Tiivistelmä
|
|
- Iivari Salonen
- 7 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 Tiivistelmä Neuvonta- ja ohjauspalvelujen kehittämisprojekti NUOVE (ESR ): Koulutus- ja urasuunnittelupalvelut verkossa selvitys asiakkaiden lähettämien koulutuskysymysten sisällöistä Työ- ja elinkeinoministeriön hallinnoima Neuvonta- ja ohjauspalvelujen kehittämisprojekti NUOVE (ESR ) kuuluu Euroopan sosiaalirahaston kehittämisohjelmaan Osuvuutta ja kysyntälähtöisyyttä aikuisopiskeluun tieto-, neuvonta- ja ohjauspalveluilla. NUOVE-projektissa kehitetään sähköisiä neuvonta- ja ohjauspalveluja, jotka vahvistavat työmarkkinoille ja koulutukseen siirtymisiä. Tutkimuksen Koulutus- ja urasuunnittelupalvelut verkossa selvitys asiakkaiden lähettämien koulutuskysymysten sisällöistä tekivät Jussi Onnismaa ja Esko Kuittinen Helsingin yliopisto, Koulutus- ja kehittämiskeskus Palmeniasta. Tutkimus toteutettiin kevään 2009 aikana ja raportti julkaistiin Selvityksen tavoitteena oli saada tietoa kansalaisten koulutus- ja urasuunnittelua tukevien palvelujen kehittämiseen. Kun tiedetään aiempaa tarkemmin, millaisissa tilanteissa asiakkaat verkkopalveluiden puoleen kääntyvät ja mitä he itse asiassa kysyvät, voidaan koulutustiedon verkkopalveluja parantaa. Lisäksi selvityksen tarkoituksena oli arvioida NUOVE- projektissa kehitettäviin uusiin palveluihin tulevia sähköpostikysymyksiä ja tulevien asiakkaiden ohjaustarvetta. Selvityksen kohteena oli 570 kirjallista viestiä, joita asiakkaat olivat lähettäneet neljään verkkopalveluun: Opetushallituksen verkkopalvelu (248 viestiä), Työlinjan koulutusneuvonta (96 viestiä), CIMOinfo (93 viestiä) ja Opintoluotsi (Helsingin yliopiston koulutus- ja kehittämiskeskus Palmenia, 133 viestiä). Kukin viesti saattoi sisältää useita kysymyksiä. Selvityksen teemoiksi muotoutuivat: 1) Millaisia neuvonta- ja ohjaustarpeita kysymyksissä esiintyy Millaisissa tilanteissa ja siirtymävaiheissa ihmiset kysyvät selkeää faktatietoa? Milloin pohditaan asioita, joissa tarvitaan myös neuvontaa ja merkitysneuvottelua?
2 Millaisissa kysymyksissä/tilanteissa käännytään mieluiten verkkopalvelun puoleen vs. muu tapa? 2) Esiintyykö kysymyksissä sellaisia tiedon tarpeita, jotka tulisi löytyä jostakin verkkopalvelusta? Jos niin millaisia? Täydentävinä teemoina oli hyvä saada tietoa myös siitä, millaisen ohjaus- ja neuvontatahon puoleen missäkin elämäntilanteessa käännytään, jotta saataisiin taustaymmärrystä palvelujen kohdentamiseen oikealle vastaajalle. Olisiko mahdollista rakentaa itsearviointina palvelutarpeen arviointi nettisivulle? Organisaationäkökulmasta oli tärkeää tietää kysytäänkö samoja asioita päällekkäin eri organisaatioista. Toisaalta OECD:n taholta on painotettu siirtymävaiheiden tuen tarvetta. Onko mahdollista ryhmitellä asiakkaita erilaisten siirtymävaiheiden mukaan, ja minkälaisia asioita kysytään tietyissä siirtymävaiheissa? Missä kontekstissa ihmiset kysyvät, tulevaisuuteen suuntaavia kysymyksiä? Mitä asiakas oikeastaan tarvitsee tehdäkseen päätöksen? Johtopäätökset Kysymysviestien sisältöanalyysin avulla sisältöluokkia muodostettiin ja tarkennettiin sitä mukaa kuin niihin viittaavaa tekstiä aineistosta löytyi. Luokituksen yksikkönä olivat kysymysviestin sisältämät lausumat eli selvityksen teemojen kannalta kiinnostavan ajatuskokonaisuuden sisältämät tekstin osat. Samassa kysymysviestissä oli usein monia luokituksen yksiköitä eli lausumia ja ne kirjattiin vastaavasti eri sisältöluokkiin. Joissakin tapauksissa myös luokituksen yksikkö eli lausuma itsessään oli sisällöltään sellainen, että se oli sijoitettava samanaikaisesti useampaan sisältöluokkaan. Sisältöluokkia muodostettiin seuraavasti: Ammatinvalinta ja urasuunnittelu Koulutuksen hakukäytännöt Kansainväliset työ- ja opintokysymykset Työmarkkinat, yrittäjyys, pätevöityminen Nettisivuihin ja palveluihin liittyvät kysymykset Ammatinvalintaan ja urasuunnitteluun suoranaisesti liittyviä kysymyksiä aineistossa oli niukasti (13 lausumaa). Eniten aineistossa oli kysymyksiä, jotka liittyivät koulutuksen hakukäytäntöihin (yht. 388 luokiteltua lausumaa). Suuruutensa vuoksi luokitusryhmä jaettiin seuraaviin alaryhmiin; koulutusmahdollisuuksien selvittäminen (101), hakukäytäntöihin ja -sääntöihin liittyvät kysymykset (247) sekä erityiskysymyksiin (24) ja yleisiin koulutushakuun liittyviin käytännön kysymyksiin (16). Seuraavana ryhmänä aineistossa olivat kansainväliset työ- ja opintokysymykset (yht.160), joista suurin osa oli odotusten mukaisesti suunnattu CIMOinfo-palveluun. Työmarkkinoihin, yrittäjyyteen ja pätevöitymiseen liittyvät kysymykset olivat niin ikään ennakoitavasti suunnattu enimmäkseen Työlinjan koulutusneuvontaan (47). Nettisivuihin ja palveluihin liittyvät kysymykset puolestaan oli osoitettu enimmäkseen Opetushallituksen verkkopalveluun (186 lausumaa, joista suurin osa koski korkeakouluhaun sähköisiä lomakkeita). Työlinjan koulutusneuvonnan tutkimusaineistossa oli eniten kysymyksiä työttömyyden aikaisten ja muiden aikuisopintojen rahoituksen ja opiskelun säännöistä. 2
3 Työlinjan koulutusneuvonnan tutkimusaineistosta kävi ilmi, että koulutukseen hakeutuminen aktivoituu usein erilaisissa elämän siirtymä- tai muutosvaiheissa kuten työttömyyden uhatessa, työttömyyden aikana tai työuran eri vaiheissa, kun on tarvetta täydentää osaamista. Asiakkaiden kysymyksistä ilmeni seuraavia koulutukseen/täydennyskoulutukseen hakeutumiseen tai ammatin vaihtoon liittyviä syitä: talouden taantuma ja työllisyystilanteen heikentyminen, työttömyyden uhka -> koulutus on tulevaisuuden turva epävarmassa työllisyystilanteessa mahdollisuuksien laajentaminen työmarkkinoilla vaihtoehto jatkuville määräaikaisille työsuhteille muutto paikkakunnalta toiselle varsinkin, jos uudelta paikkakunnalta ei löydykään entistä koulutusta tai työkokemusta vastaavaa työpaikkaa terveyteen liittyvät syyt tai motivaation puute nykyistä työtä kohtaan sisäinen motivaatio, toive, haave tai humanistinen pyrkimys Koulutusneuvontaan otetaan yhteyttä esimerkiksi silloin, kun itseä kiinnostavan alan koulutuksesta ei löydetä omatoimisesti tietoa verkosta. Lisäksi haetaan esim. tukea ja rohkaisua kun epäröidään omien opiskelutaitojen riittävyyttä. CIMOn tutkimusaineistosta suurin osa kysymyksistä koski ulkomaisten opintojen tai työharjoittelun taloudellista tukea, ulkomaille opiskelemaan lähtöä, harjoittelupaikan saantia ulkomailta ja ulkomaalaisen opiskelumahdollisuuksia Suomessa. Rahoitusta kyseltiin opiskelun ja harjoittelun ohella moniin muihinkin tarkoituksiin kuten ryhmän opintomatkaan, harrastusmatkaan tai konferenssiin osallistumiseen. Ulkomaille lähtöön liittyvät motiivit ovat hyvin erilaisia eri asiakkailla. Tutkimusaineistosta löytyi mm. seuraavia motiiveja: ulkomaille tai tiettyyn maahan pääsy sinänsä koettiin tärkeäksi kiinnostus tiettyä kieltä ja kulttuuria kohtaan perhe tai ystävät vapaa-ajan harrastukseen liittyvät mahdollisuudet ulkomailla tiettyä maata koskevat mielikuvat tiettyä koulutusta ei ole Suomessa tarjolla asiakas ei ole läpäissyt suomalaisia pääsykokeita ja hakee opiskelumahdollisuuksia ulkomailta muualla järjestetty koulutus koettiin arvostetummaksi Asiakas ottaa yhteyttä CIMO:n neuvontapalveluihin myös siinä vaiheessa kun ajatukset tavoitteena olevista opinnoista tai työnteosta ovat jo täsmentyneempiä, mutta tietoa ei ole löytänyt riittävästi. Kun ulkomaan kohde on löytynyt, aletaan kysellä matkan rahoitusmahdollisuuksia ja käytännön järjestelyihin liittyviä kysymyksiä. Toisinaan nuorten vanhemmat haluavat saada tietoa pääsymahdollisuuksista tai varmistua oppilaitoksen ja koulutuksen laadusta. Keskeinen päätöksentekoon vaikuttava seikka on myös ulkomaisten opintojen hyväksi lukeminen kotimaassa. 3
4 Opintoluotsi-palvelusta kysytään pääosin faktatietoa ja neuvojalta haetaan varmistusta. Tutkimusaineistossa oli varsin paljon sellaisia kysymyksiä, jotka alkavat faktakysymyksellä, mutta sen jälkeen kysyjä toivoo tai haluaa vahvistusta tai peilauspintaa pohdinnoilleen, merkitysneuvottelua neutraaliksi kokemansa eiviranomaistahon kanssa. Neuvojan tai tiedon jakajan positio voi vastaavasti vaihtua saman viestin sisällä tai jopa kesken lauseen. Kysymyksissä ei esiintynyt syvällistä ohjaustarvetta, mutta vähän kevyttä ohjaustarvetta. Opintoluotsista kysytään myös asioita, joiden olettaisi parhaiten löytyvän esim. suoraan oppilaitoksesta. Usein asiakkaiden kysymykset ja tilanteet ovat monimutkaisia ja www-sivuille voi olla vaikea laittaa kattavasti UKK-listoja tai yleisohjeita, joista monimutkaisiin kysymyksiin saataisiin tyhjentävä vastaus. Opetushallituksen tutkimusaineisto (248 kysymystä) poikkeaa hieman muiden sivustojen tutkimusaineistoista. Eniten aineiston kysymyksiä luokiteltiin seuraavasti: sähköisten lomakkeiden täyttö (150 kysymystä); hakusäännöt (76); hakukelpoisuus (30) sekä muiden tahojen ammattilaisten avunpyyntö (24). Suurin osa kysymyksistä koski verkossa olevien koulutushakulomakkeiden täyttöä, kysymykset liittyvät mm. palveluun kirjautumiseen, hakemuksen lähettämiseen sähköisesti ja tietojen päivittämiseen. Koko tutkimusaineiston perusteella voidaan päätellä, että verkkopalveluita osataan hyödyntää ja tarvittava tieto löytyy suhteellisen usein. Henkilökohtaiseen verkkoneuvontaan turvaudutaan silloin kun asiakkaan tilanne on monimutkainen tai hän tarvitsee tukea suunnitelmilleen. Kysymysten joukossa on suoran neuvon odotuksia asioista, jotka vaatisivat kysyjältä pidempää pohdiskelua tai ohjausta esimerkiksi ammatinvalintapsykologin kanssa. Tällöin neuvojan positio muuttuu ja neuvojalta vaaditaan erityistaitoa tunnistaa muuttunut tilanne ja uusi positio, johon hänet asetetaan. Kehittämistarpeita aineiston tarkastelun pohjalta: 1. Koulutus- ja urasuuntautumista tukevien verkkopalveluiden ajankohtaisena kehittämistarpeena voi nähdä neuvonnallisten polkujen kehittämisen, käyttäjää hänen tilanteensa pohjalta verkossa opastavat kulkureitit tai merimerkit, jotka eivät kuitenkaan rajoittaisi hänen tiedonhakuaan tai kaventaisi hänen valinnanmahdollisuuksiaan. 2. Jotta neuvonnalliset polut toimisivat hyvin, palvelun käyttäjälle olisi aiheellista kehittää itsearviointia ja oman tilanteen jäsentämistä auttava helppokäyttöinen työkalu. Myös neuvojan työtä helpottaisi sähköinen vastausalusta, joka kartoittaisi vastauksen pohjaksi taustatietoa. Nyt kysyjä voi antaa joko paljon tai ei lainkaan tietoa itsestään ja tilanteestaan, mikä rajoitti käsillä olevan selvityksen tulosten kattavuutta. 3. Vertaistuen nykyistä monipuolisempi hyödyntäminen on tarpeen verkkopalvelujen yhteydessä, kuten nyt jo useissa muissa palveluissa on asian laita. Voisivatko kansalaiset jatkossa olla verkkoneuvonnassa tiedontuottajina? Tulisiko yksityinen vertaisohjaus silloin erottaa selkeämmin tiedotus- ja neuvontatehtävistä? Jotta kansalainen osaisi erottaa eri neuvontatavat ja hyödyntää niitä mahdollisimman hyvin, hänelle tulisi antaa käyttämistään verkkopalveluista riittävästi tietoa. 4. Tutkimuksen kohteina oleville verkkopalveluille näyttää muotoutuneen selkeä profiili, ja pääsääntöisesti kysymykset ovat sellaisia, joita ao. palveluun on tarkoituskin osoittaa. Päällekkäisiä, varmuuden vuoksi useampaan palveluun samanaikaisesti osoitettuja kysymyksiä ei aineistossa ollut. Ihanteellista asiakkaan 4
5 kannalta olisi kuitenkin mahdollisuuksien mukaan yhden luukun palvelu, yhteinen etusivu tai vastaava. Neljäs kehittämisen tarve liittyy eri palveluiden välisen yhteistyön ja koordinaation syventämiseen. 5. Raportissa tuotiin esiin, että verkkoneuvonta on vaativaa sekä kokemusta ja erityistaitoja vaativaa työtä, joten verkkoneuvojilla tulee olla riittävästi aikaa ja muita resursseja voidakseen palvella monimutkaisissa tilanteissa olevia asiakkaitaan. Vaativan verkkoneuvontatyön tueksi tarvitaan erityyppistä koulutusta ja valmennusta, muun muassa verkkovuorovaikutustilanteiden simulaatioharjoituksia, konsultaatiota, työnohjausta, kollegoiden vertaistukea ja erilaisia yhteistyöverkostoja. Verkkokysymyksiin vastaaminen vaatii myös perinteisten ohjaus- ja neuvontataitojen harjoittelua ja kypsyttelyä. Monet ohjauksen ja neuvonnan taidot ovat verkossa osin samantyyppisiä kuin kasvokkaisessa vuorovaikutuksessa, vaikkakin lisäksi tarvitaan kirjallisen ilmaisun hiomista. Luonnollisesti tarvitaan hyvää tietämystä koulutustukien säännöistä ja muista rahoitusmahdollisuuksista sekä kysyjän ohjaamisessa eteenpäin moninaisissa kysymyksissä. Korvaamatonta on kokemustieto ja näkemys eri koulutushauissa merkittävistä seikoista sekä kyky vastata jäsentymättömiin tai epärealistisiinkin toiveisiin rakentavasti ja tavoitteita edistävästi. Lisätietoja: projektisuunnittelija Jaana Puuronen ja projektisuunnittelija Minna Maksniemi sekä neuvotteleva virkamies Harry Pulliainen ja neuvotteleva virkamies Jaana Apiainen 5
NUOVE neuvonta ja ohjauspalvelujen kehittämisprojekti (ESR) Koulutusneuvontaa, Uraohjausta, Tutkimusta
NUOVE neuvonta ja ohjauspalvelujen kehittämisprojekti (ESR) 2008-2013 Koulutusneuvontaa, Uraohjausta, Tutkimusta KEHITTÄMISOHJELMAN HALLINNOINTI KOORDINAATIO- JA SEURANTARYHMÄ TEM, OPM, OPH, ESLH, ISLH,
LisätiedotNUOVE neuvonta- ja ohjauspalvelujen kehittämisprojekti (ESR)
NUOVE neuvonta- ja ohjauspalvelujen kehittämisprojekti 2008-2013 (ESR) Osuvuutta ja kysyntälähtöisyyttä aikuisopiskeluun tieto-, neuvonta ja ohjauspalvelujen kehittämisohjelmalla (ESR 2007-2013) OHJELMAN
LisätiedotNUOVE projekti /Sähköisten palvelujen kehittämisosio: osaprojektit 1-5
NUOVE projekti /Sähköisten palvelujen kehittämisosio: osaprojektit 1-5 1. Osaprojekti: Koulutusneuvonta- ja uraohjauspalvelujen www- sivusto kansalaisille: 1. Ohjaustarvearviointimittariston kehittäminen
Lisätiedotkehittäminen STUDIO koulutusprojekti, aikuiskouluttajat ammattilaiset kohderyhmänä
SISÄLLÖN JA VIESTINNÄN KOORDINOINTI Aikuisohjauksen koordinaatioprojekti YHTEISET TULOKSET VALTAKUNNALLINEN KEHITTÄMISOHJELMA (ESR/TL3, kansalliset rahoittajat:opm, Tem, Lh:t, Te-keskukset)) : Osuvuutta
LisätiedotOHJAUKSEN PALVELUIDEN HAKEMINEN MITÄ UUTTA TARJOAA NUOVE-HANKE. Helsinki 20.4.2011 Helena Kasurinen helena.kasurinen@tem.fi
OHJAUKSEN PALVELUIDEN HAKEMINEN MITÄ UUTTA TARJOAA NUOVE-HANKE Helsinki 20.4.2011 Helena Kasurinen helena.kasurinen@tem.fi Tieto-, neuvonta- ja ohjauspalvelut (Kasurinen 2011) ennakointitieto koulutustieto
LisätiedotAikuisten neuvonta ja ohjaus - nykytila, haasteet ja käsitteet. Taustamateriaalit
Aikuisten neuvonta ja ohjaus - nykytila, haasteet ja käsitteet 4.10.2007/Seppo Piiparinen Avoin yliopisto Taustamateriaalit Ulla Numminen (toim.): Opinto-ohjauksen tila aikuisoppilaitoksissa (OPH Arviointi
LisätiedotTietoa, neuvontaa ja ohjausta työelämään 26.1.2011 Oulu
Tietoa, neuvontaa ja ohjausta työelämään 26.1.2011 Oulu Kai Koivumäki 1 Osaamistalkoot Valtioneuvoston tulevaisuuskatsaukset pohjana seuraavalle hallitusohjelmalle: TEM Haasteista mahdollisuuksia > työllisyysaste
LisätiedotTE-toimiston palvelut
TE-toimiston palvelut Suvi Lindén Asiantuntija Uudenmaan TE-toimisto 1 TE-toimiston palvelut työllistymisen edistämiseksi Työllistymisen tueksi: Työkokeilu Palkkatuki Kurssit ja valmennukset: Uravalmennus
LisätiedotElinikäisen ohjauksen strategiset linjaukset
Elinikäisen ohjauksen strategiset linjaukset Elinikäiseen oppimiseen liittyvällä ohjauksella tarkoitetaan erilaisia toimia, joiden avulla kaikenikäiset kansalaiset voivat määritellä valmiutensa, taitonsa
LisätiedotOppijan verkkopalvelu koulutuksen sähköinen sivistyskeskus Elinikäinen oppiminen Koulutuksen ja tutkimuksen kehittämissuunnitelma 2011-2016
Oppijan verkkopalvelu koulutuksen sähköinen sivistyskeskus Elinikäinen oppiminen Koulutuksen ja tutkimuksen kehittämissuunnitelma 2011-2016 Oppijat uratiedon etsijöinä ja rakentajina ohjauksen kehittämisfoorumi
LisätiedotTieto Neuvonta Ohjaus. KUUMA OpinOvi
Tieto Neuvonta Ohjaus KUUMA OpinOvi PROJEKTIN TUOTOKSET JA HYVÄT KÄYTÄNTEET 2008-2012 KUUMA OpinOvi KUUMA OpinOvi projekti on alueellinen kehittämishanke, jossa luodaan toiminta- ja yhteistyöverkosto Keski-Uudenmaan
LisätiedotOpinto-ohjaus ja työelämätaidot
Opinto-ohjaus ja työelämätaidot Aikuisten perusopetus 2018 Lisää ohjausta luku- ja kirjoitustaidon koulutus, aikuisten perusopetukseen valmistava koulutus, nykyinen aikuisten perusopetus yhdistyvät oppivelvollisuusiän
Lisätiedot40. valtakunnalliset Kuntoutuspäivät Työtä ja elämää työelämää
40. valtakunnalliset Kuntoutuspäivät Työtä ja elämää työelämää Työryhmä 6. Aikuisohjauksella tukea elinikäiseen opiskeluun ja työurien pidentämiseen 23.3.2012 1 Työryhmän ohjelma 9.00 Avaus 9.10 Opin ovista
LisätiedotVASTAVALMISTUNEIDEN PALAUTE 2014 TULOSESITTELY AALTO/ENG 3.12.2015 Pirre Hyötynen, TEK
VASTAVALMISTUNEIDEN PALAUTE 204 TULOSESITTELY AALTO/ENG 3.2.205 Pirre Hyötynen, TEK TEKNIIKAN ALAN PALAUTEKYSELY VASTAVALMISTUNEILLE 3.2.205 2 3.2.205 204 ENG:LTÄ VALMISTUNEET, YHTEENVETO /4 Sivunumerot
LisätiedotParanna työnhakutaitojasi netissä!
Paranna työnhakutaitojasi netissä! te-palvelut.fi/jobitti CV-netti anna työnantajan löytää sinut Laita oma työnhakuilmoitus nettiin ilmaiseksi. CV-netin käyttöön tarvitset vain verkkopankkitunnukset ja
LisätiedotOHJAUKSELLISIA KEINOJA NUORTEN JA AIKUISTEN OPINTOJEN KESKEYTTÄMISEN EHKÄISYYN
CARRY ON 1.2.2016-30.6.2018 OHJAUKSELLISIA KEINOJA NUORTEN JA AIKUISTEN OPINTOJEN KESKEYTTÄMISEN EHKÄISYYN Ohjauksen ajankohtaispäivä 2017 Aikuiskoulutuskeskus Kouvola 19.5.2017 Hilkka Huisko Carry on
LisätiedotMaahanmuutto Opiskelu
- Yliopisto Haluaisin hakea yliopistoon. Kerrot, että haluat hakea yliopistoon Haluan hakea. Kerrot, että haluat hakea johonkin tutkinto-ohjelmaan kandidaatin ohjelmaan jatko-opintoihin tohtorin ohjelmaan
LisätiedotMielekkäät työtehtävät houkuttelevat harjoittelijoita!
Mielekkäät työtehtävät houkuttelevat harjoittelijoita! Vuoden 2013 aikana 359 Turun yliopiston opiskelijaa suoritti yliopiston rahallisesti tukeman harjoittelun. Sekä harjoittelun suorittaneilta opiskelijoilta
LisätiedotAikuisohjauksen koordinaatioprojekti
Aikuisohjauksen koordinaatioprojekti Iloa ohjaukseen, voimaa verkostosta -seminaari Lappeenranta 8.6.2010 Projektisuunnittelija Anna-Kaisa Tiihonen Aikuisohjauksen koordinaatioprojekti Jyväskylän ammattikorkeakoulu
LisätiedotMaailmalle - nyt! Koko tutkinto toisessa Pohjoismaassa. Vaihtoehtona Pohjola 14.11.2014, Hanasaari
Maailmalle - nyt! Koko tutkinto toisessa Pohjoismaassa Vaihtoehtona Pohjola 14.11.2014, Hanasaari Kansainvälisen liikkuvuuden ja yhteistyön keskus CIMO, 2014 Maailmalle - nyt! Opiskelu ulkomailla 2 Ensin
LisätiedotAMMATTISTARTIN ALOITTAVAT. Syksyn 2010 valtakunnallinen kysely. Yhteenvetoraportti, N=742, Julkaistu: 9.9.2010. Vertailuryhmä: Kaikki vastaajat
AMMATTISTARTIN ALOITTAVAT. Syksyn 2010 valtakunnallinen kysely. Yhteenvetoraportti, N=742, Julkaistu: 9.9.2010 Vertailuryhmä: Kaikki vastaajat Oletko? Nainen 431 58,09% Mies 311 41,91% 742 100% Ikäsi?
LisätiedotAsiakkuusprosessi ja ohjauspalvelukuvaus/lupaus - yksilöohjaus Pirkko Kuhmonen Mia Jokinen Varsinais-Suomen OpinOvi
Asiakkuusprosessi ja ohjauspalvelukuvaus/lupaus - yksilöohjaus 22.3.2010 Pirkko Kuhmonen Mia Jokinen Varsinais-Suomen OpinOvi OpinOvi - asiakas OpinOven asiakas on jokainen aikuinen, joka haluaa kehittää
LisätiedotOpin ovista ELO-toiminnan hyödyksi
Opin ovista ELO-toiminnan hyödyksi Osuvuutta ja kysyntälähtöisyyttä aikuisopiskeluun tieto-,neuvonta- ja ohjauspalveluiden valtakunnallisella kehittämisohjelmalla kehittämisohjelma (OKATNO) Alueellisten
LisätiedotIhan tavallisia asioista? Keinoja asiakkaiden osallisuuden lisäämiseksi
Ihan tavallisia asioista? Keino asiakkaiden osallisuuden lisäämiseksi TYÖPAJA: Mukautetuista opinnoista mukautetuille työmarkkinoille? - Tulevaisuuden visiointia 27.11.2012 Työvoimaoha Kristiina Tuikkanen,
LisätiedotElinikäisen ohjauksen strategia Järvenpää
Elinikäisen ohjauksen strategia Järvenpää 13.10.2011 Markku Liljeström SAK 13.10..2011/MLI/SAK 1 Elinikäisen ohjauksen kehittämistarve Elinikäisen oppimisen neuvosto esitti 2010, että TEM ja OKM ryhtyvät
LisätiedotMiksi aikuisohjauksen kehittämistä tarvitaan?
Miksi aikuisohjauksen kehittämistä tarvitaan? TE-toimiston asiakas/sairauslomalla oleva työkyvytön Työsopimus voimassa, sairauslomalla koska on työkyvytön, ammatinvaihto edessä, KELA hylkäsi kuntoutuksen
LisätiedotOhjausta palveleva eurooppalainen verkosto
Euroguidance Ohjausta palveleva eurooppalainen verkosto Euroguidance Eurooppalainen Euroguidance-verkosto tukee ohjausalan ammattilaisia kansainväliseen liikkuvuuteen liittyvissä kysymyksissä ja vahvistaa
LisätiedotAvoimesti ammattiin joustavasti työelämään
Avoimesti ammattiin joustavasti työelämään 10-11.4.2014 TOTEUTTAJAT: RAHOITTAJA: Etelä-Savon ammattiopisto ja Savonlinnan ammatti- ja aikuisopisto Etelä-Savon ELY-keskus KOKONAISBUDJETTI: 981 761 euroa
LisätiedotAvoimien yliopistojen neuvottelupäivät Tampereella. Johtaja Hannu Sirén
Avoimien yliopistojen neuvottelupäivät Tampereella Johtaja Hannu Sirén 12.10.2011 Hallitusohjelma Elinikäisen oppimisen tieto-, neuvonta- ja ohjauspalvelut ovat tarjolla kaikille yhden luukun periaatteen
LisätiedotTietoa, neuvontaa ja ohjausta verkossa. Mika Pietilä,
Tietoa, neuvontaa ja ohjausta verkossa Mika Pietilä, 14.04.2015 Koordinaatti Nuorten tieto- ja neuvontatyön kehittämiskeskus - Koordinaatin toiminta ja palvelut edistävät ja tukevat kuntien, järjestöjen,
LisätiedotAikuisohjauksen koordinaatioprojekti
Aikuisohjauksen koordinaatioprojekti ESR TL 3:n kehittämisohjelma: Osuvuutta ja kysyntälähtöisyyttä aikuisopiskeluun tieto, neuvonta- ja ohjauspalveluiden valtakunnallisella kehittämisohjelmalla Projektipäällikkö
LisätiedotOSAAMISKARTOITUS 1 (7) Monialakoulutus Etelä-Pohjanmaa v. 2009-2011 hakeutumisen vaiheeseen
1. TYÖNHAKIJAN PERUSTIEDOT OSAAMISKARTOITUS 1 (7) Työnhakijan nimi Sosiaaliturvatunnus Lähiosoite Postinumero Sähköpostiosoite 2. AIKAISEMPI KOULUTUS Postitoimipaikka puh. gsm Pohjakoulutus, suoritusvuosi
LisätiedotSuositus henkilökohtaistamisen ohjaukseen näyttötutkinnon eri vaiheissa
Suositus henkilökohtaistamisen ohjaukseen näyttötutkinnon eri vaiheissa Ohjauksen palvelutuokiot Satakunnan Opin ovi ja yhteistyötä koulutukseen! Satakunnan Opin ovi ja yhteistyötä koulutukseen! projektit
LisätiedotOPPIMISEN MONET MUODOT Työsuhteessa tapahtuva harjoittelu. Anniina Friman Bioanalyytikko, AMK, YAMK- opiskelija TuAMK
OPPIMISEN MONET MUODOT Työsuhteessa tapahtuva harjoittelu Anniina Friman Bioanalyytikko, AMK, YAMK- opiskelija TuAMK TAUSTA Kliininen harjoittelu olennainen osa Sairaanhoitajan (amk) tutkintoa. Tutkinnon
LisätiedotOhjaus Oulun yliopistossa
Ohjaus Oulun yliopistossa Lähinnä sinua: oman tiedekuntasi lähipalvelut ja omaopettaja O Opintojen suunnittelu ja aikatauluttaminen Kaikille yhteisissä palveluissa: opintopsykologi ja suunnittelijat O
LisätiedotAlueellisen elinikäisen ohjauksen yhteistyöryhmän tehtävät, alueellinen koordinointi ja rahoitus. Salmia 4.-5.11.2013
Alueellisen elinikäisen ohjauksen yhteistyöryhmän tehtävät, alueellinen koordinointi ja rahoitus Salmia 4.-5.11.2013 Elinikäinen ohjaus Elinikäiseen oppimiseen liittyvällä ohjauksella tarkoitetaan erilaisia
LisätiedotPOLIISIN OPISKELIJA- REKRYTOINTI- STRATEGIA 2017
POLIISIN OPISKELIJA- REKRYTOINTI- STRATEGIA 2017 TOIMINTAYMPÄRISTÖN MUUTOSTEKIJÄT Keskeisiä muutostekijöitä poliisin toimintaympäristössä ja niiden vaikutuksia opiskelijarekrytointiin ovat: Pienenevät
LisätiedotMiten autan nuoren opintoihin? Palvelujohtaja Mari Tuomikoski
Miten autan nuoren opintoihin? Palvelujohtaja Mari Tuomikoski z Ohjaako palkka ammatinvalintaa? 2 10.3.2015 Entä auringonlaskun ammatit ja suosikkiammatit? 3 10.3.2015 Verkkopalveluissa on saatavilla laajasti
LisätiedotKEVÄÄLLÄ 2016 HAUSSA!
KEVÄÄLLÄ 2016 HAUSSA! SUJUVAT SIIRTYMÄT ALOITUSSEMINAARI 16.2.2016 Elise Virnes 1 Etunimi Sukunimi Opetus- ja kulttuuriministeriön hallinnonalan valtakunnalliset toimenpidekokonaisuudet 2014-2020 Erityistavoite
LisätiedotSEGMENTTIAJATTELUA PALVELUN TAVOITTEET JA TOTEUTUS. Koottu Henkilöasiakkuusstrategian loppuraportista
SEGMENTTIAJATTELUA PALVELUN TAVOITTEET JA TOTEUTUS Koottu Henkilöasiakkuusstrategian loppuraportista JULKISEN TYÖVOIMAPALVELUN TAVOITTEITA Työllisyysasteen nostaminen Osaavaa työvoimaa joustavasti työnantajan
LisätiedotMonialaisella yhteistyöllä laadukkaita palveluita nuorille. Nuorten tieto- ja neuvontatyön kehittämiskeskus, koordinaattori Jaana Fedotoff
Monialaisella yhteistyöllä laadukkaita palveluita nuorille Nuorten tieto- ja neuvontatyön kehittämiskeskus, koordinaattori Jaana Fedotoff Koordinaatti Nuorten tieto- ja neuvontatyön kehittämiskeskus TIEDON
LisätiedotOppijan verkkopalvelukokonaisuus - Kokonaisarkkitehtuurimenetelmän hyödyntäminen käytännössä
Oppijan verkkopalvelukokonaisuus - Kokonaisarkkitehtuurimenetelmän hyödyntäminen käytännössä Esitys Liikuntatiedon saavutettavuutta edistävä työryhmä 29.1.2013 Leena Kononen SADe-ohjelma (VM) Oppijan verkkopalvelut
LisätiedotAikuisohjauksen kehittämisen satoa OpinTori-projektinpäätösseminaari Oulu
Aikuisten tieto-, neuvonta-ja ohjauspalvelujen kehittäminen Suomessa Aikuisohjauksen kehittämisen satoa OpinTori-projektinpäätösseminaari 19.3.2013 Oulu Projektipäällikkö Auli Ryhänen Aikuisohjauksen koordinaatioprojekti,
LisätiedotUraohjaus2020, hankkeen perustiedot
Uraohjaus2020 Uraohjaus2020, hankkeen perustiedot Euroopan sosiaalirahasto (ESR), Kestävää kasvua ja työtä 2014 2020 Suomen rakennerahasto-ohjelma, Etelä-Savon elinkeino-, liikenne- ja ympäristökeskus
LisätiedotOhjaus ja opiskelija. Oped-Exon päätösseminaari 7.12.2006. Arto Hiltunen Oped-Exon päätösseminaari 7-8.12.2006 Hämeenlinna
Ohjaus ja opiskelija Oped-Exon päätösseminaari 7.12.2006 Kuinka paljon olet saanut ohjausta opintoihisi? 0,70 % 7,70 % 29,20 % 44,70 % 17,70 % Erittäin vähän Vähän Sopivasti Riittävästi Erittäin paljon
LisätiedotOPPILAANOHJAUS VL.7-9
OPPILAANOHJAUS VL.7-9 7.LUOKKA Oppimaan oppimisen taidot T2 kannustaa ja ohjata oppilaita kehittämään opiskelutaitojaan sekä oppimaan oppimisen taitojaan S1,, L7 S1 L1 S1, L1 Oppilaanohjauksen tavoitteisiin
LisätiedotKohti Ohjaamoa projekti 3.2. 31.10.2014
Kohti Ohjaamoa projekti 3.2. 31.10.2014 Projektin rahoitus ja toteuttajat Rahoitus ESR/ Keski-Suomen ELY-keskus Päätoteuttajana Jyväskylän ammattikorkeakoulun ammatillinen opettajakorkeakoulu (työaikaresurssi
LisätiedotToimiva kotihoito Lappiin -monipuoliset tuen muodot kotona asumiseen
Toimiva kotihoito Lappiin -monipuoliset tuen muodot kotona asumiseen 12.4.2017 1 VERKOSTOPALAVERIT kevät 2017 31.3.17 klo 8-9.30 28.4.17 klo 12-13.30 10.5.17 klo 12-13.30 -Hankkeen kotisivut -Näkemykset
LisätiedotSelkoesite. Kiinni työelämään. te-palvelut.fi
Selkoesite Kiinni työelämään te-palvelut.fi Kiinni työelämään Etsitkö työpaikkaa? Haluatko vaihtaa työpaikkaa? Mietitkö, mitä taitoja sinun pitää opetella, jotta saat kiinnostavan työpaikan? Haluatko perustaa
LisätiedotTyölinja ja Työlinjan maahanmuuttajapalvelut. ALPO-verkostopäivät Mikkelissä 21. 22.5.2014
Työlinja ja Työlinjan maahanmuuttajapalvelut ALPO-verkostopäivät Mikkelissä 21. 22.5.2014 Irma Valtonen Juulia Lätti Mikkeli 22.05.2014 TE-ASIAKASPALVELUKESKUS Tietoa, neuvontaa ja ohjausta puhelimen,
LisätiedotSelkoesite. Kiinni työelämään. te-palvelut.fi
Selkoesite Kiinni työelämään te-palvelut.fi Kiinni työelämään Etsitkö työpaikkaa? Haluatko vaihtaa työpaikkaa? Mietitkö, mitä taitoja sinun pitää opetella, jotta saat kiinnostavan työpaikan? Haluatko perustaa
LisätiedotUraohjaus2020 palvelumallihahmotelma
Uraohjaus2020 palvelumallihahmotelma Uraohjausta opintoihin integroituneena! Hankkeen tavoitteena on luoda Pohjois-Savon alueen ammatillisen koulutuksen ja ammattikorkeakoulutuksen yhteinen koulutusprosessiin
LisätiedotVälityömarkkinat ponnahduslautana työelämään
Välityömarkkinat ponnahduslautana työelämään Katsaus kuntakokeilun kehittämistyöhön 10.11.2014 Maija Saarenpää, projektikoordinaattori Esityksen sisältö välityömarkkinoiden määrittelyä kehittämistyön tavoitteet
LisätiedotKehityskeskustelulomake
Kehityskeskustelulomake Täytetty: PERUSTIEDOT Henkilötiedot Nimi: Syntymäaika: Osoite: Puhelin: E-mail: Huoltajan yhteystiedot: Opiskelu Ryhmänohjaajan/luokanvalvojan nimi: Mitkä asiat ovat hyvin elämässäsi
LisätiedotTYÖPAIKAT. Rakenna oma polkusi tulevaisuuteen askel kerrallaan, yhdessä eteenpäin
TYÖPAIKAT Rakenna oma polkusi tulevaisuuteen askel kerrallaan, yhdessä eteenpäin VAHVEMPAA AMMATTITAITOA TYÖSTÄ Ota haltuun tulevaisuuden ammattiosaaminen! Aidoissa työympäristöissä ja -tilanteissa hankit
LisätiedotKysely sosiaalityö pääaineena vuosina valmistuneille
Kysely sosiaalityö pääaineena vuosina 2005-2007 valmistuneille TAUSTATIEDOT 1) Sukupuoli nmlkj mies nmlkj nainen 2) Opintojen aloitusvuosi 3) Valmistumisvuosi 4) Millä perusteella valitsit opiskelupaikkasi?
LisätiedotOPO-ops T Tavoitealue 7. lk sisältöalueet 8. lk sisältöalueet T1 auttaa oppilasta
OPO-ops 7.11.2015 T Tavoitealue 7. lk sisältöalueet 8. lk sisältöalueet T1 auttaa oppilasta Osallisuus ja S1: Oppiminen ja opiskelu muodostamaan kokonaiskäsitys aktiivinen toiinta vuosiluokkien 7-9 -Nivelvaihe
LisätiedotTohtoreiden uraseurannan tulokset. Urapalvelut
Tohtoreiden uraseurannan tulokset Urapalvelut Aarresaaren uraseuranta Aarresaari-verkosto on suomalaisten yliopistojen ura- ja rekrytointipalveluiden yhteistyöverkosto, johon kuuluu 12 yliopistoa Aarresaari
LisätiedotACUMEN O2: Verkostot
ACUMEN O2: Verkostot OHJELMA MODUULI 4 sisältää: Lyhyt johdanto uranhallintataitojen viitekehykseen VERKOSTOT: työkaluja ja taitoja kouluttajille Partnerit: LUMSA, ELN, BEST, INNOV, MeathPartnership, SYNTHESIS,
LisätiedotNuove-projektin päätöstilaisuus
Nuove-projektin päätöstilaisuus 30.11.2011 Teija Felt Elinikäisen ohjauksen strategiset linjaukset Elinikäiseen oppimiseen liittyvällä ohjauksella tarkoitetaan erilaisia toimia, joiden avulla kaikenikäiset
LisätiedotKansainvälinen työharjoittelu. Kansainvälisty. kätevästi palkkaamalla. harjoittelija
Kansainvälinen työharjoittelu Kansainvälisty kätevästi palkkaamalla ulkomainen harjoittelija Hyvä työnantaja! CIMO järjestää yhdessä oppilaitosten, opiskelijajärjestöjen ja työhallinnon kanssa ulkomaisille
LisätiedotHavainto ja sen kirjaaminen sekä Itsearvioinnin ja ulkopuolisen havainnoinnin sudenkuoppia. C: Tuomas Leinonen
Havainto ja sen kirjaaminen sekä Itsearvioinnin ja ulkopuolisen havainnoinnin sudenkuoppia C: Tuomas Leinonen Havainto VAT:ssa havainnolla tarkoitetaan tunnetussa toimintaympäristössä tehtyä huomiota asiakkaan
LisätiedotEKA Opin Ovi -projekti
EKA Opin Ovi -projekti 1.12.2009 31.12.2011 Projektipäällikkö Minna Miikki Etelä-Karjalan aikuisopisto AKTIVA Puh. 040 741 2273 minna.miikki@ek-aktiva.fi Taustaa EKA Opin Ovi -projektille Valtakunnallinen
LisätiedotAikuisten tieto-, neuvonta- ja ohjauspalvelujen kehittäminen Suomessa
Aikuisten tieto-, neuvonta- ja ohjauspalvelujen kehittäminen Suomessa Riittääkö nopat? Haasteena yliopisto-opintojen napakka eteneminen -seminaari 11.3.2013 Lappeenranta Projektipäällikkö Auli Ryhänen
LisätiedotAmmatillisen peruskoulutuksen opiskelijakyselyt 2013 alkaen
mod. 1 Ohjaus ja neuvonta 1 (5) Taustakysymykset: Kysymyksien arviontiasteikko, ellei kysymyksessä ole toisin esitetty ja vastauksen painoarvo oppilaitos Täysin samaa mieltä. 5 sukupuoli Jokseenkin samaa
LisätiedotOPISKELIJAKESKUKSEN opiskelu- ja uraohjauspalvelut. Ohjausta ja neuvontaa. Ota yhteyttä
OPISKELIJAKESKUKSEN opiskelu- ja uraohjauspalvelut Ohjausta ja neuvontaa O Opintojen suunnittelussa ja aikatauluttamisessa O Jumiutuneiden opintojen eteenpäin saattamisessa O Työnhaku- ja urasuunnittelussa
LisätiedotOPUS projektisuunnitelma
OPUS projektisuunnitelma PROJEKTISUUNNITLEMA 1(5) Taustaa Sotek on ollut mukana vuosina 2012-2013 toteutettavassa, myös Euroopan sosiaalirahaston osittain rahoittamassa Tiet työhön 2 hankkeessa. Tiet työhön
LisätiedotVahva kuvataide hyvinvoiva kuvataiteilija Suomen Taiteilijaseuran strategia
Vahva kuvataide hyvinvoiva kuvataiteilija Suomen Taiteilijaseuran strategia 2017-2021 suomen taiteilijaseuran strategia 2017 2021 VISIOMME Visiomme on vahva kuvataide hyvinvoiva kuvataiteilija. Suomen
LisätiedotTyöhönvalmennuksen prosessikortit
Työhönvalmennuksen prosessikortit Oma halu työelämään Asiakkaaksi ohjautuminen Kyky nähdä asiakkaan osaaminen ja vahvuudet Työhönvalmennus työpaikalla Neuvonta, ohjaus, mentorointi, opetus Työllistyminen
LisätiedotSisältö Mitä muuta merkitään?
HOKSin rakenne Asetuksen (673/2017, 9 ) kohta Koulutuksen järjestäjä merkitsee opiskelijan henkilökohtaiseen osaamisen kehittämissuunnitelmaan ainakin seuraavat tiedot: 1) suoritettava tutkinto tai valmentava
LisätiedotYleistä kuntouttamiseen liittyen
Työhön kuntoutumisen tukitoimet TE-hallinnossa 3.11.2015 1 Yleistä kuntouttamiseen liittyen Julkisen työ ja yrityspalvelulakiin liittyviä palveluita. Ovat toissijaisia palveluita eli aina ensin selvitettävä
LisätiedotRAPORTTI TUUTOROINNIN PALAUTEKYSELYSTÄ 2011 Helena Collin/Ari Kurlin
RAPORTTI TUUTOROINNIN PALAUTEKYSELYSTÄ 2011 Helena Collin/Ari Kurlin Sisältö 1. Johdanto...2 2. Miksi tuutoriksi hakeuduttiin?...3 3. Tuutorin tehtävien arvioiminen...4 4. Väittämien toteutuminen...5 5.
LisätiedotOPO 1 KASTELLIN LUKIO, ANJA KUNNARI & MERVI TUOMELA
OPO 1 KASTELLIN LUKIO, ANJA KUNNARI & MERVI TUOMELA MIKÄ MINUSTA TULEE ISONA? POHDI VASTAUKSIA SEURAAVIIN KYSYMYKSIIN Mikä/Mitkä koulutusalat minua kiinnostavat? Mitkä eivät ainakaan kiinnosta? Mitkä voisivat
LisätiedotMOODI2015 Nuorten tieto- ja neuvontatyön kehittämispäivät Oulu 1.-2.10.2015
MOODI2015 Nuorten tieto- ja neuvontatyön kehittämispäivät Oulu 1.-2.10.2015 Nuorten tieto- ja neuvontatyön aluekoordinointi Mitä toivottaisiin aluekoordinoinnilta sekä aluekoordinaattoreilta, mikäli sellainen
LisätiedotElinikäisen ohjauksen työryhmän linjaukset ja Oppijan verkkopalvelu-uudistuksen tilanne. Oppilaan- ja opinto-ohjauksen kansallinen foorumi
Elinikäisen ohjauksen työryhmän linjaukset ja Oppijan verkkopalvelu-uudistuksen tilanne Oppilaan- ja opinto-ohjauksen kansallinen foorumi Laila Puranen 20.4.2012 Opetus- ja kulttuuriministeriö asetti 1.9.2010
LisätiedotHAKEMUS: KOULUNKÄYNNIN JA AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN OHJAUKSEN AMMATTITUTKINTOON VALMISTAVA KOULUTUS. 1. Henkilötiedot. Sukunimi:
1 HAKEMUS: Turun kristillinen opisto / opiskelijavalinnat Lustokatu 7 20380 TURKU KOULUNKÄYNNIN JA AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN OHJAUKSEN AMMATTITUTKINTOON VALMISTAVA KOULUTUS (Opisto täyttää: hakemus vastaanotettu:
LisätiedotMAAHANMUUTTAJIEN OHJAAMINEN KORKEAKOULUIHIN, KORKEAKOULUISSA JA TYÖELÄMÄÄN
MAAHANMUUTTAJIEN OHJAAMINEN KORKEAKOULUIHIN, KORKEAKOULUISSA JA TYÖELÄMÄÄN Presentation Name / Firstname Lastname 24/05/2019 1 MAAHANMUUTTAJIEN OHJAAMINEN KORKEAKOULUIHIN, KORKEAKOULUISSA JA TYÖELÄMÄÄN
LisätiedotElinikäiseen oppimiseen liittyvä ohjaus
Aikuisopotoiminta Joutsassa 4/2010-5/2011 Seija Vuori Aikuisohjausta paikallisesti hanke, Joutsan kunta 31.5.2011 Elinikäiseen oppimiseen liittyvä ohjaus CEDEFOPIN (=Euroopan ammatillisen koulutuksen kehittämiskeskuksen)
LisätiedotNeuvonta- ja ohjauspalvelujen kehittämisprojekti NUOVE (ESR ): Sähköinen osio
Neuvonta- ja ohjauspalvelujen kehittämisprojekti NUOVE (ESR 2008-2011): Sähköinen osio Projektisuunnittelijat Jaana Puuronen ja Minna Maksniemi NUOVE-projektin päätöstilaisuus 30.11.2011 NUOVE-projektin
LisätiedotAmmattistartti osa valmistavien koulutusten palapeliä ohjauksen merkitys opinpolun siirtymissä 12.4.2010
Ammattistartti osa valmistavien koulutusten palapeliä ohjauksen merkitys opinpolun siirtymissä 12.4.2010 Ammattistarttikokeilun päätösseminaari 12.-13.4.2010 Jyväskylä Kirsti Kupiainen Säädökset ja määräykset
LisätiedotAMIS-tutkimuksen tuloksia nivelvaiheiden näkökulmasta
AMIS-tutkimuksen tuloksia nivelvaiheiden näkökulmasta M/S Mariella 4.5.2017 Suomen Opiskelija-Allianssi - OSKU ry Maiju Korhonen #AMIS2016 Mikä on AMIS-tutkimus? Miten aineistonkeruu toteutettiin? Mitkä
LisätiedotKansalaiskyselyn tulokset
ASSI-hanke - Asiakaslähtöisten omahoitoa ja etähoitoa tukevien sähköisten palvelujen ja palveluprosessien käyttöönoton innovaatiot perusterveydenhuollossa, 1.10.2012 31.12.2014 Kansalaiskyselyn tulokset
LisätiedotHarjoittelijoiden palaute yliopiston tukemasta harjoittelusta 2012
Harjoittelijoiden palaute yliopiston tukemasta harjoittelusta 2012 Urapalvelut/ Susan Blomberg Yliopisto tukee opiskelijoidensa työharjoittelua myöntämällä harjoittelutukea tutkintoon sisällytettävään
Lisätiedot25.-26.5.2010. LitM, opinto-ohjaaja Riitta Aikkola
25.-26.5.2010 LitM, opinto-ohjaaja Riitta Aikkola Opintojen edistäminen VAMK tiedote 24.1.2010 Suomen ylioppilaskuntien liitto ry:n hallitusvastaavan Hannu Jaakkolan artikkelista Korkeakoulujen on varmistettava,
LisätiedotTieto-, neuvonta- ja ohjauspalvelujen laatu. Jukka Lerkkanen Jamk , Opinpaikka, JKL
Tieto-, neuvonta- ja ohjauspalvelujen laatu Jukka Lerkkanen Jamk 021111, Opinpaikka, JKL Asiakkaat Subjektiivinen kokemus kysymyksen ratkeamisesta tai selkiintymisen kokemus Voimaantumisen, vahvistumisen
LisätiedotMitä lukion jälkeen? Hakuinfo abeille 14.1.2014
Mitä lukion jälkeen? Hakuinfo abeille 14.1.2014 Ajankohtaista abivuonna Jatko-opinto-ohjauskeskustelut Yo-kokeisiin keskittyminen Jatko-opintoihin hakeutuminen 30.10.2013 Tikkurilan lukio, Minna Kattelus
LisätiedotOSUVUUTTA JA KYSYNTÄLÄHTÖISYYTTÄ AIKUISOPISKELUUN TIETO-, NEUVONTA- JA OHJAUSPALVELUJEN VALTAKUNNALLISELLA KEHITTÄMISOHJELMALLA
OSUVUUTTA JA KYSYNTÄLÄHTÖISYYTTÄ AIKUISOPISKELUUN TIETO-, NEUVONTA- JA OHJAUSPALVELUJEN VALTAKUNNALLISELLA KEHITTÄMISOHJELMALLA OPIN OVI Lappeenranta 10.5.2012 KAAKKOIS-SUOMEN ELINKEINO-, LIIKENNE- JA
LisätiedotKoulutustiedon verkkopalvelu. OpinOvi-klinikka Satu Meriluoto (OPH)
Koulutustiedon verkkopalvelu OpinOvi-klinikka 31.8.2012 Satu Meriluoto (OPH) Palvelun suunnittelun ja toteutuksen kulmakiviä: Koulutustiedon tuottamiseen liittyvä muutos: Painetuista oppaista luopuminen
LisätiedotAmmattiin opiskelevat määrätietoisia tekijöitä
Ammatillisen koulutuksen mielikuvatutkimus 20..2007 Opetusministeriö Kohderyhmä: TYÖELÄMÄ Ammattiin opiskelevat määrätietoisia tekijöitä Ammatillinen koulutus kiinnostaa yhä useampaa nuorta. Ammatilliseen
LisätiedotOpetussuunnitelmien ja tutkintojen perusteet osana SADe ohjelman Oppijan verkkopalvelukokonaisuutta
Opetussuunnitelmien ja tutkintojen perusteet osana SADe ohjelman Oppijan verkkopalvelukokonaisuutta Opetussuunnitelmien ja tutkintojen perusteiden kehittäminen - rakenteistaminen ja sähköistäminen 14.2.2011
LisätiedotOppimisen ja koulun käynnin tuki
Oppimis- ja ohjauskeskus Valteri / Valteri-koulu Oppimisen ja koulun käynnin tuki Erityisasiantuntemus: autismin kirjo, neuropsykiatriset häiriöt, kieli ja kommunikointi, kuuleminen, näkeminen, liikkuminen
LisätiedotOhjaamotoiminta Keski-Suomessa. Emmi Lahti Ohjaamokoordinaattori Keski-Suomen TE-toimisto
Ohjaamotoiminta Keski-Suomessa Emmi Lahti Ohjaamokoordinaattori Keski-Suomen TE-toimisto Ohjaamo yksi ovi moniin palveluihin Alle 30-vuotiaille nuorille tarkoitettu henkilökohtaisen neuvonnan, ohjauksen
LisätiedotTE-toimiston palveluita koulunsa päättäneille
TE-toimiston palveluita koulunsa päättäneille Tukea koulutusvalintaanurapolun rakentamiseenkiinnostusten etsimiseen Pohjois-Karjalan TE-toimisto psykologi Mirja Kuiri 1 27.3.2017 Peruskoulusta/lukiosta
LisätiedotPALAUTEKYSELY RYHMÄN PÄÄTYTTYÄ
VOIKUKKIA 2014 PALAUTEKYSELY RYHMÄN PÄÄTYTTYÄ Hei hyvä vanhempi! Kiitos osallistumisestasi vanhempien VOIKUKKIA-vertaistukiryhmään. Haluaisimme tietää millaisia tunnelmia ja ajatuksia vertaistukiryhmäkokemus
LisätiedotLiite 2: Opiskelijakysely
Liite 2: Opiskelijakysely Sukupuoli ( ) Nainen ( ) Mies Ikä ( ) 18-24 ( ) 25-30 ( ) 31-44 ( ) 45-59 ( ) yli 60 Mistä maasta olet kotoisin? (pudotusvalikko, maat) Mikä on äidinkielesi? (pudotusvalikko,
LisätiedotOhjaamo-toiminnan arviointi miten mitataan moninaisuutta? Mirja Määttä tutkija, Kohtaamo-hanke
Ohjaamo-toiminnan arviointi miten mitataan moninaisuutta? Mirja Määttä tutkija, Kohtaamo-hanke Ohjaamot nyt Ohjaamoja tällä hetkellä n. 35. Tulossa lisää. Suurin osa saa rahoitusta myös Euroopan sosiaalirahastosta.
LisätiedotTERVEISET OPETUSHALLITUKSESTA
TERVEISET OPETUSHALLITUKSESTA Oppimisen ja osaamisen iloa Uudet opetussuunnitelmalinjaukset todeksi Irmeli Halinen Opetusneuvos Opetussuunnitelmatyön päällikkö OPPIMINEN OPETUS JA OPISKELU PAIKALLISET
LisätiedotElämäni parhaimpia kokemuksia opiskelijan vaihtoraportista
Uudet opiskelijat/ Johdatus akateemisiin opintoihin 1op to 1.9.2011 Elämäni parhaimpia kokemuksia opiskelijan vaihtoraportista Uudet opiskelijat/ Johdatus akateemisiin opintoihin 1op To 1.9.2011 Kansainvälistymismahdollisuudet
LisätiedotURASUUNNITTELU 29.01.2010. Ura?
URASUUNNITTELU 29.01.2010 Ura? Uran eri näkökulmia (Lähteenmäki, 1995) Työpaikkojen sarja Etenemistä, vertikaalinen liikkuvuus Ammatti, liikkuvuus tietyn tyyppisten tehtävien välillä Yksilön tekemiä peräkkäisiä
LisätiedotUudenmaan TE-toimisto
Uudenmaan TE-toimisto Nuorten palvelut 1 Uudenmaan TE-toimiston toimipaikat Helsinki (Pasila, Keskusta ja Itäkeskus) Espoo (Leppävaara) Vantaa (Tikkurila) Hyvinkää Järvenpää Lohja Porvoo Raasepori (Tammisaari)
Lisätiedot