PROJEKTIN LOPPURAPORTTI

Transkriptio

1 Turun ammattikorkeakoulu, TYT:n Innovointiraha 2012 LOPPURAPORTTI Projektin nimi Monialaiset tutkimuspajat pvm (7) PROJEKTIN LOPPURAPORTTI Monialaiset tutkimuspajat Tekniikka, ympäristö ja talous Tiedosto: Versio: Tekijä: Tila: luonnos ehdotus hyväksytty Loppuraportti Meiju Räsänen X

2 Sisällysluettelo 1 TAUSTATIEDOT YHTEENVETO PROJEKTIN TOTEUTUKSESTA JA TULOKSISTA PROJEKTIN LÄHTÖKOHTA JA TAVOITTEET PPROJEKTIN TOTEUTUS JA YHTEISTYÖ JULKISUUS JA TIEDOTTAMINEN ONGELMAT JA SUOSITUKSET PROJEKTIN TULOKSET PROJEKTIN INNOVATIIVISUUS TOIMINNAN JATKUVUUS PROJEKTIN RAHOITUS LOPPURAPORTIN LAATIJA JA PVM / 7

3 1 TAUSTATIEDOT 1.1. Projektin nimi Monialaiset tutkimuspajat 1.2. Tulosalue Tekniikka, ympäristö ja talous 1.3. Projektin vastuuhenkilö, puhelin, sähköposti Meiju Räsänen, Projektiorganisaatio Projektipäällikkö Meiju Räsänen Projektityöntekijä Outi Katalkin Projektiryhmän jäsen Tiina Jaatinen, Piia Leskinen ja Anne Hemmi Projektipaja Projektin tilinumero / Projektin kesto (aloitus / lopetus pvm) YHTEENVETO PROJEKTIN TOTEUTUKSESTA JA TULOKSISTA Tekniikka, ympäristö ja talous (TYT) -tulosalueella jaettiin keväällä 2012 opetuksen kehittämiseen innovointirahaa. Yksi rahoitusta saaneista hankkeista oli Monialaiset tutkimuspajat -hanke. Hankkeessa kehitettiin innovaatiopedagogiikan mukaista jo olemassa olevaa Tutkimuspaja-konseptia. Hankkeen yksi keskeisimmistä opetuksellisista tavoitteista oli luoda oppimisympäristöjä, joissa voidaan jakaa sekä tuottaa tietoa ja osaamista yhteisöllisesti, hydöyntäen erilaisia näkökulmia ja ajattelutapoja. Tämä lisää erilaisuuden ymmärtämistä ja hyväksymistä, mikä puolestaan mahdollistaa uuden ajattelun syntymisen. Hankkeessa pilotoitiin kolmea tutkimuspajaa, huomioiden monialaisuus. Kaksi tutkimuspajoista suunniteltiin osaksi T&KI hankkeita ja kolmas osaksi opintojaksoa. Jokainen paja oli erilainen. Pajat erosivat toisistaan niin aiheeltaan kuin työskentelytavoiltaankin. Monialaisuus toteutui pajoissa niin, että pajojen opiskelijat olivat eri koulutusohjelmista, eri vuosikursseilta ja jopa eri tulosalueilta. Yksi tutkimuspaja kesti noin kolme kuukautta ja yhden opiskelijan työskentelystä kertyi kolmesta viiteen opintopistettä. Yhdessä pajassa työskenteli noin 3-5 opiskelijaa. 3 / 7

4 Kuva 1: Kaleidoskooppi-tutkimuspajan työskentelyä. Kuva 2: Kosteikkotutkimuspajan työskentelyä. 4 / 7

5 Hankkeen kautta pyrittiin tuomaan näkyväksi tutkimuspajatoiminnan hyviä käytänteitä ja mahdollisia sudenkuoppia, joiden kautta voidaan rohkaista uusia opettajia/t&k-henkilöitä kokeilemaan työtapaa soveltaen työssään. Nämä kokemukset auttavat myös toiminatamallin rakentumisessa ja sitä kautta taas tutkimuspajamenetelmän hyödyntämistä osana opetusta voidaan lisätä. Tutkimuspajamenetelmän kehittämisen lisäksi hankkeen kautta osallistuttiin T&K-toiminnan ja opetuksen integroimiseen pienin konkreettisin keinoin. Syksyn 2012 Projektipaja 5 ideoi ja toteutti TKI-päivässä ( ) sekä opiskelijaständin, jossa esiteltiin T&K-toiminnan mahdollisuuksista opintojen aikana, että Pajassa paukkuu pisteet -tutkimuspajainfon. Paja myös ideoi opiskelijoille suunnatun T&K-toiminnan rekrytointisivun. Kuva 3: Projektipaja 5:n opiskelijaständi TYT-tulosalueen TKI-päivillä PROJEKTIN LÄHTÖKOHTA JA TAVOITTEET Monialaiset tutkimuspajat sekä siihen keskeisesti liittyvä ohjaustyö eivät ole vielä olleet systemaattisessa käytössä TYT-tulosalueella. Lisäksi se tarjoaa opiskelijoille innovaatiopedagogiikan mukaisia valmiuksia työelämään ja lisää opiskelun mielekkyyttä, jolloin sillä uskotaan olevan yhteyksiä myös valmistumisen edesauttamiseen sekä keskeyttämisen vähentämiseen. Menetelmän tarkoituksena on lisätä opiskelijan ymmärrystä monialaisista projekteissa ja kykyä nähdä oman osaamisen ja tiedon merkitys osana monialaista kokonaisuutta. Opiskelijaohjaajien näkökulmasta menetelmä kehittää ohjaus- ja esimiestaitoja monialaisten työryhmien vetämiseen. Hankkeen kautta pyrittiin luomaan toimintamalli, jonka avulla tutkimuspajamenetelmän hyödyntämistä osana opetusta voidaan lisätä. Tavoitteena oli myös levittää jo olemassa olevia hyviä käytänteitä ja rohkaista uusia opettajia/t&k-henkilöitä kokeilemaan työtapaa soveltaen työssään. 5 / 7

6 4 PPROJEKTIN TOTEUTUS JA YHTEISTYÖ - Projektipäällikkö Meiju Räsänen - Projektityöntekijä Outi Katalkin - Pilotti 1 Tiina Jaatinen, Kaleidoskooppi-hanke (2 tutkimuspajaa) - Pilotti 2 Piia Leskinen, Kosteikkotutkimuspaja (osana Biologiset kenttätutkimusmenetelmät ja Vesirakentaminen -opintojaksoja) - Pilotti 3 Anne Hemmi, Pure biomass-hanke (2 tutkimuspajaa) - Projektipaja 5, T&K-toiminnan ja opetuksen yhdistäminen: käytännön toteutus 5 JULKISUUS JA TIEDOTTAMINEN 1) Pajassa paukkuu pisteet tutkimuspajainfo TKI-päivillä (Projektipaja 5, Jouko Lehtonen) 2) Henkilökunnan ja opiskelijoiden yhteinen keskustelutilaisuus (pilottien kokemukset, hyvien käytänteiden levittäminen, toiminnan kehittäminen) 3) Posteri ( ) Kuva 4: Henkilökunnan ja opiskelijoiden yhteinen keskustelutilaisuus ja pilottien esittelyt. 6 ONGELMAT JA SUOSITUKSET - Projektissa ei ilmennyt ongelmia. - Jos aikaresursseja olisi ollut enemmän, olisi projektissa voitu kartoittaa vielä tutkimuspajatoiminnan tämän hetkistä tilaa TYT-tulosalueella ja koota ns. tutkimuspajaohjaajan muistilista julkiseen käyttöön (tarve syntyi pilottien kokemuksista). Nämä tarpeet huomioidaan jatkohankkeessa. 6 / 7

7 7 PROJEKTIN TULOKSET - Onnistuneet pilotit, joiden kautta saatiin näkyväksi hyvät käytänteet ja sudenkuopat (tutkimuspajan toimintamalli) - Näkyvyys Tutkimuspaja-konseptille (opiskelijat, opettajat) - Kannusti uusia opettajia/ohjaajia kokeilemaan menetelmää - T&K-toiminnan näkyvyys opiskelijoille (Projektipaja 5) i. Oma ständi TKI-päivillä ii. Rekrytointisivun ideointi: 8 PROJEKTIN INNOVATIIVISUUS - Lisäsi eri opettajien yhteistyötä - Kannusti uusia opettajia/ohjaajia kokeilemaan menetelmää 9 TOIMINNAN JATKUVUUS - Hankkeelle on myönnetty jatkorahoitusta (TYT:n Innovointiraha 2013), jonka kautta pajatoimintaa ja sen kehittämistyötä jatketaan laajemmassa mittakaavassa - Pilottien kokemuksia tullaan hyödyntämään jatkohankkeessa - Hankkeen aineistoa tullaan käyttämään erilaisissa julkaisuissa ja seminaareissa 10 PROJEKTIN RAHOITUS Myönnetty rahoitus Toteutunut budjetti 7300 (täsmentyy vuoden vaihteen jälkeen) 11 LOPPURAPORTIN LAATIJA JA PVM Meiju Räsänen / 7