Avaussananat Opetusneuvos, asiantuntijayksikön päällikkö Leena Nissilä. Osaamisen ja sivistyksen asialla

Transkriptio

1 Avaussananat Opetusneuvos, asiantuntijayksikön päällikkö Leena Nissilä Osaamisen ja sivistyksen asialla

2 PERUSOPETUKSESSA TAPAHTUU Hallitusohjelma voimavaroja suunnataan erityisesti perusopetuksen kehittämiseen tavoitteena on perusopetuksen laadun ja monipuolisen tarjonnan turvaaminen sivistykselliset ja opetukselliset perusoikeudet halutaan taata lapsille ja nuorille asuinpaikasta, kielestä ja taloudellisesta asemasta riippumatta POP = perusopetus paremmaksi -ohjelma 2 Osaamisen ja sivistyksen asialla

3 POP -ohjelma - oppilaiden oppimisen ja hyvinvoinnin tukeminen - opetusryhmien koon pienentäminen - opetushenkilöstön täydennyskoulutuksen kehittäminen 3 Osaamisen ja sivistyksen asialla

4 POP Valtionavustusta on jaettu noin 20 milj. euroa noin 350 opetuksen järjestäjälle Opetushallitus ohjaa ja koordinoi kehittämistyötä; tukeen liittyy usein myös pitkäkestoista koulutusta sekä kehittävää arviointia Kehittämistyön tarkoituksena on luoda ja vakiinnuttaa rakenteita ja toimintatapoja, jotka parhaiten palvelevat kunnan omien tavoitteiden saavuttamista 4 Osaamisen ja sivistyksen asialla

5 POP-ohjelman merkitys Perusopetus paremmaksi ohjelmassa pyritään parantamaan erityisesti opetuksen laatua Toimenpiteet suunnataan asioihin, joiden avulla voidaan tukea sekä oppimista että lapsen muuta kehitystä ja hyvinvointia Valtionavustusta on osoitettu kehittämistyöhön, jota Opetushallitus ohjaa ja koordinoi; tukeen liittyy usein myös pitkäkestoista koulutusta sekä kehittävää arviointia Tuetun kehittämistyön tarkoituksena on luoda ja vakiinnuttaa rakenteita ja toimintatapoja, jotka parhaiten palvelevat kunnan omien tavoitteiden saavuttamista 5 Osaamisen ja sivistyksen asialla

6 Opetushallituksen koordinoimat POP ohjelman kehittämisalueet Tehostetun ja erityisen tuen kehittäminen (KELPO) Oppilas- ja opiskelijahuollon laadun ja palvelurakenteen kehittäminen Oppilaanohjauksen kehittämistoiminta Kerhotoiminnan kehittäminen Joustavan perusopetuksen kehittäminen JOPO Monikulttuurisuustaitojen kehittäminen kouluyhteisössä Romanilasten perusopetuksen tukeminen Sairaalaopetuksen kehittäminen Osaamisen ja sivistyksen asialla

7 Kehittämistoimintojen kenttä - Opiskelun ja hyvinvoinnin tuki - Koululaiset liikkeelle, OPM AMMATTI- STARTTIkokeilu, OPH KOTIPUU Väestöliitto KERHOTOI -MINTA OPPILAAN- OHJAUS MONI- KULTTUU- RISUUS JOPO ROMANI- LASTEN OPETUS KELPO (ALPO) Oppimisympäristöjen kehittäminen SAIREKE OPPILAS JA OPISKELIJA -HUOLTO LuKi- MaT, OPM TedBM Stakes, OPH VARPUverkosto, Stakes KiVakoulu, OPM 7 Osaamisen ja sivistyksen asialla

8 Kehittämistoiminta kunnassa paikallinen työ Ainutlaatuinen tilaisuus Yhteistyö kunnassa eri kehittämistoimintojen kesken Työtä tehdään kunnan omista lähtökohdista käsin Kehittämistyön ohjaus ja koordinointi OPH:sta: toimintamalleja yhteistyössä Saatu rahoitus säätelee toiminnan laajuutta Uudet haut Tulevaisuus: toiminnan vakiinnuttaminen pysyviksi käytännöiksi 8 Osaamisen ja sivistyksen asialla

9 Osaammeko käyttää POP -ohjelmaa perusopetuksen yhtenäisyyden, laadun ja monipuolisuuden edistäjänä? 9 Osaamisen ja sivistyksen asialla

10 Perusopetuksen laatukriteerit Opetusministeriön asettama ohjausryhmä ja valmisteluryhmä Väliraportti ja loppuraportti Kriteerien tulee tukea perusopetusta koskevien säädösten toteutumista, laadun kehittämistä sekä oppimisen edellytysten parantamista Lähtökohtana luottamus kuntiin ja kouluihin kriteerit itsearvioinnin ja kehittämisen tukena 10 Osaamisen ja sivistyksen asialla

11 Perusopetuksen yhtenäisyys on laadun keskeinen ulottuvuus Miten laatukriteereitä voidaan käyttää yhtenäisyyden ja monipuolisuuden edistämisessä ja oman toiminnan laadun parantamisessa? 11 Osaamisen ja sivistyksen asialla

12 Opetussuunnitelman perusteiden seuranta Opetussuunnitelman perusteiden toimivuus arvioidaan tällä hallituskaudella OPH ja Koulutuksen arviointineuvosto Opetushallituksen tekemä seuranta useassa eri vaiheessa vuosina opetussuunnitelma-analyysit, kyselyt, haastattelut, ops -prosessinohjaajakoulutuksen käyneiden kanssa pidettävät arviointiseminaarit, Hämeenlinna-prosessi hyödynnetään tukitoimien suunnittelussa, päätöksenteossa, kehittämisessä 12 Osaamisen ja sivistyksen asialla

13 Tiedonkeruun eri vaiheet ja ajoitus Vuodet : - analysoitu opetuskokeiluun osallistuneen opetuksen järjestäjien ja koulujen opetussuunnitelmia (noin 20 kuntaa) - tehty kysely kaikille opetuskokeiluun osallistuneille kunnille ja kouluille - järjestetty seminaarit ops-prosessinohjaajien kanssa Vuodet : - valmisteltu ja toteutettu koko maan kattava kysely - opetussuunnitelma-analyysi (noin 40 kuntaa) - toteutettu oppiaineittaiset päivät Hämeenlinnan opetustoimen kanssa Vuosi 2009: - kokonaisarvion laatiminen 13 Osaamisen ja sivistyksen asialla

14 Opetussuunnitelman perusteiden uudistaminen OPM valmistelee perusopetuslain muutosta oppimisen tukea koskevilta osin (erityisopetusstrategian vaikutus) OPH valmistelee opetussuunnitelman perusteiden uudistamisen oppimisen tuen osalta (lakimuutosten vaikutus) oppilaan arvioinnin osalta (hallitusohjelmassa ja KESU:ssa määritelty tehtävä) erityiseen maailmankatsomukseen tai kasvatusopilliseen järjestelmään perustuvan opetuksen osalta (valtioneuvoston päätös) 14 Osaamisen ja sivistyksen asialla

15 Opetussuunnitelman perusteet muuttuvat Hallitusohjelma ja KESU nykyisten perusteiden toimivuus arvioidaan valmistaudutaan perusteiden kokonaisuudistukseen ratkaisevaa on, mitä tuntijaolle tapahtuu oppimisen tukea ja oppilaan arviointia koskevien perusteiden muutos voimaan lukuvuoden alusta erityiseen maailmankatsomukseen tai kasvatusopilliseen järjestelmään perustuvan opetuksen linjaukset voimaan lukuvuoden alusta Perusopetukseen valmistavan opetuksen ops-perusteiden muutos 15 Osaamisen ja sivistyksen asialla

16 Oppimisen tuki OPM valmistelee muutokset lainsäädäntöön lukuvuoden aikana OPH tekee päätökset perusteiden muutoksista valmistelu käynnistynyt KELPO-kuntiin kommenteille alkuvuodesta 2009 pääjohtajan päätös loppukeväästä 2009 tiedoksi opetuksen järjestäjille elokuussa 2009 paikallinen työ lukuvuoden aikana uuden lain ja perusteiden mukainen toiminta käynnistyy lukuvuoden alusta 16 Osaamisen ja sivistyksen asialla