Minne menet, avoin yliopisto?

Transkriptio

1 Minne menet, avoin yliopisto? Mervi Varja Avoimen yliopiston foorumin puheenjohtaja

2 Minne menet, avoin yliopisto? Viime vuodet tilastokatsaus Uutta opiskelijaprofiilista Lähitulevaisuuden suuntia

3 Avoimen yliopisto-opetuksen tunnuslukuja Netto-opiskelijamäärä Tarjotut opintopisteet Suoritetut opintopisteet

4 Avoin AMK-opetus Suomessa Osallistujat Opintopisteet

5 Netto-opiskelijamäärä Aalto yliopisto Helsingin yliopisto Itä-Suomen yliopisto Jyväskylän yliopisto Lapin yliopisto Lappeenrannan teknillinen yliopisto Oulun yliopisto Svenska handelshögskolan Taideyliopisto Tampereen teknillinen yliopisto Tampereen yliopisto Turun yliopisto Vaasan yliopisto Åbo Akademi

6 Tarjotut opintopisteet Aalto yliopisto Helsingin yliopisto Itä-Suomen yliopisto Jyväskylän yliopisto Lapin yliopisto Lappeenrannan teknillinen yliopisto Oulun yliopisto Svenska handelshögskolan Taideyliopisto Tampereen teknillinen yliopisto Tampereen yliopisto Turun yliopisto Vaasan yliopisto Åbo Akademi

7 Suoritetut opintopisteet Aalto yliopisto Helsingin yliopisto Itä-Suomen yliopisto Jyväskylän yliopisto Lapin yliopisto Lappeenrannan teknillinen yliopisto Oulun yliopisto Svenska handelshögskolan Taideyliopisto Tampereen teknillinen yliopisto Tampereen yliopisto Turun yliopisto Vaasan yliopisto Åbo Akademi

8 Suoritetut op:t koulutusalan mukaan Farmasian koulutus Hammaslääketieteell. koulutus Humanistinen koulutus Kasvatustieteellinen koulutus Kauppatieteellinen koulutus Liikuntatieteellinen koulutus Luonnontieteellinen koulutus Lääketieteellinen koulutus Maatalous-metsätiet. koulutus Musiikkialan koulutus(yliop.) Oikeustieteellinen koulutus Psykologian koulutus Taideteollinen koulutus Teatt.,tanssial. koul.(yliop.) Teknillistieteellinen koulutus Teologinen koulutus Terveystieteiden koulutus Yhteiskuntatieteell. koulutus

9 Opiskelijat (brutto) yhteistyöoppilaitoksissa Kansalais- ja työväenopistot Kansanopistot Kesäyliopistot Muut järjestäjät

10 Avoimen yliopiston opiskelijamuotokuvan päivitys Rinne ym. (2003): Avoimen yliopiston opiskelija: kokovartalokuvasta eriytyneisiin muotokuviin Nina Haltia, Leena Leskinen, Esa Rahiala: Avoimen korkeakoulun opiskelijamuotokuva 2010-luvulla (esitys Korkeakoulututkimuksen symposiumissa ) seuraavat kaksi diaa em. esityksestä:

11 Opiskelijoiden ikä Vuonna 2000 avoimen yliopiston opiskelijoista alle 25- vuotiaita oli 35 % ja 50 vuotta täyttäneitä reilut 7 %! (Rinne ym )

12 Opiskelijoiden koulutustausta Vuonna 2000 avoimessa yliopistossa opiskelevista ylempi kk-tutkinto oli 2,3 %:lla! (Rinne ym )

13 Tulevaisuuden suuntia: Kohderyhmänä työelämäosaamista hakevat tutkintotavoitteiset Miten käy yhteistyöoppilaitosverkoston? Rooli tutkinto-opetuksen tukena Kansainvälistyminen

14 Työelämäosaaminen - haasteet Tuntuma: opiskelu hyötyä varten kasvussa Toinen foorumin verkostokyselyn 2014 teemoista Työelämän osaamistarpeisiin vastaamisen haasteena mm.: Työelämätarpeiden selvittäminen: työkalut, käytännöt, verkostot Viestintä: opintojen tarjoaman osaamisen avaaminen ja kohderyhmien tavoittaminen oikeita kanavia myöten Opetussuunnitelmien työelämälähtöisyys tai sen puute Ei aina suoritusmotivaatiota -> mistä saadaan op:t? Opinnot kyettävä suorittamaan työn ohella -> Yliopiston laitosten ja opettajien valmius joustaviin toteutuksiin -> tämä helpottuu koko ajan (sukupolvien vaihdos, tekniikan helpottuminen ym.)

15 Työelämäosaaminen - mahdollisuudet Korkeakoulutustasoisen osaamisen tarve työelämässä lisääntynyt Elinkeinoelämän rakennemuutokset haastavat korkeakoulutuksen reagoimaan nopeasti muuttuneisiin osaamistarpeisiin Tutkintokoulutuksen työelämälähtöisyyttä lisätään -> hyödyttää myös avoimen yliopiston tarjontaa Laajat, tarvelähtöiset, tarjonnasta kootut osaamiskokonaisuudet - myös korkeakoulujen välisenä yhteistyönä Em. on keveämpi ratkaisu kuin esim. uudet erikoistumiskoulutukset, joita ei kannattaisi rakentaa sellaisiin tarpeisiin, jotka voidaan hoitaa avoimen yliopisto-opetuksen olemassa olevilla instrumenteilla

16 Tutkintotavoitteisuus Avoin yliopisto-opetus palvelee pääsykokeisiin valmistautuvia (esim. kansanopistojen linjat) avoimen yliopiston väylän kautta hakeutuvia (enemmistö työelämässä olevia) siirtyviä tutkinto-opiskelijoita ja maisterivaiheen hakijoita, joilta vaaditaan haettavan alan opintoja Tärkeää, että kaikki hakeutumisen vaihtoehdot ovat selkeästi esillä yliopistojen omassa tiedotuksessa ja Opintopolussa Tärkeää, että avoin yliopisto huomioi tutkintotavoitteiset omia ohjauspalveluja kehittäessään Avoimen yliopiston väylän oltava uskottava: riittävä tarjonta, riittävät kiintiöt, joustava sisäänotto (1. kerta vuodessa monesti riittämätön ratkaisu), edistymisen seuranta = referenssit Tutkintotavoitteiset opiskelijat tuottavat hyvin opintopisteitä!

17 Miten käy yhteistyöoppilaitosverkoston? Vapaan sivistystyön valtionrahoituksen tuntuva leikkaus (-18,5 milj , 2014 toimintarahoitus yhteensä 165 milj.) Kuntatalouden vakavat ongelmat Vapaan sivistystyön rakenne- ja rahoitusuudistus (OKM): rahoitus, järjestäjäverkosto ylläpitämisluvat Opiskelijavalintauudistuksen vaikutus -> kansanopistot? Hinnoittelevatko opistot itsensä ulos talousvaikeuksien takia? Vapaan sivistystyön rahoitus täydentää yliopistojen rahoitusta -> jos yhteistyöoppilaitosverkosto supistuu -> yliopistojen käytettävä enemmän omaa rahoitustaan opintojen alueellisen saatavuuden varmistamiseksi Foorumin aluetyöryhmä kehittää oppilaitosyhteistyön toimintaedellytyksiä yliopistojen yhteistyönä

18 Tutkinto-opetuksen apuna/ osana yliopiston koulutuksen kokonaisuutta Ilmiön laajuudesta ei koottua tilastotietoa (vrt. foorumin esitys 2014 OKM:lle tiedonkeruun kehittämiseksi tältä osin ei saanut vastakaikua) Monilla yliopistolla tietoinen ote avoimen yliopisto-opetuksen hyödyntämisessä, esim. HY, TaY, Aalto, JY, LY, OY, ratkaisuja myös muissa yliopistoissa (Foorumin verkostokysely 2013) Yliopistoilla erilaisia organisaatio-/sisäisen rahoituksen ratkaisuja millaiset ratkaisut tukevat tätä kehitystä parhaiten? Miten avoimen yliopiston aikuisopiskelija hyötyy tästä kehityssuunnasta? Resurssien yhteiskäytöllä laajempi ja monipuolisempi opintotarjonta?

19 Kansainvälistyminen OER materiaalien hyödyntäminen nykyisissä opinnoissa Englanninkielistä verkko-opintotarjontaa globaaleille markkinoille? Markkinointi? Opiskelijapalvelut? Koulutuksen vientiä/ Elinkeinotoimintaa? Kansainvälisesti toimivien yliopistojen paikalliset opintoryhmät? Enemmän kv -hankeyhteistyötä, benchmarkkausta? Muuta?

20 Mikä on sinun mielestäsi avoimen yliopiston tärkein tehtävä tulevaisuudessa?