Tieteellisen tekstin rakenne ja prosessi. Kandidaattiseminaarin kielikeskuksen osuus, luento 1 Tapani Möttönen

Transkriptio

1 Tieteellisen tekstin rakenne ja prosessi Kandidaattiseminaarin kielikeskuksen osuus, luento 1 Tapani Möttönen tapani.mottonen@aalto.fi

2 Luennon rakenne KK:n osuuden suorittaminen, vaatimukset, muut tekniset asiat 2. Tieteellisen tekstin rakenne 3. Tieteellisen kirjoittamisen prosessi 4. Johdannon rakenne ja tyyli 5. Vinkkejä, koontia, kevennystä 2

3 1. Kielikeskuksen osuus seminaarista Suorittaminen Luennot: Tieteellinen kirjoittaminen I: tiet. tekst. rakenne ja prosessi 6.2. Tieteellinen kirjoittaminen II: tiet. tekst. ominaispiirteet Tekstipajat Tekstipaja 1: viikot tai Tekstipaja 2: viikot tai Tekstinäyte = kypsyysnäyte (palaute tekstipajoissa, tarvittaessa muokkaus) 3

4 1. Kielikeskuksen osuus seminaarista kypsyysnäyte Kypsyysnäyte on tutkintoon kuuluva suoritus, jolla mitataan perehtyneisyyttä kandidaatintyön alaan ja koulusivistyskielen hallintaa. 4

5 1. Kielikeskuksen osuus seminaarista kypsyysnäyte Seminaariin integroitu kypsyysnäyte = oman kandidaatintutkielman prosessointi, palaute ja todennäköinen jatkoprosessointi (editointi palautteen perusteella) Kypsyysnäyte on osa kandidaatintutkinnon suoritusta. Työskentely tekstipajassa ja oman kirjallisen ilmaisun kehittäminen on keskeinen osa kypsyysnäytettä. 5

6 1. Kielikeskuksen osuus seminaarista kypsyysnäyte Tekstipajat eivät ole valinnaista tukiopetusta vaan hyväksyttävästi suoritettava kokonaisuuden osa. Saat pajoissa palautteen tekstiversiostasi. Huom! Ilmoittaudu saman tekstipajaohjaajan 1. ja 2. pajaryhmään. 6

7 1. Kielikeskuksen osuus seminaarista Tekstinäyte tekstipajaa varten Työnimi Alustava sisällysluettelo Alustava johdanto Jokin sisältöluku (väh. 5 sivua), jossa sovellat tutkimusviestinnän konventioita (Alustava diskussio, jos olet ehtinyt sinne asti) Alustava lähdeluettelo 7

8 1. Kielikeskuksen osuus seminaarista Tekstinäytteen palauttaminen Kanteen seuraavat tiedot: Nimesi ja opiskelijanumerosi Laitos ja tutkinto-ohjelma Tekstipajan tunnus (numero/kirjain) Tekstipajan opettajan nimi Yhteystietosi Mahdolliset kysymyksesi ja toiveesi Palautus lähtökohtaisesti: Kielikeskus, Otakaari 1, U-siipi 2. krs, entinen Biz Lounge. Tuo teksti tulostettuna pajaopettajan lokeroon. 8

9 1. Kielikeskuksen osuus seminaarista Paja numero 2: Palauta tekstipajaan mahdollisimman valmis teksti. Siis koko teksti. Pajan opettaja valitsee, mihin palautteessaan keskittyy, mutta tekstiä tarkastellaan myös kokonaisuutena. Opettajat tiedottavat MyC:ssa määräajat. Sähköpostina tai myöhässä palautetuista teksteistä ei saa palautetta. 9

10 2. Tieteellisen tekstin ominaispiirteet Miten tieteellinen teksti eroaa muista teksteistä? Mistä tunnistat sen? Miksi kandidaatintyöstä kirjoitetaan teksti? 10

11 2. Tieteellisen tekstin ominaispiirteet Tutkielman rakenne: pääosat 1) Nimiölehti 2) Tiivistelmä 3) (Alkusanat / esipuhe) 4) Sisällysluettelo 5) (Muut luettelot: merkit, symbolit, yksiköt, lyhenteet, termit, kuvat ja taulukot) 11

12 2. Tieteellisen tekstin ominaispiirteet Tutkielman rakenne 6) Tekstiosa (numeroidut luvut) 7) Lähteet 8) (Liitteet: esimerkiksi algoritmin toteutus ohjelmointikielellä, käyttöohje, kyselyn tulokset, kartat, monimutkaiset kaaviot ) 12

13 2. Tieteellisen tekstin ominaispiirteet Tutkielman rakenne: tekstiosa Malli 1: IMRD (joskus IMRAD) Sopii kokeellisen tutkimuksen raportointiin (myös tapaustutkimukset, suunnittelutyöt yms.) Lukuja voi olla enemmän / vähemmän. Alaluvut kuuluvat asiaan. 1 Johdanto 2 Aikaisempi tutkimus / Teoreettinen tausta 3 Tutkimusongelma(t) 4 Menetelmät (ja aineisto) 5 Tulokset ja niiden tarkastelu 6 Johtopäätökset / päätelmät 13

14 2. Tieteellisen tekstin ominaispiirteet Tutkielman rakenne: tekstiosa Esimerkki: asiakaspalvelun ja etuustyön hallintajärjestelmä OIWAN käyttäjätestaus Kiinnitä huomiota lukujen hierarkiaan. Mikä pätee kuhunkin otsikkotasoon? 1 Johdanto 2 Teoreettinen tausta 2.1 OIWA 2.2 Käytettävyyden määritelmä 2.3 Käyttäjäkeskeinen suunnitteluprosessi 3 Tutkimusaineisto ja -menetelmät 4 Tulokset 4.1 Esitietokysely 4.2 Testitilanne Käyttöliittymän kehitysehdotukset OIWAn koulutuksen suunnittelussa huomioitavaa Löydetyt virheet käyttäjätesteissä 4.3 Testauksen jälkiarvio 5 Yhteenveto 14

15 2. Tieteellisen tekstin ominaispiirteet Tutkielman rakenne: tekstiosa Malli II: kirjallisuustutkimus Eli ensisijaisesti kirjallisuuteen perustuva tutkielma. Tämä yksi rakennevaihtoehto. Huom. kirjallisuuskatsaus on eri asia. 1 Johdanto 2 Käsittely, näkökulma 1 3 Käsittely, näkökulma 2 4 Käsittely, näkökulma 3 5 Yhteenveto / pohdinta 15

16 2. Tieteellisen tekstin ominaispiirteet Tutkielman rakenne: tekstiosa Esimerkki: Hyönteisten tuntoaistin matkiminen Eri näkökulmat ei tarkoita keskenään itsenäisiä ja erillisiä kokonaisuuksia, vaan joukkoa käsittelyjä, joista yksi johtaa johdonmukaisesti toiseen. 1 Johdanto 2 Hyönteisten tuntoaistit 2.1 Hyönteisten jalkojen tuntoelimet 2.2 Lentävien hyönteisten tuntoelimet 3 Miniatyyriset voima-anturit ja niiden käyttö roboteissa 3.1 Erilaiset voima-anturit 3.2 Voimamittaukset roboteilla 4 Käytännön sovellukset 4.1 Robot III 4.2 BILL-ant 4.3 MFI (Micromechanical Flying Insect) 5 Yhteenveto 16

17 2. Tieteellisen tekstin ominaispiirteet Tutkielman rakenne: kokonaisuus Periaatteena symmetria (aina kun mahdollista) Saman tason rakenneosat: pyri mittakaavan ja rakenteen samankaltaisuuteen Alaluvut: Ei yksinäisiä alalukuja Enintään kolme tasoa (3.2.2) Vältä liian lyhyitä (yksi kappale) alalukuja 1. Johdanto 1.1 Johdannon johdanto 1.2. Aihe 1.3. Johdannon päätäntä 2. Pääluku 3. Pääluku 3.1 alaluku 3.2 alaluku alaluku alaluku alaluku alaluku 3.3 alaluku 4. Päätäntä 17

18 2. Tieteellisen tekstin ominaispiirteet otsikointi Tärkeimmät avainsanat Aiheen oikein rajaava Näkökulman tarkennus (esim. ajanjakso, paikka, alue, toimiala, ikä, henkilö tai tyylisuuntaus) Vieraskieliset tuotenimet, lainasanat ja näihin liittyvät lyhenteet minimiin. 18

19 3. Tieteellinen kirjoittaminen prosessina Muodollisista vaatimuksista toimintaan Kirjoittaminen kuuluu akateemisen yhteisön arkipäivän toimintaan. Tehtävät: tiedon välittäminen, sen rakentaminen ja jäsentäminen sekä luova ajattelu ja itseilmaisu. Tutkija tekee kirjoittamalla itseään ja tekemistään näkyväksi. Tutkija vuorovaikuttaa tekstillään, osallistuu yhteisön keskusteluun Akateeminen luku- ja kirjoitustaito > kyky hankkia ja tuottaa tieteellistä tietoa ja hallita tieteellisen kirjoittamisen käytänteet 19

20 3. Tieteellinen kirjoittaminen prosessina Tavoitteet Ja kirjoittamistavoitteet ovat: 1. Esittää asiat kirjallisessa muodossa selkeästi ja täsmällisesti 2. Kirjoittaa asiatyylistä normien, oman alan konventioiden ja laitoksen vaatimusten mukaista tekstiä 3. Jäsentää asiat kokonaisuudeksi ja sitä palveleviksi osakokonaisuuksiksi 4. Käyttää metatekstiä rakenteen selventämiseen, osien sitomiseen, referointiin ja argumentointiin 5. Tarkastella tekstiä kriittisesti ja muokata sitä myös palautteen perusteella 20

21 3. Tieteellinen kirjoittaminen prosessina Kirjoittamisvetoinen tutkimus Kirjoittaminen ei ole teoriaa vaan käytännön toimintaa Kirjoittaminen on ekonominen ajattelemisen tapa Kirjoittamisen lykkääminen valmista ajatusta odottaessa on epäekonominen ajattelemisen tapa Kirjoita heti ja aina kun siihen on aikaa. Vähennä kognitiivista kuormaa ja stressiä kirjaamalla tavoitteet ja tavoiteajat Sisältötavoitteet ja työskentelytavoitteet. 21

22 3. Tieteellinen kirjoittaminen prosessina Kirjoittaminen = ajatteleminen Kirjoittaminen = ajattelun työkalu Tämä fasilitointimenetelmä on ollut pitkään yleisesti käytössä monissa suunnittelutoimistoissa, joten se on toimiva ratkaisu. Valmis teksti = elämään jäävä tieto Huokoisuus kuitenkin heikentää materiaalin jäykkyyttä, joka voi olla ongelma joissain sovelluksissa. Argumentointi ei toimi. Miksi ei? Pronominin valinta muuttaa merkityksen. - Joka - Mikä 22

23 3. Tieteellinen kirjoittaminen prosessina Kirjoittamisvetoisen tutkimuksen tekniikkaa (Prosessi pitää jakaa osiin ja hyväksyä se, että itse prosessi ei ole eksaktia tiedettä) 1) Aiheen valinta 2) Tutkimuskirjallisuuden etsintä 3) Sisällön suunnittelu 4) Tutkimustehtävän määrittely 5) Teoreettisen viitekehyksen rakentaminen ja lähteiden ymmärtäminen 6) Metodit 7) Aineiston keruu, metodien sovellus, analyysi 8) Tulosten liittäminen teoriaan, tulosten synteesi 9) Intensiivinen kirjoittaminen, reflektointi 23

24 3. Tieteellinen kirjoittaminen prosessina Kirjoittamisvetoisen tutkimuksen tekniikkaa 1) Aiheen valinta 2) Tutkimuskirjalli 3) Sisällön suunnit 4) Tutkimustehtäv 5) Teoreettisen viit 6) Metodit 7) Aineiston keruu 8) Tulosten liittämi 9) Intensiivinen kirj luonnostelu taustoittavien osuuksien luonnostelu tekstin jaottelu rakenneosiin, listaaminen metatekstiharjoituksia tässä tutkielmassa tutkimuspäiväkirja, muistiinpanojen editointi kirjoittaminen, intensiivinen kirjoittaminen 24

25 3. Tieteellinen kirjoittaminen prosessina Kirjoittamisvetoisen tutkimuksen tekniikkaa Prosessikirjoittaminen = kirjoita, kirjoita uudelleen, editoi Edellyttää eri kirjoittamistapojen hyödyntämistä - ajatuskartta, listaaminen, luonnostelu, jäsentely - Vielä olennaisempaa kirjoittamisen karkeusasteet Tuottaa joustavaa kirjoittamista: - ei jaksa viilata pilkkua = luonnostele uutta kokonaisuutta - en muista mikä tässä oli ajatuksena = listaa vaihtoehtoja - tämä kohta ei etene = edistä toista tekstinkohtaa 25

26 3. Tieteellinen kirjoittaminen prosessina Prosessin pitäminen liikkeessä Hyödynnä prosessikirjoittamisen tekniikoita ja: - Kirjoita joka päivä - Hyödynnä prosessia tukevia tekstilajeja: 1. Tutkimussuunnitelma 2. Muistiinpanot 3. Tutkimuspäiväkirja Koetin luokitella tapauksia ryhmiin, mutta se tuntui tosi vaikealta. Ongelma on se, että [ ]. Ehkä luokituksesta voisikin tehdä kaksitasoisen. Silloin [ ]. 26

27 4. Johdannosta liikkeelle Yleistä Tutkimuskohteen esittely riittävän kattavasti eli niin että lukija ymmärtää 1) mitä käsitellään, 2) millä tavalla ja 3) miksi (tavoitteet) Johdatus aiheeseen sijoittamalla se osaksi aihepiiriä Ei kuitenkaan muinaisia roomalaisia: Yritysten tietojärjestelmien historia juontuu vuosikymmenten taakse, lähes tietotekniikan alkuhetkille asti. 27

28 4. Johdannosta liikkeelle sisältö Tutkimusongelma / -kysymykset Tavoitteet, rajaus Menetelmä, aineisto, teoreettinen kehys Tulokset? Ei päätelmiä tai suosituksia Työn sisältö ja rakenne 1 2 sivua 28

29 4. Johdannosta liikkeelle Miksi tutkielma on tehty? Tutkimuksen perustelu, motivointi Ei näin: Olen jo pitkään ollut kiinnostunut paikkatietopalveluista. Sain aiheen ohjaajaltani ja aloin heti perehtyä siihen. On siksi mielenkiintoista jotta x voidaan toteuttaa, on selvitettävä Tieteellinen tarina: lähtökohtana konkreettinen ongelma tai aukko tutkimuksessa > oma työ 29

30 4. Johdannosta liikkeelle Rakenne: CARS (Swales 1990) 1 TUTKIMUSALUEEN MÄÄRITTÄMINEN a. esitellään aihepiiri b. osoitetaan aiheen keskeisyys c. tarkastellaan ja arvioidaan aiempaa tutkimusta 2 KÄSILLÄ OLEVAN TUTKIMUKSEN PERUSTELU a. osoitetaan aukko aiemmassa tutkimuksessa b. herätetään aihetta koskeva kysymys ja esitellään konkreettiset tutkimuskysymykset c. osoitetaan, että on perusteltua laajentaa aiempaa tutkimusta d. mainitaan ongelman ratkaisun tärkeys tai käytännön hyöty 3 KÄSILLÄ OLEVAN TUTKIMUKSEN ESITTELY a. kerrotaan tavoitteet b. kuvaillaan tutkimustyyppi ja tutkimuksen kulku c. perustellaan menetelmävalinnat d. esitellään tutkimusraportin rakenne 30

31 4. Vielä: luvun rakenne - Ei peräkkäisiä otsikoita (johdantokappaleen käyttö) - Ei yksinäisiä alalukuja - Eri lukujen ei tarvitse olla rakenteeltaan samankaltaisia. Yksittäisen luvun pitää kuitenkin olla rakenteeltaan johdonmukainen. 31

32 4. Vielä: vinkkejä 1. Kirjoita usein, kirjoita paljon, kirjoita säännöllisesti 2. Säätele ajankäyttöä, varaa kirjoittamiselle aikaa 3. Aseta tavoitteita 4. Matki. 32

33 Luettavaa HIRSJÄRVI REMES SAJAVAARA2008: Tutki ja kirjoita. Helsinki, Tammi IISA & OITTINEN & PIEHL 2006: Kielenhuollon käsikirja. Helsinki: Yrityskirjat. Kankaanpää, Heikkilä, Korhonen, Maamies ja Piehl (toim.) 2007: Kielitoimiston oikeinkirjoitusopas. Kotimaisten kielten tutkimuskeskus, Helsinki. KNIIVILÄ, LINDBLOM-YLÄNNE JA MÄNTYNEN 2007: Tiede ja teksti. Tehoa ja taitoa tutkielman kirjoittamiseen. Helsinki, WSOY. KAUPPINEN & NUMMI & SAVOLA 2002: Tekniikan viestintä. Kirjoittamisen ja puhumisen käsikirja. Helsinki: Edita. KAURANEN & MUSTAKALLIO & PALMGREN 2006: Tutkimusraportin kirjoittamisen opas opinnäytetyön tekijöille. Espoo: Teknillinen korkeakoulu /12621/isbn pdf?sequ ence=4 ITKONEN & MAAMIES 2000: Uusi kieliopas. Helsinki: Tammi. NYKÄNEN 2002: Toimivaa tekstiä. Opas tekniikasta kirjoittaville. Helsinki: Tekniikan Akateemisten Liitto TEK. KORTESUO & PATJAS Pilkun paikka. Hämeenlinna: Karisto. 33