Yleisopetuksen sanallinen arviointi

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Yleisopetuksen sanallinen arviointi"

Transkriptio

1 Yleisopetuksen sanallinen arviointi KÄYTTÄYTYMISEN ARVIOINTILAUSEET vuosiluokka,väliarviointi SYKSY KOULUN SÄÄNNÖT HYVÄT TAVAT... T 1 1.vuosiluokka, lukuvuosiarviointi KEVÄT MUIDEN HUOMIOON OTTAMINEN KOULUN SÄÄNNÖT HYVÄT TAVAT... T 1 2.vuosiluokka, väliarviointi SYKSY KOULUN SÄÄNNÖT HYVÄT TAVAT... T 2 2.vuosiluokka, lukuvuosiarviointi KEVÄT MUIDEN HUOMIOON OTTAMINEN KOULUN SÄÄNNÖT HYVÄT TAVAT... T 2 3. vuosiluokka, väliarviointi SYKSY KOULUN SÄÄNNÖT HYVÄT TAVAT... T 3 3. vuosiluokka, lukuvuosiarviointi KEVÄT T TYÖN ARVOSTAMINEN (oma työ) KOULUN SÄÄNNÖT HYVÄT TAVAT... T 3 4.vuosiluokka, väliarviointi SYKSY KOULUN SÄÄNNÖT HYVÄT TAVAT... T 4 4.vuosiluokka, lukuvuosiarviointi KEVÄT TYÖN ARVOSTAMINEN (toisten työ) KOULUN SÄÄNNÖT HYVÄT TAVAT... 4 T TYÖSKENTELYTAITOJEN ARVIOINTILAUSEET vuosiluokka, väliarviointi SYKSY KOULUTARVIKKEET KESKITTYMINEN TUNTIOSALLISTUMINEN OHJEET (sanalliset) OMA VUORO vuosiluokka, lukuvuosiarviointi KEVÄT TYÖN JÄLKI KOTITEHTÄVÄT OMA-ALOITTEISUUS JA VASTUULLISUUS TYÖSKENTELYSSÄ TUNTIOSALLISTUMINEN vuosiluokka, väliarviointi SYKSY KOULUTARVIKKEET KESKITTYMINEN TUNTIOSALLISTUMINEN OHJEET (kirjalliset) OMA VUORO vuosiluokka, lukuvuosiarviointi KEVÄT TYÖN JÄLKI KOTITEHTÄVÄT OMA-ALOITTEISUUS JA VASTUULLISUUS TYÖSKENTELYSSÄ RYHMÄSSÄ TYÖSKENTELY TUNTIOSALLISTUMINEN... 8 ÄIDINKIELEN ARVIOINTILAUSEET lk kevät Lukeminen Oikeinkirjoitus sanatasolla Käsiala tekstauskirjaimet lk syksy Lukeminen Oikeinkirjoitus lausetasolla... 10

2 2.lk kevät Lukeminen Kirjoittaminen lausetasolla Käsiala käsialakirjaimet vuosiluokka, väliarviointi SYKSY LUKEMISEN YMMÄRTÄMINEN KÄSIALA JA OIKEINKIRJOITUS LAUSETASOLLA: isot alkukirjaimet ja välimerkit KIRJOITELMA vuosiluokka, lukuvuosiarviointi KEVÄT LUKEMISEN YMMÄRTÄMINEN KÄSIALA JA OIKEINKIRJOITUS LAUSETASOLLA: isot alkukirjaimet ja välimerkit KIRJOITELMA vuosiluokka,väliarviointi SYKSY LUKEMISEN YMMÄRTÄMINEN KÄSIALA JA OIKEINKIRJOITUS LAUSETASOLLA: pää- ja sivulause KIRJOITELMA vuosiluokka, lukuvuosiarviointi KEVÄT LUKEMISEN YMMÄRTÄMINEN KÄSIALA JA OIKEINKIRJOITUS LAUSETASOLLA: pää- ja sivulause KIRJOITELMA MATEMATIIKAN ARVIOINTILAUSEET lk kevät Lukujonotaidot Yhteen- ja vähennyslasku luvuilla Lukujen tunteminen ja vertailu lk syksy Yhteen- ja vähennyslasku luvuilla Kertolaskun käsite Päässälasku lk kevät Lukujen vertailu sekä yhteen- ja vähennyslasku luvuilla Kertotaulut Sanalliset tehtävät lk syksy Kertolasku Jakolasku Matematiikan vihkotyö lk kevät Yhteen- ja vähennyslasku luvuilla Mittaaminen (pituus, massa, aika) lk syksy Allekkainkertolasku Jakolasku jakokulmassa/allekkain Päässälaskut lk kevät Murtoluvut Desimaaliluvut Geometria ENGLANNIN ARVIOINTILAUSEET lk syksy TUNTITYÖSKENTELY KOTITEHTÄVIEN SUORITTAMINEN lk kevät TUNTITYÖSKENTELY KOTITEHTÄVIEN SUORITTAMINEN KESKEINEN SANASTO lk syksy TUNTITYÖSKENTELY KOTITEHTÄVIEN SUORITTAMINEN KESKEINEN SANASTO JA RAKENTEET... T 25 4.lk kevät TUNTITYÖSKENTELY KOTITEHTÄVIEN SUORITTAMINEN KESKEINEN SANASTO JA RAKENTEET... T 26

3 1 KÄYTTÄYTYMISEN ARVIOINTILAUSEET 1.vuosiluokka,väliarviointi SYKSY 1. KOULUN SÄÄNNÖT Olet syksyn aikana tutustunut koulun sääntöihin ja noudatat niitä tunnollisesti. Olet syksyn aikana tutustunut koulun sääntöihin ja noudatat niitä melko hyvin. Olet syksyn aikana tutustunut koulun sääntöihin ja noudatat niitä vaihtelevasti. 2. HYVÄT TAVAT Suhtaudut oppilastovereihisi ystävällisesti ja huomaavaisesti. Suhtaudut oppilastovereihisi yleensä asiallisesti. Suhtaudut oppilastovereihisi joskus ajattelemattomasti. Yritä muistaa, että ystävällisellä käytöksellä luot osaltasi hyvää luokkahenkeä. 1.vuosiluokka, lukuvuosiarviointi KEVÄT 1. MUIDEN HUOMIOON OTTAMINEN Suhtaudut oppilastovereihisi ystävällisesti. Olet reilu kaveri. Osaat ja haluat myös auttaa muita. Yritä tehdä enemmän yhteistyötä muiden kanssa. Yritä tulla toimeen kaikkien kanssa. 2. KOULUN SÄÄNNÖT Noudatat luontevasti sovittuja sääntöjä. Noudatat sovittuja sääntöjä. Noudatat sovittuja sääntöjä suurpiirteisesti. Sääntöjen noudattaminen on toisinaan vaikeaa. 3. HYVÄT TAVAT Osaat käyttäytyä hyvin. Osaat yleensä käyttäytyä hyvin. Osaat käyttäytyä ystävällisesti. Käytöksesi vaatii valvontaa.

4 2 2.vuosiluokka, väliarviointi SYKSY 1. KOULUN SÄÄNNÖT Noudatat koulun sääntöjä tarkasti. Noudatat yleensä koulussa sovittuja sääntöjä. Unohdat toisinaan noudattaa sääntöjä. 2. HYVÄT TAVAT Osaat käyttäytyä hyvien tapojen mukaisesti. Osaat yleensä käyttäytyä hyvien tapojen mukaisesti. Tarvitset vielä ohjausta hyvien tapojen noudattamisessa. 2.vuosiluokka, lukuvuosiarviointi KEVÄT 1. MUIDEN HUOMIOON OTTAMINEN Otat huomioon toiset. Osaat kannustaa kavereitasi. Suhtaudut oppilastovereihisi joskus ajattelemattomasti. 2. KOULUN SÄÄNNÖT Käyttäydyt sääntöjen mukaisesti. Käyttäydyt yleensä sääntöjen mukaisesti. Joissakin tilanteissa tarvitset valvontaa. Sääntöjen noudattaminen ilman valvontaa on sinulle vaikeaa. 3. HYVÄT TAVAT Käytöksesi on kohteliasta ja huomaavaista. Käytöksesi on yleensä moitteetonta. Käytöksesi on yleensä asiallista. Käytöksesi on joskus epäasiallista.

5 3 3. vuosiluokka, väliarviointi SYKSY 1. KOULUN SÄÄNNÖT Noudatat annettuja ohjeita. Noudatat annettuja ohjeita useimmiten. Yritä noudattaa annettuja ohjeita. 2. HYVÄT TAVAT Käyttäydyt kohteliaasti ja osaat tervehtiä. Käyttäydyt yleensä kohteliaasti. Tarvittaessa liitettävissä lauseita: Muistathan kiittää. Muistathan tervehtiä. Muistathan, että tervehtiminen ja kiittäminen kuuluvat hyviin käytöstapoihin. 3. vuosiluokka, lukuvuosiarviointi KEVÄT 1. TYÖN ARVOSTAMINEN (oma työ) Teet työsi huolellisesti ja arvostat omaa työtäsi. Osaat yleensä arvostaa omaa työtäsi. Muista, että oma koulutyösi on arvokasta. 2. KOULUN SÄÄNNÖT Voin luottaa sinuun koulupäivän eri tilanteissa. Voin yleensä luottaa siihen, että noudatat koulun sääntöjä. Toimintasi koulussa vaatii vielä valvontaa. 3. HYVÄT TAVAT Käytöksesi on mallina muillekin. Käytöksesi on yleensä asiallista ja reipasta. Käytöksesi on yleensä asiallista. Joskus riitaannut luokkatovereidesi kanssa.

6 4 4.vuosiluokka, väliarviointi SYKSY 1. KOULUN SÄÄNNÖT Osaat pitää kiinni sovituista säännöistä. Osaat yleensä pitää kiinni sovituista säännöistä. Yritä pitää kiinni sovituista säännöistä. 2. HYVÄT TAVAT Kielenkäyttösi on hyvien tapojen mukaista. Kielenkäyttösi on useimmiten asiallista. Sinun pitäisi vielä kiinnittää huomiota kielenkäyttöösi. 4.vuosiluokka, lukuvuosiarviointi KEVÄT 1. TYÖN ARVOSTAMINEN (toisten työ) Huomioit toisten tekemän työn ja arvostat sitä. Toisten tekemä työ jää sinulta toisinaan huomioimatta. Yritä huomioida myös toisten tekemä työ. 2. KOULUN SÄÄNNÖT Koulun sääntöjen noudattaminen on sinulle luontevaa. Noudatat koulun sääntöjä. Sinulle pitää usein muistuttaa koulun säännöistä. 3. HYVÄT TAVAT Osaat hyvät käytöstavat ja noudatat niitä. Osaat hyvät käytöstavat. Muistathan noudattaa niitä. Sinun pitää vielä kiinnittää huomioita käytöstapoihisi.

7 5 TYÖSKENTELYTAITOJEN ARVIOINTILAUSEET 1.vuosiluokka, väliarviointi SYKSY 1. KOULUTARVIKKEET Huolehdit hyvin koulutarvikkeistasi. Huolehdit koulutarvikkeistasi melko hyvin. Koulutarvikkeesi vaatisivat parempaa huolenpitoa. Koulutarvikkeesi jäävät usein kotiin. 2. KESKITTYMINEN Jaksat työskennellä keskittyneesti ja pitkäjänteisesti. Jaksat yleensä työskennellä keskittyneesti. Työskentelyyn keskittyminen vaihtelee eri tilanteissa. työskentelyyn keskittyminen on sinulle vielä vaikeaa. 3. TUNTIOSALLISTUMINEN Viittaat tunneilla ahkerasti. Viittaat tunneilla vaihtelevasti. Viittaat tunneilla vain harvoin. 4. OHJEET (sanalliset) Osaat kuunnella ohjeita ja toimit niiden mukaan. Pystyt yleensä työskentelemään annettujen ohjeiden mukaan. Yhteisesti annettujen ohjeiden mukaan työskenteleminen on sinulle vielä vaikeaa. 5. OMA VUORO Osaat pyytää puheenvuoron viittaamalla. Osaat yleensä pyytää puheenvuoron viittaamalla. Et aina malta odottaa omaa puheenvuoroasi.

8 6 1.vuosiluokka, lukuvuosiarviointi KEVÄT 1. TYÖN JÄLKI Olet huolellinen työssäsi. Teet työsi yleensä huolellisesti. Vältä hätäilemistä. Huolellisuudessasi on vielä toivomisen varaa. 2. KOTITEHTÄVÄT Teet kotitehtäväsi tunnollisesti. Huolehdit kotitehtävistäsi melko hyvin. Kiinnitä erityistä huomioita kotitehtävien tekemiseen. Unohdat ne vielä liian usein. 3. OMA-ALOITTEISUUS JA VASTUULLISUUS TYÖSKENTELYSSÄ Työskentelysi on oma-aloitteista ja suoritat tehtäväsi loppuun. Työskentelysi on yleensä oma-aloitteista. Tarvitset vielä harjoitusta oma-aloitteisuudessa ja tehtävien loppuun suorittamisessa. 4. TUNTIOSALLISTUMINEN Olet innokkaasti mukana tuntikeskusteluissa. Osallistut tuntikeskusteluihin vaihtelevasti. Voisit osallistua innokkaammin tuntikeskusteluihin.

9 7 2. vuosiluokka, väliarviointi SYKSY 1. KOULUTARVIKKEET Koulutarvikkeesi pysyvät hyvässä järjestyksessä. Pidät koulutarvikkeesi useimmiten hyvässä järjestyksessä. Yritä pitää koulutarvikkeesi paremmassa järjestyksessä. 2. KESKITTYMINEN Kunnioitat toisten työrauhaa ja keskityt omiin töihisi. Keskityt yleensä omiin töihisi. Muista antaa työrauha toisillekin. Yritä keskittyä omiin töihisi ja anna työrauha luokkatovereillesikin. Häiritset usein toisten työrauhaa olemalla äänekäs. 3. TUNTIOSALLISTUMINEN Olet aktiivinen ja innokas oppija. Tuntiaktiivisuutesi vaihtelee. Voisit olla aktiivisempi tunneilla. Taitoja kyllä löytyy. Olet tunneilla usein omissa ajatuksissasi. 4. OHJEET (kirjalliset) Saat selvää kirjallisista ohjeista ja toimit niiden mukaan. Lue ohjeet huolellisemmin niin selviydyt tehtävistäsi itsenäisesti. Kirjallisten ohjeiden ymmärtäminen on sinulle vielä vaikeaa. 5. OMA VUORO Osaat odottaa rauhassa omaa vuoroasi. Osaat yleensä odottaa omaa vuoroasi. Oman vuoron odottaminen on sinulle vaikeaa.

10 8 2.vuosiluokka, lukuvuosiarviointi KEVÄT 1. TYÖN JÄLKI Teet kirjalliset tehtäväsi siististi ja huolellisesti. Teet kirjalliset tehtäväsi melko siististi. Kiinnitä huomioita kirjallisten tehtäviesi siisteyteen. 2. KOTITEHTÄVÄT Huolehdit kotitehtävistäsi erittäin hyvin. Huolehdit hyvin kotitehtävistäsi. Huolehdit yleensä kotitehtävistäsi. Kotitehtävistäsi voisit huolehtia paremmin, sillä läksysi ovat usein tekemättä. 3. OMA-ALOITTEISUUS JA VASTUULLISUUS TYÖSKENTELYSSÄ Olet oma-aloitteinen ja reipas töissäsi. Oma-aloitteisuutesi vaihtelee tilanteen ja tehtävän mukaan. Työskentelyyn ryhtyminen käy hitaasti. Pyri tekemään työsi valmiiksi. Haluat päästä tehtävistäsi vähällä vaivalla. 4. RYHMÄSSÄ TYÖSKENTELY Yhteistyö sujuu mutkattomasti kaikkien kanssa. Osaat työskennellä ryhmässä. Yhteistyössä jätät helposti vastuun toisille. Työskentely toisten kanssa vaatii vielä harjoittelua. 5. TUNTIOSALLISTUMINEN Osallistut tunneilla rohkeasti. Osallistut koulutyöhön vaihtelevalla innolla. Voisit osallistua rohkeammin tunneilla. Taitoja kyllä löytyy.

11 9 ÄIDINKIELEN ARVIOINTILAUSEET 1.lk kevät 1. Lukeminen Luet sujuvasti ja oikein. Luet suoraan. Lukemisen sujuvuus vaatii harjoittelua. Luet sujuvasti. Pitkissä sanoissa tarvitset vielä harjoitusta. Luet vielä vähän hitaasti. Lisäksi kaikille oppilaille lause: Muista lukea kesällä! Kannustinlause: Olet työskennellyt ahkerasti saavuttaaksesi lukutaidon. Hyvä! 2. Oikeinkirjoitus sanatasolla Kirjoitat sanoja lähes virheettömästi. Kirjoitat oikein lyhyitä sanoja. Teet vielä jonkin verran virheitä sanoja kirjoittaessasi. Kirjoitustaitosi on vasta aluillaan ja vaatii vielä harjoitusta. 3. Käsiala tekstauskirjaimet Olet oppinut tekstauskirjaimet. Valitse seuraavista liitelause: Käsialasi on kaunista. Käsialasi on selkeää. Käsialasi kaipaa huolellisuutta. Käsialastasi on vaikea saada selvää.

12 10 2.lk syksy 1. Lukeminen Osaat lukea eläytyen. Luet sujuvasti. Luet oikein. Kehitä lukunopeuttasi. Tarvitset vielä paljon harjoitusta. Lisäksi kaikille oppilaille lause: Muista lukea läksysi ääneen. 2. Oikeinkirjoitus lausetasolla Osaat kirjoittaa monipuolisia lauseita. Osaat kirjoittaa lyhyitä lauseita. Osaat kirjoittaa sanoja. Lauseiden muodostaminen vaatii vielä harjoitusta. Kirjoitustaitosi on vasta aluillaan. Muista harjoitella ahkerasti. Kannustinlause: Olet innokas tarinoiden kirjoittaja.

13 11 2.lk kevät 1. Lukeminen Luet ilmeikkäästi ja eläytyen. Olet taitava lukija. Luet oikein. Sujuvuus vaatii harjoittelua. Luet vielä vähän epävarmasti. Lisäksi kaikille oppilaille lause: Muista lukea ainakin yksi kirja kesällä! 2. Kirjoittaminen lausetasolla Osaat kirjoittaa taitavasti lauseita. Osaat kirjoittaa lauseita. Tarvittaessa liitettävissä seuraavia lauseita: Muista loppumerkit! Muista isot alkukirjaimet! Muista sanaväli! Tarkkaile kaksoiskonsonantteja! Tarkkaile pitkiä vokaaleja! Teet vielä jonkin verran virheitä lauseita kirjoittaessasi. Muista harjoitella ahkerasti. Kannustinlause: Kirjoittamiasi tarinoita on mukava lukea! 3. Käsiala käsialakirjaimet Olet oppinut käsialakirjaimet ja käsialasi on kaunista. Olet oppinut käsialakirjaimet ja käsialasi on selkeää. Olet oppinut käsialakirjaimet. Käsialasi kaipaa vielä huolellisuutta. Olet oppinut käsialakirjaimet. Kiinnitä huomiota käsialasi siisteyteen. Olet opetellut käsialakirjaimia. Käsialasi vaatii vielä harjoittelua. Käsialastasi on vaikea saada selvää.

14 12 3.vuosiluokka, väliarviointi SYKSY 1. LUKEMISEN YMMÄRTÄMINEN Ymmärrät hyvin lukemaasi tekstiä. Ymmärrät melko hyvin lukemaasi tekstiä. Tarvitset vielä harjoitusta lukemisen ymmärtämisessä. 2. KÄSIALA JA OIKEINKIRJOITUS LAUSETASOLLA: isot alkukirjaimet ja välimerkit Kirjoitat lauseita virheettömästi. Hallitset pisteiden ja isojen alkukirjainten käytön. Kirjoitat lauseita melko virheettömästi. Hallitset pisteiden ja isojen alkukirjainten käytön. Lauseita kirjoittaessasi tarvitset vielä harjoitusta pisteiden ja isojen alkukirjainten käytössä. Lauseita kirjoittaessasi et vielä hallitse pisteiden ja isojen alkukirjainten käyttöä. Käsiala, kirjoituskirjaimet Käsialasi on erittäin siistiä. Käsialasi on siistiä. Kiinnitä huomiota käsialasi selkeyteen. Harjoittelemalla ahkerasti käsialasi paranee. Tarvittaessa liitettävissä seuraavia lauseita: Tarkkaile kirjainten liittämistä toisiinsa. Ole tarkkana kirjaintunnusten kanssa. Huomioi kirjainten koko. 3. KIRJOITELMA Osaat kirjoittaa hauskoja ja pitkiä tarinoita. Osaat kirjoittaa pitkiä tarinoita. Osaat kirjoittaa tarinoita. Osaat kirjoittaa lyhyitä tarinoita. Joskus sinulla on vaikeuksia keksiä omia tarinoita. Kannustinlause : Olet innokas esiintyjä.

15 13 3.vuosiluokka, lukuvuosiarviointi KEVÄT 1. LUKEMISEN YMMÄRTÄMINEN Saat hyvin selvää lukemasi tekstin sisällöstä. Saat melko hyvin selvää lukemasi tekstin sisällöstä. Luetun ymmärtäminen tuottaa sinulle vielä jonkin verran vaikeuksia. Luetun ymmärtäminen tuottaa sinulle vielä vaikeuksia. 2. KÄSIALA JA OIKEINKIRJOITUS LAUSETASOLLA: isot alkukirjaimet ja välimerkit Osaat kirjoittaa hyvin lauseita. Hallitset isojen alkukirjainten ja välimerkkien käytön. Kirjoitat lauseita virheettömästi. Kirjoitat lauseita melko virheettömästi. Lauseita kirjoittaessasi teet vielä virheitä. Käsiala, kirjoituskirjaimet Osaat kirjoittaa kaunista käsialaa. Osaat kirjoittaa kaunista käsialaa kunhan et hätäile. Käsialasi on parantunut huomattavasti. Käsialasi vaatii vielä harjoittelua. Tarvittaessa liitettävissä seuraavia lauseita: Tarkkaile kirjainten liittämistä toisiinsa. Ole tarkkana kirjaintunnusten kanssa. Huomioi kirjainten koko. 3. KIRJOITELMA Kirjoitat hyviä tarinoita. Kirjoitat hyviä tarinoita. Pyri tekemään niistä pitempiä. Tarvitset vielä harjoitusta tarinoiden kirjoittamisessa. Kannustinlause: Esiinnyt mielelläsi näytelmissä.

16 14 4.vuosiluokka,väliarviointi SYKSY 1. LUKEMISEN YMMÄRTÄMINEN Saat selvää lukemasi tekstin sisällöstä erinomaisesti. Saat selvää lukemasi tekstin sisällöstä. Saat selvää lukemasi tekstin sisällöstä melko hyvin. Luetun ymmärtäminen on sinulle vielä vaikeaa. Lue paljon, niin lukemisen ymmärtäminenkin parantuu. 2. KÄSIALA JA OIKEINKIRJOITUS LAUSETASOLLA: pää- ja sivulause Erilaisten lauseiden kirjoittaminen onnistuu sinulta hyvin. Erilaisten lauseiden kirjoittaminen onnistuu sinulta melko hyvin. Tarvitset harjoitusta lauseiden muodostamisessa. Käsiala, kirjoituskirjaimet Kirjoitat kaunista ja selkeää käsialaa. Kirjoitat selkeää käsialaa. Käsialastasi saa hyvin selvää. Käsialasi kaipaa vielä huolellisuutta. Käsialassasi on vielä parantamisen varaa. Tarvittaessa liitettävissä seuraavia lauseita: Tarkkaile kirjainten liittämistä toisiinsa. Ole tarkkana kirjaintunnusten kanssa. Huomioi kirjainten koko. 3. KIRJOITELMA Tarinoistasi löytyy mielikuvitusta ja johdonmukaisuutta. Olet kehittynyt omien tarinoiden kirjoittamisessa. Kirjoitelmissasi kiinnitä huomiota juonen selkeyteen. Kannustinlause ( kiinnostus kirjallisuuteen): Luet mielelläsi erilaisia kirjoja.

17 15 4.vuosiluokka, lukuvuosiarviointi KEVÄT 1. LUKEMISEN YMMÄRTÄMINEN Osaat etsiä taitavasti tietoa lukemalla. Osaat etsiä melko hyvin tietoa lukemalla. Tekstin sisällön ymmärtäminen on sinulle vielä vaikeaa. Yritä lukea ajatuksella. 2. KÄSIALA JA OIKEINKIRJOITUS LAUSETASOLLA: pää- ja sivulause Osaat kirjoittaa monipuolisesti lauseita ja hallitset hyvin pilkun käytön. Osaat kirjoittaa monipuolisesti lauseita ja hallitset pilkun käytön melko hyvin. Osaat kirjoittaa melko hyvin erilaisia lauseita. Erilaisten lauseiden kirjoittaminen on sinulle vielä vaikeaa. Käsiala, kirjoituskirjaimet Kirjoitat sujuvaa ja kaunista käsialaa. Käsialasi on selkeää, kunhan olet huolellinen. Kiinnitä huomiota käsialasi siisteyteen. Tarvittaessa liitettävissä seuraavia lauseita: Tarkkaile kirjainten liittämistä toisiinsa. Ole tarkkana kirjaintunnusten kanssa. Huomioi kirjainten koko. 3. KIRJOITELMA Kirjoitelmistasi löytyy taitavaa kerrontaa ja johdonmukaisuutta. Osaat kirjoittaa kirjoitelmia taitavasti. Osaat kirjoittaa kirjoitelmia. Yritä pysyä valitsemassasi juonessa. Kirjoitelmasi ovat hieman lyhyitä. Kannustinlause: Olet kiinnostunut kirjallisuudesta ja luet paljon.

18 16 MATEMATIIKAN ARVIOINTILAUSEET HUOM! Arviointikohteita tulee voida vaihtaa lukukausien ja lukuvuosien välillä käytettävänä olevan kirjasarjan mukaan. HUOM 2! Alleviivattujen alaotsikoiden alle on tehty muutoksia lk kevät 1. Lukujonotaidot Osaat muodostaa lukujonon 0-20 ja käyttää sitä sujuvasti apuna laskiessasi. Osaat luetella luvut 0-20 pienimmästä suurempaan. Tarvittaessa liitettävissä seuraavia lauseita: Suuremmasta pienempään luettelemisessa tarvitset vielä harjoitusta. Parillisten ja parittomien lukujen luettelemisessa tarvitset vielä harjoitusta. Opettele luettelemaan sujuvasti luvut 0-20 suuremmasta pienempään ja pienemmästä suurempaan. 2. Yhteen- ja vähennyslasku luvuilla 0-20 Osaat taitavasti yhteen- ja vähennyslaskuja luvuilla Osaat melko hyvin yhteen- ja vähennyslaskuja luvuilla Tarvittaessa liitettävissä seuraava lause: Kymmenylityksiä sinun pitää vielä harjoitella. Osaat yhteenlaskua luvuilla Vähennyslasku vaatii vielä harjoittelua. Tarvitset vielä paljon harjoittelua yhteen- ja vähennyslaskuissa luvuilla Lukujen tunteminen ja vertailu Tunnet ja osaat merkitä luvut Tunnet ja osaat merkitä luvut 20 asti. Luvuissa tarvitset vielä harjoitusta. Lukumäärän ja numeron vastaavuus luvuilla tuottaa sinulle vaikeuksia. Kannustinlause: Olet innostunut matematiikasta!

19 17 2. lk syksy 1. Yhteen- ja vähennyslasku luvuilla Yhteen- ja vähennyslaskut luvuilla sujuvat sinulta mallikkaasti. Yhteen- ja vähennyslaskut luvuilla sujuvat sinulta yleensä hyvin. Yhteen- ja vähennyslaskut luvuilla sujuvat vielä kankeasti. Allekkainlaskuissa onnistut paremmin. Tarvitset vielä paljon harjoitusta kaikenlaisissa yhteen- ja vähennyslaskuissa luvuilla Kertolaskun käsite Ymmärrät yhteen- ja kertolaskun välisen yhteyden. Yhteenlaskun muuttaminen kertolaskuksi on sinulle vaikeaa. 3. Päässälasku Olet hyvä laskemaan päässälaskuja. Onnistut päässälaskuissa melko hyvin. Päässälaskut onnistuvat harvoin. Kannustinlause: Olet opetellut kertotauluja ahkerasti!

20 18 2. lk kevät 1. Lukujen vertailu sekä yhteen- ja vähennyslasku luvuilla Osaat luetella luvut ja asettaa ne suuruusjärjestykseen taitavasti. Osaat luetella luvut melko taitavasti. Harjoittele vielä kymmenylityksiä. Lukujen luetteleminen ei vielä onnistu. Olet todella hyvä laskemaan yhteen ja vähennyslaskuja luvuilla Osaat laskea peruslaskuja luvuilla Soveltavissa tehtävissä tarvitset vielä harjoitusta. Laskutoimitukset luvuilla sujuvat harvoin oikein. Harjoittele paljon! 2. Kertotaulut 0-5 (Erityisen tärkeä vaihtokohde! Voidaan vaihtaa esim. 2.lk syksyn päässälaskukohdan kanssa.) Hallitset kertotaulut 0-5 erinomaisesti. Hallitset kertotaulut 0-5 kohtalaisesti. Harjoittele lisää. Et ole opetellut kertotauluja 0-5 tarpeeksi hyvin. 3. Sanalliset tehtävät Ratkaiset taitavasti sanallisesti esitettyjä ongelmatehtäviä. Pohdi rauhassa mitä kysytään, niin selviät sanallisista tehtävistä. Harjoittele kohta kohdalta sanallisten tehtävien ratkaisumallia. Kannustinlause: Jaksat laskea myös lisätehtäviä. Hienoa!

21 19 3. lk syksy 1. Kertolasku Hallitset kertotaulut. Osaat myös soveltaa taitojasi. Kertolasku sujuu kohtalaisesti. Harjoittele vielä kertotauluja. Kertolaskut eivät suju, koska et osaa kertotauluja. Harjoittele ne paremmiksi. 2. Jakolasku Ymmärrät kertolaskun ja jakolaskun välisen yhteyden erinomaisesti. Lasket jakolaskuja vielä epävarmasti. Apuvälineillä onnistut ajoittain. Jakolaskuista selvitäksesi sinun tulee ymmärtää kertolaskun ja jakolaskun välinen yhteys. Jatka harjoittelua. 3. Matematiikan vihkotyö Matematiikan vihkotyösi on selkeää ja täsmällistä. Kiireellä tekeminen näkyy matematiikan vihossasi. Pystyt parempaan! Merkitse matematiikan vihkoosi sivunumerot, tehtävien numerot, marginaali ja laskutehtävät selkeämmin. Kannustinlause: Jaksat pohtia matemaattisia ongelmia!

22 20 3. lk kevät 1. Yhteen- ja vähennyslasku luvuilla Yhteen- ja vähennyslasku luvuilla sujuu sinulta erinomaisesti. Yhteen- ja vähennyslasku luvuilla sujuu sinulta varsinkin suurilla luvuilla vaihtelevasti. Yhteen- ja vähennyslasku luvuilla on sinulle vielä vaikeaa. 2. Mittaaminen (pituus, massa, aika) Pituuden, massan ja ajan mittaamisen periaatteet opetetuilla yksiköillä ovat sinulle selkeitä. Sovellat niitä taitavasti. Pituuden, massan ja ajan mittaaminen sujuu melko hyvin. Tarvittaessa liitettävissä seuraavia lauseita: Harjoittele lisää pituuden yksiköiden muunnoksia. Harjoittele lisää massan yksiköiden muunnoksia. Harjoittele lisää ajan yksiköiden muunnoksia. Selviät pituuden, massan ja ajan mittaamisesta toiminnallisesti. Opettele yksiköiden muunnokset hyvin, sitten laskeminenkin sujuu. Kannustinlause: Olet taitava ja tarkka mittaamaan!

23 21 4. lk syksy 1. Allekkainkertolasku Allekkainkertolasku sujuu sinulta mallikkaasti. Allekkainkertolasku sujuu sinulta yleensä hyvin. Tarvittaessa liitettävissä seuraavia lauseita: Opettele kertotaulut paremmin. Ole tarkkana muistinumeron paikasta. Aseta luvut tarkasti oikein allekkain. Allekkainkertolasku sujuu vielä kankeasti. Tarvittaessa liitettävissä seuraavia lauseita: Opettele kertotaulut paremmin. Ole tarkkana muistinumeron paikasta. Aseta luvut tarkasti oikein allekkain. 2. Jakolasku jakokulmassa/allekkain Osaat jakaa jakokulmassa taitavasti. Osaat jakaa allekkain taitavasti. Osaat jakaa jakokulmassa melko sujuvasti. Osaat jakaa allekkain melko sujuvasti. Tarvittaessa liitettävissä seuraava lause: Muista edetä tarkasti vaihe vaiheelta. Huomaathan että kertotaulujen osaaminen vaikuttaa tässäkin Jakokulmassa jakaminen onnistuu vaihtelevasti. Jakaminen allekkain onnistuu vaihtelevasti. Tarvittaessa liitettävissä seuraava lause: Muista edetä tarkasti vaihe vaiheelta. Huomaathan että kertotaulujen osaaminen vaikuttaa tässäkin! 3. Päässälaskut Olet hyvä laskemaan päässälaskuja. Onnistut päässälaskuissa melko hyvin. Harjoittele päässälaskuja mahdollisimman suurilla luvuilla. Kuuntele päässälaskuja rauhallisesti, silloin selviät niistä varmemmin. Kannustinlause: Tarkka vihkotyösi on ilo silmälle!

24 22 4.lk kevät 1. Murtoluvut Osaat hyvin murtoluvun käsitteen. Vertailet ja lasket yhteen- ja vähennyslaskuja niillä taitavasti. Hallitset murtoluvut melko hyvin. Tarvittaessa liitettävissä seuraavia lauseita: Murtolukujen suuruusvertailussa tarvitset vielä harjoitusta. Murtolukujen yhteen- ja vähennyslaskuissa tarvitset vielä harjoitusta. Murtoluvun käsite ei ole vielä selvinnyt sinulle. 2. Desimaaliluvut Desimaaliluvun käsite on sinulle selvä. Myös laskutoimitukset sujuvat erinomaisesti. Desimaaliluvuilla laskeminen sujuu melko hyvin. Tarvittaessa liitettävissä seuraavia lauseita: Kymmenjärjestelmää sovellettaessa kymmenkertaistaminen ja satakertaistaminen eivät aina onnistu. Murtoluvun ja desimaaliluvun välinen yhteys on sinulle vielä epäselvä. Harjoittele vielä paljon desimaalilukuja konkreetein esimerkein ja välinein. 3. Geometria Osaat tunnistaa, piirtää ja nimetä erilaisia geometrisia kuvioita. Myös laskutoimitukset sujuvat mallikkaasti. Osaat tunnistaa, piirtää ja nimetä erilaisia geometrisiä kuvioita melko hyvin. Laskutoimituksissa tarvitset vielä harjoitusta. Geometriaan liittyvät laskutoimitukset osaat melko hyvin. Opettele tarkemmin erilaisten kuvioiden tunnistamista, piirtämistä ja nimeämistä. Geometrian osa-alue tuottaa sinulle vaikeuksia. Kannustinlause: Sinulla on erinomaiset matematiikan perustiedot ja taidot. Hienoa!

25 23 ENGLANNIN ARVIOINTILAUSEET 3.lk syksy 1. TUNTITYÖSKENTELY Olet innokas ja osaava englannin opiskelija. Olet innokas osallistumaan leikkeihin ja esityksiin. Osaat jo vähän puhua englantia. Osaat keskittyä opiskeluun. Osallistu tunneilla rohkeammin, taitoja kyllä löytyy. Osallistu ahkerammin tuntityöskentelyyn. Muistathan antaa työrauhan toisillekin englannin tunneilla. 2. KOTITEHTÄVIEN SUORITTAMINEN Teet kotitehtävät aina tunnollisesti. Teet ylimääräisiäkin tehtäviä. Siistiä vihkotyötäsi on ilo tarkistaa. Unohdat silloin tällöin tehdä kotitehtävät. Unohdat usein tehdä kotitehtävät.

26 24 3.lk kevät 1. TUNTITYÖSKENTELY Olet rohkeasti ja innokkaasti tunneilla mukana. Käytät jo melko taitavasti englannin kieltä. Osallistu tunneilla rohkeammin. Väärä vastaus ei haittaa. Olet tarkkaavainen englannin tunneilla. Muistathan, että englantia oppii parhaiten, kun koko ajan keskittyy opiskeluun. Osallistut hyvin vähän tuntutyöskentelyyn. 2. KOTITEHTÄVIEN SUORITTAMINEN Teet kotitehtävät aina tunnollisesti. Teet ylimääräisiäkin tehtäviä. Siistiä vihkotyötäsi on ilo tarkistaa. Unohdat silloin tällöin tehdä kotitehtävät. Unohdat usein tehdä kotitehtävät. 3. KESKEINEN SANASTO Hallitset keskeisen sanaston taitavasti. Osaat sanastoa jonkin verran. Harjoittele vielä keskeistä sanastoa.

27 25 4.lk syksy 1. TUNTITYÖSKENTELY Olet innokas ja taitava englannin opiskelija. Osallistut englannin tunneilla aktiivisesti työskentelyyn. Käytät englantia rohkeasti. Ole rohkeammin mukana englannin tunneilla. Osaat kyllä. Tuntityöskentelysi kaipaa kohennusta. 2. KOTITEHTÄVIEN SUORITTAMINEN Teet kotitehtävät erittäin hyvin. Siistiä vihkotyötäsi on ilo tarkistaa. Unohdat silloin tällöin tehdä kotitehtävät. Unohdat usein tehdä kotitehtävät. Ole huolellisempi englannin läksyjä tehdessäsi. 3. KESKEINEN SANASTO JA RAKENTEET Hallitset keskeisen sanaston taitavasti. Osaat sanastoa jonkin verran. Harjoittele vielä keskeistä sanastoa. Osaat tehdä yksinkertaisia kysymyksiä ja vastata niihin. Yksinkertaiset kysymykset ja vastaukset vaativat harjoittelua.

28 26 4.lk kevät 1. TUNTITYÖSKENTELY Olet aktiivinen englannin opiskelija. Käytät englantia taitavasti ja osaat ääntää sitä hyvin. Sinulla on myönteinen asenne englannin opiskeluun. Osallistu innokkaammin tuntityöskentelyyn. Tuntityöskentelysi kaipaa vielä kohennusta. 2. KOTITEHTÄVIEN SUORITTAMINEN Teet kotitehtävät erittäin hyvin. Siistiä vihkotyötäsi on ilo tarkistaa. Unohdat silloin tällöin tehdä kotitehtävät. Unohdat usein tehdä kotitehtävät. Ole huolellisempi englannin läksyjä tehdessäsi. Kirjoitat englantia lähes virheettömästi. Teet jonkin verran virheitä kirjoittaessasi englantia. Kirjoituksessasi on paljon virheitä. Kiinnitä huomiota englannin sanojen oikeinkirjoitukseen. 3. KESKEINEN SANASTO JA RAKENTEET Hallitset keskeisen sanaston taitavasti. Osaat sanastoa jonkin verran. Harjoittele vielä keskeistä sanastoa. Osaat tehdä yksinkertaisia kysymyksiä ja vastata niihin. Yksinkertaiset kysymykset ja vastaukset vaativat vielä harjoittelua.

Erityisopetuksen sanallinen arviointi

Erityisopetuksen sanallinen arviointi Erityisopetuksen sanallinen arviointi KÄYTTÄYTYMISEN ARVIOINTILAUSEET... 1 1. VUOSILUOKKA, VÄLIARVIOINTI SYKSY... 1 1. Koulun säännöt... 1 2. Hyvät tavat... 1 1. VUOSILUOKKA, LUKUVUOSIARVIOINTI KEVÄT...

Lisätiedot

HELSINGIN YLIOPISTON VIIKIN NORMAALIKOULUN MATEMATIIKAN OPETUSSUUNNITELMA TAVOITTEET 1. LUOKALLE

HELSINGIN YLIOPISTON VIIKIN NORMAALIKOULUN MATEMATIIKAN OPETUSSUUNNITELMA TAVOITTEET 1. LUOKALLE HELSINGIN YLIOPISTON VIIKIN NORMAALIKOULUN MATEMATIIKAN OPETUSSUUNNITELMA TAVOITTEET 1. LUOKALLE kykenee keskittymään matematiikan opiskeluun kykenee kertomaan suullisesti matemaattisesta ajattelustaan

Lisätiedot

HELSINGIN YLIOPISTON VIIKIN NORMAALIKOULUN

HELSINGIN YLIOPISTON VIIKIN NORMAALIKOULUN HELSINGIN YLIOPISTON VIIKIN NORMAALIKOULUN MATEMATIIKAN OPETUSSUUNNITELMA TAVOITTEET 1. LUOKALLE - kykenee keskittymään matematiikan opiskeluun - kykenee kertomaan suullisesti matemaattisesta ajattelustaan

Lisätiedot

Neure - tehtäväluettelo 1 / 5 14.12.2005, 17:05

Neure - tehtäväluettelo 1 / 5 14.12.2005, 17:05 Neure - tehtäväluettelo 1 / 5 14.12.2005, 17:05 Matematiikka Huom! Mikäli tehtävällä ei vielä ole molempia teknisiä koodeja, tarkoittaa se sitä, että tehtävä ei ole vielä valmis jaettavaksi käyttöön, vaan

Lisätiedot

KUVAUS OPPILAAN HYVÄSTÄ OSAAMISESTA 2. LUOKAN PÄÄTTYESSÄ

KUVAUS OPPILAAN HYVÄSTÄ OSAAMISESTA 2. LUOKAN PÄÄTTYESSÄ Äidinkieli ja kirjallisuus SUOMI ÄIDINKIELENÄ PUHUMINEN JA KUUNTELEMINEN Tavoitteet 1. lk ja 2. lk Oppilas oppii kuuntelemaan keskittyen ja eläytyen. Oppilaan vuorovaikutustaidot kehittyvät. Hän osallistuu

Lisätiedot

Noudatat hyviä tapoja. Annat työrauhan toisille. Osaat työskennellä itsenäisesti. Osaat työskennellä toisten kanssa. Teet tehtäväsi huolellisesti

Noudatat hyviä tapoja. Annat työrauhan toisille. Osaat työskennellä itsenäisesti. Osaat työskennellä toisten kanssa. Teet tehtäväsi huolellisesti IIN KUNTA Haminan koulu VÄLITODISTUS XX.XX.XXXX Kiltti, poika-tyttö Syntymäaika XX.XX.XXXX Lukuvuosi XXXX-XXXX 1. vuosiluokka KÄYTTÄYTYMINEN JA TYÖSKENTELYTAIDOT Kiitettävä Hyvä Tyydyttävä Välttävä Noudatat

Lisätiedot

Savonlinnan normaalikoulu 2010-2011

Savonlinnan normaalikoulu 2010-2011 KÄYTTÄYTYMISEN JA TYÖSKENTELYN ARVIOINTI Oppilaan nimi syntymäaika 1. vuosiluokka 18.12.2010 Oppilaan itsearviointi: Kiitettävästi Hyvin Tyydyttävästi Heikosti Käyttäytyminen oppilas Noudatan hyviä tapoja.

Lisätiedot

Savonlinnan normaalikoulu 2010-2011

Savonlinnan normaalikoulu 2010-2011 KÄYTTÄYTYMISEN JA TYÖSKENTELYN ARVIOINTI Oppilaan nimi 1. vuosiluokka syntymäaika 04.06.2011 Oppilaan itsearviointi: Kiitettävästi Hyvin Tyydyttävästi Heikosti Käyttäytyminen oppilas Noudatan hyviä tapoja.

Lisätiedot

Opetuksen tavoite: T1 tukea oppilaan innostusta ja kiinnostusta matematiikkaa kohtaan sekä myönteisen minäkuvan ja itseluottamuksen kehittymistä

Opetuksen tavoite: T1 tukea oppilaan innostusta ja kiinnostusta matematiikkaa kohtaan sekä myönteisen minäkuvan ja itseluottamuksen kehittymistä MATEMATIIKKA JOENSUUN SEUDUN OPETUSSUUNNITELMASSA Merkitys, arvot ja asenteet Opetuksen tavoite: T1 tukea oppilaan innostusta ja kiinnostusta matematiikkaa kohtaan sekä myönteisen minäkuvan ja itseluottamuksen

Lisätiedot

KYSELYLOMAKE OPETTAJALLE JA ERITYISOPETTAJALLE

KYSELYLOMAKE OPETTAJALLE JA ERITYISOPETTAJALLE KYSELYLOMAKE OPETTAJALLE JA ERITYISOPETTAJALLE luokka-asteille 1-6 Oppilaan nimi: Luokka: Koulun yhteystiedot: Osoite Puhelin Luokanopettaja/luokanvalvoja: Nimi: Puhelin: Sähköposti: Kuinka kauan olet

Lisätiedot

MATEMATIIKKA VUOSILUOKAT 1-2 (päivitetty )

MATEMATIIKKA VUOSILUOKAT 1-2 (päivitetty ) MATEMATIIKKA VUOSILUOKAT 1-2 (päivitetty 16.12.2015) Merkitys, arvot ja asenteet T1 tukea oppilaan innostusta ja kiinnostusta matematiikkaa kohtaan sekä myönteisen minäkuvan ja itseluottamuksen kehittymistä

Lisätiedot

Puhun kavereille ilkeästi ja aikuisille epäkohteliaasti. En muista pyytää puheenvuoroa viittaamalla. En tervehdi enkä kiitä. Käytän kirosanoja.

Puhun kavereille ilkeästi ja aikuisille epäkohteliaasti. En muista pyytää puheenvuoroa viittaamalla. En tervehdi enkä kiitä. Käytän kirosanoja. Puhun ystävällisesti (avainsanat: kavereiden ja aikuisten kohtaaminen, viittaaminen, tervehtiminen, kannustaminen, anteeksi, kiitos ja ole hyvä, kiroilu) Puhun kavereille ilkeästi ja aikuisille epäkohteliaasti.

Lisätiedot

ARVIOINTIKIRJA. Arviointikirja sisältää lukuvuoden aikana toteutettavia. arviointikeskusteluja ja väliarviointeja varten:

ARVIOINTIKIRJA. Arviointikirja sisältää lukuvuoden aikana toteutettavia. arviointikeskusteluja ja väliarviointeja varten: ARVIOINTIKIRJA Arviointikirja sisältää lukuvuoden aikana toteutettavia arviointikeskusteluja ja väliarviointeja varten: - oppilaan itsearvioinnin ja - opettajan arvioinnin oppilaasta. Välitodistus annetaan

Lisätiedot

Matematiikan opetuksen keskeiset tavoitteet yläkouluikäisten valmistavassa opetuksessa

Matematiikan opetuksen keskeiset tavoitteet yläkouluikäisten valmistavassa opetuksessa Matematiikan opetuksen keskeiset tavoitteet yläkouluikäisten valmistavassa opetuksessa Olemme valinneet opetussuunnitelman perusteiden 2014 tavoitteiden, sisältöjen ja hyvän osaamisen kuvausten pohjalta

Lisätiedot

S5-S9 L1, L2, L4, L5, L6, L7 havaintojensa pohjalta kannustaa oppilasta esittämään ratkaisujaan ja päätelmiään muille

S5-S9 L1, L2, L4, L5, L6, L7 havaintojensa pohjalta kannustaa oppilasta esittämään ratkaisujaan ja päätelmiään muille MATEMATIIKKA Oppiaineen tehtävä Matematiikan opetuksen tehtävänä on kehittää oppilaan loogista, täsmällistä ja luovaa matemaattista ajattelua. Opetus luo pohjan matemaattisten käsitteiden ja rakenteiden

Lisätiedot

Perusopetus. tuntee ja osaa kirjoittaa opetellut kirjaimet. lukee lyhyitä sanoja. kirjoittaa lyhyitä sanoja. Matematiikka

Perusopetus. tuntee ja osaa kirjoittaa opetellut kirjaimet. lukee lyhyitä sanoja. kirjoittaa lyhyitä sanoja. Matematiikka Välitodistus 1. luokka syyslukukausi tuntee ja osaa kirjoittaa opetellut kirjaimet lukee lyhyitä sanoja kirjoittaa lyhyitä sanoja Lisäksi oppilas on opiskellut seuraavia oppiaineita: ympäristö- ja luonnontieto,

Lisätiedot

Tehtäväorientoituneisuus. Keskittyminen ja pitkäjänteisyys työskentelyssä. Työn aloittaminen ja loppuun saattaminen.

Tehtäväorientoituneisuus. Keskittyminen ja pitkäjänteisyys työskentelyssä. Työn aloittaminen ja loppuun saattaminen. 1. LK TYÖSKENTELYTAIDOT Mitä sisältää? Millaista hyvä osaaminen? Osaat työskennellä itsenäisesti Tehtäväorientoituneisuus. Keskittyminen ja pitkäjänteisyys työskentelyssä. Työn aloittaminen ja loppuun

Lisätiedot

Hei! Arviointityöryhmä toivottaa kaikille mukavaa kevättä, kesäloma häämöttää jo kuuden viikon päässä

Hei! Arviointityöryhmä toivottaa kaikille mukavaa kevättä, kesäloma häämöttää jo kuuden viikon päässä Hei! Tässä arviointityöryhmän kokoamia ohjeita alakoulun lukuvuosiarviointia varten. Alussa on arviointiasteikko ja arviointilausekkeet luokittain lukuvuosiarviointia varten. Seuraavilla sivuilla ovat

Lisätiedot

* * * Koulun nimi: todistusten testikoulu Sivu 1(2) Testi Oppilas Luokka 1T. Taito erinomainen. Taito kehittymässä.

* * * Koulun nimi: todistusten testikoulu Sivu 1(2) Testi Oppilas Luokka 1T. Taito erinomainen. Taito kehittymässä. Luokka 1T LUKUVUOSITODISTUS erinomainen Sivu 1(2) hyvä kehittymässä alulla Äidinkieli ja kirjallisuus - suomi ilmaista itseäsi suullisesti Luet tavuja Luet sanoja Luet sujuvasti Kirjoitat lyhyitä sanoja

Lisätiedot

Matematiikka vuosiluokat 7 9

Matematiikka vuosiluokat 7 9 Matematiikka vuosiluokat 7 9 Matematiikan opetuksen ydintehtävänä on tarjota oppilaille mahdollisuus hankkia sellaiset matemaattiset taidot, jotka antavat valmiuksia selviytyä jokapäiväisissä toiminnoissa

Lisätiedot

Oppilas vahvistaa opittuja taitojaan, kiinnostuu oppimaan uutta ja saa tukea myönteisen minäkuvan kasvuun matematiikan oppijana.

Oppilas vahvistaa opittuja taitojaan, kiinnostuu oppimaan uutta ja saa tukea myönteisen minäkuvan kasvuun matematiikan oppijana. Tavoitteet S L 3. lk 4. lk 5. lk 6. lk Merkitys, arvot ja asenteet T1 pitää yllä oppilaan innostusta ja kiinnostusta matematiikkaa kohtaan sekä tukea myönteistä minäkuvaa ja itseluottamusta L1, L3, L5

Lisätiedot

MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI THAIKIELEN KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA 2006

MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI THAIKIELEN KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA 2006 MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI THAIKIELEN KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA 2006 THAIKIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA Opetuksen lähtökohdat Maahanmuuttajien äidinkielen opetuksella tuetaan oppilaan ajattelun ja kielenkäyttötaitojen,

Lisätiedot

Yksilölliset opintopolut

Yksilölliset opintopolut Yksilölliset opintopolut Maija Koski, opettaja Työhön ja itsenäiseen elämään valmentava opetus ja ohjaus, Valmentava 2, autisminkirjon henkilöille, Pitäjänmäen toimipaikka Opetuksen ja ohjauksen suunnittelu

Lisätiedot

Aiemmin opittu. Jakson tavoitteet. Ajankäyttö. Tutustu kirjaan!

Aiemmin opittu. Jakson tavoitteet. Ajankäyttö. Tutustu kirjaan! Aiemmin opittu Perusopetuksen opetussuunnitelman mukaan seuraavat lukuihin ja laskutoimituksiin liittyvät sisällöt on käsitelty vuosiluokilla 3 5: kymmenjärjestelmä-käsitteen varmentaminen, tutustuminen

Lisätiedot

LUKUVUOSITODISTUKSEN ARVIOINTILAUSEET VUOSILUOKILLE 1 4

LUKUVUOSITODISTUKSEN ARVIOINTILAUSEET VUOSILUOKILLE 1 4 LUKUVUOSITODISTUKSEN ARVIOINTILAUSEET VUOSILUOKILLE 1 4 tuetusti / vaihtelevasti / hyvin / erinomaisesti vuosiluokka 1 2 3 4 käyttäytyminen Otat muut huomioon ja luot toiminnallasi myönteistä ilmapiiriä.

Lisätiedot

MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI ENGLANNIN KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA 2006

MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI ENGLANNIN KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA 2006 MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI ENGLANNIN KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA 2006 ENGLANNIN KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA Opetuksen lähtökohdat Maahanmuuttajien äidinkielen opetuksella tuetaan oppilaan ajattelun

Lisätiedot

1 lk Tavoitteet. 2 lk Tavoitteet

1 lk Tavoitteet. 2 lk Tavoitteet MATEMATIIKKA Matematiikan opetuksen tehtävänä on tarjota mahdollisuuksia matemaattisen ajattelun kehittämiseen ja matemaattisten käsitteiden sekä yleisimmin käytettyjen ratkaisumenetelmien oppimiseen.

Lisätiedot

Oppilas keskustelee ryhmässä ja tuo esille mielipiteitään. Oppilas osallistuu luokan ja koulun ilmaisuesityksiin. Oppilas harjoittelee

Oppilas keskustelee ryhmässä ja tuo esille mielipiteitään. Oppilas osallistuu luokan ja koulun ilmaisuesityksiin. Oppilas harjoittelee AI 6. lk Arvioitavat tavoitteet Vuorovaikutustilanteissa toimiminen (T1, T2, T3, T4) Tekstien tulkitseminen (T5, T6, T7, T8) Hyväksytty (5) Välttävä (6-7) Oppilas saa arvosanan 6, Oppilas saa arvosanan

Lisätiedot

KYMPPI-kartoitus. www.opperi.fi

KYMPPI-kartoitus. www.opperi.fi KYMPPI-kartoitus KYMPPI-kartoitus sisältää luonnollisten lukujen ja desimaalilukujen käsitteisiin liittyviä tehtäviä, laskutoimituksia sekä mittayksiköiden muunnoksia. Nämä ovat 10-järjestelmän hallinnan

Lisätiedot

Matemaattiset oppimisvaikeudet

Matemaattiset oppimisvaikeudet Matemaattiset oppimisvaikeudet Matemaattiset taidot Lukumäärien ja suuruusluokkien hahmottaminen synnynnäinen kyky, tarkkuus (erottelukyky) lisääntyy lapsen kasvaessa yksilöllinen tarkkuus vaikuttaa siihen,

Lisätiedot

LUKUKORTIT Lukukorteista on moneksi Toiminnallista matematiikkaa 1.-6. luokille. Riikka Lyytikäinen Liikkuva koulu Helsinki 2016

LUKUKORTIT Lukukorteista on moneksi Toiminnallista matematiikkaa 1.-6. luokille. Riikka Lyytikäinen Liikkuva koulu Helsinki 2016 LUKUKORTIT Lukukorteista on moneksi Toiminnallista matematiikkaa 1.-6. luokille Riikka Lyytikäinen Liikkuva koulu Helsinki 2016 Lukujonot Tarvikkeet: siniset ja vihreät lukukortit Toteutus: yksin, pareittain,

Lisätiedot

KYSELYLOMAKE OPETTAJALLE JA ERITYISOPETTAJALLE

KYSELYLOMAKE OPETTAJALLE JA ERITYISOPETTAJALLE KYSELYLOMAKE OPETTAJALLE JA ERITYISOPETTAJALLE luokka-asteille 1-6 Oppilaan nimi: _ Luokka: Koulun yhteystiedot: Osoite _ Puhelin Luokanopettaja/luokanvalvoja: Nimi: Puhelin: Sähköposti: _ Kuinka kauan

Lisätiedot

KESKEISET SISÄLLÖT Keskeiset sisällöt voivat vaihdella eri vuositasoilla opetusjärjestelyjen mukaan.

KESKEISET SISÄLLÖT Keskeiset sisällöt voivat vaihdella eri vuositasoilla opetusjärjestelyjen mukaan. VUOSILUOKAT 6 9 Vuosiluokkien 6 9 matematiikan opetuksen ydintehtävänä on syventää matemaattisten käsitteiden ymmärtämistä ja tarjota riittävät perusvalmiudet. Perusvalmiuksiin kuuluvat arkipäivän matemaattisten

Lisätiedot

MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI KURDIN KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA 2005

MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI KURDIN KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA 2005 MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI KURDIN KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA 2005 Kurdin kielen opetuksen suunnitelma 2005 KURDIN KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA Opetuksen lähtökohdat Maahanmuuttajien äidinkielen opetuksella

Lisätiedot

kymmenjärjestelmä-käsitteen varmentaminen, tutustuminen 60-järjestelmään kellonaikojen avulla

kymmenjärjestelmä-käsitteen varmentaminen, tutustuminen 60-järjestelmään kellonaikojen avulla 7.6.1 MATEMATIIKKA VUOSILUOKAT 3 5 Vuosiluokkien 3 5 matematiikan opetuksen ydintehtävinä ovat matemaattisen ajattelun kehittäminen, matemaattisten ajattelumallien oppimisen pohjustaminen, lukukäsitteen

Lisätiedot

10. Kerto- ja jakolaskuja

10. Kerto- ja jakolaskuja 10. Kerto- ja jakolaskuja * Kerto- ja jakolaskun käsitteistä * Multiplikare * Kertolaatikot * Lyhyet kertotaulut * Laskujärjestys Aiheesta muualla: Luku 14: Algoritmien konkretisointia s. 87 Luku 15: Ajan

Lisätiedot

7 Matematiikka. 3. luokka

7 Matematiikka. 3. luokka 7 Matematiikka Matematiikka on tapa hahmottaa ja jäsentää ympäröivää maailmaa. Lapsi löytää ja omaksuu leikin, toiminnan sekä keskustelujen avulla matemaattisia käsitteitä, termejä, symboleja ja periaatteita.

Lisätiedot

Lukemisvaikeuden arvioinnista kuntoutukseen. HYVÄ ALKU- messut Jyväskylä, Elisa Poskiparta, Turun yliopisto, Oppimistutkimuksen keskus

Lukemisvaikeuden arvioinnista kuntoutukseen. HYVÄ ALKU- messut Jyväskylä, Elisa Poskiparta, Turun yliopisto, Oppimistutkimuksen keskus Lukemisvaikeuden arvioinnista kuntoutukseen HYVÄ ALKU- messut Jyväskylä, 2.- 3.9. 2004 Elisa Poskiparta, Turun yliopisto, Oppimistutkimuksen keskus Tapa tunnistaa sanoja vaihtelee lukutaidon kehittymisen

Lisätiedot

MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI THAIKIELEN OPETUSSUUNNITELMA

MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI THAIKIELEN OPETUSSUUNNITELMA MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI THAIKIELEN OPETUSSUUNNITELMA Kopla 16.6.2005 Opetuksen lähtökohdat Maahanmuuttajien äidinkielen opetuksella tuetaan oppilaan ajattelun ja kielenkäyttötaitojen, itseilmaisun

Lisätiedot

Desimaaliluvut, mitä ne oikeastaan ovat?

Desimaaliluvut, mitä ne oikeastaan ovat? Desimaaliluvut, mitä ne oikeastaan ovat? Matti Lehtinen Desimaaliluvut ovat niin jokapäiväisiä ja niillä laskemiseen niin totuttu, ettei yleensä tule miettineeksi, mitä ne oikeastaan ovat. Joskus kauan

Lisätiedot

MATEMATIIKKA VUOSILUOKAT 1-2

MATEMATIIKKA VUOSILUOKAT 1-2 MATEMATIIKKA VUOSILUOKAT 1-2 Oppiaineen tehtävä Matematiikan opetuksen tehtävänä on kehittää oppilaiden loogista, täsmällistä ja luovaa matemaattista ajattelua. Opetus luo pohjan matemaattisten käsitteiden

Lisätiedot

Lukujono eteenpain 1-50 Puuttuvan luvun taydentaminen, 1-50 1. LukiMat/Arviointi/Laskemisen taidot

Lukujono eteenpain 1-50 Puuttuvan luvun taydentaminen, 1-50 1. LukiMat/Arviointi/Laskemisen taidot NEUREN TEHTAVAKUVAUKSET kaikki vuosiluokat Arviointi TAITO TEHTAVA TAVOITE LK. TEHTAVAN SIJAINTI LASKEMISEN TAIDOT Lukujonon luetteleminen Lukujonotaitojen arviointi1-50 Puuttuvan luvun taydentaminen on,

Lisätiedot

MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI MANDARIINIKIINAN KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA 2006

MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI MANDARIINIKIINAN KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA 2006 MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI MANDARIINIKIINAN KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA 2006 MANDARIINIKIINAN KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA Opetuksen lähtökohdat Maahanmuuttajien äidinkielen opetuksella tuetaan oppilaan

Lisätiedot

Oppilaan arvioinnilla ohjataan ja kannustetaan opiskelua sekä kehitetään oppilaan kykyä itsearviointiin.

Oppilaan arvioinnilla ohjataan ja kannustetaan opiskelua sekä kehitetään oppilaan kykyä itsearviointiin. 1 1. - 2. LUOKKIEN OPPILAAN ARVIOINNIN PERUSTEET 1. Oppilaan arvioinnin yleiset periaatteet Oppilaan arvioinnilla ohjataan ja kannustetaan opiskelua sekä kehitetään oppilaan kykyä itsearviointiin. Oppilaan

Lisätiedot

Katsaus LukiMatiin. ITK2013, 10.-12.4.2013 Hämeenlinna. S Johanna Manninen, Niilo Mäki Instituutti

Katsaus LukiMatiin. ITK2013, 10.-12.4.2013 Hämeenlinna. S Johanna Manninen, Niilo Mäki Instituutti Katsaus LukiMatiin ITK2013, 10.-12.4.2013 Hämeenlinna S 11.4.2013 1 LukiMat verkkopalvelu www.lukimat.fi S Hanketta rahoittaa Opetus- ja kulttuuriministeriö (I-vaihe 2007-2009, II-vaihe 2010-2011 ja III-vaihe

Lisätiedot

Luokka 0-1. Vertailua (Luokka 0-1) Lukukäsite ja luvut 0-10 (Luokka 0-1) Yhteen- ja vähennyslasku 0-5 (Luokka 0-1)

Luokka 0-1. Vertailua (Luokka 0-1) Lukukäsite ja luvut 0-10 (Luokka 0-1) Yhteen- ja vähennyslasku 0-5 (Luokka 0-1) Lasku-Lassin maatila - Harjoituslista Sivu 1 / 20 Luokka 0-1 Vertailua (Luokka 0-1) 1. Etsi erilainen Kuvavalinta 2. Mikä ei kuulu joukkoon? Kuvavalinta 3. Pitempi, lyhyempi Kuvavalinta 4. Mikä ei kuulu

Lisätiedot

Matematiikka/ Vuosiluokat 1-2

Matematiikka/ Vuosiluokat 1-2 Matematiikka/ Vuosiluokat 1-2 Oppiaineen tehtävä Matematiikan opetuksen tehtävänä on kehittää oppilaiden loogista, täsmällistä ja luovaa matemaattista ajattelua. Opetus luo pohjan matemaattisten käsitteiden

Lisätiedot

Espoon kaksikielisen opetuksen opetussuunnitelma. Jalavapuiston koulu

Espoon kaksikielisen opetuksen opetussuunnitelma. Jalavapuiston koulu Espoon kaksikielisen opetuksen opetussuunnitelma Jalavapuiston koulu Espoon kaksikielisen opetuksen opetussuunnitelma Jalavapuisto, Kilonpuisto, Tähtiniitty (Kuitinmäki) 24.11.04 1. Kielijako ja politiikka

Lisätiedot

PERUSKOULUSTA PITKÄLLE

PERUSKOULUSTA PITKÄLLE Raimo Seppänen Tytti Kiiski PERUSKOULUSTA PITKÄLLE KERTAUSTA JA TÄYDENNYSTÄ LUKION PITKÄLLE MATEMATIIKALLE JA MATEMATIIKKAA VAATIVAAN AMMATILLISEEN KOULUTUKSEEN MFKA-KUSTANNUS OY HELSINKI 2007 SISÄLLYS

Lisätiedot

Työjärjestys 6.12.2011

Työjärjestys 6.12.2011 Kirjoittamalla lukemaan - Trageton -työtapa, rehtori Meriusvan koulu 7.12.2011 Virtuaaliopetuksen päivät, Hki Messukeskus 1 Tietokone apuvälineenä lukemaan oppimisessa Arne Trageton, norjalainen pedagogi,

Lisätiedot

PANSION KOULUN OPS PORTAAT

PANSION KOULUN OPS PORTAAT SYKSY 2012 TULEVAISUUDE N KOULU Kyselyt huoltajille, oppilaille ja opettajille SYKSY 2013 KOULUARJEN KEHITTÄMINEN Kyselyn tulosten hyödyntäminen VESO 16.11 Koulun toimintakulttu uri Mikä arjessa sujuu

Lisätiedot

MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI PILIPINON KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA 2006

MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI PILIPINON KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA 2006 MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI PILIPINON KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA 2006 PILIPINON KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA Opetuksen lähtökohdat Maahanmuuttajien äidinkielen opetuksella tuetaan oppilaan ajattelun

Lisätiedot

KUN LUKEMINEN ON HANKALAA. Helena Sorsa

KUN LUKEMINEN ON HANKALAA. Helena Sorsa KUN LUKEMINEN ON HANKALAA Helena Sorsa Lukemisen ja kirjoittamisen vaikeudet Lukivaikeus dysleksia fonologinen häiriö: henkilö ei kykene muuttamaan lukemaansa puheeksi näkee sanat, mutta ei löydä äänneasua

Lisätiedot

1. JAKSO - SÄÄNNÖT Tavat, käytös, toisen kunnioittava kohtaaminen, huomaavaisuus, kohteliaisuus.

1. JAKSO - SÄÄNNÖT Tavat, käytös, toisen kunnioittava kohtaaminen, huomaavaisuus, kohteliaisuus. 1. JAKSO - SÄÄNNÖT Tavat, käytös, toisen kunnioittava kohtaaminen, huomaavaisuus, kohteliaisuus. 1. Ympäristö a. Tässä jaksossa ympäristö rakennetaan pedagogiikkaa tukevien periaatteiden mukaisesti ja

Lisätiedot

8.1 Murtoluvun määritelmä - murtoluvulla tarkoitetaan aina osaa (osia) jostakin kokonaisuudesta

8.1 Murtoluvun määritelmä - murtoluvulla tarkoitetaan aina osaa (osia) jostakin kokonaisuudesta 8. Murtoluvun määritelmä - murtoluvulla tarkoitetaan aina osaa (osia) jostakin kokonaisuudesta - oheisessa kuvassa ympyrä on jaettu kolmeen yhtä suureen osaan, joista kukin osa on yksi kolmasosa koko ympyrästä

Lisätiedot

MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI KHMERIN KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA 2006

MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI KHMERIN KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA 2006 MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI KHMERIN KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA 2006 KHMERIN KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA Opetuksen lähtökohdat Maahanmuuttajien äidinkielen opetuksella tuetaan oppilaan ajattelun ja kielenkäyttötaitojen,

Lisätiedot

Neeviikuu 4B: Opettajan oppaan liitteet

Neeviikuu 4B: Opettajan oppaan liitteet Neeviikuu 4B: Opettajan oppaan liitteet Kopiontipohjat. Oppikirjan liitteet 2 a. Murtokakut 2 3 2. Kymmenjärjestelmävälineet 4 a. Satataulu 4 b. Satataulu ja kymmensauvat 5 c. Kymmenjärjestelmäalusta 6

Lisätiedot

Oppimisen arvioinnin liitemateriaali

Oppimisen arvioinnin liitemateriaali Perusopetuksen opetussuunnitelma, paikallisesti päätettävät asiat Luku 6 Oppimisen arvioinnin liitemateriaali Perusopetuksen arviointitaulukko 1.8.2016 Lukuvuositodistukset o 1-2.lk o 3.lk o 4.lk o Käyttäytymisen

Lisätiedot

Lukutaidon kehitykseen yhteydessä olevia tekijöitä luokalla

Lukutaidon kehitykseen yhteydessä olevia tekijöitä luokalla Lukutaidon kehitykseen yhteydessä olevia tekijöitä 1.-2. luokalla Jyväskylän yliopisto Kielellisen kehityksen yhteys lukutaitoon Esikielelliset Sanavarasto Lauseet ja taivutukset Kielellinen tietoisuus

Lisätiedot

Kouluilta kerätyistä kriteeristöistä parastettuja malleja päivitettynä Hämeenlinnan perusopetuksen arviointiohjeita vastaaviksi /RH 2010-2012

Kouluilta kerätyistä kriteeristöistä parastettuja malleja päivitettynä Hämeenlinnan perusopetuksen arviointiohjeita vastaaviksi /RH 2010-2012 Työskentelyn ja käyttäytymisen arvioinnin kriteerit Kouluilta kerätyistä kriteeristöistä parastettuja malleja päivitettynä Hämeenlinnan perusopetuksen arviointiohjeita vastaaviksi /RH 2010-2012 Työskentelyn

Lisätiedot

Matematiikan tehtävät

Matematiikan tehtävät Matematiikan tehtävät ensimmäinen luokka syksy Nimi: Luokka/ryhmä: Päivämäärä: Kokonaispisteet: / 56p 2 MSH: Vertailu a b c d a b c d a b c d a b c d 3 MSH: Vertailu a b c d a b c d / 2p 4 MSH: Vertailu

Lisätiedot

Lapsen esiopetuksen oppimissuunnitelma

Lapsen esiopetuksen oppimissuunnitelma Lapsen esiopetuksen oppimissuunnitelma 1 Kurikka lapsen nimi Kansilehteen lapsen oma piirros Lapsen ajatuksia ja odotuksia esiopetuksesta (vanhemmat keskustelevat kotona lapsen kanssa ja kirjaavat) 2 Eskarissa

Lisätiedot

Helsingissä Kustannusosakeyhtiö Otava

Helsingissä Kustannusosakeyhtiö Otava Helsingissä Kustannusosakeyhtiö Otava JAKSON❶TAVOITTEET 1. Tutustu jaksoon 1. Kotona, koulussa ja kaupungissa. Mikä aiheista kiinnostaa sinua eniten? 2. Merkitse rastilla tärkein tavoitteesi tässä jaksossa.

Lisätiedot

Ylöjärven opetussuunnitelma 2004. Valinnainen kieli (B2)

Ylöjärven opetussuunnitelma 2004. Valinnainen kieli (B2) Ylöjärven opetussuunnitelma 2004 Valinnainen kieli (B2) B 2 -SAKSA Valinnaisen kielen opiskelun tulee painottua puheviestintään kaikkein tavanomaisimmissa arkipäivän tilanteissa ja toimia samalla johdantona

Lisätiedot

MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI KREIKAN KIELEN OPETUSSUUNNITELMA

MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI KREIKAN KIELEN OPETUSSUUNNITELMA MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI KREIKAN KIELEN OPETUSSUUNNITELMA Opetuksen lähtökohdat Maahanmuuttajien äidinkielen opetuksella tuetaan oppilaan ajattelun ja kielenkäyttötaitojen, itseilmaisun ja viestinnän

Lisätiedot

MATEMATIIKKA. Oppiaineen tehtävä

MATEMATIIKKA. Oppiaineen tehtävä 14.4.4 MATEMATIIKKA Oppiaineen tehtävä Matematiikan opetuksen tehtävänä on kehittää oppilaiden loogista, täsmällistä ja luovaa matemaattista ajattelua. Opetus luo pohjan matemaattisten käsitteiden ja rakenteiden

Lisätiedot

3.1 Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen, 11 osp

3.1 Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen, 11 osp TUTKINNON OSAN ARVIOINTISUUNNITELMA Tutkinnon osa 3.1 Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen, 11 osp ARVIOINNIN KESKEISET ASIAT 1. Kuvaus osaamisen tunnustamisen toteuttamisesta Toteutus Ennen uuden tutkinnon

Lisätiedot

Näytönkuvia Lasku-Lassin maatila -ohjelmasta

Näytönkuvia Lasku-Lassin maatila -ohjelmasta Näytönkuvia Lasku-Lassin maatila -ohjelmasta Alle on koostettu suppeahko valikoima näytönkuvia matematiikan ohjelman erilaisista harjoituksista, apukeinoista ja ominaisuuksista. Tarkemman ja kattavamman

Lisätiedot

TEHTÄVIEN KUVAUKSET. 4. luokan opintopolku (Tuhattaituri-kirjasarja) VILLETEAM@UTU.FI WWW.VILLETEAM.FI

TEHTÄVIEN KUVAUKSET. 4. luokan opintopolku (Tuhattaituri-kirjasarja) VILLETEAM@UTU.FI WWW.VILLETEAM.FI TEHTÄVIEN KUVAUKSET 4. luokan opintopolku (Tuhattaituri-kirjasarja) VILLETEAM@UTU.FI WWW.VILLETEAM.FI -TEKSTI- ESSI TAMMINEN -TAITTO- TOMMY JOHANSSON 2015 VILLE TEAM Esipuhe Tämä kirja on kokonaiskatsaus

Lisätiedot

Arviointikriteerit lukuvuositodistuksessa luokilla

Arviointikriteerit lukuvuositodistuksessa luokilla Arviointikriteerit lukuvuositodistuksessa 1. 6. luokilla Sisällysluettelo Suomen kielen ja kirjallisuuden arviointi lukuvuositodistuksessa... 1 Ruotsin arviointi lukuvuositodistuksessa... 2 Englannin arviointi

Lisätiedot

KIELENOPPIJOITA TIEDONHANKINTA KESKIÖSSÄ KUUNTELEMALLA OPPIJA (AUDITIIVINEN) KIELEN KÄYTTÖ, VUOROVAIKUTUS NÄKEMÄLLÄ

KIELENOPPIJOITA TIEDONHANKINTA KESKIÖSSÄ KUUNTELEMALLA OPPIJA (AUDITIIVINEN) KIELEN KÄYTTÖ, VUOROVAIKUTUS NÄKEMÄLLÄ KIELENOPPIJOITA KIELEN KÄYTTÖ, VUOROVAIKUTUS TIEDONHANKINTA KESKIÖSSÄ KUUNTELEMALLA OPPIJA (AUDITIIVINEN) TEKEMÄLLÄ OPPIJA (KINESTEETTINEN) LUOVA KIELENKÄYTTÄJÄ HOLISTINEN OPPIJA (KOKONAISUUDET TÄRKEITÄ)

Lisätiedot

TEHTÄVIEN KUVAUKSET. 3. luokan opintopolku (Laskutaito-kirjasarja) VILLETEAM@UTU.FI WWW.VILLETEAM.FI

TEHTÄVIEN KUVAUKSET. 3. luokan opintopolku (Laskutaito-kirjasarja) VILLETEAM@UTU.FI WWW.VILLETEAM.FI TEHTÄVIEN KUVAUKSET 3. luokan opintopolku (Laskutaito-kirjasarja) VILLETEAM@UTU.FI WWW.VILLETEAM.FI -TEKSTI- ESSI TAMMINEN -TAITTO- TOMMY JOHANSSON 2015 VILLE TEAM Esipuhe Tämä kirja on kokonaiskatsaus

Lisätiedot

INFOA: Matematiikan osaaminen lentoon!

INFOA: Matematiikan osaaminen lentoon! 1(5) INFOA: Matematiikan osaaminen lentoon! Ilmaisia koulutuksia! Opetushallitus on myöntänyt Lapin yliopistolle määrärahan koulutushankkeelle Matematiikan osaaminen lentoon: pedagogista ymmärrystä ja

Lisätiedot

Anni Lampinen Eszter C. Neményi Anikó Wéber Hemu Lampinen. Matematiikkaa 3a. Yhteenlasku ja vähennyslasku sujuvaksi lukualueella

Anni Lampinen Eszter C. Neményi Anikó Wéber Hemu Lampinen. Matematiikkaa 3a. Yhteenlasku ja vähennyslasku sujuvaksi lukualueella Anni Lampinen Eszter C. Neményi Anikó Wéber Hemu Lampinen Matematiikkaa 3a Yhteenlasku ja vähennyslasku sujuvaksi lukualueella 0 100 Nimi: Luokka: 7 17 17 27 97 9 27 97 9 37 77 37 77 47 Yhteenlasku ja

Lisätiedot

Tässä nipussa ohjeita sekä kaksi paperia, jotka palautat opolle: Tet-muistiinpanolomake: oma työskentely ja ammatin esittely (kaksipuolinen paperi)

Tässä nipussa ohjeita sekä kaksi paperia, jotka palautat opolle: Tet-muistiinpanolomake: oma työskentely ja ammatin esittely (kaksipuolinen paperi) Oppilaan nimi Luokka: Ohjeet tet-jaksolle Tässä nipussa ohjeita sekä kaksi paperia, jotka palautat opolle: Tiedote sinulle ja huoltajalle: ei tarvitse palauttaa kenellekään. Tet-muistiinpanolomake: oma

Lisätiedot

FM, laaja-alainen erityisopettaja. Tiina Muukka. 20.11.2012 Oulu

FM, laaja-alainen erityisopettaja. Tiina Muukka. 20.11.2012 Oulu FM, laaja-alainen erityisopettaja Tiina Muukka 20.11.2012 Oulu Primaarilukutaidoton = oppija ei osaa lukea/kirjoittaa millään kielellä eikä hänellä ole tavallisesti koulutaustaa Sekundaarilukutaitoinen

Lisätiedot

MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI PUOLAN KIELEN OPETUSSUUNNITELMA

MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI PUOLAN KIELEN OPETUSSUUNNITELMA MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI PUOLAN KIELEN OPETUSSUUNNITELMA Kopla 16.6.2005 1 Opetuksen lähtökohdat Maahanmuuttajien äidinkielen opetuksella tuetaan oppilaan ajattelun ja kielenkäyttötaitojen, itseilmaisun

Lisätiedot

MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI KURDIN KIELEN OPETUSSUUNNITELMA

MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI KURDIN KIELEN OPETUSSUUNNITELMA MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI KURDIN KIELEN OPETUSSUUNNITELMA Kopla 16.6.2005 Opetuksen lähtökohdat Maahanmuuttajien äidinkielen opetuksella tuetaan oppilaan ajattelun ja kielenkäyttötaitojen, itseilmaisun

Lisätiedot

TEHTÄVIEN KUVAUKSET. 4. luokan opintopolku (Tuhattaituri-kirjasarja) VILLETEAM@UTU.FI WWW.VILLETEAM.FI

TEHTÄVIEN KUVAUKSET. 4. luokan opintopolku (Tuhattaituri-kirjasarja) VILLETEAM@UTU.FI WWW.VILLETEAM.FI TEHTÄVIEN KUVAUKSET 4. luokan opintopolku (Tuhattaituri-kirjasarja) VILLETEAM@UTU.FI WWW.VILLETEAM.FI -TEKSTI- ESSI TAMMINEN -TAITTO- TOMMY JOHANSSON 2015 VILLE TEAM Esipuhe Tämä kirja on kokonaiskatsaus

Lisätiedot

* * * Koulun nimi: todistusten testikoulu Sivu 1(2) Testi Oppilas Luokka 1T. Taito erinomainen. Taito hyvä.

* * * Koulun nimi: todistusten testikoulu Sivu 1(2) Testi Oppilas Luokka 1T. Taito erinomainen. Taito hyvä. Luokka 1T VÄLITODISTUS erinomainen Sivu 1(2) hyvä kehittymässä alulla Äidinkieli ja kirjallisuus - suomi Hallitset äänne-kirjain vastaavuuden Luet tavuja Luet sanoja Kirjoitat kirjaimia Kirjoitat tavuja

Lisätiedot

Tuen tarpeen tunnistaminen. Lukemisen ja kirjoittamisen ryhmäarviointi. Esitysohjeet opettajalle. toinen luokka syksy

Tuen tarpeen tunnistaminen. Lukemisen ja kirjoittamisen ryhmäarviointi. Esitysohjeet opettajalle. toinen luokka syksy Tuen tarpeen tunnistaminen Lukemisen ja kirjoittamisen ryhmäarviointi toinen luokka syksy Esitysohjeet opettajalle arvioinnin yleisiä periaatteita Tutustu ennen tehtävien esittämistä ohjeisiin ja materiaaliin

Lisätiedot

Kieliohjelma Atalan koulussa

Kieliohjelma Atalan koulussa Kieliohjelma Atalan koulussa Vaihtoehto 1, A1-kieli englanti, B1- kieli ruotsi 6.luokalla 1 lk - 2 lk - 3 lk englanti 2h/vko 4 lk englanti 2h/vko 5 lk englanti 2-3h/vko 6 lk englanti 2-3h/vko, ruotsi 2h/vko

Lisätiedot

Matematiikka. Vuosiluokkien 1 2 yhteiset tavoitteet

Matematiikka. Vuosiluokkien 1 2 yhteiset tavoitteet 9.2.4. Matematiikka Koulumme matematiikan opetus antaa oppilaalle välineitä ja taitoja ratkaista arkipäivän ongelmia matemaattisen ajattelun avulla. Opetus tarjoaa oppilaalle välineen oppia tunnistamaan

Lisätiedot

MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI THAIKIELEN OPETUSSUUNNITELMA. 1. Kielen kuvaus

MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI THAIKIELEN OPETUSSUUNNITELMA. 1. Kielen kuvaus MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI THAIKIELEN OPETUSSUUNNITELMA 1. Kielen kuvaus Thaikieli on yksi Kaakkois-Aasian valtakielistä ja kuuluu thailaisiin kieliin. Maailmassa thaikieltä äidinkielenään puhuu noin

Lisätiedot

Laaja-alaiseen osaamiseen liittyvät painotukset matematiikassa vuosiluokilla 1-9

Laaja-alaiseen osaamiseen liittyvät painotukset matematiikassa vuosiluokilla 1-9 Matematiikan tehtävä Matematiikan opetuksen tehtävänä on kehittää oppilaiden loogista, täsmällistä ja luovaa matemaattista ajattelua. Opetus luo pohjan matemaattisten käsitteiden ja rakenteiden ymmärtämiselle

Lisätiedot

MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI ITALIAN KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA 2006

MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI ITALIAN KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA 2006 MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI ITALIAN KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA 2006 ITALIAN KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA Opetuksen lähtökohdat Maahanmuuttajien äidinkielen opetuksella tuetaan oppilaan ajattelun ja kielenkäyttötaitojen,

Lisätiedot

VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA / TUOHISET Naavametsän päiväkoti Asematie 3 96900 Saarenkylä gsm 0400790916

VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA / TUOHISET Naavametsän päiväkoti Asematie 3 96900 Saarenkylä gsm 0400790916 VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA / TUOHISET Naavametsän päiväkoti Asematie 3 96900 Saarenkylä gsm 0400790916 Tuohisissa työskentelevät lastentarhanopettajat Piiti Elo ja Riitta Riekkinen, lastenhoitaja Helena

Lisätiedot

Alberta Language and Development Questionnaire (ALDeQ) A. Varhaiskehitys Lapsen nimi

Alberta Language and Development Questionnaire (ALDeQ) A. Varhaiskehitys Lapsen nimi Alberta Language and Development Questionnaire (ALDeQ) A. Varhaiskehitys Lapsen nimi 1. Milloin lapsenne otti ensiaskeleensa? 2. Minkä ikäisenä lapsenne sanoi ensisanansa? Esimerkkejä ensisanoista (käännöksineen):

Lisätiedot

Ohjeita kotiopiskelun tueksi. Oppiminen ei ole keino päästä tavoitteeseen vaan se on tavoite itsessään.

Ohjeita kotiopiskelun tueksi. Oppiminen ei ole keino päästä tavoitteeseen vaan se on tavoite itsessään. Ohjeita kotiopiskelun tueksi Oppiminen ei ole keino päästä tavoitteeseen vaan se on tavoite itsessään. Isoniitun koulu 2009 Oppimistyylit Meillä kaikilla on oma tapamme oppia uusia asioita ja muistaa opittua.

Lisätiedot

Oppilas esittää ajatuksiaan ja ilmaisee mielipiteensä parille tai ryhmälle. Oppilas osaa kuunnella toisia.

Oppilas esittää ajatuksiaan ja ilmaisee mielipiteensä parille tai ryhmälle. Oppilas osaa kuunnella toisia. Tekstien tulkitseminen Tekstinymmärtämisen perus-strategioiden hallinta Toiminta vuorovaikutustilanteissa Vuorovaikutustaitojen kehittyminen Vuorovaikutustilanteissa toimiminen Ilmaisukeinojen käyttö Puheviestintäti

Lisätiedot

Prosenttikäsite-pelin ohje

Prosenttikäsite-pelin ohje 1(5) Prosenttikäsite-pelin ohje Yksi neljäsosa kakkua Tässä pelissä opitaan yhdistämään * murtoluvun kuva ja sanallinen kuvaus sekä murtolukumerkintä * murto- ja desimaali- sekä %-luvun merkinnät. 0,25

Lisätiedot

Tuen tarpeen tunnistaminen

Tuen tarpeen tunnistaminen Tuen tarpeen tunnistaminen Matematiikan arviointi toinen luokka talvi Esitysohjeet opettajalle Arvioinnin yleisiä periaatteita Tutustu ennen tehtävien esittämistä ohjeisiin ja materiaaliin sekä tarkista,

Lisätiedot

KERHOPAKETIN OHJELMA JA TAVOITTEET ( ARABIAN KIELI )

KERHOPAKETIN OHJELMA JA TAVOITTEET ( ARABIAN KIELI ) KERHOPAKETIN OHJELMA JA TAVOITTEET ( ARABIAN KIELI ) OPETTAJA : FARID BEZZI OULU 2013 1/5 Ohjelman lähtökohdat Arabian kieli kuuluu seemiläisiin kieliin, joita ovat myös heprea ja amhara. Äidinkielenä

Lisätiedot

Lapsen kielen kehitys II. Kielen ja puheen kehityksen tukeminen. www.eksote.fi

Lapsen kielen kehitys II. Kielen ja puheen kehityksen tukeminen. www.eksote.fi Lapsen kielen kehitys II Kielen ja puheen kehityksen tukeminen www.eksote.fi Lapsi- ja nuorisovastaanotto Puheterapia 2010 PUHUMAAN OPPIMINEN Puhe on ihmisen tärkein ilmaisun väline. Pieni lapsi oppii

Lisätiedot

Kilpailemaan valmentaminen - Huipputaidot Osa 3: Vireys- ja suoritustilan hallinta. Harjoite 15: Keskittyminen ja sen hallinta

Kilpailemaan valmentaminen - Huipputaidot Osa 3: Vireys- ja suoritustilan hallinta. Harjoite 15: Keskittyminen ja sen hallinta Kilpailemaan valmentaminen - Huipputaidot Osa 3: Vireys- ja suoritustilan hallinta Harjoite 15: Keskittyminen ja sen hallinta Harjoitteen tavoitteet ja hyödyt Harjoitteen tavoitteena on varmistaa, että

Lisätiedot

A. Desimaalilukuja kymmenjärjestelmän avulla

A. Desimaalilukuja kymmenjärjestelmän avulla 1(8) Kymmenjärjestelmä desimaalilukujen ja mittayksiköiden muunnosten pohjana A. Miten saadaan desimaalilukuihin ymmärrystä 10-järjestelmän avulla? B. Miten saadaan mittayksiköiden muunnoksiin ymmärrystä

Lisätiedot

Tuen tarpeen tunnistaminen

Tuen tarpeen tunnistaminen Tuen tarpeen tunnistaminen Matematiikan arviointi toinen luokka kevät Esitysohjeet opettajalle Arvioinnin yleisiä periaatteita Tutustu ennen tehtävien esittämistä ohjeisiin ja materiaaliin sekä tarkista,

Lisätiedot

Oppilaan arvioinnin kohteena ovat oppimistulokset, työskentely sekä käyttäytyminen.

Oppilaan arvioinnin kohteena ovat oppimistulokset, työskentely sekä käyttäytyminen. 3.- 4. LUOKKIEN OPPILAAN ARVIOINNIN PERUSTEET (säilytä) 1 1. Oppilaan arvioinnin yleiset periaatteet Oppilaan arvioinnilla ohjataan ja kannustetaan opiskelua sekä kehitetään oppilaan kykyä itsearviointiin.

Lisätiedot

2 Suomen kielen äänteet

2 Suomen kielen äänteet 1 Ruudulla on ensin vain Ali. Linkit kolmeen suomen kielen äänteiden alakokonaisuuteen (2.1 Kirjaintarjottimeen, 2.2 Yksittäisiin äänteisiin sekä 2.3 Äänteistä tavuiksi ja sanoiksi) ilmestyvät ruudulle

Lisätiedot

Peruskoulun matematiikkakilpailun alkukilpailun tulosten ja tehtävien analysointi vuodelta 2009

Peruskoulun matematiikkakilpailun alkukilpailun tulosten ja tehtävien analysointi vuodelta 2009 Peruskoulun matematiikkakilpailun alkukilpailun tulosten ja tehtävien analysointi vuodelta 2009 Anastasia Vlasova Peruskoulun matematiikkakilpailutyöryhmä Tämän työn tarkoituksena oli saada käsitys siitä,

Lisätiedot