Näiden aihekokonaisuuksien opetussuunnitelmat ovat luvussa 8.

Transkriptio

1 b Oppiaineen opetussuunnitelmaan on merkitty oppiaineen opiskelun yhteydessä toteutuva aihekokonaisuuksien ( = AK) käsittely seuraavin lyhentein: AK 1 = Ihmisenä kasvaminen AK 2 = Kulttuuri-identiteetti ja kansainvälisyys AK 3 = Viestintä ja mediataito AK 4 = Osallistuva kansalaisuus ja yrittäjyys AK 5 = Vastuu ympäristöstä, hyvinvoinnista ja kestävästä tulevaisuudesta AK 6 = Turvallisuus ja liikenne AK 7 = Ihminen ja teknologia Näiden aihekokonaisuuksien opetussuunnitelmat ovat luvussa 8. Espoon kaupungin opetussuunnitelmalinjaukset VUOSILUOKAT 7-9 Luonnontieteiden opetus perustuu kokeelliseen lähestymistapaan. n opetuksen luonteeseen kuuluu tekemällä oppiminen ja oppilaskeskeisyys. huomaamaan kemiallisia ilmiöitä ympärillään ja tekemään oikeita valintoja kestävän kehityksen kannalta. Opetuksessa käytetään työmenetelmiä, jotka ohjaavat mm. havainnointiin, luokitteluun, mallintamiseen, päätelmien tekemiseen sekä turvalliseen laboratoriotyöskentelyyn lk Yhteiset vuosiluokille 7-9 työskentelemään turvallisesti ja ohjeita noudattaen AK1(= Ihmisenä kasvaminen), AK5, AK6, AK7 käyttämään luonnontieteellisen tiedonhankinnan kannalta tyypillisiä tutkimusmenetelmiä ja arvioimaan tiedon luotettavuutta ja merkitystä AK3, AK5, AK7 tekemään luonnontieteellisen tutkimuksen, tulkitsemaan ja esittämään tuloksia AK3, AK7 tuntemaan aineiden ominaisuuksia kuvaavia fysikaalisia ja kemiallisia käsitteitä ja käyttämään niitä AK3 kuvailemaan ja mallintamaan kemiallisia reaktioita reaktioyhtälöiden avulla AK7 soveltamaan omia tietojaan käytännön tilanteissa ja valinnoissa AK4, AK5, AK6, AK7

2 tuntemaan kemian ilmiöiden ja sovellusten merkityksen sekä ihmiselle että yhteiskunnalle AK5, AK7 7. lk laboratoriotyöskentelyn perusteet kuvailemaan ja mallintamaan yksinkertaisia kemiallisia reaktioita työturvallisuus AK1, AK5, AK6, AK7 puhdas aine ja seos sekä erotusmenetelmät -aineiden luokittelu rakenneosien avulla puhtaisiin aineisiin ja seoksiin -olomuodot ja liukoisuus -aineiden erottelu erilaisten fysikaalisten ominaisuuksien perusteella, mm. haihdutus, tislaus, paperikromatografia, uutto atomi -atomin rakenne -molekyyli -alkuaineet -kemiallisia merkkejä AK2 kemiallinen reaktio ja yhdiste -yksinkertaisia reaktioyhtälöitä -kemiallisen reaktion havaitseminen -reaktionopeuteen vaikuttavat asiat palaminen kemiallisena reaktiona -palamisen edellytykset -oksidit -syttymispiste ja leimahduspiste -paloturvallisuus AK6 ilma ja vesi -ilmakehän kaasujen ominaisuuksia -hapen ja vedyn valmistus -veden ominaisuuksia 8. lk ymmärtämään aineiden kiertokulkuun ja tuotteiden elinkaareen liittyviä prosesseja sekä niiden merkityksen luonnolle ja ympäristölle

3 käyttämään aineen rakennetta ja kemiallisia sidoksia kuvaavia käsitteitä ja malleja kuvailemaan ja mallintamaan kemiallisia reaktioita reaktioyhtälöiden avulla kemian peruskäsitteitä AK2 -yhdisteiden merkitseminen kemian merkkikielellä ja nimeäminen -reaktioyhtälöiden tulkitseminen ja kirjoittaminen -jaksollinen järjestelmä -kemiallinen sidos (ioniyhdiste ja molekyyliyhdiste) kemia ja luonto AK5, AK7 -happamat ja emäksiset aineet -neutraloituminen ja suolat -luonnon happamoituminen -ilmakehän ympäristöongelmia metallien kemia AK5, AK7 -metallien valmistus ja elinkaari -metallien ominaisuuksia ja käyttökohteita -jännitesarja ja sen sovellukset -sähkökemiaa -korroosio 9. lk ymmärtämään aineiden kiertokulkuun ja orgaanisten tuotteiden elinkaareen liittyviä prosesseja käyttämään aineen rakennetta ja kemiallisia sidoksia kuvaavia käsitteitä ja malleja hiiliyhdisteiden kemia AK2 -hiili -hiilivedyt -hiilivedyt raaka-aineina ja energianlähteinä -alkoholit AK1 -karboksyylihapot ravintoaineet AK7 -rasvat -hiilihydraatit -valkuaisaineet

4 kemianteollisuus ja tuotteiden elinkaaret AK4, AK5, AK7 OPETUSHALLITUKSEN ASETTAMAT PÄÄTTÖARVIOINNIN KRITEERIT ARVOSANALLE 8 Oppilas osaa työskennellä annetun ohjeen mukaan turvallisesti yksin ja ryhmässä osaa tehdä yksinkertaisia luonnontieteellisiä kokeita, esimerkiksi kokeen, jossa tutkitaan aineen palamista, palamistuotteen liukenemista veteen ja syntyneen vesiliuoksen happamuutta osaa esittää kokeidensa tulokset ja tulkita niitä tuntee aineiden kiertoprosesseja ja niiden aiheuttamia ilmiöitä luonnossa ja ympäristössä, esimerkiksi hiilen kiertokulku, kasvihuoneilmiö ja happamoituminen tuntee kemian ilmiöiden ja sovellusten merkityksen ihmiselle ja yhteiskunnalle, esimerkiksi fotosynteesin merkityksen elollisen luonnon energiavarannolle sekä korroosion ja korroosiolta suojaamisen merkityksen rakentamisessa ja metalliteollisuudessa tuntee ympäristöön vaikuttavia aineita, niiden lähteitä, leviämistapoja ja vaikutuksia ihmisen ja luonnon hyvinvointiin, esimerkiksi fossiilisten polttoaineiden palamistuotteita ja raskasmetalleja tuntee teollisuuden eri aloja kuten metalli- ja puunjalostusteollisuus sekä niiden tuotteita ja niiden merkityksen jokapäiväisessä elämässä osaa tulkita tavaraselosteita, selittää tuotteen elinkaaren ja osaa tehdä valintoja kuluttujana osaa käyttää oikeita käsitteitä kuvaillessaan aineiden ominaisuuksia ja kemiallisia ilmiöitä, esimerkiksi happamuutta, sähkönjohtokykyä ja olomuodon muutoksia osaa tutkia aineiden ominaisuuksia ja käyttää tuloksia alkuaineiden ja yhdisteiden luokittelussa, tunnistamisessa ja erottamisessa, esimerkiksi epäjalot ja jalot metallit osaa kuvata atomia, kemiallisia sidoksia ja yhdisteitä asianmukaisia malleja käyttäen osaa tulkita yksinkertaisia reaktioyhtälöitä ja kirjoittaa esimerkiksi hiilen palamisreaktion yhtälön osaa tehdä päätelmiä aineen reaktioherkkyydestä atomin uloimman elektronikuoren rakenteen tai alkuaineen paikan perusteella jaksollisessa järjestelmässä

5 Nöykkiön koulun täsmennykset opetussuunnitelmaan: Nöykkiön koulun opetussuunnitelmassa noudatetaan Espoon kaupungin OPS:n tavoitteita ja sisältöjä kemian opetuksessa. ARVIOINTI KEMIASSA Arvosanaan vaikuttavat sekä koetulokset että tuntityöskentely Tuntityöskentelyssä huomiota kiinnitetään: Työturvallisuuden ja opettajan antamien ohjeiden noudattamiseen Työskentelyasenteeseen Muut huomioivaan työskentelyyn Tunti- ja kotitehtävien suorittamiseen PÄÄTTÖARVIOINTI KEMIASSA n päättöarviointiin vaikuttavat opintosuoritukset koko yläkoulun ajalta. Nöykkiön koulun painotettu luokka opiskelee kemiaa yhdeksännellä luokalla 0,5 vvt Espoon kaupungin OPS:n lisäksi erillisen opetussuunnitelman mukaan. 9.lk painotetun luokan opetussuunnitelma laadullisen kemian lisäksi määrällistä kemiaa ymmärtämään reaktioyhtälön merkityksen aineiden määrällisessä valmistuksessa ja hyödyntämään tätä tietoa käytännön töissä käyttämään tarkempia ja monimutkaisempia kemian työvälineitä ja työtapoja arvioimaan työn eri vaiheiden ja tulosten yhteyttä toisiinsa ymmärtämään määrällisen kemian yhteyden kemistin työhön esimerkiksi kemian alan yritykseen tapahtuvan vierailun avulla itsenäisesti etsimään tietoa kemian historiaan liittyvistä asioista n historian keksinnöt tai henkilöt Massan punnitseminen ja tilavuuden mittaaminen Atomimassa -suhteellinen atomimassa -suhteellinen kaavamassa Ainemäärä -mooli

6 -Avogadron vakio Moolimassa Reaktioyhtälöiden ainemäärät -saantoprosentti Vesiliuosten kemia -vesimolekyylin ominaisuuksia (esim. polaarisuus) -konsentraatio -liuosten valmistaminen ja laimentaminen -titraus (happo-emäs) -titrauskäyrät -liuoksen konsentraation tarkastaminen llinen synteesi -kemiallinen synteesi oppilastyönä