PISA 2012 MITEN PERUSKOULUN KEHITYSSUUNTA TAKAISIN NOUSUUN?

Transkriptio

1 PISA 2012 MITEN PERUSKOULUN KEHITYSSUUNTA TAKAISIN NOUSUUN? Jouni Välijärvi, professori Koulutuksen tutkimuslaitos Jyväskylän yliopisto EDUCA 2014 Helsinki

2 Suomalaisnuorten osaaminen 2012

3

4 KESKIARVOT ERI OSA-ALUEILLA PISA 2000 PISA 2003 PISA 2006 PISA 2009 PISA 2012 Lukutaito Matematiikka Luonnontiede

5 100 OSAAMISEN VAIHTELU Lukutaito Matematiikka Luonnontiede Keskihajonnat eri mittauskerroilla PISA 2000 PISA 2003 PISA 2006 PISA 2009 PISA

6 OPPILAIDEN SIJOITTUMINEN ERI SUO- RITUSTASOILLE MATEMATIIKASSA (%) Suomi Suomi OECD OECD % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 100 % Alle tason 1 Taso 1 Taso 2 Taso 3 Taso 4 Taso 5 Taso

7 Koulutuksen tasa-arvo

8

9 TYTTÖJEN JA POIKIEN VÄLISET EROT 51 Lukutaito Pojat parempia Matematiikka Tytöt parempia 6 Luonnontiede PISA 2000 PISA 2003 PISA 2006 PISA 2009 PISA

10 TYTÖT JA POJAT LUKUTAIDON ERI SUORITUSTASOILLA Pojat ,5 8,5 19,7 31,8 26,5 11,0 Pojat ,8 10,1 22,7 32,4 23,9 8,1 Tytöt ,0 2,0 9,1 25,8 36,4 25,5 Tytöt ,62,6 10,7 27,8 37,0 21,0 0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 100 % Alle taso 1 Taso 1 Taso 2 Taso 3 Taso 4 Taso

11 OPPILAAN SOSIO-EKONOMISEN TAUSTAN YHTEYS MATEMATIIKAN OSAAMISEEN Pistemäärän muutos, kun SES muuttuu yhden keskihajonnan verran PISA PISA2012 Suomi OECD

12

13 Motivaation ja asenteiden tärkeys

14

15

16

17

18 LUKEMISEN MONIPUOLISUUS JA KIINNOSTUS LUKEMISEEN Lukemisen monipuolisuus ,51 0,70 Lukemisen monipuolisuus ,36 0,55 Kiinnostus lukemiseen ,28 0,69 Kiinnostus lukemiseen ,41 0,50-0,60-0,40-0,20 0,00 0,20 0,40 0,60 0,80 Tytöt Pojat

19 620 LUKEMISEN KIINNOSTUKSEN, MONIPUOLISUUDEN JA OSAAMISEN YHTEYS Lukutaidon keskiarvo Alin neljännes Toinen neljännes Kolmas neljännes Ylin neljännes Oppilaan kiinnostus ja lukemisen monipuolisuus Kiinnostus 2000 Kiinnostus 2009 Monipuolisuus 2000 monipuolisuus

20 35 30 OPPILAIDEN OMAKSI ILOKSI LUKEMISEEN KÄYTTÄMÄ AIKA Prosenttia oppilaista Ei lainkaan Enintään 1/2 tuntia Yli 1/2 tuntia - alle 1 tunti PISA 2000 PISA tuntia Yli 2 tuntia

21 100 LUKUHARRASTUKSEN MUUTOS SUKUPUOLEN JA SOSIAALISEN TAUSTAN MUKAAN Omaksi ilokseen lukevat (%) PISA 2000 PISA 2009 Alin SES, Pojat Alin SES,Tytöt Ylin SES, Pojat Ylin SES, Tytöt

22 Romania Liettua Puola Iso-Britannia Unkari Bulgaria Tsekki Viro Tanska Yhdysvallat Latvia Portugali Irlanti Kanada Singapore Islanti Slovakia Korea Taiwan Sveitsi Suomi Slovenia Ruotsi OECD Australia Kreikka Itävalta Uusi Seelanti Ranska Espanja Turkki Belgia Meksiko Venäjä Italia Luxemburg Kroatia Japani Saksa Brasilia Israel Hongkong (Kiina) Argentiina Norja Chile Shanghai (Kiina) Alankomaat OPETTAJATEKIJÖIDEN VAIKUTUS ILMAPIIRIIN -0,85-0,08-0,08-0,15-0,09-0,09-0,16-0,16-0,16-0,23-0,19-0,17-0,26-0,27-0,27-0,29-0,29-0,31-0,31-0,37-0,33-0,31-0,37-0,39-0,64-0,55-0,45 0,38 0,37 0,14 0,19 0,37 0,13 0,13 0,13 0,11 0,06 0,10 0,10 0,05 0,04 0,04 0,02 0,01 0,47 0,540,58-1,00-0,80-0,60-0,40-0,20 0,00 0,20 0,40 0,60 0,80

23 Taiwan Romania Singapore Iso-Britannia Hongkong (Kiina) Islanti Japani Liettua Shanghai (Kiina) Argentiina Tsekki Espanja Unkari Bulgaria Korea Tanska Puola Chile Kreikka Ranska Meksiko Italia Sveitsi Viro OECD Belgia Irlanti Norja Yhdysvallat Portugali Israel Australia Saksa Latvia Ruotsi Venäjä Slovakia Uusi Seelanti Luxemburg Itävalta Turkki Slovenia Alankomaat Kanada Brasilia Suomi Kroatia OPPILASTEKIJÖIDEN VAIKUTUS ILMAPIIRIIN -0,47-0,53-0,50-0,49-0,38-0,40-0,27-0,25-0,22-0,30-0,30-0,04-0,05-0,08-0,12-0,09-0,08-0,14-0,18-0,15-0,14-0,18-0,19-0,19-0,19 0,21 0,26 0,27 0,31 0,31 0,370,40 0,03 0,05 0,07 0,07 0,12 0,13 0,19 0,20 0,03 0,01 0,01 0,01-0,60-0,40-0,20 0,00 0,20 0,40 0,60 0,80 0,47 0,60 0,72

24 Meksiko Shanghai (Kiina) Liettua Romania Singapore Portugali Kanada Brasilia Bulgaria Islanti Yhdysvallat Chile Turkki Argentiina Latvia Iso-Britannia Tanska Australia Venäjä Sveitsi Uusi Seelanti Ruotsi Israel Hongkong (Kiina) Irlanti Taiwan OECD Espanja Unkari Luxemburg Viro Suomi Belgia Korea Kreikka Norja Itävalta Kroatia Alankomaat Italia Tsekki Japani Ranska Slovakia Saksa Slovenia Puola -0,42 OPETTAJA-OPPILAS SUHTEET -0,24-0,22-0,18 0,00 0,00-0,08-0,05-0,02-0,09-0,11-0,12-0,13-0,14-0,14-0,15-0,15-0,16-0,16-0,17-0,17 0,32 0,28 0,16 0,18 0,19 0,19 0,21 0,21 0,24 0,25 0,15 0,15 0,03 0,08 0,08 0,11 0,11 0,14 0,15 0,03 0,03 0,37 0,36 0,43 0,46 0,47-0,50-0,40-0,30-0,20-0,10 0,00 0,10 0,20 0,30 0,40 0,50 0,

25 Japani Shanghai (Kiina) Venäjä Hongkong (Kiina) Liettua Israel Singapore Itävalta Viro Korea Iso-Britannia Irlanti Tsekki Latvia Puola Sveitsi Slovenia Yhdysvallat Meksiko Unkari Belgia Romania Kanada Portugali OECD Tanska Taiwan Saksa Luxemburg Islanti Italia Espanja Norja Turkki Kroatia Slovakia Australia Serbia Alankomaat Kypros Bulgaria Ruotsi Kreikka Uusi Seelanti Chile Ranska Suomi Brasilia Argentiina TYÖSKENTELYILMAPIIRI LUOKISSA -0,51-0,33-0,29-0,25-0,34-0,01-0,01-0,02-0,02-0,03-0,12-0,09-0,08-0,04-0,04-0,13-0,14-0,19-0,16-0,16-0,24-0,20-0,20-0,25 0,10 0,13 0,150,19 0,08 0,08 0,07 0,06 0,06 0,06 0,04 0,05 0,01 0,01 0,00 0,00 0,35 0,57 0,29 0,28 0,21 0,26 0,21 0,20-0,60-0,40-0,20 0,00 0,20 0,40 0,60 0,80 0,67

26

27 Opettajan kannustus tunneilla Seuraavia asioita tapahtuu useimmilla tunneilla tai kaikilla tunneilla (%) Opettaja pyytää oppilaita selittämään tekstin merkitystä. Opettaja esittää vaikeita kysymyksiä saadakseen oppilaat miettimään ja ymmärtämään tekstin paremmin. Opettaja antaa oppilaille tarpeeksi aikaa vastausten miettimiseen. Opettaja suosittelee oppilaille jotakin kirjaa tai kirjailijaa. Opettaja kannustaa oppilaita ilmaisemaan mielipiteensä tekstistä. Opettaja auttaa oppilaita näkemään, miten heidän lukemansa tekstit liittyvät heidän omaan elämäänsä. Opettaja osoittaa, miten tekstien sisältämät asiat rakentuvat sille, mitä oppilaat tietävät entuudestaan. Suomi OECD

28 Lisää tietoa