Valkolan koulun Kasvun ja oppimisen lautakunta

Transkriptio

1 Valkolan koulun Kasvun ja oppimisen lautakunta

2 Taustaa Laukaan perusopetuksen palveluverkosta tehtiin laaja selvitys ke vääl lä 2014, jossa tarkastelun kohteeksi linjattiin alle 120 oppilaan kou lut. Palveluverkkoselvityksen mukaisesti Laukaan kun nan val tuus to päätti , että Valkolan koulun tu le vaisuus sel vi te tään vuoden 2015 aikana ja viimeistään vuoden 2016 ta lous ar vion laa dinnan yhteydessä, mikäli oppilasmäärä laskee ja ope tus ryh mien mää rä vähenee kahteen syksyllä Kunnanvaltuuston päätöksen mukaisesti Laukaan perusopetuksen kouluverkko rakentuu vähintään kolmen perusopetusryhmän kouluihin. Laukaan kasvun ja oppimisen lautakunta käsitteli asiaa kokouksessaan ja päätti nimetä työryhmän selvittämään Valkolan koulun tilannetta ja tulevaisuutta. Työryhmään nimettiin kasvun ja oppimisen lautakunnan edustajina Arja Paakkinen ja Antti Puupponen, Valkolan koulun edustajana Jaana Kiminkinen ja Valkolan koulun johtokunnan edustajana Mari Ahola. Pohjoisen Laukaan koulujen edustajana ryhmään nimettiin Juha Niskonen ja koulutoimen hallinnon edustajina Juha Tolonen ja Anne Friman. Laukaan opettajien ammattijärjestön edustus pyydettiin mukaan ja he nimesivät työryhmään Tuula Nissisen ja Jukka Lummelahden. Työryhmä kokoontui ensimmäisen kerran ja kokouksessa päätettiin ryhmän työskentelystä ja tavoiteaikataulusta. Selvityksen tulee olla valmis siten, että kasvun ja oppimisen lautakunta käsittelee asiaa kokouksessaan , kunnanhallitus ja päätöksen asiasta tekee joulukuun valtuusto Työryhmä on kokoontunut kolme kertaa ja pitänyt Valkolan koulun vanhempainillan Opetuksen järjestämisen lähtökohtia Peruskouluopetuksen järjestäminen on kunnan tärkeimmistä lakisääteisistä tehtävistä. Jokaisella oppivelvollisuusikäisellä oppilaalla on oikeus saada maksutonta perusopetusta, johon varsinaisen opetuksen lisäksi luetaan tukiopetus ja koulukerhot. Myös koulutoimen muut oheispalvelut: kouluruokailu, oppikirjat ja muut palvelut ovat oppilaalle maksuttomat. Koulumatkat ovat niin ikään maksuttomat silloin, kun perusopetuslain määräykset tai kunnan omat päätökset täyttyvät. Perusopetus tulee järjestää oppilaiden ikäkauden ja edellytysten mukaisesti. Näin ollen oppilailla on oikeus erityistä tukea joko muun opetuksen yhteydessä tai omassa pienryhmässä. Oppilaille tulee ao. tilanteessa laatia henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma. Vammaisella ja muulla erityistä tukea tarvitsevalla oppilaalla on lisäksi oikeus saada maksutta opetukseen osallistumisen edellyttämät tulkitsemis- ja avustajapalvelut, muut opetus- ja oppilashuoltopalvelut sekä tarvittavat apuvälineet. 1

3 Vaikka jokainen kunta on velvollinen järjestämään perusopetusta, voi kunta myös järjestää palvelut yhdessä muiden kuntien kanssa tai hankkimalla ne yksityiseltä yhteisöltä, säätiöltä tai valtiolta. Edellytyksenä kuitenkin on, että opetuksen järjestäminen perustuu erityiseen koulutus- tai sivistystarpeeseen ja että opetuksen järjestäjä ja kunta ovat asiasta sopineet. Koulutuksen järjestäjällä tulee lisäksi olla valtioneuvoston myöntämä lupa. Kunta voi päättää lakien nojalla ja niiden asettamien rajojen puitteissa kouluverkon rakenteesta (koulujen määrästä ja niiden sijainnista) samoin kuin uusien koulujen perustamisesta, koulujen yhdistämisestä ja niiden lakkauttamisesta. Koulupaikan määräytyminen ja koulumatkat Perusopetus tulee järjestää niin, että oppilaiden koulumatkat liikenneyhteydet huomioiden ovat mahdollisimman turvallisia ja lyhyitä. Kunta osoittaa edellä olevan perusteella oppilaalle koulupaikan, joka on pääsääntöisesti lähin koulu. Jos oppilaan lähimmässä koulussa ei esimerkiksi ole oppilaan omalla äidinkielellä tapahtuvaa opetusta, kunta osoittaa oppilaalle toisen koulun tai muun soveltuvan koulupaikan. Oppilaalle tulee perusopetuslain mukaan järjestää maksuton koulukuljetus silloin, kun oppilaan koulumatka on viittä kilometriä pitempi tai jos oppilaan ikä tai muut olosuhteet huomioon ottaen muodostuu oppilaalle liian vaikeaksi, rasittavaksi tai vaaralliseksi. Kunta voi myös avustaa oppilaan huoltajaa, jos edellä mainitut ehdot täyttyvät ja huoltaja itse huolehtii oppilaan koulumatkoista. Laukaan kunta on tehnyt päätöksen, jolla esiopetuksen ja luokkien oppilaille myönnetään kuljetus, jos koulumatka ylittää kolme kilometriä. Kunnan harkinnassa on, millainen kunnan kouluverkko on ja missä koulut sijaitsevat. Mikäli oppilaan huoltajat haluavat oppilaan pääsevän muuhun kuin kunnan osoittamaan koulupaikkaan, voidaan oppilaaksi ottamisen edellytykseksi asettaa, että huoltaja vastaa itse oppilaan kuljettamisesta aiheutuneista kuluista. Koulukuljetus tulee järjestää mahdollisimman järkevästi ja taloudellisesti. Tämän vuoksi oppilaiden koulumatkaa käytettävä aika saattaa olla pitkä, vaikka itse matka ei pitkä olekaan. Tämä johtuu yhtäältä siitä, että samaan koulutaksiin kerätään oppilaita laajemmalta alueelta ja toisaalta siitä, että oppilailla on odotusta koululla ennen koulupäivää tai sen jälkeen vuotiaiden oppilaiden koulumatka tulee järjestää niin, ettei oppilaan päivittäinen koulumatka odotuksineen saa kestää kahta ja puolta tuntia enempää. 13 vuotiaan ja sitä vanhemman tai erityiskoulussa olevan oppilaan koulumatka odotuksineen saa kestää enintään kolme tuntia päivässä. Kuljetusta odottaville oppilaille tulee järjestää mahdollisuus ohjattuun toimintaan. Esiopetus Laukaan kunnassa lakisääteinen esiopetus toteutetaan siten, että päivähoitoa tarvitseville lapsille esiopetus järjestetään pääsääntöisesti päiväkodissa ja muille koulujen esiopetusryhmissä. Esiopetuspaikat muodostetaan ilmoittautumisten perusteella edellyttäen, että koulun opetusryhmään tulee vähintään seitsemän (7) 2

4 Valkolan koulu lasta. Lasten vanhempien toiveita ja esiopetuspaikkoja joudutaan yleensä sovittelemaan, jotta voidaan muodostaa sopivia esiopetusryhmiä sekä kouluihin että päiväkoteihin. Esiopetuksen oppilailla on oikeus maksuttomaan koulukuljetukseen samoin edellytyksin kuin luokkien 1-2 oppilailla. Kuljetusetuus koskee myös päivähoitopaikasta kouluun tulevaa matkaa, jos esikoululainen on ennen opetuksen alkua hoitopaikassa. Jos huoltaja haluaa lapsensa muuhun kuin tälle osoitettuun esiopetuspaikkaan, oppi-laaksi ottamisen edellytykseksi asetetaan, että huoltaja vastaa itse oppilaan kuljet-tamisesta tai saattamisesta aiheutuneista kustannuksista. Valkolan koulu sijaitsee Peurunkajärven pohjoispäässä n. 12 km:n päässä Laukaan kirkonkylästä. Valkolan koulun oppilaista 26 on koulukuljetuksen piirissä, mutta yli 10 km:n koulu-matkoja ei ole. Näin ollen Valkolan koulu sijaitsee alueeseensa nähden keskeisellä paikalla eivätkä oppilaiden koulumatkat ole näin ollen pitkiä. Valkolan koulun tilat riittävät hyvin nykyiselle oppilasmäärälle. Liikuntasalin puute hankaloittaa liikunnan opetuksen järjestämistä. Koulu on käyttänyt Sydän-Laukaan koulun liikuntasalia. Valkolan koulussa on lv yhteensä 38 oppilasta jaettuna kolmeen perusopetusryhmään (1.-2. lk, 3-4 lk ja lk). Kolmannen vuosiluokan opetus voi välillä vaihdella niin, että ryhmä on yhdessä 1-2. vuosiluokan kanssa. Valkolan 3

5 koulussa on kolme luokanopettajaa ja koulunkäynnin ohjaaja. Lisäksi koulussa käy englannin opettaja ja laaja-alainen erityisopettaja. Ennusteen mukaan Valkolan koulun oppilasmäärä laskee siten, että koulussa on lv oppilasta. Lukuvuonna Valkolan koulussa on ennusteen mukaan 34 oppilasta, lukuvuonna oppilasta ja edelleen lukuvuonna oppilasta. Valkolan koulun oppilasennuste on muuttunut vuonna 2014 tehdystä ennusteesta jonkin verran suurempaan suuntaan. Valkolaan on muuttanut uusia perheitä ja sen vuoksi oppilasmäärä on kaksi vuotta sitten laadittua ennustettua suurempi. Valkolan koulussa täyttyy kolmen perusopetusryhmän kriteerit kolmen seuraavan lukuvuoden aikana luukuunottamatta lukuvuotta , joka on haastava. Opetus voidaan järjestää kahdella opetusryhmällä, mutta onko se järkevää, koska seuraavana lukuvuonna ( ) asianmukainen opetuksen järjestäminen edellyttää jälleen kolmea opetusryhmää. Jos koulussa olisi silloin kaksi opetusryhmää, olisi yhdysluokalla 3-6 yhteensä 26 oppilasta. Opetuksen järjestämisen kannalta tämä on suuri opetusryhmä ottaen huomioon, että samassa luokassa on kolme vuosiluokkaa. Samoin lukuvuonna tulisi muodostettavaksi 23 oppilaan 3-6 yhdysluokka, joka on yhdysluokaksi myös suuri. Sen sijaan lukuvuonna Valkolan koulun oppilaat voidaan sijoittaa kahteen opetusryhmään siten, että 1-2 luokalla on 10 oppilasta ja 3-6 luokalla 20 oppilasta. 20 oppilaan yhdysluokka on suuri, mutta tukitoimin opetus voidaan järjestää kohtuullisen hyvin. Seuraavat lukuvuodet näyttävät siltä, että Valkolan koulussa tulee olla kolme perusopetusryhmää lukuunottamatta lukuvuotta Tämän vuoksi on pohdittu opetuksen järjestämistä siten, että lukuvuonna Valkolan koulun esikoululaiset kävisivät esiopetusvuoden Valkolan koulussa yhdysluokassa 1. vuosiluokan kanssa. Kuljetuskustannukset vähenevät ja näin voidaan osaltaan kattaa kolmannen opetusryhmän kustannuksia. On huomattava, että Savion ja Vuonteen kouluissa on saman verran oppilaita kuin Valkolassa, mutta molemmissa kouluissa on kaksi opetusryhmää. Opetusryhmien muodostaminen riippuu oppilasmäärän ohella myös ikäluokkien suuruudesta ja millaisia yhdysluokkia voidaan muodostaa. Saviolla on ennusteen mukaan ensi syksynä 40 oppilasta ja yhdysluokkien koko on 19 (1-2 lk) ja 21 (3-6 lk) oppilasta. Koulu tarvitsee tukitoimia näin isojen yhdysluokkien opettamiseksi. 4

6 Valkolan koulun laadittu oppilasennuste on seuraava: 1.LK. 2.LK. 3.LK. 4.LK. 5.LK. 6.LK. YHT Valkolan koulukiinteistö, sisäinen vuokra ja tasearvo Valkolan koulu on rakennettu vuonna 1907 ja laajennettu Koulun toiminnot sijaitsevat kolmessa kerroksessa. Hirsi/puurunkoisessa rakennuksessa on harjakatto ja osittainen kellarikerros. Rakennuksessa on pääosin painovoimainen ilmanvaihto ja osittainen koneellinen poisto. Rakennuksen tiilikatto on uusittu Keittiö ja ruokailutila on saneerattu Rakennuksen peruskorjaus ajoittuu aikavälille 0-10 vuotta. Peruskorjauksen siirtyessä riskit äkillisistä vaurioista kasvavat. Peruskorjauksessa uusittavia osia ovat mm. kellarin maanvaraiset lattiat, pintarakenteet, ikkunat, ovet, lämpö- ja viemärijärjestelmät sekä pääosa sähkötekniikasta. Valkolan koulun kiinteistö on tällä hetkellä tyydyttävässä kunnossa. Rakennusta korjattaessa tulee korjausaste olemaan vähintään 70 %. Kiireellisten korjaustöiden kustannusten arvioidaan olevan n euroa ja peruskorjauksen kustannukset nousevat n. 1.3 milj.euroon. Sisäinen vuokra v on euroa ja euroa v Kiinteistön tasearvo on euroa ( ). Toimintavaihtoehdot Työryhmä selvitti seuraavia vaihtoehtoja. A. Nykyinen toimintamalli. Valkolan koulu jatkaa toimintaansa kolmen opetusryhmän kouluna edellyttäen, että koulun oppilasmäärä on riittävä. B. Valkolan koululaiset siirtyvät Laukaan kirkonkylän koululle. Valkolan kylän oppilaiden opetus voidaan järjestää Laukaan kirkonkylän koululla. Kaikki Valkolan koulun oppilaat eivät kuitenkaan sovi Kirkonkylän koulun nykyisiin opetusryhmiin, vaan aiheuttaa yhden opetusryhmän lisäyksen. Syksyllä 2019 tilanne ennusteen mukaan muuttuu siten, että Valkolan koulun oppilaiden siirtyminen Kirkonkylän koululle ei aiheuta opetusryhmien lisäämistä. Ennustaminen on neljän vuoden päähän on hankalaa, koska Kirkonkylän koulun oppilasmäärä kasvaa muuttovaikutuksen perusteella. Tämän vuoksi on vaikea ennustaa, montako opetusryhmää Kirkonkylän koulussa on syksyllä Kirkonkylän 5

7 koulun opetusryhmät ovat tällä hetkellä varsin suuria, joten pienikin lisäys voi aiheuttaa sen, että vuosiluokalle tulee perustaa uusi opetusryhmä. C. Yhteistyömalli Kuusan koulun kanssa. Työryhmä selvitti uutta toimintamallia, jossa Valkolan ja Kuusan koulualueet yhdistetään ja oppilaat sijoitetaan siten, että Kuusan koulussa on vuosiluokat 4-6 ja Valkolan koulussa vuosiluokat 0-3. Koulujen yhteinen oppilasmäärä nousee niin, että jokainen ikäluokka voi muodostaa oman vuosiluokan. Näin ollen yhdysluokkia ei olisi, kuten nykyisin on molemmissa kouluissa. Opetusryhmien määrää malli ei vähennä, mutta yhdestä tuntiopettajan tehtävästä voidaan luopua. Toisaalta kuljetettavien oppilaiden määrä kasvaisi huomattavasti. Yhteistyömallia ei ole käsitelty Kuusan koulun oppilaiden vanhempien kanssa. Raportin liitteenä on kartta, jossa on sekä Valkolan että Kuusan koulun oppilaat sijoitettuna karttapohjalle lukuvuoden tilanteen mukaisesti. Toimenpide-esitys Työryhmä päätti esittää kasvun ja oppimisen lautakunnalle ja edelleen kunnanhallitukselle ja kunnanvaltuustolle, että Valkolan koulu voi jatkaa kolmen perusopetusryhmän kouluna saakka. Valkolan koulun oppilasmäärä on kasvanut ennustettua enemmän ja koulun oppilasmäärä riittää kolmen perusopetusryhmän muodostamiseksi lukuvuoteen saakka. Lukuvuonna Valkolan koulualueen esiopetuksen oppilaiden opetus järjestetään omassa koulussa. Kunnanvaltuuston päätöksen mukaisesti Laukaan kouluverkko rakentuu siten, että koulussa tulee olla vähintään kolme perusopetuksen opetusryhmää. Kasvun ja oppimisen lautakunta arvioi tilanteen vuosittain koulujen oppilasmäärien ja ennusteiden perusteella ja laatii tarvittaessa erillisen selvityksen, jos koulun oppilasmäärä laskee niin, että kolmatta opetusryhmää ei voida perustaa. 6

8 Liite 1 VANHEMPAINILTA VALKOLAN KOULULLA klo Vanhempien kuuleminen Vaihtoehto A, jossa esitetään, että Valkolan koulu jatkaa toimintaansa normaalisti syksyllä 2016, kahden opettajan kouluna. Vaikutukset lasten näkökulmasta: Plussaa + pieni, yhteisöllinen, turvallinen koulu + kylän omat oppilaat omassa kyläkoulussa + kylän yhteisöllinen elo pyörii paljon koulun ympärillä + paras vaihtoehto tällä hetkellä: lyhyt koulumatka, tutut kaverit, parempi opetus ja tulevaisuudessa Kuusan kanssa yhteistyö, mikäli oppilasmäärä ei kriittisesti kasva + kouluaika säilyy nykyisenä + tuttu oppilasryhmä säilyy + oma kyläkoulu on kylän sydän ja toiminnan keskipiste + sisarukset samassa paikassa + tuttu paikka, lyhemmät koulupäivät, paras mahdollinen oppimisympäristö Miinusta -suuret kouluryhmät eivät anna parasta lähtökohtaa opiskelulle -liian suuret ikäerot ryhmissä: 1-3. luokat ja 4-6. luokat -isossa ryhmässä, kuinka selviää erityisopetusta vaativat oppilaat? -kolme ikäryhmää liikaa yhdelle opettajalle Taloudelliset vaikutukset: Plussaa + vähemmän kuljetuskuluja kun samassa koulussa pysyy + opettajien työpaikat pysyvät + ei pitkiä kuljetuksia + tuo kunnalle veronmaksajia jos kylällä on koulu + tuo säästöä kuljetuskustannuksissa 7

9 + kun Valkolassa on koulu, ihmiset pysyy, verotuloja kuntaan Miinusta - kylä ei pysy hengissä jos koulu lakkaa, ei ole syytä asua / muuttaa tänne - ei missään nimessä 2-opettajaiseksi kouluksi, liian raskasta, ei toimi opetuksellisesti Vaihtoehto B, jossa esitetään, että toiminta lakkaa Valkolassa ja oppilaat siirtyvät käymään koulua kirkonkylän kouluun. Vaikutukset lasten näkökulmasta: Plussaa + uusia kavereita + omat luokat + vain oman ikäisiä luokalla Miinusta - terveydenhoitokulut kasvavat, koska kävelyn sijaan istutaan autossa - oppimistulokset oletettavasti heikkenevät, koska aamu ei ala reippailulla, tosin JOS kirkonkylällä opetus on tehokkaampaa, tämä kompensoituu - liian iso koulu, huono oppimisympäristö - pitkät koulumatkat myös ajallisesti, lapset väsyy - tuttu oppilasryhmä hajoaa useaan luokkaan - kiusaaminen lisääntyy - liian pitkä työpäivä lapsille - lähellä asuvat kaverit eri luokilla? - huonoin vaihtoehto Valkolan lapsille - ripotellaan eri luokille - liikaa lapsia luokalla - oppiminen kärsii isossa ryhmässä - kirkonkylällä tilat ongelmaisia, Valkolassa puhtaat - ennusteet näyttää oppilaita lisää huomattavasti enemmän kirkonkylälle. Liikaa oppilaita! - turvallisuus heikkenee, enemmän lapsia, pidemmän aikaa tien päällä - koulupäivän pituus kasvaa merkittävästi, kuljetukset tapahtuu usein kootusti iltapäivällä - opetuksen taso heikkenee, yksilöllinen opetus vähenee isojen luokkakokojen myötä 8

10 - turvallinen ja kaunis kyläkoulumiljöö vaihtuu asfaltti / betonilähiöön - kirkonkylältä loppuu tilat muuttoliikenteen takia mm. Äänekosken biovoimatehdas lisää oppilaita varmasti erityisesti Äänekosken eteläpuolelle - kustannukset nousee Vaihtoehto C, jossa esitetään, että luokkien 0-3 opetus järjestetään Valkolan koululla ja luokkien 4-6 opetus Kuusan koululla. Vaikutukset lasten näkökulmasta: Plussaa + lapset saisivat kokonaan itselleen tuntuopetuksen, ei tarvitsisi jakaa toisen luokan kanssa + enemmän oman ikäisiä leikkitovereita + omat luokat + turvallinen ympäristö lapsille + ei yhteisluokkia + vaikka kuljetuksia, lyhemmät matkat + loistava vaihtoehto! + Kaksi hyvän kokoista koulua + sopiva määrä ikätovereita + uusia ystäviä lisää + molemmissa kouluissa hyvä oppilasmäärä + Valkolan koulu on ns. terve koulu + tukee uutta opetussuunnitelmaa + 1 opettaja yhtä opetusluokkaa kohti + Jos toinen koulu on täysi, voi jakaa kahteen kouluun oppilaita josta seuraa pienemmät luokkakoot Miinusta - pidemmät koulupäivät - aluksi vieras ympäristö - sisarukset eri kouluissa - kohtuuttoman pitkät koulumatkat 9

11 Taloudelliset vaikutukset: Plussaa + sopiva määrä oppilaita, lämmityskulut ei suurene + tuntiopettajaa ei tarvita + kaksi elinvoimaista koulua +periaatteessa menisi yhdellä hallinnollisella rehtorilla (säästö!) + kuljetukset ei juurikaan maksaisi lisää (ristiin kuljetus) + hankala arvioida, onneksi ei suurta taloudellista vaikutusta Miinusta - koulukuljetusten kustannukset kasvaa - oppilaat istuisivat merkittävästi enemmän autossa kävelemisen sijaan, josta seuraa terveysvaikutuksia ja terveydenhoitokulut kasvaa - kuljetuskustannukset lisääntyy 10

12 VAIHTOEHTO C:N TARKEMPI ARVIOINTI: Kuusan koulu: - esiopetusryhmä ja 1.lk, 2.lk ja 3.lk omina opetusryhminään 1lto, 3 luokanopettajaa + koulunkäynnin ohjaaja - jälkkäri - iltapäivähoidon ohjaaja Liite 2 Valkolan koulu: - 4.lk, 5lk. ja 6.lk omina opetusryhminään 3 luokanopettajaa ja koulunkäynnin ohjaaja Tämän esityksen pohjana on uuden opetussuunnitelman 2016 asettamat vaatimukset opetuksen kehittämiseen suhteessa vaikeuteen toteuttaa näitä yhdysluokassa Edut: + Kummankin koulun kaikki käytännöt ja toimintakulttuuri (tilojen ja materiaalien käyttö) voidaan rakentaa tukemaan lasten kasvua ja oppimista omalle ikätasolle asetettujen tavoitteiden mukaisesti + Esi- ja alkuopetus painottaa yleisten oppimaan oppimisen taitojen harjaannuttamista: *sosiaaliset taidot *työskentelytaidot *ajattelun taidot ja *kielelliset valmiudet. Oppilaslähtöisempää toimintaa: Mahdollisuus käyttää joustavia opetus- ja ryhmäjärjestelyjä oppilasryhmien kesken sekä tehostaa luokanopettajien keskinäistä työparityöskentelyä sekä yhdessä erityisopettajan kanssa. Näillä toimilla voidaan eriyttää opetusta lasten yksilöllisen kehityksen mukaisesti esim. äidinkielessä ja matematiikassa jo esiopetuksesta lähtien. Eriyttämisen kautta oppilaiden tuen tarpeeseen pystytään puuttumaan tehokkaasti. Mahdollisuus painottaa enemmän toiminnallisen oppimisen menetelmiä, leikkien, itseilmaisun ja elämyksien kautta oppimista. + Luokilla voidaan tehokkaammin ottaa tutkivia/projekti-/tiimioppimisen/kokemuksellisen oppimisen työtapoja käyttöön paremmin oppiainerajat ylittäen, uuden opetussuunnitelman tavoitteiden mukaisesti Näin tuetaan ja ohjataan tämän ikäluokan oppilaiden oppimisen, ajattelun ja ongelmanratkaisun taitoja, työskentelytaitoja, sosiaalisia taitoja ja aktiivista osallistumista. Tällaiset työtavat virittävät enemmän halua oppia vaikuttaen oppilaiden motivoitumiseen koulutyöhön ja kasvattaa ottamaan vastuuta omista opinnoista. + Uuden opetussuunnitelman eri oppiaineiden oppituntien järjestäminen helpottuu vrt. yhdysluokkaopetuksen järjestelyihin. Haastavia oppiaineita yhdysluokissa erityisesti mm. historia - yhteiskuntaoppi (jälkimmäinen alkaa 4 luokalta), matematiikka ja kielet (uutena 6lk:n ruotsi) + Osa-aikaisen erityisopetuksen tukea pystytään muuntamaan helpommin oppilaiden tarpeita tukevaksi (pienempi ikäluokkavariaatio ja kehitystasoerot). Tällöin myös luokanopettajan on helpompi tukea tuen tarpeessa olevia oppilaita. 11

13 + mahdollisuudet opettajien keskinäiseen kollegiaalinen tukeen ja tiimityöskentelyyn paranevat. Opetushallituksen arviointi- koulutuksessa tuotiin esiin hyvä esimerkki joustavista opetusratkaisuista: present?pli=1&ueb=true#slide=id.p (Huonosti avautuva linkki) + Oppilasarvioinnin kehittäminen mm. portfolion avulla mahdollistuu tämän ratkaisun kautta sekä alkuopetusluokilla että 4-6 luokilla. 12

14 Liite 3 Valkolan ja Kuusan koulun oppilaat sijoitettuna karttapohjalle lukuvuoden tilanteen mukaisesti 13