Uskonto, elämänkatsomustieto, filosofia ja psykologia
|
|
- Anton Lattu
- 6 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 Helsinginnormaalilyseo Ohjatunperusharjoittelunopetussuunnitelma(HarOps) Yleinenosa Uskonto,elämänkatsomustieto,filosofiajapsykologia Ohjatussaperusharjoittelussaopiskelijasoveltaakasvatustieteessäjaainedidaktiikassaoppimiaantietoja käytäntöön.ohjattuperusharjoitteluauttaaopiskelijaasuunnittelemaanjatoteuttamaanopetustasekä arvioimaanomaajaoppilaidenoppimisprosessia.ohjattuperusharjoittelutukeeopiskelijanammatillista kehittymistäjatutustuttaahäntäkouluuntyöyhteisönä. 1Ohjatunperusharjoittelunyleistavoitteet Oppituntiensuunnittelu,toteutusjaarviointi Tutkintovaatimustenmukaisettavoitteet: Opiskelijaosaa suunnitellajatoteuttaaohjatustiopetusjaksojanormaalilyseonopetussuunnitelmassailmaistujen tavoitteidenmukaisesti käyttääerilaisiaopetuksentyötapojajaperustellapedagogisestiopetus jaopiskelutilanteissa tekemiäänratkaisuja tunnistaamonenlaisetoppijat pohtiajajäsentääomaajamuidenopetusta,antaajasaadapalautettavertaisryhmässä. Toteutusharjoittelukoulussa: Opiskelija perehtyyopettamansaaineenvaltakunnalliseenjakoulukohtaiseenopetussuunnitelmaan, opettamansaryhmänkurssisuunnitelmaansekäkurssinsisältöihinoppikirjanavullajatunteja seuraamalla tekeehavaintojaoppijoistaoppituntejaseuratessaanjaniitäpitäessään osallistuuaineensaryhmäohjauksiin,jotkatukevathäntäsuunnittelutyössäsekäauttavatvalitsemaan tarkoituksenmukaisiatyötapojajaopetusmateriaaleja laatiituntisuunnitelmatannettujenohjeidenjasovittujenaikataulujenmukaisesti käyohjauskeskustelujaohjaavanopettajansakanssatuntisuunnitelmiensisällöistäjatoteutustavoista muokkaa/korjaatuntisuunnitelmaajatuntimateriaalejaan(mm.muistiinpanot,työskentelyohjeet) yhdessäsovitullatavalla,jatoimittaaviimeistellynsuunnitelmanohjaavalleopettajalle pitääharjoitustunnit käypalautekeskustelujapidettyjenharjoitustuntienjälkeenohjaavanopettajansakanssa seuraaopetustaanalysoiden,jaantaaharjoitustuntienjälkeisissäpalautekeskusteluissa vertaispalautettaoppiaineestariippumatta. 1
2 Valmiuksienkehittäminen Tutkintovaatimustenmukaisettavoitteet: Opiskelijakehittäävalmiuksia käyttääkasvatustakoskevaateoriatietoaopetuksensatukenajajäsentäätuntemaansateoriaa käytännönkokemustenavulla hyödyntäätieto javiestintätekniikkaaopetuksessa toimiayhteistyössäerityisopetuksenjaoppilashuollonasiantuntijoidenkanssa osallistuakoulunarkeenopettajannäkökulmasta asiantuntijaverkostossatyöskentelyyn. Toteutusharjoittelukoulussa: Opiskelija perehtyykouluntietostrategiaan: tekeehavaintojaerilaisistatieto javiestintätekniikkaahyödyntävistätyötavoistaseuraamillaan oppitunneillajakokeileeomillaharjoitustunneillaantvt:aanpohjautuviaopetuksentyötapoja perehtyykoulunoppilashuoltoonjaerityisopetukseenkouluyhteisönä osiossasekäkoulunkotisivuilla: tutustuumahdollisuuksienmukaanerityisopettajantoimintaanluokkatilanteissa tutustuututkintovaatimuksissailmaistuunerityisopetustajaoppilashuoltoakäsittelevään kirjallisuuteen osallistuukoulunmuuhuntoimintaan,esimerkiksivanhempainiltoihin,päivänavauksiin,teemapäiviin. 2Sisällöt(7op) Opetuksenohjaus harjoitustunnit8x75min harjoitustuntienohjaus14x60min ryhmäohjaus12x75min Ohjattuopetuksenseurantajaanalysointi,vähintään22x75min Opetusryhmäänennakkoontutustuminen Omanaineenopetuksenanalysointi Muidenaineidenopetuksenanalysointi Kouluyhteisönä Kouluyhteisööntutustuminen12x60min Kontaktiopetuksenomaksuminenjasyventäminensekäreflektointi Harjoitustuntiensuunnittelujaryhmänohjauksiinvalmistautuminen Seurattujenoppituntienjaopettajanakehittymisenreflektointi Kirjallisuuteenperehtyminen opetettavanaineen/aineidenopetussuunnitelma/tjamuuoheismateriaali 2
3 3 3Opetuksenohjaus Harjoitustunnit Harjoitustunnitpidetäänohjaavienopettajienlukujärjestystenmahdollistamallatavallaperuskoulun7. 9. luokillajalukiossa.opetusharjoittelijasaaharjoitustuntiensaaiheetohjaavaltaopettajaltaan. Jokainenharjoittelijavastaaitsenäisestityörauhastaharjoitustuntiensaaikana.Omanharkintansamukaan ohjaavaopettajavoipoikkeustapauksissapuuttuatyörauhanylläpitoonharjoitustunnilla. Ohjauskeskustelut Ohjaavatopettajatkäyvätohjauskeskustelujaohjaamiensaharjoittelijoidenkanssa.Ohjauskeskustelujaovat harjoitustuntiensuunnitteluakäsittelevätennakkokeskustelutjaharjoitustuntienjälkeentapahtuvat palautekeskustelut.näitävoidaantäydentääsähköpostitse.ohjauskeskustelutauttavatharjoittelijaa suhtautumaantyöhönsäreflektiivisesti. Harjoitustuntiaedeltävässäohjauskeskustelussajatuntiaseuraavassapalautekeskustelussaharjoittelijasaa yksilöllistentarpeidensamukaisestiohjaustaesimerkiksididaktiseenjapedagogiseenosaamiseensekä sisältöihinjaaineenhallintaanliittyvissäasioissa. Tuntisuunnittelu Harjoittelijatekeejokaisestatunnistaankirjallisentuntisuunnitelman.Suunnitelmakäydäänläpiohjaavan opettajankanssahyvissäajoinennenharjoitustuntia.ohjaavaopettajaantaaharjoittelunalussaohjeet tuntisuunnitelmantekemisestä.harjoittelijalaatiiohjeidenmukaisenalustavansuunnitelmankoko opetuskokonaisuudestaanelijaksosta,jonkamuodostavatkaikkiyhdelleryhmälleharjoittelijanpitämät harjoitustunnit.jokaisestaerillisestäharjoitustunnistatehdäänyksityiskohtainentuntisuunnitelma. Suunnittelukäynnistyyensimmäisessä,kaikilleyhteisessäryhmäohjauksessa.Harjoitustuntejasuunniteltaessa tärkeintäonensiksitutustuasenkurssinsisältöihinkokonaisuudessaan,jollaopettaaitse,jasenjälkeen perehtyätarkastiomienoppituntiensaaiheisiin.tärkeäosaomanopetusjaksontoteutustaonsen hahmottaminenmuunopetuksenosaksi. Kirjalliseentuntisuunnitelmaanmerkitäänseuraavatasiat: opetusryhmääkoskevattavoitteettuntikohtaisesti omattavoitteettuntikohtaisesti oppitunninrakenne arvioituajankäyttökutakinosiota/tehtävääkohden työskentelytavat/menetelmät. Muistiinpanojensisältöjamuukäytettävämateriaaliesitelläänohjaajalletuntisuunnittelunyhteydessä. Ohjauskeskustelunperusteellaharjoittelijatekeemuutoksettuntisuunnitelmaansajapalauttaakorjatun versionkirjallisenaohjaajallesovittuunajankohtaanmennessä.asianmukaisentuntisuunnitelmanesittäminen onedellytysharjoitustunninpitämiselle.ohjaavaopettajavoihylätätuntisuunnitelmantaijopidetyn harjoitustunnin,jossuunnitelmaeitäytäsilleasetettujakriteerejä,oppilaidenoikeusoppimiseenvaarantuu
4 harjoitustunnillataisyynäonjokinmuuraskauttavatekijä.tällöinharjoitustuntisiirtyypidettäväksitoiseen ajankohtaan. 4Ohjattuopetuksenseurantajaanalysointi Oppituntienseuranta Opetusharjoittelijaseuraaopetustaanalysoidenvähintään22x75min.Harjoitustuntienjälkeenkuulijatjäävät palautekeskusteluun.vertaispalautteenvoiantaamyöskirjallisena,silläsiitäonharjoittelijallehyötyä reflektiossa.jospalautekeskusteluunjääminenonomienaikataulujenvuoksimahdotonta,annetaan harjoitustunnistapalautekirjallisesti.tuntienseurannanjavertaispalautteenantamisentarkoituksenaon kehittääyhteistyötaitojajajakaaoppimis jaopetuskokemuksia. Tuntienseurantaonhyväaloittaahetiohjatunperusharjoittelunkäynnistyttyä.Harjoittelijaseuraasekäomien opetusryhmiensätuntejaettäomanaineensa/aineidensamuitatunteja.lisäksiharjoittelijaseuraavalikoidusti muidenaineidenoppitunteja.omaaharjoitustuntiaedeltäväns.pohjatuntionpakollinenseurantatunti. Seurantakortti Opiskelijamerkitseeomatoimisestisuorituksensaseurantakorttiinsaamiensaohjeidenmukaisesti. Seurantakorttionharjoittelijanainoatodisteopintosuorituksestaan,jotenharjoittelijallaonvelvollisuuspitää korttitallessa.mahdollisessakatoamistapauksessaharjoittelijantodennetuistajahyväksytyistä osasuorituksistapäättävätaineryhmä,rehtoriaavustavaopettajajajohtavarehtori. Harjoittelujaksonpäättyessäopiskelijaottaatäyttämästäänkortistakopionitselleenjapalauttaaalkuperäisen seurantakortinarviointiavartenpääaineensarehtoriaavustavalleopettajalle. 5Kouluyhteisönä osio Jokainenharjoittelijaosallistuu12x60minKouluyhteisönä harjoitteluosioon.opetusharjoittelijatjakautuvat ryhmiin,jotkapysyvätkokoopetusharjoittelunajansamoina.ryhmättoimivatns.pienoisopettajahuoneen periaatteellaelisamanaineenharjoittelijoidentulisijakaantuatasaisestieriryhmiin.kouluyhteisönä osiossa opiskelijattutustuvatmentoriopettajienjohdollakouluunmoniammatillisenatyöyhteisönä. Kouluyhteisönä ryhmiinilmoittaudutaanrehtorininfossasaatujenohjeidenmukaisesti.kouluyhteisönäohjeetlöytyvätmyösnormaalilyseonverkkosivuilta. 6Oppilasarviointi Ohjatunperusharjoittelunaikanavoidaantutustuakoekysymystenlaatimiseensekäoppilaidenmuiden tuotostenarviointiin. 4
5 7Reflektio/itsearviointi Reflektio Opetusharjoittelijatyöstääopetusharjoittelunaikanaomaareflektioaineistoaanainedidaktiikassasaamiensa ohjeidenmukaisesti. Itsearviointi japalautetyöskentely Itsearviointi japalautetyöskentelyonosauskonnon,elämänkatsomustiedon,filosofianjapsykologianohjattua perusharjoitteluanormaalilyseossa.ohjatunperusharjoittelunloppupuolellaharjoittelijaarvioi kehittymisestäänsuunnittelutaidoissa,aineenhallintataidoissa,didaktisissataidoissasekämuillaosa alueilla harjoitteluprosessinetenemisessä.opetusharjoittelijaantaamyöspalautettaharjoittelujaksosta kokonaisuutenaaineryhmällesekäyksilöidystiohjaavilleopettajilleen.itsearviointijapalautetehdään kirjallisenaaineryhmänohjeidenmukaan. LisäksiharjoittelijaosallistuupalautteenantoonsitäpyydettäessäesimerkiksiKouluyhteisönä osiossa, teemapäivienyhteydessäsekäe Norssissa.Palautejärjestelmientarkoituksenaonkehittääopetusharjoittelua. 8Ohjatunperusharjoittelunarviointi Ohjatunperusharjoittelunhyväksyminen Rehtoriaavustavaopettajaarvioiohjatunperusharjoittelunasteikollahyväksytty hylätty. Harjoitteluonsuoritettuhyväksytysti,kuntavoitteetovattoteutuneethyvinjaharjoitteluunsisältyvätosioton suoritettuhyväksytystijaaikataulunmukaisesti.rehtoriaavustavaopettajatoimittaaseurantakortit tarkastamisenjälkeenokl:n. Ohjatunperusharjoittelunhylkääminen,keskeyttäminenjatäydentäminen Ohjattuperusharjoitteluonkokonaisuus,jostaeivoisaadaopintorekisteriinerillisiäosioitasuoritetuiksi.Jos harjoittelijaeioleharjoittelunaikanasuorittanutannettujatehtäviätaieitoiminnallaannäytäyltävän asetettuihintavoitteisiin,harjoitteluvoidaanhylätä. Opetusharjoitteluvoimyöskeskeytyäjokoopetusharjoittelijanpyynnöstätaiohjaavanopettajanjajohtavan rehtorinpäätöksellä.opetusharjoitteluntäydentämisestäesimerkiksitunninhylkäämisentaisairastumisen vuoksineuvotellaanerikseenohjaavanopettajan,jatarvittaessajohtavanrehtorin,kanssa. Ohjatunperusharjoittelunhylkäämisestäjakeskeyttämisestäonannettuerillisetohjeet,joitamyösuskonnon, elämänkatsomustiedon,filosofianjapsykologianharjoittelussanoudatetaan. 5
6 9KestävänkehityksenedistäminenNorssissa Sammutetaanluokkienjatyötilojenkoneistavirratviimeisentunninjälkeen. Pidetääntietokonetykkejäpäällävaintarvittaessa. Sammutetaanluokistajamuistatiloistavalotkäytönpäätteeksi. Pyritäänvähäiseenpaperinkäyttöön:mahdollisuuksienmukaanotetaantulosteetjakopiot kaksipuolisinaja/taipienennettyinä. NorssissamonistuksettapahtuvatvainNorssinoppijoitavarten,jaheillekintarkoinharkittuna. Harjoittelijoidenhenkilökohtaisia,harjoitteluunkuulumattomiapapereitatulostetaan/monistetaan muualla. Lajitellaanjätteetruokalassajakäytävilläoleviinlajitteluastioihin. Kirjallisuus Oheiskirjallisuus Perusopetuksenopetussuunnitelmanperusteet(2004).Opetushallitus.Saatavillaverkossa: Lukionopetussuunnitelmanperusteet(2003).Opetushallitus.Saatavillaverkossa: Syrjäläinen,E.&Jyrhämä,R.&Haverinen,L.(2004).Praktikumikäsikirja.Helsinki:StudiaPædagogica33. Saatavillaverkossa: Helsinginnormaalilyseonperusopetuksenjalukionopetussuunnitelmat.Saatavillaverkossa: ops18 01rev12.pdf enorssityötapapankki.saatavillaverkossa: 1 Lisäksierityisopetukseenjaoppilashuoltoonliittyvääkirjallisuutta Eriksson,E.(2005).Huolipuheeksi opasvarhaisistadialogeista,stakesoppaita60. Heinämäki,L.(2007).Varhaistatukeakoulunarkeen,Stakes,oppaita67. Peltonen,H.(2006).Opiskeluntukiesi japerusopetuksessa.opetushallitus. Salmivalli,C.(1998).Koulukiusaaminenryhmäilmiönä.Gaudeamus 6
Uskonto, elämänkatsomustieto, filosofia ja psykologia
Helsingin normaalilyseo Ohjatun perusharjoittelun opetussuunnitelma (HarOps) yleinen osa Uskonto, elämänkatsomustieto, filosofia ja psykologia Ohjatussa perusharjoittelussa opiskelija soveltaa kasvatustieteessä
LisätiedotUskonto, elämänkatsomustieto, filosofia ja psykologia
Helsingin normaalilyseo Ohjatun syventävän harjoittelun opetussuunnitelma (HarOps) Yleinen osa Uskonto, elämänkatsomustieto, filosofia ja psykologia Ohjattu syventävä harjoittelu rakentuu perusharjoittelun
LisätiedotUskonto, elämänkatsomustieto, filosofia ja psykologia
Helsingin normaalilyseo Ohjatun syventävän harjoittelun opetussuunnitelma (HarOps) Yleinen osa Uskonto, elämänkatsomustieto, filosofia ja psykologia Ohjattu syventävä harjoittelu rakentuu perusharjoittelun
LisätiedotÄIDINKIELI JA KIRJALLISUUS
HELSINGIN YLIOPISTON VIIKIN NORMAALIKOULU ÄIDINKIELI JA KIRJALLISUUS OPETUSHARJOITTELIJAN KANSIO Perusharjoittelu syksyllä 2007 Hyvä äidinkielen ja kirjallisuuden opetusharjoittelija, tervetuloa Helsingin
LisätiedotArviointitiedote. Vuosiluokat 1-6
Arviointitiedote Vuosiluokat 1-6 Uusi perusopetuksen opetussuunnitelma, OPS 2016, astui voimaan 1.8.2016. Uuden opetussuunnitelman myötä myös arviointi muuttuu ja kehittyy. Puolalan koulun oppilasarviointi
LisätiedotOhjatun perusharjoittelun tiedotustilaisuus syksy 2013
Ohjatun perusharjoittelun tiedotustilaisuus syksy 2013 HY:n Viikin normaalikoulu 21.10.2013 Reijo Honkanen, rehtori Käyttäytymistieteellinen tiedekunta Tervetuloa Viikin norssiin Viikin normaalikoulussa
LisätiedotOhjatun perusharjoittelun tiedotustilaisuus syksy 2014
Ohjatun perusharjoittelun tiedotustilaisuus syksy 2014 HY:n Viikin normaalikoulu 20.10.2014 Reijo Honkanen, rehtori Käyttäytymistieteellinen tiedekunta Tervetuloa Viikin norssiin Viikin normaalikoulussa
LisätiedotRauman normaalikoulu Perusopetuksen opetussuunnitelman
2016 Rauman normaalikoulu Perusopetuksen opetussuunnitelman Muutokset luku 3 2019 perusteiden 2014 mukainen opetussuunnitelma Turun yliopiston kasvatustieteiden tiedekunnan dekaanin hyväksymä 16.6.2016
LisätiedotSOSIAALIALAN KOULUTUSOHJELMA Nuorten tutkintoon johtava koulutus. Työelämäharjoitteluopas
28.11.2012 SOSIAALIALAN KOULUTUSOHJELMA Nuorten tutkintoon johtava koulutus Työelämäharjoitteluopas Sosionomi (AMK) Metropolia Ammattikorkeakoulun tarjoaman sosionomi (AMK) koulutuksen tarkoituksena on
LisätiedotKuvataiteen perusopinnot (25 op) - ayukuv1700
Kuvataiteen perusopinnot (25 op) - ayukuv1700 Opetus toteutetaan vuonna 2016 Riihimäellä yhteistyössä Riihimäen kansalaisopiston kanssa. Ajankohta Kevät 2016 - Syksy 2016 Opiskelijan tulee omata riittävät
LisätiedotJyväskylän normaalikoulu -opetusharjoittelu 1
Opetusharjoittelu 1, 5op. Osaaminen ja asiantuntijuus (KTKP3019) Lukuvuosi 2017-2018 1 Opetusharjoittelu jatkuu läpi lukuvuoden 2017-2018 Ole paikalla: Aloitusinfo ti 26.9.2017 klo 12.30-14.00 (L303) ja
LisätiedotOPINTOJEN SUUNNITTELU OSANA OPINTOPOLKUA. Opintoihin orientoitumisen luento
OPINTOJEN SUUNNITTELU OSANA OPINTOPOLKUA Opintoihin orientoitumisen luento 27.8.2014 Odotukset opiskelulle Keskustele pienessä ryhmässä: Mitä odotat tulevilta luokanopettajaopinnoiltasi? Millaisia taitoja
LisätiedotOpettajien erikoistumiskoulutus: Kouluhyvinvointi 60 op
Opettajien erikoistumiskoulutus: Kouluhyvinvointi 60 op Opetussuunnitelma 2018 2020 Koulutus toteuttaa Valtioneuvoston asetuksessa 1439/2014 määriteltyjä erikoistumiskoulutuksen yleisiä tavoitteita. Koulutuksen
LisätiedotOPS-kommentointi. 1. Nimi tai taho: Avoimet vastaukset: Nimi - Marja-Liisa Mikkola. Vastaajien määrä: 1. Anonyymi. Nimi
OPS-kommentointi 1. Nimi tai taho: Anonyymi 1 Nimi Avoimet vastaukset: Nimi - Marja-Liisa Mikkola 2. Mitä osiota kommentti koskee? Kirjoita kommenttisi oikealla olevaan ruutuun. Mitä osiota kommentti koskee?
LisätiedotOKLS545 Osaaminen ja asiantuntijuus: Opetusharjoittelu 4 (8 op)
OKLS545 Osaaminen ja asiantuntijuus: Opetusharjoittelu 4 (8 op) Informaatiota lukuvuodelle 2016-2017 Aimo Naukkarinen & Marita Kontoniemi Tavoite Opintojakson suoritettuaan opiskelija ymmärtää opettajan
LisätiedotOpettajaopiskelijoiden kokemuksia hoitotyön opetuksen simulaatioista
Opettajaopiskelijoiden kokemuksia hoitotyön opetuksen simulaatioista Meeri Koivula, TtT, dosentti, yliopistonlehtori Tampereen yliopisto Terveystieteiden yksikkö/hoitotiede Peda-forum-päivät 2013 Hoitotyön
LisätiedotOPS -työskentely. Rehtoreiden talvipäivät Lehmonkärki. Rehtoreiden talvipäivät
OPS -työskentely Lehmonkärki Päivän OPS työskentelyn vaiheet I Vaihe: aamupäivä Ryhmätyöskentely aiheittain OPS työryhmän jäsen ohjaajana II Vaihe: iltapäivä lounaan jälkeen Learning cafe OPS työryhmän
LisätiedotKuvataiteen aineopinnot (35 op) - ayukuv1800
Kuvataiteen aineopinnot (35 op) - ayukuv1800 Opintotyyppi Koulutusala Oppiaine Vastaava yliopisto HUOM! Alustava, muutokset mahdollisia, aikataulut täydentyvät pikkuhiljaa. aineopintoja Kuvataideala Kuvataide
LisätiedotSavonlinnan normaalikoulu 2010-2011
KÄYTTÄYTYMISEN JA TYÖSKENTELYN ARVIOINTI Oppilaan nimi syntymäaika 1. vuosiluokka 18.12.2010 Oppilaan itsearviointi: Kiitettävästi Hyvin Tyydyttävästi Heikosti Käyttäytyminen oppilas Noudatan hyviä tapoja.
LisätiedotSyventävän harjoittelun info
Syventävän harjoittelun info 18.11.2014 2235320-5 op Vastuuopettajat: Jyrki Korkki ja Merja Tamminen Moodle: Ohjauksen syventävä harjoittelu 2014-2015 (avain SyvHa15); päivitys kesken - tiedotamme moodlen
LisätiedotOsaaminen ja asiantuntijuus (KTKP030)
OPETUSHARJOITTELU 1, 5op. Lukuvuosi 2016-2017 Osaaminen ja asiantuntijuus (KTKP030) Opetusharjoittelu jatkuu läpi lukuvuoden 2016-2017 Ole paikalla: Rehtorin tunti 12.10. kello 14.30-16.00 alakoulun ruokalassa
LisätiedotPERUSOPETUKSEN MATEMATIIKKA, KEVÄT 2018
PERUSOPETUKSEN MATEMATIIKKA, KEVÄT 2018 Orientaatio POM18 / Jani Hannula 02/05/2018 1 OPINTOJAKSON VASTUUHENKILÖT Jani Hannula (jani.hannula at helsinki.fi) yleiskoordinointi; tehtäväpalautukset, arviointi
LisätiedotLÄÄKETIETEELLINEN TIEDEKUNTA HARJOITTELUKIRJA
LÄÄKETIETEELLINEN TIEDEKUNTA HARJOITTELUKIRJA 2 Harjoittelujaksoista Tutkintoon kuuluvan harjoittelun kokonaislaajuus on 24 op (4kk). Harjoittelu suoritetaan opiskelijan itse valitsemissa paikoissa vähintään
LisätiedotPortfoliotyöskentely sosiaali- ja terveydenhuollon johtajan pätevyys opinnoissa sekä erikoislääkäri- ja erikoishammaslääkäritutkinnoissa
Päivitetty 30.6.2011 Portfoliotyöskentely sosiaali- ja terveydenhuollon johtajan pätevyys opinnoissa sekä erikoislääkäri- ja erikoishammaslääkäritutkinnoissa Ohjeita tuutorille ja koulutettavalle Taustaa
LisätiedotOPETUSHARJOITTELU 1, 5op. Lukuvuosi Osaaminen ja asiantuntijuus (KTKP030)
OPETUSHARJOITTELU 1, 5op. Lukuvuosi 2016-2017 Osaaminen ja asiantuntijuus (KTKP030) Opetusharjoittelu jatkuu läpi lukuvuoden 2016-2017 Ole paikalla: Rehtorin tunti 12.10. kello 14.30-16.00 alakoulun ruokalassa
LisätiedotSuomen työnohjaajat ry SUOSITUS TYÖNOHJAAJAKOULUTUKSESTA
Suomen työnohjaajat ry SUOSITUS TYÖNOHJAAJAKOULUTUKSESTA 8.11.2017 Sisällys 1. Työnohjaajakoulutuksen prosessinomaisuus ja kokonaiskesto... 3 2. Koulutuksen rakenne... 3 2.1 Lähiopetuspäivät... 3 2.2 Työnohjaukset...
LisätiedotOpettajakelpoisuus. Kasvatustieteilijän toimintakenttä
7.10.2011 Marjatta Pakkanen Kasvatustieteilijän toimintakenttä Hallintoon liittyvät tehtävät (henkilöstöhallinto) Suunnittelutehtävät Opettaminen ja ohjaustehtävät Tutkimuksen tekeminen ja tutkimustuloksista
LisätiedotTYÖSSÄOPPIMISEN LAATUKRITEERIT TYÖPAIKALLE Yhdessä tekemällä -hanke
TYÖSSÄOPPIMISEN LAATUKRITEERIT TYÖPAIKALLE Yhdessä tekemällä -hanke Yhdessä tekemällä -hanke (S10924) 1 TYÖSSÄOPPIMISEN LAATUKRITEERIT TYÖPAIKALLE Työssäoppimisen laatukriteerit työpaikalle on laadittu
LisätiedotSuositus työnohjaajakoulutuksesta
Suositus työnohjaajakoulutuksesta 1. TYÖNOHJAAJAKOULUTUKSEN PROSESSINOMAISUUS JA KOKONAISKESTO 2 2. KOULUTUKSEN RAKENNE 3 LÄHIOPETUSPÄIVÄT 3 TYÖNOHJAUKSET 3 KIRJALLISUUS 3 LOPPUTYÖ 4 ARVIOINTI 4 TODISTUS
LisätiedotYdinteema on oppimisen ohjaaminen ja erityisesti opetuksen suunnittelu.
A-jakso: viikot 45 50 B-jakso: viikot 2 7 C-jakso: viikot 10-14 Aloitusseminaari ABC-jakson harjoittelijoille ti 23.10.2011 klo 12.30-14.00. C jakson infotilaisuus ti 19.2. 2013 Normaalikoulun luokka B
LisätiedotOH4-harjoittelu Norssi viikot 45-51 2014 / Pira Jaakkola Ohjeet harjoittelijalle Laajuus: 8 op
OH4-harjoittelu Norssi viikot 45-51 2014 / Pira Jaakkola Ohjeet harjoittelijalle Laajuus: 8 op Harjoittelun laajuus ja opiskelutavat Tavoite: Opintojakson suoritettuaan opiskelija ymmärtää opettajan ammatin
Lisätiedot8. Oppilaan arviointi
114 Oppilaan arviointi 8. Oppilaan arviointi S avonlinnan normaalikoulun vuosiluokkien 1 6 opintojen aikana tapahtuva arviointi perustuu opetussuunnitelmassa määriteltyihin tavoitteisiin sekä opetussuunnitelman
LisätiedotKuvasanakirja. näyttötutkinnoista ja henkilökohtaistamisesta
Kuvasanakirja näyttötutkinnoista ja henkilökohtaistamisesta Suomen koulutusjärjestelmä Yliopisto- ja korkeakoulututkinnot Ammattikorkeakoulututkinnot Työelämä Erikoisammattitutkinnot Lukio/ Ylioppilastutkinto
LisätiedotVALINNAISUUS LIELAHDEN KOULUSSA LUKUVUONNA LIELAHDEN KOULU, OPS 2016 HAANPÄÄ SYKSY 2017
VALINNAISUUS LIELAHDEN KOULUSSA LUKUVUONNA 2017 2018 LIELAHDEN KOULU, OPS 2016 HAANPÄÄ SYKSY 2017 LIELAHDEN KOULUN TUNTIJAKO 2019-2020 6.10.2017 TH Aine 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Äidinkieli ja kirjallisuus 7 7
LisätiedotKoulun opetussuunnitelmassa ja vuosisuunnitelmassa kuvattavat asiat
Koulun opetussuunnitelmassa ja vuosisuunnitelmassa kuvattavat asiat Luku Sivunro Turun opsissa Otsikko Asiat Koulun opetussuunnitelmassa 1.4 (s 15) Painotettu opetus kuvataan painotetun opetuksen tuntijako
LisätiedotARVIOINTIKULTTUURI JAAKKO VÄISÄNEN
ARVIOINTIKULTTUURI JAAKKO VÄISÄNEN TOIMINTAKULTTUURI JA OPS - Kansallisissa opetussuunnitelman perusteissa on määritelty linjaukset koulujen toimintakulttuurin kehittämiseksi. - Tavoitteita perusopetuksen
LisätiedotTurvallisuusalan perustutkinto. Tutkinto- ja koulutusohjelmakohtainen ammattiosaamisen näyttöjen. toteuttamis- ja arviointisuunnitelma
ammattiosaamisen näytöt 1 (8) Turvallisuusalan perustutkinto Tutkinto- ja koulutusohjelmakohtainen ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamis- ja arviointisuunnitelma Suunnitelma on hyväksytty Pohjois-Karjalan
LisätiedotKysely sote-päättäjille sertifioinnista Kiwa Inspecta 2018
Kysely sote-päättäjille sertifioinnista Kiwa Inspecta 218 Sisällysluettelo Tutkimuksen toteutus 3 Vastaajarakenne 4 Yhteenveto 5 Suurimmat haasteet sote-laadussa Miten johtamisen laatua voi mitata 7 Toiminta-
LisätiedotAmmattialakohtaisen opintokokonaisuuden toteutussuunnitelma
Ammattialakohtaisen opintokokonaisuuden toteutussuunnitelma VE08 / Opetuksen suunnittelu ja arviointi / Opsa / 6op / 160h Opintojakson tavoitteena on suunnitella erilaisille opiskelijoille sopiviin oppimisympäristöihin
LisätiedotARVIOINTIKIRJA. Arviointikirja sisältää lukuvuoden aikana toteutettavia. arviointikeskusteluja ja väliarviointeja varten:
ARVIOINTIKIRJA Arviointikirja sisältää lukuvuoden aikana toteutettavia arviointikeskusteluja ja väliarviointeja varten: - oppilaan itsearvioinnin ja - opettajan arvioinnin oppilaasta. Välitodistus annetaan
LisätiedotOppilaan arvioinnin kohteena ovat oppimistulokset, työskentely sekä käyttäytyminen.
3.- 4. LUOKKIEN OPPILAAN ARVIOINNIN PERUSTEET (säilytä) 1 1. Oppilaan arvioinnin yleiset periaatteet Oppilaan arvioinnilla ohjataan ja kannustetaan opiskelua sekä kehitetään oppilaan kykyä itsearviointiin.
LisätiedotTuloslaskenta (22C00400, 6 op)
Tuloslaskenta (22C00400, 6 op) OPETUSSUUNNITELMA 3.10.2016 Opettajanyhteystiedot Kurssin tiedot Luennot ja harjoitukset Kurssin asema KTK, erikoistumisopinnot Nimi Kari Toiviainen (TS2013) S-posti kari.toiviainen@aalto.fi
LisätiedotYlläpidät työrauhaa ja toimit myönteisesti ryhmän jäsenenä. Huolehdit vastuullisesti tehtävistäsi ja ympäristöstäsi
LIITE LUKUVUOSITODISTUKSEEN 1. tai 2. vuosiluokka Noudatat koulun sääntöjä ja ohjeita Otat huomioon muut ihmiset Ylläpidät työrauhaa ja toimit myönteisesti ryhmän jäsenenä Pääset työn alkuun Teet työsi
LisätiedotOPPILASARVIOINTI TAIDEAINEISSA. Suorittamisen kontrollista osaamisen havainnointiin Mahdollistaako tietojärjestelmä muutoksen?
OPPILASARVIOINTI TAIDEAINEISSA Suorittamisen kontrollista osaamisen havainnointiin Mahdollistaako tietojärjestelmä muutoksen? Junnu Kataja 18.11.2015 OPPILASARVIOINTI TAIDEAINEISSA SISÄLTÖ On sitä ennenkin
LisätiedotSavonlinnan normaalikoulu 2010-2011
KÄYTTÄYTYMISEN JA TYÖSKENTELYN ARVIOINTI Oppilaan nimi 1. vuosiluokka syntymäaika 04.06.2011 Oppilaan itsearviointi: Kiitettävästi Hyvin Tyydyttävästi Heikosti Käyttäytyminen oppilas Noudatan hyviä tapoja.
LisätiedotA1. Työyhteisön hyvinvoinnin
A1. Työyhteisön hyvinvoinnin OPH Opetusalan johtamisen foorumi 7.6.2017 johtaminen Tarinoita hyvästä työyhteisön hyvinvoinnista. Mitä voimme yhdessä tehdä työhyvinvoinnin hyväksi? Mistä saamme apua, jos
LisätiedotMiten suunnittelen opintoni?
Humanistinen tiedekunta Jyväskylän yliopisto Taiteiden ja kulttuurin tutkimuksen laitos Miten suunnittelen opintoni? PL 35, 40014 Jyväskylän yliopisto 2 SISÄLLYSLUETTELO Opintojen suunnittelu... 3 Tärkeitä
LisätiedotOPINNÄYTE Keuda Tuusula Hiusalan perustutkinto Nuoriso- ja vapaa-ajanohjauksen perustutkinto Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto
OPINNÄYTE Keuda Tuusula Hiusalan perustutkinto Nuoriso- ja vapaa-ajanohjauksen perustutkinto Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto 31.8.2011 TUTKINNON PERUSTEET Opiskelija suunnittelee ja tekee omaa osaamistaan
LisätiedotOppivat organisaatiot ja tiimityö (3 op) - Tampere
Oppivat organisaatiot ja tiimityö (3 op) - Tampere Opintojaksolla tutustutaan nykyaikaisen, joustavan, oppivana organisaationa toimivan työyhteisön tunnusmerkkeihin ja toimintaperiaatteisiin. Samalla opitaan
LisätiedotTAITEEN PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN KEHITTÄMINEN. Mikko Hartikainen, Eija Kauppinen Opetushallitus Helsinki, Paasitorni
TAITEEN PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN KEHITTÄMINEN Mikko Hartikainen, Eija Kauppinen Opetushallitus 15.4.2010 Helsinki, Paasitorni Taiteen perusopetuksen kehittäminen Opetustuntikohtaisen taiteen perusopetus:
LisätiedotTuloslaskenta (22C00400, 6 op)
Tuloslaskenta (22C00400, 6 op) OPETUSSUUNNITELMA 29.9.2017 Opettajanyhteystiedot Kurssin tiedot Luennot ja harjoitukset Kurssin asema KTK, erikoistumisopinnot Nimi Kari Toiviainen (TS2013) S-posti kari.toiviainen@aalto.fi
LisätiedotSivistyslautakunta Vastuualueiden toimintasuunnitelmat / KeSut 2016
Oheismateriaali / sivltk 19.1.2016 7 Sivistyslautakunta Vastuualueiden toimintasuunnitelmat / KeSut 2016 Sivistysjohtaja Matti Hursti 1.12.2015, päivitetty 12.1.2016 Lähtökohta KeSuun: Toimintaympäristön
LisätiedotERIKOISSOSIAALITYÖNTEKIJÄN KOULUTUS
Valtakunnallinen sosiaalityön yliopistoverkosto ERIKOISSOSIAALITYÖNTEKIJÄN KOULUTUS RAKENTEELLINEN SOSIAALITYÖ -ERIKOISALAN OPETUSSUUNNITELMA 2018 2020 Rakenteellisen sosiaalityön erikoisalan opetussuunnitelman
LisätiedotTervetuloa! Sivistystoimi. Arviointikulttuurin paikalliset painotukset. Kietäväinen, Kari Leskinen, Aappo Laitinen ja Velimatti Salmi.
PS-2016 kevät Pedagogiset iltapäivät johtajat ja koordinaattorit Ma 21.3. klo 14.00-16.20 kokoushuone 301 Paikalla: Hannele Penttinen, Minna Partonen, Anni Koivunen, Teemu Ihalainen, Kirsi Pyykkö, Päivi
LisätiedotLÄPÄISYASTEEN KOHOTTAMINEN FUAS+M -YHTEISTYÖSSÄ
LÄPÄISYASTEEN KOHOTTAMINEN FUAS+M -YHTEISTYÖSSÄ Opintoprosessin tukeminen / Läpäisy-osahanke Kaija Huhtanen, Lamk Anne-Mari Karppinen, Laurea Leila Lintula, Metropolia Terhikki Mäkelä/Riitta Ahokas, Hamk
LisätiedotMatematiikan opetuksen integrointi 15 op:n kokonaisuuksiin. Raisa Vartia Matematiikan lehtori Automaatiotekniikan tutkintovastaava
Matematiikan opetuksen integrointi 15 op:n kokonaisuuksiin Raisa Vartia Matematiikan lehtori Automaatiotekniikan tutkintovastaava Lähtökohdat Syksyllä 2014 aloitti sähkö- ja automaatiotekniikan tutkinto-ohjelma
LisätiedotJihuu, tervetuloa mukaan Filla&Rillaan! - työpajaan
Jihuu, tervetuloa mukaan Filla&Rillaan! - työpajaan Kouluttajapäivät, 19.-20.1.2018 Essi Olkkonen Leena Piippa Jihuu! Maltti on valttia! Taustat ja Filla&Rillan esittely (15 min) Uteliaat mielet Tunnusten
LisätiedotYrittäjyyskasvatuksen mittaristo - itsearviointityökalu oman opetuksen arviointiin ja kehittämiseen!
Yrittäjyyskasvatuksen mittaristo - itsearviointityökalu oman opetuksen arviointiin ja kehittämiseen! Maksutta osoitteessa www.lut.fi/mittaristo - jo yli 1000 perus- ja toisen asteen opettajaa hyödyntää
LisätiedotPortfolio kouluttajan pedagogisten taitojen kehittämisvälineenä. Tytti Tenhula
Portfolio kouluttajan pedagogisten taitojen kehittämisvälineenä Tytti Tenhula 27.4.2001 portare kantaa folia lehti Portfolio suom. ansiokansio, kasvun kansio, oppimissalkku... Miksi portfoliotyötä? Oman
LisätiedotJohtajuus ja asiantuntijaviestintä
Johtajuus ja asiantuntijaviestintä Leif Åberg syyslukukausi 2010 12.11. - 17.12.2009 perjantaisin kello 9-13 Unioninkatu 40, sali 6 Kurssi on viestinnän erikoiskurssi (5 op), tai osa Johtamisen sivuainekokonaisuutta
LisätiedotTYÖN OPINNOLLISTAMINEN OPISKELIJAN OHJEET
TYÖN OPINNOLLISTAMINEN OPISKELIJAN OHJEET Työn opinnollistaminen tarkoittaa, että suoritat opintoja hankkimalla osaamista työtehtävissäsi tai osallistuessasi opintojen aikana muuhun sellaiseen toimintaan,
LisätiedotOpiskelijan ohjaaminen ja oppimisen arviointi
Opiskelijan ohjaaminen ja oppimisen arviointi Opiskelijan ohjaus Opiskelijan ohjaus Työpaikkaohjaaja (arviointikriteerit OPH 2012): varmistaa yhdessä koulutuksen tai tutkinnon järjestäjän edustajan ja
LisätiedotKalkkisten koulu
Lukuvuosisuunnitelma Kalkkisten koulu 2016 2017 yhteystiedot koulu Lähiosoite Kenttätie 5 Postinumero 17240 Postitoimipaikka Kalkkinen Puhelin 03 7671008 Sähköposti kalkkistenkoulu@asikkala.fi Kanslia
LisätiedotREKSIN OPS-INFO. Kodin ja koulun päivä Renkomäen koulu Karoliina Mäkelä
REKSIN OPS-INFO Kodin ja koulun päivä 24.9. 2016 Renkomäen koulu Karoliina Mäkelä OPETUSSUUNNITELMA ELI OPS OPS TAVOITTEET VALTAKUNNALLISESTI Miksi uudistuksia? Valmiudet kohdata muuttuva maailma Perusopetuksen
LisätiedotPortfolio kouluttajan pedagogisten taitojen kehittämisvälineenä. Tytti Tenhula ja Matti Lappalainen
Portfolio kouluttajan pedagogisten taitojen kehittämisvälineenä Tytti Tenhula ja Matti Lappalainen 7.5.2002 Arvioinnin kehityssuuntia (1) Arvioinnin tarkoitus ja tehtävä» arvostelusta ja kontrolloinnista
LisätiedotOpiskelijan ohjaaminen ja oppimisen arviointi
Opiskelijan ohjaaminen ja oppimisen arviointi Opiskelijan ohjaus Oulun TOPPI Opiskelijan ohjaus Työpaikkaohjaaja (arviointikriteerit OPH 2012): varmistaa yhdessä koulutuksen tai tutkinnon järjestäjän edustajan
LisätiedotYrittäjän ammattitutkinto Tuotannon hallinta
Yrittäjän ammattitutkinto 3.10 Tuotannon hallinta Dnro 53/011/2012 1 A. Tuotannon hallinta... 3 1.0 Yleisesittely... 3 1.1 Aineiston käyttö... 3 1.2 Tutkintosuorituksen arviointi... 3 2.0 Tutkinnon osan
LisätiedotArviointi verkkojakson (I-osa) aloitus. Jyväskylä lähiseminaari
Arviointi verkkojakson (I-osa) aloitus Jyväskylä lähiseminaari 19. 20.1.2006 Arviointi verkkojakso Kaksi verkkotyöskentelyn osiota ja megakonferenssi (vn) 1. osa Arviointi ja laatutyö vk 4-7 2. Portfolion
LisätiedotOULUJOKI-OPISTON MUSIIKKIKOULUOSASTON OPETUSSUUNNITELMA LAAJAN OPPIMÄÄRÄN MUKAAN SYYSLUKUKAUDESTA 2004 ALKAEN (viim.päivitys 12.2.
Oulujoki-Opiston Musiikkikoulu OULUJOKI-OPISTON MUSIIKKIKOULUOSASTON OPETUSSUUNNITELMA LAAJAN OPPIMÄÄRÄN MUKAAN SYYSLUKUKAUDESTA 2004 ALKAEN (viim.päivitys 12.2.2016) 1. Yleistä Muhoksen Musiikkikoulu
LisätiedotOpetussuunnitelmakysely - Oppilaat OPS-kysely, yhteenveto/kaikki koulut
Opetussuunnitelmakysely - Oppilaat OPS-kysely, yhteenveto/kaikki koulut Mäntsälä n = 1613 Oletko kokenut, että seuraavia asioita on mielestäsi enemmän, saman verran tai vähemmän kuin Oppitunnilla istutaan
LisätiedotOKLP515 OPETUSHARJOITTELU 1
OKLP515 OPETUSHARJOITTELU 1 4op. Itseymmärryksestä vuorovaikutukseen lukuvuosi 2011 2012 TAVOITTEET (OPS) Itseymmärryksestä vuorovaikutukseen Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa havainnoida luokkayhteisön
LisätiedotMielenterveystalo.fi. Kaikille avoin palvelu, ammattilaisten osio ja nettiterapiat
Mielenterveystalo.fi Kaikille avoin palvelu, ammattilaisten osio ja nettiterapiat Mielenterveystalo.fi kaikille avoin palvelu Valtakunnallinen nettipalvelu, avoinna 24/7 Ei vaadi rekisteröitymistä / kirjautumista
LisätiedotKUVATAIDE // SYVENTÄVÄ HARJOITTELU kevät 2011 HELSINGIN NORMAALILYSEO
RYHMÄNOHJAUKSET ensimmäistä lukuun ottamatta kuvataiteen luokassa B414; á 75min (yht.450min) 1. Ti 15.2. TAIK / Yleistietoa koulusta ja harjoittelusta, harjoitteluohjelma yms. 2. Ma 7.3. klo 10.00-11.15
LisätiedotLisäopetusta ja sen opetussuunnitelmaa arvioidaan ja kehitetään lukuvuosittain.
LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA 2014 VAASASSA 1. Lisäopetuksen järjestäminen 1.1. Lisäopetuksen järjestäminen ja tehtävä Lisäopetus eli kymppiluokka on tarkoitettu perusopetuksen oppimäärän samana tai
LisätiedotHARJOITTELUSUUNNITELMA. Vieraat kielet ja ruotsi
HARJOITTELUSUUNNITELMA Vieraat kielet ja ruotsi 2015-2016 Yleistä Opetusharjoittelu koostuu kolmesta opintojaksosta, jotka ovat PEDA4 Perusharjoittelu 6 op, PEDA5 Tutkiva harjoittelu 8 op ja PEDA6 Laajentava
LisätiedotOKLP515 OPETUSHARJOITTELU 1
OKLP515 OPETUSHARJOITTELU 1 4op. Kohti tutkimusperusteista opettajaksi kasvua lukuvuosi 2012 2013 TAVOITTEET (OPS) KOHTI TUTKIMUSPERUSTEISTA OPETTAJAKSI KASVUA Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa
LisätiedotHUS OPISKELIJAOHJAUKSEN KÄSIKIRJA KÄYTTÖOPAS OPISKELIJAOHJAAJILLE
- KÄYTTÖOPAS OPISKELIJAOHJAAJILLE KÄYTTÖOPAS JOHDANTO HUS:n sairaalat toimivat opetussairaaloina, joissa laadukas opiskelijaohjaus kuuluu jokaisen terveysalan ammattilaisen työnkuvaan (HUS 2014) Laadukas
LisätiedotKohti Liikkuvaa koulua. Tutkimusmatkalla varhaiskasvatuksen uusiin liikkumiskäytäntöihin 7.2.2014 Jukka Karvinen
Kohti Liikkuvaa koulua Tutkimusmatkalla varhaiskasvatuksen uusiin liikkumiskäytäntöihin 7.2.2014 Jukka Karvinen Mihin Liikkuva koulu on menossa? Tahtoisitko kertoa minulle, mitä tietä minun pitää kulkea?
LisätiedotPalautteet koulutuksen laadun arvioinnissa Navigointia tulevaisuuteen Pohjois-Suomen oppilaitosjohdon päivät Jyrki Vihriälä, 18.4.
Palautteet koulutuksen laadun arvioinnissa Navigointia tulevaisuuteen Pohjois-Suomen oppilaitosjohdon päivät Jyrki Vihriälä, 18.4.2013 17.4.2013 EduCluster Finland Oy EduCluster Finland Oy Laatu- ja arviointitoimintaa:
LisätiedotKuvastin ASIAKASPEILI
Kuvastin ASIAKASPEILI Kuvastin menetelmänä Kohteena asiakastyön sisällölliset kysymykset ja työn reunaehdot Menetelmä on kehitetty työntekijän tueksi Vahvistaa yksilöllisen asiantuntijuuden kehittymistä
LisätiedotInformaatiota lukuvuodelle Aimo Naukkarinen & Marita Kontoniemi. Jyväskylän normaalikoulu -opetusharjoittelu 1
Opetusharjoittelu 4 OKLS3049 (8op) Informaatiota lukuvuodelle 2017 2018 Aimo Naukkarinen & Marita Kontoniemi 1 Tavoite Opintojakson suoritettuaan opiskelija ymmärtää opettajan ammatin vapauksia ja vastuita
LisätiedotValtakunnallinen sosiaalityön yliopistoverkosto ERIKOISSOSIAALITYÖNTEKIJÄN KOULUTUS
Valtakunnallinen sosiaalityön yliopistoverkosto ERIKOISSOSIAALITYÖNTEKIJÄN KOULUTUS RAKENTEELLINEN SOSIAALITYÖ -ERIKOISALAN OPETUSSUUNNITELMA 2016 2018 Rakenteellisen sosiaalityön erikoisalan opetussuunnitelman
LisätiedotJohdanto pedagogiseen dokumentointiin - Videoluento 1. Kirsi Tarkka Opetushallitus
Johdanto pedagogiseen dokumentointiin - Videoluento 1 Kirsi Tarkka Opetushallitus Tukimateriaalin rakenne OSA I Johdanto pedagogiseen dokumentointiin Videoluento 1: Johdanto, Kirsi Tarkka OSA II Miten
LisätiedotYrittäjän ammattitutkinto. 3.4 Tuotteistaminen
Yrittäjän ammattitutkinto 3.4 Tuotteistaminen Dnro 53/011/2012 1 A. Tuotteistaminen... 3 1.0 Yleisesittely... 3 1.1 Aineiston käyttö... 3 1.2 Tutkintosuorituksen arviointi... 3 2.0 Tutkinnon osan arvioinnin
LisätiedotArviointi kuvataiteen perusopetuksessa 2017 Martina Paatela-Nieminen
Arviointi kuvataiteen perusopetuksessa 2017 Martina Paatela-Nieminen www.helsinki.fi/yliopisto 0 Mitä koulussa arvioidaan? Aikaisemmin on arvioitu oppilasta ja uudistetussa Uudistetuissa perusopetuksen
LisätiedotJohtajuus ja asiantuntijaviestintä
Uusittu 16.11.2010 Johtajuus ja asiantuntijaviestintä Leif Åberg syyslukukausi 2010 12.11. - 17.12.2009 perjantaisin kello 9-13 Unioninkatu 40, sali 6 Kurssi on viestinnän erikoiskurssi (5 op), tai osa
LisätiedotPAAVOLAN KOULUN VANHEMPAINILTA
PAAVOLAN KOULUN VANHEMPAINILTA 28.9.2016 5. JA 6. LUOKKALAISTEN VANHEMMAT Se on kaiken koulun opetuksen ja toiminnan perusta. Siinä kerrotaan: mitkä arvot ohjaavat oppimista millainen oppimiskäsitys ohjaa
LisätiedotAsiantuntijuuden osoittaminen erikoistumiskoulutuksissa
Asiantuntijuuden osoittaminen erikoistumiskoulutuksissa Tiina Anttila 16.2.2016 Esityksen sisältö 1. Asiantuntijuuden osoittaminen erikoistumiskoulutuksissa hankeen lyhyt esittely 2. Asiantuntijuus-käsitteestä
LisätiedotNuorisotakuun seuranta TEMissä huhtikuu 2013
Nuorisotakuun seuranta TEMissä huhtikuu 2013 Työttömät työnhakijat alle 25v. ja 25-29v vastavalmistuneet (TEM/työnvälitystilasto 1220.) Alle 25v 2012 2013 Muutos % Huhtikuun lopussa 28 233 34 817 + 23,32
LisätiedotUusi peruskoulu visiotyöpaja Workshop: Visioner för Den nya grundskolan
Uusi peruskoulu visiotyöpaja Workshop: Visioner för Den nya grundskolan 24.3.2017, Vaasa #uusiperuskoulu Teemakohtaiset alaryhmät - Teman för grupparbete ryhmien työskentelyn tulokset resultat Miksi? visio
LisätiedotYrittäjän ammattitutkinto. 3.8 Sähköinen liiketoiminta
Yrittäjän ammattitutkinto 3.8 Sähköinen liiketoiminta Dnro 53/011/2012 1 A. Sähköinen liiketoiminta... 3 1.0 Yleisesittely... 3 1.1 Aineiston käyttö... 3 1.2 Tutkintosuorituksen arviointi... 3 2.0 Tutkinnon
LisätiedotTYÖSSÄOPPIMINEN WILMASSA, opiskelijat
1 TYÖSSÄOPPIMINEN WILMASSA, opiskelijat 2 Huomaathan, että Wilmasta on julkaistu sovellus Android-käyttöjärjestelmälle http://www.starsoft.fi/public/?q=node/14708 ja ios-käyttöjärjestelmälle http://www.starsoft.fi/public/?q=node/14710
LisätiedotPAAVOLAN KOULUN VANHEMPAINILTA
PAAVOLAN KOULUN VANHEMPAINILTA 26.9.2016 1. JA 2. LUOKKALAISTEN VANHEMMAT Opetussuunnitelma Se on kaiken koulun opetuksen ja toiminnan perusta. Siinä kerrotaan: mitkä arvot ohjaavat oppimista Dia 3 millainen
LisätiedotFilla&Rillan perehdytyksen käynyt! -työpaja
Filla&Rillan perehdytyksen käynyt! -työpaja Kouluttajapäivät, 19.-20.1.2018 Filla&Rilla- koulutuksen runko, 45 min. Essi Olkkonen Leena Piippa Opettajien perehdytyksen rakenne, 45 min. Maltti on valttia!
LisätiedotYrittäjän ammattitutkinto. 3.9 Ulkomaankauppa
Yrittäjän ammattitutkinto 3.9 Ulkomaankauppa Dnro 53/011/2012 1 A. Ulkomaankauppa... 3 1.0 Yleisesittely... 3 1.1 Aineiston käyttö... 3 1.2 Tutkintosuorituksen arviointi... 3 2.0 Tutkinnon osan arvioinnin
LisätiedotA.1.3. Tukioppilaille tiedottaminen Opo tiedottaa tukioppilaille vierailusta kuutosluokkiin, jossa kerrotaan yläkoululle siirtymisestä
OHJAUS YLÄLUOKILLA A. OHJAUS ENNEN YLÄKOULUN OPINTOJA A.1. SIIRTYMÄVAIHEEN TOIMINNASTA TIEDOTTAMINEN A.1.1 Alakouluille tiedottaminen Yläkoulun rehtori/opo tiedottaa alakouluille siirtymävaiheen toiminnoista
LisätiedotHuoltajapalautekysely_suruen (2012) Iivisniemen koulu k
Huoltajapalautekysely_suruen (0) Iivisniemen koulu k 0 0..0 Osa-alueiden keskiarvot,,,,,8,7,8,,,,,,,,, Kaikki Osa-alueiden keskiarvot,,,,,,,,,,8,8,7,,,, Kaikki Johtaminen. Koulun rehtori johtaa kasvatus-
LisätiedotErityiskasvatus 10 op (H)
sivu 1 Erityiskasvatus 10 op (H) Tavoitteet Opiskelija: ymmärtää erityiskasvatuksen arvopohjan, merkityksen ja lähtökohdat hahmottaa erityistä tukea tarvitsevien kohderyhmät ja erityisohjauksen periaatteet
LisätiedotJoni Forsell/ EDU OPS-TYÖ 2018 Opintojen mitoitus suhteessa opintopistemäärään
Joni Forsell/24.7.18 EDU OPS-TYÖ 2018 Opintojen mitoitus suhteessa opintopistemäärään Alustus EDUn opetussuunnitelmatyössä on noussut eri instansseissa ja tilaisuuksissa toistuvasti esiin perustavanlaatuinen
LisätiedotKuvataiteen aineopinnot (35 op) - ayukuv1800
Kuvataiteen aineopinnot (35 op) - ayukuv1800 Opintotyyppi Koulutusala Vastaava yliopisto HUOM! Alustava, muutokset mahdollisia, aikataulut täydentyvät pikkuhiljaa. aineopintoja ala Lapin yliopisto Taiteiden
Lisätiedot