Arvo- ja terveyskasvatusohjelma Camera obscura

Transkriptio

1 Arvo- ja terveyskasvatusohjelma Camera obscura Kuusamo 2015, viikko

2 Camera obscura on Camera obscura on kokemuksellista oppimista. Vuorovaikutusta ja omaa ajattelua. Se on kokonaisuus, joka muodostuu ennakkotunnista, seikkailupäivästä ja purkutunnista. Opettajien ja muiden aikuisten asenne ja toiminta ovat keskeisessä roolissa oppilaan kokemuksen muodostumisessa. Toiminnan onnistumista tulisi tarkastella oppilaan näkökulmasta. Parhaimmillaan se on osa kasvatusyhteisön toimintaa. Aikuisten välistä rajat ylittävää yhteistyötä, jossa luottamuksella on keskeinen merkitys. Paikkakunnan tilaajan puolesta maksettua toimintaa, joka edellyttää palautteen antamista ja vuorovaikutusta.

3 Camera obscura on Jotain aivan muuta, kuin temppu, tempaus tai vieraileva sirkus. Vaati valmistelun ja perehtymisen. Ensimmäisellä kerralla ei tarvitse olla mestari, mutta virheistä saa oppia, myös toisten. Perustuu mielihyvän, mielikuvien ja mielikuvituksen hyödyntämiseen ja prosessointiin. Tarjoaa oppilaalle mahdollisuuden löytää jotain uutta itsestään. Järjestelyt edellyttävät järjestäjiltä myös keskittymisrauhan tarjoamisen oppilaalle. On jotain muuta, kuin ainekeskeistä päihdekasvatusta. Camera obscura -kokonaisuus auttaa oppilasta rakentamaan itseään ja vahvistaa oman arvon tuntemusta.

4 Tärkeät päivämäärät Kuusamossa Kuka hoitaa ohjaajien ja sisällön toteuttamiseen tulevien opettajien perehdytyksen paikkakunnalla? Oppilasmäärät 2011 oli 235, 2012 oli 193 ja 2014 oli 170 Nuorisokeskus Oivanki Rakentaminen Toimintapäivät Purkaminen Toimintapäiviä Ohjeellinen oppilasmäärä Kustannushinta Pe klo To klo (sovitaan tarkemmin kun koulut selviää) euroa (RAY)

5 Toiminnan onnistuminen Kuusamossa Paikallisen toiminnan toteutuksen onnistuminen oppilaiden mielestä 7.Lk oppilaat Kuusamossa Kaikki paikkakunnat Vuosi 2011 Ei ole tullut 0.58 (N451) Vuosi (N17) 0.61 (N432) Vuosi 2013 Ei ole tullut 0.65 (N203) Toteutuksen onnistuminen paikkakunnalla opecajien mielestä Vuosi (N4) 0.77 (N54) Vuosi (N2) 0.70 (N21) Toteutuksen onnistuminen paikkakunnalla oppaiden mielestä Vuosi (N4) 0.77 (N70)

6 Vuosien palautetta Paikkakunnan toiminnan koordinointi paikkakunnalla Saatuihin ennakkotietoihin ollaan oltu tyytyväisiä (opettajat). Toiminnan järjestelyihin ollaan oltu tyytyväisiä. Seikkailu tuki opettajien toteuttamaa oppituntia Tulos 0.79 (N6) Palaute: Elämänläheistä, kaikkia koskettavaa, eheyttävää, elämässä pärjäämiseen liittyvää, mitä käymme erityisoppilaiden kanssa päivittäin läpi. Camera obscura toiminta tukee koulussa tapahtuvaa päihdekasvatusta Tulos 1.00 (N6)

7 Kuusamon oppilaiden palaute vuosi 2012 ja koko maan vastaukset 7. lk (N432) 7.Lk tytöt N9 7.Lk pojat N8 Sain uuden näkökulman elämääni 0.89 (0.51) 0.25 (0.41) Camera obscurassa käsiteltiin sellaisia asioita, jotka liittyvät minun elämääni Camera obscurassa käsiteltävät asiat kiinnostavat ikäisiäni. Toivon että paras ystäväni pääsisi myös Camera obscuraan (0.68) 0.50 (0.57) 0.67 (0.64) 0.63 (0.53) 0.67 (0.72) 0.63 (0.58) CAM sisältö ja tekninen toteutus 0.73 (0.53) 0.54 (0.42) Opettajan tunnit 0.68 (0.58 ) 0.63 (0.45) Asteikko on Mitä suurempi luku, sitä parempi tulos.

8 Oppilaiden näkemys Camera obscuran sisällöstä ja paikkakuntien toteutuksista vuosina Arviointikooste perustuu yhteensä 2823 oppilaan vastauksiin vuosilta Vastauksissa painottuvat alkuvuodet. Vastaajista oli poikia 1338 ja tyttöjä Vastaajista oli 6.-luokkalaisia luokkalaisia luokkalaisia luokkalaisia 546

9 Oppilaan kokemus järjestelyiden onnistumisesta Oppilaan kokemus paikkakunnan järjestelyiden onnistumisesta koostuu kolmesta arvioitavasta asiasta Camera obscuran paikalliset oheistoiminnat Lähettäjän toiminta Oppilaan kokemus jälkikeskustelun mahdollisuudesta Toteutuksen onnistuminen on sidoksissa oppilaan kokemukseen Camera obscura sisällöstä ja sen liittymisestä omaan elämäänsä. Järjestelyt näyttävät parantuneen vuosittain. Keskimääräistä paremmin toteutuksissa onnistuttiin vuonna % Vuonna % vuonna %

10 Seikkailussa käsiteltiin asioita, jotka liittyvät nuoren elämään. Arviointiväittämä oli: Camera obscurassa käsiteltiin sellaisia asioita, jotka liittyvät minun elämääni. Tosin, enemmän tyttöjen ja yhdeksäsluokkalaisten. Lähettäjän toiminnan laadukkaampana kokeneet oppilaat arvioivat sisällön paremmaksi kuin koko vertailuryhmä. Arviointiasteikko, 0.00 = ei liity, 1.00 = liittyy (N2825) 1,00 0,80 0,60 0,40 0,20 0,00 6.lk 7.lk 8.lk 9.lk Poika TyCö

11 Paikallisen toteutuksen onnistuminen vaikuttaa nuoren kokemukseen Tulokset kysymykseen: Camera obscurassa käsiteltiin sellaisia asioita, jotka liittyvät minun elämääni. Arviointiasteikko, 0 = ei käsitelty, 1 = käsiteltiin (2825) Pojat Tytöt Kaikki Keskimääräistä paremmin onnistunut toteutus paikkakunnalla Keskimääräistä huonommin onnistunut toteutus paikkakunnalla Kokemuksen ero

12 Paikallisen toteutuksen onnistuminen vaikuttaa enemmän poikien kokemukseen Tulokset kysymykseen: Camera obscurassa käsiteltiin sellaisia asioita, jotka liittyvät minun elämääni. Arviointiasteikko, 0 = ei käsitelty, 1 = käsiteltiin (N1339) Pojat luokka-asteittain 6. lk 7. lk 8. lk 9. lk Keskimääräistä paremmin onnistunut toteutus paikkakunnalla Keskimääräistä huonommin onnistunut toteutus paikkakunnalla Kokemuksen ero

13 Paikallisen toteutuksen onnistuminen vaikuttaa myös tyttöjen kokemukseen Tulokset kysymykseen: Camera obscurassa käsiteltiin sellaisia asioita, jotka liittyvät minun elämääni. Arviointiasteikko, 0 = ei käsitelty, 1 = käsiteltiin (N1486) Tytöt luokka-asteittain 6. lk 7. lk 8. lk 9. lk Keskimääräistä paremmin onnistunut toteutus paikkakunnalla (N1107) Keskimääräistä huonommin onnistunut toteutus paikkakunnalla (N379) Kokemuksen ero

14 Seikkailun sisällön ja teknisen toteutuksen kokonaisarvio luokka-asteen mukaan vuosina Tekniikan, äänitteen ja huonekohtaisten arvioinnin keskiarvo. 100 % 80 % 60 % 40 % 20 % % 6.lk 7.lk 8.lk 9.lk

15 Seikkailun sisällön ja teknisen toteutuksen kokonaisarvion perusteella muutokset näkyvät arvioinneissa Tekniikan, äänitteen ja huonekohtaisten arvioinnin keskiarvo. Kaikki oppilaat vuosina (N2825) 100 % 80 % 60 % 40 % 20 % %

16 Seikkailun sisällön kehittäminen näkyy oppilaiden arvioinneissa. Seikkailussa puhutaan asioista, jotka kiinnostavat ikäisiäni nuoria. Indeksiluku oli vuonna 2011 kaikkien oppilaiden osalta 0.61 ja vuonna 2013 luku oli % 80 % 60 % 40 % 20 % % Pojat Tytöt Kaikki Kaikki oppilaat vuosina (N2825)

17 Huoneet 1 0,9 0,8 0,7 0,6 0,5 0, ,3 0,2 0,1 0 Ranta Virta TeaCeri Portaat Halli Silta Finaali

18 7.-8.-lk arviointi seikkailun huoneista vuosina 2013 (N448) 1 0,9 0,8 0,7 Epäonnistunut toteutus 0,6 0,5 0,4 0,3 Onnistunut toteutus 0,2 0,1 0 Ranta Virta TeaCeri Portaat Halli Silta Finaali

19 Toteutus paikkakunnalla

20 Star% (valmistautuminen) Parkki (Toimintahuone) Oma pohdinta Ajatusten virta

21 Mitä tekisin toisen ensi kerralla Opettajille parempi tiedotus. Miten varmistetaan tiedon kulku ruohonjuuri tasolle? Lisäisin näkyvää tiedottamista. Mitä muuta kannattaisi tehdä toisin keväällä 2015?

22 Avainhenkilöt Koulun yhteistyökumppani on ohjelman tilaaja Yhteyshenkilö ja hänen varahenkilö Muut toteutukseen osallistuvat henkilöt ja yhteisöt Koulu tai koulut Yhteyshenkilö Toteuttavat opettajat Ryhmän kanssa kulkevat opettajat Helsingin NMKY Koordinaattori Pete Nieminen / Tuomas Kaila alkaea

23 Camera obscuran mitoitus 9.0 m 6,5m 2,5m

24 Camera obscura seikkailun huoneet Elämäntaidon portaat Toiveiden teatteri Urheiluhalli Paineiden virta Huoletto mien unelmien ranta Sisäänk äynti Silta Finaali

25 Camera obscuran rakentaminen Ari Inkinen Ensimmäisenä runko kasataan lattialla.

26 Camera obscuran rakentaminen Ari Inkinen Rakennusryhmään kuuluu neljä henkilöä.

27 Camera obscuran rakentaminen Ari Inkinen Runko on valmis. Kehikossa on myös sähköjohdot valmiina.

28 Seinien asennus Ari Inkinen

29 Valaisimet asennetaan lopuksi. Ari Inkinen

30 Kangaskatto viimeistelee työn. Ari Inkinen

31 Seikkailuaikataulun laatiminen Camera obcuran läpi kulkeminen vie jokaiselta oppilaalta noin 10 minuuttia Yhden luokan ajantarve lasketaan seuraavasti: (opettaja + oppilasmäärä) x 3min + 25 min = kokonaisaika Esim. 20 oppilaan luokassa: (20+ope) x 3min + 25min = 1 h 28 min Jätä aikatauluun 30 min ruokatauko avustajille Non-stop-periaate