AJALLE AS OPETT AGOGINEN OP - PED

Transkriptio

1 A SS E IS M I PP O ET M I EL ALLE H PUTTAJ Y L A Ä OPE J ET PAS E T IT N O A L I INE T T LE GOG B A T EDA -P

2 TABLETTILAITTEET JA ÄLYPUHELIMET OPPIMISESSA PEDAGOGINEN OPAS OPETTAJALLE Tämä opas on tuotettu Oppimisen SULO sulautetulla oppimisella opiskelijalähtöisiä opintoja nimisessä hankkeessa. Siinä Vaasan ammattiopisto pilotoi vuosien 2013 ja 2014 aikana tablettien ja mobiilisovellusten käyttöä oppimisessa. Tavoitteena oli pedagogisen ja teknisen tuen mallintaminen. Aluksi tuli selventää, mitä sulautettu oppiminen tarkoittaa opetuksessa. Oppimisen prosessit päivitettiin ja sulautetun oppimisen merkitys tarkennettiin. Sulautetussa oppimisessa integroidaan opetuksen elementtejä sekä tieto- ja viestintätekniikan tarjoamia menetelmiä soveltuvin osin. Tähän pedagogisen oppaaseen on koottu opettajalle tietoa siitä, miten hän voi menetellä halutessaan ottaa käyttöön opiskelijoiden kanssa tablettilaitteita ja älypuhelimia työvälineiksi. Oppaassa esitellään myös joitakin tieto- ja viestintätekniikan oppimisympäristöjä. Lisäksi siinä on käytännön esimerkkejä opettajien kokemuksista sekä lopuksi erilaisia vinkkejä. VÄLINEITÄ Vaasan ammattiopistolla on monenlaisia tieto- ja viestintätekniikan välineitä, joita voi käyttää perinteisen opetuksen tukena. Koneet ja laitteet voivat sijaita kiinteästi luokkatiloissa, mutta käytössä on myös mukana kuljetettavia laitteita (ns. mobiililuokkia). Lisäksi oppilaitoksella on mm. tablet-laitteita kuten ipadeja, joita voi lainata opiskelijoille pidemmäksi aikaa tai vain pelkästään yhden oppitunnin ajaksi. Yleistymässä ovat myös opiskelijoiden omat laitteet (BYOD - Bring Your Own Device). Opiskelijoiden omia älypuhelimia ja tablet-laitteita suositellaankin käytettäväksi opetukseen ja oppimiseen sopivissa tilanteissa. Opiskelijoille lainattavien laitteiden osalta on laadittu käyttösopimuslomake. Lomakkeet löytyvät myös kuvaus- ja julkaisulupiin. Lisätietoa laitteiden käytöstä ja lomakkeista saa tietohallintoasiantuntijoilta ja TVT-pedagogilta. + 2

3 OPPIMISYMPÄRISTÖJÄ Kaavio 1. Muut, ulkopuoliset ympäristöt Teknologia oppimisen tukena Oppilaitoksen Office 365 ympäristö (Opiskelijoiden sähköposti, selainpohjaiset Officesovellukset, tiedostojen tallennus ja jakaminen, Sharepoint-sivustot kuten Verkkopaja) Julkinen tai suljettu eforum Julkinen YouTube-kanava P I L V I P A L V E L U T Ylläpito: Tietohallinto Opiskelijoiden ja opettajien sivut Suljettu Ylläpito: Opiskelijat ja opettajat Helmiopiskelijahallinto Koneet ja laitteet E D U V E R K K O Oppilaitoksen laitteet - Luokkatiloissa sijaitsevat - Mukana kuljetettavat (Mobiililuokka) - Opiskelijoille lainattavat - Oppilaitoksen palvelimet ja palvelut, mm. kirjautumispalvelu pilvipalveluihin Opiskelijoiden omat laitteet - BYOD Bring Your Own Device Kaaviossa 1 kuvataan, millainen teknologia on oppimisen tukena Vaasan ammattiopistossa. Siinä kuvataan, millaisia erilaisia laitteita ja oppimisympäristöjä on käytettävissä. Edu-verkossa sijaitsevat mm. kaikki oppilaitoksen palvelimet ja palvelut. Office 365 ympäristössä opiskelijat ja opettajat voivat luoda omia sivuja, joihin vaaditaan käyttäjätunnukset. Lisäksi siellä sijaitsee www. eforum.fi, joka on Vaasan kaupungin sivistystoimen alainen tukipalvelu. Sen tehtävänä on edistää tieto- ja viestintätekniikan käyttöä opetuksen tukena. Esimerkkejä kaaviossa mainituista muista ulkopuolisista ympäristöistä : sivustolle on koottu Oppimisen SULO hankkeessa mukana olevien oppilaitosten tuotoksia. Mukana hankkeessa olivat Vaasan ammattiopisto, Keski-Pohjanmaan koulutusyhtymä sekä Koulutuskeskus SEDU on opetushallituksen ylläpitämä verkkopalvelu opetuksen ja oppimisen sekä niiden kehittämisen tueksi. Sivuston erityistavoitteena on tukea tieto- ja viestintätekniikan opetuskäyttöä. + + Lisäksi mainittakoon Google Sites, joka on ilmainen ja helppo tapa luoda ja jakaa omia web-sivuja. 3

4 TABLETTILAITTEET JA ÄLYPUHELIMET OPPIMISESSA -PEDAGOGINEN OPAS OPETTAJALLE Christer Burman ja Sami Vainiomaa kannustavat opettajia ottamaan tabletit rohkeasti mukaan opetukseen ja lupaavat auttaa pulmatilanteissa. Miehiltä voi käydä kysymässä neuvoa ja vinkkejä, miten tabletteja voisi hyödyntää opetuksessa. 4

5 Pedagoginen ja tekninen tuki KOKEILU EI KONETTA RIKO Vaasan ammattiopiston TVT-pedagogi (tieto- ja viestintätekniikan pedagogi) Christer Burman ja tietohallintoasiantuntija Sami Vainiomaa kehottavat opettajia ottamaan tabletit ja älypuhelimet ennakkoluulottomasti mukaan opetukseen. Laitteiden rikkoutumista on turha pelätä. Kokeilkaa ja testatkaa, niin nuoretkin tekevät ja löytävät yleensä kymmenessä sekunnissa oikean tavan toimia. Ette te saa laitteita rikki kokeilemalla, Burman sanoo. Jos kone kuitenkin tuntuu menevän umpisolmuun, Sami Vainiomaa lupaa tulla selvittämään sotkua. Oppimisen SULO-hankkeen myötä TVT-pedagogina aloittanut Christer Burman kokeilee usein myös vapaa-ajallaan erilaisia tableteissa ja älypuhelimissa toimivia ohjelmia, joita voisi käyttää opiskelussa. Tehtäväni on inspiroida opettajia uuden tekniikan käyttöön ja kertoa heille, mitä kaikkea tableteilla voisi tehdä, Burman sanoo. Christer Burman neuvoo myös teknisissä ongelmissa, samoin Sami Vainiomaa, joka huolehtii myös maksullisten sovellusten lataamisesta laitteille. Opettajat voivat ostaa ja ladata sovelluksia itsekin omille laitteilleen, mutta tietohallintoasiantuntijan apua tarvitaan, jos sovellus halutaan jakaa monen oppilaan käyttöön. Kesällä tullut määrälisenssiohjelma mahdollistaa ohjelmien jakamisen. Tavoitteenamme on luoda palvelu, josta opettajat voivat itse käydä lataamassa jaettavaksi tarkoitetut ohjelmat, Vainiomaa kertoo. PILVIPALVELU HYÖTYKÄYTTÖÖN Burman ja Vainiomaa kehottavat opettajia nyt viimeistään siirtymään edu-sähköpostiosoitteen käyttöön, jolloin he pääsevät ottamaan täyden hyödyn myös siihen liittyvästä Office 365 pilvipalvelusta. Pilvipalvelu ei ole laitesidonnainen, ja voitte sen avulla jakaa tietoja oppilaiden kanssa molempiin suuntiin. Opettajan kannattaa luoda omat sivustot, joiden kautta opetusmateriaalien jako sujuu kätevimmin. Oppilaat hakevat tehtävät sivuilta ja palauttavat vastauksensa samaan paikkaan. Apua ja neuvoja omien sivustojen luontiin saa tietohallintoasiantuntijoilta, jotka ovat tehneet jo pohjatyöt valmiiksi. + 5

6 Vaasan ammattiopistossa on käytössä oppilaitokseen hankittuja ipadeja, mutta opiskelijat voivat käyttää tunneilla myös omia älypuhelimiaan. Kuvassa lähihoitajiksi opiskelevat Miro Tuisku ja Emilia Tala. Miten tablet-laitteita ja älypuhelimia käytetään oppimisessa Lähihoitaja hyödyntää tablettia hoitotyössä Lähihoitajia opettavan Sari Wilkmanin ryhmä teki keväällä 2014 opinnäytteensä tableteilla. Opiskelijat järjestivät työpaikalla, esimerkiksi vanhainkodissa tai palvelutalossa, ohjattua toimintaa, jota he sitten dokumentoivat kuvaamalla ja videoimalla. Valmis opinnäyte sisälsi tekstiä, kuvaa ja videoita. Wilkmanin mukaan tekniikka sai opiskelijat innostumaan aivan uudella tavalla opinnäytteiden tekemisestä. Tablet antaa laajemmat mahdollisuudet omien taitojen ilmaisuun kuin perinteinen kirjallinen dokumentointi. Tekniikka elävöittää oppimista, ja kun opiskelijat innostuvat, oppiminen tapahtuu ikään kuin huomaamatta, Wilkman sanoo. Wilkman on huomannut tablettien edistävän luokan ryhmähenkeä. Opiskelijat ovat enemmän tekemisissä keskenään ja miettivät asioita yhdessä, Wilkman kertoo. Lähihoitajiksi opiskelevat voivat hyödyntää tabletteja opiskelun lisäksi hoitotyössä. Vanhuksen kanssa voi katsoa tabletilta esimerkiksi valokuvia tai tutkia kartasta, missä kaikissa paikoissa vanhus on asunut ja matkustellut elämänsä aikana. + 6

7 TABLETTILAITTEET JA ÄLYPUHELIMET OPPIMISESSA -PEDAGOGINEN OPAS OPETTAJALLE Sari Wilkman jakaa opetusmateriaalin lähihoitajaopiskelijoille omien sivustojensa kautta. 7

8 Maija-Kaisa Saaristo ja merkonomiopiskelijat Kusthrim Ibish ja Susanna Pajuluoma tutkivat yhdessä tabletille ladattuja sovelluksia. Opiskelumateriaali on käytössä 24/7 Maija-Kaisa Saariston mielestä tabletit ja pilvipalvelu tekevät opiskelusta ajasta ja paikasta riippumatonta. Kun opettaja valmistaa ja jakaa opetusmateriaalit opiskelijoille verkossa, ne ovat käytettävissä mihin aikaan vuorokaudesta tahansa viikon jokaisena päivänä. Tekniikka poistaa oppimisen esteitä. Nyt kukaan ei voi enää sanoa, ettei ole saanut materiaalia. Opiskelu on yhä enemmän kiinni vain opiskelijasta itsestään, Maija-Kaisa Saaristo sanoo. RYHMÄHENKI PARANEE Saaristosta on hyvä, että Vaasan ammattiopisto käyttää uutta, nuorille tuttua tekniikkaa opetuksessa ja sallii oppilaiden tuoda oppitunneille myös omat laitteensa. Opettajan ei tarvitse edes yrittää osata kaikkea, koska nuoret ovat taitavia. Ratkaisut löytyvät usein yhdessä etsimällä ja kokeilemalla sekä tietotekniikkaan enemmän perehtyneiden neuvoessa kokemattomampia. Kokemukseni mukaan tabletit lisäävät yhteisöllisyyttä ja yhdessä tekemistä. Nuoret sparraavat toisiaan, Saaristo kertoo. 8

9 BLOGGAUSTA TÖISSÄ Saaristo käyttää tabletteja yhteydenpitoon merkonomiopiskelijoiden kanssa, jotka suorittavat tutkintoa laajennettuna työssäoppimisena. He ovat koulussa kaksi ja työpaikalla kolme päivää viikossa. Opiskelijat raportoivat opettajalle työssäoppimisestaan esimerkiksi pitämällä blogia. Blogia on opiskelijoiden mielestä mielenkiintoisempaa tehdä kuin perinteistä työssäoppimispäiväkirjaa, kun blogiin voi lisätä tekstin lisäksi eri työtehtävistä havainnollisia kuvia ja videoita. Lisäksi opettaja pystyy seuraamaan lähes reaaliaikaisesti, mitä nuori oppii työssä ja voi antaa palautetta. Susanna Pajuluomalla on uusi älypuhelin. Kusthrim Ibish neuvoo, miten sen avulla voi jakaa verkkoyhteyden. Tablettien ansiosta nuoret pääsevät käyttämään tieto- ja viestintätekniikan taitojaan todellisissa työympäristöissä, Saaristo sanoo. + Tekniikka helpottaa työtä Jura Räsäsen mielestä opettajan työ helpottuu, kun opetusmateriaalit voi jakaa oppilaille verkon kautta. Kerran hyvin tehty materiaali on helposti päivitettävissä uuden opiskelijaryhmän käyttöön. Papereiden kopioiminen jää pois, ja materiaalit voi ottaa käyttöön tablettien ja älypuhelinten kautta missä tahansa. Tietotekniikka tuo opetukseen vapautta ja joustavuutta. Opetuksen ei esimerkiksi tarvitse tapahtua atk-luokassa, vaan tabletit tai älypuhelimet otetaan esille, silloin kun niitä tarvitaan. Opettaja päättää, miten kauan laitteita käytetään kerrallaan, Räsänen sanoo. Tablettien ja älypuhelinten käyttö opetuksessa voi Räsäsen mielestä lisätä nuorten kiinnostusta Vaasan ammattiopistoa kohtaan. Ne viestivät aikaansa seuraavasta oppilaitoksesta. Tablettien ja älypuhelinten käyttö on helpointa aloittaa tiedonhakutehtävistä, Jura Räsänen vinkkaa. + Arttu Lötjönen ja Saad Ahmed pohtivat tulonsiirtoihin liittyvää kysymystä yhdessä opettaja Jura Räsäsen kanssa. Levyseppähitsaajaopiskelijat käyttävät tabletteja opiskellessaan työelämä- ja taloustaitoja. Opiskelijat vastaavat verkossa löytyviin kysymyksiin ryhmissä. 9

10 Vinkkejä MITÄ TABLETILLA VOI TEHDÄ? Tablettien ja älypuhelinten käyttötapoja Vaasan ammattiopistossa: +Lähihoitajaopiskelijat + ovat koostaneet opinnäytetöihinsä tekstiä, valokuvia ja videoita tableteilla. + + Opiskelijat ovat työssäoppimisjaksoilla kirjoittaneet päiväkirjaa tai pitäneet blogia ja tehneet opettajan antamia tehtäviä tableteilla. + + Kielten verkkokursseilla opiskelijat ovat äänittäneet tehtäviä One Note muistikirjaan omilla älypuhelimillaan. + + Oppitunneilla tabletteja on käytetty muun muassa tiedonhakuun ja ryhmätöiden tekoon. MIKÄ HIDASTAA? Tablettien ja älypuhelinten käyttöä opetuksessa hidastavat: + + Laitteita on liian vähän +Verkko-ongelmat + +Käyttöjärjestelmien + yhteensopimattomuus +Sovellusten + maksullisuus +Puutteelliset + tietotekniikkataidot VINKKEJÄ OPETTAJALLE + + Testaa rohkeasti. Oikea toiminto löytyy yleensä intuitiivisesti kokeilemalla. Tabletti ei mene kokeiluista rikki. + + Älä yritä osata kaikkea itse. Anna opiskelijoiden tehdä ja kokeilla. Kysy tarvittaessa neuvoa tietotekniikan asiantuntijoilta. + + Ideoi yhdessä opiskelijoiden kanssa, miten voitte hyödyntää tabletteja ja älypuhelimia opetuksessa. + + Etene pienin askelin; kaikkea ei tarvitse tehdä heti. R A H O OPETUSHALLITUS IT TA A H A N K E T TA 10

11 KYSELY MOBIILILAITTEIDEN KÄYTTÄMISESTÄ OPETUKSESSA Hankkeessa tehtiin opettajille ja opiskelijoille kysely mobiililaitteiden käyttämisestä opetuksessa. Mobiililaitteita käytettiin eniten opittavaan asiaan tutustumiseen, tiimissä toimimiseen sekä tiedonhakuun. Oppimisessa käytettiin edelleen pääasiassa opetustilojen tietokoneita, seuraavana tulivat opiskelijoiden omat laitteet, pääasiassa älypuhelimet. Laitteiden yhdistäminen nettiin koettiin pääsääntöisesti helpoksi. Yleisin ongelma yhdistämisessä olivat hitaat verkkoyhteydet. Teknistä tai muunlaista opastusta ei kuitenkaan juuri oltu tarvittu. yhteisöpalvelujen kautta. Yhteydenpito opettajiin tapahtui lähinnä sähköpostilla ja puhelimella. Opiskeluun liittyvien materiaalien tallennus- ja jakopaikkana nousi kärkeen OneDrive ja Agenda, mutta myös muistitikkua käytettiin paljon. Verkostoituminen ja yhteistyö mobiililaitteiden avulla ei vielä tunnu olevan arkea. Esille tuli kuitenkin hyviä käytäntöjä muille jaettavaksi: opiskelijoiden yhteiset projekti- ja blogisivut, Lync-tapaamisen käyttö, työssäoppimisen päiväkirjat sekä videokonferenssit Skypellä. + Opiskelijat pitivät yhteyttä toisiinsa pääsääntöisesti Chatin, puhelimen tai erilaisten Lue kyselyn tulokset kokonaan linkistä tai mobiililaitteella QR-koodista: 11

12 Hallinto Administration Tekniikka Technology Palvelut Service Services Ammatin oppimisen tuki Stödfunktioner för yrkesinlärning Support for Vocational Learning Restaurant Silveria Ruutikellarintie 2 Krutkällarvägen 2 FI Vaasa Puh./tfn (06) Sepänkyläntie 16 FI Vaasa Puh. (06) Ruutikellarintie 2-4 Krutkällarvägen 2-4 FI Vaasa Puh./tfn (06) Ruutikellarintie 2 Krutkällarvägen 2 FI Vaasa Puh./tfn (06) Ruutikellarintie 4 Krutkällarvägen 4 FI Vaasa Puh./tfn (06)