Musiikki OPPIAINEEN KUVAUS

Transkriptio

1 Musiikki OPPIAINEEN KUVAUS Musiikin opetuksen tehtävänä on antaa oppilaalle myönteisiä kokemuksia ja elämyksiä musiikin maailmasta sekä rohkaista musiikilliseen toimintaan. Eri työtapoja käyttäen kehitetään oppilaan omaa luovaa ilmaisua niin, että hän voi toimia aktiivisesti musiikin parissa sekä yksilönä että ryhmän jäsenenä. Musiikin opetus vahvistaa oppilaan taiteellista yleissivistystä ja ohjaa häntä musiikin ja kulttuurin arvostamiseen. Sen tavoitteena on rakentaa arvostavaa ja uteliasta suhtautumista musiikin eri tyyleihin ja maailman musiikkikulttuureihin sekä löytää yhteyksiä eri oppiaineisiin. Musiikillisia taitoja kehitetään pitkäjänteisellä työskentelyllä. Yhdessä musisoiminen kehittää oppilaan sosiaalisia taitoja ja ohjaa arvostamaan taidollista sekä kulttuurista monimuotoisuutta. Musiikin opetuksessa sovelletaan myös teknologian ja median tarjoamia mahdollisuuksia. Koulussa toteutettavat esitykset, konsertit ja musiikkiproduktiot liittyvät kiinteästi musiikinopetukseen. Koulun yhteiset tapahtumat ja teemat lisäävät omalta osaltaan koko koulun opetussuunnitelman eheytymistä. Opetuksessa hyödynnetään myös pääkaupunkiseudun musiikillista tarjontaa sekä pyritään kehittämään yhteistyötä eri musiikki- ja taideoppilaitosten kanssa. AIHEKOKONAISUUDET Ihmisenä kasvaminen yhdessä musisoiminen ja toisten huomioiminen oman ja muiden musiikillisen kehityksen arvostaminen juhlakulttuuriin kasvattaminen Kulttuuri-identiteetti ja kansainvälisyys suomalaiseen kulttuuriin ja musiikkiperinteeseen tutustuminen juhlakulttuuriin kasvattaminen muihin musiikkikulttuureihin ja -tyyleihin tutustuminen ja niiden arvostaminen Viestintä- ja mediataito perusteltujen valintojen tekeminen terve kriittisyys musiikin kuluttajana musiikin käyttö erilaisissa viestintävälineissä ja -tilanteissa musiikilla vaikuttaminen ja mielikuvien luominen Osallistuva kansalaisuus ja yrittäjyys musiikki ammattina tekijänoikeuksien huomioiminen ja vastuullisuus musiikin kuluttajana

2 Vastuu ympäristöstä, hyvinvoinnista ja kestävästä tulevaisuudesta kuulonhuolto ääniympäristöön vaikuttaminen musiikin materiaalien (kirjat, soittimet ym.) huolellinen käyttäminen ja kierrättäminen Ihminen ja teknologia musiikkiteknologiaan tutustuminen (ohjelmat, laitteet) teknologian vastuullinen ja kriittinen käyttäminen 1.VUOSILUOKKA Oppilas: harjoittelee oikean äänenkäytön alkeita opettelee ilmaisemaan itseään laulaen, soittaen ja liikkuen yhdessä sekä yksin opettelee kuuntelemaan ja havainnoimaan keskittyneesti ja aktiivisesti ääniympäristöä ja musiikkia laulaa ikäkaudelle sopivaa lauluohjelmistoa, joista osan ulkoa soittaa erilaisia soittimia yksin ja ryhmässä liikkuu musiikin mukaan opettelee ilmaisemaan kuulemaansa sanallisesti, kuvallisesti, äänellä ja liikkumalla osallistuu yhteismusisointiin ja harjoittelee muiden huomioimista tutustuu suomalaiseen musiikkikulttuuriin ymmärtää, että on olemassa erilaista musiikkia (musiikkikulttuurit ja -tyylit) oppii musiikin peruskäsitteitä tekemisen kautta 2.VUOSILUOKKA Oppilas: harjoittelee oikeaa äänenkäyttöä opettelee ilmaisemaan itseään laulaen, soittaen ja liikkuen yhdessä sekä yksin opettelee kuuntelemaan ja havainnoimaan keskittyneesti ja aktiivisesti ääniympäristöä ja musiikkia laulaa ikäkaudelle sopivaa lauluohjelmistoa, joista osan ulkoa soittaa erilaisia soittimia yksin ja ryhmässä liikkuu musiikin mukaan opettelee ilmaisemaan kuulemaansa sanallisesti, kuvallisesti, äänellä ja liikkumalla osallistuu yhteismusisointiin ja harjoittelee muiden huomioimista tutustuu suomalaiseen musiikkikulttuuriin ja sen lisäksi joihinkin muihin musiikkikulttuureihin ja -tyyleihin oppii musiikin peruskäsitteitä tekemisen kautta

3 SISÄLLÖT Aihepiiri Laulaminen Soittaminen Kuunteleminen Musiikkiliikunta Musiikillinen ilmaisu ja keksintä Musiikkitieto 1.lk SUOMALAINEN MUSIIKKI kokonaisvaltaiset musiikkituokiot laulaen, liikkuen, kuunnellen, soittaen jne. äänenkäytön alkeita lastenlaulut, lorut, leikkilaulut kansanmusiikki, perinneleikit ja - laulut juhlalaulut kehosoittimet rytmisoittimet viisikielinen kannel laattasoittimet äänien kuunteleminen ja luokitteleminen aktiivista, eläytyvää sekä rentouttavaa kuuntelua ikäkaudelle sopivaa erityyppistä musiikkia ja musiikkisatuja Esim. klassisia kappaleita Vivaldi: Vuodenajat Saint-Saens: Eläinten karnevaali Poulenc: Babar Melartin: Prinsessa Ruusunen Sibelius: Vesipisaroita Rimski-Korsakov: Kimalaisen lento Musorgski: Kuoriutumattomien kananpoikien tanssi Waldteufel: Luistelijat Liikkuu musiikin mukaan ohjatusti sekä itse keksien Ilmaisee itseään eri tavoin (liikkuen, soittaen, laulaen, kuvallisesti) RYTMI perusrytmi: hidas / nopea, hidastuva / nopeutuva sanarytmi rytmitavut ja -merkintä (taa, ti-ti, 1/4 2.lk SUOMALAINEN MUSIIKKI kokonaisvaltaiset musiikkituokiot laulaen, liikkuen, kuunnellen, soittaen jne. äänenkäytön alkeita lastenlaulut, lorut, leikkilaulut kansanmusiikki, perinneleikit ja - laulut juhlalaulut kehosoittimet rytmisoittimet viisikielinen kannel laattasoittimet äänien kuunteleminen ja luokitteleminen aktiivista, eläytyvää sekä rentouttavaa kuuntelua ikäkaudelle sopivaa erityyppistä musiikkia ja musiikkisatuja Liikkuu musiikin mukaan ohjatusti sekä itse keksien Ilmaisee itseään eri tavoin (liikkuen, soittaen, laulaen, kuvallisesti) RYTMI perusrytmi: hidas / nopea, hidastuva / nopeutuva sanarytmi rytmitavut- ja merkintä (taa-aa, taa,

4 1.lk 2.lk -tauko) ti-ti, 1/4 tauko, 1/2-tauko) tahti tahti tasa- ja kolmijakoinen tasa- ja kolmijakoinen SOINTIVÄRI erilaiset äänet ja niiden tuottaminen rytmisoitinten tunnistaminen MUOTO säe, säkeistö kysymys-vastaus muotorakenteita liikkuen, laulaen, soittaen (AB, ABA) MELODIA JA HARMONIA korkea / matala, nouseva / laskeva ja samalla tasolla pysyvä sävelkulku nuottiviivasto duuri ja molli kuulohavainnon perusteella kaanon soolo tutti DYNAMIIKKA hiljainen / voimakas hiljentyvä / voimistuva SOINTIVÄRI erilaiset äänet ja niiden tuottaminen rytmisoitinten tunnistaminen äänipartituuri MUOTO säe, säkeistö kysymys-vastaus muotorakenteita liikkuen, laulaen, soittaen (AB, ABA) MELODIA JA HARMONIA korkea / matala, nouseva / laskeva ja samalla tasolla pysyvä sävelkulku nuottiviivasto duuri ja molli kuulohavainnon perusteella kaanon soolo tutti DYNAMIIKKA hiljainen / voimakas hiljentyvä / voimistuva 3. VUOSILUOKKA Oppilas: harjoittelee oikeaa äänenkäyttöä opettelee ilmaisemaan itseään laulaen, soittaen ja liikkuen yhdessä sekä yksin kuuntelee keskittyneesti musiikkia laulaa ikäkaudelle sopivaa lauluohjelmistoa, joista osan ulkoa soittaa erilaisia soittimia yksin ja ryhmässä liikkuu musiikin mukaan ilmaisee kuulemaansa sanallisesti, kuvallisesti, äänellä ja liikkumalla osallistuu yhteismusisointiin muut huomioiden

5 tutustuu suomalaiseen ja pohjoismaiseen musiikkikulttuuriin tutustuu joihinkin musiikkityyleihin oppii musiikin peruskäsitteitä tekemisen kautta rohkaistuu toteuttamaan itseään musiikillisen keksinnän kautta 4. VUOSILUOKKA Oppilas: harjoittelee oikeaa äänenkäyttöä opettelee ilmaisemaan itseään laulaen, soittaen ja liikkuen yhdessä sekä yksin kuuntelee keskittyneesti musiikkia laulaa ikäkaudelle sopivaa lauluohjelmistoa, joista osan ulkoa soittaa erilaisia soittimia yksin ja ryhmässä liikkuu musiikin mukaan ilmaisee kuulemaansa sanallisesti, kuvallisesti, äänellä ja liikkumalla osallistuu yhteismusisointiin muut huomioiden tutustuu suomalaiseen ja pohjoismaiseen musiikkikulttuuriin tutustuu joihinkin musiikkityyleihin oppii musiikin peruskäsitteitä tekemisen kautta rohkaistuu toteuttamaan itseään musiikillisen keksinnän kautta SISÄLLÖT 3.lk 4.lk Aihepiiri POHJOISMAINEN MUSIIKKI POHJOISMAINEN MUSIIKKI Laulaminen äänenkäytön harjoituksia ikäkaudelle sopiva lauluohjelmistoa, joista osa ulkoa juhlalaulut äänenkäytön harjoituksia ikäkaudelle sopiva lauluohjelmistoa, joista osa ulkoa juhlalaulut Soittaminen kehosoittimet rytmisoittimet viisikielinen kannel laattasoittimet nokkahuilu sähköbasso rummut Kuunteleminen aktiivista, eläytyvää sekä rentouttavaa kuuntelua musiikin eri lajien analysointia (esim. pop, rap, klassinen) Esim. Smetana: Moldau Tsaikovski: Pähkinänsärkijä ja Joutsenlampi yhteismusisointia kehosoittimet rytmisoittimet viisikielinen kannel laattasoittimet nokkahuilu sähköbasso rummut ihmisten äänialat (S,A,T,B) aktiivista, eläytyvää sekä rentouttavaa kuuntelua musiikin eri lajien analysointia ja tunnistamista (esim. pop, rap, klassinen)

6 Musiikkiliikunta Musiikillinen ilmaisu ja keksintä Musiikkitieto 3.lk 4.lk Mozart: Koska meitä käsketään -muunnelmat Grieg: Peer Gynt Prokofjev: Pekka ja susi Händel: Vesimusiikkia Mozart: Taikahuilu musiikkisadut Bellmann Ajankohtaista pop-musiikkia Liikkuu musiikin mukaan Liikkuu musiikin mukaan ohjatusti sekä itse keksien Ilmaisee itseään eri tavoin (liikkuen, soittaen, laulaen, kuvataiteen keinoin, musiikista keskustellen) RYTMI rytmimerkit (mm.1/8, 1/4, 1/2 ja 1/1 nuotit taukoineen) tavallisimmat tahtilajit ja perussyke rytmien toistaminen ja merkitseminen rytmipartituuri ohjatusti sekä itse keksien Ilmaisee itseään eri tavoin (liikkuen, soittaen, laulaen, kuvataiteen keinoin, musiikista keskustellen) RYTMI rytmimerkit (mm.1/8, 1/4, 1/2 ja 1/1 nuotit taukoineen) tavallisimmat tahtilajit perussyke rytmien toistaminen ja merkitseminen rytmipartituuri SOINTIVÄRI orkesterisoittimia soittimen äänenvärin kuvailua ja tunnistamista ihmisten äänialat (S,A,T,B) MUOTO säe, säkeistö kysymys-vastaus muotorakenteita liikkuen, laulaen, soittaen (mm. AB, ABA) MELODIA JA HARMONIA nuottiviivasto ja G-avain nuottinimet kokeillaan eri soittimien vaikutusta kokonaisharmoniaan tutustutaan partituuriin kaanon solo-tutti SOINTIVÄRI orkesterisoittimia soittimen äänenvärin kuvailua ja tunnistamista MUOTO muotorakenteita liikkuen, laulaen, soittaen (mm. AB, ABA, rondo MELODIA JA HARMONIA nuottiviivasto ja G-avain nuottinimet kokeillaan eri soittimien vaikutusta kokonaisharmoniaan äänipartituurin suunnittelu kaanon solo-tutti

7 3.lk 4.lk DYNAMIIKKA pp-p-f-ff crescendo / diminuendo DYNAMIIKKA pp-p-f-ff crescendo / diminuendo ARVIOINTI, vuosiluokat 1-4 Tavoitteena on saavuttaa sellaiset musiikilliset perustaidot ja -tiedot, että oppilas kykenee musisoimaan sekä yhdessä että yksin ja nauttimaan musiikin eri muodoista. Arvioinnissa otetaan huomioon oppilaan asenne, tiedot ja taidot sekä yhteistyö- ja työskentelytaidot. Arviointi on luonteeltaan jatkuvaa ja kannustavaa ja sen tavoitteena on edistää oppilaan musiikkiharrastuneisuutta. Musiikkia arvioitaessa käytetään seuraavia menetelmiä: oppilaan toiminnan jatkuva arviointi yksin ja ryhmässä opettajan havainnoimana oppilaan itsearviointi tunnistamis-, erottelu- ja valintatehtävät mahdolliset kokeet, testit, kotitehtävät ja projektityöt KUVAUS HYVÄSTÄ OSAAMISESTA 4. LUOKAN PÄÄTTYESSÄ Oppilas osaa käyttää ääntään niin, että hän pystyy osallistumaan yksiääniseen yhteislauluun hahmottaa musiikin perussykkeen niin, että pystyy osallistumaan soittamisen harjoitteluun ja yhteissoittoon hallitsee lauluohjelmistoa, josta osan ulkoa osaa yksin ja ryhmän jäsenenä ääntä, liikettä, rytmiä tai melodiaa käyttäen keksiä omia musiikillisia ratkaisuja esimerkiksi kaiku-, kysymys/vastaus- ja soolo/tutti-harjoituksissa tunnistaa kuulemaansa musiikkia ja osaa ilmaista kuuntelukokemustaan verbaalisesti, kuvallisesti tai liikkeen avulla osaa toimia musisoivan ryhmän jäsenenä ottaen huomioon muut ryhmän jäsenet. 5. VUOSILUOKKA Oppilas: kehittää osaamistaan musisoinnissa harjoittelee oikeaa äänenkäyttöä ilmaisee itseään laulaen, soittaen ja liikkuen yhdessä sekä yksin kuuntelee musiikkia ja tekee siitä havaintoja sekä esittää perusteltuja näkemyksiä kuulemastaan tarkastelee ja arvioi kriittisesti erilaisia ääniympäristöjä ja musiikkia

8 tunnistaa kuulemaansa musiikkia laulaa ikäkaudelle sopivaa lauluohjelmistoa, joista osan ulkoa soittaa erilaisia soittimia yksin ja ryhmässä liikkuu musiikin mukaan ilmaisee kuulemaansa sanallisesti, kuvallisesti, äänellä ja liikkumalla osallistuu yhteismusisointiin muut huomioiden tutustuu eurooppalaiseen musiikkikulttuuriin laajentaa ja syventää tietouttaan erilaisista musiikkityyleistä perehtyy johonkin musiikin tekijään oppii musiikin peruskäsitteitä tekemisen kautta toteuttaa itseään luovasti musiikillisen keksinnän kautta 6. VUOSILUOKKA Oppilas: kehittää osaamistaan musisoinnissa harjoittelee oikeaa äänenkäyttöä ilmaisee itseään laulaen, soittaen ja liikkuen yhdessä sekä yksin tarkastelee ja arvioi kriittisesti erilaisia ääniympäristöjä ja musiikkia kuuntelee musiikkia ja tekee siitä havaintoja sekä esittää perusteltuja näkemyksiä kuulemastaan tunnistaa kuulemaansa musiikkia laulaa ikäkaudelle sopivaa lauluohjelmistoa, joista osan ulkoa soittaa erilaisia soittimia yksin ja ryhmässä liikkuu musiikin mukaan ilmaisee kuulemaansa sanallisesti, kuvallisesti, äänellä ja liikkumalla osallistuu yhteismusisointiin muut huomioiden tutustuu joihinkin maailman musiikkikulttuureihin laajentaa ja syventää tietouttaan erilaisista musiikkityyleistä perehtyy johonkin musiikin tekijään oppii musiikin peruskäsitteitä tekemisen kautta ja pyrkii käyttämään niitä musisoinnin ja musiikin kuuntelun yhteydessä toteuttaa itseään luovasti musiikillisen keksinnän kautta SISÄLLÖT Aihepiiri 5.lk EUROOPPALAINEN MUSIIKKI Musiikin historiaa Klassista musiikkia Eurooppalaista musiikkiperinnettä 6.lk MAAILMAN MUSIIKKI musiikin historiaa klassista musiikkia näyttämömusiikki (musikaali, operetti, ooppera ) pop- ja rock -musiikki

9 Laulaminen Soittaminen 5.lk 6.lk Äänenkäytön harjoituksia Ikäkaudelle sopiva lauluohjelmistoa, joista osa ulkoa eri musiikin tyylejä- ja lajeja edustavaa lauluohjelmistoa juhlalaulut monipuolisesti eri tyylejä ja kulttuureja edustavaa soitto-ohjelmistoa kehosoittimet rytmisoittimet viisikielinen kannel laattasoittimet nokkahuilu sähköbasso kitara rummusto monipuolista kuunteluohjelmistoa aktiivista, eläytyvää sekä rentouttavaa kuuntelua musiikin eri lajien analysointia (esim. pop, rap, klassinen) musiikin eri lajeja, myös ei-tonaalista musiikkia Äänenkäytön harjoituksia Ikäkaudelle sopiva lauluohjelmistoa, joista osa ulkoa eri musiikin tyylejä- ja lajeja edustavaa lauluohjelmistoa juhlalaulut monipuolisesti eri tyylejä ja kulttuureja edustavaa soitto-ohjelmistoa kehosoittimet rytmisoittimet viisikielinen kannel laattasoittimet nokkahuilu sähköbasso kitara rummusto monipuolista kuunteluohjelmistoa aktiivista, eläytyvää sekä rentouttavaa kuuntelua musiikin eri lajien analysointia ja tunnistamista (esim. pop, rap, klassinen) ihmisten äänialat (S,A,T,B) Kuunteleminen Musiikkiliikunta Musiikillinen ilmaisu ja keksintä Esim. Smetana: Moldau Tsaikovski: Pähkinänsärkijä ja Joutsenlampi Mozart: Koska meitä käsketään - muunnelmat Grieg: Peer Gynt Prokofjev: Pekka ja susi Händel: Vesimusiikkia Mozart: Taikahuilu musiikkisadut Bellmann Kaija Saariaho Einojuhani Rautavaara popmusiikkia, maailmanmusiikkia Zap Mama, Santana, Jarre, Beatles, Elvis, J. Karjalainen Liikkuu musiikin mukaan ohjatusti sekä itse keksien Ilmaisee itseään eri tavoin (liikkuen, soittaen, laulaen, kuvataiteen keinoin, musiikista keskustellen) Luo oman pienen musiikillisen eri aikakausien musiikkia musikaaleja mm. Maija Poppanen, Ihmemaa Oz, Viulunsoittaja katolla, Cats, Phantom of the Opera, Sound of music Bizet: Carmen Ravel: Bolero ja Pavane Rautavara: Cantus Arcticus Aho: Hyönteiselämää Beethoven: Sinfonia nro5, Kuutamosonaatti, Fur Elise Mozart: 40. sinfonia Atso Almilan: Sinfoniaorkesterin esittely Liikkuu musiikin mukaan ohjatusti sekä itse keksien Ilmaisee itseään eri tavoin (liikkuen, soittaen, laulaen, kuvataiteen keinoin, musiikista keskustellen) Luo oman pienen musiikillisen

10 5.lk 6.lk tuotoksen ryhmässä (esim. tuotoksen ryhmässä (esim. äänimaisema, rytmisäestys, liike jne.) äänimaisema, rytmisäestys, liike jne.) Musiikkitieto MUSIIKIN HISTORIA tutustutaan joihinkin klassisen musiikin aikakausiin RYTMI rytmimerkkejä tempomerkintöjä (mm. andante) tanssirytmejä polyrytmiikka pop- ja rockmusiikin rytmiikka SOINTIVÄRI sinfoniaorkesterin soitinluokitukset ihmisten äänialoja sähköiset soittimet MUOTO muotorakenteita liikkuen, laulaen, soittaen (mm. AB, ABA, rondo) teema ja muunnelmat kysymys - vastaus -blues MELODIA JA HARMONIA duuri- ja mollisoinnut säestyksessä sävellajeja nuottiviivasto ja G-avain nuottinimet kokeillaan eri soittimien vaikutusta kokonaisharmoniaan partituuri kaanon DYNAMIIKKA sähkö soittimen ja äänen vahvistajana äänen voimakkuuden vaikutus kuuloon - kuulonhuoltoasiat pp-p-f-ff crescendo / diminuendo MUUTA tutustumista musiikkiteknologiaan perehtyminen johonkin musiikin tekijään tai musiikkityyliin MUSIIKIN HISTORIA tutustutaan joihinkin klassisen musiikin aikakausiin RYTMI rytmimerkkejä tempomerkintöjä (mm. andante) polyrytmiikka pop- ja rockmusiikin rytmiikka SOINTIVÄRI sinfoniaorkesterin soitinluokitukset ihmisten äänialoja sähköiset soittimet MUOTO muotorakenteita liikkuen, laulaen, soittaen (mm. AB, ABA, rondo) kysymys - vastaus -blues MELODIA JA HARMONIA duuri- ja mollisoinnut säestyksessä sävellajeja nuottinimet kokeillaan eri soittimien vaikutusta kokonaisharmoniaan partituuri kaanon DYNAMIIKKA sähkö soittimen ja äänen vahvistajana äänen voimakkuuden vaikutus kuuloon - kuulonhuoltoasiat pp-p-f-ff crescendo / diminuendo MUUTA tutustumista musiikkiteknologiaan perehtyminen johonkin musiikin tekijään tai musiikkityyliin

11 7. VUOSILUOKKA, KURSSIT 1-2 Oppilas oppii ilmaisemaan tunteitaan ja ajatuksiaan musiikin keinoin ja ymmärtää musiikin merkityksen luovan ilmaisun välineenä omaksuu perustaidot käytössä olevista koulusoittimista saa tietoa terveestä äänenkäytöstä, harjoittaa laulutaitoaan ja omaksuu positiivisen asenteen laulamiseen oppii yhteismusisoinnin alkeita ja saa sitä kautta valmiuksia toimia ryhmän jäsenenä oppii kriittisesti tarkastelemaan ja arvioimaan erilaisia ääniympäristöjä sekä laajentaa ja syventää musiikin eri lajien ja tyylien tuntemusta saa edellytykset syventyä musiikin eri osa-alueisiin 8. ja 9. vuosiluokan valinnaiskursseilla. SISÄLLÖT Soitto- ja laulutaidot: kitaran-, basson- ja rumpujensoiton perustaidot solistisen ja yhteislaulun taitojen kehittäminen eri tyylisten laulujen avulla yhteismusisointitaitojen monipuolista kehittämistä eri musiikkityylejä ja kulttuureja edustavan ohjelmiston avulla musiikin teorian perusteiden opiskelu käytännön musisoinnin kautta omien musiikillisten ideoiden kokeilua improvisoiden, säveltäen ja sovittaen esimerkiksi ääntä, laulua, soittimia, liikettä ja musiikkiteknologiaa käyttäen. Musiikkitieto ja kuuntelukasvatus: tutustuminen taidemusiikin esityskäytäntöihin ja soittimiin afro- amerikkalaisen musiikin perusteet maailman musiikkikulttuurit vuosittain toistuvat ajankohtaiset musiikilliset aiheet. Musiikin teknologia: tutustuminen sähköisiin soittimiin ja äänentoiston perusteisiin katsaus äänentallentamiseen ja tieto- ja viestintätekniikan hyödyntämiseen musiikin tekemisessä.

12 8. VUOSILUOKKA Musiikkia opetetaan 8. vuosiluokalla valinnaisena aineena. SISÄLLÖT 9. VUOSILUOKKA Musiikkia opetetaan 9. vuosiluokalla valinnaisena aineena. SISÄLLÖT ARVIOINTI, vuosiluokat 5-9 Musiikin arviointi perustuu musiikintunneilla tapahtuvan toimintaan. Arvioinnissa korostetaan seuraavia asioita: aktiivisuus ja myönteisyys yhteistoiminnalliset taidot halu omien musiikillisten tietojen ja taitojen pitkäjännitteiseen kehittämiseen edistyminen eri koulusoitinten hallinnassa laulaminen ja siinä kehittyminen musiikkitiedon hallinta kyky arvioida ja kehittää omaa musiikillista työskentelyä. Arviointi suoritetaan siitä yleisesti koulussamme annettujen ohjeiden mukaisesti numeroarviointina ja sitä täydennetään vuosiluokilla 5-6 suullisella arvioinnilla. PÄÄTTÖARVIOINNIN KRITEERIT ARVOSANALLE 8 Oppilas osallistuu yhteislauluun ja osaa laulaa rytmisesti oikein sekä melodialinjan suuntaisesti hallitsee jonkin rytmi-, melodia- tai sointusoittimen perustekniikan niin, että pystyy osallistumaan yhteissoittoon osaa kuunnella musiikkia ja tehdä siitä havaintoja sekä esittää perusteltuja näkemyksiä kuulemastaan osaa kuunnella sekä omaa että muiden tuottamaa musiikkia niin, että pystyy musisoimaan yhdessä muiden kanssa tunnistaa ja osaa erottaa eri musiikin lajeja ja eri aikakausien ja kulttuurien musiikkia tuntee keskeistä suomalaista musiikkia ja musiikkielämää osaa käyttää musiikin käsitteitä musisoinnin ja musiikin kuuntelun yhteydessä osaa käyttää musiikin elementtejä rakennusaineina omien musiikillisten ideoidensa ja ajatustensa kehittelyssä ja toteutuksessa.