Luokilla 4-6 musiikkiluokkien opetus tapahtuu Vuorentaustan koulussa ja luokilla Soppeenharjun

Transkriptio

1 MUSIIKKIPAINOTTEISTEN LUOKKIEN OPETUSSUUNNITELMA Yleistä musiikkiluokkien opetussuunnitelmasta Musiikkiluokkatoiminta alkaa Ylöjärvellä 4. vuosiluokalta. Oppilaat valitaan musiikkiluokalle 3. luokan keväänä pidettävän valintakokeen tulosten perusteella. 6. luokan keväällä oppilas tekee henkilökohtaisen päätöksen musiikkiluokalla jatkamisesta yläkoulussa. Oppilaspaikat luokan musiikkiluokkaopetukseen voidaan täyttää vuosittain harkinnan mukaan esimerkiksi valintakokeen perusteella. Luokilla 4-6 musiikkiluokkien opetus tapahtuu Vuorentaustan koulussa ja luokilla Soppeenharjun koulussa. Musiikkiluokilla on laajemmat opetussisällöt kuin yleisessä perusopetuksessa. Lisäksi opetusryhmän kokoonpano pyritään pitämään kiinteänä, jolloin pitkäjänteinen musiikinopiskelu yksittäisenkin oppilaan kohdalla toteutuu. Musiikkiluokkien opetussuunnitelmassa painottuu yhteismusisointi laulaen ja soittaen. Musiikkiluokkaopetuksen yhtenä tavoitteena on auttaa oppilasta kehittämään omaa erityisosaamisen aluettaan tavoitteellisesti, aktiivisesti ja pitkäjänteisesti sekä hyödyntämään sitä mahdollisuuksien mukaan yhteismusisoinnissa. Musiikin tuntimäärään sisältyy mahdollisuuksien mukaan oppilaan osallistuminen joko musiikkiluokkien laulu- tai soittoryhmään. Oppilas osallistuu ainakin kerran sekä ala- että yläkoulussa opiskellessaan isompaan musiikilliseen projektiin joko kuoron tai orkesterin jäsenenä tai solistisessa roolissa. Musiikkiteknologia on osana jokapäiväistä toimintaa niin musiikin esittämisessä kuin oman musiikin tuottamisessakin. Esitettävän musiikin tallentamisen avulla kehitetään oppilaan taitoa kuunnella ja arvioida omaa osaamistaan sekä tarkastella omaa rooliaan yhteissoitossa. Tavoitteena on, että jokainen oppilas pääsee musiikkiluokkapolkunsa aikana osallistumaan jonkun tuotetun musiikillisen tallenteen tekoon. Tuntijako Musiikkiluokilla on Ylöjärvellä kuntakohtainen tuntijako. Opetussuunnitelman vahvistaa koulutuslautakunta. Tuntimäärät jakautuvat seuraavasti: 4.lk: 4 vvt, joista kolme on taide- ja taitoaineiden musiikin valinnaisia 5-8.lk: 3 vvt, joista kaksi on taide- ja taitoaineiden musiikin valinnaisia 9.lk: 2 vvt musiikkia ja 2 vvt taide- ja taitoaineiden musiikin valinnaisia, joita tarjotaan myös muille koulun oppilaille

2 Arviointi Musiikkiluokkien päättöarvioinnissa noudatetaan valtakunnallisia perusopetuksen päättöarvioinnin kriteereitä. Päättöarvioinnin tehtävänä on määritellä, miten oppilas on opiskelun päättyessä saavuttanut perusopetukselle asetetut tavoitteet musiikin oppiaineessa. Oppilaan päättötodistukseen merkitään, että oppilas on ollut perusopetuksessa musiikkiluokalla. Todistus liitetään peruskoulun päättötodistukseen otsikolla Todistus opiskelusta musiikkiluokalla luokan oppilasta arvioidaan musiikkiluokan opetussuunnitelman tavoitteiden mukaisesti. Musiikkiluokkien musiikin tavoitteet ja sisällöt vuosiluokilla lk 5.lk 6.lk Osallisuus Osallisuus Osallisuus T1 Oppilas harjoittelee toimimaan musiikillisen ryhmän jäsenenä ja saa onnistumisen kokemuksia. Harjoitellaan yhteistä sykettä ryhmässä. Harjoitellaan asiallista suhtautumista omaan ja muiden tuottamaan musiikkiin. Musiikilliset tiedot ja taidot sekä tuottaminen T2 Oppilas harjoittelee käyttämään luonnollisesti ääntään ja kehittää keho-, rytmi- ja melodiasoittimien perussoittotekniikoita yhteismusisoinnissa. Lauletaan yksiäänisesti ja harjoitellaan kaanoneita. Kaikilla musiikkiluokkalaisilla on nokkahuilu henkilökohtaisena melodiasoittimena. T1 Oppilas harjoittelee toimimaan musiikillisen ryhmän jäsenenä rakentavasti ja saa onnistumisen kokemuksia. Keskustellaan hyvän yleisön ominaisuuksista. Esitetään muulle ryhmälle pieniä esityksiä ja esittäjät saavat arvioida, oliko yleisö asiallinen ja oliko sille turvallista esiintyä. Musiikilliset tiedot ja taidot sekä tuottaminen T2 Oppilas käyttää luontevasti ääntään ikäkauteen soveltuvalla tavalla ja tutustuu erilaisiin sointusoittimiin. Oppilas osallistuu yhteislauluun ja - soittoon. Tutustutaan yksiäänisten laulujen ohella myös moniäänisyyteen mm. kaanoneiden avulla. Oppilaalla on mahdollisuus suuntautua lauluun yhden vuosiviikkotunnin T1 Oppilas harjoittelee toimimaan musiikillisen ryhmän jäsenenä rakentavasti ja saa onnistumisen kokemuksia. Oppilas ottaa huomioon ryhmän muut jäsenet yhteismusisoinnissa. Oppilaita osallistetaan ohjelmiston suunnittelussa. Musiikilliset tiedot ja taidot sekä tuottaminen T2 Oppilas käyttää luontevasti ääntään ikäkauteen soveltuvalla tavalla ja tutustuu erilaisiin sointusoittimiin. Oppilas osallistuu yhteislauluun ja -soittoon pyrkien sovittamaan osuutensa osaksi musiikillista kokonaisuutta. Tutustutaan yksiäänisten laulujen ohella myös moniäänisyyteen mm. kaanoneiden avulla. Oppilaalla on mahdollisuus suuntautua lauluun yhden vuosiviikkotunnin ajan

3 Harjoitellaan hyvää lauluasentoa, tutkitaan hengityksen merkitystä äänenkäytölle ja tehdään ääniharjoituksia sekä laulaen että liikkuen. Tutustutaan mikrofonilaulantaan. Harjoitellaan kaksiäänistä laulua. Oppilaalla on mahdollisuus suuntautua lauluun yhden vuosiviikkotunnin ajan osallistumalla musiikkiluokkien yhteiseen kuoroon. Oppilaalla on mahdollisuus suuntautua soittamiseen ja omaan instrumenttiinsa (bändi-, orkesterisoitin tai rytmisoittimet) yhden vuosiviikkotunnin ajan. Tämän lisäksi musisoinnin eri osaalueita harjoitellaan aktiivisesti ja monipuolisesti yhdessä muiden kanssa (soolosoitin, bänditoiminta, luokkaorkesteri jne.) Käytetään kehosoittimia sekä yleisimpiä rytmi- ja melodiasoittimia monipuolisesti luontevana osana musisointia ja musiikkikäsitteiden opiskelua. Hyödynnetään mahdollisuuksien mukaan oppilaiden osaamista, konsertteja tai paikallisten oppilaitosten tarjoamia mahdollisuuksia. Lauluohjelmistoa valittaessa kiinnitetään huomiota ikäkauteen, paikallisuuteen ja vuodenkiertoon sekä huomioidaan ajankohtaiset tapahtumat kuten esim. merkkivuodet. Lauluston ja kuunteluohjelmiston valinnassa otetaan huomioon myös eheyttäminen muihin oppiaineisiin. Paikallisesti voidaan määritellä kulttuuriset taustat sekä kulttuuriperinnön huomioivat yksittäiset laulut (kuten Maamme tai Suvivirsi) osaksi opetussuunnitelmaa. ajan osallistumalla musiikkiluokkien yhteiseen kuoroon. Tutustutaan erilaisiin sointusoittimiin ja niiden soittamiseen. Kaikilla musiikkiluokkalaisilla on nokkahuilu henkilökohtaisena melodiasoittimena. Tutustutaan muutamiin erityyppisiin soittimiin Oppilaalla on mahdollisuus suuntautua soittamiseen ja omaan instrumenttiinsa (bändi-, orkesterisoitin tai rytmisoittimet) yhden vuosiviikkotunnin ajan. Tämän lisäksi musisoinnin eri osa-alueita harjoitellaan aktiivisesti ja monipuolisesti yhdessä muiden kanssa (soolosoitin, bänditoiminta, luokkaorkesteri jne.) Tehdään ääniharjoituksia ja kiinnitetään huomiota hyvään lauluasentoon. Käytetään keho-, rytmi- ja melodiasoittimia monipuolisesti osana yhteismusisointia ja musiikkikäsitteiden opiskelua. Hyödynnetään mahdollisuuksien mukaan oppilaiden osaamista, konsertteja tai paikallisten oppilaitosten tarjoamia mahdollisuuksia. Lauluohjelmistoa valittaessa kiinnitetään huomiota ikäkauteen, paikallisuuteen ja vuodenkiertoon sekä huomioidaan ajankohtaiset tapahtumat kuten esim. merkkivuodet. Lauluston ja kuunteluohjelmiston valinnassa otetaan huomioon myös eheyttäminen muihin oppiaineisiin. Paikallisesti voidaan määritellä kulttuuriset taustat sekä kulttuuriperinnön huomioivat yksittäiset laulut (kuten Maamme tai Suvivirsi) osaksi opetussuunnitelmaa. osallistumalla musiikkiluokkien yhteiseen kuoroon. Tutustutaan joihinkin kansanmusiikin, populaarimusiikin ja muun maailman musiikin soittimiin sekä soitinryhmiin. Puhutaan äänenmurroksesta ja sen vaikutuksesta oman äänen tuottamiseen ja käyttöön. Tehdään ääniharjoituksia, harjoitellaan fraseeraamista ja muistetaan hyvä lauluasento. Käytetään keho-, rytmi- ja sointusoittimia monipuolisesti osana musisointia ja musiikkikäsitteiden opiskelua. Kaikilla musiikkiluokkalaisilla on nokkahuilu henkilökohtaisena melodiasoittimena. Oppilaalla on mahdollisuus suuntautua soittamiseen ja omaan instrumenttiinsa (bändi-, orkesterisoitin tai rytmisoittimet) yhden vuosiviikkotunnin ajan. Tämän lisäksi musisoinnin eri osa-alueita harjoitellaan aktiivisesti ja monipuolisesti yhdessä muiden kanssa (soolosoitin, bänditoiminta, luokkaorkesteri jne.) Hyödynnetään mahdollisuuksien mukaan oppilaiden osaamista, konsertteja tai paikallisten oppilaitosten tarjoamia mahdollisuuksia. Lauluohjelmistoa valittaessa kiinnitetään huomiota ikäkauteen, pai- kallisuuteen ja vuodenkiertoon sekä huomioidaan ajankohtaiset tapahtumat kuten esim. merkkivuodet. Lauluston ja kuunteluohjelmiston valinnassa otetaan huomioon myös eheyttäminen muihin oppiaineisiin. Paikallisesti voidaan määritellä kulttuuriset taustat sekä kulttuuriperinnön huomioivat yksittäiset laulut (kuten Maamme tai Suvivirsi) osaksi opetussuunnitelmaa.

4 T3 Oppilas käyttää liikettä eläytyessään musiikkiin sekä tutustuessaan musiikkikäsitteisiin. Harjoitellaan musiikin mukana liikkumista rohkeasti eläytyen. T4 Oppilas havainnoi koulun ja lähiympäristön ääniä sekä harjoittelee kuuntelemaan aktiivisesti musiikkia. Eläydytään musiikin kuunteluun liikkeen, rytmisoittimien ja kehorytmien avulla. Ohjataan oppilasta kuvaamaan omia musiikillisia kokemuksiaan taiteen eri keinoin esim. verbaalisesti tai kuvallisesti. T5 Oppilas harjoittelee musiikillista keksintää ja improvisointia keho-, rytmi- ja melodiasoittimilla. Oppitunnilla voidaan tehdä yhteinen luokkalaulu, jossa oppilaat keksivät sanat opettajan tai itse tekemäänsä melodiaan. Tehdään pieniä improvisointiharjoituksia. Oppilaat voivat esimerkiksi keksiä introja ja välisoittoja. Kulttuurinen ymmärrys ja monilukutaito T6 Oppilas tutustuu ikäkauteen so- T3 Oppilas kehittää luovaa ajatteluaan ja käyttää liikettä musiikkiin eläytymisessä, ilmaisukeinona, mahdollisissa esiintymisissä, yhteismusisointitilanteissa sekä musiikkikäsitteiden opiskelussa. Harjoitellaan tunnistamaan soittimien ääniä, sykkeen löytämistä kuullun perusteella liikkuen ja soittaen sekä erottelemaan kuulemasta musiikin elementtejä. T4 Oppilas osaa kuunnella keskittyneesti musiikkia ja harjoittelee musiikkielämyksen sanallistamista. Ohjataan oppilasta kuvaamaan omia musiikillisia kokemuksiaan taiteen eri keinoin esim. verbaalisesti tai kuvallisesti. Harjoitellaan tunnistamaan soittimien ääniä ja löytämään liikuttaessa ja soitettaessa syke kuullun perusteella sekä erottelemaan kuullusta musiikin elementtejä. T5 Oppilas harjoittelee musiikillista keksintää ryhmässä tekemällä pienimuotoisia sävellyksiä mm. tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen. Tehdään äänimaisemateos pienissä ryhmissä ja käytetään äänitykseen tieto- ja viestintäteknologiaa. Kulttuurinen ymmärrys ja monilukutaito T6 Oppilas kuuntelee eläytyen monenlaista ikäkauteen sopivaa musiikkia T3 Oppilas kehittää luovaa ajatteluaan ja käyttää liikettä musiikkiin eläytymisessä, ilmaisukeinona, mahdollisissa esiintymisissä, yhteismusisointitilanteissa sekä musiikkikäsitteiden opiskelussa. Harjoitellaan tunnistamaan soittimien ääniä ja löytämään liikuttaessa ja soitettaessa syke kuullun perusteella sekä erottelemaan kuullusta musiikin elementtejä. T4 Oppilas osaa kuunnella keskittyneesti musiikkia ja harjoittelee musiikkielämyksen sanallistamista. Ohjataan oppilasta kuvaamaan omia musiikillisia kokemuksiaan taiteen eri keinoin esim. verbaalisesti tai kuvallisesti. Kuunnellaan monenlaista musiikkia ja ohjataan oppilasta kuvaamaan omia musiikillisia kokemuksiaan sanallisesti. Harjoitellaan tunnistamaan soittimien ääniä ja löytämään liikuttaessa ja soitettaessa syke kuullun perusteella sekä erottelemaan kuullusta musiikin elementtejä. T5 Oppilas harjoittelee musiikillista keksintää ryhmässä tekemällä pienimuotoisia sävellyksiä mm. tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen. Tehdään yksin tai ryhmässä pienimuotoinen sävellys esimerkiksi niin, että oppilas sanoittaa uusiksi jonkun tutun kappaleen ja keksii sitten uuden melodian tekemiinsä sanoihin. Kulttuurinen ymmärrys ja monilukutaito T6 Oppilas kuuntelee eläytyen monenlaista

5 pivaan eri aikakausien eurooppalaiseen musiikkiin ja musiikin eri lajeihin, erityisesti kansanmusiikkiin ja taidemusiikkiin. Keskitytään erityisesti eurooppalaiseen kansanmusiikkiin ja taidemusiikkiin. T7 Oppilas tutustuu musiikin käsitteisiin ja niihin liittyviin merkintätapoihin musisoinnin yhteydessä. Tutustutaan sinfoniaorkesterin soittimista vaskipuhaltimiin ja lyömäsoittimiin. Mahdollisuuksien mukaan yhteistyössä Pirkanmaan musiikkiopiston kanssa (esim. soitinesittelytilaisuus keväällä). Musisoinnin ja musiikin kuuntelun yhteydessä kiinnitetään huomiota peruskäsitteiden lisäksi musiikin elementteihin. Opetellaan C-duuriasteikon säveliä ja tutustutaan musiikin aikaarvoihin musisoinnin yhteydessä. Suoritetaan Pirkanmaan musiikkiopiston musiikin perusteiden taso I:n 4. ja 5. luokkien aikana. Hyvinvointi ja turvallisuus musiikissa T8 Oppilas harjoittelee kiinnittämään huomiota kuulonsa suojelemiseen ja omaan osallisuuteensa ääniympäristön turvallisuudessa. Opetellaan äänentoistolaitteiston käyttöä. eri aikakausilta ja musiikin eri lajeista. Tutustutaan afrikkalaiseen ja aasialaiseen musiikkiin. T7 Oppilas harjoittelee toimimaan musiikin merkintätapojen mukaisesti musisoinnin yhteydessä. Opetellaan aika-arvoja musisoidessa sekä harjoitellaan niiden tunnistamista. Opetellaan muutamia ylennettyjen tai alennettujen sävelten nimiä sekä puolisävelaskeleen käsite soveltuvin osin musisoinnin yhteydessä. Tutustutaan kolmisointuihin. Suoritetaan Pirkanmaan musiikkiopiston musiikin perusteiden taso I:n 4. ja 5. luokkien aikana. Hyvinvointi ja turvallisuus musiikissa T8 Oppilas kiinnittää huomiota ääniympäristön turvallisuuteen sekä musiikkiteknologian turvalliseen käyttöön. Opetellaan äänentoistolaitteiston käyttöä. ikäkauteen sopivaa musiikkia eri aikakausilta ja musiikin eri lajeista. Oppilas esittää näkemyksiä musiikilliseen toimintaan liittyvistä havainnoistaan ja kokemuksistaan. Tutustutaan länsimaisen taidemusiikin aikakausiin. Tutustutaan etelä-, väli- ja pohjoisamerikkalaiseen musiikkiin. T7 Oppilas harjoittelee toimimaan musiikin merkintätapojen mukaisesti musisoinnin yhteydessä. Opetellaan aika- arvoja musisoidessa sekä harjoitellaan niiden tunnistamista. Opetellaan muodostamaan kolmisointuja sekä nuottiviivastolla että pianon koskettimistolla. Hyvinvointi ja turvallisuus musiikissa T8 Oppilas kiinnittää huomiota ääniympäristön turvallisuuteen, tulee tietoiseksi musiikin vaikutuksesta omaan hyvinvointiin sekä tutustuu musiikkiteknologian turvalliseen käyttöön. Opetellaan rentoutumaan musiikkia kuunnellen. Opetellaan äänentoistolaitteiston käyttöä ja tutustutaan äänen digitaaliseen tallentamiseen.

6 Oppimaan oppiminen musiikissa Oppimaan oppiminen musiikissa Oppimaan oppiminen musiikissa T9 Oppilas osallistuu yhteisen musiikillisen tavoitteen asettamiseen ja harjoittelee työskentelemään tavoitteen mukaisesti. Oppilas arvioi tavoitteen toteutumista ryhmän jäsenenä. Oppilaita osallistetaan ohjelmiston suunnittelussa. Esiintymisiä on oman koulun juhlissa ja tapahtumissa sekä Ylöjärven musiikkiluokkien yhteisissä konserteissa, mutta myös koulun ulkopuolella mahdollisuuksien T9 Oppilas osallistuu yhteisen musiikillisen tavoitteen asettamiseen ja harjoittelee työskentelemään tavoitteen mukaisesti. Oppilas arvioi tavoitteen toteutumista ryhmän jäsenenä. Oppilaita osallistetaan ohjelmiston suunnittelussa. Harmoniakäsite opiskellaan sointusoittimia soittaessa. Esiintymisiä on oman koulun juhlissa ja tapahtumissa sekä Ylöjärven musiikkiluokkien yhteisissä konserteissa, mutta myös koulun ulkopuolella mahdollisuuksien T9 Oppilas asettaa tavoitteen kehittääkseen omaa musiikillista osaamistaan, toimii tavoitteen mukaisesti yhteismusisoinnissa ja arvioi tavoitteen toteutumista. Oppilaita osallistetaan ohjelmiston suunnittelussa. Harmoniakäsite opiskellaan sointusoittimia soitettaessa. Esiintymisiä on oman koulun juhlissa ja tapahtumissa sekä Ylöjärven musiikkiluokkien yhteisissä konserteissa, mutta myös koulun ulkopuolella mahdollisuuksien Musiikkiluokan musiikki: tavoitteet ja sisällöt luokilla lk 8.lk 9.lk Osallisuus Osallisuus Osallisuus T1 Oppilas toimii oman musiikinryhmän jäsenenä rakentavasti, saa onnistumisen kokemuksia ja harjoittelee esiintymistilanteita. T1 Oppilas toimii erilaisten musiikillisten ryhmien kuten bändien tai lauluyhtyeiden jäsenenä rakentavasti ja muita kannustaen. Oppilas saa onnistumisen kokemuksia ja harjoittelee esiintymistilanteita. T1 Oppilas toimii erilaisten musiikillisten ryhmien kuten bändien tai lauluyhtyeiden jäsenenä rakentavasti ja muita kannustaen. Oppilaalta odotetaan aktiivisuutta sekä musisoidessa että opetuksen suunnittelussa. Ryhmän kesken sovitaan yhteiset pelisäännöt ja noudatetaan niitä. Valmistetaan musiikkiesitys ja harjoitellaan esiintymistilannetta. Oppilaita osallistetaan kuunneltavan, laulettavan ja soitettavan Oppilaita osallistetaan kuunneltavan, laulettavan ja soitettavan ohjelmiston valinnassa. Ohjelmiston valinnassa huomioidaan myös oppilaiden mielimusiikki. Soitto-ohjelmistoon valitaan riittävän helppoja kappaleita, jotta oppilas voi saada onnistumisen kokemuksia. Esiintymisiä erilaisissa kokoonpanoissa oman koulun juhlissa ja tapahtumissa sekä Ylöjärven musiikkiluokkien yhteisissä konserteissa. Esiintymisiä myös koulun ulkopuolella mahdollisuuksien Omien musiikkiprojektien ja esitysten ideointia ja suunnittelua musiikkiryhmän jäsenenä sekä yhteisöllistä vastuunkantamista käytännön toteutukseen asti.

7 ohjelmiston valinnassa. Ohjelmiston valinnassa huomioidaan myös oppilaiden mielimusiikki. Soitto-ohjelmistoon valitaan riittävän helppoja kappaleita, jotta oppilas voi saada onnistumisen kokemuksia. Monipuolisia esiintymisiä oman koulun juhlissa ja tapahtumissa sekä Ylöjärven musiikkiluokkien yhteisissä konserteissa. Esiintymisiä myös koulun ulkopuolella mahdollisuuksien Musiikilliset tiedot ja taidot sekä luova tuottaminen T2 Oppilas käyttää ääntään turvallisesti ja tarkoitukseen sopivalla tavalla ja laulaa rohkeasti muiden mukana. Oppilas oppii ymmärtämään äänenmurroksen aikana äänessä tapahtuvia muutoksia ja tiedostaa, että oman äänen hyväksyminen on tärkeää. Harjoitellaan aktiivista toimintaa, musisointia ja esiintymistä erilaisten pienempien musiikillisten ryhmien jäsenenä. Harjoitellaan rakentavan palautteen antamista. Esiintymisiä erilaisissa kokoonpanoissa oman koulun juhlissa ja tapahtumissa sekä Ylöjärven musiikkiluokkien yhteisissä konserteissa. Esiintymisiä myös koulun ulkopuolella mahdollisuuksien Musiikilliset tiedot ja taidot sekä luova tuottaminen T2 Oppilas ylläpitää laulutaitojaan ja rohkaistuu monipuolistamaan ilmaisuaan laulussa. Musiikilliset tiedot ja taidot sekä luova tuottaminen T2 Oppilas ylläpitää laulutaitojaan ja rohkaistuu monipuolistamaan ilmaisuaan laulussa. Tehdään erilaisia ääniharjoituksia, joissa päästään käyttämään ääntä monipuolisesti ja kokeilevasti. Tutustutaan mikrofonilaulun tekniikkaan. Tutustutaan äänen ominaisuuksiin ja siihen miten ääni syntyy. Tutustutaan ihmisäänen perusasioihin; äänen syntyminen, ääni- ja kuorotyypit, äänenmurros ja äänen huoltaminen. Hengitys- ja äänenkäyttöharjoituksia, oman luovuuden toteuttamista kokeilevan äänenkäytön ja laulamisen kautta. Erilaisia hengitys- ja äänenkäyttöharjoituksia, oman luovuuden toteuttamista kokeilevan äänenkäytön ja laulamisen kautta. Harjoitellaan laulamisen yhteydessä myös erilaisia ilmaisullisia tulkintatapoja. Yksiäänisen yhteislaulamisen lisäksi kehitetään osaamista soolo- ja stemmalaulannassa sekä moniäänisissä kokoonpanoissa (mikrofonilaulu, lauluyhtyeet ja kuoro). Yhteislaulun lisäksi oppilasta kannustetaan myös laulamaan yksin musisoivan ryhmän jäsenenä. Monipuolisia hengitys- ja äänenkäyttöharjoituksia, oman luovuuden toteuttamista kokeilevan äänenkäytön ja laulamisen kautta. Harjoitellaan ja kehitetään laulamisen yhteydessä opittuja erilaisia ilmaisullisia tulkintatapoja. Yksiäänisen yhteislaulamisen lisäksi monipuolistetaan ja syvennetään osaamista soolo- ja stemmalaulannassa sekä moniäänisissä kokoonpanoissa (mikrofonilaulu, lauluyhtyeet ja kuoro). Oppilaalla on halutessaan mahdollisuus suuntautua lauluun musiikkiluokkaopiskelun aikana.

8 Lauletaan yhteislauluja ja kaanoneita. Ohjelmistoon voivat kuulua myös suomalaiseen kulttuuriperintöön kuuluvat laulut (mm. Maamme, Suvivirsi). Yksiäänisen yhteislaulamisen lisäksi harjoitellaan soolo- ja stemmalaulantaa sekä moniäänistä laulua (mikrofonilaulua bändin kanssa, lauluyhtye, kuoro). Harjoitellaan mahdollisuuksien mukaan myös moniäänistä ohjelmistoa. Oppilaalla on halutessaan mahdollisuus suuntautua lauluun musiikkiluokkaopiskelun aikana. Oppilaalla on halutessaan mahdollisuus suuntautua lauluun musiikkiluokkaopiskelun aikana. T3 Oppilas osallistuu yhteismusisointiin ja kehittää edelleen soittotaitojaan keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimissa perehtyen mahdollisuuksien mukaan jonkin sointusoittimen soittamiseen. Musisointitilanteissa oppilaan oma kiinnostus ja uteliaisuus ohjaa toimintaa. Kehitetään soittotaitoja eri koulusoittimilla. Tehdään erilaisia liike-, kehorytmi- ja perussykeharjoituksia. Oppilaalla on halutessaan mahdollisuus suuntautua soittamiseen ja omaan instrumenttiinsa (bändi-, orkesterisoitin tai rytmisoittimet) musiikkiluokkaopiskelun aikana. Tämän lisäksi musisoinnin eri osa-alueita harjoitellaan aktiivisesti ja monipuolisesti yhdessä muiden kanssa (soolosoitin, pienyhtyeet, bänditoiminta, luokkaorkesteri jne.) T3 Oppilas osallistuu yhteismusisointiin ja kehittää edelleen soittotaitojaan keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimissa perehtyen mahdollisuuksien mukaan jonkin sointu-, melodia- tai rytmisoittimen soittamiseen. Musisointitilanteissa oppilaan oma kiinnostus ja uteliaisuus ohjaa toimintaa. Kehitetään soittotaitoja eri koulusoittimilla. Tehdään erilaisia liike-, kehorytmi- ja perussykeharjoituksia. Musisoinnissa kiinnitetään huomiota tulkintaan ja omaan ilmaisuun. Opetellaan nauttimaan musisoinnista ohjelmistosta riippumatta. Oppilaalla on halutessaan mahdollisuus suuntautua soittamiseen ja omaan instrumenttiinsa (bändi-, orkesterisoitin tai rytmisoittimet) musiikkiluokkaopiskelun aikana. Tämän lisäksi musisoinnin eri osa-alueita harjoitellaan aktiivisesti ja monipuolisesti T3 Oppilas osallistuu yhteismusisointiin ja kehittää edelleen soittotaitojaan keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimissa perehtyen mahdollisuuksien mukaan jonkin sointu-, melodia- tai rytmisoittimen soittamiseen. Käytetään musiikkikäsitteitä soiton yhteydessä. Oppilas ylläpitää ja kehittää omaa osaamistaan musiikillisen ilmaisun eri alueilla, erityisesti laulamisessa ja omassa soittimessaan erilaisten musiikkiyhteisöjen jäsenenä.

9 T4 Oppilas eläytyy musiikkikäsitteisiin ja musiikkikulttuureihin musiikkiliikunnan kautta. Oppilasta rohkaistaan käyttämään kehoaan musiikillisessa ilmaisussa. Tutkitaan musiikin elementtejä musisoinnin, kuuntelun ja liikkeen kautta. Pohditaan omaa kehollista ilmaisua ja oppilasta rohkaistaan kokeilemaan uusia tapoja liikkua. T5 Oppilas havainnoi musiikkia ja harjoittelee oman mielipiteen muodostamista sekä sen perustelemista. Kiinnitetään kuuntelun yhteydessä huomiota erilaisiin tapoihin tulkita lauluja. Käsitellään musiikin herättämiä mielikuvia verbaalisesti, kuvallisesti ja liikkeen avulla. Oppilasta ohjataan tunnistamaan omaa mielimusiikkiaan ja ymmärtämään, että jokaisella on oma, erilainen musiikkimaku. Opetellaan perustelemaan omia mielipiteitä. Harjoitellaan erilaisten musiikkimieltymysten huomioon ottamista ja ryhmässä joustamista. yhdessä muiden kanssa (soolosoitin, pienyhtyeet, bänditoiminta, luokkaorkesteri jne.) T4 Oppilas eläytyy musiikkikäsitteisiin ja musiikkikulttuureihin musiikkiliikunnan kautta. Oppilas harjoittelee perussykkeen hahmottamista liikkuessaan. Oppilasta rohkaistaan käyttämään kehoaan musiikillisessa ilmaisussa. Tutkitaan musiikin elementtejä musisoinnin, kuuntelun ja liikkeen kautta. Oppilasta rohkaistaan ilmaisemaan itseään musiikin keinoin. T5 Oppilas harjoittelee kriittistä musiikin havainnoimista sekä oman mielipiteen muodostamista ja sen perustelemista. Kiinnitetään kuuntelun yhteydessä huomiota erilaisiin tulkintoihin. Pohditaan musiikin eri elementtien merkitystä tunnelman luojana. Käsitellään musiikin herättämiä mielikuvia verbaalisesti, kuvallisesti tai liikkeen avulla. Voidaan tehdä myös mm. äänimaisemia tai äänitehosteita. Havainnoidaan kriittisesti musiikkia ja pohditaan, mitä musiikilla pyritään viestimään. T4 Oppilas eläytyy musiikkikäsitteisiin ja musiikkikulttuureihin musiikkiliikunnan kautta. Oppilasta rohkaistaan käyttämään kehoaan musiikillisessa ilmaisussa. Tutkitaan musiikin elementtejä musisoinnin, kuuntelun ja liikkeen kautta. Oppilasta rohkaistaan ilmaisemaan itseään musiikin keinoin. T5 Oppilas harjoittelee kriittistä musiikin havainnoimista sekä oman mielipiteen muodostamista ja sen perustelemista. Kiinnitetään kuuntelun yhteydessä huomiota erilaisiin tulkintoihin. Pohditaan musiikin eri elementtien merkitystä tunnelman luojana. Käsitellään musiikin herättämiä mielikuvia verbaalisesti, kuvallisesti tai liikkeen avulla. Voidaan tehdä myös mm. äänimaisemia tai äänitehosteita. Havainnoidaan kriittisesti musiikkia ja pohditaan, mitä musiikilla pyritään viestimään.

10 T6 Oppilas rakentaa luovaa suhdettaan musiikkiin kehittelemällä yksin tai ryhmässä omia musiikillisia ideoita improvisoiden keho-, rytmi-, melodia-, ja sointusoittimilla. T6 Oppilas kehittää luovaa suhdettaan musiikkiin yhdistelemällä musiikillisia ideoita laajemmiksi kokonaisuuksiksi yksin tai osana ryhmää. T6 Oppilas kehittää luovaa suhdettaan musiikkiin yhdistelemällä musiikillisia ideoita laajemmiksi kokonaisuuksiksi yksin tai osana ryhmää. Kannustetaan arvostamaan omia töitään. Oppilasta rohkaistaan ilmaisemaan itseään musiikin keinoin. Ryhmässä improvisoidaan, tehdään äänimaisemia tai pieniä sävellyksiä. Omia tuotoksia toistetaan, harjoitellaan, tallennetaan Erilaisia improvisointiharjoituksia yksin ja yhdessä. T7 Oppilas harjoittelee tieto- ja viestintäteknologisten laitteiden ja sovellusten käyttöä musiikin tallentamisessa. Harjoitellaan tieto- ja viestintäteknologisten laitteiden ja sovellusten käyttöä soittimena ja musiikin muokkaus- ja tallennusvälineenä. Harjoitellaan ottamaan huomioon tekijänoikeudet. Perehdytään bändisoittoon ja musiikkiteknologiaan liittyvään terminologiaan. Ryhmässä improvisoidaan, tehdään äänimaisemia tai pieniä sävellyksiä. Omia tuotoksia toistetaan, harjoitellaan, tallennetaan Valmistetaan musiikkiesitys, joka esitetään mahdollisuuksien mukaan yleisölle. Omien ja/tai yhteisten improvisoinnin pohjalta syntyneiden musiikillisten ideoiden kehitteleminen lopulliseen muotoon yhteistyö- ja musisointitaitoja hyödyntäen (esim. oman biisin säveltäminen/sanoittaminen ja sen sovittaminen tietylle kokoonpanolle). T7 Oppilas harjoittelee tieto- ja viestintäteknologisten laitteiden ja sovellusten käyttöä luovan ilmaisun välineinä mm. monialaisissa oppimiskokonaisuuksissa. Harjoitellaan tieto- ja viestintäteknologisten laitteiden ja sovellusten käyttöä soittimena ja musiikin muokkaus- ja tallennusvälineenä. Ryhmässä improvisoidaan, tehdään äänimaisemia tai pieniä sävellyksiä. Omia tuotoksia toistetaan, harjoitellaan, tallennetaan Ryhmässä improvisoidaan, tehdään äänimaisemia tai pieniä sävellyksiä. Omia tuotoksia toistetaan, harjoitellaan, tallennetaan Mahdollisimman paljon luovan musiikillisen inspiraation pohjalta syntyvien tuotosten työstämistä lopulliseen muotoon oppilaiden yhteistyö- ja musisointitaitoja hyödyntäen. T7 Oppilas harjoittelee tieto- ja viestintäteknologisten laitteiden ja sovellusten käyttöä luovan ilmaisun välineinä mm. monialaisissa oppimiskokonaisuuksissa. Perehdytään käytännön harjoittelun kautta äänentoistolaitteiden perusteisiin sekä tutustutaan äänitys- ja studiotekniikkaan. Mahdollisuuksien mukaan ulkopuolisen erityisasiantuntijan pitämä kurssi sekä oppilaiden vierailu ammattistudiossa.

11 Tieto- ja viestintäteknologian käytössä hyödynnetään oppilaiden omaa asiantuntijuutta. Ryhmässä improvisoidaan, tehdään äänimaisemia tai pieniä sävellyksiä. Omia tuotoksia toistetaan, harjoitellaan, tallennetaan Kulttuurinen ymmärrys ja monilukutaito Tieto- ja viestintäteknologian käytössä hyödynnetään oppilaiden omaa asiantuntijuutta. Perehdytään tekijänoikeuksiin. Kulttuurinen ymmärrys ja monilukutaito Kulttuurinen ymmärrys ja monilukutaito T8 Oppilas perehtyy musiikin aikakausiin ja eri puolilla maailmaa esiintyviin musiikkikulttuureihin, mutta myös suomalaiseen musiikkiin. Oppilas pohtii taiteen olemusta ja merkitystä ihmiselle. Tarkastellaan musiikin merkitystä eri kulttuureissa. Perehdytään suomalaisuuteen ja muihin musiikkikulttuureihin oppilaiden toiveet huomioiden. Kuunteluohjelmistoon valitaan monipuolisesti erilaisia musiikkikulttuureja ja aikakausia edustavia kappaleita. T9 Oppilas keskustelee musiikista ja harjoittelee käyttämään rytmin, melodian, harmonian, dynamiikan, muodon ja sointivärin käsitteistöä keskustelussa. Oppilas ymmärtää keskeisiä nuottikuvan musiikillisia merkintätapoja. T8 Oppilas perehtyy musiikin vaikuttamiskeinoihin mm. elokuvaja mainosmusiikissa sekä musiikkivideoissa. Tutustutaan musiikin ja kuvan yhdistämisestä syntyviin vaikutelmiin. Omia musiikillisia tuotoksia voidaan käyttää ja kehitellä mm. monialaisissa oppimiskokonaisuuksissa kuten musiikkivideon tekemisessä. Perehdytään musiikkikulttuureihin, joilla pyritään vaikuttamaan, kuten folkmusiikkiin sekä rap- ja reggae-musiikkiin. T9 Oppilas keskustelee musiikista ja harjoittelee käyttämään musiikin terminologiaa ja käsitteistöä keskustelussa. Oppilas tunnistaa ja ymmärtää nuottikuvan musiikillisia merkintätapoja. T8 Oppilas perehtyy musiikin vaikuttamiskeinoihin mm. elokuva- ja mainosmusiikissa sekä musiikkivideoissa. Tutustutaan musiikin ja kuvan yhdistämisestä syntyviin vaikutelmiin. Omia musiikillisia tuotoksia voidaan käyttää ja kehitellä mm. monialaisissa oppimiskokonaisuuksissa kuten musiikkivideon tekemisessä. T9 Oppilas keskustelee musiikista ja harjoittelee käyttämään musiikin terminologiaa ja käsitteistöä keskustelussa. Oppilas tunnistaa ja ymmärtää nuottikuvan musiikillisia merkintätapoja. Kerrataan aiemmin opittuja musiikkikäsitteitä ja musiikillisia merkintätapoja keho-, rytmi-, Opetellaan käyttämään musiikin elementtien (rytmin, melodian, harmonian, dynamiikan, muodon ja sointivärin) käsitteistöä ja Opetellaan käyttämään musiikin elementtien (rytmin, melodian, harmonian, dynamiikan, muodon ja sointivä-

12 melodia- ja sointusoitinten soiton yhteydessä ja tutustutaan nuottikuvan ja soivan musiikin yhteyteen. Opetellaan käyttämään musiikin elementtien (rytmin, melodian, harmonian, dynamiikan, muodon ja sointivärin) käsitteistöä ja merkintätapoja musiikin kuuntelun, improvisoinnin ja musisoinnin yhteydessä. Hyvinvointi ja turvallisuus musiikissa T10 Oppilas kehittää itsetuntemustaan musiikin avulla. merkintätapoja musiikin kuuntelun, improvisoinnin ja musisoinnin yhteydessä. Hyvinvointi ja turvallisuus musiikissa T10 Oppilas kehittää itsetuntemustaan musiikin avulla. rin) käsitteistöä ja merkintätapoja musiikin kuuntelun, improvisoinnin ja musisoinnin yhteydessä. Hyvinvointi ja turvallisuus musiikissa T10 Oppilas kehittää itsetuntemustaan musiikin avulla. Pohditaan musiikin merkitystä omassa elämässä. Keskustellaan kuuntelukappaleen herättämistä mielikuvista ja tunteista ja perustellaan omia mielipiteitä. Keskustellaan kuuntelukappaleen herättämistä mielikuvista ja tunteista ja perustellaan omia mielipiteitä. T11 Oppilas oppii tarkkailemaan oman elinympäristönsä melutasoa ja suojautumaan melulta. Omaksutaan turvallisia tapoja käyttää musiikkilaitteita. Kiinnitetään huomiota musiikkiluokan melutasoon. Tutustutaan oman elinympäristön melutasoon ja kuulonsuojeluun. Tutustutaan koulun äänentoistolaitteiden käyttöön. Oppimaan oppiminen musiikissa T11 Oppilas osaa käyttää musiikkilaitteita turvallisesti ja osaa suojautua melulta. Omaksutaan turvallisia tapoja käyttää musiikkilaitteita. Kiinnitetään huomiota musiikkiluokan melutasoon. Harjoitellaan koulun äänentoistolaitteiden asianmukaista käyttöä. Oppimaan oppiminen musiikissa T11 Oppilas osaa käyttää musiikkilaitteita turvallisesti ja osaa suojautua melulta. Omaksutaan turvallisia tapoja käyttää musiikkilaitteita. Kiinnitetään huomiota musiikkiluokan melutasoon. Perehdytään käytännön harjoittelun kautta äänentoistolaitteiden perusteisiin sekä tutustutaan äänitys- ja studiotekniikkaan. Oppimaan oppiminen musiikissa T12 Oppilas pyrkii harjoittelemaan itsenäisesti ja pitkäjänteisesti. T12 Oppilas pyrkii harjoittelemaan itsenäisesti ja pitkäjänteisesti. Oppilas asettaa pieniä musisointiin, musiikilliseen keksintään ja T12 Oppilas pyrkii harjoittelemaan itsenäisesti ja pitkäjänteisesti.

13 Oppilas harjoittelee asettamaan pieniä musisointiin, musiikilliseen keksintään ja musiikkiliikuntaan liittyviä tavoitteita. Oppilas arvioi pitkäjänteisesti ja säännöllisesti työskentelyään asettamiinsa tavoitteisiin nähden ja tarvittaessa muuttaa tavoitteitaan. Valmistetaan musiikkiesitys ja harjoitellaan esiintymistilannetta. Oppilaalla on mahdollisuus valita itseään kiinnostavia kuuntelukappaleita ja laajentaa näin käsitystään omasta musiikkimaustaan. Ryhmässä improvisoidaan, tehdään äänimaisemia tai pieniä sävellyksiä. Omia tuotoksia toistetaan, harjoitellaan, tallennetaan musiikkiliikuntaan liittyviä tavoitteita. Oppilas arvioi pitkäjänteisesti ja säännöllisesti työskentelyään suhteessa asettamiinsa tavoitteisiin ja tarvittaessa muuttaa tavoitteitaan. Oppilas harjoittelee vertaisarviointia ja rakentavan palautteen antamista. Ryhmässä improvisoidaan, tehdään äänimaisemia tai pieniä sävellyksiä. Omia tuotoksia toistetaan, harjoitellaan, tallennetaan Kannustetaan oppilasta arvostamaan omia ja toisten tekemiä töitä ja keskustelemaan niistä rakentavasti. Oppilas asettaa pieniä musisointiin, musiikilliseen keksintään ja musiikkiliikuntaan liittyviä tavoitteita. Oppilas arvioi pitkäjänteisesti ja säännöllisesti työskentelyään suhteessa asettamiinsa tavoitteisiin ja tarvittaessa muuttaa tavoitteitaan. Oppilas harjoittelee vertaisarviointia ja rakentavan palautteen antamista. Ryhmässä improvisoidaan, tehdään äänimaisemia tai pieniä sävellyksiä. Omia tuotoksia toistetaan, harjoitellaan, tallennetaan Kannustetaan oppilasta arvostamaan omia ja toisten tekemiä töitä ja keskustelemaan niistä rakentavasti.