VIRTUKAMPUS HANKKEEN JÄRJESTÄMIEN

Transkriptio

1 VIRTUKAMPUS HANKKEEN JÄRJESTÄMIEN SOSIAALISEN MEDIAN KOULUTUSTEN VAIKUTUS OSALLISTUJIEN TOIMINTAAN JA MIELIPITEISIIN SOSIAALISESTA MEDIASTA Eine Pakarinen & Anne Uimari & Sanna Laulainen

2 KYSELYYN OSALLISTUNEIDEN TAUSTATIETOJA Kyselyyn vastasi 113 henkilöä (kyselyn sai 411 henkilöä) Kyselyyn vastanneista t naisia i oli 68,5 % ja miehiä 31,5 % vuotta Yli 60-vuotta vuotta vuotta 35-39vuotta vuotta vuotta vuotta

3 KYSELYYN OSALLISTUNEIDEN TAUSTATIETOJA Muu Savonia ammattikorkeakoulu Itä-Suomen yliopisto Kuopion kaupunki Kyselyyn osallistuneet henkilöt organisaation mukaan

4 TIETÄMYS SOSIAALISESTA MEDIASTA Koulutus lisäsi tietämystä sosiaalisesta mediasta

5 ASENNE SOSIAALISEEN MEDIAAN Koulutus lisäsi myönteistä asennetta sosiaaliseen mediaan

6 SYITÄ KOULUTUKSIIN OSALLISTUMISEEN Kiinnostus: pysyä ajan tasalla opetukseen ja oppimiseen liittyvistä suuntauksista tutustua t t sosiaalisen median mahdollisuuksiin ja työkaluihin saada tietoa, miten sosiaalista mediaa voi käyttää opetuksessa löytää uusia keinoja etäisyyksien voittamiseen syventää tietoja

7 SYITÄ KOULUTUKSIIN OSALLISTUMISEEN Sosiaalista mediaa tarvitaan työssä Ammattitaidon päivittämistä Mahdollisuus tavata muita sosiaalista mediaa käyttäneitä Uusien ideoiden syntyminen ja sovellusten käyttäminen opetuksen kehittämiseen Jotta pystyisi seuraamaan oppilaiden, nuorten sosiaalista käyttäytymistä y y Osana henkilöstökoulutusta Koulutus oli pakollinen Työnantaja velvoitti / esimiehen suosituksesta

8 SOSIAALISEN MEDIAN KÄYTTÖ ENNEN JA JÄLKEEN Ennen koulutusta KOULUTUKSEN Koulutuksen jälkeen Moodle, Wikipedia, ACP-yhteys, Facebook, Skybe, Blogit,Käsitekarttaohjelmia, Vidopodit, jaetut slidet, dokumentit, Second life, Ning, Nokian widsets, G-site, Twitter, Linkedin, Sloodle, ainejärjestön foorumi, kuvapankit, Igooglesite, Optima, keskustelupalsta, GoogleDocs, Pedanet, videopodit, YouTube, Piratepad, Sharepoint, Pele, Dropbox, WordPress,

9 SOSIAALISEN MEDIAN KÄYTTÖ KOULUTUKSEN JÄLKEEN

10 MIKSI SOSIAALISTA MEDIAA EI OLE KÄYTETTY OPETUKSESSA/TYÖSSÄ Ei ole: tullut vielä ajankohtaiseksi / tämänhetkisessä työssä ei tarvitse aikaa tehdä eikä perehtyä paremmin aikaa suunnitella opintojaksoja muualle kuin Moodleen ollut sopivaa tilaisuutta ajanmukaista välineistöä ehditty sisällyttää jo olemassa oleviin sisältöihin Maksullisuus esim. Ning Tuntuu turhalta kikkailulta Käyttökelpoinen sovellutus puuttuu Yksityis- ja työminän välille ei ole sosiaalisessa mediassa aina helppo tehdä eroa

11 SOSIAALISEN MEDIAN KÄYTTÖÖN OPETUKSESSA/ 1. Tilat, laitteet, ohjelmistot 2. Opiskelijoiden laitteet ja ohjelmistot 3. Puutteelliset aikaresurssit 4. Motivaatio TYÖSSÄ VAIKUTTAA ,24 % 53,0% 1.Opetettava aine 2. Opiskelijoiden/asiakkaiden valmiudet 3. Omat sosiaalisen median taidot 4. Omat tietotekniset taidot ,96% 49,52 % ,45 % 45,26 % 1. Työyhteisön kannustus 2. Tietoturva ja tietosuoja ,99 % 41,51 % ,0 % 37,0 %

12 SOSIAALISEN MEDIAN KÄYTTÖÖN OPETUKSESSA/ TYÖSSÄ VAIKUTTAA Aika ei riitä Vaatii opetuksen suunnittelutyössä huomattavasti enemmän aikaa kuin tavallisen luennon Tilat, laitteet ja ohjelmistot, tietoturva ja tietosuoja asettavat rajoituksia Väline ei saa olla itseisarvo Opetus ei voi olla kovin tietokonesidonnaista Työnantaja ei anna käyttää verkkoaan Facebookiin Koneen teho yliopistolla ei riitä

13 SOSIAALISEN MEDIAN KÄYTTÖÖN OPETUKSESSA/ TYÖSSÄ VAIKUTTAA Opiskelijoille ei saa asettaa teknisiä tai henkisiä esteitä, jotka estävät opiskelua Tietokone ei ole niin tavallinen varuste opiskelijalla, kuin usein annetaan ymmärtää Tietotekniset taidot ovat heikot Opetettava aine vaikuttaa Osaamispula rajoittaa käyttöä Tottumattomuus Kannustus vaikuttaa paljon

14 TÄRKEIN TEKIJÄ, JOKA EDISTÄÄ/ESTÄÄ EDISTÄVÄT TEKIJÄT SOSIAALISEN MEDIAN KÄYTTÖÄ ESTÄVÄT TEKIJÄT Aika- ja taloudelliset resurssit, ohjaus Ajanpuute, taloudelliset resurssit Osaaminen Oma aktiivisuus/kiinnostus/motivaatio Toimivat laitteet Yhteydenpidon helppous Helppo käytettävyys Kokeilunhalu Väline pedagogisesti perusteltu/hyödyllinen, nopeat tulokset, helpottaa työtä Myönteinen kulttuuri, yhteinen kehittäminen, työyhteisön asenne/tuki, joustavuus, yleinen paine Riippumattomuus ajasta ja paikasta Tietojen/taitojen puute Valmiudet/ennakkoluulot Toimimattomat/puutteelliset laitteet Suuri opiskelijamäärä/riittämätön tuki Kokemattomuus/totutut tavat Asenne Opetettavat aineet/työtehtävät Organisaation jäykkyys/vähäiset valmiudet tutkia ja kehittää sos. median opetusta/käyttöä Suljetun tietojärjestelmän perinne

15 SOSIAALISEN MEDIAN HYÖTY TYÖSSÄ Poistaa paikan ja läsnäolon rajoitukset Vuorovaikutus monipuolistuu Verkostoituminen Nopeus tiedonkulussa, joustavuus Tavoittaa laajan joukon ihmisiä Hyvin käytettynä vähentää sähköpostin painetta Saa enemmän aikaan tärkeitä asioita Säästää matkakuluissa, tilavarauksissa, ajassa Vaihtoehtoisuus Asiantuntijuuden lisääntyminen / uuden oppiminen

16 SOSIAALISEN MEDIAN HYÖTY OPETUSTYÖSSÄ Monipuolistaa opetusvälineitä Tuo oppimistilanteisiin autenttisuuden Parantaa opetuksen elinkaarta ennen ja jälkeen opetuksen Antaa uusia, luovia mahdollisuuksia kehittää opetusta Mahdollistaa henkilökohtaisen ohjaussysteemin Opiskelijoiden motivaatio ja oppimistulokset parempiap Mahdollistaa opiskelijamäärän kasvattamisen

17 KOULUTUKSESSA SYNTYNEITÄ OIVALLUKSIA Sosiaalinen media tätä päivää ja tulevaisuutta Sosiaalisen huomiointi tärkeänä osana mediakasvatusta ja oppimista Etäopetusmahdollisuuksien ja verkon mahdollisuuksien oivaltaminen ja hyödyntäminen Hyödynnä opiskelijoiden omat tutut kanavat, sosiaalinen media osa nuorten elämäntyyliä Sosiaalinen media ei olekaan vaikeaa Paljon erilaisia mahdollisuuksia Yhteistyö sosiaalisen median kautta helpompaa ja halvempaa Mahdollistaa yhteisöllisen oppimisen ja opetuksen Ongelmat pysyvät vaikka välineet muuttuvat

18 SOSIAALISEN MEDIAN VAIKUTUS OPETTAMISEEN SOSIAALINEN MEDIA TUKEE OPETTAMISTA Uusia mahdollisuuksia ja menetelmiä opettamiseen, lisää mielekkyyttä SOSIAALINEN MEDIA EI TUE OPETTAMISTA Vaativa ja työläs, aikaa vievä Aikaan/paikkaan sitomatonta, tavoittaa Ei sovellu kaikkeen opetukseen/ opiskelijat oppiaineisiin, henkilökohtainen kontakti puuttuu Helppo jakaa tietoa, mahdollisuus Ei osata hyödyntää mahdollisuuksia avoimeen keskusteluun Tukee yhteisöllistä tiedon tuottamista/oppimista Opiskelijat joutuvat ottamaan vastuuta Palautteen anto/saanti helpottuu Orientoituminen epäonnistuu Vaikeat ohjelmat ja opiskelijoiden heikot atk-taidot, metataidot puuttuvat Sotkee keskeisiä asioita Oppiminen tulee läpinäkyväksi Sekoittuu viihdekäyttöön Motivoi opiskelijoita Auttaa ajattelemaan Vaikeudet palomuurien kanssa

19 SOSIAALINEN MEDIA JA OPPIMISEN TUKEMINEN SOSIAALINEN MEDIA TUKEE OPPIMISTA Ei ole sidottu aikaan eikä paikkaan / joustavuus / etäopiskelu Nykyaikainen tapa oppia Monipuolinen ja innostava Luo keinoja dialogiin ja yhteiseen työskentelyyn On osa opetus- ja oppimisprosessia Aiheeseen ja materiaaliin helppo palata / helpottaa materiaalin jakamista Lisää oma-aloitteisuutta Oppiminen ja reflektio tulevat näkyväksi / opiskelija hallitsee omaa oppimistaan SOSIAALINEN MEDIA EI TUE OPPIMISTA Puuttuu halu uuden menetelmän oppimiseen Tietokonetyöskentely koetaan tylsänä Negatiivinen asenne sosiaaliseen mediaan Ryhmäytyminen ei onnistu / puuttuu henkilökohtainen kontakti Ei selkeitä oppimistavoitteita / väline tärkeämpi kuin opittava asia Tarjolla liikaa järjestelemätöntä tietoa Tietotekninen osaamattomuus Riski pinnallisuuteen ja kritiikittömyyteen

20 PARHAITEN OPETTAMISTA JA OPPIMISTA TUKEVA SOSIAALISEN MEDIAN VÄLINE Moodle Suhteellisen helppo ja monipuolinen Hyödyllinen Toimii hyvin ja mahdollistaa laajan kirjon toimenpiteitä Wiki ja Wikispaces Sopii opettajille yhteisiin juttuihin Blogi Tutunomainen Helpoin ottaa käyttöön Connect Pro

21 PARHAITEN OPETTAMISTA JA OPPIMISTA TUKEVA SOSIAALISEN MEDIAN VÄLINE Facebook Hyvä lisä epävirallisemman keskustelun ylläpitämiseen Second Life Jos opettaja tietää, mistä on kyse ja osaa itse opettaa Keskustelupalstat l Sovellukset, jotka helpottavat keskustelemista Välineellä ei ole väliä, kunhan kuulijat ja luennoitsijat osaavat yhden ja saman välineen ja käynnistävät siellä yhteisen kanavan

22 KIITOKSET MIELENKIINNOSTA Eine Pakarinen & Anne Uimari & Sanna Laulainen