1. Luomme lapsille ja nuorille mahdollisuudet turvallisuudentunteeseen, hyvinvointiin ja yksilölliseen kasvuun ja oppimiseen.

Transkriptio

1 KASVATUS- JA OPETUSTOIMEN STRATEGIAN TOTEUTUSTA LUKIOKOULUTUKSESSA Luomme lapsille ja nuorille mahdollisuudet turvallisuudentunteeseen, hyvinvointiin ja yksilölliseen kasvuun ja oppimiseen. opinto-ohjauksen kehittäminen, hankkeessa suunniteltujen toimintamuotojen toteutus otettu käyttöön uusia ryhmäohjauksen muotoja ja käytänteitä, ryhmäohjaajien kattava koulutus ryhmäohjaajan tehtäviin opiskelijan ohjauksessa työnjakoa on täsmennetty rehtorin- opon ja ryhmänohjaajan rooleissa jatko-opintoihin hakeutumisen edistäminen jo kurssivalinnoissa mm. jatkoopintosuunnitelmien laadinnan avulla toisen vuosikurssin opiskelijoille järjestettiin korkeakoulupäivä, jossa myös opettajilla omaa korkeakoulujen järjestämää ohjelmaa yhteistyötä elinkeinoelämän kanssa uudella tavalla mm. opettajien TET-päiviä eli opettajien koulun ulkopuoliseen työelämään tutustumispäiviä Wilman käyttö opinto-ohjauksen dokumentoinnissa ja tiedotuksessa opiskelijahuollon opetussuunnitelman uudistamistyön loppuun saattaminen ja käyttöönotto opetussuunnitelma on laadittu lukuvuoden aikana ja hyväksytty lautakunnan kesäkuun kokouksessa erityisen tuen ja erityisopetuksen muotojen vakiinnuttaminen erityisen tuen toteutustapoja on käsitelty opiskelijahuollon opetussuunnitelmassa. Erityisopettajan palveluja on ollut käytettävissä kaikissa lukioissa. erityisopettajan on ohjannut opiskelijoita omien vahvuuksien hyödyntämiseen ja luki-vaikeuksien huomioimiseen etenkin kielten opiskelussa erityisopettaja neuvoo muita opettajia oppimisvaikeuskysymyksissä eräitä läksykerhoja, joissa lähinnä matemaattisissa aineissa ja englannin kielessä opiskelijat voivat jäädä tekemään kotitehtäviä opettajan avustamana lahjakkuushankkeen aikana kehitettyjen toimintamuotojen käyttöönotto Soppi-verkoston rinnalle muita mahdollisuuksia toteuttaa yksilöllistä etenemistä. eri aineissa pyritään järjestämään kursseja myös pidemmälle edenneille. Lahjakkaille annetaan mahdollisuuksia osallistua kilpailuihin, yliopistokursseille, esiintymisiin ym tvt- strategian laadinta

2 lukioiden edustajat ovat osallistuneet toimialan tvt-opetuskäytön strategian laadintaan (strategian tavoitteena on mm. laitteita riittävästi opiskelijoiden käytössä, tvt:n opetuskäytön ja opettajien taitojen lisääminen, opetuksen monipuolistaminen monimuoto-opetusta hyödyntäen) Joutsenon lukion ensimmäisen vuosiluokan opiskelijat osallistuivat Sormethankkeeseen saaden käyttöönsä henkilökohtaisen ipadin yhden jakson ajaksi. Kokemukset olivat pääosin myönteisiä: erityisen hyvin laitteita voitiin hyödyntää biologian, terveystiedon, äidinkielen ja historian kursseilla. etäopetuksen kehittämistä ACP-ohjelman kautta. Lukuvuonna osa espanjan kursseista toteutetaan ACP:n välityksellä. Saimaan mediakeskus järjesti Joutsenon koulukeskuksessa Lappeenrannan lukioiden yhteisen TVT- seminaarin , joissa opettajat ja ulkopuoliset asiantuntijat esittelivät tvt- opetuskäytön kokemuksiaan ja mahdollisuuksia tiedottamisen kehittäminen kodin ja koulun välisessä yhteistyössä Wilmaahyödyntäen ja vanhempainiltoja järjestäen Vanhempainiltoja on kehitetty keskustelevampaan suuntaan, mutta palautteen perusteella kehitettävää on edelleen. Wilma on koettu hyväksi yhteydenpitokeinoksi, mutta ei tavoita aivan kaikkia vanhempia Lasten ja nuorten hyvinvointiselonteon täytäntöönpanoon osallistuminen päihteiden käytön hallinta-työryhmän työskentelyyn osallistuminen sekä Savuttoman Pohjolankadun suunnittelu hyvinvointiprofiilien sekä opiskelijoille tehtyjen muiden kyselyjen perusteella kehittämistoimia Koulun hyvän ilmapiirin ylläpitäminen: oppilaskunnan toiminnan tukeminen koulun yhteiset tapahtumat Keke-projektin (Kestävä kehitys) jatkaminen Dokumenttikameroiden ja ipadien hankinta on vähentänyt kopiopaperin ja - kalvojen kulutusta Joutsenon lukio on jatkanut Vihreä lippu-koulussa ohjelman mukaisia toimia Toimenpiteitä mm. Kimpisen lukiossa Aloitettua jätteiden entistä tarkempaa lajittelua jatkettiin ja tehostettiin päivänavauksilla ja lajitteluharjoituksella (9.12.). Molempien remontoitavien koulurakennusten suunnittelijoiden kanssa tehtiin yhteistyötä, että lajittelun, kierrätyksen ja sisustuksen suunnittelussa otettaisiin mahdollisimman hyvin huomioon kestävä kehitys. Jäteastioiden tarkkailua keittiössä ja luokissa tehostettiin. Energian kulutusta seurataan säännöllisesti ja pyritään vähentämään.

3 Lukion keke-teema oli sosiaalinen ja kulttuurinen kestävyys. Syrjintää tai kiusaamista ei sallita. Yhteenkuuluvuuden tunnetta halutaan vahvistaa. Lukiossa järjestettiin taksvärkkikeräys (20.10.) Suvaitsevaisuus teemapäivänä (3.12.) opiskelijat valitsivat ohjelmansa useista vaihtoehdoista. Edustettuina olivat: Lappeenrannan romanit, maahanmuuttajat, Suomen pakolaisapu, Lappeenrannan seta ja Unicef. Lisäksi järjestettiin keskusteluja koulukiusaamisesta, esitettiin tutkimustuloksia lappeenrantalaisten suhtautumisesta venäläisiin, järjestettiin julistenäyttely?nalle ystävälle? keräys ja ns. ennakkoluulojen roskis. Opettajat, rehtori ja kanslia toteuttivat keskuudessaan voimauttavan valokuvan työyhteisöprojektin ( ) ja Kimpisen kenttäbiologit, BI7- kurssin opiskelijat, omansa toukokuussa. Auttamispäivänä (18.5.) 2. vuosikurssin opiskelijat auttoivat mm. vanhuksia ja lapsia koulun ulkopuolella työskennellen ja 1. vuosikurssin opiskelijat auttoivat lukion muuttoon liittyvissä tehtävissä. Järjestimme kirpputorin koulun muuton yhteydessä toukokuussa. Lukuvuoden päättyessä istutimme Kimpisen perinteen (vuodesta 2004) mukaan nimikkopuun taimet abiturienttien ja peruskoulun yhdeksäsluokkalaisten kunniaksi vesitornin Arboretumiin. Tavoite 2. Henkilöstö on hyvinvoivaa, työstään innostunutta ja ammattitaitoista. tavoite osaamiskartoitus ja koulutussuunnitelman laadinta, Elbit-järjestelmän kokeilu Joutsenossa ja laajentaminen muihinkin lukioihin osaamiskartoitusta ei vielä ole tehty lukiokoulutuksessa Täydennyskoulutukseen osallistumisen mahdollistaminen vieraiden kielten opettajia on osallistunut kieltenopetuksen kehittämishankkeeseen sekä etäopetuskoulutukseen ryhmäohjaaja-koulutus toteutettiin kaikissa lukioissa osana opinto-ohjauksen kehittämishanketta, myös opetet-päiviä lukion rehtoreita osallistuu asiantuntijaorganisaation johtamiskoulutukseen sekä Peili-koulutukseen esitelty vertaisopettajien tvt-opetuskäytön kokemuksia, järjestetty ejuttu ja Sormet-hankkeen puitteissa myös tvt-koulutusta opettajia osallistunut ainejärjestöjen järjestämiin koulutuksiin Tavoite 3. Parannamme suunnitelmallisesti fyysisiä oppimisympäristöjä ja kasvuympäristöjä Lyseon peruskorjaus on käynnistynyt, lukio on osallistunut suunnitelmien laadintaan. Remontin aikaisia väistötiloja on ollut Aktivan tiloissa, seurakuntakeskuksen tiloissa ja kuvataidekoululla.

4 Kimpisen lukion peruskorjaus on käynnistynyt, lukio on osallistunut suunnitelmien laadintaan. Väistötilat on saatu järjestettyä lukuvuodeksi Pohjolankatu 23:sta. Tavoite 4. Kohdennamme resurssit perustehtävään tuloksekkaasti ja taloudellisesti. ryhmäkoot pidetään pedagogisesti tarkoituksenmukaisina Tämänhetkisen resurssin mukaisesti opetus pyritään järjestämään pedagogisesti sopivissa ryhmissä. Ryhmän maksimikoko määräytyy pääsääntöisesti opetustilan mukaan. Tietyillä kursseilla, joissa opiskelu vaatii pienempää ryhmäkokoa, asetetaan rajat sen mukaan. Tällaisia kursseja ovat esimerkiksi suullisen kielitaidon kurssit, äidinkielen puhekurssi, kuvataiteen sekä fysiikan ja kemian laboratoriotöitä vaativat kurssit. Isoissa lukioissa pääsääntöisesti tavoitteessa on onnistuttu, joko opiskelijoiden valintojen tai riittävän monen ryhmän ansiosta. Eniten on voitu vaikuttaa englannin suullisen kielitaidon (10-17) ja äidinkielen puhekurssien kokoon (keskikoko 18) Vieraiden kielten tarjonta pyritään pitämään laajana markkinoinnilla. Pieniä kieliryhmiä toteutetaan mahdollisuuksien mukaan yhteistyössä muiden lukioiden kanssa ja etäopetuksena. Isoissa lukioissa lyhyitä vieraita kieliä on opetettu suhteellisen pienilläkin ryhmillä. Opiskelijoiden ilmoittautumisvaiheessa on rohkaistu valitsemaan kieliä. Tukiopetusta ja tukikursseja on järjestetty esim. englannin ja ruotsin kielissä. Pienessä lukiossa kurssitarjontaa on jouduttu supistamaan poistamalla pieniä ryhmiä ja tarjoamalla vaihtoehdoksi etäopetusta tai verkkokursseja. isoja opiskelijaryhmiä etenkin 2. vuosiluokan kursseilla eriytetty tvt:aa hyödyntäen lukion palveluverkkoratkaisun valmistelu päätöksentekoa varten Valmistelu tehtiin ottaen huomioon tulevaisuuden opiskelijamääräennusteet ja laadun ylläpitäminen Rehtorit osallistuivat laskelmien ja suunnitelmien tekoon Mahdollistettiin henkilöstön ja oppilaskuntien osallistuminen varaamalla mahdollisuudet lausuntojen antamiseen ennen esityksen laadintaa ja kuntalaisten kuulemista Esiteltiin ehdotus kuntalaisille sekä varattiin tilaisuus tulla kuulluksi Saatettiin päätettäväksi luottamushenkilöelimille huhtikuussa Päätöksen mukaan lukiopaikkoja varataan tulevaisuudessa puolelle Lappeenrannassa asuvasta ko. vuonna 16 -vuotta täyttävästä ikäluokasta ja

5 kaikki neljä lukiota jatkavat toimintaansa. Lukioiden opetusresurssit ratkaistaan vuosittain talousarvion vahvistamisen yhteydessä