Taskilan päiväkodin toimintasuunnitelma Oulun kaupungin varhaiskasvatuspalvelut

Transkriptio

1 Taskilan päiväkodin toimintasuunnitelma Oulun kaupungin varhaiskasvatuspalvelut

2 Oulun varhaiskasvatuksen toimintasuunnitelma

3 Toimintakulttuuri Haluamme luoda avoimen ja vuorovaikutuksellisen ilmapiirin lasten, vanhempien ja työntekijöiden välille. Toimintakulttuurimme rakentuu yhdessä laatimien arvojen ja periaatteiden pohjalta, jotka ovat pedagogisesti perusteltuja ja edistävät lapsen hyvinvointia ja oppimista. Arvoperustamme pohjalla ovat Oulun kaupunkistrategian arvot rohkeus, reiluus ja vastuullisuus. Arvostamme toiminnassamme kiireettömyyttä ja läsnäoloa. Toteutamme pienryhmätoimintaa ja tämä mahdollistaa turvallisen oppimisympäristön lapsille. Varhaiskasvatuksessa toimimme yhteisönä yhdessä ja toisiltamme oppien. Emme salli kiusaamista, väkivaltaa tai häirintää ja tuemme lapsia ratkaisemaan ristiriitatilanteita rakentavasti. Positiivinen pedagogiikka tukee yhteisöllistä ja myönteistä toimintakulttuuria sekä luo pohjan yhteistyölle myös alueen muiden toimijoiden kanssa. Arvioimme ja kehitämme toimintakulttuuria säännöllisesti, joissa lapsilla sekä vanhemmilla on mahdollisuus olla mukana. Kehittämisen lähtökohtana on lapsen etu ja hyvinvoiva lapsi. Siirtymävaiheissa varhaiskasvatuksen eri toimintamuodoista toiseen varmistamme, että lapsen tarpeet huomioidaan ja tiedon kulku on sujuvaa. Lähdemme syksyllä 2020 mukaan Hyvinvointi-päiväkoti hankkeeseen 5-vuotiaiden kanssa.

4 Laaja-alainen osaaminen Luomme yhdessä lasten kanssa toimivan ja monipuolisen oppimisympäristön. Tuemme lasten vahvuuksia ja arjen taitoja. Lasten aloitteet ja ideat tulevat huomioiduksi päiväkotimme arjessa, mm. leikkiympäristöjen muokkaamisessa. Vahvistamme lapsen oppimista monipuolisesti musiikin, draaman, taiteen, liikunnan ja leikin keinoin. Huomioimme toiminnassamme eri kulttuuritaustoista tulevat perheet. Hyödynnämme tieto- ja viestintätekniikkaa oppimisen välineenä. Kannustava ja vuorovaikutuksellinen oppiminen takaa lasten osallistumismahdollisuudet. Edistämme lasten kulttuurista osaamista sekä vuorovaikutus- ja ilmaisutaitoja. Tällä toimintakaudella nostamme esille tunne- ja vuorovaikutustaitojen harjoittelun. Yhdessä toimimalla saamme aikaan arvostavan, suvaitsevan sekä erilaisuutta hyväksyvän ilmapiirin.

5 Oppimisen ilo Päiväkodissamme työskentelemme niin, että jokainen lapsi saa onnistumisen kokemuksia, kokee iloa omasta toiminnastaan ja itsestään oppijana. Monipuoliset työtavat ja monipuolinen oppimisympäristö innostavat lapsia kokeilemaan, tutkimaan ja oppimaan lisää uusia asioita. Oppimisen ilo löytyy kuuntelemisen, osallistumisen sekä vaikuttamisen kautta. Turvalliset ihmissuhteet, kannustaminen, positiivisen palautteen antaminen lapsille, yhteisten tavoitteiden asettaminen sekä lapsen sensitiivinen kohtaaminen lisäävät lapsen myönteistä suhtautumista oppimiseen.

6 Osallisuus Lasten, perheiden ja henkilöstön näkemyksiä, mielipiteitä ja aloitteita arvostetaan. Nämä huomioidaan toiminnan suunnittelussa ja toteuttamisessa. Vanhempien osallisuus tämän syksyn poikkeustilanteen vuoksi näyttäytyy parhaiten vasukeskusteluissa, päivähoitoon tulo- ja hakutilanteiden keskusteluissa sekä viikko- tai kuukausitiedotteiden kautta. Vanhemmat voivat myös käydä lapsen päivää läpi kuvitetun viikko-ohjelman, lasten töiden ja toiminnasta otettujen valokuvien kautta. On tärkeää, että jokainen tulee kuulluksi ja voi esittää omia ajatuksiaan. Lapsilla on mahdollisuus tehdä valintoja päiväkodin arjessa. Lisäksi huolehditaan, että tieto kulkee eri tahojen välillä. Olemme vihreälippupäiväkoti ja tuemme lasta sekä perhettä tekemään kestävän elämäntavan mukaisia valintoja esim. käyttämällä kierrätysmateriaalia askartelussa.

7 Leikki Päiväkodissamme leikki saa näkyä ja kuulua. Leikin kautta lapsilla on mahdollisuus kokea yhdessä tekemisen iloa, harjoitella vuorovaikutus- ja kaveritaitoja sekä oppia uusia asioita. Kasvattajan tehtävänä on havainnoida, dokumentoida ja osallistua lasten leikkeihin. Tuemme lapsen leikkitaitoja ympäristön ja pienryhmätoiminnan avulla. Annamme aikaa lasten leikkialoitteille, kokeiluille ja elämyksille. Käytämme lapsen leikin tukemisen välineenä kuvia, leikkitaulua, musiikkia, draamaa ja liikuntaa. Lasten leikkiympäristönä ovat päiväkodin ryhmätilat, jumppasali, piha sekä lähellä olevat leikkipuistot ja metsät. Päiväkodissa on erilaisia leikkivälineitä lasten käytettävissä ja löytyvät helposti kuvilla varustetuista koreista. Lisäksi hyödynnämme luonnonmateriaalia leikki- ja opetusvälineenä.

8 Liikkuminen Liikkumisen avulla lapsi saa harjoitella uusia taitoja. Liikumme lasten kanssa sisällä ja ulkona. Liikuntavälineet ovat lasten saatavilla ja ne tukevat omaehtoista liikkumista ja leikkiä. Liikunnan vuosikello ja liikuntasuunnitelma ovat perustana lasten tavoitteellisen liikkumisen toteutumiselle. Liikkumisessa huomioimme vuodenajan mahdollistaman liikkumismuodon. Käymme säännöllisesti lasten kanssa kävelyretkillä lähiympäristössä. Päiväkodin viereinen metsä on lapsia innostava liikkumis- ja leikkimisympäristö. Arjen valintojen kautta opetamme lapsia suhtautumaan terveyttä ja hyvinvointia edistävään elämäntapaan. Vierailukohteisiin kuljemme kävellen. Tämä opettaa lapsille vastuullista suhtautumista luontoa ja ympäristöä kohtaan.

9 Oululaisuus Päiväkodissamme vierailee paikallisia lasten kulttuurin muusikoita. Vierailemme oman alueen ulkoilu- ja virkistysalueilla. Kirjastoauto vierailee päiväkodillamme kuukausittain. Osallistumme erilaisiin lähialueen tapahtumiin. Paikalliskulttuuri, perinteet sekä Oulun murteen sanat tulevat näkyviksi erilaisissa toiminnoissa ja kuvien kautta. Teemme yhteistyötä Alaköökin kanssa, mikä tukee päiväkodissamme toteutuvaa kulttuurikasvatusta.

10 Lasten toiveita Kohtaamme lapsen arvostavasti ja kunnioittavasti. Otamme lapset mukaan toiminnan ideointiin sekä leikki- ja oppimisympäristön rakentamiseen. Kuuntelemme lasten esittämiä toiveita ja vastaamme lasten tekemiin aloitteisiin. Lasten toiveita saamme selville havainnoinnin, äänestämisen, kuvien ja piirustusten avulla.

11 Huoltajien odotuksia varhaiskasvatukselle Perheiden kanssa tehtävä yhteistyö on tärkeässä roolissa lapsen varhaiskasvatuksessa. Huoltajat ovat mukana toiminnan suunnittelussa, arvioinnissa ja kehittämisessä. Jokaisessa ryhmässä on toivetaulu, johon huoltajat voivat kirjoittaa toiveitaan päiväkodille. Lisäksi toiveita ja odotuksia saamme perheeltä selville lapsen varhaiskasvatussuunnitelman kautta. Järjestämme säännöllisesti vanhempainiltoja, aamukahvitilaisuuksia ja yhteisiä tapahtumia. Poikkeusaikana järjestämme ainoastaan ulkotapahtumia. Vanhempien kanssa vaihdamme päivittäin kuulumiset lapsen päivän tapahtumista.

12 Arviointi Arvioimme säännöllisesti päiväkotimme varhaiskasvatustoimintaa. Laitamme lasten kanssa tehtävää toimintaa näkyviksi vanhemmille esimerkiksi valokuvien ja lasten kädentöiden kautta. Lasten osallisuus arviointiprosessissa toteutuu keskustelun, hymynaamojen sekä peukaloäänestämisen myötä. Perheiden kanssa käytävät keskustelut antavat meille arvokasta tietoa toimintakulttuurin arviointia varten. Käytämme arvioinnin välineenä ryhmän varhaiskasvatussuunnitelmaa, varhaiskasvatusympäristön arviointilomaketta sekä havainnointia. Toimintasuunnitelma arvioidaan esimiehen sekä päiväkodin työntekijöiden toimesta ja kehittämistoimenpiteet kirjataan seuraavan vuoden tavoitteiksi. Asiakaskysely perheille toteutetaan joka toinen vuosi.