Koulun toimintakulttuuri muutoksessa - ajatuksia ja ideoita oman koulun kehittämiseen. Vesa Äyräs
|
|
- Katriina Pesonen
- 7 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 Koulun toimintakulttuuri muutoksessa - ajatuksia ja ideoita oman koulun kehittämiseen Vesa Äyräs
2 Mitä tulevaisuuden vaatima osaaminen on?
3 ITL-tutkimuksesta Innovative Teaching and Learning Kansainvälinen tutkimus- ja kehittämishanke 7 osallistujamaata Tutkimuksen koordinointi Yhdysvalloissa (SRI) Tutkimuksen rahoittajana Microsoft Suomen osuuden toteuttajana Jyväskylän yliopiston Agora Center Yhteistyökumppanina Suomessa Opetushallitus
4 Tulevaisuuden taidot Tiedon rakentaminen ja tuottaminen Ongelmanratkaisu ja luovuus Yhteisöllisyys ja yhteistyötaidot Itsesäätely ja arviointi, persoonan kasvu Vuorovaikutus- ja kommunikaatiotaidot Globaali tietoisuus Tieto- ja viestintätekniikan käyttötaidot OECD
5 Systeeminen ajattelu Koulun osat voidaan nähdä avoimina ekologisina systeemeinä Systeemin osat toimivat vuorovaikutuksessa (Zhao & Frank 2003; Sahlberg 1996)
6 Innovatiivinen opetuskäytänne Innovatiivinen opetuskäytänne ITL malli Oppilaslähtöinen pedagogiikka Oppimisen laajentaminen luokan ulkopuolelle Tietotekniikan käyttö opetuksessa ja oppimisessa Edistää oppilaiden henkilökohtaista oppimista ja osallistumista. Tiedonrakentaminen ja ongelmanratkaisu todellisessa ympäristössä. Työväline oppimisen laajentamiseen ja syventämiseen. Tietotekniikan käyttö ei ole tavoite itsessään.
7 ITL-tutkimus Koulun toimintakulttuuri Kuinka innovatiivinen koulu rakennetaan? ITL-tutkimuksen esimerkkikouluissa: On vahva opettajien välinen yhteistoiminta Oppituntien ja projektien suunnittelua yhdessä Jaetun johtajuuden mallit Yhteisen työtaakan jakaminen tiimityöskentelyllä Koulussa määriteltynä yhteiset arvot Innovatiivisuuteen kannustetaan Ei ristiriitaa muiden (esim. kasvatuksellisten) arvojen kanssa Opettajilla hyvät kouluttautumismahdollisuudet Koulutuksessa keskitytään pedagogiseen tukeen ja kehittymiseen Tietotekniikka saatavilla luokkahuoneissa
8 Oppimistehtävät ja oppilastyöt Opettajan antaman tehtävän laatu ennustaa vahvasti oppilaan työn laatua oppimistehtävässä. Opettajan asettama tehtävänanto vaikuttaa 2000-luvun taitojen harjoittamiseen enemmän kuin oppilaan henkilökohtaiset ominaisuudet. Opettaja voi paitsi mahdollistaa, myös rajoittaa oppilaan oppimista. Oppilastöissä yli 86 % vaihtelusta on selitettävissä oppimistehtävään liittyvillä eroilla - ei oppilaisiin liittyvillä eroilla.
9 Kansalliset tarpeet koulun johtamisen ja toimintakulttuurin kehittämiselle Työhyvinvointi OPS uudistus ja tulevaisuuden taidot erityisopetus Resurssien käyttö Tasa-arvoisuus ja -laatuisuus Uudet tiedot johtamisesta, opetuksesta ja oppimisesta Moniarvoisuuden lisääntyminen ja oppimistulosten lasku Suomessa KuntaKesu 9
10 Koulun toimintakulttuuri Suomalaisen koulukulttuurin uhkana on tasa-arvoisten oppimismahdollisuuksien menettäminen Tietyissä kouluissa oppilaat saavat jo nyt paremmat edellytykset tulevaisuuden yhteiskuntaan 47% 40% Innovatiiviset opettajat 29% 30% 31% Keskitason opettajat 24% 24% Perinteiset opettajat 13% 15% Innovatiiviset koulut Keskitason koulut Perinteiset koulut
11 Perusopetuksen toimintakulttuurin kehittämistä ohjaavat linjaukset, joita kuvataan seuraavilla avainsanoilla LUONNOS PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEIKSI 2014 oppiva yhteisö monipuoliset työskentelytavat vuorovaikutus ja osallisuus hyvinvointi turvallinen arki kulttuurinen monimuotoisuus ja kielitietoisuus vastuu ympäristöstä ja tulevaisuuteen suuntautuminen. Vesa Äyräs 11
12 Koulujen toimintakulttuurin kehittämisen tavoitteena on yhteisöllinen toimintakulttuuri, jossa oppiminen perustuu siihen, että kaikilla on mahdollisuus yltää omaan parhaimpaansa. käytetään joustavia opetusjärjestelyjä ja oppilaita osallistavia, vuorovaikutteisia työtapoja. Oppilas voi opiskella omalla yksilöllisellä oppimistyylillään... Opetusmenetelmiä valitessaan ja työtapoja suunnitellessaan opettaja on vuorovaikutuksessa oppilaiden kanssa heidän ikätasonsa mukaisesti. Koulujen toimintakulttuuriin kuuluu vahva tieto- ja viestintätekniikan opetuskäyttö. Huoltajien kanssa tehtävä yhteistyö on säännöllistä ja tavoitteellista
13 Teoriatausta yhteisölliselle johtamiselle ja toimintakulttuurille Työntekijöiden hyvinvointi Asiakastyytyväisyys/ Oppimistulokset TURVALLISUUS JA LUOTTAMUS YHTEISÖLLINEN TOIMINTAKULTTUURI Jaettu johtajuus Jaetut arvot ja visio Osallistava päätöksentekojärjestelmä Luottamuksellinen ja avoin vuorovaikutus (Sosiaalinen pääoma) INNOVATIIVISUUS JA KEHITTÄMINEN Copyright Merja Narvo- Akkola
14 Yhteisöllinen toimintakulttuuri? Tutkimusten mukaan: YHTEISÖLLISYYS TYÖHYVINVOINTI OPPIMINEN JA HYVINVOINTI
15 Systeeminen ajattelu Koulun osat voidaan nähdä avoimina ekologisina systeemeinä Systeemin osat toimivat vuorovaikutuksessa (Zhao & Frank 2003; Sahlberg 1996)
16 Millä tavalla varmistetaan systeeminen muutos? rvot Yhteiset arvot ohjaavat kaikkia prosesseja Tulevaisuuden tahtotila, UNELMA Visio Koulun perustehtävä Miksi olemme olemassa? Missio Kehittämis- ja oppimisprosessi jatkuu Kuvaus vision ja mission toteutuksesta Päämäärä Keinot ja menetelmät strategian toteutumiseksi Strategia, Suunniitelma Mitataan, arvioidaan riittävän usein Arviointi Kehittämistoimenpitee Johtopää
17 Toimintasuunnitelma Toimintasuunnitelma Resurssit Resurssit Motivaatio Motivaatio Osaaminen Visio Turhautuminen MUUTOKSEN HALLINNAN PORTAIKKO Visio Osaaminen Muutos? Visio Visio Visio Visio Osaaminen Osaaminen Osaaminen Osaaminen Motivaatio Motivaatio Motivaatio Motivaatio Resurssit Resurssit Resurssit Resurssit Toimintasuunnitelma Toimintasuunnitelma Toimintasuunnitelma Toimintasuunnitelma???? Kaaos Ahdistus Hidas muutos Paljon virheitä Raili Gothóni
18 OPS, KESU, Kuntastrategia jne MUUTTUVA OPPIMINEN MUUTTUVA OPETTAJUUS OPPIMISEN YMPÄRISTÖT MUUTTUVA JOHTAJUUS KUMPPANUUS
19 Y H T E I S K U N T A A V O I N, V U O R O V A I K U T T E I N E N, E R I L A I S U U T T A H Y V Ä K S Y V Ä, A L O I T T E L L I S U U T T A A R V O S T A V A YHTEISTOIMINNALLISUUS MUUTOS OPPIMISESSA? - Kuka opettaa? JOHTAJUUDEN JAKAMINEN vrt. tiimi vai tiimimäinen KOTI JA KOULU KASVATTAA -Silta-illat TURVALLINEN OPPIMINEN OPETUSMENETELMÄT MIKÄ / KUKA OHJAA MENETELMIÄ? MITÄ PITÄÄ OPPIA? OSAAMISEN SYVENTÄMINEN JA INNOVAATIOT TIEDOTTAMINEN JA LÄPINÄKYVYYS -Huoltajien Opit OSAAMISEN SYVENTÄMINEN PERSONOITUA! LEADERSHIP / MANAGEMENT VUOROVAIKUTUSTA
20 Y H T E I S K U N T A A V O I N, V U O R O V A I K U T T E I N E N, E R I L A I S U U T T A H Y V Ä K S Y V Ä, A L O I T T E L L I S U U T T A A R V O S T A V A YHTEISTOIMINNALLISUUS MUUTOS OPPIMISESSA? - Kuka opettaa? JOHTAJUUDEN JAKAMINEN vrt. tiimi vai tiimimäinen KOTI JA KOULU KASVATTAA -Silta-illat TURVALLINEN OPPIMINEN OPETUSMENETELMÄT MIKÄ / KUKA OHJAA MENETELMIÄ? MITÄ PITÄÄ OPPIA? OSAAMISEN SYVENTÄMINEN JA INNOVAATIOT TIEDOTTAMINEN JA LÄPINÄKYVYYS -Huoltajien Opit OSAAMISEN SYVENTÄMINEN PERSONOITUA! LEADERSHIP / MANAGEMENT VUOROVAIKUTUSTA
21 Tehdään oikeita asioita 110% TURVA RAJA 0 back Aika
22 JOHDOKKAAT Elina(vara Susanna), Minna (vara Kati), Kristiina (vara Katja) ja Marita (vara Pirjo) + rehtori ja apulaisrehtorit KOKOONTUU KESKIVIIKKOISIN klo rehtoria -Rehtori koko koulu vastuualueena -Ap.rex 1 kehittämisrehtori ja avustaja -Ap rex 2 OHR asiat ja sijaiset VUOSILUOKKAISET TIIMIT KOKOONTUVAT PERJANTAISIN klo AVUSTAJAT MUKANA! 1. luokat 2. luokat 3. luokat 4. luokat 5. luokat AIHEALUEITTAISET TIIMIT MAANANTAISIN KLO YHTEINEN INFO TI KLO TIIMIT KERTOVAT AJANKOHTAISET ASIAT 6. luokat ARVOKKAAT (OPS ja ARVIOINTI) Susanna Kati Pirjo M Erika Marita INNOKAS! (teknologia) Janne Elina Ulla-Maija Tiina TOIMEKKAAT (tapahtumat jatyhy) Katja Y Minna Laura Katja Paavo Kaisa HYVÄKKÄÄT (Oppilaiden hyvinvointi) Pirjo K. Silja Krisu Jarmo
23 ARVOT Mitä konkreettista voin tehdä, mikä tukee teknologian ottamista osaksi omaa työtä ja opetusta? Vuorovaiku tussopimus Sähköinen opehuone Rexitunnit Rästikäs ja Vesot Rexin oma into ja verkostoituminen Arviointi Osasto / Henkilön nimi / Esityksen nimi
24 Y H T E I S K U N T A A V O I N, V U O R O V A I K U T T E I N E N, E R I L A I S U U T T A H Y V Ä K S Y V Ä, A L O I T T E L L I S U U T T A A R V O S T A V A YHTEISTOIMINNALLISUUS MUUTOS OPPIMISESSA? - Kuka opettaa? JOHTAJUUDEN JAKAMINEN vrt. tiimi vai tiimimäinen KOTI JA KOULU KASVATTAA -Silta-illat TURVALLINEN OPPIMINEN OPETUSMENETELMÄT MIKÄ / KUKA OHJAA MENETELMIÄ? MITÄ PITÄÄ OPPIA? OSAAMISEN SYVENTÄMINEN JA INNOVAATIOT TIEDOTTAMINEN JA LÄPINÄKYVYYS -Huoltajien Opit OSAAMISEN SYVENTÄMINEN PERSONOITUA! LEADERSHIP / MANAGEMENT VUOROVAIKUTUSTA
25 Tehdään yhdessä tiimiopettajuus!
26 Opitaan yhdessä, tutkitaan ja kokeillaan!
27 Kriittiinen massa mukaan kehittämiseen! 40% 40% 10% 10% back
28 Yhteisopetus opettajien erityistaidot useampien oppilaiden käytössä Uuden oppiminen helpompaa, kun on välitön tuki! aikuisia enemmän (2 opettajaa + avustajat) sisällöllinen ja tasollinen eriyttäminen erityisoppilaiden leimaaminen ja leimautuminen vähenee erilaisuuden sietokyky kasvaa ja suvaitsevaisuus lisääntyy opetustilanteissa yleisopetuksen oppilaat voivat tarvittaessa viedä opetettavaa asiaa eteenpäin arviointi objektiivisempaa opettajien jaksaminen paranee 5/11/2014 Koulumestarin koulu - Espoo 28
29 Mitä konkreettista voin tehdä, mikä tukee teknologian ottamista osaksi oppimista? nnitteluaika Työskentelyalusta Jaetut kalenterit Teknoopet Pilotit Pedagogiset cafet Oma tabletti Osasto / Henkilön nimi / Esityksen nimi
30 Y H T E I S K U N T A A V O I N, V U O R O V A I K U T T E I N E N, E R I L A I S U U T T A H Y V Ä K S Y V Ä, A L O I T T E L L I S U U T T A A R V O S T A V A YHTEISTOIMINNALLISUUS MUUTOS OPPIMISESSA? - Kuka opettaa? JOHTAJUUDEN JAKAMINEN vrt. tiimi vai tiimimäinen KOTI JA KOULU KASVATTAA -Silta-illat TURVALLINEN OPPIMINEN OPETUSMENETELMÄT MIKÄ / KUKA OHJAA MENETELMIÄ? MITÄ PITÄÄ OPPIA? OSAAMISEN SYVENTÄMINEN JA INNOVAATIOT TIEDOTTAMINEN JA LÄPINÄKYVYYS -Huoltajien Opit OSAAMISEN SYVENTÄMINEN PERSONOITUA! LEADERSHIP / MANAGEMENT VUOROVAIKUTUSTA
31 Onko oppiminen tätä? Vesa Äyräs 31
32 Voisiko se tapahtua näin? Vesa Äyräs 32
33 Oppimista kaikkialla! Fronter, Office 365, Skydrive
34 Personoitu oppiminen/ Tiedonrakentaminen tuetaan hyvää MEDIA Mikä tahansa tila Joku muu tila mediateekki aula luokka TIEDON MÄÄRÄ LISÄÄNTYY BACK
35 Mitä konkreettista voin tehdä, mikä edellyttää teknologian hyödyntämistä osana oppimista? yhteisöllisyys Palkitaan hyvää Sähköinen oppimisalusta App + videot + kännykät Vihko tiedonrakentamisessa BYOD Pilvi tiedorakentamisessa 1:1 Osasto / Henkilön nimi / Esityksen nimi
36 Tulevaisuuden taidot Tiedon rakentaminen ja tuottaminen Ongelmanratkaisu ja luovuus Yhteisöllisyys ja yhteistyötaidot Itsesäätely ja arviointi, persoonan kasvu Vuorovaikutus- ja kommunikaatiotaidot Globaali tietoisuus Tieto- ja viestintätekniikan käyttötaidot OECD
37 Mitä yhteisöllinen tiedonrakentaminen on? Vesa Äyräs 37
38 Monet koulujen oppimistehtävät edellyttävät oppilaita toistamaan uudelleen jo kertaalleen oppimaansa tietoa. Tiedonrakentelu on edistyneempää toimintaa. Siinä oppilaat luovat uutta ymmärrystä olemassa olevan tiedon pohjalta. Tämä voi tapahtua tulkinnan, analysoinnin, yhdistelyn tai arvioinnin kautta. Vesa Äyräs 38
39 Tiedonrakentelua tapahtuu, kun oppilas yhdistää uutta tietoa aikaisemmin oppimaansa kehittääkseen itselleen uutta ymmärrystä. Tällöin oppilas tekee enemmän kuin vain toistaa saamaansa tai löytämäänsä tietoa uudelleen. Oppilas voi rakentaa tietoa tulkitsemalla, analysoimalla, yhdistelemällä tai arvioimalla: Tulkinta tarkoittaa päätelmien tekemistä tekstin kirjallisesta merkityksestä. Esimerkiksi äidinkielessä voidaan pyytää oppilasta miettimään syitä, miksi kirjan hahmo käyttäytyi tietyllä tavalla tietyssä tilanteessa. Analysointi tarkoittaa osien tunnistamista kokonaisuudesta ja niiden keskinäisten suhteiden osoittamista. Historiassa analysointia tapahtuu, kun oppilaat tutkivat historiallisia dokumentteja eri lähteistä päätelläkseen, mikä johti suureen tapahtumaan. Yhdistely tarkoittaa kokonaisuuksien välisten suhteiden tunnistamista. Oppilaita voidaan esimerkiksi pyytää vertailemaan näkökulmia useammista eri lähteistä. Arviointi tarkoittaa tiedon tai tapahtuman tarkoituksen, uskottavuuden tai tärkeyden määrittämistä. Oppilaat voivat esimerkiksi tutkia erilaisia lähteitä ja päättää, mikä niistä on merkittävin. Vesa Äyräs 39
40 Onko tiedonrakentamista? Oppilaat pohtivat tarinan yksityiskohtia päätellääkseen, miksi päähenkilö syyllistyi rikokseen. Oppilaat etsivät internetistä tietoa, kuinka paikallisella tasolla voidaan edistää ympäristönsuojelua. He pitävät löydöksistään esitelmän. Oppilaat etsivät erilaisia teorioita ilmanpaineen laskemisen syylle ja päättelevät, mikä teorioista on uskottavin. Oppilaat opiskelevat laitteiston käyttöä ja mittaavat ilmanpainetta ulkona. Vesa Äyräs 40
41 Onko tiedonrakentamista? Oppilaat pohtivat tarinan yksityiskohtia päätellääkseen, miksi päähenkilö syyllistyi rikokseen. KYLLÄ Oppilaat etsivät internetistä tietoa, kuinka paikallisella tasolla voidaan edistää ympäristönsuojelua. He pitävät löydöksistään esitelmän. EI Oppilaat etsivät erilaisia teorioita ilmanpaineen laskemisen syylle ja päättelevät, mikä teorioista on uskottavin. KYLLÄ Oppilaat opiskelevat laitteiston käyttöä ja mittaavat ilmanpainetta ulkona. EI Vesa Äyräs 41
42 Mitä teknologian hyödyntäminen tiedonrakentamisessa voisi tarkoittaa? Entä mitä teknologian hyödyntäminen yhteisöllisessä tiedonrakentaminen tarkoittaa? Vesa Äyräs 42
43 Täydennän sitä huomenna, minkä eilen tai tänään opin! Suuri osa oppimisesta tapahtuu muualla kuin koulussa, miksi? Tehokkain Oppiminen perustuu haluun kohtaako halu ja koulu? Minne tietoa varastoidaan ja missä sitä rakennetaan? 43
44 Sähköiset vihkot - täydennän sitä huomenna, minkä tänään opin! Vesa Äyräs 44
45 Y H T E I S K U N T A A V O I N, V U O R O V A I K U T T E I N E N, E R I L A I S U U T T A H Y V Ä K S Y V Ä, A L O I T T E L L I S U U T T A A R V O S T A V A YHTEISTOIMINNALLISUUS MUUTOS OPPIMISESSA? - Kuka opettaa? JOHTAJUUDEN JAKAMINEN vrt. tiimi vai tiimimäinen KOTI JA KOULU KASVATTAA -Silta-illat TURVALLINEN OPPIMINEN OPETUSMENETELMÄT MIKÄ / KUKA OHJAA MENETELMIÄ? MITÄ PITÄÄ OPPIA? OSAAMISEN SYVENTÄMINEN JA INNOVAATIOT TIEDOTTAMINEN JA LÄPINÄKYVYYS -Huoltajien Opit OSAAMISEN SYVENTÄMINEN PERSONOITUA! LEADERSHIP / MANAGEMENT VUOROVAIKUTUSTA
46 Vanhemmat asiantuntijoina
47 ARVOT Mitä konkreettista voin tehdä, mikä tukee teknologian hyödyntämistä osana kumppanuutta? Sähköinen tietoturva tiedottaminen Siltaillat,murkkuillat jne Osallistaminen kasvatuskump panuus Arviointi Osasto / Henkilön nimi / Esityksen nimi
48 Still Face Howto start movement Classroom of the future Olli Luukkainen Future learning Sugata Mitra Alien Gloria USB wine Tekijätiedot ja/tai esityksen nimi 48 4
Toimintakulttuurin muutos 21. vuosisadan toimintakulttuuri! Vesa Äyräs
Toimintakulttuurin muutos 21. vuosisadan toimintakulttuuri! Vesa Äyräs Mitä tulevaisuuden vaatima osaaminen on? 24.4.201 4 2 ITL-tutkimuksesta Innovative Teaching and Learning Kansainvälinen tutkimus-
LisätiedotSivistystoimen Talouspäälliköiden Kesäpäivät Merja Narvo-Akkola
Sivistystoimen Talouspäälliköiden Kesäpäivät 6.6.2013 Merja Narvo-Akkola Suomi OPH, Hallitus Kunta Sivistys- ja opetustoimi Koulu Rehtori ja opettajat Opetussuunnitelma-uudistus Johtamisen laatukriteerit
LisätiedotTieke Koulumestarin koulu Innovatiivinen koulu!
Tieke 16.9.2010 Koulumestarin koulu Innovatiivinen koulu! 1 Irmeli Halinen/Opetushallitus Tulevaisuuden vaatima osaaminen - terve identiteetti, valmius itsenäiseen toimintaan - taito elää yhteisössä, toimia
LisätiedotPedagoginen johtaminen jaetun johtamisen näkökulmasta
Pedagoginen johtaminen jaetun johtamisen näkökulmasta rehtori Vesa Äyräs, Koulumestarin koulu, Espoo Koulumestarin koulu Perustettu 2007 310 oppilasta (350) 25 opettajaa Kolme rehtoria (rehtori + 2 apulaisrehtoria)
LisätiedotKoulun toimintakulttuurin muutos - jaettua johtajuutta
Koulun toimintakulttuurin muutos jaettua johtajuutta rehtori Vesa Äyräs, Koulumestarin koulu, Espoo Koulumestarin koulu Perustettu 2007 310 oppilasta (350) 25 opettajaa Kolme rehtoria (rehtori + 2 apulaisrehtoria)
LisätiedotJaettu johtajuus - delegointiako? Pohjois-Suomen oppilaitosjohdon päivät Oulu Merja Narvo-Akkola
Jaettu johtajuus - delegointiako? Pohjois-Suomen oppilaitosjohdon päivät Oulu 21.-22.4.2016 Merja Narvo-Akkola Tarpeet johtamisen ja toimintakulttuurin kehittämiselle Muuttuva toimintaympäristö ja globaali
LisätiedotArjen tietoyhteiskunta - hanke
Arjen tietoyhteiskunta - hanke 1 Innokas Koulumestari Koulu oppilaita 235 ( 350 ) opettajia 18 avustajia 14 Oppimiskeskus Innokas! Kehittäminen ja koordinointi Opettajien ja rehtoreiden koulutus yhteistyö
LisätiedotKohti innovatiivista koulua: oppimisalustat ja interaktiiviset esitystaulut työvälineen. lineenä koulun arjessa. Salla Vainio ja Tiina Korhonen
Kohti innovatiivista koulua: oppimisalustat ja interaktiiviset esitystaulut työvälineen lineenä koulun arjessa Salla Vainio ja Tiina Korhonen Innovatiivinen koulu MUUTTUVA OPETTAJUUS MUUTTUVA OPPIMINEN
LisätiedotKoulun kerhotoiminnan valtakunnallinen ajankohtaistilaisuus Katse tulevaisuuteen uusi ja viihtyisä koulupäivä Paasitorni
Koulun kerhotoiminnan valtakunnallinen ajankohtaistilaisuus 4.10.2013 Katse tulevaisuuteen uusi ja viihtyisä koulupäivä Paasitorni Opetusneuvos, esi- ja perusopetuksen yksikön päällikkö Anneli Rautiainen
LisätiedotKiinnostaako. koodaus ja robotiikka? 2014 Innokas www.innokas.fi All Rights Reserved Copying and reproduction prohibited
Kiinnostaako koodaus ja robotiikka? Innokas-verkosto Innovatiivisen koulun toiminnan kehittäminen ja levittäminen Suomi Yli 30 000 osallistujaa vuosien 2011-2014 aikana Kouluja, kirjastoja, päiväkoteja,
LisätiedotOpetushallituksen tuki paikallisen kehittämissuunnitelman tekemiselle - KuntaKesu
Opetushallituksen tuki paikallisen kehittämissuunnitelman tekemiselle - KuntaKesu Sivistystoimen johdon foorumi 11.3.2014 Tampere Anneli Rautiainen Opetusneuvos, esi- ja perusopetuksen yksikön päällikkö
LisätiedotInnostu ja innovoi! 2013 Innokas www.innokas.fi
Innostu ja innovoi! 2013 Innokas www.innokas.fi Yhteistyössä 2013 Innokas www.innokas.fi Millaista osaamista tarvitaan? PISA, New Millennium learners, DeSeCo, Ajattelutavat Työskentelytavat Työvälineet
LisätiedotOpetussuunnitelmat. uudistuvat Tarja Ruohonen
Opetussuunnitelmat uudistuvat 2016 Tarja Ruohonen OPS-uudistuksen tavoitteita: Kasvun ja oppimisen jatkumon vahvistaminen Rakennetaan olemassaoleville vahvuuksille Määritellään kasvatustyötä ja toimintakulttuurin
LisätiedotUusi opetussuunnitelma oppiva yhteisö Etelä- Suomen aluehallintovirasto Karkkila. Ulla Rasimus PRO koulutus ja konsultointi
Uusi opetussuunnitelma oppiva yhteisö Etelä- Suomen aluehallintovirasto 14.- 15.9.2015 Karkkila Ulla Rasimus PRO koulutus ja konsultointi Koulua ympäröivä maailma muuttuu Teknologia Ilmastonmuutos, luonto
LisätiedotLAAJA-ALAINEN OSAAMINEN JA HYVÄ OPETTAMINEN
LAAJA-ALAINEN OSAAMINEN JA HYVÄ OPETTAMINEN Mitä laaja-alainen osaaminen tarkoittaa? Mitä on hyvä opettaminen? Miten OPS 2016 muuttaa opettajuutta? Perusopetuksen tavoitteet ja laaja-alainen osaaminen
LisätiedotTietostrategiaa monimuotoisesti. Anne Moilanen Rehtori, Laanilan yläaste, Oulu
Tietostrategiaa monimuotoisesti Anne Moilanen Rehtori, Laanilan yläaste, Oulu Miksi? Koska oppilaalla on oikeus monipuolisiin oppimisympäristöihin sekä TVT-taitoihin Change is voluntary but inevitable!
LisätiedotJohtamalla muutokseen Opetusalan johtamisen foorumi 5.6.2014. Pääjohtaja Aulis Pitkälä Opetushallitus
Johtamalla muutokseen Opetusalan johtamisen foorumi 5.6.2014 Pääjohtaja Aulis Pitkälä Opetushallitus Johtamisen haasteita Oppimistulosten heikkeneminen Valtion talouden tasapainottaminen, julkisten menojen
LisätiedotTulevaisuus haastaa opettajuuden
Tulevaisuus haastaa opettajuuden Peruskoulupäivät 21.11.2014 Helsinki Anneli Rautiainen Opetusneuvos, esi- ja perusopetuksen yksikön päällikkö Opetushallitus For learning and competence Opettajien työtyytyväisyys
LisätiedotKASVUA JA OPPIMISTA TUKEVA TOIMINTAKULTTUURI
KASVUA JA OPPIMISTA TUKEVA TOIMINTAKULTTUURI L U O N N O S P E R U S O P E T U K S E N O P E T U S S U U N N I T E L M A N P E R U S T E I K S I 2 0 1 4 ( 1 4. 1 1. 2 0 1 2 ) KOULUN TOIMINTAKULTTUURI Historiallisesti
LisätiedotLIIKKUVA KOULU JA OPS 2016
Raahe 3.3.2016 Laura Rahikkala liikunnanopettaja OPS 2016 HAASTE MAHDOLLISUUS HYPPY JOHONKIN UUTEEN OPS UUDISTUKSEN KESKEISIÄ LÄHTÖKOHTIA PEDAGOGINEN UUDISTUS -> Siirtyminen kysymyksestä MITÄ opitaan,
LisätiedotOPS Minna Lintonen OPS
26.4.2016 Uuden opetussuunnitelman on tarkoitus muuttaa koulu vastaamaan muun yhteiskunnan jatkuvasti muuttuviin tarpeisiin. MINNA LINTONEN Oppilaat kasvavat maailmaan, jossa nykyistä suuremmassa määrin
LisätiedotKoulun toimintakulttuuri ja toimintaympäristö. Arto Vaahtokari Helsingin yliopiston Viikin normaalikoulu
Koulun toimintakulttuuri ja toimintaympäristö Arto Vaahtokari Helsingin yliopiston Viikin normaalikoulu Toimintakulttuurin hahmottelua Mikä asia keskusteluttaa teidän koulussanne opettajia vuodesta toiseen
LisätiedotInnovaatiokasvatusta kansainvälistäjille
Innovaatiokasvatusta kansainvälistäjille Kansainvälisyyden dynaamiset tilat 3.9.2015 Global Innokas toimijat Innokas-verkosto Innovatiivisen koulun toiminnan kehittäminen ja levittäminen Suomi Yli 200
LisätiedotKuntaKesusta Kehittämiskouluverkostoon 12.9.2014. Aulis Pitkälä pääjohtaja Opetushallitus
KuntaKesusta Kehittämiskouluverkostoon 12.9.2014 Aulis Pitkälä pääjohtaja Opetushallitus Opettajuuden tulevaisuuden taitoja Sisältö- ja pedagoginen tietous: aineenhallinta, monipuoliset opetusmenetelmät
LisätiedotOpetussuunnitelmauudistus Suomessa Tiina Tähkä, Opetushallitus
Opetussuunnitelmauudistus Suomessa 2.6.2015 Tiina Tähkä, Opetushallitus MAHDOLLINEN KOULUKOHTAINEN OPS ja sen varaan rakentuva vuosisuunnitelma PAIKALLINEN OPETUSSUUNNITELMA Paikalliset tarpeet ja linjaukset
LisätiedotKiinnostaako koodaus ja robotiikka?
Kiinnostaako koodaus ja robotiikka? Innokas-verkosto Innovatiivisen koulun toiminnan kehittäminen ja levittäminen Suomi Yli 200 koulua Kouluja, kirjastoja, päiväkoteja, nuorisotyö, yliopistoja, yrityksiä
LisätiedotAikuisten perusopetus
Aikuisten perusopetus Laaja-alainen osaaminen ja sen integrointi oppiaineiden opetukseen ja koulun muuhun toimintaan 23.1.2015 Irmeli Halinen Opetussuunnitelmatyön päällikkö OPETUSHALLITUS Uudet opetussuunnitelman
LisätiedotTIINA VÄLIKANGAS OPETUSSUUNNITELMA 2014
TIINA VÄLIKANGAS OPETUSSUUNNITELMA 2014 OPETUSSUUNNITELMAUUDISTUKSEN TAUSTATEKIJÄT Koulua ympäröivä maailma on muuttunut paljon 2000-luvun alusta globalisaation vaikutukset ja kestävän tulevaisuuden haasteet
LisätiedotSuomalaisen koulun kehittäminen
Suomalaisen koulun kehittäminen 31.10.2016 Aulis Pitkälä, pääjohtaja Opetushallitus Yhteinen visio Tavoitteena on eheä oppimisen polku jokaiselle lapselle ja nuorelle. Suomi on maa, jossa tekee mieli oppia
LisätiedotMunkkiniemen ala-aste
Munkkiniemen ala-aste Mikä on ops? Opetuksen järjestämistä ohjaava suunnitelma Määrittelee: Mitä opiskellaan Miten paljon oppitunteja käytetään Miten opiskellaan Miten arvioidaan Uusitaan n. 10v. välein
LisätiedotOpetushallituksen kuulumiset
Opetushallituksen kuulumiset Helsinki 11.9.2015 SML:n pulmaparlamentti Eija Kauppinen OPETUSHALLITUS 1 Uudistuvat opetussuunnitelmat 2012-2017 Yleissivistävä koulutus Esiopetus 2014 Perusopetukseen valmistava
LisätiedotJoustavat ja välittävät oppimisympäristöt 2013-2015
Joustavat ja välittävät oppimisympäristöt 2013-2015 Liisa Lind Mediakeskuksen johtaja Helsingin opetusvirasto JOTIn projektipäällikkönä 10/2013 06/2014 Essi Ryymin Tavoitteet 1. kehittää joustavia ja välittäviä
LisätiedotKuntaKesu2 Joensuu 6.11.2014 Anneli Rautiainen Opetusneuvos, Esi- ja perusopetus. Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi
KuntaKesu2 Joensuu 6.11.2014 Anneli Rautiainen Opetusneuvos, Esi- ja perusopetus 21. vuosisadan oppimisen taidot Yhteistyö Tiedon rakentaminen ja kriittinen ajattelu ICT Ongelmanratkaisu ja innovaatio
LisätiedotVarhaiskasvatussuunnitelman perusteet ja paikalliset suunnitelmat
Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet ja paikalliset suunnitelmat Kumppanuusfoorumi Tampere 25.8.2016 Pia Kola-Torvinen Opetushallitus Suomessa varhaiskasvatuksella on pitkä ja vahva historia Pojat leikkimässä
LisätiedotVarhaiskasvatussuunnitelma johtamisen välineenä
Varhaiskasvatussuunnitelma johtamisen välineenä 7.6.2016 Pia Kola-Torvinen Elisa Helin Opetushallitus Tavoitteena suomalaiseen järjestelmään sopiva, kehittämistä ohjaava asiakirja Lainsäädännön linjaukset
LisätiedotOPS2016 painottaa toimintakulttuurin muutosta
OPS2016 painottaa toimintakulttuurin muutosta, projektitutkija 2.11.2016 OPS2016 Muovaa käsitystä oppimisesta Oppimisen ilo Oppijan aktiivinen rooli, ongelmanratkaisutaidot Monipuoliset oppimisympäristöt
LisätiedotKoulutuksen järjestäjän kehittämissuunnitelma. Rovaniemi Anneli Rautiainen Esi- ja perusopetuksen yksikön päällikkö, Opetushallitus
For learning and competence Koulutuksen järjestäjän kehittämissuunnitelma Rovaniemi 30.9.2013 Anneli Rautiainen Esi- ja perusopetuksen yksikön päällikkö, Opetushallitus 21. vuosituhannen taidot haastavat
LisätiedotYhteisopettajuudella yhteisöllisempää pedagogiikkaa. Leena Liusvaara aluerehtori
Yhteisopettajuudella yhteisöllisempää pedagogiikkaa Leena Liusvaara aluerehtori Keskustan koulu Salossa 375 oppilasta 34 opettajaa, 10 avustajaa 23 por, joista 8 pienryhmiä Valmistavan opetuksen ryhmä
LisätiedotYleissivistävä koulutus uudistuu
Yleissivistävä koulutus uudistuu Johtaja Jorma Kauppinen Opetushallitus Opetusalan johtamisen foorumi / Lukion uudistamisen johtaminen Helsinki 5.6.2013 Yleissivistävä koulutus uudistuu: Opetussuunnitelmatyö
LisätiedotOPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA
OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA 2013-2016 Koulutus ja tutkimus kehittämissuunnitelma 2012 2016 linjaa valtakunnalliset painopistealueet, jotka koulutuspoliittisesti on päätetty
LisätiedotLUONNOS OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA
OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA 2013-2016 Koulutus ja tutkimus kehittämissuunnitelma 2012 2016 linjaa valtakunnalliset painopistealueet, jotka koulutuspoliittisesti on päätetty
LisätiedotArkistot ja kouluopetus
Arkistot ja kouluopetus Arkistopedagoginen seminaari 4.5.2015 Heljä Järnefelt Erityisasiantuntija Opetushallitus Koulun toimintakulttuuri on kokonaisuus, jonka osia ovat Lait, asetukset, opetussuunnitelman
LisätiedotOPS Turvallisuus opetussuunnitelmauudistuksessa
OPS 2016 Turvallisuus opetussuunnitelmauudistuksessa Helsingin kaupungin peruskoulujen opetussuunnitelma LUKU 3 PERUSOPETUKSEN TEHTÄVÄT JA TAVOITTEET 3.1. Perusopetuksen tehtävä 3.2 Koulun kasvatus- ja
LisätiedotKehitykseen suuntaava johtaminen koulujen ja oppilaitosten näkökulmasta case Lappeenranta
Kehitykseen suuntaava johtaminen koulujen ja oppilaitosten näkökulmasta case Lappeenranta OPETUSALAN JOHTAMISEN FOORUMI Oppivan yhteisön johtaminen 100-vuotiaassa Suomessa 7. 8.6.2017, Helsinki, Wanha
LisätiedotOpetussuunnitelmauudistukseen liittyvä huoltajakysely 2014
Opetussuunnitelmauudistukseen liittyvä huoltajakysely 2014 Kysely tehtiin syyskuussa 2014 Mukana Kuopio, Siilinjärvi, Juankoski, Maaninka, Kaavi, Tuusniemi ja Rautavaara, Perusopetuksen koulut ja varhaiskasvatus
LisätiedotOPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEET JA OPPILASHUOLTOLAKI
KUTSU ESAVI/11408/2014 10.12.2014 Opetus- ja kulttuuritoimi - vastuualue Jakelussa mainituille Tervetuloa Etelä-Suomen aluehallintoviraston järjestämään valmennukseen 16. 17.2. ja 26.3.2105 klo 9.00 alkaen
LisätiedotTyökirja tietoteknisen oppimistehtävän suunnitteluun innovatiiviseksi
Työkirja tietoteknisen oppimistehtävän suunnitteluun innovatiiviseksi Mieti oppimistehtäväsi tavoitteita ja vastaa muutamalla sanalla kysymyksiin Oppimistehtävän nimi: Pedagogiikka 1. Oppimista syntyy
LisätiedotMitä on osallistava mediakasvatus?
Mitä on osallistava mediakasvatus? Pirjo Sinko, opetusneuvos, Opetushallitus Valtakunnalliset virtuaaliopetuksen päivät 4.12.2012 Helsinki Media auttaa lapsia ja nuoria osallistumaan Osallistaminen - suomalaisen
LisätiedotKoulupedagogiikkaa luovuuden, leikillisyyden ja virtuaalisuuden näkökulmista professori Heli Ruokamo Lapin yliopisto, mediapedagogiikkakeskus
Koulupedagogiikkaa luovuuden, leikillisyyden ja virtuaalisuuden näkökulmista professori Heli Ruokamo Lapin yliopisto, mediapedagogiikkakeskus Kommenttipuheenvuoro liiketoiminnan kehitysjohtaja Asko Alanen
LisätiedotUusi peruskoulu -visiotyöpaja , Jyväskylä
Uusi peruskoulu -visiotyöpaja 6.3.2017, Jyväskylä #uusiperuskoulu Teemakohtaiset alaryhmät - ryhmien työskentelyn tulokset - Oppijalähtöisyys Uusi peruskoulu vahvistaa jokaisen oppilaan oppimista ja koulutuksellista
LisätiedotInnovatiivinen, kehittyvä koulu: Tutkimuksen viitekehys, tutkimusmenetelmät ja alustavia tuloksia
Innovatiivinen, kehittyvä koulu: Tutkimuksen viitekehys, tutkimusmenetelmät ja alustavia tuloksia 21.4.2010 Liisa Ilomäki & Minna Lakkala minna.lakkala@helsinki.fi; liisa.ilomaki@helsinki.fi Technology
LisätiedotOpetussuunnitelman perusteet esi- ja perusopetuksessa Osa ohjausjärjestelmää, jonka tarkoitus on varmistaa opetuksen tasa-arvo ja laatu sekä luoda
Opetussuunnitelman perusteet esi- ja perusopetuksessa Osa ohjausjärjestelmää, jonka tarkoitus on varmistaa opetuksen tasa-arvo ja laatu sekä luoda hyvät edellytykset oppilaiden kasvulle, kehitykselle ja
LisätiedotTERVEISET OPETUSHALLITUKSESTA
TERVEISET OPETUSHALLITUKSESTA Oppimisen ja osaamisen iloa Uudet opetussuunnitelmalinjaukset todeksi Irmeli Halinen Opetusneuvos Opetussuunnitelmatyön päällikkö OPPIMINEN OPETUS JA OPISKELU PAIKALLISET
LisätiedotOikeus- ja koulutuspalvelu Lawpoint Ay
Oikeus- ja koulutuspalvelu Lawpoint Ay 27.9.2012 1) Paras kokemuksesi erityisopetuksesta 2) Mikä tämänhetkisessä toimintaympäristössäsi a. toimii b. ei toimi erityisopetuksen ja tuen antamisen osalta?
LisätiedotPerusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015
Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät Sivistystoimiala 10.8. Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä Kaikki vastaajat
LisätiedotOulu Irmeli Halinen ja Eija Kauppinen OPETUSHALLITUS
OPS2016 Laaja-alainen osaaminen, monialaiset oppimiskokonaisuudet, uudistuvat oppiaineet sekä vuosiluokkakohtaisten osuuksien valmistelu paikallisessa opetussuunnitelmassa Oulu 26.2.2015 Irmeli Halinen
LisätiedotLaaja-alainen osaaminen ja monialaiset oppimiskokonaisuudet uusissa opetussuunnitelman perusteissa Sodankylä
Laaja-alainen osaaminen ja monialaiset oppimiskokonaisuudet uusissa opetussuunnitelman perusteissa 5.9.2015 Sodankylä Opetusneuvokset Aija Rinkinen ja Anneli Rautiainen Opetushallitus Mistä tulemme? Minne
LisätiedotMUSIIKKI. Sari Muhonen Helsingin yliopiston Viikin normaalikoulu sari.muhonen@helsinki.fi. Sari Muhonen
MUSIIKKI Helsingin yliopiston Viikin normaalikoulu sari.muhonen@helsinki.fi OPPIAINEEN TEHTÄVÄ luoda edellytykset monipuoliseen musiikilliseen toimintaan ja aktiiviseen kulttuuriseen osallisuuteen ohjata
LisätiedotOPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEET JA OPPILASHUOLTOLAKI Yhteisöllisyyden, hyvinvoinnin, osallisuuden ja työrauhan tukena miten toteutetaan käytännössä?
KUTSU ESAVI/7752/2014 Etelä-Suomi 29.8.2014 Opetus- ja kulttuuritoimi - vastuualue Jakelussa mainituille Tervetuloa Etelä-Suomen aluehallintoviraston järjestämään valmennukseen 7.-8.10. ja 11.11.2104 klo
LisätiedotOpetussuunnitelmakysely - Huoltajat 1-2 / 2019 yhteenveto/kaikki koulut Mäntsälä n = 666
Opetussuunnitelmakysely - Huoltajat yhteenveto/kaikki koulut Mäntsälä n = 666 Miten seuraavat asiat ovat välittyneet lapsenne koulun arjesta? Oppilas voi vaikuttaa opetuksen suunnitteluun. Säännöllisesti
LisätiedotUnesco-koulujen seminaari
Unesco-koulujen seminaari Opetushallitus 7.9.2016 Uudet opsit ja uusi opettajuus globaalikasvatuksen näkökulmasta 1. Mitä on globaalikasvatus? 2. Mitä uudet opsit sanovat? 3. Mitä sitten? Mitä on globaalikasvatus?
LisätiedotKasvun kikatusta leikin lumoissa
Kasvun kikatusta leikin lumoissa Tarkastelukiikarissa toimintakulttuurin kehittäminen ja sitä ohjaavat periaatteet Osallisuus, yhdenvertaisuus ja tasa-arvo Inklusiivisessa toimintakulttuurissa edistetään
LisätiedotTerveisiä ops-työhön. Heljä Järnefelt 18.4.2015
Terveisiä ops-työhön Heljä Järnefelt 18.4.2015 Irmeli Halinen, Opetushallitus Opetussuunnitelman perusteet uusittu Miksi? Mitä? Miten? Koulua ympäröivä maailma muuttuu, muutoksia lainsäädännössä ja koulutuksen
LisätiedotPunaisella merkityt kohdat ovat koulutyöskentelyn kysymyksiä, joihin toivomme teidän ottavan kantaa.
Punaisella merkityt kohdat ovat koulutyöskentelyn kysymyksiä, joihin toivomme teidän ottavan kantaa. LUKU 4 YHTENÄISEN PERUSOPETUKSEN TOIMINTAKULTTUURI 4.5 Paikallisesti päätettävät asiat Toimintakulttuuri
LisätiedotTulevaisuuden tietoyhteiskuntataidot
Tulevaisuuden tietoyhteiskuntataidot Perusopetuksen yleisten tavoitteiden ja tuntijaon uudistaminen 18.3.2010 Jyrki Koskinen Sisältö Mitkä tiedot, taidot ja osaamisen muodot korostuvat tulevaisuuden tietoyhteiskunnassa?
LisätiedotVarhaiskasvatussuunnitelman perusteet ja paikalliset suunnitelmat Kati Costiander Opetushallitus
Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet ja paikalliset suunnitelmat 20.9.2016 Kati Costiander Opetushallitus Yleissivistävä koulutus ja varhaiskasvatus uudistuu: Opetussuunnitelmatyö 2012-2017 2012 2013
LisätiedotPerusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala
Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala 10.8.2015 Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä 2015 (2014)
LisätiedotALUEELLISET TYÖPAJAT. Ulla Ilomäki-Keisala
ALUEELLISET TYÖPAJAT Alueellisten työpajojen työskentelylle on tunnusomaista: 1. Osallistava ja vuorovaikutteinen kouluttaminen opsprosessin käynnistämiseen ja ohjaamiseen, 2. Uusien toimintatapojen etsiminen
LisätiedotHyvän ohjauksen kriteerityö
Hyvän ohjauksen kriteerityö Oppilaan- ja opinto-ohjauksen kansalliset kehittämispäivät 29.4.2014 Opetusneuvos Anneli Rautiainen Esi- ja perusopetuksen yksikön päällikkö 21. vuosituhannen oppimisen taidot
LisätiedotPerusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015 Sivistystoimiala
Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015 Sivistystoimiala 10.8.2015 Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä 2015 (2014)
LisätiedotYleistä OPE-linjan kanditutkielmista
Aineenopettajankoulutuksen opinnäytteet Leena Hiltunen 10.9.2009 Yleistä OPE-linjan kanditutkielmista Tyypillisesti teoreettisia kirjallisuusanalyysejä, joissa luodaan taustaa ja viitekehystä tietylle
LisätiedotOppimisen ja koulun käynnin tuki
Oppimis- ja ohjauskeskus Valteri / Valteri-koulu Oppimisen ja koulun käynnin tuki Erityisasiantuntemus: autismin kirjo, neuropsykiatriset häiriöt, kieli ja kommunikointi, kuuleminen, näkeminen, liikkuminen
LisätiedotSisällys Toimintasuunnitelman laatiminen... 2 Oppimisympäristön ja pedagogisen toiminnan kuvaus... 2 Laaja-alainen osaaminen... 2
Sisällys Toimintasuunnitelman laatiminen... 2 Oppimisympäristön ja pedagogisen toiminnan kuvaus... 2 Laaja-alainen osaaminen... 2 Oppimiskokonaisuudet, teemat, projektit... 3 Toiminnan dokumentointi ja
LisätiedotMatinkylä-Olari Leppävaara Tapiola. Espoonlahti Keski- ja Pohjois-Espoo. Oikeus- ja koulutuspalvelu Lawpoint Ay
Matinkylä-Olari Leppävaara Tapiola Espoonlahti Keski- ja Pohjois-Espoo Oikeus- ja koulutuspalvelu Lawpoint Ay ELA ja samanaikaisopettajuus Kokemuksia samanaikaisesta pedagogiikasta Tallenne (dvd) yhteisopettajuusmallista
LisätiedotPerusopetuksen uudistamisesta kohti lukion uudistamista
Perusopetuksen uudistamisesta kohti lukion uudistamista Lukiopäivät 13.11.2013 Opetusneuvos Eija Kauppinen Opetusneuvos Tiina Tähkä OPETUSHALLITUS 1 2 Maailma on hämmentävä paikka! Osaamisen 7.11.2013
LisätiedotOppimisympäristöt perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa 2014
Oppimisympäristöt perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa 2014 Eija Kauppinen Opetushallitus Rakennusfoorumi 6.11.2018, Helsinki Oppimisympäristöt muutoksessa Valtioneuvoston asetus perusopetuslaissa
LisätiedotMonikulttuurisuuden näkyväksi tekeminen erilaisten kulttuurien Maahanmuuttajalasten oman identiteetin tukeminen Lähiyhteisön osallistaminen
Tavoitteet Monikulttuurisuus Projektioppiminen Ilmiöpohjainen oppiminen Monikulttuurisuuden näkyväksi tekeminen erilaisten kulttuurien Maahanmuuttajalasten oman identiteetin tukeminen Lähiyhteisön osallistaminen
LisätiedotKommenttipuheenvuoro Musiikinopetuksen oppimisympäristön kehittämishanke
Kommenttipuheenvuoro Musiikinopetuksen oppimisympäristön kehittämishanke 2008-2010 TeknoDida 5.2.2010 Eija Kauppinen Opetushallitus Eija.kauppinen@oph.fi Otteita opetussuunnitelmien perusteista 1 Oppimiskäsitys
LisätiedotPerusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden linjauksia. Erja Vitikka 25.11.2014
Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden linjauksia Erja Vitikka 25.11.2014 1 Ops-uudistuksen keskeisiä lähtökohtia Pedagoginen uudistus Siirtyminen kysymyksestä MITÄ opitaan? Kysymykseen MITEN opitaan?
LisätiedotKansainvälinen liiketoiminta Digitalisaatio ja digitaaliset oppimisympäristöt. Pepe Vilpas
Kansainvälinen liiketoiminta Digitalisaatio ja digitaaliset oppimisympäristöt Pepe Vilpas Digitalisaatiolla tarkoitetaan laajasti toimintatapojen uudistamista ja prosessien ja palveluiden sähköistämistä
LisätiedotOpetussuunnitelmauudistus etenee globaaleja haasteita koulutuksessa
Opetussuunnitelmauudistus etenee globaaleja haasteita koulutuksessa Johtaja Jorma Kauppinen Peruskoulujen ja lukioiden kansainvälisyyspäivät 21.11.2013 Kuopio Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Suitsutusta
LisätiedotOSA I: NPDL ja 21. askeleen ohjelma
Yhteistyöehdotus NPDLohjelmaan osallistumisesta OSA I: NPDL ja 21. askeleen ohjelma Kehitysjohtaja Mika Silvennoinen Ohjelmajohtaja Vesa Äyräs New Pedagogies for Deep Learning oppimisen muutoksen tukena
LisätiedotOPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEET JA OPPILASHUOLTOLAKI Yhteisöllisyyden, hyvinvoinnin, osallisuuden ja työrauhan tukena miten toteutetaan käytännössä?
KUTSU ESAVI/7295/2014 Etelä-Suomi 13.8.2014 Opetus- ja kulttuuritoimi - vastuualue Jakelussa mainituille Tervetuloa Etelä-Suomen aluehallintoviraston järjestämään valmennukseen 29. 30.9. 2014 klo 9.00
LisätiedotKOULUN JA OPETTAJAN SUHDE KOTIIN
KOULUN JA OPETTAJAN SUHDE KOTIIN OPETTAJUUS MUUTOKSESSA opetustoimen Luosto Classic 13.11.2010 Tuija Metso Kodin ja koulun yhteistyö Arvostavaa vuoropuhelua: toisen osapuolen kuulemista ja arvostamista,
LisätiedotPEDAGOGINEN JOHTAJUUS
PEDAGOGINEN JOHTAJUUS Pedagogisen johtajuuden päätavoite on lapsen hyvä kasvu, oppiminen ja hyvinvointi. Pedagogisella johtajuudella tarkoitetaan laajasti ymmärrettynä oppimiskulttuurin kehittämistä, organisaation
LisätiedotRenkomäen koulun ½ veso Laaja-alainen osaaminen
Renkomäen koulun ½ veso Laaja-alainen osaaminen Keskiviikkona 8.10. klo 13.30-16.30 Rehtorin alkusanat ja katsaus tulevaisuuden kouluun, opettajuuteen ja laaja-alaiseen osaamiseen (diat) Ryhmiin jakautuminen:
LisätiedotUusi peruskoulu visiotyöpaja , Joensuu
Uusi peruskoulu visiotyöpaja 23.1.2017, Joensuu #uusiperuskoulu Teemakohtaiset alaryhmät - ryhmien työskentelyn tulokset - 1 Oppijalähtöisyys Yksilöllinen eteneminen mahdollistuu. Kiinnostuksen kohteet
LisätiedotOsaamisen ja sivistyksen parhaaksi
1 Viitteitä suomalaisen koulutuksen kehitystarpeista Jarkko Hautamäen mukaan suomalaisnuorten oppimistulokset ovat heikentyneet viimeisen kymmenen vuoden aikana merkittävästi (Hautamäki ym. 2013). 2 Viitteitä
LisätiedotYhteenveto VASU2017 verkkokommentoinnin vastauksista. Opetushallitus
Yhteenveto VASU2017 verkkokommentoinnin vastauksista Opetushallitus Verkkokommentointi VASU2017 Opetushallituksen nettisivuilla oli kaikille kansalaisille avoin mahdollisuus osallistua perusteprosessiin
LisätiedotTervetuloa Halkokarin koulun vanhempainiltaan
Tervetuloa Halkokarin koulun vanhempainiltaan 5.9.2016 Opetussuunnitelma = OPS Opetussuunnitelma on suunnitelma siitä, miten opetus järjestetään. Se on kaiken koulun opetuksen ja toiminnan perusta. Opetussuunnitelmassa
LisätiedotTieto- ja viestintätekniikka opettajan arjessa. Espoon kaupunki, suomenkielinen opetus
Tieto- ja viestintätekniikka opettajan arjessa Espoon kaupunki, suomenkielinen opetus Puheenvuorojen aiheet Kansalliset tavoitteet ja tilanne Espoossa Sosiaalinen media oppimisessa Kodin ja koulun yhteistyö
LisätiedotOpetussuunnitelma uudistui- mikä muuttuu?
Opetussuunnitelma uudistui- mikä muuttuu? Joensuun seudun opetussuunnitelma Mikä on opetussuunnitelma? Se on kaiken koulun opetuksen ja toiminnan perusta Siinä kerrotaan: mitkä arvot ohjaavat oppimista
LisätiedotNaistenmatkan koulun toimintakulttuuri ja oppimisympäristöt
Naistenmatkan koulun toiminta-ajatus Elinikäistä oppimista, kasvua, hyvinvointia, iloa, arvostamista, turvallisuutta ja yhdessä tekemistä. Aikaansa seuraava ja tulevaisuuteen tähtäävä Naistenmatkan koulu
LisätiedotOps14 Askola KYSELY HUOLTAJILLE JA YLÄKOULUN OPPILAILLE ARVOISTA JA OPPIMISEN TAIDOISTA KEVÄT 2014
Ops14 Askola KYSELY HUOLTAJILLE JA YLÄKOULUN OPPILAILLE ARVOISTA JA OPPIMISEN TAIDOISTA KEVÄT 2014 Oppilaille 269 viestiä vastasi 85, 32% Huoltajille 768 viestiä 97 ei lukenut viestiä Vastauksia 220, 27%
LisätiedotKeski-Pohjanmaan koulutusyhtymän tieto- ja viestintätekniikan (TVT) strategia
Keski-Pohjanmaan koulutusyhtymän tieto- ja viestintätekniikan (TVT) strategia työkappale 20.5.2011 2 SISÄLLYSLUETTELO 1 Tieto- ja viestintätekniikka oppimisessa... 1 2 KPEDUn tieto- ja viestintätekniikan
LisätiedotOPS 2016 LAATUEDUSTAJIEN, REHTOREIDEN JA PEDAGOGISTEN YHDYSOPETTAJIEN OPS- HAUTOMO SIBELIUSTALO
OPS 2016 LAATUEDUSTAJIEN, REHTOREIDEN JA PEDAGOGISTEN YHDYSOPETTAJIEN OPS- HAUTOMO 18.2.2014 SIBELIUSTALO POHTIVAT, OSALLISTAVAT TYÖRYHMÄT 1-5 Ryhmien ajatukset 1. Pohjoinen: Oppimisen edistäminen/vuorovaikutus
LisätiedotMaailma muuttuu muuttuuko koulu?
Janne Pietarinen professori kasvatustiede, erityisesti perusopetuksen ja opettajankoulutuksen tutkimus Soveltavan kasvatustieteen ja opettajankoulutuksen osasto Maailma muuttuu muuttuuko koulu? Suomalaisen
LisätiedotTulevaisuuden edellyttämä laaja-alainen osaaminen Liikennevaloissa -tehtävä/ Kajaani
Tulevaisuuden edellyttämä laaja-alainen osaaminen Liikennevaloissa -tehtävä/ Kajaani 8.1.2014 Ajattelu ja oppiminen Oman oppimis-strategiansa Yläkoulussa oppivan yhteisön tuki Materiaalihysteria - Asian
LisätiedotKouluhyvinvoinnin vahvistaminen osallisuutta kehittämällä TIINA ANNEVIRTA, OKL, TURUN YLIOPISTO EMMI VIRTANEN, KESKUSKOULU, LIETO
Kouluhyvinvoinnin vahvistaminen osallisuutta kehittämällä TIINA ANNEVIRTA, OKL, TURUN YLIOPISTO EMMI VIRTANEN, KESKUSKOULU, LIETO Hyvinvointia tukeva kouluarki 2 Koululla on yhä tärkeämpi rooli lapsen
Lisätiedot11.3. Pedagoginen toimikunta kokoontui laatimaan yhtenäiskoulun toimintakulttuuritekstiä toimintakulttuuriteksti tarkistettiin ja pedagoginen
11.3. Pedagoginen toimikunta kokoontui laatimaan yhtenäiskoulun toimintakulttuuritekstiä. 19.5. toimintakulttuuriteksti tarkistettiin ja pedagoginen toimikunta kokoontui sellaisenaan viimeisen kerran.
Lisätiedot