Työsuunnitelma. 1. Koulun perustiedot. 2. Lukuvuoden keskeiset tavoitteet. 2.1 Koulun painopistealueet. Koulu: Päivärinteen koulu

Transkriptio

1 Sivu 1/11 Työsuunnitelma 1. Koulun perustiedot Koulu: Päivärinteen koulu Ylläpitäjä: Siuntion kunta Opetuskieli: suomi Oppilasmäärä:144 Opettajien määrä: Lukuvuoden keskeiset tavoitteet Keskeisenä tavoitteena on turvallinen ja hyvinvoiva kouluyhteisö, jossa kasvatuskumppanuus on tiivis osa koulun toimintakulttuuria. Tavoitteena on laadukas perusopetus taloudellisesti toteutettuna. Lisätään median eri osa-alueita tehokkaasti koulutoiminnassa ja huomioidaan kulttuurien tarjoamat mahdollisuudet opiskelun elävöittämiseksi. Huomioidaan monilukutaito opiskelussa, tavoitteena on erilaisten viestien tulkinnan ja tuottamisen taitojen kehittäminen. Monilukutaito liittyy kiinteästi ajattelun ja viestinnän taitoihin ja kykyyn hankkia, muokata, tuottaa, esittää, arvioida ja arvottaa tietoa erilaisissa konteksteissa. 2.1 Koulun painopistealueet 1.1 Kasvatus ja opetus Kasvatuksen tavoitteena on turvallinen kouluyhteisö, jossa jokainen oppilas on tasavertainen. Hän saa käydä rauhassa koulua ja keskittyä koulunkäyntiin. Tavoitteena on oppia vastuulliseksi yksilöksi ja tehdä rakentavaa yhteistyötä muiden kanssa. Tarvittaessa kasvatuksen ja opetuksen käytänteitä uudistetaan vastaamaan paremmin kouluyhteisön tarpeisiin. Hyvinvoinnin ja elämänhallinnan tiimi vastaa, suunnittelee ja organisoi kouluyhteisön turvallisuuteen ja laadukkaaseen koulunkäyntiin liittyviä sisältöjä. Itsestä huolehtimisen ja arjen taitoja harjoitellaan säännönmukaisesti. Hyvien käytöstapojen ja vuorovaikutustaitojen harjoittelu ja oppiminen kuuluvat kasvatuksen tavoitteisiin. Näitä harjoittelemme koko lukuvuoden ajan. Lukuvuoden aikana järjestämme hyvinvointipäivän, jossa pajatoiminnan keinoin painotetaan hyvinvointiin liittyviä asioita. Hyvinvointipäivän sisällöt mietitään yhdessä huoltajien kanssa koulun yhteisen vanhempainillan aikana. Pajatoiminnan eri pisteillä on vetäjinä huoltajia ja muita ammattitoimijoita eri verkostoista. Opetuksen tavoitteena on vastuullinen ja laadukas perusopetus. Tavoitteena on tukea oppilaan yksilöllistä oppimisprosessia monipuolisin pedagogisin ja didaktisin keinoin. Opetuksen tavoitteena on yhdistää tiedollinen ja taidollinen osaaminen, ja kannustaa oppilasta hahmottamaan laajempia kokonaisuuksia. Oppilaan ajattelun ja oppimaan oppimisen taitoja vahvistetaan. Siuntion kunnan opetussuunnitelmatyö jatkuu lukuvuoden aikana. Sen tavoitteena on uudistaa kunnan opetussuunnitelma vastaamaan valtakunnan opetussuunnitelman linjauksia. OPS2016 tulee voimaan seuraavan lukuvuoden alkaessa. Päivärinteen koulun edustajina ovat Nanna Turunen, Hanna-Kaisa Airas ja Anu Hausen. Osittain OPS-työ jalkautuu yksiköihin koko henkilökunnan työstettäväksi.

2 Sivu 2/ Kasvatuskumppanuus Koulun ja kodin tiivis yhteistyö on yksi painopistealue. Yhteistyö tukee oppilaan kasvua ja oppimista ennalta ehkäisevästi. Kasvatuskumppanuus auttaa löytämään toimivia ratkaisukeinoja ja soveltuvia tukimuotoja oppilaan kasvuun ja oppimiseen hyvin erilaisissa tilanteissa. Oppilaskohtaisesti järjestetään vartti- ja arviointikeskustelut. Lisäksi järjestetään luokkakohtaisia tapahtumia ja vanhempainiltoja. Koulun yhteinen vanhempainilta järjestetään toiminnallisena yhteissuunnitteluiltana, jossa pohditaan yhteisiä tavoitteita keskeisten sisältöjen osalta ja ideoidaan yhdessä kouluarjessa toteutettavia toimintoja. Toiminnalliset tiimit ovat: media ja kulttuuri, kestävä tulevaisuus ja kansainvälisyys, hyvinvointi ja elämänhallinta ja liikkuva koulu. Koulun edustaja osallistuu yhteen toimintapajoista ja huoltaja valitsee yhden toteutettavista pajoista. Yhtenä tavoitteena on aktiivisempi Wilman käyttö. Sen avulla pyritään ajanmukaiseen ja säännölliseen tiedonkulkuun. Tämän tavoitteen rinnalla haluamme huolehtia kunnioittavasta ja toimivasta vuorovaikutuksesta huoltajien ja henkilöstön välillä. Wilman käytön lisäksi on tavoitteena keskustella kasvotusten tai puhelimitse koulutilanteista, jotka edellyttävät laajempaa pohdintaa ja erityistä yhteistyötä. Vanhempainyhdistys toimii aktiivisesti kodin ja koulun yhteistyön mahdollistajana. Kokousiltoja on n. kerran kuukaudessa ja näihin osallistuu kiertävä opettajaedustaja. Tavoitteena on kasvattaa jäsenten määrää ja löytää uusia toimintaideoita kodin ja koulun väliseen yhteistyöhön. Tavoitteena on toteuttaa vanhempainyhdistyksen ja koulun yhdessä organisoima vanhempainilta. 1.3 Kouluyhteisön hyvinvointi Tavoitteena on taata oppilaille ja henkilöstölle hyvinvointia tukeva kasvu- ja oppimisympäristö sekä työympäristö. Hyvinvointi muodostuu fyysisestä, psyykkisestä ja sosiaalisesta turvallisuudesta. Päivärinteen koulun tavoitteena on lapsilähtöinen, ratkaisukeskeinen ja positiivinen ilmapiiri, jolloin luodaan mahdollisuus onnistumisen elämyksille. Tavoitteena on, että jokainen oppilas ja henkilöstön jäsen toimii vastuullisena ja välittävänä kouluyhteisön jäsenenä. Kouluyhteisössä vaalitaan yhteispelaamisen taitoja ja toimitaan yhdessä hyväksyen ja arvostaen erilaisuutta. Koulussa toimii kummitoiminta, vertaissovittelu ja KiVa-toiminta. Kouluyhteisön tavoitteena on kunnioittava ja rohkaiseva vuorovaikutus oppilaan kanssa. Oppilaita osallistetaan kouluyhteisön toimintaan ja heillä on vaikututtamismahdollisuuksia. Koulussa toimii mm. oppilaskunta ja välkkäritoiminta. Työyhteisön tavoitteena on avoimen keskusteluilmapiirin säilyttäminen. Samanaikaisopettajuus ja kollegiaalinen tuki vahvistaa kouluyhteisömme hyvinvointia. Käytetään aktiivisesti kunnan varhaisen tuen mallia henkilöstön hyvinvoinnin tukemiseksi. Henkilöstön yt-kokous eli Viikkis on keskiviikkoisin. Viikoittain kokoontuu koulukohtainen oppimisen ja hyvinvoinnin tukiryhmä, jossa käsitellään yleisellä tasolla ajankohtaisia oppimisen ja hyvinvoinnin asioita. Oppilas- ja tapauskohtaisesti kokoontuu oppimisen ja hyvinvoinnin moniammatillinen työryhmä aina tarpeen mukaan ja erikseen sovitusti. Liikkuvan koulun tiimi organisoi ja suunnittelee uusia ideoita ja käytänteitä koulutoimintaan jo olemassa olevien käytänteiden lisäksi. Liikunta yhdistyy useaan oppiaineopiskeluun muiden taito- ja taideaineiden tapaan ja tämän lisäksi toteutetaan useita liikunnallisia tapahtumia lukuvuoden aikana. Oppilaiden ideoinnin ja suunnittelun johdosta järjestetään luokkarajoja ylittävää toimintaa, jonka oppilaat kokevat ennalta ehkäisevän mm. koulukiusaamista. Heidän mielestään yhteiset tapahtumat ja yhteisopiskelu tukevat yhteisöllisyyttä ja positiivista kouluilmapiiriä.

3 Sivu 3/11 WAU -liikuntaa järjestetään kahtena koulupäivänä viikossa, tiistaina ja torstaina. Oppilasmäärä on jaettu kahteen osaan ja kumpikin ryhmä pääsee leikkimään perinteisiä pihaja sisäleikkejä vuorollaan. Lisäksi välkkärioppilaat ohjaavat välituntileikkejä perjantaisin. 1.4 Media ja kulttuuri Yhtenä painopistealueena on median ja kulttuurin osuuden ja sisältöjen lisääminen koulussamme. Koulussamme toimii media ja kulttuuri tiimi, joka vastuullisesti suunnittelee ja organisoi toimintaa. Koulukohtaiseksi TVT-pedagogiksi on valittu Riikka Niemenlehto, joka vastaa mm. TVT:n oppilasagenttitoiminnasta. Oppilasagentit osallistuvat koulun mediatoiminnan ideointiin ja suunnitteluun. He pääsevät osallistumaan tarjolla oleviin mediaaiheisiin tapahtumiin ja kouluttavat oppilaita ja henkilöstöä koululla. Ipadien määrää pyritään kasvattamaan ja niiden käyttöä lisäämään koulupäiväkohtaisessa opiskelussa. Päivärinteen koulun blogista voi lukea viikoittain koulussa pidettyjen oppituntien sisällöistä, päästä kertomuksen muodossa mukaan tapahtumiin tai nähdä valokuvia. Tämän painopistealueen osalta osallistumme aktiivisesti täydennyskoulutukseen lukuvuoden aikana. Suunnitelmissa on löytää täydennyskoulutuksia ipadin käyttökoulutuksiin eri oppiaineiden ja ohjelmistojen osalta, perehtyä tarkemmin alakoulussa tapahtuvaan koodaukseen ja muuhun mediapohjaiseen kasvatus- ja opetustoimintaan. 1.5 Kestävä kehitys Tämän lukuvuoden painopistealueena on jätteen kierrättäminen. Työryhmässä on jokaisesta yksiköstä yksi edustaja. Päivärinteen koulun edustaja on Salla Laivo. Tämän lisäksi jokaisessa yksikössä on omat KEKE ryhmät. Alkukartoituksen perusteella yksikkö suunnittelee ja toteuttaa oman konkreettisen toiminnan. Lukuvuoden lopussa arvioidaan toteutusta. Kestävän kehityksen kasvatuksen ja koulutuksen tavoitteena on lisätä oppilaan ja henkilöstön valmiuksia ja motivaatiota toimia ympäristön ja ihmisen hyvinvoinnin puolesta. Päivärinteen koulun tavoitteena on kasvattaa ympäristötietoisia, kestävään elämäntapaan sitoutuneita oppilaita, jotka osaavat rakentaa tulevaisuutta ekologisesti, taloudellisesti, sosiaalisesti ja kulttuurisesti kestäville ratkaisuille. Päivärinteen koulun tavoitteena on kehittää kouluympäristöä ja sen toimintaa vastaamaan parhaiten kulloinkin vallitseviin tilanteisiin. Päivärinteen koulussa tehdään mittavia peruskorjaustöitä lukuvuoden aikana; parantaen koulun rakenteita, tiloja ja sisäilmaa. Haluamme tukea luovaa toimintaa ja kannustaa löytämään toimivia ratkaisuja erilaisiin tilanteisiin. Tämän kuntakohtaisen toiminnan lisäksi koulussamme toimii kestävän tulevaisuuden ja kansainvälisyyden tiimi. Sen erityisinä osa-alueina on organisoida ja suunnitella työelämäntaitoihin ja yrittäjyyteen liittyviä sisältöjä ja toimintoja osaksi koulunkäyntiä. Koko kouluyhteisön osallistumisella vaikutetaan kestävän tulevaisuuden rakentamiseen ja huomioidaan kulttuurista osaamista. 3. Arviointi Oppilaan koulutyön arviointi on kokonaisvaltainen ja jatkuva prosessi. Oppilaan koulutyön arviointi muodostuu mm. tuntityöskentelystä, kotitehtävistä, työskentelytaidoista, erilaisista tuotoksista ja kokeista. Syyslukukauden aikana oppilas tekee itsearvioinnin opiskelustaan. Tämän lisäksi voidaan järjestää vanhempainvartti tai kolmikantakeskustelu, jossa oppilas, huoltaja ja opettaja arvioivat oppilaan koulutyötä. Syyslukukauden päättyessä oppilas saa välitodistuksen. Arviointikeskustelu

4 Sivu 4/11 pidetään tammi-/helmikuun vaihteessa. Lukuvuoden päättyessä oppilas saa lukuvuositodistuksen. Lisäksi osallistutaan opetushallituksen valtakunnallisiin kokeisiin aina tarjonnan mukaan. Viidennen luokan oppilaat osallistuvat äidinkielen ja kuudennen luokan oppilaat matematiikan valtakunnallisiin kokeisiin. Tarpeen mukaan tehdään koulukohtaisesti muita tarjolla olevia arviointeja. Huoltajat antavat koulu- ja luokkakohtaista palautetta lukuvuoden sujumisesta luokanopettajalle/rehtorille lukuvuoden aikana. Tämän lisäksi tullaan lukuvuoden aikana tekemään asiakastyytyväisyyskysely, jossa arvoidaan kasvatuksen ja opetuksen laatukriteerejä. Lukuvuosi aloitetaan henkilöstön suunnittelupäivällä, jossa suunnitellaan lukuvuoden tavoitteet sisältöineen ja aikataulutetaan ne. Työntekijän kanssa käydään kehityskeskustelut. Lukuvuoden päätteeksi henkilökunta arvioi tavoitteiden toteutumista päättyvän lukuvuoden osalta. Saatua palautetta käytetään tulevan lukuvuoden suunnittelun pohjana. Opetustoimessa otetaan käyttöön opetushallituksen laatukriteeristö, jonka pohjalta tehdään lukuvuosikohtaisesti perusopetuksen laadun arviointia ja tehdään kehittämissuunnitelmia. KuntaKesu -projektiin osalllistumalla laaditaan paikalliset kehittämissuunnitelmat, joiden pohjalta laaditaan koulukohtaiset työsuunnitelmat. 4. Opetusjärjestelyt Koulutyö aloitetaan Päivärinteen koulussa ja päätetään Syysloma Joululoma ( syyslukukauden viimeinen koulupäivä) Talviloma Opetusryhmät ja ryhmäkoot Päivärinteen koulussa on 144 oppilasta. Oppilaat opiskelevat seitsemässä yleisopetuksen ryhmässä. Lisäksi koulussa toimii kolme pienryhmää osittain yleisopetuksen ryhmiin integroituneina. Pienryhmässä opiskelevista oppilaista osa on pääsääntöisesti ison luokkaasteryhmän joukossa. Osa oppilaista opiskelee pääsääntöisemmin pienryhmässä. Pienryhmän oppilaat voivat kuulua yleisen tuen, tehostetun tuen tai erityisen tuen piiriin. Luokka-aste 1 25 oppilasta Luokka-aste 2 25 oppilasta Luokka-aste 3 26 oppilasta Luokka-aste 4 24 oppilasta Luokka-aste 5 23 oppilasta Luokka-aste 6 21 oppilasta 4.2 Opetushenkilöstö, opetustunnit ja oppiaineet Päivärinteen koulun tuntikehys on 318 lukuvuonna Luokka-aste 1a Marit Hessle 24h TS Luokka-aste 1b Tarja Wilén 22h Luokka-aste 2a Nanna Turunen 27h LI Luokka-aste 2b Sari Linnala 24h MU Luokka-aste 3 Anu Hausen 20h Luokka-aste 4 Salla Laivo 22h TN

5 Sivu 5/11 Luokka-aste 5 Pia Voutilainen 24h TS Luokka-aste 6 Soile Turunen 26h MU Erityisluokaopettaja Heidi Strömberg 22h Erityisluokanopettaja Tea Kuosa 22h Tuntiopettaja Jenna Wilén 24h RU, EN Tuntiopettaja Krista Rimpilä 10h LI Resurssiopettaja Riikka Niemenlehto 24h HI, ET Laaja-alainen erityisopettajaja Hanna-Kaisa Airas 24h erityisopettaja Yhteensä: 315 viikkotuntia (resurssi 318h) Iltapäivätoiminnan ohjaaja Krista Rimpilä 25h Avustajat (opetus ja iltapäivätoiminta) Seija LIndberg 24h Kati Rantaniemi 16h Miina Kärenaho 37h Taina Ylipuranen 30h Helena Tarkio-Pynnönen 25h Vuokko Hekkala 25h Miia Nurmi 25h Tarja Häkli 22h Marjo Lind 30h Taavi Tibar 25h Yhteensä: 259 viikkotuntia (resurssi 260h) Rehtori Anu Hausen Vararehtori Nanna Turunen 4.3 Muut vastuutehtävät Jaoston henkilöstöedustaja, Nanna Turunen Erityisopetuksen koordinaattori, Heidi Strömberg Kestävä kehitys, Salla Laivo TVT -pedagogi, Riikka Niemenlehto Liikkuva koulu, Nanna Turunen Hyvinvointi ja elämänhallinta, Tea Kuosa Media ja kulttuuri, Heidi Strömberg Kestävä tulevaisuus ja kansainvälisyys, Marit Hessle Päivärinteen koulun blogi, Krista Rimpilä ja Riikka Niemenlehto Oppilaskunta, Riikka Niemenlehto Välkkäritoiminta, Riikka Niemenlehto

6 Sivu 6/11 Vertaissovittelu, Anu Hausen Tapahtumakalenteri: elokuu: koulu alkaa - yhteinen salitilaisuus klo MM - Päivärinne (sukkulaviesti) syyskuu: 3.9. koulukuvaus ekaluokkalaisten juhla kodin ja koulun päivä - yhteinen vanhempainilta kodin ja koulun päivä - avoimet ovet enkelikirkko lokakuu: kiusaaminen seis - tapahtuma halloween - lava marraskuu: Sibelius - konsertti adventtikirkko joulukuu: pajapäivä joulujuhla muuta syksyllä: luokkakohtaiset vanhempainillat päivänavaus (6.lk syyskuu, 2.lk lokakuu ja 4.lk marraskuu) tammikuu: arviointikeskustelut helmikuu: talviurheilupäivä ystävänpäivä maaliskuu:

7 Sivu 7/11 Päivärinne - spelit pääsiäisvaellus Capellassa huhtikuu: hyvinvointipajapäivä Unisef - kävely toukokuu: siivoustalkoot ja pihapicnic taide- ja viherilta jalkapallo-ottelu pesäpallo-ottelu kevätkirkko kesäkuu: 4.6. kevätjuhla muuta keväällä: 1.-2.lk lähiseuturetki 3.-4.lk Fiskars - retki 5.lk Nuuksio 5.-6.lk kemianlaitos 6.lk yrityskylä päivänavaukset (5.lk helmikuu, 1.lk maaliskuu ja 3.lk huhtikuu) 4.4 Tuntijako 1.lk äidinkieli 7 tuntia musiikki 1 tunti ympäristö- ja luonnontieto 2 tuntia käsityö 2 tuntia uskonto 1 tunti kuvataide 1 tunti Yhteensä: 20 viikkotuntia

8 Sivu 8/11 2.lk äidinkieli 7 tuntia musiikki 1 tunti ympäristö- ja luonnontieto 2 tuntia käsityö 2 tuntia uskonto 1 tunti kuvataide 1 tunti Yhteensä: 20 viikkotuntia 3.lk äidinkieli 5 tuntia musiikki 2 tuntia ympäristö- ja luonnontieto 3 tuntia käsityö 2 tuntia uskonto 1 tunti kuvataide 2 tuntia englanti 2 tuntia Yhteensä: 23 viikkotuntia 4.lk äidinkieli 5 tuntia musiikki 2 tuntia ympäristö- ja luonnontieto 3 tuntia käsityö 2 tuntia uskonto 1 tunti kuvataide 2 tuntia englanti 2 tuntia ruotsi 2 tuntia (valinnainen) Yhteensä: 23 tai 25 viikkotuntia 5.lk äidinkieli 4 tuntia musiikki 2 tuntia biologia ja maantiede 2 tuntia käsityö (tn/ts) 2 tuntia uskonto 2 tuntia kuvataide 2 tuntia englanti 2 tuntia ruotsi 2 tuntia (valinnainen) historia 2 tuntia

9 Sivu 9/11 fysiikka ja kemia 1 tunti Yhteensä: 25 tai 27 viikkotuntia 6.lk äidinkieli 5 tuntia musiikki 2 tuntia biologia ja maantiede 2 tuntia käsityö (tn/ts) 2 tuntia uskonto 2 tuntia kuvataide 2 tuntia englanti 2 tuntia ruotsi 2 tuntia (valinnainen) historia 2 tuntia fysiikka ja kemia 1 tunti Yhteensä: 26 tai 28 viikkotuntia 4.5 Tunti-, välitunti- ja ruokailuajat 1. OPPITUNTI OPPITUNTI OPPITUNTI OPPITUNTI välitunti VÄLITUNTI RUOKAVÄLITUNTI 3. OPPITUNTI luokat ( lk) ( lk) 4. VÄLITUNTI OPPITUNTI ja 7. OPPITUNTI Ruokailuvuorot: 1. vuoro vuoro luokka luokka luokka luokka luokka luokka 11.00

10 Sivu 10/ Välituntivalvonta KLO MAANANTAI TIISTAI KESKIVIIKKO TORSTAI PERJANTAI Tarja Wilen Pia Voutilainen Pia Voutilainen Tarja Wilen Pia Voutilainen Tarja Wilen Nanna Turunen Helena Tarkio-Pynnönen Kati Rantaniemi Seija Lindberg Sari Linnala Helena Tarkio-Pynnönen Taina Ylipuranen Soile Turunen Seija Lindberg Jenna Wilen Tarja Häkli Riikka Niemenlehto Miia Nurmi Vuokko Hekkala Salla Laivo Heidi Strömberg Krista Rimpilä Riikka Niemenlehto Vuokko Hekkala Hanna-Kaisa Airas Marit Hessle Hanna-Kaisa Airas Nanna Turunen Sari Linnala Marit Hessle Kati Rantaniemi Jenna Wilen Marjo Lind Tea Kuosa Marjo Lind Tea Kuosa Marjo Lind Heidi Strömberg Kati Rantaniemi Riikka Niemenlehto Soile Turunen Jenna Wilen Salla Laivo PYSÄKIT Tarja Häkli Vuokko Hekkala Miia Nurmi Helena Tarkio-Pynnönen Miia Nurmi 5. Yhteistyö Päivärinteen koulun toiminta pohjaa vahvasti yhteistyön tärkeyteen, kumppanuutta oppilaiden ja kouluyhteisön hyväksi. 5.1 Koti ja koulu Koulun toiminnasta tiedotetaan koteihin Wilman, tiedotteiden, koulun nettisivujen ja blogin avulla. Alkuopetusluokilla on käytössä viikkotiedote, jonka luokanopettaja välittää oppilaiden kotiin viikoittain luokkien opettajat lähettävät koteihin kuukausitiedotteita. Oppilailla on tarvittaessa käytössä reppuvihko, jonka avulla viestit kulkevat kotoa kouluun. Koulun taholta luokanopettaja ja mahdolliset aineenopettajat antavat säännöllistä palautetta huoltajille oppilaan opiskelusta ja käyttäytymisestä. Tavoitteena on hyvä ja ennakoiva tiedonkulku koteihin. Yhteistyön onnistumisen edellytyksenä on avoin ja luottamuksellinen suhde kodin ja koulun välillä. Rohkaisemme yhteydenottoihin kaikissa oppilasta koskevissa asioissa. Koululla on avoimet ovet läpi lukuvuoden ja lisäksi järjestetään erityisiä tapahtumia huoltajille esim. aamukahvitus opettajahuoneessa. Päivärinteen koulussa toimii aktiivinen vanhempainyhdistys. Vanhempainyhdistys järjestää kerhotoimintaa, ostaa välituntileluja tai telineitä, myöntää kannustusstipendin jokaiselle luokka-asteelle lukuvuoden päätteeksi sekä avustaa retkien toteuttamisessa. Vanhempainyhdistys järjestää huoltajille ja kasvattajille kohdennettuja luentoja tai keskusteluiltoja ajankohtaisista aiheista. Tälle lukuvuodelle on suunnitteilla nettipoliisin vierailu sekä koulupäivän aikana oppilaille että illalla huoltajille ja henkilökunnalle. Vanhempainyhdistys vetää Uimakoulu pienemmille hanketta. Tavoitteena hankkia rahoitusta laajennetulle uimaopetukselle. 5.2 Esiopetus Tyyskylän päiväkodissa toimiva esiopetus osallistuu osaan koulun tapahtumista esim. WAU - liikuntaan. He käyttävät koulun piha-aluetta ja liikuntasalia tarpeen mukaan. Kevätlukukaudella he tutustuvat kouluympäristöön ja harjoittelevat ruokailua koulun ruokalassa. 5.3 Iltapäivätoiminta Iltapäivätoiminnan pääpiste on kivikoulun kirjastossa. Tämän lisäksi he käyttävät koko kouluympäristöä toimintansa järjestämiseen. Iltapäivätoiminnassa on 32 lasta. Iltapäivätoiminnan suunnitelma päivitetään lukuvuosittain. Sen lisäksi iltapäivätoiminnassa on kuukausi- ja viikkosuunnitelma. Viikko-ohjelmassa on pajatoimintaa, leikkiä, ulkoilua ja muuta ajankohtaista toimintaa. Lisäksi iltapäivätoiminta retkeilee paljon kunnan alueella ja

11 Sivu 11/11 järjestää muita tapahtumia lapsille ja huoltajille. Iltiksen viikkopalaveri pidetään maanantaisin Toiminnasta informoidaan kotiin viikkotiedotteella aina maanantaisin. 5.4 Muut koulut Aleksis Kiven yhtenäiskoulun kanssa teemme moniammatillista yhteistyötä 6. luokan oppilaiden siirtyessä yläkouluun. Niveltämistyö etenee laaditun nivelsuunnitelman pohjalta. Teemme mahdollisuuksien mukaan yhteistyötä kummankin koulun kanssa. Siuntion juhlavuoden kunniaksi tehdään kuudennen luokan oppilaiden yhteistyönä musikaaliesitys ulkopuolisen toimijan kanssa. Musikaaliesitystä harjoitellaan koulu- ja luokkakohtaisesti yksiköissä. Lisäksi on muutamia yhteisharjoituksia. Musikaaliesityksestä tulee ilta- ja päivänäytös. 5.5 Seurakunta Siuntion suomenkielinen seurakunta järjestää päivänavauksia lukuvuoden aikana. Lisäksi toteutetaan joulu- ja kevätkirkko. Seurakunta järjestää alkuopetuksen oppilaille askartelukerhotoimintaa kahtena päivänä viikossa koulun tiloissa. 6. Oppilashuolto Oppilashuollon henkilökuntaan kuuluvat: Koulupsykologi Salla Uusijoki Koulukuraattori Johanna Lindholm Kouluterveydenhoitaja Andrea Tandefelt Oppilashuollon oppilas- ja tapauskohtaisia verkostopalavereja järjestetään valtakunnallisen oppilashuoltosuunnitelman mukaisesti. Osallistuvat henkilöt sovitaan aina erikseen verkospalaverien osalta ja yksikkökohtaisesta oppilashuollosta vastaa rehtori. 7. Kerhotoiminta Lukuvuoden osalta uudistettiin kerhotoimintaa. Aikaisemmin kerhot järjestettiin illlalla ja nyt ne ovat iltapäivällä koulupäivän jatkoksi. Sporttikerho (kiertävä kerhovetäjä) Laula ja soita (Sari Linnala) Käsillä taitaen (Seija Lindberg) Kuvataidekerho (Hiidenopisto) Askartelukerho (seurakunta) Muotoilukerho