Helsingin yliopisto Käyttäytymistieteellinen tiedekunta

Transkriptio

1 Helsingin yliopisto Käyttäytymistieteellinen tiedekunta LASTENTARHANOPETTAJAN KOULUTUS (YHTEISVALINTA) LUOKANOPETTAJAN KOULUTUS (YHTEISVALINTA) JA VANHAMUOTOISEN LASTENTARHANOPETTAJAN TUTKINNON SUORITTANEET Lue nämä ohjeet huolellisesti ennen kuin ryhdyt vastaamaan! Tarkista, että tässä monistenipussa on yhteensä 7 sivua. VASTAAMISOHJEET Tämä monistenippu sisältää lastentarhanopettajan ja luokanopettajan koulutusten ja vanhamuotoisen lastentarhanopettajan tutkinnon suorittaneiden valintakoekysymykset. Vastaa kaikkiin kysymyksiin, jotka ovat sen koulutuksen kohdalla, jonne olet hakemassa. Ne, jotka hakevat sekä lastentarhan- että luokanopettajan koulutuksiin vastaavat molempien koulutusten kysymyksiin (huom! yhteensä 4 kpl). Vanhamuotoisen lastentarhanopettajan tutkinnon suorittaneiden kiintiössä hakevat vastaavat konseptiarkeille. Kirjoita vastauspaperien (myös suttupaperien) oikeaan ylälaitaan nimesi, nimen selvennys ja henkilötunnuksesi. Kirjoita jokaisen arkin vasempaan yläkulmaan koulutus, johon haet (lastentarhanopettajan koulutus, vanhamuotoinen tutkinto). Lastentarhanopettajan koulutukseen (yhteisvalinta) hakevat vastaavat konseptiarkeille. Kummankin tehtävän vastaus kirjoitetaan omalle konseptiarkille. Muut konseptiarkit on varattu suttupapereiksi. Myös suttupaperit palautetaan kokeen jälkeen, mutta niitä ei lueta eikä arvostella. Kirjoita jokaisen arkin (myös suttupaperien) oikeaan ylälaitaan nimesi, nimen selvennys ja henkilötunnuksesi. Kirjoita jokaisen arkin vasempaan yläkulmaan koulutus, johon haet (lastentarhanopettajan koulutus) sekä kunkin tehtävän tehtävätyyppi (esim. aineistotehtävä). Luokanopettajan koulutukseen (yhteisvalinta) hakeville on jaettu erilliset vastauslomakkeet tehtäviin 1 ja 2 sekä konseptiarkkeja. Vastaukset kirjoitetaan kyseisille vastauslomakkeille. Konseptiarkit on varattu suttupaperiksi. Myös suttupaperit palautetaan kokeen jälkeen, mutta niitä ei lueta eikä arvostella. Kirjoita jokaisen arkin (myös suttupaperien) oikeaan ylälaitaan nimesi, nimen selvennys ja henkilötunnuksesi. Valintakoetehtävien lähtökohtana on asianomainen valintakoekirja, joten sinun edellytetään käsittelevän vastauksessasi kirjan sisältöä. Keskity kuitenkin vain kysymyksen kannalta olennaisiin kirjassa esitettyihin asioihin. Kysymykset ovat luonteeltaan soveltavia, ja hyvässä vastauksessa on mukana myös kirjan sisältöön pohjaavia omia kannanottoja, näkemyksiä ja perusteluja. Vastauksen pituus ei ratkaise arvostelussa, vaan vastausten sisältö ja muoto. Vastausten tulee olla selkeitä, loogisia ja ytimekkäitä. Halutessasi voit alleviivata vastaustesi keskeiset kohdat. Epäselvällä käsialalla kirjoitettuja vastauksia ei lueta ja ne pisteytetään nollaksi. PISTEYTYS Vanhamuotoisen lastentarhanopettajan tutkinnon suorittaneet voivat saada valintakokeesta 0-6 pistettä. Saman pistemäärän saaneiden keskinäinen hyväksymisjärjestys ratkaistaan 1. valintakokeen, 2. suoritettujen opintokokonaisuuksien pistemäärän ja 3. cum laude approbatur / perus- ja aineopintojen opintokokonaisuuden laatumääreen perusteella.

2 Lastentarhanopettajan koulutuksen (yhteisvalinta) valintakokeen kirjallisesta osiosta voi saada 2-12 sijalukupistettä. Hakijalle annetaan kussakin valintakoeosiossa sijalukupisteitä, jotka tarkoittavat hakijan sijoittumista suhteessa muihin hakijoihin. Kukin arvioija antaa pienimmän sijalukupistemäärän parhaiksi arvioimilleen hakijoille. Kirjallisessa osiossa myös heikoimman sijalukupistemäärän saamiseksi edellytetään, että kaikkiin annettuihin tehtäviin on vastattu hyväksytysti. 2 Luokanopettajan koulutuksen (yhteisvalinta) valintakokeen kirjallisesta osiosta voi saada 2-18 sijalukupistettä. Hakijalle annetaan kussakin valintakoeosiossa sijalukupisteitä, jotka tarkoittavat hakijan sijoittumista suhteessa muihin hakijoihin. Kukin arvioija antaa pienimmän sijalukupistemäärän parhaiksi arvioimilleen hakijoille. Kirjallisessa osiossa myös heikoimman sijalukupistemäärän saamiseksi edellytetään, että kaikkiin annettuihin tehtäviin on vastattu hyväksytysti. PALAUTUSOHJEET 1. Vastattuasi kysymyksiin tarkista, että nimi- ja henkilötietosi ovat jokaisessa paperissa. Kaikissa papereissa, myös suttupapereissa (lukuun ottamatta täysin tyhjiä suttupapereita), tulee olla nimi ja henkilötunnus, vaikka et olisi vastannutkaan. 2. Tämän monistenipun voit ottaa mukaasi poistuessasi salista. Kaikki konseptiarkit ja vastauslomakkeet tulee palauttaa vaikka et olisi vastannut. Poistua saa aikaisintaan tunnin kuluttua kokeen alkamisesta. 3. Kun palautat vastauksia, näytä ensin henkilöllisyystodistuksesi valvojalle. Hän merkitsee sinut osanottajaluetteloon. Kokeen päättyessä henkilöllisyyden tarkistuspisteessä voi olla jonoa. Odota rauhallisesti! Tarvittaessa saat kokeen valvojalta todistuksen osallistumisesta valintakokeeseen, esimerkiksi varusmiespalvelua tai työnantajaa varten. 4. Vasta kun olet todistanut henkilöllisyytesi, palauta vastauspaperit kirjakohtaisesti omiin pinoihinsa. Suttupapereille on omat pinonsa. 5. Poistu salista rauhallisesti, jotteivät muut valintakokeessa olijat häiriintyisi. TULOSTEN JULKISTAMINEN Tiedekuntaan hyväksyttävien nimet julkistetaan käyttäytymistieteellisen tiedekunnan ilmoitustaululla (Siltavuorenpenger 20 R). Kaikille valintakokeisiin osallistuneille lähetetään tieto kokeen tuloksesta Pääkaupunkiseudun ulkopuolella asuvat voivat tiedustella tuloksia puhelimitse alkaen käyttäytymistieteellisen tiedekunnan valintatoimistosta puh tai ja opintotoimistosta puh tai Koulutukseen hyväksyttyjen on ilmoitettava klo mennessä, ottavatko he paikan vastaan. Hyväksyttyjen on ko. ajankohtaan mennessä toimitettava kirjoittautumisasiakirjansa tiedekuntaan. Mahdollisten opiskelupaikkansa peruneiden tilalle kutsutaan varasijalle sijoittuneita. Valintakokeisiin osallistuneilla on mahdollisuus tutustua vastaustensa arvosteluun kokeiden tulosten julkistamisen jälkeen käyttäytymistieteellisen tiedekunnan valintatoimistossa (Siltavuorenpenger 20 R, 2. kerros). Valinnan tulokseen tyytymätön voi pyytää oikaisua käyttäytymistieteellisen tiedekunnan valintalautakunnalta. Oikaisupyyntö on tehtävä kirjallisesti ja siinä on yksilöitävä, millä perusteella oikaisua haetaan. Oikaisupyyntö on jätettävä tiedekunnan opintotoimistoon viimeistään klo Myös postitse lähetettyjen oikaisupyyntöjen on oltava tuolloin perillä (osoite: Käyttäytymistieteellinen tiedekunta, opintotoimisto, PL 9, HELSINGIN YLIOPISTO). ONNEA KOKEESEEN!

3 3 VALINTAKOETEHTÄVÄT VANHAMUOTOISEN LASTENTARHANOPETTAJAN TUTKINNON SUORITTANEET Brotherus, Hytönen, Krokfors: Esi- ja alkuopetuksen didaktiikka, toinen uudistettu painos. Vertaile ja pohdi esiopetuksen opetussuunnitelman perusteet ja perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet. Vuosiluokat oleellisia eroja ja yhtäläisyyksiä. LASTENTARHANOPETTAJAN KOULUTUS (YHTEISVALINTA) 1. Hytönen, J. Lapsikeskeinen kasvatus (4. tai uudempi painos): Esseetehtävä Vertaa keskenään lapsikeskeisyyttä Suomen kasvatus- ja koulutusjärjestelmässä ja luvulla. Tee selkoa, miten kasvatusnäkemys ja sen painopistealueet muuttuivat 1980-luvulta luvulle siirryttäessä. Kuvaile vastauksesi lopuksi kokoavasti kummankin vertailtavan vuosikymmenen suomalaista kasvatusajattelua käyttämällä apunasi teoksessa esiteltyjä Berlakin ja Berlakin koulunkäynnin ristiriitakysymysten ulottuvuuksia. 2. Hytönen, J. Lapsikeskeinen kasvatus (4. tai uudempi painos): Aineistopohjainen tehtävä Professorit Juhani Hytönen ja Leena Krokfors (2002) Helsingin yliopiston soveltavan kasvatustieteen laitokselta ovat analysoineet esiopettajien erilaisia kasvatusideologioita. Tulokset on pelkistetty viiteen teoreettiseen ulottuvuuteen ja niiden kuvauksiin seuraavasti: Kasvatusteorian Esimerkkejä ydinsisällöstä ulottuvuus 1. Lapsilähtöinen Pyrin esiopetuksessani rakentamaan kasvatuskäytännöt siten, että ne vastaavat jokaisen lapsen yksilöllisiä tarpeita. Pyrin eriyttämään esiopetustani kunkin lapsen henkilökohtaisen kiinnostuksen mukaisesti. Esiopetuksessa toimintani pääpaino on yksittäisen lapsen havainnoinnissa ja kuuntelemisessa. Esiopetuksessani kasvatusprosessin tavoitteet, sisällöt ja menetelmät lähtevät lapsesta.

4 2. Lapsikeskeinen Esiopetuksessa pyrin omalla esitykselläni ja omilla ilmaisutaidoillani luomaan tunnelmaa ja iloa kasvatustilanteisiin. Esiopetuksessani pyrin kunnioittamaan lasten erilaisuutta ja painottamaan kunkin lapsen ainutkertaisuutta. Esiopetuksessa pyrkimyksenäni on, että lapset saisivat kokea yhdessä onnistumisen ja ilon elämyksiä. Esiopetuksessani pyrin kunnioittamaan jokaisen lapsen yksilöllisyyttä. 3. Yhteisösuuntautunut Esiopetuksessani on tärkeää, että lapset oppivat työskentelemään yhdessä kaikkien lasten kanssa. Esiopetuksessani pyrin siihen, että lapset harjaantuvat yhdessä sopimaan ja päättämään omista asioistaan. Esiopetuksessani lasten tulisi oppia sitoutumaan yhteisiin hankkeisiin. 4. Yhteiskuntasuuntautunut Esiopetuksessani pyrin siihen, että lapset voisivat opetustilanteissa aloittaa kasvunsa kohti demokraattista elämäntapaa ja yhteiskuntaa. Pyrin siihen, että esiopetukseni on sopusoinnussa yhteiskunnan demokraattisesti kehitettävän kasvatusjärjestelmän kanssa. Sisällytän esiopetukseeni alkeismuodoissaan myös sellaisia taitoja, joita jatko-opinnot ja työelämä edellyttävät. 5. Opetussuunnitelmalähtöinen Pyrin esiopetuksessani opetussuunnitelman avulla varmistamaan jokaisen lapsen tasapainoisen kehittymisen. Esiopetuksessani etukäteen laadittu opetussuunnitelma on olennainen edellytys kaikkien lasten tasapainoisen kehityksen turvaamiseksi. Kasvatustyötä ohjaavalla lainsäädännöllä, esiopetuksen opetussuunnitelman perusteilla ja päiväkodin/koulun esiopetussuunnitelmalla varmistetaan antamani esiopetuksen seuranta ja kehittäminen. Perehdy ulottuvuuksiin ja niiden sisältöihin. Tehtäväsi on selvittää, kuvata ja perustella, mihin yllä mainituista ulottuvuuksista Juhani Hytösen Lapsikeskeinen kasvatus teoksessa esitettyjen kolmen klassikon (a) Jean Rousseau, (b) John Dewey ja (c) A.S. Neill - kasvatusnäkemysten voi katsoa liittyvän. 4 HUOM! Jos pyrit sekä lastentarhan- että luokanopettajan koulutuksiin, vastaa neljään tehtävään!

5 5 LUOKANOPETTAJAN KOULUTUS (YHTEISVALINTA) 1. Kansanen, P. & Uusikylä, K. (toim.). Luovuutta, motivaatiota, tunteita. Opetuksen tutkimuksen suuntia. PS-kustannus, Esseetehtävä. a) Erittele käsitteitä "sisäinen motivaatio" ja "ulkoinen motivaatio" b) Miten ne liittyvät opetukseen, oppimiseen ja luovuuteen? (Huom! Vastaus saa olla korkeintaan yhden sivun mittainen, ja se tulee kirjoittaa valmiille vastauslomakkeelle.) 2. Kansanen, P. & Uusikylä, K. (toim.). Luovuutta, motivaatiota, tunteita. Opetuksen tutkimuksen suuntia. PS-kustannus, Aineistopohjainen tehtävä. (Leena Krokfors: Keskusteluja Herbartin kanssa; Pedagoginen päätöksenteko opettajankoulutuksen tavoitteena) Erittele tutkivan opettajan käsitettä ja arvioi sen kouluttamisen mahdollisuuksia oheisen artikkelin ja teoksen tarjoamien näkökulmien avulla. (Huom! Vastaus saa olla korkeintaan yhden sivun mittainen, ja se tulee kirjoittaa valmiille vastauslomakkeelle.) HUOM! Jos pyrit sekä lastentarhan- että luokanopettajan koulutuksiin, vastaa neljään tehtävään!