Projektipaja-eteläpohjalainen insinöörien koulutusmalli

Transkriptio

1 Projektipaja-eteläpohjalainen insinöörien koulutusmalli Projektioppimismalli teknologiateollisuutta palvelevan insinöörikoulutuksen (automaatiotekniikka, kone- ja tuotantotekniikka sekä tietotekniikka) tarpeisiin. Projektipajan valmisteluvaiheessa (vuodenvaihde ) ideaa testattiin haastattelemalla 17 teknologiateollisuusalan yritystä. Yritykset pitivät idean vahvuutena yrityslähtöisyyttä ja mahdollisuutena lisätä alan vetovoimaa. Teknologiateollisuuden 100-vuotissäätiö on tukenut Projektipajakonseptin kehittämistä vuosina

2 2 SeAMK Projektipaja Projektipaja on käytännönläheinen ja aktiivinen projektioppimismalli Opiskelijatiimit kehittävät teknistä osaamistaan ja projektitaitojaan ratkomalla yritysten tuotannonkehitys- ja tuotekehitysprojekteja Projektien ohjauksesta vastaavat opettajat ja yrityksien edustajat Projektipajassa opiskelijat oppivat teoriaa ja käytäntöä yrityslähtöisissä projekteissa ja saavat ponnisteluistaan opintosuorituksia

3 3 Projektipajatoiminnan tilanne nyt Menossa on 25 projektia Yrityksille 20 kpl Seamk laboratorioiden kehitysprojekteja 5 kpl ( laman täytettä ) Laman vaikutus näkyy yrityksissä Ei toimeksiantoja Projektiyhteistyön aloitukselle löytyy aikaa Kustannuksien pelko (projektipajan työ ei maksa mitään) Yritysyhteistyö vaatii koululta aktiivisuutta Yhteydenottoja henkilökohtaiset kontaktit, kiinnostavat yritykset, tasapuolisuuden varmistaminen alueella Luovuutta mahdollisien projektien kartoitus ja pohdinta Joustavuutta yrityselämän tarpeet ja markkinatilanne, maksullisen palvelun markkinointia

4 4 Projektipajan tavoitteita opetuksessa Löytää yhteys opetettavien asioiden ja käytännön välillä Antaa vaihtelua teoreettisten aineiden opiskelulle Ei saa kuitenkaan korvata tärkeää teoriaopetusta Tehdään opiskelusta mielenkiintoisempaa Vähentää opintojen keskeyttämisiä Lisätä opettajien välistä yhteistyötä Lisätä opettajien ja oppilaiden yhteistyötä Tukea ja lisätä opettajien ja opiskelijoiden kansainvälistymistä Muuttaa opetussuunnitelmia työelämän tarpeen mukaan? Toiminta on nyt Seinäjoen ammattikorkeakoulun tekniikan yksikön päivittäistä opetustoimintaa Konseptia aiotaan hyödyntää muissakin tekniikan yksikön koulutusohjelmissa ja muilla koulutusaloilla

5 5 Projektipajan suoritusten ajankohta Opiskelijat aloittavat projektipajaopinnot 2. vuonna (suoritus 2. ja 3. jaksossa) Kolmannen vuosikurssin oppilaat tekevät projektiopintoja syyslukukaudella (1. ja 2. jakso) Harjoitteluaika on heillä sitten keväällä (3. ja 4. jakso) Neljännen vuosikurssin oppilaat tekevät henkilökohtaisia projektiopintoja syksyn 1. jaksossa (on mahdollista korvata projektipajaopinnoilla) Suunniteltuihin jaksoihin on opiskelijoille varattu lukujärjestykseen aikaa (perjantaisin klo 9:00-13:00) Projektipajan täytyy joustaa yrityselämän tarpeen mukaan Palavereja voidaan pitää muinakin aikoina Varatut jaksot eivät saa rajoittaa projektitoimintaa

6 6 Projektipaja työelämää varten Väylä opiskelijalle yritykseen kesätyö, harjoittelu, projektiopintopaikka, opinnäytetyö, valmistuvalle työpaikka Insinöörin työtehtäviin tutustuminen ja niiden opettelu Opiskelijoiden tutustuvat työelämän pelisääntöihin työelämätietous Harjoitellaan sitoutumista, vastuunottoa ja pitkäjänteisyyttä Madalletaan kynnystä siirtyä koulusta työelämään Lisätään opettajien ja yritysten välistä yhteistyötä Parantaa insinöörikoulutuksen ja yritysten imagoa ja vetovoimaa Projektipaja liittyy myös Seinäjoen ammattikorkeakoulun strategisiin linjauksiin; yrityslähtöisyys, opetuksen ja t&k-toiminnan integrointi, yrittäjyys ja kansainvälisyys

7 7 Projektipaja työelämää varten Insinöörin projektimainen työskentelytapa Tavoite ja suunnitelma Aikataulu Eteneminen ( epätoivo ) Tulos ( tällaanen tästä ny sitte tuli ) Projektin päättäminen ( helpotuksen huokaus ) Uuden projektin aloitus Useiden projektien samanaikaisuus

8 8 Projektipajan projektin toimeksianto yritykseltä Ensimmäiset projektit ovat yleensä aika pieniä tehtäviä Kokenut insinööri tekee vastaavan työn muutamassa päivässä tai parissa viikossa. Projekti on usein esisuunnitelma tai kartoitus ko. ongelman ratkaisua varten Toimeksianto tulee yritykseltä monella tavalla Yritys ottaa yhteyttä kouluun Opettaja ottaa yhteyttä yritykseen Koulu käy esittelemässä konseptia yritykselle Opiskelija välittää tiedon työpaikkansa tarpeesta Koulutusohjelmapäälliköt valitsevat ohjaavan opettajan ja luokat joille projektia tarjotaan Projektiryhmässä voi olla tarpeen mukaan opiskelijoita eri koulutusohjelmista

9 9 Projektipajan projektin aloitus Valitaan projektiin opiskelijat Ryhmään otetaan normaalisti kpl opiskelijaa Opettaja esittelee ( myy ) luokalle projektia Oppilas ilmoittaa halukkuutensa projektiin Pidetään sopimuspalaveri yrityksessä (=aloituspalveri) Opiskelijat ovat mukana sopimuksen allekirjoittamisessa Sitoudutaan projektiin ja aikatauluun! Suunnitellaan projektia yhdessä Annetaan ryhmälle tehtäviä (ainakin seuraavaa palaveriin asti) Projektin laajuutta (opintopistemäärä) pitää käsitellä.

10 10 Projektipajan projektin aloitus Opiskelijat valitsevat keskuudestaan ryhmälle päällikön Yhteyshenkilö yritykseen ja opettajaan Vastaa projektin etenemisestä Jakaa ryhmän sisällä tehtäviä Määritetään projektin tavoitteet ja aikataulu Yritykseltä voi tulla tarkka tavoite ja/tai suunnitelma Opiskelijat tekevät projektisuunnitelman seuraavaan palaveriin mennessä (suunnitelma voi olla aika yleinen ) Opettaja ohjaa tarvittaessa suunnitelman tekoa Oppimistavoite olisi hyvä myös määrittää Ohjaava opettaja vastaa tarvittavan lisäkoulutuksen järjestämisestä (aktiiviset oppilaat hankkivat itse)

11 11 Projektipajan projektin kulku Projektiryhmä toimii hyvin itsenäisesti Yritys ja opettaja ohjaa tarvittaessa ( päällikkö pyytää apua ) Perjantai aamupäivät (klo 9:00-13:00) on varattu lukujärjestyksiin projektiryhmien kokoontumista varten Ohjaavaa opettajaa informoidaan palavereista käy katsomassa jos on tarpeellista ( AKTIIVISUUTTA?! ) Yhteiset välipalaverit pidetään yrityksessä tai koululla Tilannekatsaus Suunnitelmien esittely Yhteistä suunnittelua Syntyy lisätehtäviä ja tavoitteet tarkentuvat Yhteisiä palavereja on yhteensä 2 10 kertaa

12 12 Projektipajan projektin päättäminen Loppupalaveri pidetään yleensä yrityksessä Opiskelijat esittelevät työn tuloksen (loppuraportin) Yritys ja opettaja antavat palautetta kokonaisuudesta Kaikki projektit eivät lopu tai onnistu tavoitteessa Projekti aloitetaan uudestaan (uusi ryhmä) Seuraava projektiryhmä jatkaa edellisen tuloksista Joskus pitää kuitenkin tehdä vielä tehdä lisää työtä Tulokset lisätään loppuraporttiin Pidetään vielä toinen loppupalaveri

13 13 Projektipajan projektin seuranta ja arvostelu Arvosana on hyväksytty / hylätty Opiskelijat pitävät projektin aikana henkilökohtaista päiväkirjaa josta selviää kaikki omat projektiin käytetyt työtunnit Projektipäällikkö vastaa että projektiryhmä tekee muistion jokaisesta kokoontumisestaan Muistio ja mahdolliset tulokset lähetetään ( heti ) sähköpostilla yrityksen yhteyshenkilölle ja ohjaavalle opettajalle Muistiot ja päiväkirjat ovat loppuraportin liitteitä Opettaja määrittää lopulliset opintopisteet ja kirjaa suoritukset Projekteista on annettu 2 9 op. Opintopistemäärä voi vaihdella työmäärän mukaan myös ryhmän jäsenten välillä 1 3 op.

14 14 Projekteissa opittavia asioita Opitun asian soveltaminen; suunnittelu, laskenta ja piirtäminen(cad) Tiimityöskentelytaidot (päällikkö, ryhmän jäsen) Asiakkaan merkitys Insinöörin työnteko; dokumentointi, raaka työ, vastuunotto, sitoutuminen, pitkäjänteisyys. Projekteista löytynyttä oppia Ergonomian ja työturvallisuuden huomiointi Työsuojelun ja työhyvinvoinnin merkitys Investointirahan rajallisuus Yleinen epävarmuus ja epätietoisuus Sisäinen yrittäjyys Työelämässä vaikuttavan kiireen merkitys Yritysverkoston toiminta

15 15 Koulun laboratorioiden hyödyntäminen projekteissa Käytettävissä oleva testaus ja valmistusympäristö Kone- ja tuotantotekniikan konepajalaboratorio Laaja konekanta (inv. 2,8 M ) Protojen ja proto-osien valmistus konepajojen tarpeisiin Valmistusmenetelmien ja työvälineiden tutkiminen Robotiikkaan liittyvät testit kiinnostavat yrityksiä Autolaboratorion käyttömahdollisuus Automaatiotekniikan laboratoriot Laaja laitekanta (inv. 3,0 M ) Käyttöjen ja ohjausjärjestelmien suunnittelu ja toteutus Robottien testausta Yritykset haluavat tutkimustietoa ja koulutusta robottien käyttöön

16 16 Projektipaja-eteläpohjalainen insinöörien koulutusmalli Toiminta on nyt Seinäjoen ammattikorkeakoulun tekniikan yksikön päivittäistä opetustoimintaa Konseptia aiotaan hyödyntää muissakin tekniikan koulutusohjelmissa ja muilla koulutusaloilla

17 17 Projektipajatoiminnan palautetietoa opiskelijat, yrityksen edustaja, ohjaavat opettajat

18 18 Palautteesta tehty SWOT-analyysi

19 19 Projektipaja on palkittu työelämätietouden kehittämisestä STTK ja ARENE myönsi työelämätietouden kehittämisestä stipendin SeAMK Tekniikan Projektipajalle Henkilökohtainen tunnustus opettajille Pauli Huhtamäki, teknologiajohtaja Jukka Pajula, koulutusohjelmapäällikkö kone- ja tuotantotekniikka Kimmo Kitinoja, päätoiminen tuntiopettaja kone- ja tuotantotekniikka

20 20 SeAMK Projektipaja Projektipaja on käytännönläheinen ja aktiivinen projektioppimismalli Opiskelijatiimit kehittävät teknistä osaamistaan ja projektitaitojaan ratkomalla yritysten tuotannonkehitys- ja tuotekehitysprojekteja Projektien ohjauksesta vastaavat opettajat ja yrityksien edustajat Projektipajassa opiskelijat oppivat teoriaa ja käytäntöä yrityslähtöisissä projekteissa ja saavat ponnisteluistaan opintosuorituksia