KEMMAn uutiskirje 12/2013

Transkriptio

1 KEMMAn uutiskirje 12/2013 Yhteistyössä Lämmin joulukuinen tervehdys, hyvä kemian opettaja ja opetuksen ystävä! Kirjeessä aiheina ovat seuraavat: 1. Kemianluokka Gadolin toivottaa kaikille rauhaisaa joulua 2. Oppimispelejä pelattiin vuoden aikana Kemmassa 3. Koululaiset tutustuivat kemiaan kokkikerhossa 4. Kevään 2014 webinaarit 5. Alkuvuoden tapahtumia AGA Oy, BASF Oy, Borealis Polymers Oy, Bruker Corporation, Helsingin yliopiston kemian laitos ja Kemianteollisuus ry Epicur Group Oy, IS- Vet Oy, Laskentaväline Oy,Metrohm Nordic Oy, Miliot Science, PLD Finland Oy, Suomen 3M Oy, Thermo Fisher Scientific Oy ja VWR International Oy Helsingin yliopisto: Biotieteiden laitos, Farmasian tiedekunta & Kemian opettajankoulutusyksikkö, Helsingin kaupungin opetusvirasto, MAOL ry, Opetushallitus, Suomalaisten Kemistien Seura ry & Suomen Bioteollisuus ry FIB

2 1.Kemianluokka Gadolin toivottaa kaikille rauhaisaa joulua Kiireenvilkas syksy alkaa olla jo pian takana päin ja on aika katsoa eteenpäin ensi vuoteen. Toimintamme on pohjautunut yhteistyölle niin opettajien, yliopiston kuin kemian alan yritysten kanssa. Monia hienoja kokemuksia on karttunut ja rakennamme niistä tulevaisuutta kohti monimuotoisempaa kemian opetusta. Kokemukset varhaisiässä ovat tärkeitä luonnontieteistä innostumisessa. Olemme erittäin iloisia, että alakoulut ovat löytäneet tiedeluokka Gadolinin osaksi opetustaan. Tänä vuonna alakoululuokat olivat vierailijoista suurin ryhmä. Toivomme, että näin jatkuu myös tulevaisuudessa. Vuosi 2013 keräsi 10 % enemmän vierailuryhmiä viime vuoteen verrattuna. Gadolinissa vieraili yhteensä 209 koululaisryhmää. Jos jaamme luvun viikoilla jotka olemme vuoden aikana auki, saamme tulokseksi noin seitsemän vierailua viikossa. Voimmekin sanoa ottavamme viikon jokaisena päivänä vastaan lapsia ja nuoria sukeltamaan kemian ihmeelliseen maailmaan. Teemme kaikkemme, jotta vierailu olisi mahdollisimman onnistunut. Jokainen vierailu räätälöidään erikseen opettajan toiveiden mukaisesti ja valtakunnallista opetussuunnitelmaa myötäillen. Nyt levähdetään joululomien yli ja kerätään voimia ensi vuoteen. Avaamme ovemme jälleen 13. tammikuussa Tervetuloa tällöin jälleen mukaan. Toivotamme Oikein lämmintä joulua ja onnellista uutta vuotta! Kiitokset tukijoillemme: AGA Oy, BASF Oy, Borealis Polymers Oy, Bruker Corporation, Helsingin yliopiston kemian laitos ja Kemianteollisuus ry, Laitetuki: Epicur Group Oy, IS- Vet Oy, Laskentaväline Oy,Metrohm Nordic Oy, Miliot Science, PLD Finland Oy, Suomen 3M Oy, Thermo Fisher Scientific Oy ja VWR International Oy, Lisäksi yhteistyössä: Helsingin yliopisto: Biotieteiden laitos, Farmasian tiedekunta & Kemian opettajankoulutusyksikkö, Helsingin kaupungin opetusvirasto, MAOL ry, Opetushallitus, Suomalaisten Kemistien Seura ry & Suomen Bioteollisuus ry FI

3 2.Oppimispelejä pelattiin vuoden aikana Kemmassa Maiju Tuomiston työpajoissa vietiin kemian oppimismenetelmiä jännittävämmälle tasolle, kun opettajat testasivat erilaisia oppimispelejä. Oppimispelit aktivoivat oppilaita ja ne saattavat innostaa niitä oppilaita joita muuten ei aihe kiinnostaisi, Tuomisto kertoo. Hän on tohtorikoulutettava Helsingin yliopistossa ja toimii Kemian opettajakoulutusyksikön koordinaattorina. Jos olet itse kiinnostunut oppimispeleistä, Maijun vinkkinä on tutustua Sonja Ängeslevän kirjoituksiin aiheesta. ja_oppiminen_2013.pdf Tuomisto on itse testannut ja kehittänyt oppimispelejä. Myös täydennyskoulutetut opettajat ja opettajaksi opiskelevat ovat kehittäneet hänen johdollaan uusia pelejä. Kaikkein uusin peli on tältä syksyltä Kemian opetuksen keskeiset alueet I kurssilla kehitetty peli isomeriaan liittyen. Opettajat ovat Maijun mukaan olleet kiinnostuneita erityisesti jaksolliseen järjestelmään ja yhdisteiden muodostumiseen liittyvistä oppimispeleistä. Abstraktit aiheet käsitellään näillä tavoin mukavammin. Opettajaksi opiskelijat ovat taas olleet enemmän kiinnostuneita laajempien kokonaisuuksien peleistä, kuten esimerkiksi pictionary- tyylisestä kemian termienselityspelistä.

4 3. Koululaiset tutustuvat kemiaan kokkikerhossa Muovia tehdään nykyään öljystä, mutta Sarvis Oy teki sitä sata vuotta sitten maidosta, alustaa Annina Kari laboratoriossa luokkalaisille koululaisille. Helsingin yliopiston Chemicumissa on koolla Gadolin- kerho, joka tutustuttaa alakoululaisia kemiaan käytännön kokeiden kautta. Tällä kertaa kymmenkunta tyttöä ja poikaa kokeilee, miten maidosta syntyy etikan avulla muovailuvahaa muistuttavaa muovia. Muovinteon jälkeen lapsijoukko jakautuu. Kemiaa keittiössä - kerholaiset Oona Paloheimo Olarin Komeetan koulusta (vas.), Aino Vepsäläinen Helsingin Saksalaisesta koulusta sekä Lauri Inki ja Mondli Ketola Käpylän peruskoulusta siirtyvät keittiötiloihin, joissa ruuanlaiton molekyylikemiaa aiotaan perata mikromarenkeja leipomalla. Ilmakuplia mikroon Kumpulan kampuskerhossa koululaiset perehtyvät kemiaan mikromarenkeja ja mustikkarahkaa kokkaamalla. Molekyyligastronominen koe eli marenginteko alkaa munanvalkuaisten vaahdotuksesta. jatkuu

5 Valkuaisten rakennetta rikotaan vähän samaan tapaan kuin maidon rakenne rikottiin maitomuovia tehdessä, vertaa Kari, kemianluokka Gadolinin varakoordinaattori. Tomusokeri lisätään vaahtoon siivilän läpi, ja seosta vispataan vispilällä. Miksi, Kari kysyy. Yritetään saada mahdollisimman paljon ilmaa joukkoon, yksi kerholainen tietää. Vaahdosta muovaillut, vaniljalla ja sitruunalla maustetut pienet pallot laitetaan mikroaaltouuniin. Hetken kuluttua herkutellaan, ja ajatukset voi jo kääntää seuraavaan kerhokertaan, jolloin tiedossa on valkuais- sokerivaahdon ja marjojen väliin piilotettua mustikkarahkaa. Intoa koulukemiaan Tärkeämpää on tehdä kemiasta kivaa kuin asettaa erityisiä oppimistavoitteita, Kari määrittelee. Lapsilla alkaa kohta koulussa kemia. Täällä he näkevät, miten monipuolista se voi olla. Myös kerhon pääohjaaja Jane Laamanen painottaa alan laveuden näyttämistä. Tarkoitus on kehittää ymmärrystä siitä, että kemiaa tapahtuu joka paikassa. Että se ei ole vain teollisuutta ja kemikaaleja. Teksti: Elias Krohn Kuva: Ari Aalto Helsingin yliopisto, verkkotoimitus

6 4.Kevään 2014 webinaarit Kemman webinaarit jatkuvat Kevään painopistealueena on kokeellisuus. Keskitymme pääasiallisesti alakoulun, yläkoulun ja lukion kemiaan. Vuoden ensimmäinen webinaari käsittelee oppimisympäristö Kemianluokka Gadolinia. Keskustelijoina toimivat Kemianluokka Gadolinin koordinaattorit Annina Kari ja Veli- Matti Ikävalko. Keskustelussa kerrotaan tiedeluokan taustafilosofiasta, toimintamalleista ja sopivista kokeellisista töistä kemian käsitteiden muodostukseen. Gadolin on toiminut vuodesta 2008 Helsingin yliopiston Kemian laitoksella. Ke klo Oppimisympäristönä Kemianluokka Gadolin Katso aiemmat webinaarit suoraan verkosta kun sinulle itse sopii. OPS webinaarisarja 5.Alkuvuoden tapahtumia kevät 2014 Jyväskylä Monitieteistä kokeellisuutta yläkouluun - täydennyskoulutus (2 op) kevät 2014 Jyväskylä Tiederajat ylittävää kokeellisuutta lukioon - täydennyskoulutus (2 op) ja Tampere Kokeellinen tutkimus ja teknologia luonnontieteiden opetuksessa - täydennyskoulutus kevät 2014 Jyväskylä Kokeellista luonnontiedettä luokanopettajille - täydennyskoulutus (2 op) 14.1., & Jyväskylä Kokeellista luonnontiedettä luokanopettajille - täydennyskoulutus Koko Suomi Webinaari: Oppimisympäristönä Kemianluokka Gadolin Espoo Tekniikan päivät Vantaa Avaruusviikot Heurekassa mennessä Suomi Tutki Kokeile Kehitä- kilpailu

7 LUMA- keskuksen täydennyskoulutustarjonta: Lue tarkemmat tiedot LUMA Sanomista: Täydennyskoulutustoiveet: veli- Lue myös LUMA- keskuksen joulukuun uutiskirje: Ole yhteydessä pienemmissä ja isommissa kysymyksissä, ideoissa sekä toiveissa. Meitä kiinnostaa opetuksen kehittäminen. Pienikin vinkki voi tuntua puroselta, mutta se voi aueta vuolaaksi virraksi. J Kiitoksia yhteistyöstä ja oikein rauhallista joulua! Veli- Matti Ikävalko DI, Koordinaattori, KEMMA, Kemianluokka Gadolin, Kemian laitos Helsingin yliopiston LUMA- keskus (osa LUMA- keskus Suomea) Matemaattis- luonnontieteellinen tiedekunta A.I. Virtasen aukio 1 PL 55, Helsingin yliopisto tel