MUSIIKKI VUOSILUOKAT 7-9

Transkriptio

1 MUSIIKKI VUOSILUOKAT 7-9 Oppiaineen tehta va Musiikin opetuksen tehta va na on luoda edellytykset monipuoliseen musiikilliseen toimintaan ja aktiiviseen kulttuuriseen osallisuuteen. Opetus ohjaa oppilaita tulkitsemaan musiikin monia merkityksia eri kulttuureissa seka yksilo iden ja yhteiso jen toiminnoissa. Oppilaiden musiikillinen osaaminen laajenee, mika vahvistaa myo nteista suhdetta musiikkiin ja luo pohjaa musiikin elinika iselle harrastamiselle. Musiikin opetus rakentaa arvostavaa ja uteliasta suhtautumista musiikkiin ja kulttuuriseen monimuotoisuuteen. Toiminnallinen musiikin opetus ja opiskelu edista va t oppilaiden musiikillisten taitojen ja ymma rryksen kehittymista, kokonaisvaltaista kasvua ja kykya toimia yhteistyo ssa muiden kanssa. Na ita vahvistetaan ottamalla musiikin opetuksessa huomioon oppilaiden musiikilliset kiinnostuksen kohteet, muut oppiaineet, eheytta va t teemat, koulun juhlat ja tapahtumat seka koulun ulkopuolella tapahtuva toiminta. Oppilaiden ajattelua ja oivalluskykya kehiteta a n tarjoamalla sa a nno llisesti mahdollisuuksia a a nen ja musiikin parissa toimimiseen, sa velta miseen seka muuhun luovaan tuot- tamiseen. Musiikin opetuksessa oppilaat opiskelevat musiikkia monipuolisesti, mika edesauttaa heida n ilmaisutaitojensa kehittymista. Vuosiluokkien 7 9 musiikin opetus luo mahdollisuuksia musiikillisen osaamisen ja maailmankuvan laajentamiseen. Samalla opetus ohjaa oppilaita tulkitsemaan musiikin merkityksia ja ja senta ma a n musiikkiin liittyvia tunteita ja kokemuksia. Opetuksen tehta va na on myo s kehitta a oppilaiden kriittista musiikkikulttuurien lukutaitoa ohjaamalla heita analysoimaan ja arvioimaan, miten musiikilla viestita a n ja vaikutetaan. Oppilaiden toimijuutta ja ajattelua vahvistetaan kertaamalla ja syventa ma lla aiemmin opittuja musiikillisia taitoja. Lisa ksi oppilaat saavat tilaisuuksia oman oppimisensa suunnitteluun ja arviointiin. Heilla on mahdollisuus monipuoliseen luovaan musiikilliseen ilmaisuun ja musiikin tuottamiseen yksin ja yhdessa muiden kanssa. Ta ta tuetaan luomalla yhteyksia muihin ilmaisumuotoihin. Ka ytta essa a n tieto- ja viestinta teknologiaa oppilaat tutustuvat musiikin ja digitaalisen median tekija noikeuksiin ja ka ytto mahdollisuuksiin seka niihin liittyviin mahdollisiin eettisiin ongelmiin. Musiikin oppimisympa risto ihin ja tyo tapoihin liittyva t tavoitteet vuosiluokilla 7 9 Tavoitteena on luoda pedagogisesti monipuolinen ja joustava musiikin opiskelukokonaisuus, joissa erilaiset musiikilliset tyo tavat ja vuorovaikutustilanteet seka yhteismusisointi ja muu mu- siikillinen yhteistoiminta on mahdollista. Oppimisen ilo, luovaan ajatteluun rohkaiseva ilmapiiri seka myo nteiset musiikkikokemukset ja -ela mykset innostavat oppilaita ja sitouttavat heida t kehitta ma a n musiikillista osaamistaan. Opetustilanteissa luodaan mahdollisuuksia tieto- ja viestinta teknologian ka ytto o n musiikillisessa toiminnassa. Musiikkika sitteita opiskellaan musiikillisin tyo tavoin. Opetuksessa hyo dynneta a n taide- ja kulttuurilaitosten seka muiden yhteistyo tahojen tarjoamia mahdollisuuksia.

2 Ohjaus, eriytta minen ja tuki musiikissa vuosiluokilla 7 9 Musiikin opetuksessa ja tyo skentelyn suunnittelussa otetaan huomioon oppilaiden erilaiset tarpeet, aikaisempi oppiminen ja kiinnostuksen kohteet. Tyo tapoja, opetusva lineita ja soittimistoa seka ryhma tyo skentelya koskevat ratkaisut tehda a n oppilaita kuullen. Ratkaisuilla luodaan musiikin oppimista edista via yhteismusisoinnin tilanteita seka vahvistetaan oppilaiden itsetuntoa, tyo skentelytaitoja ja oma-aloitteisuutta. Tyo tapojen valinnassa kiinniteta a n huomiota musiikkikulttuurin ja musiikin opetuksen mahdollisten sukupuolittuneiden ka yta nto jen muuttamiseen. Musiikin tavoitteisiin liittyva t keskeiset sisa lto alueet vuosiluokilla 7 9 Musiikillisten tietojen ja taitojen oppiminen tapahtuu musisoiden eli laulaen, soittaen, kuunnellen, liikkuen, improvisoiden ja sa velta en seka taiteidenva lista tyo skentelya ja teknologiaa hyo dynta en. Sisa llo t valitaan siten, etta oppilas tutustuu musiikkikulttuureihin ja -tyyleihin monipuolisesti. Sisa llo t tukevat tavoitteiden saavuttamista ja hyo dynta va t paikallisia mahdollisuuksia ja oppilaiden kokemuksia. S1 Miten musiikissa toimitaan: Opetuksessa on keskeista musiikillisten ilmaisutaitojen monipuolinen kehitta minen seka omien ideoiden ja ratkaisujen tuottaminen. A a nenka ytto a, laulutaitoa ja ka yto ssa olevien keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimien soittotaitoja syvenneta a n yhteismusisoinnissa. S2 Mista musiikki muodostuu: Musisoinnissa ka yteta a n aiemmin opittuja musiikkika sitteita ja musiikin perusmerkinta tapoja. Taitojen kehittyessa ka sitteellista osaamista syvenneta a n ja sovelletaan musisoinnin eri tilanteissa. Opetuksessa huomioidaan myo s tulkinnan merkitys musiikillisessa ilmaisussa. S3 Musiikki omassa ela ma ssa, yhteiso ssa ja yhteiskunnassa: Musiikillisten taitojen ja tietojen ohella opetuksessa ka sitella a n oppilaiden esille tuomia aihepiireja seka heida n musiikkiin liittyvia kokemuksiaan ja havaintojaan. Myo s kuluttamisen ja kesta va n hyvinvoinnin na ko kulmat ovat olennaisia musiikissa. Opetuksessa rakennetaan yhteyksia musiikin ja muiden oppiaineiden seka erilaisten yhteiskunnallisten ilmio iden va lille. Samalla pohditaan ja arvioidaan kriittisesti musiikin merkityksia ela ma n eri tilanteissa eri aikoina ja aikakausina. S4 Ohjelmisto: Ohjelmistoon ja erityisesti kuunteluohjelmistoon valitaan monipuolisesti eri kulttuurien ja aikakausien musiikkia kansanmusiikista taidemusiikkiin ajankohtaiset musiikilliset ilmio t huomioiden. A a nenka ytto a ja laulutaitoa harjoitetaan yksi- ja monia a nisten yhteislaulujen tai soololaulujen, a a nikokeilujen ja erilaisten a a niharjoitteiden avulla. Ohjelmiston valinnassa otetaan huomioon kulttuuriperinno n vaaliminen, oppilaita innostavat teokset ja tehta va t seka ohjelmiston ka ytto kelpoisuus musiikillisten taitojen oppimisessa. Ohjelmistoon sisa ltyva t myo s oppilaiden omat luovat tuotokset ja sa vellykset.

3 Oppilaan oppimisen arviointi musiikissa vuosiluokilla 7 9 Musiikin opetuksessa oppilas tarvitsee realistista ja samalla kannustavaa ja rohkaisevaa palautetta myo s perusopetuksen 7 9 vuosiluokilla. Ohjaava palaute auttaa oppilasta hahmottamaan yha paremmin soivaa musiikillista toteutusta, musiikillista ilmaisua ja musiikin merkityksia. Palautetta oppilas tarvitsee erityisesti, kun ha n toteuttaa luovaan tuottamiseen ja musiikkiteknologiaan liittyvia kokonaisuuksia. Musiikin pa a tto arviointi sijoittuu siihen lukuvuoteen, jona musiikin opiskelu pa a ttyy kaikille yhteisena oppiaineena. Pa a tto arvioinnilla ma a ritella a n, miten oppilas on opiskelun pa a ttyessa saavuttanut musiikin yhteisena opetettavan oppima a ra n tavoitteet. Pa a tto arvosana muodostetaan suhteuttamalla oppilaan osaamisen taso musiikin valtakunnallisiin pa a tto arvioinnin kriteereihin. Musiikissa oppilaan osaaminen kehittyy kaikilla tavoitealueilla oppima a ra n pa a ttymiseen saakka. Pa a tto arvosanan muodostamisessa otetaan huomioon kaikki valtakunnalliset pa a tto arvioinnin kriteerit. Oppilas saa arvosanan kahdeksan (8), mika li ha n osoittaa keskima a rin kriteerien ma a ritta ma a osaamista. Arvosanan kahdeksan tason ylitta minen joidenkin tavoitteiden osalta voi kompensoida tasoa heikomman suoriutumisen joidenkin muiden tavoitteiden osalta. Esimerkkejä arviointimenetelmistä / arvioinnin kohteista vuosiluokille 7-9 Jatkuva näyttö Tuntityöskentelyn havainnointi Vertaisarviointi (esim. toisilleen opetettaessa) Itsearviointi Musiikkiesitykset Esitelmät Ryhmätyöt Laulutunti / laulutuokio Soittonäyte / -koe Formatiivinen koe Oppimis- / harjoituspäiväkirja Portfolio Oppilaan musiikilliset tuotokset Ryhmäkoe

4 Vuosiluokat musiikin tavoitteet, sisällöt ja arviointi Tavoite Sisällön tarkennus Sisällöt Laajaalainen osaaminen Arviointi Musiikin pa a tto arvioinnin kriteerit hyva lle osaamiselle (arvosanalle 8) oppima a ra n pa a ttyessa Osallisuus T1 kannustaa oppilasta rakentavaan toimintaan musisoivan ryhma n ja musiikillisten yhteiso jen ja senena Oppilasta ohjataan hyödyntämään musisoinnissa omia vahvuuksiaan., L7 Musiikillisen ryhma n ja senena toimiminen: Oppilas toimii musiikillisen ryhma n ja senena, huolehtii osuudestaan ja kannustaa toisia. Oppilasta kannustetaan osallistumaan aktiivisesti ja rakentavasti ryhmän toimintaan ottaen huomioon myös muut ryhmän jäsenet. Musiikilliset tiedot ja taidot sekä luova tuottaminen T2 ohjata oppilasta ylla pita ma a n a a nenka ytto - ja laulutaitoaan seka kehitta ma a n niita edelleen musisoivan ryhma n ja senina Kannustetaan oppilasta kehittämään laulutaitoaan ja osallistumaan yhteislauluun. Tehdään äänenkäyttöä kehittäviä harjoituksia ja ohjataan oppilasta käyttämään ääntään ottaen huomioon ikäkautensa kehityspiirteet. Lauletaan monipuolista ohjelmistoa eri musiikkityyleistä ja -lajeista yksi- ja moniäänisesti. Lisäksi tutustutaan erilaisiin äänenkäyttö- ja laulutapoihin kuuntelemalla ja kokeilemalla. A a nenka ytto ja laulaminen musiikkiryhma n ja senena : Oppilas ka ytta a a a nta a n musiikillisen ilmaisun va lineena ja osallistuu yhteislauluun sovittaen osuutensa osaksi kokonaisuutta.

5 T3 kannustaa oppilasta kehitta ma a n edelleen soittoja yhteismusisoin- titaitojaan keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimin T4 rohkaista oppilasta monipuoliseen musiikkiliikunnalliseen kokemiseen ja ilmaisuun Ohjata oppilasta kokemaan keho musiikillisena instrumenttina. Vahvistaa oppilaan taitoa kokea musiikin syke ja eläytyä musiikkiin liikkeen keinoin. T5 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia a a niympa risto n ja musiikin ela mykselliseen kuunteluun ja havainnointiin seka ohjata häntä keskustelemaan havainnoistaan. Ohjata oppilasta asianmukaiseen konserttikäyttäytymiseen. Painottaa aktiivista kuuntelua. Harjoitellaan kitaran, basson, koskettimien ja rumpujen soittotekniikkaa ja sujuvaa yhteissoittoa, lisäksi hyödynnetään monipuolisesti käytettävissä olevia soittimia osana yhtyettä. Soitetaan eri tyylistä ohjelmistoa tavallisimmissa sävellajeissa ja tahtilajeissa. Yhteismusisoinnin kautta tutustutaan esim. sointutehoihin, melodiasoittoon nuoteista ja tabulatuureista, ostinaton/riffin soittoon, soitinsooloihin ja improvisointiin. Yhteistyö liikunnan kanssa esim. tanssi, juhlaesitykset. Tutustutaan musiikin eri elementteihin (melodia, rytmi, harmonia, muoto, sointiväri, dynamiikka) ja harjoitellaan niiden tunnistamista. Kuunnellaan monipuolisesti näytteitä eri musiikkityyleistä ja -lajeista sekä musiikkia eri kulttuureista. Tutustutaan tarkemmin ainakin yhteen näyttämömusiikkiteokseen (ooppera, baletti, musikaali). Konserttikäynnit mahdollisuuksien mukaan. Soittaminen musiikkiryhma n ja senena : Oppilas soittaa keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimia ja osallistuu yhteissoittoon melko sujuvasti. Musiikkiliikunta: Oppilas osoittaa hahmottavansa musiikin perussykkeen liikkuessaan ja sovittaa liikeilmaisuaan kuulemaansa musiikkiin. A a niympa risto n ja musiikin kuuntelu ja siita keskusteleminen: Oppilas kuuntelee a a niympa risto a ja musiikkia ja osaa kertoa havainnoistaan.

6 T6 kannustaa oppilasta rakentamaan luovaa suhdetta musiikkiin ja ohjata heita improvisointiin, sovittamiseen ja säveltämiseen sekä taiteidenväliseen työskentelyyn Ohjataan oppilasta ideoimaan, suunnittelemaan ja käyttämään musiikkia luovasti esim. pienimuotoisten sävellysten tai sovitusten muodossa tai eri taiteenaloja yhdistäen. L1,, L6 Musiikin luova tuottaminen: Oppilas osaa ka ytta a musiikillisia tai muita a a nellisia elementteja kehitta essa a n ja toteuttaessaan uusia musiikillisia ideoita yksin tai ryhma n ja senena. T7 ohjata oppilasta musiikin tallentamiseen ja tieto- ja viestinta teknologian luovaan ilmaisulliseen ka ytto o n seka musiikin tekemisessa etta osana monialaisia kokonaisuuksia Tutustutaan musiikkiteknologian tarjoamiin mahdollisuuksiin oman musiikin tuottamisessa ja tallentamisessa. Ohjataan oppilasta hyödyntämään musiikkiteknologiaa myös laajemmissa oppimiskokonaisuuksissa, esim. animaatio, musiikkivideo, äänimaisema. L1,, L5 Musiikkiteknologian ka ytto : Oppilas osaa ka ytta a musiikkiteknologian tarjoamia mahdollisuuksia omassa tai ryhma n ilmaisussa. Kulttuurinen ymmärrys ja monilukutaito T8 ohjata oppilasta tarkastelemaan musiikkia taiteenlajina ja ymma rta ma a n, miten musiikkia ka yteta a n viestimiseen ja vaikuttamiseen eri kulttuureissa. Tutustutaan musiikkiin vaikuttamisen keinona, esim. elokuvamusiikki, mainosmusiikki, pelimusiikki. Keskustellaan, miten musiikki vaikuttaa kokemuksiin ja tunteisiin, ja millaisia merkityksiä musiikilla on eri kulttuureissa. Tutustutaan musiikkia koskeviin tekijänoikeusasioihin., L4 Kulttuurinen osaaminen: Oppilas osaa ja senta a musiikin ka ytto tapoja ja ilmenemismuotoja ja kertoa havainnoistaan. T9 rohkaista ja ohjata oppilasta keskustelemaan musiikista ka ytta en musiikin ka sitteita ja terminologiaa. Ohjataan oppilasta käyttämään musiikin käsitteitä musiikillisen toiminnan yhteydessä. L4 Musiikillisten ka sitteiden ja symbolien ka ytto : Oppilas ka ytta a musiikin peruska sitteita ja merkinta tapoja seka termeja musiikillisessa toiminnassa.

7 Hyvinvointi ja turvallisuus musiikissa T10 ohjata oppilasta tunnistamaan musiikin vaikutuksia tunteisiin ja hyvinvointiin Ohjataan oppilasta pohtimaan musiikin merkitystä omassa elämässään ja kannustetaan positiivisen musiikkisuhteen rakentamisessa. L3,L4 Musiikin hyvinvointivaikutusten tunnistaminen: Oppilaan kanssa keskustellaan musiikin vaikutuksista hyvinvointiin ja tunteisiin, mutta tavoitetta ei oteta huomioon pa a tto arvosanan muodostamisessa. T11 ohjata oppilasta huolehtimaan kuulostaan seka musisointi- ja a a niympa risto n turvallisuudesta Opetellaan toimimaan vastuullisesti musisointitilanteissa ja käyttämään soittimia ja musiikkilaitteita tarkoituksenmukaisesti ja turvallisesti. L3 Kuulosta seka musisointi- ja a a niympa risto n turvallisuudesta huolehtiminen: Oppilas ka ytta a laitteita ja soittimia musisointitilanteissa ottaen huomioon muun muassa a a nen ja musiikin voimakkuuteen seka muut turvalliseen toimintaan liittyva t tekija t. Oppimaan oppiminen musiikissa T12 ohjata oppilasta kehitta ma a n musiikillista osaamistaan harjoittelun avulla, asettamaan tavoitteita musiikilliselle oppimiselleen ja arvioimaan edistymista a n suhteessa tavoitteisiin Kannustetaan oppilasta musiikillisten taitojen kehittämiseen pitkäjänteisen harjoittelun kautta, esim. musiikkiesitysten harjoittaminen ja valmistaminen tapahtumiin ja juhliin. Kannustetaan oppilasta musiikillisten tuotosten viimeistelyyn. L1 Oppimisen taidot: Oppilas asettaa ohjattuna musisointiin, musiikkiliikuntaan tai sa velta miseen ja muuhun luovaan tuottamiseen liittyvia tavoitteita seka arvioi edistymista a n suhteessa niihin.