kuvien käsittelystä ja tulkinnasta, sillä tämä on olennainen osa tiedon hankintaa. Jos paljon asiaa > oma alaluku? Suositus: joko kaikkiin (saman tason) lukuihin tai ei yhteenkään

52 Luvun rakenne: yhteenveto Erillinen alaluku / erota selvästi edellisestä Siirtymä seuraavaan lukuun: Rahallisen ja työmäärällisen panostuksen lisäksi uuteen järjestelmään siirtyminen edellyttää kunnalta pitkäaikaista sitoutumista projektiin. Lahdessa selvitystyön aloittamisesta kesti kaksi vuotta uuden järjestelmän käyttöönottoon. Turussa sama prosessi kesti kaksi ja puoli vuotta. Koordinaattijärjestelmän onnistuneen uudistamisen edellytyksenä on huolellinen suunnittelu alusta loppuun. Suunnittelun roolia tarkastellaan tarkemmin luvussa 5.

53 Linkkejä Kotus: Puhe- ja kirjoitusviestinnän verkko-opas Kielijelppi: Kirjoittajan ABC: Tekniikan alan sanasto: TEPA: monikielinen termipankki MOT-sanakirja:

54 Tieteellisen kirjoittamisen oppaita Hirsjärvi Remes Sajavaara 2008: Tutki ja kirjoita. Helsinki, Tammi. Kniivilä Lindblom-Ylänne Mäntynen 2007: Tiede ja teksti. Tehoa ja taitoa tutkielman kirjoittamiseen. Helsinki, WSOY. Kinnunen Löytty (toim.) 2002: Tieteellinen kirjoittaminen. Tampere, Vastapaino.

55 Tekniikan alan kirjoitusoppaita Kauranen & Mustakallio & Palmgren 2006: Tutkimusraportin kirjoittamisen opas opinnäytetyön tekijöille. Espoo: Teknillinen korkeakoulu /12621/isbn pdf?sequence= 4

56 Tekniikan alan kirjoitusoppaita Kauppinen & Nummi & Savola 2002: Tekniikan viestintä. Kirjoittamisen ja puhumisen käsikirja. Helsinki: Edita. Nykänen 2002: Toimivaa tekstiä. Opas tekniikasta kirjoittaville. Helsinki: Tekniikan Akateemisten Liitto TEK.

57 Kielioppaita Kankaanpää, Heikkilä, Korhonen, Maamies ja Piehl (toim.) 2007: Kielitoimiston oikeinkirjoitusopas. Kotimaisten kielten tutkimuskeskus, Helsinki. Iisa & Oittinen & Piehl 2006: Kielenhuollon käsikirja. Helsinki: Yrityskirjat. Itkonen & Maamies 2000: Uusi kieliopas. Helsinki: Tammi.

58 Kielioppaita Kortesuo & Patjas Pilkun paikka. Hämeenlinna: Karisto.

59 Raivaa esteet ja hidasteet Hallinnoi ajankäyttöäsi. Johda itseäsi. Ota tekstilaji haltuun. Opettele tieteellisen tekstin konventiot. Omaksu harsova, seulova lukutapa. Sovella prosessikirjoittamisen työtapaa.

60 Raivaa esteet ja hidasteet Keskustele teksteistä. Tee muistiinpanot tarkasti. Valitse tila ja välineet. Hyödynnä palautetta. Editoi tekstisi.

61 Lopuksi Mitä konkreettista aiot seuraavaksi tehdä kandintyösi kirjoittamisessa? (2 3 asiaa)