TUTKINTOKOHTAISTEN OPETUSSUUNNITELMIEN ARVIOINTIVÄLINE

Transkriptio

1 TUTKINTOKOHTAISTEN OPETUSSUUNNITELMIEN ARVIOINTIVÄLINE Tämä väline on tarkoitettu tutkintokohtaisten opetussuunnitelmien arviointiin. Arviointivälineellä opetussuunnitelmavastaavat arvioivat laatimiaan opetussuunnitelmia ja tekevät vertaisarviointia. Arviointitietoa hyödynnetään opetussuunnitelmien kehittämisessä. Arviointiohje Arvioi opetussuunnitelmaa suhteessa laatuvaatimuksiin ja merkitse, millä tasolla toiminta on (toteutuu toteutuu osittain ei toteudu). Käytä apunasi virittäviä kysymyksiä. Kirjaa toiminnan kuvaus -sarakkeeseen tämänhetkinen tilanne kehittämistarve Kirjaa kehittämisehdotukset-sarakkeeseen ehdotukset kehittämistoimenpiteiksi Lisätietoja: Erja Kotimäki, OAMK/Amok, (10)

2 Taustatiedot: Arvioitava opetussuunnitelma Opetussuunnitelmavastaava Arvioinnin ajankohta (itsearviointi/muu arviointi) Arvioijat 2 (10)

3 osittain Opetussuunnitelman laatimisprosessi 1. Laatimisprosessi, laatijat, kommentoijat ja hyväksyjät ovat henkilöstön ja opiskelijoiden tiedossa. 2. Henkilöstöllä, opiskelijoilla ja keskeisillä kumppaneilla on mahdollisuus vaikuttaa opetussuunnitelmaan. 3. Opetussuunnitelmaprosessia arvioidaan ja parannetaan jatkuvasti. 4. Opetussuunnitelma perustuu tutkinnon perusteiden ammattitaitovaatimuksiin/ osaamistavoitteisiin, arvioinnin kohteisiin ja kriteereihin. Ei toteudu Onko informoitu henkilöstöä ja opiskelijoita? Miten uudesta opetussuunnitelmasta on tiedotettu/tiedotetaan? Onko opetussuunnitelman tekemiseen osallistunut - opiskelijoita - työelämän yhteistyökumppaneita? Noudatetaanko määräystä tutkinnon perusteista? OPS-prosessi toteutettiin viime lukuvuonna opsvastaavien johdolla, mukana YTO-opettajat ja opot Miten osallistunut? Mitä teette konkreettisesti? 3 (10)

4 osittai n Ei toteudu Osaamisperusteisuus ja työelämälähtöisyys 5. Opetussuunnitelmalla vastataan paikallisiin ja alueellisiin osaamistarpeisiin. 6. Opetussuunnitelma vastaa kyseisen ammattialan ajantasaisiin vaatimuksiin. Riittääkö tutkinnon tarjonta vastaamaan? Mistä tiedätte, että vastaa? Onko paikallisia tutkinnon osia laadittu? Miksi? 7. Oppilaitoksessa ja työpaikalla tapahtuva oppiminen muodostavat kiinteän kokonaisuuden. 8. Työelämäyhteistyö sisältyy oppimismenetelmien ja - ympäristöjen kuvauksiin. Sisältyykö jokaiseen tutkinnon osaan työssäoppimista? Miten oppiminen on suunniteltu? Onko työssäoppiminen kuvattu tutkinnon osan oppimisen suunnitelmissa? Mitä opitaan työpaikalla, seurantakohteet? 4 (10)

5 osittain Ei toteudu Yksilöllisyys ja joustavuus 9. Opetussuunnitelmassa otetaan huomioon opiskelijoiden valmiudet ja yksilölliset tarpeet sekä mahdollistetaan erilaiset oppimispolut. Onko kuvattu tutkintokohtaisessa opetussuunnitelmassa? 10. Opinnot suunnitellaan siten, että ne voidaan suorittaa tutkinnon osa kerrallaan. 11. Opetussuunnitelma sisältää tutkinnon osittain mahdollisuuksia osaamisen tunnistamiseen ja tunnustamiseen. ko tutkinnon osittain? Onko tutkinnon osan toteutussuunnitelmassa kuvattu riittävän laajasti osaamisen tunnistamista ja tunnustamista? Tutkintokohtaisessa modulointisuunnitelmassa on tehty näkyväksi opintojen eteneminen tutkinnon osittain 12. Opetussuunnitelmassa määritellään tarjottavat valinnaiset, paikalliset ja vapaasti valittavat tutkinnon osat. Onko valintaa tarjolla riittävästi? Tutkintokohtaisessa opetussuunnitelmassa on tarjolla. 5 (10)

6 osittain Ei toteudu Yksilöllisyys ja joustavuus 13. Opetussuunnitelma sisältää mahdollisuuden tutkintoa yksilöllisesti laajentavien tutkinnon osien järjestämisestä. Yhdistelmätutkinnot Huippuosaajana toimiminen Oma polku Paikallisesti tarjottava tutkinnon osa Tutkinnon perusteiden tarjonta Tutkintokohtainen opetussuunnitelma 14. Paikallisissa ja vapaasti valittavissa tutkinnon osissa kuvataan ammattitaitovaatimukset/o saamistavoitteet, arvioinnin kohteet ja arviointikriteerit. Paikallisin ja vapaasti valittaviin tutkinnon osiin on hyväksytyt toteutussuunnitelmat 15. Opetussuunnitelmassa tulee esille tutkinnon osien suorittamisjärjestys ja mahdolliset edeltävyysehdot. Tutkinnon modulointisuunnitelma ilmaisee etenemisjärjestyksen. Onko kirjattu tutkinnon osan toteuttamissuunnitelmaan Oppimisen etenemisen seuranta: Tutkinnon osan toteuttamissuunnitelmaan kirjattu, mikäli ko. tutkinnon osa edellyttää aikaisempia opintoja/tutkinnon osan suorituksia 6 (10)

7 OPPIMISEN SUUNNITTELU JA TOTEUTUS 16. Tutkinnon osissa kuvataan, miten oppimisen ohjaus ja henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman laadinta toteutetaan. 17. Tutkinnon osissa kuvattu tutkinnon perusteiden pohjalta työelämälähtöisen oppimisen mahdollisuus. osittai n Ei toteudu esim. toteuttamissuunnitelmassa tutkinnon osien suorittaminen yksilöllisesti työpaikalla tapahtuvan oppimisen yhteydessä ei ole kuvattu tutkinnon osittain 18. Tutkinnon osien keskeinen sisältö määritellään tutkinnon perusteiden pohjalta. 19. valinnaisia oppimisen vaihtoehtoja (oppimismenetelmät ja - ympäristöt). Tutkinnon osan toteuttamissuunnitelman sisältö? Miten tutkinnon osan toteuttamissuunnitelman kohdassa oppimisympäristö ja -menetelmät on kuvattu vaihtoehdot? esim. työssäoppiminen, mitä muuta? (onko työn perustana olevan tiedon hankkimiseen 7 (10)

8 osittai n Ei toteudu OPPIMISEN SUUNNITTELU JA TOTEUTUS 20. Tutkinnon osat sisältävät elinikäisen oppimisen avaintaitoja. Onko tutkinnon osan toteuttamissuunnitelmissa kuvattu elinikäisen oppimisen avaintaidot 21. oppimisen arvioinnin toteutustavat ja arviointipäätökset. 22. ammatillisten ja yhteisten tutkinnon osien integrointi. Mainitaanko oppimisen arvioinnista milloin opiskelija saa S-suoritusmerkinnän? Mainitaanko oppimisen arvioinnin palautteen antaminen (miten ja milloin) tutkintokohtaisessa opetussuunnitelmassa? Onko kuvausta? HOPS, opiskelijahallintojärjestelmä 23. oppimisen etenemiseen liittyviä asioita (esim. jos oppimisessa täytyy edetä tietyssä järjestyksessä). Onko kuvausta? Onko tarvetta kuvata? 8 (10)

9 osittai n Ei toteud u OSAAMISEN ARVIOINTI JA ARVOSANAN ANTAMINEN 24. ammattiosaamisen näytön toteutus Onko kirjattu tutkinnon osan toteuttamissuunnitelmaan? Ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamissuunnitelma 25. mahdollinen muu arviointi (muuta arviointia voidaan käyttää, mikäli ammattitaitovaatimuksia ei voida kattavasti näyttää työtä tekemällä). Jos on muuta arviointia, onko kuvattu mitä se on? 26. Tutkinnon osiin kirjataan, mistä arvosana muodostetaan ja miten siitä päätetään. 27. Toimitaanko opetussuunnitelman yhteisen osan ja tutkintokohtaisen opsin mukaisesti. Kuvaus mistä ja miten osaamisen arvosana päätetään? Miltä osin poiketaan? Miksi? ko tutkintokohtainen modulointisuunnitelma (opetussuunnitelmassa) työjärjestyksessä? 9 (10)

10 Erja Kotimäki / Oulun ammattikorkeakoulu, Ammatillinen opettajakorkeakoulu 10 (10)