Kulttuurikasvatusohjelman rakentaminen onnistumisia ja haasteita Case Nokian kulttuuripolku

Transkriptio

1 Kulttuurikasvatusohjelman rakentaminen onnistumisia ja haasteita Case Nokian kulttuuripolku Kulttuuripolkupäivä Tampereella Pia Keltti, kulttuurikoordinaattori Nokian kaupungin kulttuuripalvelut

2 NOKIALLA KOULU- JA PÄIVÄKOTITYÖLLÄ ON PITKÄ HISTORIA SIITÄ ON HYÖTYÄ JATKOSSAKIN Kulttuuripalvelut on tehnyt yhteistyötä varhaiskasvatuksen ja perusopetuksen kanssa ainakin 20 vuotta + yhteistyön tekeminen on tuttua Kaikilla kouluilla, päiväkodeilla, leikkikerhoissa ja perhepäivähoidossa kulttuurivastaavat jo noin 20 vuoden ajan + tuttu ja tunnustettu tapa toimia + monet kontaktit kestäneet pitkään Työpajojen osuutta toiminnassa on vuosien mittaan lisätty + lasten osallisuus lisääntynyt Toiminta tapahtunut pääasiassa koulujen ja päiväkotien tiloissa Kulttuuritoimen tarjoama toiminta on ollut monipuolista ja laadukasta

3 HEIKKOUKSIA AIEMMASSA KÄYTÄNNÖSSÄ JA MIKSI KULTTUURIPOLKUA ALETTIIN RAKENTAMAAN Suunnittelusta, toteutuksesta ja kustannuksista vastasi kulttuuripalvelut yksin - ohjelma ei nivoutunut opsiin tai vasuun - hyvästä laadusta huolimatta toiminnat jäivät usein irralliseksi - vapaaehtoista : kasautui joillekin yksiköille enemmän kuin toisille - ei rakenteissa; yksittäisen työntekijän poistuminen lähes kaatoi koko toiminnan - työpajojen osuutta ohjelmassa lisätty, oppilasmäärät kasvaneet > kulttuuripalvelujen määräraha ei yksin riitä - toiminta monipuolista, mutta ohjelmaa ei välttämättä riittänyt kaikille - ennakoitavuus, sitoutuminen, palautteen saaminen, tiedottaminen jne. haastavaa

4 MIKÄ MUUTTUU KULTTUURIPOLUN MYÖTÄ? Kulttuuripolku on kokonaisvaltainen, kirjasto- ja kulttuuripalvelujen, varhaiskasvatuksen ja perusopetuksen kesken toteutettava suunnitelma lasten ja nuorten monipuolisesta kulttuurikasvatuksesta Nokialla. Tavoitteena on saavuttaa kaikki lapset ja nuoret Nokialla heidän päivähoito- ja kouluvuosiensa aikana. Ohjelma suunnitellaan yhdessä > suunnitelma kattaa varhaiskasvatuksen sekä kaikki luokat (1-9), eri taiteenaloja sekä kulttuuriympäristön Juuri päivitettävään Nokian Varhaiskasvatussuunnitelmaan Kulttuuripolku on jo saatu mukaan lyhyenä mainintana, ja keväällä 2015 päivitettävässä vasussa asiaa käsitellään vielä tarkemmin. Sen sijaan perusopetuksen opetussuunnitelmauudistus on Nokian kulttuuripolun osalta vielä alkumetreillä > ollaanko myöhässä? Uusi oleellinen muutos on, että perusopetus osallistuu kustannuksien jakamiseen vuodesta 2014 alkaen.

5 NÄIN KULTTUURIPOLKUA RAKENNETTIIN NOKIALLA - HAASTEITA JA ONNISTUMISIA MATKAN VARRELTA Syksy 2011 Hyvä käytäntö luhistunut hoitovapaan aikana > mitä tehdä? > Kulttuurikasvatussuunnitelma! Helmi-maaliskuu 2012 Kulttuuripalveluiden yhteydenotto kasvatus- ja opetuskeskukseen sekä tapaaminen Kevät 2012 Rehtoritapaaminen, idean esittely > pientyöryhmä perustetaan

6 PERUSOPETUKSEN KULTTUURIPOLUN RAKENTAMISESTA Syksy syksy 2013 Pientyöryhmä valmistelee Kulttuuripolkua: > tutustui olemassa oleviin kulttuuripolkuihin > kävi läpi perusopetuksen arvopohjaa ja sen yhtymäkohtia kulttuuripolun arvopohjaan > kävi läpi perusopetuksen opetussuunnitelmaa ja teki luonnosta, mitkä taiteenlajit nostettaisiin esiin milläkin luokkaasteella > haarukoi materiaalia kulttuurin hyvinvointivaikutuksista ja kulttuuri- ja taidetoiminnan vaikutuksista ihmisen kehitykselle > paikallisuus nousee tärkeäksi teemaksi > työ on haastavaa, koska valtavasti asioita jää suunnitelman ulkopuolelle > kävi läpi mahdollisia kumppaneita, toimijoita, ammattilaisia, pitkän linjan harrastajia jne. Avainkohteet oli helppo nimetä, mutta toimijoita on paljon ja listaaminen haastavaa > tämä työ myös edelleen kesken: todettiin, että toimijoita otetaan mukaan sitä mukaa kun suunnitelma ja ohjelma etenee. Kaikkea ei ole tarpeen saada mukaan kerralla. Myös se, että toiminnalla on jatkuvuutta tulevinakin vuosina on tärkeää, sillä ohjelmaa ei ole mielekästä koota vain yhtä lukuvuotta silmällä pitäen. Eli täytyy löytää sellaisia toimintamuotoja ja kumppaneita, joiden kanssa voidaan samalla suunnitella tulevaakin.

7 PERUSOPETUKSEN KULTTUURIPOLUN RAKENTAMISESTA Marraskuu 2012 Rehtoritapaaminen > työryhmä esittelee ensimmäisen luonnoksen Lokakuu 2013 Rehtoritapaaminen > työryhmän ehdotukset toimenpiteiksi sekä talousarviovalmisteluun Marraskuu 2013, tammikuu 2014 Esitykset kasvatus- ja opetuslautakunnalle sekä vapaa-aikalautakunnalle > hyväksytään molemmissa > kustannuksiin osallistuu myös kasvatus- ja opetuskeskus vielä samana vuonna. Huom! Käsittely kesken budjettivuoden, ei TAvalmistelun yhteydessä, mutta periaatepäätös oli tärkeä. Helmikuu 2014 Kulttuurivastaavat koolle Maaliskuu 2014 Perusopetuksen laajempi kulttuuripolkutyöryhmä aloittaa. Samaan aikaan todetaan myös, että osoitettu määräraha vuodelle 2014 ei ollut aivan se, mistä lautakunnissa oli ollut puhetta, mutta asia päätettiin ottaa heti esille talousarvion 2015 valmistelussa.

8 PERUSOPETUKSEN KULTTUURIPOLKU ON KÄYNNISSÄ ELOKUUSSA 2014! Maaliskuu 2014 Perusopetuksen laajempi kulttuuripolkutyöryhmä aloittaa > SUURI INNOSTUS - MUTTA KOVA KIIRE! - päätetään silti lähteä liikkeelle, vaikka asioita on kesken > käytäntö on usein paras opettaja! Ei kannata jäädä odottamaan, että vuosien päästä olisi Täydellinen Suunnitelma, vaan rohkeasti vain toimimaan! - syksyn toimintojen valmistelut - perusopetuksen henkilöstölle tiedottaminen - tiedotustilaisuus medialle toukokuussa tiedotus oppilaille ja vanhemmille 2014 mm. Wilman kautta - syksyn toiminnot koulujen työsuunnitelmiin Lukuvuonna käynnissä ovat (käsittäen kokonaiset ikäluokat eli noin 450 oppilasta / ikäluokka): - 2.lk sirkus (työpajat, materiaalikansiot, neuvottelut harrastusmahdollisuuksien esittelystä vielä kesken) - 4. lk kirjavinkkaus - 6.lk kotiseutukierrokset - 7.lk kirjastokäynnit ja tiedonhaun opastus - 7. lk kuvataide yhteistyössä Tehdassaaren Osuuskunnan kanssa

9 VARHAISKASVATUKSEN KULTTUURIPOLUN RAKENTAMISESTA Syksy 2012 Varhaiskasvatuksen kulttuurivastaavien toive: kulttuuripolku myös meille > uusi yhteys varhaiskasvatuksen hallintoon > työryhmään etsitään jäseniä alueittain (nyt kulttuurin 1, kirjaston 1 ja varhaiskasvatuksen 7 jäsentä) > pitäisikö olla vain yksi yhteinen polku? Toistaiseksi tuntuu paremmalta järjestelyltä, että varhaiskasvatuksessa edetään teemavuosittain ja perusopetuksessa luokka-asteittain ja taiteenaloittain. Suuri lapsimäärä (varhaiskasvatuksessa noin 1700 lasta ja perusopetuksessa reilut 3700 lasta) on myös yksi syy, että polut kannattaa pitää erillisinä.

10 VARHAISKASVATUKSEN KULTTUURIPOLUN RAKENTAMISESTA Talvikausi , kevät 2013 Työryhmä valmistelee kulttuuripolkua (Lupa varhaiskasvatuksen johtoryhmältä, kokoukset noin kerran kuussa > käytännössä tapaamme päiväuniaikaan!) - kävi läpi varhaiskasvatussuunnitelmaa ja sen yhtymäkohtia kulttuuripolkuun - kävi läpi perusteita, millä kulttuuritoimintaa varhaiskasvatuksessa perustellaan - luonnos kulttuuripolusta esitettiin varhaiskasvatuksen johtoryhmälle huhtikuussa tämän jälkeen pidettiin info- ja keskustelutilaisuus kulttuurivastaaville, päiväkotien johtajille sekä varhaiskasvatuksen johtoryhmälle toukokuussa toukokuussa 2013 kysyttiin mukaan pilotteja kaudelle , viisi toimijaa ilmoittautui Lukuvuosi Varhaiskasvatuksen kulttuuripolun Sirkus -pilottivuosi käynnissä > käytäntöjä, ohjelmasisältöjä ja tapoja toimia, aikataulutusta, tiedotusta ym. opetellaan Tammikuu 2014 Pilottivuoden myötä varhaiskasvatuksen johtoryhmä vahvistaa: kulttuuripolku laajenee koko varhaiskasvatukseen elokuussa Taloudellista panosta ei tosin ole luvassa, vaan toimitaan olemassa olevin resurssein.

11 NOKIAN KULTTUURIPOLUN RAKENNE VARHAISKASVATUKSESSA Kulttuuripolkua toteutetaan lukuvuosittain vaihtuvana teemana - teemasta tiedustellaan kulttuurivastaavilta, työryhmä ideoi ja valmistelee - vahvistetaan vuodenvaihteessa >tiedotus kulttuurivastaaville - kerätään ideoita ohjelmasta talvella - ohjelma vahvistetaan keväällä kulttuuri- ja kirjastopalveluiden osalta > alustava tiedotus - henkilöstön koulutus keväällä ja alkusyksystä - teema osaksi varhaiskasvatuksen tulevan vuoden suunnittelua kesällä, alkusyksystä - työryhmä valmistelee vinkki- ja materiaalilistat keväällä - varausohjeet kirjasto- ja kulttuuripalveluiden aineistosta ja ohjelmasta alkusyksystä > varaukset - ohjelmaa toteutetaan koko lukuvuosi - kulttuurivastaavien tapaamisissa jaetaan kokemuksia - dokumentointi vuoden mittaan - raportin laatiminen ja julkaisu loppukeväästä

12 KOMPASTUSKIVIÄKIN ON! Mahdollisia karikoita Teeman tuomat ongelmat - periaatteessa kaikkien mahdollista vaikuttaa teemaan, mutta osa voi silti kokea teeman tulevan jostakin ylhäältä - kun tavoitetaan kaikki yhden teeman alla, poistuu ohjelmasta joitakin pienempiä asioita - kantaako teema koko vuoden - teemaa toteutetaan vaihtelevasti eri yksiköiden toiveiden ja suunnitelmien mukaan: edelleenkin varmasti eroja kulttuuritarjonnan laajuudessa ja monipuolisuudessa Tiedotuksen ongelmat - tavoitetaanko varmasti koko henkilöstö - tavoitetaanko kaikkien lasten vanhemmat

13 JA NIITÄ ONNISTUMISIA! - vastaanotto ollut innostunutta - työryhmä suunnittelee yhdessä; valtava resurssi! - tiedotus suunnitelmallista ja aikataulutettua - suunnittelun, tiedotuksen ja ohjelman aikataulutus - ohjelman mitoitus > kaikille riittää tiettyä ohjelmaa - varauskäytännöt - budjetointi selkeää - kokonaisvaltainen suunnittelu - monialainen, aito yhteistyö - pilottivuoden sirkusteemavuosi hyvä esimerkki siitä, että teema vei mennessään ja sitä toteutettiin monin eri tavoin läpi vuoden osana päiväkodin arkea

14 Viholan päiväkodissa lapset esiintyivät toisilleen

15 Menkalan päiväkodissa tehtiin nimikyltit toimivista taikurin hatuista

16 Puropuiston päiväkodin Vinttiteatteri ja Kellaribändi kutsuivat Sirkus Souranderin esityksiin toista tuhatta lasta

17 Toimintakeskus Hempankaari ja Hempan Pumppu-orkesteri lähtivät sirkusteemaan mukaan ja kutsuivat esityksiinsä satoja lapsia Nokialta

18 Tove Jansson teemavuosi Tampereen taidemuseon amanuenssi Elina Boneliuksen luennot varhaiskasvatuksen henkilöstölle touko- ja elokuussa Ideapaketit teeman käsittelystä laadittiin kulttuurivastaavien ideariihessä jo helmikuussa Kirjaston aineistopaketit kiertävät päiväkoteja; kaikki päiväkodit tulevat saamaan aineistopaketin toimintavuoden aikana - Toiminnoista päiväkodeilla meillä ei vielä ole paljon tietoa. Kulttuurivastaavien palaverissa marraskuussa vaihdetaan ideoita ja kokemuksia - Kulttuuripalvelut tarjoaa taideprojektin nimeltä Saaristolaiselämää : - 7 taideohjaajaa kiertää kaikilla päivähoidon yksiköillä - teoksia eri tekniikoin, pohjana Tove Janssonin Kesäkirjan novellit - kaikki noin 1700 lasta pääsee osallistumaan teosten tekemiseen, osa siten, että henkilöstöä koulutetaan - teoksista kootaan näyttely Nokian Taidetalolle kevättalvella 2015; toiveissa saada kaikki päiväkodit käymään näyttelyssä

19 NOKIAN KULTTUURIPOLUN RAKENNE PERUSOPETUKSESSA Kulttuuripolku etenee vuosiluokittain ja taiteenaloittain Suunnitelmassa jokainen vuosiluokka (n. 450 oppilasta) sisältää seuraavat osiot: - oppilaiden omakohtainen työskentely - kontaktit ammattilaisiin (vierailut, vierailuesitykset, työpajojen ohjaajat...) - ko. taiteenalan harrastusmahdollisuuksien esittely lähiseudulla - kaikille mahdolliset toimintamuodot ns. Kulttuuripolkutarjottimelta Ohjelma lyhyesti: 1.lk Nukketeatteri 2.lk Sirkus 3.lk Musiikki 4.lk Sanataide 5.lk Tanssi 6.lk Historia 7.lk Kuvataide 8.lk Teatteri ja elokuvat 9.lk Luova työ ammattina Tavoitteena oli, että kulttuuripolku kasvaa täyteen mittaansa vuoteen 2017 mennessä. Taloudellinen tilanne on kuitenkin kiristynyt entisestään, joten työryhmän mietittäväksi jää, miten suunnitelmaa voidaan jatkossa toteuttaa, huomioiden kaikki vuosiluokat

20 HAASTEITA ON OLLUT Runsauden pula Työpajoja vai esityksiä - osallisuus - vaikuttavuus - kustannukset Kontaktit luovan alan toimijoihin (resurssikysymys, otetaan yhteyttä ohjelman edetessä) Tiedotuksen ongelmat Taloudellinen tilanne

21 JA HAASTEITA ON VIELÄ Suunnitelman laajuus - tällä hetkellä näyttää siltä, että suunnitelmaa ei voida toteuttaa koko laajuudessa, vaan joudumme tekemään valintoja, mitä millekin vuosiluokalle Koordinointi edelleen kulttuuripalveluilla; koordinaattori toiminnalle tarvitaan edelleen. Kulttuuripolun saaminen opetussuunnitelmaan ja varhaiskasvatussuunnitelmaan Kirjaston resurssit Talouden haasteet jatkossakin

22 MUTTA PALJON ON ONNISTUMISIAKIN! Sekä varhaiskasvatuksen että perusopetuksen työryhmät ovat suuri resurssi! Yhteistyössä > ideointi, suunnittelu > budjetointi > toteutus > tiedotus > palaute Toiminnan suunnitelmallisuus parantaa ennakointia kaikkien osapuolien näkökulmasta

23 Lopuksi yksi iloinen esimerkki Kaikkien 7.luokkien (eli noin 450 oppilaan) kanssa on toteutettu kuvataideprojekti jo useampana vuonna, ja niistä on tullut niin hyvää palautetta sekä oppilailta että opettajilta, että toimintaa oli luontevaa jatkaa myös kulttuuripolulla. Syksyllä 2013 oli valokuvaus- ja kuvankäsittelyprojekti valokuvaaja Mirja Paljakan johdolla. Teemana oli vapaa-aika, joten nuoret kuvasivat arkeaan myös kotona ja harrastusten parissa. Nuorilta tullut palaute oli todella innostavaa. Aamulehdessä toimittaja Matti Kuusela hehkutti, kuinka Nokialla asuu Suomen fiksuimmat ja luovimmat nuoret. Valokuvista tehtiin ammattilaistason kuvasuurennokset. Valokuvia pyydettiin mm. kaupunginjohtajan vastaanotolle, ne olivat esillä molemmilla kouluilla ja tänä syksynä ne kiertävät nuorisotiloja ja ovat esillä KultTour-nuorten kulttuurikuukauden aikana Kerholassa.

24 KIITOS! Kuvat: Nokian kaupunki Kulttuurikasvatus 2013 Valokuvapajat Emäkosken ja Nokianvirran koulut, 7.luokat Porvoon Matkailu / PorvooTours, Tove Jansson 100 vuotta