Opetussuunnitelma. Puualan perustutkinto

Transkriptio

1 Opetussuunnitelma

2 Sisällys 1 Johdanto Tutkinnon rakenne ja muodostuminen Ammatilliset tutkinnon osat Pakolliset tutkinnon osat Materiaali- ja valmistustekniikka, 30 osp Asiakaslähtöinen valmistustoiminta, 15 osp Valinnaiset tutkinnon osat Levytuotteiden valmistus, 30 osp Massiivipuutuotteiden valmistus, 30 osp Yritystoiminnan suunnittelu, 15 osp Yrityksessä toimiminen, 15 osp Valinnainen tutkinnon osa, työssäoppien, 15 osp Yhteiset tutkinnon osat Vapaasti valittavat tutkinnon osat Arviointi Oppimisen arviointi Osaamisen arviointi Liitteet

3 1 Johdanto Puualan perustutkinnon teollisuuspuusepän koulutusohjelma antaa laaja-alaiset perusvalmiudet puutuote- ja puusepänteollisuuden erilaisiin työtehtäviin. Lisäksi hänellä on osaaminen ja työelämän edellyttämä ammattitaito ainakin yhdessä puualan erikoistumisalassa siten, että hän voi sijoittua työelämään, suoriutua ammattialansa tehtävistä muuttuvassa toimintaympäristössä sekä kehittää ammattitaitoaan. Puualan perustutkinnon suorittaneella on monipuolinen ammattitaito ja hän kehittää sitä jatkuvasti. Hänellä on luovuutta, rohkeutta ja oma-aloitteisuutta tehdä itsenäisiä ratkaisuja toimiessaan työntekijänä tai yrittäjänä. Hän on yhteistyökykyinen ja pystyy näkemään työnsä osana suurempia tehtäväkokonaisuuksia ja ottamaan huomioon lähialojen, joista tärkeimpänä rakennuspuusepän tehtävät omassa työssään. tuottaa opiskelijalle laaja-alaiset valmiudet toimia puusepän työtehtävissä Suomen puutuoteteollisuudessa, rakennuspuusepänteollisuudessa tai itsenäisenä yrittäjänä. Tutkinnon suorittanut osaa toimia erilaisissa puusepänteollisuuden tuotteiden valmistusprosesseissa. Hän toimii yrityksen laatu- ja ympäristöjärjestelmän mukaisesti. Puuseppä ottaa toiminnassaan huomioon kestävän kehityksen vaatimukset ja tavoitteet. Hänellä on elinikäisen oppimisen edellyttämät oppimisen avaintaidot, joista voidaan mainita erityisesti kyky kehittää oppimistaitojaan ja ongelmanratkaisukykyään, toimia yhteistyössä mekaanisen puuteollisuuden eri sidosryhmien kanssa sekä omassa organisaatiossa että sen ulkopuolella. Puusepän perustutkinnon suorittanut pitää kiinni yhteisesti sovituista säännöistä ja ottaa huomioon terveyden ylläpitämiseen ja turvallisuuteen liittyviä seikkoja. suorittaneen on ymmärrettävä työturvallisuusasioiden ja työkykyä ylläpitävän toiminnan tärkeys, omalle terveydelle, työkykyisyydelle ja työssä jaksamiselle. Hän ottaa huomioon tärkeimmät työhön liittyvät terveysvaarat ja kehittää työtään siten, että ammattitautien ja tapaturmien vaara pienenee. Hän osaa pitää huolta omasta terveydestään ja siten ylläpitää työ- ja toimintakykyään. Hän osaa toimia ergonomisesti noudattaen työsuojelumääräyksiä ja ohjeita. Puualan ammattilainen tukee toiminnallaan yhdenvertaisuuden ja tasa-arvon toteutumista. Hän osaa käyttää nykyaikaisen teknologian välineitä ja laitteita. Puualan perustutkinnon suorittaneella on tietoyhteiskunnassa tarvittavat valmiudet tieto- ja viestintätekniikassa sekä tiedon hankkimisessa ja välittämisessä. Puuseppä tuntee alansa keskeisen lainsäädännön sekä sopimusjärjestelmät ja noudattaa niitä työssään ja muussa toiminnassaan. Puuala kehittyy jatkuvasti sekä sisällöllisesti että rakenteellisesti. Puualan perustutkinnon suorittanut puusepällä on ongelmanratkaisutaidot selvittää uudet tilanteet ja lisäksi hän osaa toimia innovatiivisesti. Hän seuraa jatkuvasti puualan monipuolista kehittymistä sekä kotimaassa että ulkomailla. Kansainvälisessä toimintaympäristössä toimiva puuseppä osaa kommunikoida vieraalla kielellä ja hänellä on taito mukautua erilaisiin olosuhteisiin ja kulttuureihin sekä toimia suvaitsevasti erilaisten ihmisten kanssa. Lisäksi hän osaa luoda kansainvälisiä kontakteja ja hänellä on ajantasainen käsitys kansainvälisen puualan tilasta ja sen tarjoamista työmahdollisuuksista. 3

4 Lisäksi ammatillisessa peruskoulutuksessa tulee tukea opiskelijoiden kehitystä hyviksi ja tasapainoisiksi ihmisiksi ja yhteiskunnan jäseniksi sekä antaa opiskelijoille jatko-opintojen, harrastusten sekä persoonallisuuden monipuolisen kehittämisen kannalta tarpeellisia tietoja ja taitoja sekä tukea elinikäistä oppimista. Tavoitteet alueellisesta näkökulmasta Pohjoisen Keski-Suomen alueella puualan yritystoiminta on pirstoutunut moniin pieniin yrityksiin, paria poikkeusta lukuun ottamatta. Toimiala on keskittynyt voimakkaasti pieniin rakennuspuusepän yrityksiin sekä levy- ja prosessiteollisuuteen. Alueen toimialarakenne tulee ottaa huomioon opetussuunnitelmassa. Tavoitteena on painottaa opiskelussa yrittäjähenkeä, jota tarvitaan tulevaisuudessa avoimilla työmarkkinoilla. Koulutusohjelma tarjoaa joustavia opiskelumahdollisuuksia, jotka palvelevat niin opiskelijaa, kuin alueen yritystoimintaa. Henkilökohtaisen suunnittelun avulla opiskelijalla on suorittaa laaja-alainen tutkinto, joka sisältää monimuotoista lähiopetusta sekä työssäoppimista. Työssäoppimisen kohdentaminen joustavasti lisää opiskelijan näkökulmaa yrityskenttään ja motivoi jo sinällään opiskeluun. Koulutusohjelma tarkastelee opiskelijaa kokonaisena, erilaisena, monisyisenä henkilönä. Tarkoituksena on tunnistaa opiskelijan ongelmia ja tukea häntä koko oppimispolkunsa aikana. Koulutusohjelma löytää opiskelijan vahvuudet ja kannustaa häntä käyttämään niitä - tavoitteena on elinikäinen oppiminen. Opetussuunnitelmassa näkyy myös yrittäjyys, joka on varteenotettava työllistymisvaihtoehto valmistuneelle nuorelle koulutusalasta riippumatta. ja sen muodostuminen Ammatillisena peruskoulutuksena suoritettava perustutkinto muodostuu ammatillisista tutkinnon osista (135 osaamispistettä), yhteisistä tutkinnon osista (35 osaamispistettä) ja vapaasti valittavista tutkinnon osista (10 osaamispistettä). Ammatillisen perustutkinnon laajuus on 180 osaamispistettä. Ammatillisessa peruskoulutuksessa opiskelija voi yksilöllisesti sisällyttää perustutkintoonsa enemmän tutkinnon osia, jos se on tarpeellista työelämän alakohtaisten tai paikallisten ammattitaitovaatimusten tai opiskelijan ammattitaidon syventämisen kannalta. Puualan perustutkinnon tutkintonimike on puuseppä. 4

5 2 Tutkinnon rakenne ja muodostuminen Ammatilliset tutkinnon osat (135 osp), pakolliset tutkinnon osat (45 osp) Materiaali- ja valmistustekniikka, 30 osp Asiakaslähtöinen valmistustoiminta, 15 osp Ammatilliset tutkinnon osat (135 osp), valinnaiset tutkinnon osat (90 osp) Levytuotteiden valmistus, 30 osp Massiivipuutuotteiden valmistus * Yritystoiminnan suunnittelu, 15osp* Yrityksessä toimiminen, 15 osp* Valinnaiset tutkinnon osat, työssäoppien 30 osp** * Valitaan joko massiivipuutuotteiden valmistus tai yritystoiminnan suunnittelu ja yrityksessä toiminen riippuen siitä osallistuuko opiskelija vuosi yrittäjänä- ohjelmaan. ** Työssäoppien suoritettavat tutkinnon osat valitaan ammatillisten tutkintojen valtakunnallisista perusteista. Yhteiset tutkinnon osat (35 osp) Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen, 11 osp Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen, 9 osp Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen, 8 osp Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen, 7 osp Vapaasti valittavat tutkinnon osat (10 osp) Tutkinnon osa ammattitaitoa syventävistä tai laajentavista ammatillisista tutkinnon osista Paikallisesti tarjottava tutkinnon osa Tutkinnon osa yhteisistä tutkinnon osista tai lukio-opinnoista Tutkinnon osa jatko-opintovalmiuksia tai ammatillista kehittymistä tukevista opinnoista Työkokemuksen kautta hankittuun osaamiseen perustuva tutkinnon osa 5

6 3 Ammatilliset tutkinnon osat 3.1 Pakolliset tutkinnon osat Materiaali- ja valmistustekniikka, 30 osp Tutkinnon osan nimi: Materiaali- ja valmistustekniikka, 30 osp Opintojakso Osaamistavoitteet ja sisällöt (mitä) Ammattitaidon hankkiminen Teemat / Oppimistehtävät Toteuttamistavat ja oppimisympäristöt (miten ja missä) Materiaali- ja valmistustekniikka 600h. harjoitellaan ammattipiirustuksia ja suunnitellaan sen mukaan työjärjestys laaditaan yksinkertaisia ammattipiirustuksia laaditaan katkaisu- ja paloitteluluettelo käytetään alan mittavälineitä käytetään materiaaleja ja muita aineita käyttökohteen mukaan mitataan puutavaran kosteus valmistetaan tuotteiden rakenteita ja liitoksia valmistetaan tuotteita määriteltyjen laatuvaatimusten mukaan viimeistellään tuotteet pintakäsittelyn edellyttämällä tavalla pintakäsitellään tuotteet tarkoituksenmukaisella tavalla työskennellään työturvallisesti, huomioiden myös Atexdirektiivin velvoitteet hankitaan työturvallisuuskortin ja tulityökortin suorittamiseen vaadittavat valmiudet sekä tiedollisesti ja taidollisesti EA1 vastaavat taidot ylläpidetään työpaikan järjestystä ja siivotaan tarvittaessa työpiste Avaintaidot (työaikojen noudattaminen, työympäristön ja viihtyvyyden ylläpitäminen, turvallinen työskentely ja henkilökohtaiset suojavälineet). T1. Leikkuulauta tms. puinen pieni käyttöesine, jonka avulla opiskellaan peruskoneet. Sisältää peruskoneiden työsuojelukoulutuksen. T2. Laatikko, kehys tms. puinen käyttöesine, jonka avulla harjoitellaan yksinkertaisten liitosten tekemistä. Sisältää osaluettelon ja kustannuslaskentaa. T3. Käsinohjelmointi ja/tai CAD/CAM- ohjelmointi CNC- koneella. T4. Vapaavalintainen tehtävät, joka sisältää ainakin osaluettelon ja CNC- työstön. T5. Vapaavalintainen tehtävät, joka sisältää ainakin osaluettelon, kustannuslaskentaa ja pintakäsittelyn. Lähiopetuksena luokassa ja puuosaston puutyöpajassa. Verkko-oppimisympäristöt. 6

7 Toteutus Tutkinnon osassa opiskellaan edellä luetellut sisällöt. Opiskelu toteutetaan käytännön työtehtävälähtöisesti. Tietopuolinen opiskelu nivelletään käytännön tehtävien opiskeluun niin, että opiskelija hahmottaa opiskeltavat asiat ammatin osaamiseen liittyvinä kokonaisuuksina. Oppimistehtävät ovat osa opiskelua. Oppimistehtävien tekeminen syventää ja konkretisoi oppimisprosessia. Samalla opiskelijan ammatilliset valmiudet ja taidot kehittyvät ammattitaitovaatimusten suuntaan. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitovaatimusta ei pystytä oppimistehtävillä opiskelemaan, voidaan oppimista täydentää esim. asiantuntijaluennoilla ja/tai yritysvierailuilla. Tutkinnon osan hyväksyttävä suoritus edellyttää opiskelijalta edellä mainittujen oppimistehtävien hyväksyttävää tekemistä yksilönä tai ryhmätyönä. Oppimisympäristöt Tutkinnon osa voidaan opiskella vaihtoehtoisesti oppilaitoksessa, oppilaitoksen harjoitustyömailla, asiakastöissä tai työssäoppimalla. Työssäoppimispaikka tulee valita siten, että siellä tehtävät työt kattavat tutkinnon osan keskeisimmät sisältöalueet ja niihin liittyvät oppimistehtävät. Mahdolliset puuttuvat sisältöalueet opiskellaan muissa em. oppimispaikoissa. Tällä varmistetaan opiskelijan harjaantuminen kaikkien ammattitaitovaatimusten osalta. Tutkinnon osan arviointi: Osaamisen arviointi Materiaali- ja valmistustekniikan tutkinnon osa arvioidaan ammattiosaamisen näytöllä ja muulla osaamisen arvioinnilla. Näytön antaminen edellyttää, että opiskelijalla on kaikki tutkinnon osaan liittyvät oppimistehtävät suoritettuna. Ammattiosaamisen näyttö suoritetaan opintojakson loppuvaiheessa. Ammattiosaamisen näyttö Muu osaamisen arviointi Ammattiosaamisen näyttö toteutetaan oppilaitoksessa. Arviointi perustuu tutkinnon osan arvioinnin kohteisiin ja kriteereihin, opiskelijan itsearviointiin ja arviointikeskusteluun. Arvosanasta päättää opettaja. Ammattiosaamisen näyttönä valmistetaan puualan tuote esimerkiksi huonekalu, jonka valmistukseen tarvitaan laajaalaista koneiden, materiaalien ja valmistusmenetelmien tuntemusta. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta: Kone- ja terähuolto, kirjallinen tehtävä. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta: Kuivaustekniikka, kirjallinen tehtävä. Elinikäisen oppimisen avaintaidot: Kestävä kehitys: kirjallinen tehtävä. Elinikäisen oppimisen avaintaidot: Ammattietiikka: pidempiaikainen seuranta. Arviointi Arviointiin kuuluvan tiedottamisen, oppimisen arvioinnin, osaamisen arvioinnin ja arvioinnin perustelun periaatteet ovat esitetty luvussa 6. 7

8 Oppimisen arviointi Opiskelijan oppimista arvioidaan koulutuksen aikana jatkuvasti suhteessa tutkinnon osan ammattitaitovaatimuksiin. Oppimisen arviointi on jatkuvaa ja tapahtuu oppimistehtävien arvioinnilla Oppimisen arvioinnilla tuetaan opiskelijan oppimista ohjaamalla, kannustamalla ja motivoimalla häntä. Oppimisen arviointi kehittää opiskelijan itsearviointitaitoja, mitä hän jo osaa ja mitä pitää vielä oppia tai parantaa. Lisäksi itsearviointi vahvistaa opiskelijan minäkuvaa ja kasvua ammatti-ihmisenä. Oppimisen arvioinnista tehdään Wilmaan suoritusmerkintä (s). Myös työssäoppimisen arviointi on oppimisen arviointia. Osaamisen arviointi Osaamisen arviointi tapahtuu ammattiosaamisen näytöllä ja muulla osaamisen arvioinnilla arviointikohteittain arviointikriteerien perusteella. Tutkinnon osan arvosana päätetään osaamisen arvioinnilla arviointikriteerien perusteella. Arvosanasta päättävät arviointiin osallistuneet opettajat yhdessä. Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa ammattitaitonsa valmistamalla itsenäisesti suullisia ohjeita noudattaen tai kirjallisia työsuunnitelmia tulkiten yksinkertaisen tuotteen tai tuotteen osia. Työ tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. 8

9 3.1.2 Asiakaslähtöinen valmistustoiminta, 15 osp Tutkinnon osan nimi: Asiakaslähtöinen valmistustoiminta, 15 osp Opintojakso Asiakaslähtöinen valmistustoiminta 300h. Osaamistavoitteet ja sisällöt osataan selvittää asiakkaan tarpeen laaditaan tarvittavat dokumentit tuotteen valmistamiseksi valmistetaan tuote annettujen kriteereiden mukaisesti viimeistellään tuote pintakäsittelyn edellyttämällä tavalla Ammattitaidon hankkiminen Teemat / Oppimistehtävät Avaintaidot (työaikojen noudattaminen, työympäristön ja viihtyvyyden ylläpitäminen, turvallinen työskentely ja henkilökohtaiset suojavälineet). T1. Käytännön työ, jossa opettaja on asiakas. Sisältää vähintään dokumentit piirustuksen, osaluettelon, kustannuslaskenta. Opiskelija esittää toimitusaikataulun ja laskuttaa tuotteen. Toteuttamistavat ja oppimisympäristöt Lähiopetuksena luokassa ja puuosaston puutyöpajassa. Verkko-oppimisympäristöt. Toteutus Tutkinnon osassa opiskellaan edellä luetellut sisällöt. Opiskelu toteutetaan käytännön työtehtävälähtöisesti. Tietopuolinen opiskelu nivelletään käytännön tehtävien opiskeluun niin, että opiskelija hahmottaa opiskeltavat asiat ammatin osaamiseen liittyvinä kokonaisuuksina. Oppimistehtävät ovat osa opiskelua. Oppimistehtävien tekeminen syventää ja konkretisoi oppimisprosessia. Samalla opiskelijan ammatilliset valmiudet ja taidot kehittyvät ammattitaitovaatimusten suuntaan. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitovaatimusta ei pystytä oppimistehtävillä opiskelemaan, voidaan oppimista täydentää esim. asiantuntijaluennoilla ja/tai yritysvierailuilla. Tutkinnon osan hyväksyttävä suoritus edellyttää opiskelijalta edellä mainittujen oppimistehtävien hyväksyttävää tekemistä yksilönä tai ryhmätyönä. Oppimisympäristöt Tutkinnon osa voidaan opiskella vaihtoehtoisesti oppilaitoksessa, oppilaitoksen harjoitustyömailla, asiakastöissä tai työssäoppimalla. Työssäoppimispaikka tulee valita siten, että opiskelija voi tehdä samoja töitä, mitä tehdään silloin, kun opiskelu tapahtuu oppilaitoksessa. Mikäli näitä kaikkia ei voida työssäoppimispaikassa toteuttaa, puuttuvat harjoitustehtävät tehdään muissa em. oppimispaikoissa. Tällä varmistetaan opiskelijan harjaantuminen kaikkien ammattitaitovaatimusten osalta. 9

10 Tutkinnon osan arviointi: Osaamisen arviointi Asiakaslähtöisen valmistustoiminnan tutkinnon osa arvioidaan ammattiosaamisen näytöllä ja muulla osaamisen arvioinnilla. Näytön antaminen edellyttää, että opiskelijalla on kaikki tutkinnon osaan liittyvät oppimistehtävät suoritettuna. Ammattiosaamisen näyttö suoritetaan opintojakson loppuvaiheessa. Ammattiosaamisen näyttö Muu osaamisen arviointi Ammattiosaamisen näyttö toteutetaan oppilaitoksessa. Arviointi perustuu tutkinnon osan arvioinnin kohteisiin ja kriteereihin, opiskelijan itsearviointiin ja arviointikeskusteluun. Arvosanasta päättää opettaja. Ammattiosaamisen näyttönä on aidon asiakkaan tarpeen mukainen työtehtävä (asiakastyö). Työtehtävä voi olla huonekalun tai muun tarve-esineen valmistus. Näytön tulee sisältää kaikki osaamistavoitteiden sisällöt. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta: Kone- ja terähuolto, kirjallinen tehtävä. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta: Kuivaustekniikka, kirjallinen tehtävä. Elinikäisen oppimisen avaintaidot: Kestävä kehitys: kirjallinen tehtävä. Elinikäisen oppimisen avaintaidot: Ammattietiikka: pidempiaikainen seuranta. Arviointi Arviointiin kuuluvan tiedottamisen, oppimisen arvioinnin, osaamisen arvioinnin ja arvioinnin perustelun periaatteet ovat esitetty luvussa 6. Oppimisen arviointi Opiskelijan oppimista arvioidaan koulutuksen aikana jatkuvasti suhteessa tutkinnon osan ammattitaitovaatimuksiin. Oppimisen arviointi on jatkuvaa ja tapahtuu oppimistehtävien arvioinnilla Oppimisen arvioinnilla tuetaan opiskelijan oppimista ohjaamalla, kannustamalla ja motivoimalla häntä. Oppimisen arviointi kehittää opiskelijan itsearviointitaitoja, mitä hän jo osaa ja mitä pitää vielä oppia tai parantaa. Lisäksi itsearviointi vahvistaa opiskelijan minäkuvaa ja kasvua ammatti-ihmisenä. Oppimisen arvioinnista tehdään Wilmaan suoritusmerkintä (s). Myös työssäoppimisen arviointi on oppimisen arviointia. Osaamisen arviointi Osaamisen arviointi tapahtuu ammattiosaamisen näytöllä ja muulla osaamisen arvioinnilla arviointikohteittain arviointikriteerien perusteella. Tutkinnon osan arvosana päätetään osaamisen arvioinnilla arviointikriteerien perusteella. Arvosanasta päättävät arviointiin osallistuneet opettajat yhdessä. Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa ammattitaitonsa valmistamalla itsenäisesti suullisia ohjeita noudattaen tai kirjallisia työsuunnitelmia tulkiten yksinkertaisen tuotteen tai tuotteen osia. Työ tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. 10

11 3.2 Valinnaiset tutkinnon osat Levytuotteiden valmistus, 30 osp Tutkinnon osan nimi: Levytuotteiden valmistus, 30 osp Opintojakso Levytuotteiden valmistus 600h. Osaamistavoitteet ja sisällöt tehdään asetteita ja säätöjä levykalusteita jalostaville koneille suoritetaan terien vaihtoja koneisiin käytetään yksittäisiä koneita käytetään numeerista työstötekniikkaa levytuotteiden valmistuksessa pinnoitetaan puutuotealan levyjä tuotetaan laadukkaita ja mittatarkkoja komponentteja tehdään levykalusteiden kokoonpanoja Ammattitaidon hankkiminen Teemat / Oppimistehtävät Avaintaidot (työaikojen noudattaminen, työympäristön ja viihtyvyyden ylläpitäminen, turvallinen työskentely ja henkilökohtaiset suojavälineet). T1. Melamiininauhan listoitus kuumentamalla T2. Reunanauhan kiinnittäminen listakoneella T3. Runkolevyn ja / tai pinnoitteen liimaaminen prässillä T4. Profiililaatikoston valmistaminen T5. Kokoava oppimistehtävä (kiintokaluste tai vastaava), johon sisältyy ainakin seuraavat työvaiheet: listoituksen tekeminen mekaanisesti liimaamalla ja kuumentamalla tai vaihtoehtoisesti listoituskoneen asettaminen ja listan ajaminen koneella. liimaprässin käyttö liitoksen teko poratappi- tai lamelliliitoksella ja kasausheloilla. CNC- koneen käyttö, joko edellä mainittujen liitosten poraamisessa ja/tai hyllynkannatin reikien porauksessa. heloitukset (Saranat, lukot, vetimet ym.helat) Toteuttamistavat ja oppimisympäristöt Lähiopetuksena luokassa ja puuosaston puutyöpajassa. Verkko-oppimisympäristöt. Toteutus Tutkinnon osassa opiskellaan edellä luetellut sisällöt. Opiskelu toteutetaan käytännön työtehtävälähtöisesti. Tietopuolinen opiskelu nivelletään käytännön tehtävien opiskeluun niin, että opiskelija hahmottaa opiskeltavat asiat ammatin osaamiseen liittyvinä kokonaisuuksina. 11

12 Oppimistehtävät ovat osa opiskelua. Oppimistehtävien tekeminen syventää ja konkretisoi oppimisprosessia. Samalla opiskelijan ammatilliset valmiudet ja taidot kehittyvät ammattitaitovaatimusten suuntaan. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitovaatimusta ei pystytä oppimistehtävillä opiskelemaan, voidaan oppimista täydentää esim. asiantuntijaluennoilla ja/tai yritysvierailuilla. Tutkinnon osan hyväksyttävä suoritus edellyttää opiskelijalta edellä mainittujen oppimistehtävien hyväksyttävää tekemistä yksilönä tai ryhmätyönä. Oppimisympäristöt Tutkinnon osa voidaan opiskella vaihtoehtoisesti oppilaitoksessa, oppilaitoksen harjoitustyömailla, asiakastöissä tai työssäoppimalla. Työssäoppimispaikka tulee valita siten, että opiskelija voi tehdä samoja töitä, mitä tehdään silloin, kun opiskelu tapahtuu oppilaitoksessa. Mikäli näitä kaikkia ei voida työssäoppimispaikassa toteuttaa, puuttuvat harjoitustehtävät tehdään muissa em. oppimispaikoissa. Tällä varmistetaan opiskelijan harjaantuminen kaikkien ammattitaitovaatimusten osalta. Tutkinnon osan arviointi: Osaamisen arviointi Levytuotteiden valmistus tutkinnon osa arvioidaan ammattiosaamisen näytöllä ja muulla osaamisen arvioinnilla. Näytön antaminen edellyttää, että opiskelijalla on kaikki tutkinnon osaan liittyvät oppimistehtävät suoritettuna. Ammattiosaamisen näyttö suoritetaan opintojakson loppuvaiheessa. Ammattiosaamisen näyttö Muu osaamisen arviointi Ammattiosaamisen näyttö toteutetaan oppilaitoksessa. Arviointi perustuu tutkinnon osan arvioinnin kohteisiin ja kriteereihin, opiskelijan itsearviointiin ja arviointikeskusteluun. Arvosanasta päättää opettaja. Näyttötehtävänä on valmistaa levymateriaalista kiinteä kaluste tai kalusteryhmä. Näytön pitää sisältää ainakin seuraavat työvaiheet: - Työsuunnitelman ja katkaisulistan laadinta - Osakomponenttien valmistus - Tarvittavien liitosten teko - Helojen asennus - Kalusteen tai kalusteiden kokoonpano työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta, levyjen pinnoittaminen: erillinen käytännön harjoitus työn perustana olevan tiedon hallinta, materiaalituntemus: kirjallinen tehtävä tai haastattelu työn perustana olevan tiedon hallinta, standardit: kirjallinen harjoitustehtävä standardit SFS-EN 1116 (RT ) Elinikäisen oppimisen avaintaidot: Ammattietiikka: pidempiaikainen seuranta. Arviointi Arviointiin kuuluvan tiedottamisen, oppimisen arvioinnin, osaamisen arvioinnin ja arvioinnin perustelun periaatteet ovat esitetty luvussa 6. Oppimisen arviointi Opiskelijan oppimista arvioidaan koulutuksen aikana jatkuvasti suhteessa tutkinnon osan ammattitaitovaatimuksiin. Oppimisen arviointi on jatkuvaa ja tapahtuu oppimistehtävien 12

13 arvioinnilla Oppimisen arvioinnilla tuetaan opiskelijan oppimista ohjaamalla, kannustamalla ja motivoimalla häntä. Oppimisen arviointi kehittää opiskelijan itsearviointitaitoja, mitä hän jo osaa ja mitä pitää vielä oppia tai parantaa. Lisäksi itsearviointi vahvistaa opiskelijan minäkuvaa ja kasvua ammatti-ihmisenä. Oppimisen arvioinnista tehdään Wilmaan suoritusmerkintä (s). Myös työssäoppimisen arviointi on oppimisen arviointia. Osaamisen arviointi Osaamisen arviointi tapahtuu ammattiosaamisen näytöllä ja muulla osaamisen arvioinnilla arviointikohteittain arviointikriteerien perusteella. Tutkinnon osan arvosana päätetään osaamisen arvioinnilla arviointikriteerien perusteella. Arvosanasta päättävät arviointiin osallistuneet opettajat yhdessä. Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa ammattitaitonsa valmistamalla itsenäisesti suullisia ohjeita noudattaen tai kirjallisia työsuunnitelmia tulkiten yksinkertaisen tuotteen tai tuotteen osia. Työ tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. 13

14 3.2.2 Massiivipuutuotteiden valmistus, 30 osp Tutkinnon osan nimi: Massiivipuutuotteiden valmistus, 30 osp Opintojakso Massiivipuutuotteiden valmistus 600h. Osaamistavoitteet ja sisällöt valmistetaan massiivipuutuotteita tai niiden osia harjoitellaan työpiirustuksia tekoa ja osaluettelon laatimista opiskelija osaa valita tuotteen käyttökohteeseen soveltuvat puu- ja muut materiaalit harjoitellaan valmistuksessa käytettäviä puuntyöstökoneita, laitteita ja teriä opiskelija hallitsee massiivipuutuotteen valmistukseen liittyviä erilaisia liitosmenetelmiä, mallineita ja/tai valmistustekniikoita asiakaslähtöinen toiminta Ammattitaidon hankkiminen Teemat / Oppimistehtävät Avaintaidot (työaikojen noudattaminen, työympäristön ja viihtyvyyden ylläpitäminen, turvallinen työskentely ja henkilökohtaiset suojavälineet). T1- Asiakastyö, joka pitää sisällään piirustukset, osaluettelon ja kustannuslaskennan. T2. Määrätty työtehtävä, joka pitää sisällään piirustukset, osaluettelon ja kustannuslaskennan. T3. Vapaavalintainen työtehtävä, joka pitää sisällään piirustukset, osaluettelon ja kustannuslaskennan. Toteuttamistavat ja oppimisympäristöt Lähiopetuksena luokassa ja puuosaston puutyöpajassa. Verkko-oppimisympäristöt ja Atk- luokka. Toteutus Tutkinnon osassa opiskellaan edellä luetellut sisällöt. Opiskelu toteutetaan käytännön työtehtävälähtöisesti. Tietopuolinen opiskelu nivelletään käytännön tehtävien opiskeluun niin, että opiskelija hahmottaa opiskeltavat asiat ammatin osaamiseen liittyvinä kokonaisuuksina. Oppimistehtävät ovat osa opiskelua. Oppimistehtävien tekeminen syventää ja konkretisoi oppimisprosessia. Samalla opiskelijan ammatilliset valmiudet ja taidot kehittyvät ammattitaitovaatimusten suuntaan. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitovaatimusta ei pystytä oppimistehtävillä opiskelemaan, voidaan oppimista täydentää esim. asiantuntijaluennoilla ja/tai yritysvierailuilla. Tutkinnon osan hyväksyttävä suoritus edellyttää opiskelijalta edellä mainittujen oppimistehtävien hyväksyttävää tekemistä yksilönä tai ryhmätyönä. Oppimisympäristöt Tutkinnon osa voidaan opiskella vaihtoehtoisesti oppilaitoksessa, oppilaitoksen harjoitustyömailla, asiakastöissä tai työssäoppimalla. Työssäoppimispaikka tulee valita siten, että opiskelija voi tehdä samoja töitä, mitä tehdään silloin, kun opiskelu tapahtuu oppilaitoksessa. 14

15 Mikäli näitä kaikkia ei voida työssäoppimispaikassa toteuttaa, puuttuvat harjoitustehtävät tehdään muissa em. oppimispaikoissa. Tällä varmistetaan opiskelijan harjaantuminen kaikkien ammattitaitovaatimusten osalta. Tutkinnon osan arviointi: Osaamisen arviointi Massiivipuutuotteiden valmistus- tutkinnon osa arvioidaan ammattiosaamisen näytöllä ja muulla osaamisen arvioinnilla. Näytön antaminen edellyttää, että opiskelijalla on kaikki tutkinnon osaan liittyvät oppimistehtävät suoritettuna. Ammattiosaamisen näyttö suoritetaan opintojakson loppuvaiheessa. Ammattiosaamisen näyttö Muu osaamisen arviointi Ammattiosaamisen näyttö toteutetaan oppilaitoksessa. Arviointi perustuu tutkinnon osan arvioinnin kohteisiin ja kriteereihin, opiskelijan itsearviointiin ja arviointikeskusteluun. Arvosanasta päättää opettaja. Näyttötehtävänä on käytännön työtehtävä oppilaitoksen puutyösalissa. Työtehtävä voi olla esim. massiivipuinen huonekalu. Näyttöön kuuluu vähintään seuraavat työvaiheet: - Työtehtävän suunnittelu - Piirustukset kolmesta projektiosta ja mitoituksella - Osaluettelon tekeminen - Kustannuslaskenta Elinikäisen oppimisen avaintaidot: Ammattietiikka: pidempiaikainen seuranta. Arviointi Arviointiin kuuluvan tiedottamisen, oppimisen arvioinnin, osaamisen arvioinnin ja arvioinnin perustelun periaatteet ovat esitetty luvussa 6. Oppimisen arviointi Opiskelijan oppimista arvioidaan koulutuksen aikana jatkuvasti suhteessa tutkinnon osan ammattitaitovaatimuksiin. Oppimisen arviointi on jatkuvaa ja tapahtuu oppimistehtävien arvioinnilla Oppimisen arvioinnilla tuetaan opiskelijan oppimista ohjaamalla, kannustamalla ja motivoimalla häntä. Oppimisen arviointi kehittää opiskelijan itsearviointitaitoja, mitä hän jo osaa ja mitä pitää vielä oppia tai parantaa. Lisäksi itsearviointi vahvistaa opiskelijan minäkuvaa ja kasvua ammatti-ihmisenä. Oppimisen arvioinnista tehdään Wilmaan suoritusmerkintä (s). Myös työssäoppimisen arviointi on oppimisen arviointia. Osaamisen arviointi Osaamisen arviointi tapahtuu ammattiosaamisen näytöllä ja muulla osaamisen arvioinnilla arviointikohteittain arviointikriteerien perusteella. Tutkinnon osan arvosana päätetään osaamisen arvioinnilla arviointikriteerien perusteella. Arvosanasta päättävät arviointiin osallistuneet opettajat yhdessä. 15

16 Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa ammattitaitonsa valmistamalla itsenäisesti suullisia ohjeita noudattaen tai kirjallisia työsuunnitelmia tulkiten yksinkertaisen tuotteen tai tuotteen osia. Työ tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. 16

17 3.2.2 Yritystoiminnan suunnittelu, 15 osp Tutkinnon osan nimi: Yritystoiminnan suunnittelu, 15 osp Opintojakso Yritystoiminnan suunnittelu 100h. Osaamistavoitteet ja sisällöt Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa arvioida oman osaamisensa tuotteistamista tai markkinoilla olevaa liiketoimintamahdollisuutta selvittää perustettavan yrityksen liiketoimintaympäristöä ja kilpailutilannetta esittää liikeidean ja yritysmuodon laatia yritykselle liiketoimintasuunnitelman laatia yrityksen perustamiseen liittyvät asiakirjat Ammattitaidon hankkiminen Teemat / Oppimistehtävät Avaintaidot (työaikojen noudattaminen, yhteistyötaidot). T1. Yrityksen liikeidea ja toimintasuunnitelma (asiakirja) T2. Yrityksen yhteistyösopimus (asiakirja) T3. Yrityksen perustamissopimus (asiakirja) T4. Hallituksen 1. kokous (asiakirja) T5. NY- osuustodistus ja osuuslista (asiakirja) T6. Yrityksen rekisteröiminen Toteuttamistavat ja oppimisympäristöt Lähiopetuksena luokassa ja puuosaston puutyöpajassa. Verkko-oppimisympäristöt. Toteutus Tutkinnon osassa opiskellaan edellä luetellut sisällöt. Opiskelu toteutetaan käytännön työtehtävälähtöisesti. Tietopuolinen opiskelu nivelletään käytännön tehtävien opiskeluun niin, että opiskelija hahmottaa opiskeltavat asiat ammatin osaamiseen liittyvinä kokonaisuuksina. Oppimistehtävät ovat osa opiskelua. Oppimistehtävien tekeminen syventää ja konkretisoi oppimisprosessia. Samalla opiskelijan ammatilliset valmiudet ja taidot kehittyvät ammattitaitovaatimusten suuntaan. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitovaatimusta ei pystytä oppimistehtävillä opiskelemaan, voidaan oppimista täydentää esim. asiantuntijaluennoilla ja/tai yritysvierailuilla. Tutkinnon osan hyväksyttävä suoritus edellyttää opiskelijalta edellä mainittujen oppimistehtävien hyväksyttävää tekemistä yksilönä tai ryhmätyönä. Oppimisympäristöt Tutkinnon osa voidaan opiskella vaihtoehtoisesti oppilaitoksessa, oppilaitoksen harjoitustyömailla, asiakastöissä tai työssäoppimalla. Työssäoppimispaikka tulee valita siten, että opiskelija voi tehdä samoja töitä, mitä tehdään silloin, kun opiskelu tapahtuu oppilaitoksessa. Mikäli näitä kaikkia ei voida työssäoppimispaikassa toteuttaa, puuttuvat harjoitustehtävät tehdään muissa em. oppimispaikoissa. Tällä varmistetaan opiskelijan harjaantuminen kaikkien ammattitaitovaatimusten osalta. 17

18 Tutkinnon osan arviointi: Osaamisen arviointi Yritystoiminnan suunnittelu tutkinnon osa arvioidaan kokonaan ammattiosaamisen näytöllä. Näytön antaminen edellyttää, että opiskelijalla on kaikki tutkinnon osaan liittyvät oppimistehtävät suoritettuna. Ammattiosaamisen näyttö suoritetaan opintojakson loppuvaiheessa. Ammattiosaamisen näyttö Muu osaamisen arviointi Ammattiosaamisen näyttö toteutetaan oppilaitoksessa. Arviointi perustuu tutkinnon osan arvioinnin kohteisiin ja kriteereihin, opiskelijan itsearviointiin ja arviointikeskusteluun. Arvosanasta päättää opettaja. Näyttötehtävänä on perustaa NY- yritys. Yrityksen perustamiseen kuuluu liikeidean suunnittelu ja perustamisasiakirjat. Arviointi Arviointiin kuuluvan tiedottamisen, oppimisen arvioinnin, osaamisen arvioinnin ja arvioinnin perustelun periaatteet ovat esitetty luvussa 6. Oppimisen arviointi Opiskelijan oppimista arvioidaan koulutuksen aikana jatkuvasti suhteessa tutkinnon osan ammattitaitovaatimuksiin. Oppimisen arviointi on jatkuvaa ja tapahtuu oppimistehtävien arvioinnilla Oppimisen arvioinnilla tuetaan opiskelijan oppimista ohjaamalla, kannustamalla ja motivoimalla häntä. Oppimisen arviointi kehittää opiskelijan itsearviointitaitoja, mitä hän jo osaa ja mitä pitää vielä oppia tai parantaa. Lisäksi itsearviointi vahvistaa opiskelijan minäkuvaa ja kasvua ammatti-ihmisenä. Oppimisen arvioinnista tehdään Wilmaan suoritusmerkintä (s). Myös työssäoppimisen arviointi on oppimisen arviointia. Osaamisen arviointi Osaamisen arviointi tapahtuu ammattiosaamisen näytöllä ja muulla osaamisen arvioinnilla arviointikohteittain arviointikriteerien perusteella. Tutkinnon osan arvosana päätetään osaamisen arvioinnilla arviointikriteerien perusteella. Arvosanasta päättävät arviointiin osallistuneet opettajat yhdessä. Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa ammattitaitonsa valmistamalla itsenäisesti suullisia ohjeita noudattaen tai kirjallisia työsuunnitelmia tulkiten yksinkertaisen tuotteen tai tuotteen osia. Työ tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. 18

19 3.2.3 Yrityksessä toimiminen, 15 osp Tutkinnon osan nimi: Yrityksessä toimiminen, 15 osp Opintojakso Yrityksessä toimiminen 500h. Osaamistavoitteet ja sisällöt Opiskelija osaa arvioida oman alan tarjontaa ja uusien asiakkaiden löytymistä tuotteistamisen lähtökohdista täsmentää taloudellisesti kannattavan liikeidean ja kehittää toiminta-ajatuksen suunnitella yrityksen toimintaa tavoitteellisesti ja asiakaslähtöisesti tehdä yrityksen toimintaan liittyviä työtehtäviä hankkia yhteistyökumppaneita ja rakentaa liiketoiminnan edellyttämiä verkostoja esitellä yrityksen toimintaa erilaisissa tilanteissa käyttää toiminnassaan apuna tieto- ja viestintätekniikkaa toimia yrityksessä osana ryhmää, mutta kykenee myös itsenäiseen toimintaan ja päätöksentekoon. arvioida yrityksen kehittämistarpeita. Ammattitaidon hankkiminen Teemat / Oppimistehtävät Avaintaidot (työaikojen noudattaminen, yhteistyötaidot). T1. Yrityksen toiminnan suunnittelu projektisuunnitelma T2. Liiketoimintaympäristön selvittäminen (raportti). T3. Kummiyrityksen hankkiminen T4. Yrityksen työtehtävät T5. Yrityksen osavuosikatsaus T6. Yrityksen lopettamisasiakirjat Toteuttamistavat ja oppimisympäristöt Lähiopetuksena luokassa ja puuosaston puutyöpajassa. Verkko-oppimisympäristöt. Toteutus Tutkinnon osassa opiskellaan edellä luetellut sisällöt. Opiskelu toteutetaan käytännön työtehtävälähtöisesti. Tietopuolinen opiskelu nivelletään käytännön tehtävien opiskeluun niin, että opiskelija hahmottaa opiskeltavat asiat ammatin osaamiseen liittyvinä kokonaisuuksina. Oppimistehtävät ovat osa opiskelua. Oppimistehtävien tekeminen syventää ja konkretisoi oppimisprosessia. Samalla opiskelijan ammatilliset valmiudet ja taidot kehittyvät ammattitaitovaatimusten suuntaan. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitovaatimusta ei pystytä oppimistehtävillä opiskelemaan, voidaan oppimista täydentää esim. asiantuntijaluennoilla ja/tai yritysvierailuilla. Tutkinnon osan hyväksyttävä suoritus edellyttää opiskelijalta edellä mainittujen oppimistehtävien hyväksyttävää tekemistä yksilönä tai ryhmätyönä. 19

20 Oppimisympäristöt Tutkinnon osa voidaan opiskella vaihtoehtoisesti oppilaitoksessa, oppilaitoksen harjoitustyömailla, asiakastöissä tai työssäoppimalla. Työssäoppimispaikka tulee valita siten, että opiskelija voi tehdä samoja töitä, mitä tehdään silloin, kun opiskelu tapahtuu oppilaitoksessa. Mikäli näitä kaikkia ei voida työssäoppimispaikassa toteuttaa, puuttuvat harjoitustehtävät tehdään muissa em. oppimispaikoissa. Tällä varmistetaan opiskelijan harjaantuminen kaikkien ammattitaitovaatimusten osalta. Tutkinnon osan arviointi: Osaamisen arviointi Yrityksessä toimiminen tutkinnon osa arvioidaan kokonaan ammattiosaamisen näytöllä. Näytön antaminen edellyttää, että opiskelijalla on kaikki tutkinnon osaan liittyvät oppimistehtävät suoritettuna. Ammattiosaamisen näyttö suoritetaan opintojakson loppuvaiheessa. Ammattiosaamisen näyttö Muu osaamisen arviointi Ammattiosaamisen näyttö toteutetaan oppilaitoksessa. Arviointi perustuu tutkinnon osan arvioinnin kohteisiin ja kriteereihin, opiskelijan itsearviointiin ja arviointikeskusteluun. Arvosanasta päättää opettaja. Tutkinnon osan näyttönä opiskelija toimii NY- yrityksen yhtiömiehenä. Opiskelijan tulee toimia yrityksessä siinä laajuudessa, että tutkinnon osan osaamistavoitteet tulee täytettyä. Arviointi Arviointiin kuuluvan tiedottamisen, oppimisen arvioinnin, osaamisen arvioinnin ja arvioinnin perustelun periaatteet ovat esitetty luvussa 6. Oppimisen arviointi Opiskelijan oppimista arvioidaan koulutuksen aikana jatkuvasti suhteessa tutkinnon osan ammattitaitovaatimuksiin. Oppimisen arviointi on jatkuvaa ja tapahtuu oppimistehtävien arvioinnilla Oppimisen arvioinnilla tuetaan opiskelijan oppimista ohjaamalla, kannustamalla ja motivoimalla häntä. Oppimisen arviointi kehittää opiskelijan itsearviointitaitoja, mitä hän jo osaa ja mitä pitää vielä oppia tai parantaa. Lisäksi itsearviointi vahvistaa opiskelijan minäkuvaa ja kasvua ammatti-ihmisenä. Oppimisen arvioinnista tehdään Wilmaan suoritusmerkintä (s). Myös työssäoppimisen arviointi on oppimisen arviointia. Osaamisen arviointi Osaamisen arviointi tapahtuu ammattiosaamisen näytöllä ja muulla osaamisen arvioinnilla arviointikohteittain arviointikriteerien perusteella. Tutkinnon osan arvosana päätetään osaamisen arvioinnilla arviointikriteerien perusteella. Arvosanasta päättävät arviointiin osallistuneet opettajat yhdessä. 20

21 Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa ammattitaitonsa valmistamalla itsenäisesti suullisia ohjeita noudattaen tai kirjallisia työsuunnitelmia tulkiten yksinkertaisen tuotteen tai tuotteen osia. Työ tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. 21

22 3.2.4 Valinnainen tutkinnon osa, työssäoppien, 15 osp Toteutus ja oppimisympäristö Tutkinnon osa opiskellaan työssäoppien. Opiskelija valitsee tutkinnon osan valtakunnallisista perusteista ja työssäoppimispaikka määräytyy sen mukaisesti. Opiskelu toteutetaan käytännön työtehtävälähtöisesti ja oppimistehtävät määräytyvät sen mukaisesti. Ammattitaitovaatimuksista johdetut oppimissisällöt sovitaan erikseen työpaikkakohtaisesti. Tarjottavat tutkinnon osat työssäoppien Asennustyö, 5 osp, lisäksi jokin seuraavista: Kalusteiden asennus, 10 osp Ovi- ja ikkuna-asennus, 10 osp Porrasasennus, 10 osp Ovien valmistus, 15 osp Ikkunoiden valmistus, 15 osp Portaiden valmistus, 15 osp Terätekniikka, 15 osp Sisustuspuusepäntyöt, 15 osp Höyläämötuotteiden valmistus, 15 osp CNC työstö, 15 osp Puualan tuotantoautomaatiotekniikka, 15 osp Metallikalusteiden valmistus, 15 osp Taivutteiden valmistus, 15 osp Entisöinti ja puukorjaus, 15 osp Puualan tuotteiden myynti, 15 osp Tekninen suunnittelu ja prototyypin valmistus, 15 osp Puutaloelementtien valmistus, 15 osp Puusepänalan valmistustoiminta, 15 osp Kuivaustekniikka, 15 osp Pintakäsittely, 15 osp Arviointi Arviointiin kuuluvan tiedottamisen, oppimisen arvioinnin, osaamisen arvioinnin ja arvioinnin perustelun periaatteet ovat esitetty luvussa 6. Oppimisen arviointi Opiskelijan oppimista arvioidaan koulutuksen aikana jatkuvasti suhteessa tutkinnon osan ammattitaitovaatimuksiin. Oppimisen arviointi on jatkuvaa ja tapahtuu oppimistehtävien arvioinnilla Oppimisen arvioinnilla tuetaan opiskelijan oppimista ohjaamalla, kannustamalla ja motivoimalla häntä. Oppimisen arviointi kehittää opiskelijan itsearviointitaitoja, mitä hän jo osaa ja mitä pitää vielä oppia tai parantaa. Lisäksi itsearviointi vahvistaa opiskelijan minäkuvaa ja kasvua ammatti-ihmisenä. Oppimisen arvioinnista tehdään Wilmaan suoritusmerkintä (s). Myös työssäoppimisen arviointi on oppimisen arviointia. 22

23 Osaamisen arviointi Osaamisen arviointi tapahtuu ammattiosaamisen näytöllä ja muulla osaamisen arvioinnilla arviointikohteittain arviointikriteerien perusteella. Tutkinnon osan arvosana päätetään osaamisen arvioinnilla arviointikriteerien perusteella. Arvosanasta päättävät arviointiin osallistuneet opettajat yhdessä. Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa ammattitaitonsa valmistamalla itsenäisesti suullisia ohjeita noudattaen tai kirjallisia työsuunnitelmia tulkiten yksinkertaisen tuotteen tai tuotteen osia. Työ tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. 23

24 4 Yhteiset tutkinnon osat Yhteiset tutkinnon osat on kuvattu yhteisten tutkinnon osien opetussuunnitelmassa. Yhteiset tutkinnon osat 35 osp Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen, 11 osp (8 osp + 3 osp) Äidinkieli Toinen kotimainen kieli, ruotsi Vieraat kielet Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen, 9 ops (6 osp + 3 osp) Matematiikka Fysiikka ja kemia Tieto- ja viestintätekniikka ja sen hyödyntäminen Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen, 8 osp (5 osp + 3 osp) Yhteiskuntataidot Työelämätaidot Yrittäjyys ja yritystoiminta Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen, 7 osp Kulttuurien tuntemus 0-3 Taide ja kulttuuri 0-3 Etiikka 0-3 Psykologia 0-3 Ympäristöosaaminen 0-3 Jokin kohdista Vapaasti valittavat tutkinnon osat Opiskelijan henkilökohtaisten opintopolkujen toteuttamista tuetaan vapaasti valittavilla tutkinnon osilla. Vapaasti valittavien tutkinnon osien tulee tukea tutkinnon ammattitaitovaatimuksia ja osaamistavoitteita. Ne voivat olla 1. ammatillisia tutkinnon osia 2. paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvia tutkinnon osia 3. yhteisiä tutkinnon osia tai lukio-opintoja 4. jatko-opintovalmiuksia tai ammatillista kehittymistä tukevia opintoja 5. työkokemuksen kautta hankittuun osaamiseen perustuvia yksilöllisiä tutkinnon osia. Hyväksyttävä työkokemus on alan työehtosopimuksen mukaista työskentelyä, jossa osaamista verrataan tutkinnon ammattitaitovaatimuksiin ja osaamistavoitteisiin. 24

25 6 Arviointi Opiskelijan arviointi on kriteeriperusteista, jolloin opiskelijan oppimista ja osaamista verrataan aina tutkinnon osien ammattitaitovaatimuksiin. Opiskelijalla on oikeus oppia ennen kuin ammattitaitovaatimuksissa ja tavoitteissa määriteltyä osaamista arvioidaan tutkintotodistukseen tulevan arvosanan saamiseksi. Tutkinnon osan opintojen aloittamisen yhteydessä opiskelijalle tiedotetaan tutkinnon osan ammattitaitovaatimukset, opiskeltavat sisällöt ja opintoihin liittyvät oppimistehtävät. Opiskelijoiden kanssa käydään läpi opintojen sijoittuminen työjärjestysjaksoille ja opintojen eteneminen sekä toteuttamistavat. Opiskelijoille tiedotetaan arviointikohteet ja kriteerit ja miten niitä käytetään oppimisen arvioinnissa sekä osaamisen arvioinnissa. Erityinen huomio kiinnitetään siihen, että opiskelijat ymmärtävät mitä on oppimisen arviointi ja mitä osaamisen arviointi ja miten niiden arviointi tapahtuu, sekä opiskelijan itsearvioinnin merkitys ammattitaitojen oppimisessa. 6.1 Oppimisen arviointi Oppimisen arvioinnin tavoite on, että opiskelija tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Oppimisen arvioinnissa opettajan tai työpaikkaohjaajan tulee käyttää opiskelijaa motivoivia ja aktivoivia menetelmiä. Niiden avulla tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa ammattitaitovaatimusten tai tavoitteiden saavuttamisessa sekä kehitetään opiskelijan itsearviointitaitoa. Opiskelija arvioi oppimistaan tutkinnon osien ammattitaitovaatimusten, tavoitteiden ja arviointikriteereiden perusteella. Oppimista arvioidaan koko koulutuksen ja opiskelun ajan antamalla opiskelijalle suullista tai kirjallista palautetta oppimisen etenemisestä. Numeerista arviointia ei oppimisen arvioinnista anneta. Palautteella tuetaan ja ohjataan opiskelijaa mahdollisimman hyviin suorituksiin tuomalla esille opiskelijan vahvuudet. Oppimisen arvioinnin perusteella tehdään tarvittavat muutokset opiskelijan opetukseen ja oppimisen tukemiseen. Opiskelijan oppimista seurataan opintojakson sisältämien teemojen/oppimistehtävien avulla. Kun opiskelija on suorittanut vaaditut tehtävät, opettaja kirjaa suoritusmerkinnän opintojakson arviointikirjaan Wilmassa. Opintojakso luetaan suoritetuksi, kun kaikki oppimistehtävät on suoritettu. 6.2 Osaamisen arviointi Opiskelijan täytyy hankkia ensin tarvittava osaaminen, että se voidaan arvioida. Käytännössä voidaan katsoa, että osaaminen on hankittu, kun kaikki tutkinnon osan sisältämät opintojaksot ja niiden sisältämät oppimistehtävät on suoritettu. 25

26 Ammatillisten tutkinnon osien ammattitaito arvioidaan ammattiosaamisen näytöllä ja muulla osaamisen arvioinnilla. Ammattiosaamisen näytöllä arvioidaan osaamista mahdollisimman laajasti. Tarvittaessa muu osaamisen arviointi täydentää ammattitaitovaatimuksissa edellytettyä osaamista. Ammattiosaamisen näytön arvosana päätetään arviointikeskustelussa. Oppilaitosnäytössä arviointikeskusteluun osallistuu pääsääntöisesti opiskelija ja opettaja. Yrityksessä annettua näyttöä arvioivat opettajan ja opiskelijan lisäksi pääsääntöisesti työelämän edustajat. Lopullisesta arvioinnista vastaa aina opettaja. Siinä tapauksessa että ammattiosaamisen näyttö kattaa kaikki arviointikohteet, muuta arviointia ei tarvita. Tällaisessa tapauksessa tutkinnon osan lopullinen arvosana on sama kuin ammattiosaamisen näytön arvosana. Ne arviointikohteet, joita ei voida arvioida ammattiosaamisen näytöllä, arvioidaan muulla osaamisen arvioinnilla. Muusta arvioinnista päättävät arviointiin osallistuneet opettajat yhdessä. Jos näyttö ei ole hyväksytysti suoritettu, opiskelija sopii ohjaavan opettajansa kanssa uuden näyttöajankohdan. Ohjaava opettaja määrittelee lisäohjauksen tarpeen yhdessä opiskelijan ja mahdollisesti työelämän edustajan kanssa. Opiskelijalla on oikeus pyytää oikaisua saamastaan arvosanasta. 7 Liitteet LIITE 1 Tutkinnon osan suorittamisjärjestys 26

27 LIITE 1 Tutkinnon osan suorittamisjärjestys Ammatilliset tutkinnon osat 135 osp Pakolliset tutkinnon osat 45 osp 1. Vuosikurssi Materiaali- ja valmistustekniikka 30 osp Asiakaslähtöinen valmistustoiminta 15 osp Valinnaiset tutkinnon osat 90 osp 2. Vuosikurssi Levytuotteiden valmistus 30 osp Valinnainen tutkinnon osa TOP1 15 osp 3. Vuosikurssi CNC- ohjelmointi ja työstö 30 osp* Yritystoiminnan suunnittelu 15 osp* Yrityksessä toimiminen 15 osp* Valinnainen tutkinnon osa TOP2 15 osp** * Valitaan joko CNC- ohjelmointi ja työstö tai yritystoiminnan suunnittelu ja yrityksessä toiminen riippuen siitä osallistuuko opiskelija vuosi yrittäjänä- ohjelmaan. ** Työssäoppien suoritettavat tutkinnon osat valitaan ammatillisten tutkintojen valtakunnallisista perusteista. 27