Trombi iskee Keskuspuistoon

Transkriptio

1 Trombi iskee Keskuspuistoon Second Life- ja Simulaatio-tilanne Katriina Niemelä, Anu Havisto, Katja Heikkinen Creative Commons

2 Lähtötilanne ideana oli suunnitella ja toteuttaa uudenlaisessa oppimisympäristössä harjoitus, jossa opiskelija oppii yhteisöllisyyttä moniammatillisessa oppimistilanteessa, hyödyntäen Second Lifea ja Simulaatiota -> tuloksena toistettava harjoitus harjoituksessa yhdistettiin reaalimaailmassa oppiminen onnettomuus, evakuointi ja potilastriage tapahtuivat Second Lifessa triagen (arvioinnin) perusteella yksi uhri siirrettiin simulaatioympäristöön, jossa häntä hoidettiin.

3 Second Life-projekti hankkeen tavoitteena on edistää, kehittää ja koordinoida virtuaalimaailmoissa oppimista ja moniammatillisuutta tukevia pedagogisia ratkaisuja sekä suunnitella ja pilotoida niiden käyttöä. Toteutuneiden virtuaalitilojen käyttöä lisätään ja tehostetaan koordinoidusti ja asiantuntevasti, yhteiset, monialaiset ja muuntuvat tarpeet huomioiden hankkeen tuotoksena tarjotaan käytännön läheistä tietoa opetuskäytäntömahdollisuuksista, tuetaan ja ohjeistetaan opettajia ja opiskelijoita aktiivisesti osallistumaan ja kehittämään opetusta Second Lifessa

4 Simulaatio- oppimisen ympäristönä - projekti hankkeen tavoitteena on edistää ja kehittää simulaatiooppimisympäristöjä ja niiden käyttöä osana eri alojen ja eri koulutusohjelmien opetusta hankkeessa edistetään ja kehitetään henkilöstön osaamista ja yhteistyötä simulaatio oppimisympäristöistä edistetään ja kehitetään edelleen simulaatio-oppimisympäristöjä Turun AMK.ssa tehdään yhteistyötä eri koulutusalojen, Agricola-hankkeen Second Life ja työelämäkumppaneiden kanssa

5 Suunnittelu ja toteutus harjoituksessa laadittiin käsikirjoitus tilanteesta, jossa trombi iskee Turun AMK:n saarella sijaitsevaan Keskuspuistoon. Siellä on meneillään yleisötapahtuma. Optimaan työstettiin ohjeet tapahtumien kulusta ja opiskelijoiden rooleista ja tehtävistä yksi tietokone- ja simulaatioluokka varattiin harjoitusta varten käytössä oli virtuaalikokoustila, weppi-kamera, projektorit ja kummankin tilan asiaan liittyvät tavarat ja tarvikkeet

6 Verkko-oppimisympäristö Optima Kansio ei näy opiskelijoille Mukana olleet ryhmät jäseninä oppimisympäristössä, jossa oli tiedot tapahtumasta.

7 Suunnittelu ja toteutus harjoitus alkoi tilanteesta, jossa Pelastuslaitos ja Poliisi ovat olleet paikalla turvaamassa pelastustoimintaa. Terveysalan tehtävänä oli lääkinnällinen johtaminen, onnettomuuden uhrien hoitaminen ja yhteistyö viranomaistahojen kanssa. harjoitukseen osallistuivat terveysalan eri koulutusohjelmien opiskelijat: ensihoitaja (AMK) ja sairaanhoitaja (YAMK) sekä opettajia. teknisenä tuottajana toimi Metaverstas Oy

8 toteutus > roolien jako opiskelijoille jaettiin roolit tehtävien mukaisesti: tilanteen kokonaisjohtaminen ja osa-alueiden johtaminen, turvallisuudesta huolehtiminen, potilaiden hoito ja auttaminen kuljetus tarkkailijat yleisö toiminnan koordinointi tapahtui Second Lifessa

9 toteutus harjoituksen jälkipuinti (Debriefing) tapahtui välittömästi harjoituksen jälkeen teorialuokassa syy: simulaatiotilanteessa toimineilla ei ollut avattaria luotuna ja käyttökokemusta Second Lifessa toimimisesta

10 Videoklippi harjoituksesta

11 Palautteita olisi voinut tulla jonkinlainen alkuinformointi (joko sähköpostitse tai ihan 15 min. tapaaminen, jossa kerrotaan taustat) -> Optimassa oli kurssialusta, jossa oli tiedot asiasta ja heitä kehotettiin lukemaan se lisää potkua sovelluksen esittämiseen tietokoneen/second Lifen käyttö ei ollut kaikille aivan selvää paremmat valmistelut harjoitus olisi ollut helppo ja paljon realistisempi tuottaa oikeassa maailmassa (esim. koulunpiha) hassua kun tajuton potilas puhuu viestintäjärjestelmä kuntoon osalle ohjelmapuhe kuului vain lähellä tuntuu aika säheltämiseltä vielä alkutilanne "toisessa elämässä " ei oikein auennut koska ukkelit vain haahuilivat alueella eikä tiennyt mikä on kenenkin rooli ja mitä milloinkin oltiin tekemässä erillistä radioliikenteen mahdollisuutta ei ollut potilas" Avatarista mitattavat vitaalielintoiminnot (esim klikkaammalla kohdetta voisi saada mitattua verenpaineen yms. ja mittaustulokset tulisivat tekstinä näkyviin.) ei voinut nyt tehdä

12 Palautteita trombin jäljet ja miljöö muutenkin hyvin tehty ajan kanssa toteutus varmasti paranee - oli mielenkiintoista kuitenkin olla mukana lähti toimimaan ainakin Second Life osalta hyvin tehtävänjaot hyvät eri ihmisiä mukana toiminnassa oiva tapa opiskella, mutta vaatii paljon pohja-/esivalmisteluita tilanne ihan hyvä ja kehittelykelpoinen ideana hyvä, kun näkyvyys simulaatioon hyvä 1-kerta, kannattaa jatkaa tilanteessa oli hyvät johtajat (YAMK-opiskelijat) traumatiimin yhteistyö onnistui hyvin käyttökelpoinen malli opiskeluun luovuutta lisäämään jo vahvan johtamisen näkeminen, vaikkakin virtuaalitilanteessa, herättää kuitenkin itselle ajatuksia -> voisi siten olla hyödyllistäkin harjoitus oli antoisampi kuin odotin. Ympäristö, eri toimijat ja ajoittain toimiva keskustelu loivat hyvää kaaosta simulaatioon, jota luokkahuoneessa on mahdoton luoda

13 Jatkosuunnitelmat ja kehittäminen seuraava Second Life-simulaatioharjoitus on toukokuussa harjoitukseen osallistuvat ensihoitaja -opiskelijat harjoitus halutaan jatkossakin pitää pienimuotoisena ja liikaa monimutkaisuutta vältellään (kuten useampaa toimijatahoa) Harjoitukseen valmistautuminen (SL+simulaatio) Optimassa olevia ohjeistuksia tarkennetaan saatujen palautteiden mukaisesti mukana olevia opiskelijoita kehotetaan tutustumaan ohjeistuksiin hyvin ennen harjoitusta avataan käsikirjoitus/harjoitus ns. auki, jotta toiminta on selkeämpää ja opiskelijat osaavat toimia rooliensa mukaisesti

14 Jatkosuunnitelmat ja kehittäminen Tekniikka ja sen kehittäminen (SL) käytetään paremman yhteyden luomiseksi videoneuvotteluvälineistöä, parempaa mikrofonia, weppi-kameroita sekä mahdollisesti ohjaajaa erilliseen tilaan (pitää koko esityksen koossa) Second Life -ryhmä jaetaan kahteen ATK-luokkaan valokuvausapua, jotta saadaan kokonaisuudesta kuvia, ei vain yksittäisiä otoksia, vaikka tilanteet videoitiin kummassakin tilassa kokeillaan ja hiotaan tekniikkaa ennen varsinaisen harjoituksen alkua (edellisenä päivänä)

15 Jatkosuunnitelmat ja kehittäminen Hoitoyön toiminnan kehittäminen (SL) kehitetään potilasparametrien ilmaisemista siten, että opiskelijan osaaminen tulee näkyville ja toteutus enemmän simulaatiomuotoiseksi esim. opiskelija /ensihoitaja kysyy tarvittavat parametrit ja hän saa ne näkyville vasta esitettyään ko. kysymyksen opiskelijoille luodaan enemmän toimintavalmiuksia heidän toimiessaan ensihoitajan/hoitajan rooleissa potilasroolit parityönä (toinen potilas, toinen ilmaisee tilan) hoitajapari, joista toinen kirjuri (Optimaan tai muuhun käytettävissä olevaan tilaan).

16 Suuret kiitokset kaikille mukana olleille opiskelijoille, opettajille, tukihenkilöille, ja Pekka Qvistille (Metaverstas Oy).

17 Kiitos! Katriina Niemelä Anu Havisto Katja Heikkinen Turun AMK/Terveysala