Kansaianvälinen aikuistutkimus PIAAC 2012

Transkriptio

1 1

2 AIKUISKOULUTUS MARGINAALISTA KESKIÖÖN KVS140-Juhlavuoden seminaari Helsinki Kansaianvälinen aikuistutkimus PIAAC 2012 Antero Malin Koulutuksen tutkimuslaitos Jyväskylän yliopisto 2

3 Kansainvälinen aikuistutkimus PIAAC: Programme for the International Assessment of Adult Competencies Tutkimukseen osallistui 24 maata Kohdejoukkona kaikki vuotiaat maassa asuvat henkilöt Koko kohdejoukko lähes 600 miljoonaa henkilöä, osallistujia Suomessa kohdejoukko noin 3,5 miljoonaa Suomessa tutkimukseen osallistui henkilöä (66 % otoksesta) Tiedonkeruu: elokuu 2011 maaliskuu 2012 Tilastokeskuksen haastattelijat toteuttivat tiedonkeruun käyntihaastatteluina Arvioinnin kohteena arkielämässä ja työssä tarvittavat tiedon käsittelyn ja hallinnan perustaidot: Lukutaito Numerotaito Tietotekniikkaa soveltava ongelmanratkaisutaito 3

4 Suomi on kansainvälisessä vertailussa huipulla Suomi Ruotsi Alankomaat Japani Norja Tanska Australia Belgia (Flanderi) Kanada Slovakia Tšekki Saksa Viro Iso-Britannia (E, PI) Itävalta Korea Yhdysvallat Puola Irlanti Ranska Kypros Espanja Italia % PIAAC-maat kokonaissijoituksen mukaisessa järjestyksessä Ongelmanratkaisutaito Tasot 2,3 Numerotaito Tasot 3,4,5 Lukutaito Tasot 3,4, Järjestys Maa L N PS KA Järjestys Suomi ,0 1 Ruotsi ,7 2 Alankomaat ,3 3 Japani ,0 4 Norja ,0 5 Tanska ,7 6 Australia ,0 7 Belgia (Flanderi) ,3 8 Kanada ,3 9 Slovakia ,7 10 Tšekki ,7 11 Saksa ,3 12 Viro ,7 13 Iso-Britannia (E, PI) ,0 14 Itävalta ,3 15 Korea ,3 16 Yhdysvallat ,0 17 Puola ,0 18 Irlanti ,7 19 Ranska ,0 20 Kypros ,5 21 Espanja ,5 22 Italia ,5 23 4

5 Mutta vaihtelu maan sisällä on suurta Väestön jakaantuminen eri suoritustasoille Suomessa 100 % 90 % 80 % 70 % 60 % 50 % 40 % 30 % 20 % Taso 4/5 Taso 3 Taso 2 Taso 1 Alle tason 1 Tieto puuttuu Tasolla 1 tai sen alapuolella olevien lukumäärät: Lukutaidossa Numerotaidossa Luku- ja numerotaito yhdessä Alle tason 1 tai tieto puuttuu tietotekniikkaa soveltavassa ongelmanratkaisutaidossa: % 0 % Lukutaito Numerotaito Ongelmanratkaisutaito 5

6 Ikääntyneiden taidot ovat nuoria selvästi heikommat 6

7 Mutta nuorten osaaminen on heikentynyt 7

8 Koulutuksella on vahva yhteys perustaitojen hallintaan 8

9 Lukio ja ammatillinen koulutus HUOM! Ammatillisen koulutuksen hankkineet vuotiaat suomalaiset ovat kansainvälisessä vertailussa lukutaidoltaan erinomaisia. 9

10 Osallistuminen aikuiskoulutukseen Pohjoismaissa Table 1. Percentage of adults participating in formal and/or non-formal adult education and training (AET) by country. Formal or non-formal AET: DEN FIN NOR SWE AVERAGE Overall participation rate 66,8 66,0 64,8 65,4 65,8 Reason for participation: Job-related 77,9 72,7 76,3 72,0 74,7 Non-job-related 11,9 16,0 11,7 19,6 14,8 Unknown 10,1 11,3 12,1 8,3 10,4 Formal AET: Overall participation rate 17,9 16,5 18,0 14,2 16,7 Reason for participation: Job-related 80,2 79,0 72,6 70,0 75,5 Non-job-related 9,0 19,2 15,5 28,1 18,0 Unknown 10,8 1,8 11,8 1,9 6,6 Non-formal AET: Overall participation rate 59,9 60,4 58,8 60,2 59,8 Reason for participation: Job-related 76,2 70,3 76,7 72,3 73,9 Non-job-related 13,7 16,0 11,2 17,8 14,7 Unknown 10,0 13,7 12,1 9,9 11,4 10

11 11

12 12

13 Aikuiskoulutukseen osallistumisen yhteys perustaitojen hallintaan Aikuiskoulutukseen vuoden aikana osallistuneiden ja eiosallistuneiden lukutaidon pistemäärien erotus Suomessa Raakapistemäärien erotus Erotus kun ikä, koulutus sukupuoli, ammatti ja kielitaito kontrolloitu Työhön liittyvä Muu Työhön liittyvä Muu Formaali Formaali Formaali Non-formaali Non-formaali Non-formaali HUOM! Yksi lisävuosi muodollista koulutusta vastaa keskimäärin 7 pisteen lisäystä lukutaidon asteikolla. 13

14 14

15 15

16 16

17 17

18 Mihin kaikkeen hyvä osaaminen on yhteydessä? 18

19 Perustaitojen osaaminen näkyy myös jossain määrin kansantaloudessa Figure 6.15 (N) GDP per capita and numeracy Relationship between GDP per capita and percentage of adults aged at Level 4 or higher in numeracy proficiency GDP per capita, at constant 2005 prices and PPPs, USD United States Norway Australia Netherlands Ireland Canada Austria Sweden England/N. Ireland Germany Average Flanders (Belgium) (UK) Denmark Finland Italy Japan Spain Korea Poland Czech Republic Estonia Slovak Republic Percentage of adults scoring at Level 4 or 5 on the numeracy scale Source: OECD.Stat (National Accounts) and Survey of Adult Skills (PIAAC) (2012), Table A6.15 (N) Korrelaatio: 0,365 19

20 Yhteenvetoa Taidoiltaan heikkoja aikuisia on lukumääräisesti yllättävän paljon Viidesosa ei tehnyt perustaitoja mittaavia tehtäviä tietokoneella Iäkkäiden aikuisten taidoissa paljon puutteita Nuorten osaaminen heikentynyt Lukion ja ammatillisen koulutuksen välillä suuret erot taidoissa 20

21 Yhteenvetoa Tarvitaan: korkealaatuista peruskoulutusta ja mahdollisuuksia ja kannustusta elinikäiseen oppimiseen Elinikäinen oppiminen tapahtuu: Työssä Työn ulkopuolella Henkilöt, joiden osaaminen on heikkoa: Eivät useinkaan hakeudu itse (lisä)koulutukseen Saavat muita vähemmän työnantajan tarjoamaa koulutusta Tavoite: jokaisella pitäisi olla vankat perustaidot 21

22 Yhteenvetoa Suomalaisen aikuisväestön tiedon käsittelyn ja hallinnan taitojen taso on kansainvälisessä vertailussa keskimäärin erittäin korkea => hyvät perusta koulutukselle. Sekä yksilö että kansantalous hyötyvät taloudellisesti => on kannattavaa investoida inhimilliseen pääomaan. 22

23 Lopuksi If there is one central message emerging from this new Survey of Adult Skills, it is that what people know and what they can do with what they know has a major impact on their life chances. (OECD Skills Outlook 2013, s. 26.) The results also underline the need to move from a reliance on initial education towards fostering lifelong, skills-oriented learning. (OECD Skills Outlook 2013, s. 42.) 23

24 Kiitos! 24