TYÖPAIKKAKOULUTTAJAT Valmentaen vahvoiksi- hanke
|
|
- Leo Kari Sala
- 7 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 TYÖPAIKKAKOULUTTAJAT Valmentaen vahvoiksi- hanke Loppuraportti KUVAUS HANKKEEN TULOKSISTA HYVÄT KÄYTÄNNÖT JA TOIMINTAMALLIT ESIMERKKINÄYTTEET
2 Hankekumppanit PÄÄTOTEUTTAJAT Omnian oppisopimustoimisto Keski-Uudenmaan oppisopimuskeskus Itä-Uudenmaan oppisopimustoimisto Stadin aikuisopisto, oppisopimuskoulutusyksikkö Tampereen seudun ammattiopisto Tredu Jyväskylän oppisopimuskeskus Koulutuskeskus Salpaus ULKOKEHÄJÄSENET (pilotointi, arviointi) Oulun seudun ammattiopisto Helsinki Business College Oy, SLK Instituutti Ylä-Savon ammattiopisto Keski-Pohjanmaan oppisopimustoimisto Äänekosken ammatillisen koulutuksen ky, oppisopimustoimisto Hankkeen koordinointi Omnian oppisopimustoimisto projektipäällikkö Päivi Kalliokoski, 2
3 Hankepäätös Tavoitteena on kehittää työpaikkakouluttajien ja työyhteisöjen osaamista siten, että työpaikalla tapahtuvan opiskelijan ohjaus on nuoren opiskelijan tarpeisiin riittävää ja osuvaa ja tukee opiskelijan ja työyhteisön ammattiosaamisen ja -identiteetin kehittymistä. Lisäksi kehitetään työpaikkaohjaajien arviointiosaamista. Kohderyhmä Valtion avustus on myönnetty käytettäväksi alle 25-vuotiaiden, vailla perusopetuksen oppimäärän suorittamisen jälkeistä tutkintoa olevien nuorten työpaikkaohjaajien koulutukseen. Päätavoitteet 1. Työpaikkaohjaajien ohjaus- ja arviointiosaamisen kehittäminen 2. Työyhteisön sitouttaminen työpaikalla tapahtuvaan koulutukseen ja työpaikan rooliin oppimisympäristönä 3. Monimuotoisten koulutus- ja ohjausratkaisujen tuottaminen sekä sähköisten työkalujen kehittäminen työpaikkakouluttajien koulutukseen sekä nuorten ohjaamiseen 4. Yhteisen työssä oppimisen pedagogisen näkemyksen (ohjausnäkemyksen) luominen työpaikalla tapahtuvaan koulutukseen 3
4 Työpaikkakouluttaja-hankkeen päätavoitteet 4
5 Haasteet - lähtötilanne Työpaikalla tapahtuva koulutus on näkymätöntä opiskelijalle, työnantajalle, työpaikkakouluttajalle, vaikka se on keskeisin elementti oppisopimuskoulutuksessa. Viestintä tapahtuu pääosin työpaikkakouluttajan, ei työnantajan kanssa Työpaikkakouluttajan valintaan tarvitaan enemmän tukea / kriteerejä Työpaikkakouluttaja toimii yksin- ei saa riittävästi tukea / arvostusta toiminnalleen työyhteisössä Työpaikkakouluttaja / työyhteisö ei tunnista rooliaan. Työpaikkakouluttaja on rajanylittäjä, välittäjä, johon kohdistuu paljon odotuksia verkoston eri osapuolilta Työpaikkakouluttaja tarvitsee selkeitä ohjeita koulutuksen käynnistämiseen työpaikalla Nuoren työpaikkakouluttajan rooli on kriittinen Työyhteisön potentiaalia ohjauksessa ei hyödynnetä Oppisopimuskoulutus näyttäytyy työpaikoille oppisopimustoiminnan sisäisinä prosesseina Asiakaskohtaamiset keskittyvät liiaksi oppisopimustoiminnan sisäisen prosessin osiin ja lomakkeisiin (esim. oppisopimuksen allekirjoitus, verkkopalvelutunnukset, arviointipyynnöt). Kohtaamisilla ei ole riittävästi yhteyttä yrityksen prosesseihin. Ne helposti mekaanisia, eivät hyödytä yritystä: yritykset eivät näe niitä osana toimintaansa. 5
6 Toimintatavat hankkeessa Asiakaslähtöisyys työnantajien, työpaikkakouluttajien, nuorten kuuleminen Dialogisuus asenteena ja välineenä kahden välinen vuorovaikutus ja verkoston dialogin ohjaaminen Tuotteistaminen kohteena työpaikalla tapahtuva oppiminen ja ohjauspalvelut Asiakkaiden profilointi asiakastarpeen tunnistaminen ja palvelun kohdentaminen sen mukaan Ketterä kehittäminen hankkeen tulosten kokoamisessa verkkosivustoksi Lean- menetelmällä Visualisointi em. toimintatapojen kiteyttäminen ja edelleen jakaminen ymmärrettävässä muodossa Tutkiva, kriittinen oppiminen oppisopimustoimijan roolin, työn sekä prosessien tarkastelu Tiedottamisen ja tulosten levittämisen haasteiden tunnistaminen välitulosten levittäminen, vertaisparit levitystyössä, osallisuus, tiedon jakamisen kulttuuri 6
7 Verkostot Päätoteuttajat (7 ) Ulkokehäpartnerit (5 ) Työnantajat, työpaikkakouluttajat, nuoret opiskelijat Oppisopimuskoulutustutkimusta toteuttavat toimijat Alueelliset oppisopimusverkostot Saman hakukohteen rinnakkaiset hankkeet Muut nuorisohankkeet, Ennakkojakso-hanke, Tuettu oppisopimus Muut valtakunnalliset verkostot mm. OpsoDiili, Opso ry Koulutuksenjärjestäjän sisäinen yhteistyö 7
8 Ohjausnäkemyksen laajentaminen yksittäisestä ohjaajasta koko työyhteisöön. Oppisopimuksen osapuolien roolien kirkastaminen. Tulos 1. Oppisopimuspedagogiikan kehittäminen Työpaikalla tapahtuvan koulutuksen näkyväksi tekeminen. Yhteisen tavoitteen ymmärtäminen. Osapuolien roolien ja tehtävien kirkastaminen. 8
9 Nuoren ohjaamisen erityispiirteet. Oppisopimushenkilöstön osaaminen. Koulutusmoduuli ja vertaisryhmätoimintaa nuoren ohjaajille. Tulos 2. Nuoren ohjaamisen palvelut Oppimistavoitteet sekä menetelmiä nuoren ohjaamisen palveluihin. Työkalut ja muistilistat arjen tueksi Ohjaan.fi-sivustolla. 9
10 Tpk-koulutuksen pedagoginen ja sisällöllinen uudistaminen valmennusta tpk:n oman roolin tunnistamiseksi Kehittymisen polku. Tulos 3. Ohjauspalvelut työpaikkakouluttajille ja työyhteisöille Monimuotoiset tavat osallistua. Työpaikoilla toteutettava valmennus, verkkovalmennus, sähköiset materiaalit Ohjausverkko. Asiakaslähtöinen, prosessimainen valmennuskokonaisuus. Työpaikkakouluttajapalveluiden tuotteistaminen, näkyväksi tekeminen. 10
11 Toimintamallien visualisointi mm. asiakaskuulemiset dialogisuus ja tuotteistaminen. Muistilistat, prosessikuvat testit, videoklipit itsearvioinnit. Tulos 4. Konkreettiset työkalut koottu Ohjaan.fi-sivustolle Kartoittamisen välineet koulutustarkastajan prosessiin. Ohjaan.fi arjen tukea työpaikkakouluttajalle em. ohjausnäkemykseen perustuen. 11
12 Asiakaslähtöisyys - kuulemisesta yhteiskehittämiseen. Dialogisuus työvälineenä ja asenteena. Kahden välisessä ja verkoston dialogissa. Tulos 5. Oppisopimushenkilöstön osaaminen -työtavat muutoksessa Ohjaustarpeen tunnistaminen Työpaikkakouluttajan osaaminen, työyhteisön ohjaustarve koulutustarkastajan prosessissa.. Ohjaan.fi työkalujen ja ohjausnäkemykseen käyttöönotto. 12
13 Kumppanikohtaisia tuloksia 1. Stadin ammattiopisto oppisopimus Keudan oppisopimuskeskus Koulutuskeskus Salpaus Porvoon oppisopimustoimisto Koko ammattiopiston moduulimainen tpk-koulutustarjonta Asiakaslähtöiset räätälöidyt toteutukset Vertaisryhmätoiminta Monikulttuurinen Ohjaaminen Ohjaussunnitelma Koottu tpk - valmennustarjooma Käynnistetty nuorten tpk-koulutus Koottu työpaikoilla tapahtuva valmennusmalli- ja materiaalit Kehitetty ohjausverkon henkilökohtaisia palveluita TPK-koulutuksen käynnistäminen Työpaikalla tapahtuva perehdytys Vuorovaikutus ja dialogi työvälineenä Viestintätoimenpiteet Materiaalien uudistus Moduulimainen tpkkoulutustarjonta Vertaisryhmätoiminnan käynnistäminen Uusien työkalujen aktiivinen kokeilu Viestintätoimenpiteet Materiaalien uudistus 13
14 Kumppanikohtaisia tuloksia 2. Jyväskylän oppisopimuskeskus Työpaikkakouluttajien ohjausverkko ja kehittymisen polku. Monitasoinen asiakasyhteistyö Käynnistetty nuorten tpk- koulutus. Testattu työpaikkakouluttajan sähköisiä palveluja. Järjestetty työyhteisön dialogivalmennus Pilotoitu tpk-verkkokoulutus Materiaalien uudistus. Tredun oppisopimuskeskus TPK- koulutuksen pedagoginen ja sisällöllinen uudistus. Ohjausverkon palvelut. Käynnistetty nuorten tpk- koulutus ja tehty seurantakysely. Ohjaustyökalujen suunnittelu ja testaus Ohjaan.fi sivustolle. Oppimisympäristöön liittyvä kehitystyö. Vertaisryhmätoiminnan käynnistäminen ja mallinnus. Työyhteisön dialogivalmennus Materiaalien uudistus. 14
15 Haasteita Hanke ravisteli oppisopimushenkilöstön oppimiskäsityksiä- tulosten levittäminen vie aikaa Viranomaistyö vie tilaa asiakaslähtöisyydeltä, dialogisuudelta ja suhteiden rakentamiselta oppisopimukseen liittyvää muuta byrokratiaa on vähennettävä asiakkaan parhaaksi Sähköisten välineiden ja mobiilisovelluksen kehittäminen siirretty jatkohankkeeseen Hankkeiden välinen verkostoituminen satunnaista, ei tuettua Nykyisten käytäntöjen kartoittaminen ei toteutunut- nuoren ohjaamiseen vain vähän käytäntöjä Nuorten ohjaamisen palveluihin ei saada yhtenäistä mallia, koska määrät pieniä. Jalkautuminen työpaikoille / valmentamisella työpaikoilla ei systemaattista mallia, materiaaleja, tavoitteita. Suurin osa kouluttajista saa kuitenkin perehdytyksen sopimuksen yhteydessä. 15
16 Päivitetty ohjausnäkemys - mitä, miksi, miten Hyvän ohjauksen periaatteet laaja-alainen ohjausnäkemys, jossa korostuvat toimijuuden vahvistaminen, ohjaus yhteisöllisenä vuorovaikutuksellisena, tavoitteellisena toimintana. Työpaikalla tapahtuvan oppimisen viitekehyksen avaaminen työpaikoille. Mistä oppisopimuskoulutuksessa on yksilön ja työyhteisön oppimisen kannalta kysymys? Ohjaustehtävään motivoituminen tapahtuu usein vain oman roolin tunnistamisen kautta. Ohjaajan merkitys ohjattavan kasvulle korostuu erityisesti nuorten kohdalla. Ohjauskoulutuksen tulisi keskittyä herättämään oman roolin vaikuttavuus. Ohjaus yhteisöllisenä vuorovaikutuksena koskettaa koko yrityksen toimintaa ei vain opiskelijan ja työpaikkakouluttajan välisenä suhteena. Panostamalla oppisopimuskoulutukseen yritys saa vipuvoiman yhteisölliseen oppimiseen. 16
17 Yhteiset foorumit Määrä kpl/ osallistuneet henkilöt/ *Tilaisuudet, joissa hanketta esitelty Hankkeen verkostotapaamiset 57 / 550 Alueelliset verkostot /työskentely kumppanipareittain - ei raportoitu Sidosryhmien koulutukset 27 /296 Asiakaskuuntelut 13/ 103 Seminaarit, hanketreffit 6/172 * Oppisopimusjohdon työpajat 2/ 34 * OKM:n tilaisuudet Oppisopimuskoulutuksen järjestäjät ry syys- ja kevätseminaarit * Helmiä Valmalle -ennakkojakson päätöstilaisuus * AEL:n ammatillisen koulutuksen tutkimuspäivät * 17
18 Viestintä, jalkautus, juurruttaminen TOP 5 tuloksellisinta tapaa vahvennettuna Wiki-alusta Uutiskirje, sähköposti, Lync-ja skype-yhteydet Työpajat, verkostotapaamiset, valmennuspäivät Henkilökohtaiset ohjauskäynnit: projektipäällikkö- projektitoimijat Toimistopalaverit, koulutustarkastajien palaverit, kehittämispäivät, tiimipalaverit Kotiuttamiskierrokset, tulosten juurrutus vertaisparityönä Työpaikkakouluttajakoulutukset Tapahtumat, työpaikkakouluttajien vertaistapaamiset Hanketreffit rinnakkaisten hankkeiden kanssa Tulosten jakaminen pienin askelein hankkeen aikana Asiakaskuuntelut Yhteiskehittäminen asiakkaiden kanssa Ohjausryhmän kokoukset 18
19 Määrälliset tiedot Työpaikkaohjaajien/-kouluttajien koulutukseen osallistuneet henkilöt hankkeen aikana Tavoite 800 hlöä Toteuma työpaikkakouluttajia 1418 osallistuneiden yritysten määrä 1037 Työpaikkakouluttajien koulutuksen keskimääräinen pituus on 1 päivä. 19
20 Vaikuttavuus Hankkeen arviointi Porvoossa toteutettiin Topaasia lautapelillä, Kysymyksiä Onko projektin vaikuttavuus riittävää? Ovatko mittarit olleet oikeat? Olemmeko onnistuneet mielipidevaikuttamisessa? Onko asiakkaita osallistettu riittävästi? Olemmeko tehneet ketteriä, rohkeita ja mitattavia kokeiluja projektin aikana? Onko tiedottaminen ja markkinointi ollut riittävää? Kehitettävää Mittareiden laatiminen Mielipidejohtajuus Uudet tiedon jakamisen foorumit ja kanavat Palautteiden jakaminen verkostossa Arviointi Projektityöskentely on ollut strategista ja suunnitelmallista. Visio ja tavoitteet ovat olleet selkeät ja tiedossa koko projektin ajan. Tuotetut palvelut ja ratkaisut ovat käyttäjälähtöisiä ja tuottavat hyötyä käyttäjilleen. Aktiivisesti hankitun asiakastiedon myötä tuotetut palvelut vastaavat käyttäjien arjen todellisiin tarpeisiin ja tukevat työpaikkakouluttajien henkilökohtaista ohjaustoimintaa työpaikalla. Viestintä on ollut vuorovaikutteista ja monisuuntaista. Projekti on tukenut toimijoiden sekä hyödynsaajien omaa ammatillista kehittymistä. Tiedämme mitä aineetonta pääomaa projektissa on syntynyt Projektitoiminta on ollut motivoivaa ja kehittävää. Päätökset on tehty riittävässä yhteisymmärryksessä. Olemme kyenneet poikkeamaan suunnitelmista tarpeen mukaan. 20
21 Jatkokehitys muutamia konkreettisia ehdotuksia Työpaikkakouluttajapalveluiden saattaminen sähköiseen muotoon ja palveluiden tavoitettavuuden varmistaminen esim. valtakunnallisesti avoin verkkovalmennus ja materiaalit. Työpaikkakouluttajien koulutushistorian sähköinen dokumentointi on edellytys moduulimaisen koulutustarjonnan ylläpidolle. Työpaikoille jalkautuvan perehdytyksen systemaattinen käyttöönotto, materiaalien hyödyntäminen ja työyhteisön kytkeminen mukaan ohjaustehtävään. Ohjaan.fi sivuston käyttöönoton varmistaminen ja sivuston edelleen kehittäminen osana muun digitalisaation eteenpäinviemistä Hankkeen aikana on kokeiltu uusia työvälineitä, kuten asiakaskuuntelu ja dialogisuus, joita voisi levittää muille oppisopimustoimijoille sekä myös koulutuksen järjestäjän repertuaariin. Työpaikkakouluttajille tulisi myöstää todistus ohjaustehtävästä. Laatusertifikaatti voisi olla kilpailuetu yritykselle. 21
22 Projektipäällikön pohdintaa Ohjaamisen tarkastelu nuorten näkökulmasta käynnisti työpaikkaohjaamisen kokonaisuuden kriittisen arvioinnin. Monet nuorten ohjaamiseen periaatteet ovat soveltamiskelpoisia, jollei aivan välttämättömiä myös muiden opiskelijoiden ohjausprosessissa. Ymmärrys ohjauksen kohteesta on muuttunut. Kuulimme asiakaskuunteluissa, että työpaikkakouluttaja kokee jäävänsä usein yksin ohjaustehtävänsä hoitamisessa. Kohteen muuttuminen koko työyhteisöön johtaa väistämättä myös välineiden muutoksen. Ymmärrys ohjaus- ja tukivälineistä on muuttunut. Oppaiden ja lomakkeiden sijasta tarvitaan kokonaisuuden sekä roolien ja tehtävien merkityksen avaamista dialogisesti, osaamisen tunnistamiseen ja varmistamiseen tähtääviä työkaluja sekä innostavaa ja motivoivaa vertaistoimintaa. Kehittämistyössä olleiden oppisopimushenkilöstön ajattelun ja asenteen muutos on avannut kehittymisen polun heidän omassa ammatillisessa kasvussaan. Sama ammatillinen kasvun potentiaali koskee niin opiskelijaa, työpaikkakouluttajaa, työyhteisöä kuin oppisopimustoimijaakin. Oppisopimushenkilöstön työssä oppimisen asiantuntijuuden päivittäminen on yhdessä todettu tarpeelliseksi. Ryhmässä on ollut innostavaa tehdä työtä motivoituneiden ja sitoutuneiden kehittäjien kanssa ja olemme avustuksen avulla saaneet hyödyntää tarjolla olevaa parasta asiantuntijuutta. Kehittämishankkeen aikana on verkostoon syntynyt osaamista, joka kannattaa hyödyntää maanlaajuisesti sekä eri asiantuntijaryhmissä jatkossa. 22
23 HYVÄT KÄYTÄNNÖT JA TOIMINTAMALLEJA Tpk- koulutuksen pedagoginen ja menetelmällinen uudistus Työpaikalla tapahtuvan oppimisen viitekehyksen avaaminen tuotteistamisen avulla Nuoren ohjaaminen ja oppimistavoitteet koulutusmoduulille Ohjausverkko, joka tekee näkyväksi työpaikkakouluttajalle tarjolla olevat palvelut Työpaikkakouluttajaprofiilit Työpaikkakouluttajan prosessimainen kehittymisen polku Työpaikalla tapahtuvan perehdytyksen toimintamalli ja PP-materiaali Kooste asiakaskuuntelusta- Mitä työpaikkakouluttajat toivovat
24 Tpk-koulutuksen pedagoginen ja menetelmällinen uudistus TAVOITE HENKI SISÄLLÖT MENETELMÄT Oppisopimusprosessin tuntemus Asiantuntijuus oppisopimustoimijoilla Oppisopimusjärjestelmä Ohjaaminen Arviointi Luennot, PP-materiaalit Tiedon jakaminen Tpk:n ohjaajaidentiteetin herättäminen Vahvistaminen Tpk motivoituu samalla perehtymään opsoprosessiin Asiantuntijuus osallistujilla Kokemuksien hyödyntäminen Nuoren ohjaamisen Yhteistoiminnalliset Erityispiirteet Tietoa yhdessä Ilmaistaan Yhteistoiminnalliset rakentavat osaamistavoitteina Tietoa yhdessädialogiset Kehittyminen = rakentavatkokemuksia prosessi Dialogiset arvostavat Kokemuksia arvostavat 24
25 Nuoren ohjaaminen - sisältöjä ja oppimistavoitteita TYÖELÄMÄ- VALMIUDET NUOREN KASVUPROSESSIN YMMÄRTÄMINEN KOHTAAMINEN ONNISTUMISEN KOKEMUSTEN TARJOAMINEN ERILAISUUDEN NORMAALIUS - oppimistyylit - temperamentti TPK:N OMAN ROOLIN /ROOLIEN TUNNISTAMINEN TPK:n ROOLIN RAJAAMINEN TPK KOKEMUSTEN TARJOAJANA ARJEN TILANTEISIIN PYSÄHTYMINEN PALAUTETAIDOT JA KANNUSTUS OHJAAMISEN SOVITTAMINEN OPPIJAN TARPEEN MUKAAN PEREHDYTYS TYÖYHTEISÖN ROOLIN TUNNISTAMINEN OPPISOPIMUS- KOULUTTUKSEN ERITYISYYS 25
26 Ohjausverkko TYÖPAIKKAKOULUTTAJAN OHJAUSVERKKO 26
27 Työpaikkakouluttajien profiilit 27
28 Hakeutumisvaihe TPK-vinkkelistä Opsopalaveri Kartoitukset TOSprosessin käynnistys Työpaikkakouluttajana kehittymisen polku (Jao, mukealtu) Osaamisen tunnistus ja tunnustus TPK Asiakasprofiilit TPK ja TA noviiseja opsossa TPK noviisi, TA kokenut TPK edistynyt 1: ohjannut muita kuin opsoja TPK edistynyt 2: Kokemusta ja sitoutunut TPK koordinoiva TPK:lla useampi ohjattava TPK Ei sitoutunut Noviisi Perehdytys moduuli Työpaikalle jalkautuva On-line perehdytys striimattuna Henk.koht. palvelut ARJEN tuki työpaikkakouluttajalle ja työyhteisölle Kisälli / edistynyt Skype Nuoren ohjaaminen Monikulttuurisuus moduuli On-line apu Chat Mobiilipalvelut Mestari KLINIKAT Syventävä ohjausvalmennus Verkkoperehdytys VERTAIS- RYHMÄT TYÖPAIKKA- VIERAILUT NTM Ohjausmoduuli Verkkovalmennus Mestarivalmennus TPOtutkinnon osa Mestarivertaisryhmät 28
29
30 Työpaikalla tapahtuvan valmennuksen toimintamalli ja PP- materiaali 30
31 Mitä työpaikkakouluttajat toivovat? KOKONAIS- KUVAN hahmottamista Yhteistyötä OPETTAJAN kanssa 31
32 SELVITYKSET Hankkeessa tuotettuja kuvauksia, koosteita, kannanottoja.
33 Kuvaukset, koosteet, kannanotot Visuaalinen kuvaus asiakaskuunteluista Dialogivalmennuksen opit Ohjausnäkemyksestä oppisopimuspedagogiikkaan Kooste työpaikalla tapahtuvan oppimisen ja työpaikkakouluttajapalveluiden tuotteistamisesta Esiselvitys työpaikan oppimisympäristön kartoittamiseksi 3 ov työpaikkaohjaajakoulutus ja tutkinnon perusteet oppisopimuskoulutuksen näkökulmasta (Jamk) Oppisopimuskoulutuksen hyötyanalyysi (nuoret opiskelijat) Kannanotto työpaikalla tapahtuvan oppimisen arviointiin ( ) 33
34 NÄYTTEITÄ Ohjaan.fi-verkkoalusta Uudistettuja työpaikkakouluttajapalveluita. Työvälineitä ja viestintämateriaaleja.
35 Verkkoalusta Ohjaan.fi 35
36 V3 Palvelut TYÖPAIKKAKOULUTTAJAN OHJAUSVERKKO V2 V1 36
37 Muistiinpanot 37
38 Kaaviot 38
39 Kaaviot 39
40 Muistilistat 40
41 Videoklipit 41
42 Ohjaan.fi -viestintäaineistot 1. Doc-lomakepohja 2. Ppt-kuvia 3. Joulukortti 4. Bannerit 5. Sähköpostin allekirjoitus 6. Roll up 7. Graafinen ohjeistus 8. Give away- tuotteita 42
43 TIETOA JATUKEA TYÖPAIKKAKOULUTTAJIEN ARKEEN JULKAISTIIN HANKKEEN PÄÄTTYESSÄ Lisätietoja oppisopimusjohtajatarmo Välikoski, projektipäällikkö Päivi Kalliokoski,
TYÖPAIKKAKOULUTTAJAT Valmentaen vahvoiksi Opso ry syysseminaari Tampereella 30.10.2015
TYÖPAIKKAKOULUTTAJAT Valmentaen vahvoiksi Opso ry syysseminaari Tampereella 30.10.2015 Päivi Kalliokoski, projektipäällikkö paivi.kalliokoski@omnia.fi Haasteet - lähtötilanne Työpaikalla tapahtuva koulutus
LisätiedotTyöpaikkakouluttajat valmentaen vahvoiksi - hanke 2014-2015. Nuorten oppisopimuskoulutuksen ja työssä oppimisen uudistamisen toimenpidekokonaisuus
Työpaikkakouluttajat valmentaen vahvoiksi - hanke 2014-2015 Nuorten oppisopimuskoulutuksen ja työssä oppimisen uudistamisen toimenpidekokonaisuus Päätavoitteet Työpaikkakouluttajan osaaminen Roolin sisäistäminen
LisätiedotASIAA ASIAKASKUUNTELUISTA PÄIVI KALLIOKOSKI TYÖPAIKKAKOULUTTAJAT VALMENTAEN VAHVOIKSI- HANKE OPSO RY:N SEMINAARI 26.3.
ASIAA ASIAKASKUUNTELUISTA PÄIVI KALLIOKOSKI TYÖPAIKKAKOULUTTAJAT VALMENTAEN VAHVOIKSI- HANKE OPSO RY:N SEMINAARI 26.3.2015 HELSINKI VINKKEJÄ ASIAKASKUUNTELUN JÄRJESTÄMISEEN MIKÄ ON ASIAKASKUUNTELU TYÖPAIKKAKOULUTTAJA-
LisätiedotLomake 2. Työpaikkaohjaajien koulutus kysely II
Nuorten työssäoppimis - ja oppisopimusuudistuksen valtionavustusten käytön määrällinen ja laadullinen seuranta - KYSELY II Vastausaika 16.9.2014 14:33:45 Lomake 2. Työpaikkaohjaajien koulutus kysely II
LisätiedotPARASTA KEHITTÄMISTÄ YHTEISTYÖLLÄ!
PARASTA KEHITTÄMISTÄ YHTEISTYÖLLÄ! 2 PARASTA KOKONAISUUDESSA kehitetään koulutuksen järjestäjän ydinprosesseja vahvistetaan koulutuksen järjestäjien henkilöstön osaamista ohjataan uudenlaiseen toimintaan
LisätiedotOhjausta yrittäjille
Ohjausta yrittäjille Hyvä Diili -mentorihanke Päivi Kalliokoski projektipäällikkö Hyvä Diili ohjausta yrittäjille hanke Hyvä Diili ohjausta yrittäjälle hanke Juna on ollut ahkerasti liikkeessä Pitäkäämme
LisätiedotTpk- porukka kesäretriitissä Hangossa 9-10.6.2015
Tpk- porukka kesäretriitissä Hangossa 9-10.6.2015 Työpaikkakouluttaja- hanke Hangossa 9-10.6.2015 I PÄIVÄ Tpk- hankkeen I osan kiteytys Tpk:n rooli II osan tsekkaus Tpk:n- turvaverkko III osan työstäminen
LisätiedotSivu 1/6 Nuorten työssäoppimis- ja oppisopimusuudistuksen valtionavustusten käytön määrällinen ja laadullinen seuranta - KYSELY III Vastausaika 27.3.2015 19:27:08 Lomake 2. Työpaikkaohjaajien koulutus
LisätiedotTukea työpaikkaohjauksen arkeen
Tukea työpaikkaohjauksen arkeen Työpaikoille ohjaajille, työnantajille, esimiehille Arjen työvälineeksi ohjaukseen, perehdytykseen, työelämäyhteistyöhön Reformin tekijöille opettajille, ohjaushenkilöstölle,
LisätiedotPARASTA KEHITTÄMISTÄ YHTEISTYÖLLÄ!
PARASTA KEHITTÄMISTÄ YHTEISTYÖLLÄ! 2 PARASTA KOKONAISUUDESSA kehitetään koulutuksen järjestäjän ydinprosesseja vahvistetaan koulutuksen järjestäjien henkilöstön osaamista ohjataan uudenlaiseen toimintaan
LisätiedotOpsodiili, nuorten oppisopimuskoulutuksen toteutusedellytysten vahvistaminen
Opsodiili, nuorten oppisopimuskoulutuksen toteutusedellytysten vahvistaminen Pertti Karhunen, Esedu Hannu Fyhr, SAMIedu Juva 8.5.2015 Vedet virtaamaan - Etelä-Savon oppimisen, ohjauksen - Ja nuorisotakuun
LisätiedotOPPISOPIMUSKOULUTUKSEN ERITYISPIIRTEET. Omnian oppisopimustoimisto Tarmo Välikoski, oppisopimusjohtaja
OPPISOPIMUSKOULUTUKSEN ERITYISPIIRTEET Omnian oppisopimustoimisto Tarmo Välikoski, oppisopimusjohtaja Oppisopimuskoulutus on käytännönläheistä Oppisopimuskoulutus on ammatillisen koulutuksen järjestämismuoto,
LisätiedotOppisopimuskoulutusta koskevien selvitysten tuloksia Opetusneuvos Mari Pastila-Eklund
Oppisopimuskoulutusta koskevien selvitysten tuloksia 3.6.2015 Opetusneuvos Mari Pastila-Eklund Käsiteltävät selvitykset: Selvitys nuorten työssäoppimis- ja oppisopimusuudistuksen toimenpideohjelman tuloksellisuudesta
LisätiedotDialogisuus ja vuorovaikutus oppisopimustoimijan työvälineenä
Dialogisuus ja vuorovaikutus oppisopimustoimijan työvälineenä I osa 7.4.2015 Hämeenlinnan Verkatehdas Humap / Vesa Purokuru ja Anneli Tuura Välitehtävänä sovimme 1) Omat kokeilut Tehtävälista seuraavassa
LisätiedotUudistunut ammatillinen koulutus tarjoaa yrityksille monia mahdollisuuksia. 10 askelta onnistumiseen
Uudistunut ammatillinen koulutus tarjoaa yrityksille monia mahdollisuuksia 10 ta onnistumiseen Elinkeinoelämän järjestöt yhteistyössä ammatillisen koulutuksen uudistumisen tukena #UUSIAMIS on tervetullut
LisätiedotLAAKERI työelämäyhteistyö sujuvaksi Varsinais-Suomessa
LAAKERI työelämäyhteistyö sujuvaksi Varsinais-Suomessa 1.2.2009-31.12.2011 Toimintalinja 3: Työmarkkinoiden toimintaa edistävien osaamis-, innovaatio- ja palvelujärjestelmien kehittäminen Tilannekatsaus
LisätiedotOhjaan.fi hankkeen loppuraportti
Ohjaan.fi hankkeen loppuraportti Yhteystiedot Ohjaan.fi- hanke projektipäällikkö Päivi Kalliokoski, p. 040-126 7215 Kumppanit Stadin aikuisopisto, tuija.peussa@hel.fi Keuda, paivi.ranto@keuda.fi Edupoli,
LisätiedotMuokkaa lomaketta [ PRIIMA itsearviointilomake: Oppisopimuskoulutuksen edellytys...
Sivu 1/5 13vastaukset Tiivistelmä Näytä vastaukset kokonaisuudessaan Vastaajan tiedot Heli Mattila, Keuda oppisopimuskeskus, Koulutussuunnittelija Satu Matikainen Keudan oppisopimuskeskuskoulutussihteeri
Lisätiedottyöpaikkaohjaajan opas
työpaikkaohjaajan opas LUKIJALLE Tähän oppaaseen on koottu ohjauksessa huomioitavat ydinasiat, jotka antavat vinkkejä työssä tapahtuvan oppimisen suunnitteluun, toteutukseen ja arviointiin. Paljon lisämateriaalia
LisätiedotMiten kehittämishankkeiden hyvät käytännöt siirtyvät arjen toimintaan? Sirkka Hulkkonen
Miten kehittämishankkeiden hyvät käytännöt siirtyvät arjen toimintaan? 25.3.2010 Sirkka Hulkkonen Vaikuttavuus alkaa ideasta Mihin hanke perustuu? Onko taustalla Teknologian kehittyminen Rakenteiden muuttuminen
LisätiedotStrategiarahoituksen haku. Materiaalit. Hakukohde: ydinprosessien osaamisen varmistaminen. HOKS osaaminen, osaamistesti ja kriittiset pisteet
Strategiarahoituksen haku Materiaalit Hakukohde: ydinprosessien osaamisen varmistaminen HOKS osaaminen, osaamistesti ja kriittiset pisteet HOKS-prosessi Opetus- ja ohjaushenkilöstön Uuden osaamisen oppaat
LisätiedotOpiskelijan ohjaaminen ja oppimisen arviointi
Opiskelijan ohjaaminen ja oppimisen arviointi Opiskelijan ohjaus Oulun TOPPI Opiskelijan ohjaus Työpaikkaohjaaja (arviointikriteerit OPH 2012): varmistaa yhdessä koulutuksen tai tutkinnon järjestäjän edustajan
LisätiedotLAAKERI työelämäyhteistyö sujuvaksi Varsinais-Suomessa
LAAKERI työelämäyhteistyö sujuvaksi Varsinais-Suomessa 1.2.2009-31.12.2012 Toimintalinja 3: Työmarkkinoiden toimintaa edistävien osaamis-, innovaatio- ja palvelujärjestelmien kehittäminen Tilannekatsaus
LisätiedotLomake 2. Työpaikkaohjaajien koulutus kysely syksy 2015
Nuorten työssäoppimis- ja oppisopimusuudistuksen valtionavustusten käytön määrällinen ja laadullinen seuranta - KYSELY IV Vastausaika 30.9.2015 17:56:03 Lomake 2. Työpaikkaohjaajien koulutus kysely syksy
LisätiedotPARASTA PERHEEN VIDEOTERVEHDYKSET CE
Parasta konkretiaa PARASTA PERHEEN VIDEOTERVEHDYKSET https://youtu.be/po4eb4wzk CE PARASTA PALVELUA -kehittämisohjelma TAVOITE: Asiakkaat saavat yhdenmukaisen kaikille koulutuksen järjestäjille yhteisen
LisätiedotTyömarkkinakeskusjärjestöjen esitykset 18.10.2012 koulutuksen ja työelämän yhteistyön kehittämiseksi
Työmarkkinakeskusjärjestöjen esitykset 18.10.2012 koulutuksen ja työelämän yhteistyön kehittämiseksi Ehdotukset valmisteltu työurasopimuksen pohjalta käynnistetyssä työryhmässä keskusjärjestötasolla. Neuvottelut
LisätiedotAjankohtaista ministeriöstä - Nuorten oppisopimuskoulutuksen kehittäminen. Opso ry syysseminaari 19.11.2013 Opetusneuvos Mari Pastila-Eklund
Ajankohtaista ministeriöstä - Nuorten oppisopimuskoulutuksen kehittäminen Opso ry syysseminaari 19.11.2013 Opetusneuvos Mari Pastila-Eklund Vuoden 2014 oppisopimuskoulutuksen lisäkoulutuksen paikat Päätös
LisätiedotLiite 1 22.10.2013. HANKKEITA KOSKEVA TARKEMPI TIETO JA OHJEISTUS 1. Oppisopimuskoulutuksen ennakkojakso
1 Liite 1 HANKKEITA KOSKEVA TARKEMPI TIETO JA OHJEISTUS 1. Oppisopimuskoulutuksen ennakkojakso 22.10.2013 Tavoitteena on kehittää ammatilliseen peruskoulutukseen ohjaavan ja valmistavan koulutuksen toteutustapoja
LisätiedotTyönjohtokoulutuskokeilu Kaupan lähiesimies. Intoa ja inspiraatiota ammattikorkeakouluyhteistyöstä - vaan kenelle?
Työnjohtokoulutuskokeilu Kaupan lähiesimies Intoa ja inspiraatiota ammattikorkeakouluyhteistyöstä - vaan kenelle? Puustinen 19.4.2012 Kokeiluohjelmasta poimittua Tavoitteet ammattikorkeakouluyhteistyölle
LisätiedotEsimiehen rooli muutosten aikaan saamisessa malli
Esimiehen rooli muutosten aikaan saamisessa 70-20-10 malli Johdon ja henkilöstöjohtamisen kehittämispäivä AMKE 28.10.2015 Jarmo Kröger, kehittämispäällikkö Koulutuskeskus Salpaus Ammatillisen koulutuksen
LisätiedotRYHMÄTÖIDEN TUOTOKSET. Mitkä tekijät vaikuttavat hyvien käytänteiden käyttöönottoon yrityksissä ja organisaatioissa? SITOUTUMINEN
HYVÄT KÄYTÄNTEET TYÖPAIKOILLA - KOKEMUKSIA KEHITTÄMISTYÖSTÄ TYÖELÄMÄN KEHITTÄMISOHJELMISSA (TYKES) Keskiviikkona 26.11.2008 kello 12.00-18.00 Fellmannissa RYHMÄTÖIDEN TUOTOKSET ILMAPIIRI Hyvinvointi Sallivuus
LisätiedotOPPISOPIMUSKOULUTUS TIETOA OPISKELIJALLE JA TYÖPAIKALLE
OPPISOPIMUSKOULUTUS TIETOA OPISKELIJALLE JA TYÖPAIKALLE www.varia.fi SISÄLLYS Mitä oppisopimuskoulutus on?... 2 Oppisopimuskoulutus ja yleinen tutkintorakenne... 4 Oppisopimusprosessi... 5 Oppisopimuksen
LisätiedotOpiskelijan ohjaaminen ja oppimisen arviointi
Opiskelijan ohjaaminen ja oppimisen arviointi Opiskelijan ohjaus Opiskelijan ohjaus Työpaikkaohjaaja (arviointikriteerit OPH 2012): varmistaa yhdessä koulutuksen tai tutkinnon järjestäjän edustajan ja
Lisätiedot10 askelta onnistumiseen
Askelia yrityksen uudistamiseen, osaamisen kehittymiseen ja yrittäjyyden lisäämiseen 10 askelta onnistumiseen Veli-Matti Lamppu 22.5.2018 Elinkeinoelämän järjestöt yhteistyössä ammatillisen koulutuksen
LisätiedotAvoimet verkkoinfot. TERVETULOA MUKAAN! ALOITAMME klo klo Työelämässä oppimisen palveluprosessin rakentaminen
Avoimet verkkoinfot TERVETULOA MUKAAN! ALOITAMME klo 9.00 5.9. klo 9-10.30 Työelämässä oppimisen palveluprosessin rakentaminen 4.9. klo 9-10.30 Koulutus- ja oppisopimusosaamisen varmistaminen Äänessä tänään
LisätiedotKetterän korkeakouluoppimisen malli HAMK/YAMK
Ketterän korkeakouluoppimisen malli HAMK/YAMK Pirjo Valokorpi, Helena Turunen, Mikko Mäntyneva, Miikka Ruusunen, Irma Kunnari Kuvat: HAMK PEDAGOGISET LÄHTÖKOHDAT yhteisöllinen tiimioppiminen työssä sekä
LisätiedotAmmatillisen koulutuksen laatutyöryhmä työskentelee
Ammatillisen koulutuksen laatutyöryhmä työskentelee Laatuverkoston tapaaminen 31.10.2013 Opetusneuvos Tarja Riihimäki Laatutyöryhmä työskentelee Ehdotus koulutuksen järjestäjien laadunhallintajärjestelmien
LisätiedotParasta kokonaisuus oppilaitosjohdolle
Parasta kokonaisuus oppilaitosjohdolle Toimeenpanon tukea uudistuvan ammatillisen koulutuksen johtamiseen 2.4.2019 Tieteiden talo, Helsinki OKM Mika Tammilehto ylijohtaja Videotervehdys Parasta päivään
LisätiedotTarvittavan ammattitaidon hankkimisen henkilökohtaistaminen
Tarvittavan ammattitaidon hankkimisen henkilökohtaistaminen Luokka Prosessin tarkoitus Prosessin omistaja Prosessin asiakkaat ja sidosryhmät Prosessin asiakastarpeet ja -odotukset Prosessin lähtötilanne
LisätiedotOpiskelijat ja työelämä O p e t t a j a t Koulutuspäälliköt
Pedagoginen johtaminen ja opetuksen kehittäminen Salpauksessa - kaikki yhdessä tehtäviensä mukaisesti Opiskelijat ja työelämä O p e t t a j a t Koulutuspäälliköt Koulutusjohtajat Hankkeiden rahoitus Hannu
LisätiedotAvoin ammattiopisto. Stadin ammattiopiston avointen opintojen toimintamalli
Avoin ammattiopisto Stadin ammattiopiston avointen opintojen toimintamalli Taustaa Pohjois-Karjalan koulutuskuntayhtymän Nuorten tuki hanke Ohjaamo malli Nuorten pitkäkestoinen ohjaus ja tuki http://avoinammattiopisto.ning.com/page/ohjaamo-1
LisätiedotTervetuloa työpaikkakouluttajien valmennukseen!
OPPISOPIMUS Tervetuloa työpaikkakouluttajien valmennukseen! KEUDA 1 1.4.2015 OPPISOPIMUS Keski-Uudenmaan koulutuskuntayhtymä Omistajakunnat Järvenpää, Kerava, Mäntsälä, Nurmijärvi, Pornainen, Tuusula sekä
LisätiedotKansalaisten ja henkilöstön osaamishaasteet sähköisissä terveyspalveluissa
ASSI-hanke - Asiakaslähtöisten omahoitoa ja etähoitoa tukevien sähköisten palvelujen ja palveluprosessien käyttöönoton innovaatiot perusterveydenhuollossa, 1.10.2012-30.12.2014 Kansalaisten ja henkilöstön
LisätiedotMatkalla tavoitteelliseen, asiakaslähtöiseen. johtamiskulttuuriin. Arja Heikkinen
Matkalla tavoitteelliseen, asiakaslähtöiseen ja vuorovaikutteiseen johtamiskulttuuriin Arja Heikkinen 29.09.2014 Hankkeen tavoitteet: Koko hankkeen tavoitteet: Asiakaslähtöisten toimintamallien ja prosessien
LisätiedotOppisopimuskoulutuksen laatuhankkeen loppuraportin keskeiset viestit koulutuksen järjestäjille
11.5.2011 Oppisopimuskoulutuksen laatuhankkeen loppuraportin keskeiset viestit koulutuksen järjestäjille Pasi Kankare, Opetushallitus Oppisopimusten määrän kehitys Oppisopimuskoulutuksella koko tutkinnon
LisätiedotOPPISOPIMUKSEN KEHITTÄMINEN ETELÄ-SUOMESSA. Katsaus OpsoDiili Etelä -hankkeen tuloksiin
OPPISOPIMUKSEN KEHITTÄMINEN ETELÄ-SUOMESSA Katsaus OpsoDiili Etelä -hankkeen tuloksiin Sisällys OpsoDiili Etelä Tietoa hankkeesta...3 Oppisopimuspeli(t)...4 Sujuvat siirtymät...5 Usean työsuhteen malli...6
LisätiedotTYÖPAIKAT. Rakenna oma polkusi tulevaisuuteen askel kerrallaan, yhdessä eteenpäin
TYÖPAIKAT Rakenna oma polkusi tulevaisuuteen askel kerrallaan, yhdessä eteenpäin VAHVEMPAA AMMATTITAITOA TYÖSTÄ Ota haltuun tulevaisuuden ammattiosaaminen! Aidoissa työympäristöissä ja -tilanteissa hankit
LisätiedotLAAKERI työelämäyhteistyö sujuvaksi Varsinais-Suomessa
LAAKERI työelämäyhteistyö sujuvaksi Varsinais-Suomessa 1.2.2009-31.12.2011 Toimintalinja 3: Työmarkkinoiden toimintaa edistävien osaamis-, innovaatio- ja palvelujärjestelmien kehittäminen Tilannekatsaus
LisätiedotTyöelämäpedagogi. Mitä työelämäpedagogiikka on?
Työelämäpedagogi Mitä työelämäpedagogiikka on? millaisilla menetelmillä ja ratkaisuilla päästään siihen tavoitteeseen joka on asetettu ja tai olemassa toimitaan yhteistyössä koulutuksen järjestäjän ja
LisätiedotRENNOSTI TYÖSSÄOPPIMAAN -KUVALLINEN MATERIAALI ENSIMMÄISEEN TOP-VALMISTAUTUMISEEN
Diginä Duunissa RENNOSTI TYÖSSÄOPPIMAAN -KUVALLINEN MATERIAALI ENSIMMÄISEEN TOP-VALMISTAUTUMISEEN Mitä? 360-virtuaalitoimisto: animaatiota, kuvaa, videota ja ääntä. Työpaikalle saapuminen, työskentely
LisätiedotTYÖPAIKKOHJAAJAKOULUTUKSEN (2ov) PERUSMALLI VARSINAIS-SUOMESSA
1 LIITE 1 Työssäoppimisen alueelliseen sopimukseen TYÖPAIKKAOHJAAJIEN KOULUTUKSEN. TYÖPAIKKOHJAAJAKOULUTUKSEN (2ov) PERUSMALLI VARSINAIS-SUOMESSA 1. Koulutuksen toteutustapa ja kohderyhmä Koulutukset toteutetaan
LisätiedotK-S OSKU HELENA KOSKIMIES, PROJEKTIPÄÄLLIKKÖ, JAMK OSALLISUUTTA ASIAKKUUTEEN KUNTOUTTAVASSA TYÖTOIMINNASSA - PROJEKTI 1.4.2011 31.3.
K-S OSKU HELENA KOSKIMIES, PROJEKTIPÄÄLLIKKÖ, JAMK OSALLISUUTTA ASIAKKUUTEEN KUNTOUTTAVASSA TYÖTOIMINNASSA - PROJEKTI 1.4.2011 31.3.2013 MIKÄ OSKU? OSKUssa kehitetään uusia kuntouttavan työtoiminnan menetelmiä
Lisätiedot10 askelta onnistumiseen
Uudistunut ammatillinen koulutus tarjoaa yrityksille monia mahdollisuuksia 10 ta onnistumiseen Mirja Hannula, EK @mirjahannula 9.11.2018 Ammatillisen koulutuksen eri opiskelijaryhmiä Perusasteen päättävät
LisätiedotTyövaltaisen väylän kehittäminen ammatillisiin opintoihin
Työvaltaisen väylän kehittäminen ammatillisiin opintoihin Opit työssä Projektin kesto 1.1.2015-31.5.2017 Rahoittaja Hämeen ELY-keskus Toteuttajat Etelä-Kymenlaakson ammattiopisto (hallinnoija) Kouvolan
LisätiedotKirje 20.10.2014. Valtionavustukset nuorten työssäoppimis- ja oppisopimusuudistuksen toimeenpanemiseksi 2015
Kirje OKM/65/592/2014 20.10.2014 Jakelussa mainituille Viite Asia Valtionavustukset nuorten työssäoppimis- ja oppisopimusuudistuksen toimeenpanemiseksi 2015 Osana nuorisotakuun toimia opetus- ja kulttuuriministeriö
LisätiedotEdelleen vuonna 2018
Tredun oppisopimuskeskus Oppisopimus on hyvä diili! Edelleen vuonna 2018 Oppisopimusjohtaja Pirjo Järvinen 14.11.2017 Tampere Oppisopimuskeskuksen tehtävät 2017 Viranomaistehtävät Palvelutehtävät asiakas:
LisätiedotEnnakkojaksot ja VALMA 26.3.2015. Virpi Spangar / Oppisopimusyksikkö
Ennakkojaksot ja VALMA 26.3.2015 Virpi Spangar / Oppisopimusyksikkö MITÄ on VALMA? Ammatilliseen peruskoulutukseen ohjaava ja valmistava koulutus (vakinaistui 2010, perusteet), Ammattistartti Maahanmuuttajien
Lisätiedot5 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN
Hyväksymismerkinnät 1 (5) Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä suunnittelemalla ja ohjaamalla itsenäisesti kerhotoimintaa. Keskeisinä taitoina kerhontoiminnan ohjauksessa ovat kasvatuksellisesti
LisätiedotOPPIMINEN SIIRTYY TYÖELÄMÄÄN Koulutussopimus. Maija Aaltola rehtori Omnia Koulutus selvityshenkilö OKM
2 OPPIMINEN SIIRTYY TYÖELÄMÄÄN Koulutussopimus SOTE-PEDA webinaari 3.2.2017 Maija Aaltola rehtori Omnia Koulutus selvityshenkilö OKM 3 KOULUTUS- SOPIMUKSEN TAVOITTEET Työpaikoilla toteutettavan ja käytännön
LisätiedotAmmattitaitoa yhdessä -kysely Keskeiset tulokset
Ammattitaitoa yhdessä -kysely Keskeiset tulokset Kyselyn tausta ja toteutus Ammatillisen koulutuksen uudistus lisää työpaikalla tapahtuvaa opiskelua. Kyselyllä kartoitettiin opiskelijoiden ohjauksen nykytilaa
LisätiedotHenkilökohtaistamista ja joustavaa oppimista
Henkilökohtaistamista ja joustavaa oppimista Jonna Kokkonen Laatu- ja kehityspäällikkö Itä-Savon koulutuskuntayhtymä/ Savonlinnan ammatti- ja aikuisopisto 1 SAMIedun organisaatio Yhteensä noin 5500 Opiskelijaa
Lisätiedoteamk-verkkototeutusten laatukriteerit: toteutus
1 (5) eamk-verkkototeutusten laatukriteerit: toteutus Kohderyhmä ja käyttäjät Arviointi Muistiinpanot Käyttäjät ja heidän tarpeensa huomioidaan suunnittelussa ja tuotantovaiheessa sekä toteutuksen aikana.
LisätiedotREITTI AMMATTIIN hanke -tuettu oppisopimus 12.7.2010
REITTI AMMATTIIN hanke -tuettu oppisopimus 12.7.2010 Kuntoutuksen mahdollisuudet ja rooli syrjäytymisen ehkäisyssä 17.2.2011 Pirjo Kannisto Opetusministeriön linjauksia tulevaisuuden oppisopimuskoulutukseen
LisätiedotJoustavia polkuja osaamisen tunnistamisella
Joustavia polkuja osaamisen tunnistamisella Synergiaseminaari TPY 10.10.2017, Hämeenlinna Anni Karttunen, vastaava asiantuntija Opetushallitus Kansainvälistymispalvelut Visio osaamisperustaisuudesta Viestintää:
Lisätiedot14.10.2013 Päivi Yli-Karro WinNova,
Oppisopimustoiminnan i i i ajankohtaiskatsaus k t 14.10.2013 Päivi Yli-Karro WinNova, Henkilöstö 3 ½ koulutustarkastajaa 4 ½ koulutussihteeriä Toimipisteet Otavankatu 5A, Pori ja Satamakatu 17, Rauma Eniten
LisätiedotMihin on nyt päästy ja miten jatketaan tästä eteenpäin?
Kati Lounema Jukka Vepsäläinen Mihin on nyt päästy ja miten jatketaan tästä eteenpäin? AmKesu-aluetilaisuus Helsinki 26.11.2014 Osaamisen For learning ja and sivistyksen competence parhaaksi Helsingin
LisätiedotMestari oppipoika? - Ajankohtaista ammattipedagogista pohdintaa
Mestari oppipoika? - Ajankohtaista ammattipedagogista pohdintaa Veijo Turpeinen, KT 2.2.2017 1 Tutkimus työpaikkaohjaajien työstä Työyhteisö Koulutustausta Yhteys ja tehtävä Työpaikkaohjaajakoulutus oppilaitokseen
LisätiedotTyöpaikkaohjaus. Ydinosaajat. Suurhankkeiden osaamisverkosto Pohjois-Suomessa
Työpaikkaohjaus Ydinosaajat Suurhankkeiden osaamisverkosto Pohjois-Suomessa Sisältö 1. Pohjois-Suomen koulutusverkosto 2. Perehdyttämisen tavoitteet 3. Suomen koulutusjärjestelmä 4. Työpaikalla tapahtuva
LisätiedotOhjaava opettaja -osaajamerkki
Ohjaava opettaja -osaajamerkki Osaajamerkkikuvake Kriteerit Ohjaava opettaja -osaamismerkki koostuu seitsemästä osaamismerkistä. Saavutettuasi osaamismerkkien taitotasot saat Ohjaava opettaja -osaajamerkin.
LisätiedotSujuvuutta siirtymiin työpajojen ja koulutuksen järjestäjien välisellä yhteistyöllä
Sujuvuutta siirtymiin työpajojen ja koulutuksen järjestäjien välisellä yhteistyöllä Valtakunnalliset työpajapäivät 19.4.2018 Rinnakkaisseminaari 2: Osaamisen tunnistaminen ja yhteistyö koulutuksen järjestäjien
LisätiedotOhjaus ja monikulttuurisuus
Ohjaus ja monikulttuurisuus ELO-foorumi 25.9.2014 Ohjaus Ohjaus on ihmisen normaaleissa elämäntilanteissa kohtaamien vaikeuksien käsittelyä, jossa yksilöä ei patologisoida eikä tukeuduta autoritaariseen
LisätiedotKOULUTUSSOPIMUSMALLIN ESITTELY
2 KOULUTUSSOPIMUSMALLIN ESITTELY Työhönkuntoutumisen palveluver koston ver kostoseminaari 11.10.2016 H elsinki Maija Aaltola, rehtori Omnia, selvityshenkilö OKM 3 Lyhyesti Omniasta 9.10.2016 Alatunniste
LisätiedotOsa valtakunnallista Sujuvat siirtymät - toimenpidekokonaisuutta
Avoimesti verkossa Avoimet ammatilliset opinnot -hanke 1.4.2018 31.7.2020 Osa valtakunnallista Sujuvat siirtymät - toimenpidekokonaisuutta Tavoite Selvitetään, mitä Avoimet ammatilliset opinnot - palvelun
LisätiedotLahden diakonian instituutti. Vastuuta ottamalla opit 3- hanke. Loppuraportti 2.6.2014 31.12.2015. Lahden Diakoniasäätiö, sosiaali- ja terveyspalvelut
Lahden diakonian instituutti Vastuuta ottamalla opit 3- hanke Loppuraportti 2.6.2014 31.12.2015 Lahden Diakoniasäätiö, sosiaali- ja terveyspalvelut Anne-Maria Karjalainen kehittämisvastaava Lahden diakonian
LisätiedotSatakunnan oppisopimuskeskus
Satakunnan oppisopimuskeskus Henkilöstö Koulutustarkastajat Janne Koskela, Riitta Lehtonen, Juha Nurmi, Anne Nurmimäki (Rauma) Koulutussihteerit: Sirpa Häyhtiö, Kirsi Aulapalo, Kirsi Jokisuo, Satu Uusi-Uola
LisätiedotPohjanmaan aluekokeilut hankkeessa
Pohjanmaan aluekokeilut hankkeessa Hakemukseen kirjatut tavoitteet: 1. Lyhentää kokonaisopiskeluaikaa opintopolulla, joka koostuu ammatillisesta 2. asteen tutkinnosta ja ammattikorkeakoulututkinnosta 2.
LisätiedotMiten uraseuranta- ja työelämätietoa käytetään opetussuunnitelmatyössä ammattikorkeakouluissa? Uraseurantafoorumi Jaana Kullaslahti
Miten uraseuranta- ja työelämätietoa käytetään opetussuunnitelmatyössä ammattikorkeakouluissa? Uraseurantafoorumi 11.12.2017 Jaana Kullaslahti Pedagoginen johtaminen ja koulutuksen kehittäminen mitä tietoa?
LisätiedotYhteenveto Oppituki-hankkeen kyselystä sidosryhmille
Yhteenveto Oppituki-hankkeen kyselystä sidosryhmille Sidosryhmätyöpaja 4.9.2013 Koulutuspäällikkö Matti Tuusa 10.9.2013 1 Kyselyn tuloksia 10.9.2013 2 Taustatiedot Kysely lähetettiin 18 henkilölle, joista
LisätiedotOppisopimustoimisto. Äänekosken oppisopimustoimisto: Koulutustarkastaja Heli Skantz 014-5192 218, 040-766 4063. Piilolantie 17 44100 ÄÄNEKOSKI
Oppisopimustoimisto Äänekosken oppisopimustoimisto: Koulutustarkastaja Heli Skantz 014-5192 218, 040-766 4063 Koulutussuunnittelija Janne Autioniemi 0400-475 611, 014-5192 232 Koulutussuunnittelija Maarit
LisätiedotHyvän ohjauksen kriteerityö
Hyvän ohjauksen kriteerityö Oppilaan- ja opinto-ohjauksen kansalliset kehittämispäivät 29.4.2014 Opetusneuvos Anneli Rautiainen Esi- ja perusopetuksen yksikön päällikkö 21. vuosituhannen oppimisen taidot
LisätiedotMaahanmuuttajien ammatillisen koulutuksen ja näyttöjen kehittäminen
Maahanmuuttajien ammatillisen koulutuksen ja näyttöjen kehittäminen Maahanmuuttajien ammatillinen koulutus 19. 20.3.2009, Helsinki Opetushallitus Ulla Nieminen, Koulutuskeskus Salpaus Taustaa Osuma-projekti,
LisätiedotETSIVÄN NUORISOTYÖN KÄSIKIRJA. Anna Vilen
ETSIVÄN NUORISOTYÖN KÄSIKIRJA Anna Vilen YHDESSÄ TEHTY! 125 kyselyvastausta 283 työpajaosallistujaa Kommenttikierroksia tammikuu2017 - helmikuu2018 ETSIVILLE NUORISOTYÖNTEKIJÖILLE Työn tueksi ja perehdytykseen
LisätiedotVähittäiskaupan vuoden 2016 työpaikkaohjaaja kilpailu
Vähittäiskaupan vuoden 2016 työpaikkaohjaaja kilpailu Oppilaitoksen edustajan arviointilomake Täytä taustatiedot ja perustele kilpailuun ehdotettavan työpaikkaohjaajan osaamista ja toimintaa eri osa-alueilla.
LisätiedotVUOSIVÄLIRAPORTTI 2012
VUOSIVÄLIRAPORTTI 2012 Vuosiväliraportin sisältö Kirjallinen osuus Seurantatiedot e-lomakkeella Kysely valmistuneille Työnjohtokoulutuskokeilua koordinoiva koulutuksenjärjestäjä (TAO+PAIKO) toteuttaa kyselyn
LisätiedotMiten koulutuksen järjestäjä ohjaa ja tukee työpaikalla tapahtuvaa osaamisen kehittämistä?
Miten koulutuksen järjestäjä ohjaa ja tukee työpaikalla tapahtuvaa osaamisen kehittämistä? Laatua laineilla ammatillisen koulutuksen laatuseminaari 2016 Jonna Kokkonen Laatu- ja kehityspäällikkö Itä-Savon
LisätiedotAMMATILLISEN OPETTAJAKORKEAKOULUN AMMATILLINEN OPINTO-OHJAAJANKOULUTUS. OULUN SEUDUN AMMATTIKORKEAKOULU :: alanopettajaksi.fi
AMMATILLISEN OPETTAJAKORKEAKOULUN AMMATILLINEN OPINTO-OHJAAJANKOULUTUS OULUN SEUDUN AMMATTIKORKEAKOULU :: alanopettajaksi.fi 13 14 Hyvä opiskelija! Tervetuloa opiskelemaan Oulun Ammatillisessa opettajakorkeakoulussa.
LisätiedotKOTOTAKUU- Kaikki jatkoon. Merja Korkiakoski
KOTOTAKUU- Kaikki jatkoon Mitä on kotoutuminen? Kotoutuminen on prosessi, joka tapahtuu aina arkisessa vuorovaikutuksessa. Viranomaisten lisäksi kotoutumista tukevat erilaiset toimijat ja yhteisöt kuten
Lisätiedot#uusiamis #10askeltaonnistumiseen Uudistunut ammatillinen koulutus tarjoaa yrityksille monia mahdollisuuksia
#uusiamis #10taonnistumiseen Uudistunut ammatillinen koulutus tarjoaa yrityksille monia mahdollisuuksia 10 ta onnistumiseen yrityksille Ammatillisen koulutuksen eri opiskelijaryhmiä Perusasteen päättävät
LisätiedotLaatusampo 2 - hankkeen käytänteitä. Laatuseminaari 7.12.2015
Laatusampo 2 - hankkeen käytänteitä Laatuseminaari 7.12.2015 Hankeverkosto Sammosta ammennetaan Hankkeen tavoitteet Kehittää toimintamalleja ja tietovarastoja, joilla vahvistetaan johdon roolia ja osallistumista
LisätiedotTyön opinnollistamisen vertaisarviointi
Työn opinnollistamisen vertaisarviointi Alustavia tuloksia, Oamk 1 Etunimi Sukunimi Opinnollistamisen tavoitteiden toteutuminen Opinnollistamisen tarkoitus ja tavoitteet on joissakin ammattikorkeakouluissa
LisätiedotKEVÄÄLLÄ 2016 HAUSSA!
KEVÄÄLLÄ 2016 HAUSSA! SUJUVAT SIIRTYMÄT ALOITUSSEMINAARI 16.2.2016 Elise Virnes 1 Etunimi Sukunimi Opetus- ja kulttuuriministeriön hallinnonalan valtakunnalliset toimenpidekokonaisuudet 2014-2020 Erityistavoite
LisätiedotTyöpajojen tulokset työpaikalla tapahtuvan oppimisen kriittisistä pisteistä ja ideoita niiden ratkaisemiseen
Työpajojen tulokset työpaikalla tapahtuvan oppimisen kriittisistä pisteistä ja ideoita niiden ratkaisemiseen Työpaikalla tapahtuvan oppimisen kriittiset pisteet 1. YHTEISEN KOKONAISKUVAN SYNTYMINEN Eri
LisätiedotTyössäoppiminen (ammattillinen peruskoulutus) ja työpaikkaohjaajan tehtävät. Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu
Työssäoppiminen (ammattillinen peruskoulutus) ja työpaikkaohjaajan tehtävät Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu Työssäoppiminen ammatillisessa peruskoulutuksessa Kaikissa toisen asteen
LisätiedotTyöpaikkaohjaajakoulutus
Työpaikkaohjaajakoulutus 3 ov Ilmoittautuminen: www.osao.fi/koulutuskalenteri Lisätietoja: Minna-Liisa Myllylä, suunnittelija, OSAO minna-liisa.myllyla@osao.fi Koulutuksen toteutus Kontaktiopetuksena ryhmälle:
LisätiedotAsiakas- ja palveluohjauksen erikoistumiskoulutus 30 op
1 Asiakas- ja palveluohjauksen erikoistumiskoulutus 30 op Opetussuunnitelma Rakenne 1. Asiakas- ja palveluohjauksen lähtökohdat (5 op) 2. Palvelutarpeiden arviointi ja työkäytännöt (5 op) 3. Moniammatillisen
LisätiedotYhteisötyön erityiskoulutus (YTEK), 30 op
Yhteisötyön erityiskoulutus (YTEK), 30 op 8.9.2014 Kirkon työntekijät toimivat yhteistyössä yhteiskunnan erilaisten organisaatioiden, yhteisöjen ja verkostojen kanssa. Työ perustuu kumppanuudelle, tiimityölle
LisätiedotElektroninen portfolio osaamisen tunnistamisessa ja tunnustamisessa
Elektroninen portfolio osaamisen tunnistamisessa ja tunnustamisessa ITK-konferenssi 18.4.2008 Jouni Huotari & Annu Niskanen 18.4.2008, JH/IT & AN/AOKK 1 AIKAISEMMIN OPITUN TUNNISTAMINEN, ARVIOINTI JA TUNNUSTAMINEN
LisätiedotKirje 05.10.2015. Valtionavustukset nuorten työssäoppimis- ja oppisopimusuudistuksen toimeenpanemiseksi 2015 ja 2016
Kirje OKM/64/592/2015 05.10.2015 Jakelussa mainituille Viite Asia Valtionavustukset nuorten työssäoppimis- ja oppisopimusuudistuksen toimeenpanemiseksi 2015 ja 2016 Opetus- ja kulttuuriministeriö on vuonna
LisätiedotTyöpaikalla tapahtuva koulutus Oppisopimuksella ammattilaiseksi. Jyväskylän oppisopimuskeskus
Työpaikalla tapahtuva koulutus Oppisopimuksella ammattilaiseksi 1 Jyväskylän oppisopimuskeskus HENKILÖKOHTAINEN OPISKELUOHJELMA SUUNNITTELU OPPISOPIMUSKOULUTUS PÄHKINÄNKUORESSA TYÖSSÄ OPPIMINEN JA OHJAAMINEN
LisätiedotLaajennetun työssäoppimisen kokeiluhanke
Laajennetun työssäoppimisen kokeiluhanke Kokeilun päätavoitteet Tuottaa uusia testattuja toimintamalleja ja -tapoja laajamittaisen työssäoppimisen toteuttamiseen Tavoitteena on, Edistää työssäoppimisen
Lisätiedot