Tutkinnot Tutkinnon osia ja tutkintotavoitteisia opiskelupolkuja

Transkriptio

1 Tutkinnot Tutkinnon osia ja tutkintotavoitteisia opiskelupolkuja Satu Helin, TtT Avoimen yliopiston johtaja Jyväskylän yliopiston avoin yliopisto

2 Perustelut ja tausta tutkintotavoitteisten opiskelupolkujen kehittämiseen Bolognan prosessista kaksiportainen tutkintorakenne Myös avoimen yliopiston tarjonnassa runsaasti kandidaatin tutkintoon sisältyviä opintoja Elinikäisen oppimisen edistäminen Jatkeena OPM:n elinikäisen oppimisen työryhmä (2005) Avoimen yliopiston väylän vahvistaminen. Miksi tavoitteesta vain puolet toteutuu? Sitoutuminen pitkään, maisterin tutkintoon johtavaan koulutukseen, joka ei avoimen yliopisto-opiskelun tavoin joustava Väylän tarjonta ei vastaa kysyntään tms. Alempaan tutkintoon sisältyvien opintojen suorittaminen avoimen yliopiston kautta. Alueelliset ja työvoimapoliittiset perustelut

3 JYVÄSKYLÄN YLIOPISTON AVOIN YLIOPISTO Muita kannustimia tutkintotavoitteisen opiskelun kehittämiseen KESU: toista tutkintoa suorittavat ohjataan aikuiskoulutusjärjestelmiin, jotta aikuiset eivät vie tutkintokoulutuksen paikkoja (tutkintokoulutuksen tavoitteet aikaistaa sijoittumista sekä yliopisto-opintoihin että myös työhön työurien pidentämiseksi osaamisen vahvistaminen ja koulutustason nostaminen joustavasti työn ohella opintoja suorittaen avoin yliopisto-opetus on yliopistossa tutkintokoulutukseen liittyvä aikuiskoulutusjärjestelmä? Kansainvälisillä markkinoilla avoimen yliopiston tai vast. kautta voi suorittaa myös etäopintoina tutkintoja Yksittäisten approjen sijaan tutkintotavoitteisilla opinnoilla kysyntää Aika muuttunut siitä kun avoin yliopisto-opetus luotiin Suomeen yli 30 vuotta sitten yleissivistävässä tarkoituksessa

4 JYVÄSKYLÄN YLIOPISTON AVOIN YLIOPISTO

5 Mitä teimme Jyväskylässä Avoimen yliopiston oma strategiatyö- ja vahva kehittämistyö jo v alkaen, vaikuttaminen rehtoriin sekä keskeisiin sidosryhmiin Opintotarjonnan kartoitus ja tutkintosisältöjen mallinnus runsas aineopintojen (26) ja niihin sisältyvien menetelmäopintojen ja kandidaatintutkielmien sisältyminen opintoihin (17), hyvä tutkintojen sisältämien kieli- ja viestintäopintojen tarjonta. Vain joitakin yleisopintoja puuttui. Vaikuttamistyötä, piirtämistä, puhumista, perusteluja, kirjoittamista, esitelmiä yms. kunnes ensimmäiset kandireitit avautuivat Huk Ei valintakoetta, jatkuva haku, oikeus vain kandidaatin tutkinnon suorittamiseen avoimen yliopiston opintojen perusteella. Opiskelija ilmoittautuu läsnä olevaksi opiskelijaksi ja suorittaa maturiteetin tdk:n /ainelaitoksen tenttitilaisuudessa. Sen jälkeen opiskelija hakee kandidaatin tutkintoa tiedekunta myöntää (kriteerinä hyväksyttävät opinnot, ei kiintiötä) Taloustieteissä haku ja mennessä

6 Rakenteellinen uudistaminen meneillään odotetaan OPM:n kannanottoa opintotarjontaan Terveyskasvatus sekä gerontologia ja kansanterveys Ajankohtainen tarve Vain JY:llä syventävät opinnot ja tutkinnonanto-oikeus ko. oppiaineissa Ainelaitos vahvistaa ns. tutkijaorientaatiota ja yhdistää eri oppiaineiden perus- ja aineopinnot myös rakenteellisen uudistumisen toteuttamiseksi Ylioppilaspohjainen haku laajenee ammatinharjoittamisen pätevyyden omaavien rinnalla tai jopa sijaan. Ammattitutkinnon suorittaneet suoraan AMK:sta maisteriopintoihin täydentävien opintojen kautta. Integraation seurauksena saattaa hävitä avoimen yliopiston tarjonnasta neljä opintokokonaisuutta. Tilalle tulevat yhteiset terveystieteiden kandidaatin opinnot eivät liene enää yleissivistäviä eivätkä tuota toisen alan ammattilaiselle erityistä työssä tarvittavaa osaamista. Avoimessa tulisi säilyttää em. oppiaineiden perus- ja aineopinnot ja mahdollisuus kandidaatin tutkintoon sisältyvien opintojen suorittamiseen, jonka jälkeen eteneminen mm. kv - maisteriohjelmiin tai AMK:n jatkotutkintoon tai

7 JYVÄSKYLÄN YLIOPISTON AVOIN YLIOPISTO Jaksot, opintokokonaisuudet, tutkinnon osat kaikki samassa tarjonnassa opintojen tavoitteet määrittävät opiskelun toteuttamista sekä henkilöstön osaamista HOPS osaamistavoitteet, opiskeluvalmiudet Sisällöllisten (yleissivistävien ja ammatillisten) painotusten rinnalla entistä vahvemmin akateemiset, alemman tutkinnon edellyttämät valmiudet Korvaavuudet ja tutkintoon sisällytettävät, liitettävät opinnot Käsittelytyö lisääntynyt tuntuvasti Haluaako yliopisto antaa tutkinnon henkilölle, joka suorittanut esim. pääaineen opinnot toisessa yliopistossa Menetelmäopinnot ja kandidaatin tutkielma ei enää vain opintokokonaisuuden osa, vaan tutkinnossa vaadittavan osaamisen näyte. Sen arviointikäytänteet uudistuvat Toiminta yhteistyöoppilaitoksissa? Kehittämishankkeet Henkilöstön pätevyys

8 Kiitos! Ja kysymyksiä iltapäivän ryhmätyöhön Onko yliopistotasolla tehty päätöksiä tutkintotavoitteisen koulutuksen kehittämiseksi mm. avoimen yliopiston opintoja hyödyntämällä? Onko kyse avoimen yliopiston väylän laajentamisesta vai tutkintoon sisältyvien tutkinnon osina suoritettavista opinnoista? (JY:n avoimen yliopiston kartoitus tulee neuvottelupäivän verkkosivuille) Suhtautuminen yliopistossa, ylioppilaskunnassa, alueella, AMK:ssa, OPM:ssä? Opintososiaalisten etuuksien laajentaminen työttömille myös tutkintotavoitteiseen opiskeluun? Omat perustelut kehittämistyölle ja valittaville oppiaineille, yhteistyökumppaneille? Valtakunnallinen työnjako, opintopolut eri yliopistojen kesken?