Oikeudenmukaisuus Turvallisuus Suvaitsevaisuus Luottamus tulevaisuuteen

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Oikeudenmukaisuus Turvallisuus Suvaitsevaisuus Luottamus tulevaisuuteen"

Transkriptio

1 Kajaanin kaupunki Varhaiskasvatus Päivitetty Päiväkoti Pikku Karitsa VUOSISUUNNITELMA toimikausi Oikeudenmukaisuus Turvallisuus Suvaitsevaisuus Luottamus tulevaisuuteen

2 2 Perustehtävä ja arvot Kajaani luo asukkaille, yrityksille ja yhteisöille hyvinvointia, turvallisuutta, sujuvaa arkea sekä menestymisen edellytyksiä. Arvojamme ovat oikeudenmukaisuus, suvaitsevaisuus, turvallisuus, luottamus tulevaisuuteen. Arvot toimintatapoina Edistämme hyvinvointia tekemällä päätöksiä oikeudenmukaisesti. Toimimme avoimesti ja läpinäkyvästi. Kunnioitamme ja edistämme yhdenvertaisuutta ja tasa-arvoa. Arvostamme yksilöllisyyttä ja koemme erilaisuuden voimavarana. Suhtaudumme toisiimme ennakkoluulottomasti ja arvostaen. Panostamme turvalliseen ja terveelliseen ympäristöön. Haluamme tehdä jokaisesta päivästä turvallisen. Tahdomme mahdollistaa sujuvan arjen. Edistämme kaupungin elinvoimaa myös tulevaisuudessa.

3 3 Sisällys KAJAANIN KAUPUNGIN TAVOITTEET- 4 kasvuteemaa... 4 Hyvää elämää älykkäässä kaupungissa... 4 Resurssiviisautta luontokaupungissa... 4 Tulevaisuus nuorissa... 6 Osaajista elinvoimaa... 7 MONITAHOARVIOSTA NOUSSEET VAHVUUDET JA KEHITTÄMISKOHTEET... 8 PEDAGOGISEN TOIMINNAN VIITEKEHYS... 9 Varhaiskasvatuksen arvoperusta TIIMISOPIMUS Leikki Ajattelu ja oppiminen (2.7) Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (2.7) Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (2.7) Monilukutaito ja tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (2.7) Osallistuminen ja vaikuttaminen (2.7) Kielten rikas maailma (4.5) Ilmaisun monet muodot (4.5) Minä ja meidän yhteisömme (4.5) Tutkin ja toimin ympäristössäni (4.5) Kasvan, liikun ja kehityn (4.5) Eri kieli- ja kulttuuriryhmien varhaiskasvatuksen toteuttamista (4.7) Pedagogisen toiminnan arviointi ja kehittäminen (7.1)... 30

4 4 KAJAANIN KAUPUNGIN TAVOITTEET- 4 kasvuteemaa Hyvää elämää älykkäässä kaupungissa - Huomioidaan monimuotoinen ja muuttuva asiakasnäkökulma palveluita järjestettäessä ja toiminnan suunnittelissa. - Painopistealueena on lasten ja vanhempien osallisuus varhaiskasvatuksen arjessa. - Uusien osallistavien yhteistyömuotojen kehittäminen asiakkaiden ja yhteityökumppaneiden kanssa. - Asiakaskyselyiden kehittäminen. - Kannustamme henkilöstöä kouluttautumaan ja osallistumaan kehittämispilotteihin. Näin toimimme: - Päiväkodissa ryhmäjako vaihtelee vuosittain ikäjakauman perusteella. Toiminnan suunnittelu tehdään ryhmän tarpeiden mukaisesti. - Havainnoidaan lapsia, otetaan vanhempien ja lasten näkökulmat huomioon toimintaa suunnitellessa ja toteutuksessa. esimerkiksi vanhempainilloissa ja vasu-keskusteluissa kysellään vanhemmilta toiveita ja ideoita. Lapsikokoukset. Lasten ja huoltajien näkemykset huomioidaan lapsen varhaiskasvatustoimintaa suunniteltaessa, toteutettaessa ja arvioitaessa. - Lapsille järjestetään keväisin kysely pk:n toiminnasta ( hymynaamat ).Äänestykset. Käsittelemme monitahoarvioinnin tulokset henkilöstön kanssa ja tulokset ovat nähtävillä myös eteisessä vanhemmille. Järjestämme perheille liikuntaillan, sekä juhlia joissa on mahdollista osallistua mukaan myös isovanhempien. Tuomme lasten arkea näkyville vanhemmille. Pienillä on esim. käytössä viuhkat, jossa on sekä kuvia lapsen kotoa, että päiväkodista. - Kannustamme henkilöstöä koulutautumaan ja kehityiskeskusteluissa vuosittain käymme läpi millaista koulutusta kukakin vuosittain tuntee tarvitsevansa. Osallistumme kajaanin kaupungin tarjoamiin koulutuksiin. Pidämme huolta siitä, että jokaisella työntekijällä on hygieniapassi, sekä EA voimassa. Koko henkilöstöllä ovat lääkehoidon koulutukset ajantasalla. Resurssiviisautta luontokaupungissa - Tuodaan näkyvyyttä puhtaasta luonnosta ja vuodenajoista. - Lapsille syntyy tietoisuus omista juurista ja omasta kotikaupungista. - Noudatamme kestävän kehityksen periaatteita Kajaanin varhaiskasvatuksessa. Vihreä lippu-toiminta. - Ohjaamme lapsia hyviin tapoihin, yhteisvastuullisuuteen ja ympäristön kunnioittamiseen. Näin toimimme:

5 5 - Käymme lapsiryhmän kanssa metsässä eri vuodenaikoina. Keskustelemme luonnon monimuotoisuudesta, sen suojelemisesta, kestävästä kehityksestä, sekä käytämme esim. askarteluissa myös kierrätysmateriaaleja. Opettelemme lasten kanssa ruuan reitin lautaselle, ja maistelemme kotimaisia hedelmiä, vihanneksia, juurksia ja marjoja. - Tutustumme kotikaupunkiimme Kajaaniin niin kävellen kuin paikallisliikenteenkin avulla. Päiväkodin keskeisen sijainnin vuoksi meillä on helppo lähteä kävelylle ja osallistua erilaisiin lasten tapahtumiin. Käymme vuoden aikana taidemuseossa, museossa, Kaukametsässä konserteissa, Sissilinnassa teatterissa, Kaukavedessä uimakoulussa, Eino Leino talolla Paltaniemellä, tutustumme jokirantaan, eri leikkipuistoihin, käymme torilla ostoksilla jne. Käsittelemme Kajaanin historian tärkeitä merkkihenkilöitä mm. vierailemalla patsaiden luona ja kertomalla heistä lapsille. - Noudatamme toiminnassamme kestävän kehityksen periaatteita ja huomioimme että toimtamme on niin ekologisesti, taloudellisesti, sosiaalisesti kuin kulttuurisestikin kestävää. Vihreä lippu toimintaa olemme käynnistelemässä. Jätteitä pyrimme vähentämään esim. ruokahävikin kohdalta opettelemalla lasten kanssa ottamaan ruokaa vain sen verran minkä jaksaa syödä, ja hakemalla mielummin sitten lisää. Ylijäämäruuan saa henkilökunta viedä kotiin, eikä sitä heitetä roskiin. Askartelussa voi käyttää hyödyksi kierrätysmateriaaleja ja luonnon materiaaleja. Rikki menneitä leluja voi mahdollisesti korjata. Pieneksi menneitä vaatteita, kenkiä ja urheiluvälineitä voi ostaa, myydä tai antaa pois Kiikkulan tori ohjelman kautta. Näin saamme mukaan myös vanhempia. Kun poistamme kirjoja tai leluja, tarjoamme niitä ensin muille, tai viemme esim. kierrätykseen. Keskuatelmme ja mallitamme lapsille veden ja energian säästöön liittyvä asioita arkitoiminnassamme. Tutustumme lähiympäristöön, sekä terveeseen elämään. Esikoululaisten kanssa käsittelemme yhteistä maapalloa eri näkökulmista. - Ohjaamme lapsia hyviin tapoihin, yhteisvastuullisuuteen ja ympäristön kunnioittamiseen. Ryhmässä käytössä esim. helmipurkit, yksittäisillä lapsilla tarratauluja, kuvat arjessa, hyvistä tavoista keskustellaan lasten kanssa, luemme aiheista kirjoja, ja kannustamme ja kehumme lapsen onnistumisissa. Keskuelemme yhteisvastuullisuudesta ja ympäristön kunnioittamisesta. Henkilökunta mallittaa niitä lapsille arjessa.

6 6 Tulevaisuus nuorissa - Mahdollistetaan nuorten tutustumine varhaiskasvatukseen.(kesäseleliläiset, TETiläiset - Sitoudutaan perehdyttämään ohjaamaan alan opiskelijoita ja työharjoittelijoita hyvin. - Jokainen on vastuussa myönteisen kuvan luomisessa ulkopuolisille. - Lapsiperheiden hyvinvoinnin tukeminen. - Osallistutaan paikalliseen lastenkulttuuritarjontaan (Silmu, kulttuurilaitokset ) - Olemme osa oppimisen ja kasvatuksen kokonaisuutta ja keskitymme hyvän huomaamiseen. Näin toimimme: - Päiväkodissamme käy vuosittain TETtiläisiä ja viime kesänä esim. kesätyösetelillä oli kesätyöntekijä. Meillä on käynyt nuoria nuppa talon ja koulutusavaimen kautta sekä ryhminä että yksin tutustumassa työelämään ja päiväkotiin. - Otamme vuosittain opiskelijoita harjoitteluun päiväkotiin. Henkilökunta on käynyt opiskelijoiden ohjaus koulutukset, ja ohjaajaksi ryhtyy aina työntekijä joka kulloinkin haluaa ja on innostunut ohjaamaan opiskeijaa. - Jokainen on toisiaan vasuussa myönteisen kuvan luomisesta ulkopuoliselle. Henkilökunnan oma käytös ja suhtautuminen lapsiin, perheisiin, työhön ja työyhteisöön vaikuttaa päiväkodin myönteisen kuvan luomiseen. Henkilökuntaa ja harjoittelijoita sitoo ehdoton vaitiolo- ja salassapitovelvollisuus lasten ja perheiden asioissa. - Lapsiperheiden hyvinvointia pyritään tukemaan varhaisen puuttumisen mallin avulla. Kun henkilökunta alkaa olla huolissaa lapsen tai perheen asioista, otetaan asia ensin puheeksi perheen kanssa ja pohditaan yhdessä minkälaista apua perhe ja lapsi sillä hetkellä tarvitsevat. Ohjaamme perheen oikean tuen piiriin. Pyrimme siihen että vanhmpien on helppo tulla puhumaan meille huolista, ja voivat luottaa siihen että ohjaamme hietä oikean avun piiriin. Vasukeskustelut, eopsit ja muu keskustelu. Tuen palaverit. Ohjaamme tarvittaessa perheitä hienotunteisesti esim. lapsen oikean ja lämpimän pukeutumisen kanssa, vaippojen pois jättämisessä sekä muissa arjen asioissa. - Osallistumme ahkerasti lasten kulttuuritarjontaan. Päiväkodin sijainti mahdollistaa liikkumisen kävellen, joten meidän on helppo käydä museoissa, taidemuseoissa, Kaukametsässä konserteissa, Sissilinnassa teatterissa, päiväkodilla kävi esim. tanssi esitys neiti Iida, varaamme Silmun esityksiä jos vaan satumme niitä suinkin saamaan jne. - Olemme osa oppimisen ja kasvatuksen kokonaisuutta. Noudatamme varhaiskasvatussuunnitelmia ja koitamme saada päiväkodin- esikoulun- ja koulun nivelvaiheet sujumaan mahdollisimman sujuvasti. Keskitymme hyvän huomaamiseen lapsissa ja toisissamme. Päiväkodilla otetaan käyttöön huomaa hyvä materiaali. Henkilöstö käy työnohjauksessa.

7 7 Osaajista elinvoimaa - Laadukkaat varhaiskasvatuspalvelut omalta osaltaan mahdollistvat ja tukevat perheiden hyvinvointia ja yritystoiminnan kasvua. - TVT- pedagogiseen osaamisen juurruttaminen osaksi varhaiskasvatuksen toimintaa. - Madollistetaan osaltamme perheiden luonteva kotoutuminen Kajaaniin. - Kehitämme uuden henkilöstön rekryprosessia. - Vaalitaan työyhteisössä hyvää, työkaveria arvostavaa ja luottamuksellisellista työyhteisön ilmapiiriä. Näin toimimme: - Pyrimme tuottamaan laadukasta varhaiskasvatusta, ja muokkamme ryhmäjakoa vuosittain tarpeen mukaisesti. Päiväkodin aukioloajoissa on pientä joustoa perheiden tarpeen mukaan. - Henkilökunta käy TVT koulutuksissa, ja tuo sieltä opit arkeen mukaan. Toivoisimme niitä koulutuksia lisää. -Mahdollistamme osaltamme perheiden luontevaa kotoutumista Kajaaniin. - Kehitämme uuden henkilön rekryprosessia. - Vaalitaan työyhteisön hyvää, työkaveria arvostavaa ja luottamuksellista työyhteisön ilmapiiriä. Työnohjaus käytössä.

8 8 MONITAHOARVIOSTA NOUSSEET VAHVUUDET JA KEHITTÄMISKOHTEET Yksikkömme vahvuudet Pieni yksikkö; henkilökunta tuntee lapset ja vanhemmat. Hyvä ja luonteva yhteistyö vanhempien ja lasten kanssa. Päiväkodin hyvä sijainti. Pienryhmät. Kristillinen arvoperusta taustalla, ohjaaminen hyviin käytöstapoihin ja toisten huomioon ottamiseen. Näin toimimme + tarkennus tiimiin: Hyvä ja avoin yhteistyö vanhempien kanssa ja henkilökunnan hyvä kommunikointi. Työnohjaus tukena. Yksikkömme kehittämiskohteet Lasten ja vanhempien osallisuus ja pedagoginen dokumentointi. Näin toimimme + tarkennus tiimiin: Lisäämme pedagogista dokumentointia ryhmissä. Ilo kasvaa liikkuen ohjelman käyttö arjessa aktiivisemmin. Lisätään esim. ulkoilussa ohjattujen liikuntaleikkien tarjoamista.

9 9 PEDAGOGISEN TOIMINNAN VIITEKEHYS Kuva: Opetushallitus

10 10 Varhaiskasvatuksen arvoperusta Lapsuuden itseisarvo Miten arvo näkyy toiminnassaame: - Tavoitteemme on hyvinvoiva lapsi, joka kokee että hän tulee kuulluksi ja nähdyksi, että häntä arvostetaan ja hänet hyväksytään omana itsenään. Autamme lasta vähitellen omatoimisemmaksi ja itsenäisemmäksi. Tavoitteena on että lapsi suhtautuu myönteiseti itseensä, toisiin ihmisiin ja eri kulttuureihin. Ohjaamme lasta arvostaan ympäristöään. Ihmisenä kasvaminen Miten arvo näkyy toiminnassaame: Lasten kasvua ihmisyyteen tuemme pyrkimällä totuuteen, hyvyyteen, kauneuteen, oikeudenmukaisuuteen ja rauhaan. Ojaamme lapsi asuvaitsevaisuuteen sekä keskustelemaan arvoista ja ihanteista. Lapsen oikeudet Miten arvo näkyy toiminnassaame: - Lapsella on oikeus turvallisuuteen. Päiväkotiympäristö ja sosiaalinen ympäristö on turvallinen ja kasvua ja kehitystä edistävä. Lapsi tuntee olonsa niin fyysisesti kuin psyykkisestikin turvalliseksi. Lapsella on tuttuja pysyviä ihmissuhteita. Turvallisuussta tuovat myös aikuisten luomat ikätason mukaiset selkeät rajat ja säännöt. Henkilöstö kannustaa lapsia ratkomaan ristiriitatilanteita puhumalla ja neuvottelemalla. Kiusaamiseen puututaan heti. Turvallisuutta tuovat myös kasvatuskäytännöt, jatkuva havainnointi, pienryhmät, sekä vuosittainen turvallisuussuunnitelman päivittäminen. -Oikeus elämään ja kehittymiseen; hyvään hoitoon, oppimiseen, kasvatukseen, ja koulutukseen. Jokainen lapsi saa tuntea olevansa arvokas. Lapselle tehdään vasu jolla pyritään tukemaan jokaisen lapsen yksilöllistä kasvua ja kehitystä. Ryhmävasussa huomioimme ryhmän lasten tarpeet ja niiden tuominen arkipäivään. Varhaiskasvatussuunnitelmat, lait, normit ja asetukset varmistavat päivähoidon ja esiopetuksen laadun tasaisuuden. Päivähoidon, esiopetuksen ja koulun välisiä nivelvaiheita pyritään tasoittamaan. Jokaiselle lapselle tarjotaan mahdollisuus pärjätä yhteiskunnassa. - Oikeus terveyteen; monipuoliseen ravintorikkaaseen ruokaan, terveelliseen ympäristöön ja tervellisyyteen ohjaamiseen, ja lepoon. Ruuantoimittajamme Fazer Food Service on sitoutunut tuottamaan rvintosuositusten mukaista tuoretta, terveelistä ja monipuolista ruokaa kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti. Ohjaamme lapsia omatoimiseen ruokailuun,sekä monipuoliseen ja riittävään syömiseen. Opettelemme hyviä ruokailutapoja, sekä yhdessä syömisen kulttuuria. Pyrimme minimoimaan ruokahävikkiä. Ympäristö on terveellinen ja sovelias päiväkotitoimintaan. Ohjaamme lapsia, ja tuemme heidän valmiuksiaan pitää huolta omasta terveydestään sekä henkilökohtaisesta hygieniastaan. Keskustelemme lasten kanssa liikkumisen ja levon merkityksestä hyvinvoinnille ja terveydelle. Luomme edellytykset lasten päivittäiselle toiminnallisuudelle ja liikkumiselle. Osa lap-

11 11 sista nukkuu, ja osa viettää hetken levähtäen. - Oikeus tasa-arvoon ja syrjimättömyyteen. Lapsen oikeus on aikuisten velvollisuus. Lapsen osallisuus ja lapsen edun huomioiminen, sekä lasten näkemysten kunnioittaminen ovat tämän vuoden teemamme. Vanhempien ja lasten osallisuutta pyrimme edistämään kyselyillä, havainnoimalla, pedagogisella dokumentoinnilla, lapsikokouksilla, äänestyksillä, jne. Lapsen varhaiskasvatusta suunniteltaessa, toteuttaessa ja arvioitaessa selvitämme lapsen mielipiteen ja toivomukset ottaen huomioon hänen ikänsä ja kehitystasonsa. Annamme mahdollisuuden lapselle, hänen vanhemmilleen ja muille huoltajille osallistua ja vaikuttaa varhaiskasvatuksen suunnitteluun, toteutukseen ja arviointiin. Luomme edellytyjsiä hyvälle kasvatusyhteistyölle suhtautumalla ammatillisesti, avoimesti ja kunnioittavasti monimuotoisiin perheisiin ja perheiden erilaisiin kieliin, kulttuureihin, katsomuksiin ja uskontoihin, perinteisiin, sekä kasvatusnäkemyksiin. Yhdenvertaisuus, tasa-arvo ja moninaisuus Miten arvo näkyy toiminnassaame: - Jokaisella on oikeus yhdenvertaiseen kohteluun ja tasa-arvoon. Jokainen lapsi on arvokas, ja hänen täytyy saada tuntea se joka päivä. Lapsi saa leikkiä ja tutustua erilaisiin, eri ikäisiin ja eri tavalla ajatteleviin ihmisiin. Erilaisista näkemyksistä keskustellaan. Moninaisuus on rikkaus. Perheiden monimuotoisuus Miten arvo näkyy toiminnassaame: - Perheiden monimuotoisuus on otettu huomioon toiminnassamme. Monimuotoisuus on rikkaus. Jokaisella on oikeus olla oma itsensä ja tulla huomioioduksi täysivaltaisesti ryhmän jäsenenä. Kunnioitamme ja huomioimme erilaiset katsomukset ja myös uskonnottomuuden. Perheillä on mahdollisuus valita osallistuuko lapsi esim. joulukirkkoon. Järjestämme vaihtoehtoista toimintaa. Otamme myös nuoria työkokeilijoita moninaisista kulttuuritaustoista. Tutustumme eri maihin ja kulttuureihin, sekä erilaisiin tapoihin elää. Terveellinen ja kestävä elämäntapa Miten arvo näkyy toiminnassaame: - Päiväkotiympäristö on terveellinen ja turvallinen. Tänä vuonna päiväkotitarkastuksella ovat käyneet aluehallintovirasto ja terveystarkastaja Pekka Kettunen. Ilmoitamme vioista Kajaanin kaupungin huolto/ rakennuspuolelle, ja he vastaavat siitä eteenpäin. Huomioimme ja ohjaamme lapsia huolelliseen käsienpesuun, terveellisiin elämäntapoihin, sekä arkipäivän hygieniaan. Jokaisella on käytössä oma veitsi leipien voiteluun. Kestävä kehitys huomioidaan niin ekologiselta, taloudelliselta, sosiaaliselta kuin kultturiseltakin näkökulmalta.

12 Huomioimme luonnon ja kierrätysmateriaalien käytön esim. askartelussa, pyrimme vähentämään ruoka- ja muiden jätteiden määrää, ohjaamme taloudellisuuteen veden ja energian käytössä, tutustumme lähiympäristöön, terveeseen elämään ja yhteiseen maapalloon. Käynnistelemme vihreä lippu projektia. 12

13 13 TIIMISOPIMUS TIIMIN NIMI: Sisarusryhmä TIIMIN JÄSENET: LTO Sirja Hukkanen LH Kirsi Väyrynen LH Maarit Polvinen LH Elisa Hanhisalo TIIMIN VETÄJÄ: LTO Sirja Hukkanen MUUT VASTUUALUEET: LTO Sirja Hukkanen: liikuntavastaava ja ruokavastaava LH Kirsi Väyrynen: EA vastaava, kulttuurivastaava LH Maarit Polvinen: Maahanmuuttajavastaava, ja siivousvastaava TIIMIN KÄYTÄNTEET, SOPIMUKSET JA YHTEISET PELISÄÄNNÖT: - Tiimipalaveri 1krt/vk. Asiat kirjataan hyvä päivä tiimille palaverivihkoon. ( nukkarissa oleva lukee itse vihkon) - Avoin yhteistyö ja kommunikointi; otetaan asiat heti puheeksi. - Puhalletaan yhteen hiileen ja arvostetaan toisen työtä. - Avuilas ilmapiiri, jokainen joustaa vuorollaan. - Puhutaan perheistä ja lapsista arvostavasti.

14 14 Leikki Näin toimimme ja näin osalllisuus näkyy: Henkilöstö on läsnä lasten leikkitilanteissa. Havainnoiden ja osallistuen, sekä ohjaten leikkiä tarvittaessa eteenpäin. Annetaan myös lapsille leikkirauha. Lapsilla on oikeus leikkiä pienryhmissä, joka mahdollistaa leikkirauhan. Leikkiympäristöjä muokataan lasten toiveiden ja ideoiden pohjalta; esim. projektit ja teemat. Projekteissa huomioidaan leikin pitkäkestoisuus. Opetamme vanhoja perinteisiä leikkejä. Sitoudumme uusimaan leluja säännöllisesti. Lapsille tarjotaan monipuolisesti erilaisia leikki välineitä ja mahdollisuuksia toteuttaa itseään ja kekseliäisyyttään. Henkilökunta lisää leikkiin rikastuttavia elementtejä kuten satuja, loruja, draamaa, kuvallista ilmaisua ja liikkumista. Erilaiset leikit sijoitetaan eri huoneisiin, jolloin taataan mahdollisuus sekä hiljaiseen että kuuluvampaan leikkiin. Siirtymätilanteissa voidaan joustaa leikin ehdoilla. Huom: Kommunikointi. Tavoitteiden tarkennus tiimiin: Ole läsnä, havainnoi, dokumentoi. Jousta siirtymätilanteissa. Lasten kiinnostuksen kohteiden näkyminen arjessa, sekä leikkiympäristöissä.

15 15 Arviointisuunnitelma ja arviointi: Kuuntelemme herkin korvin lasten mielipiteitä ja havainnoimme sekä dokumentoimme leikkiä ja leikkiympäristöjä. Arvioimme olemmeko rakentaneet ja laajentaneet oppimisympäristöjä ja leikkiympäristöjä lasten mielenkiinnon kohteiden mukaisesti. Puramme dokumentointeja ja arvioimme niiden perusteella toimintaamme. Palautteeseen reagoidaan. Lapsikysely keväällä, itsearviointia päivittäin, henkilökunnan arviointi ja suunnittelupalaverit ryhmävasujen tarkistusten yhteydessä, dokumentoinnin purkaminen, leikin havainnointilomakkeen täyttöä. Keskusteluja vanhempien kanssa, sekä vasujen yhteydessä. Leikkiin kannustavassa toimintakulttuurissa tunnustetaan leikin merkitys lapsen hyvinvoinnille ja oppimiselle. Henkilöstö tunnistaa leikkiä rajoittavia tekijöitä ja kehittää leikkiä edistäviä toimintatapoja ja oppimisympäristöjä. Lapsilla ja henkilöstöllä on mahdollisuus kokea yhdessä tekemisen ja leikin iloa. Yhteisössä kannustetaan kaikkia kekseliäisyyteen, mielikuvituksen käyttöön, omaan ilmaisuun ja luovuuteen. Leikki saa näkyä ja kuulua. Lasten leikkialoitteille, kokeiluille ja elämyksille annetaan tilaa, aikaa ja leikkirauhaa. Leikkiville lapsille ja aikuisille mahdollistetaan keskittyminen leikkiin. (4.4)

16 16 Ajattelu ja oppiminen (2.7) Ajattelun ja oppimisen taidot kehittyvät vuorovaikutuksessa muiden ihmisten ja ympäristön kanssa ja muodostavat perustan muun osaamisen kehittymiselle ja elinikäiselle oppimiselle. Tiedon hankinta, jäsentäminen ja uuden luominen edellyttävät luovaa ja kriittistä ajattelua, jonka perustaa luodaan varhaiskasvatuksessa. Varhaiskasvatuksen tehtävä on tukea lasten ajattelun ja oppimisen taitoja. Lasten ajattelu ja oppiminen kehittyvät monipuolisten ja merkityksellisten kokemusten avulla. Ihmettelylle, oivaltamiselle sekä oppimisen ilolle tulee olla tilaa. Leikissä lapsilla on mahdollisuus käyttää mielikuvitustaan ja luovuuttaan, kokeilla yhdessä ideoitaan ja tutkia maailmaa. Lasten taitoja jäsentää, nimetä ja kuvata ympäristöä ja sen ilmiöitä tuetaan iän ja kehityksen mukaisesti. Lapsia rohkaistaan kysymään ja kyseenalaistamaan. Heidän kanssaan iloitaan onnistumisista ja opetellaan kannustamaan toisia. Lapsia kannustetaan myös sinnikkyyteen ja olemaan lannistumatta epäonnistumisista sekä keksimään ratkaisuja eri tilanteissa. Heitä ohjataan suuntaamaan ja ylläpitämään tarkkaavaisuuttaan. Päivittäinen, riittävä fyysinen aktiivisuus tukee lasten ajattelua ja oppimista. Toiminnan pedagoginen dokumentointi (luku 4.2) sekä yhteinen pohdinta auttavat lapsia havaitsemaan oppimistaan ja tunnistamaan vahvuuksiaan. Tämä vahvistaa lasten uskoa omiin kykyihinsä. Paikallisesti päätetyt asiat: Varhaiskasvatuksen perusta on yhdessä tekeminen vuorovaikutuksessa toisten lasten kanssa. Lapsi harjoittelee oppimaan oppimisen taitoja kehitystasonsa mukaisesti. Lapsen omaa minää vahvistetaan ja lasta rohkaistaan omaan ajatteluun positiivisella palautteella. Lasta kannustetaan ideoimaan, toteuttamaan ja arvioimaan omaa tekemistä kuvin, sadutuksin, videoinnin ja omien tuotosten kautta. Näin toimimme ja näin osalllisuus näkyy: - Vuorovaikutustaitoja harjoitellaan päivittäin. Muistetaan kiireettömyys ja pysähdytään kuuntelemaan ja vastaamaan kysymyksiin, huomioidaan lapsen ideoita ja annetaan aikaa pohtimiselle. Otamme yhdessä asioista selvää. Vuorovaikutustaitoja harjoitellaan myös askeleittain ohjelman, sekä häjyherneitä ja lempeyslientä -ohjelman avulla. - Lapsen kiinnostuksen kohteista otetaan yhdessä selvää, ja kannustetaan lasta ottamaan selvää sen sijaan että antaisimme valmiita vastauksia. - Luodaan tilanteita joissa lapsi saa oivaltaa ja kokea oppimisen iloa. - Lasten työt näkyvät ympäristössä ja ne säästetään lapsen kasvunkansioon, joka palautetaan koteihin kaksi kertaa vuodessa. Omista tuotoksista järjestetään taidenäyttely. Myös esim. lasten tabletilla kuvaamista metsäretken kuvista kootaan näyttely. - Lasten arkea kuvataan ja videoidaan. Kuvia ja videoita katsellaan lasten kanssa ja esim. äitien ja isänpäiväkahvituksissa. - Lasten kanssa pohditaan omaa kasvua ja oppimista. - Laadimme yhdessä lasten kanssa säännöt - Positiivinen ja kannustava ilmapiiri. Rohkaisua ja positiivista palautetta. - Lapsen fyysisen aktiivisuuden suositukset käytössä.

17 17 Tavoitteiden tarkennus tiimiin: - Vuorovaikutustaitoja harjoitellaan päivittäin. Muistetaan kiireettömyys ja pysähdytään kuuntelemaan ja vastaamaan kysymyksiin, huomioidaan lapsen ideoita ja annetaan aikaa pohtimiselle. Otamme yhdessä asioista selvää. Vuorovaikutustaitoja harjoitellaan myös askeleittain ohjelman, sekä häjyherneitä ja lempeyslientä -ohjelman avulla. Kuvat. Taraataulut. jne. - Lapsen kiinnostuksen kohteista otetaan yhdessä selvää, ja kannustetaan lasta ottamaan selvää sen sijaan että antaisimme valmiita vastauksia. - Luodaan tilanteita joissa lapsi saa oivaltaa ja kokea oppimisen iloa. - Lasten työt näkyvät ympäristössä ja ne säästetään lapsen kasvunkansioon, joka palautetaan koteihin kaksi kertaa vuodessa. Omista tuotoksista järjestetään taidenäyttely. Myös esim. lasten tabletilla kuvaamista metsäretken kuvista kootaan näyttely. - Lasten arkea kuvataan ja videoidaan. Kuvia ja videoita katsellaan lasten kanssa ja esim. äitien ja isänpäiväkahvituksissa. - Lasten kanssa pohditaan omaa kasvua ja oppimista. - Laadimme yhdessä lasten kanssa säännöt - Positiivinen ja kannustava ilmapiiri. Rohkaisua ja positiivista palautetta. - Lapsen fyysisen aktiivisuuden suositukset käytössä. Arviointisuunnitelma ja arviointi: Lapsilta ja heidän käyttäytymisestään saamme välitöntä palautetta ilmapiiristä ja siitä kuinka hyvin olemme onnistuneet vuorovaikutustaitojen harjoittelussa. Viikkopalaverit, pedagogiset illat, henkilökunnan itsearviointia, ryhmävasujen päivittämiset, keskustelut vanhempien kanssa, lasten havainnointi ja lapsikysely keväällä. Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (2.7) Lapset kasvavat kulttuurisesti, kielellisesti ja katsomuksellisesti moninaisessa maailmassa. Tämä korostaa sosiaalisten ja vuorovaikutustaitojen sekä kulttuurisen osaamisen merkitystä. Osaamiseen kuuluu taito kuunnella, tunnistaa ja ymmärtää eri näkemyksiä sekä kyky reflektoida omia arvoja ja asenteita. Vuorovaikutustaidoilla sekä kyvyllä ilmaista itseään ja ymmärtää muita on tärkeä merkitys identiteetille, toimintakyvylle ja hyvinvoinnille. Toimiva vuorovaikutus erilaisista kulttuurija katsomustaustoista tulevien ihmisten kanssa edellyttää oman ja muiden kulttuurin ja katsomuksellisen taustan ymmärtämistä ja kunnioittamista. Varhaiskasvatuksen tehtävä on edistää lasten kulttuurista osaamista sekä heidän vuorovaikutusja ilmaisutaitojaan. Lapsia rohkaistaan tutustumaan toisiin ihmisiin, kieliin ja kulttuureihin. Henkilöstö toimii mallina lapsille erilaisten ihmisten sekä kielellisen, kulttuurisen ja katsomuksellisen moninaisuuden myönteisessä kohtaamisessa. Lapsia ohjataan ystävällisyyteen ja hyviin tapoihin. Yhteistyöhön perustuva toiminta luo mahdollisuuksia harjoitella vuorovaikutus- ja ilmaisutaitoja eri tilanteissa ja erilaisten ihmisten kanssa. Lasten kanssa harjoitellaan asettumista toisen asemaan, opetellaan tarkastelemaan asioita eri näkökulmista sekä ratkaisemaan ristiriitatilanteita rakentavasti. Tämä vahvistaa lasten sosiaalisia taitoja. Lapsia tuetaan kulttuuri-identiteettien rakentamisessa. Varhaiskasvatuksessa saadut kokemukset, tiedot ja taidot kulttuuriperinnöstä vahvistavat lapsen kykyä omaksua, käyttää ja muuttaa kulttuuria. Esimerkiksi leikit, ruokailuhetket ja juhlat tarjoavat

18 18 tilaisuuksia jakaa kokemuksia erilaisista perinteistä ja tavoista. Lapsia tuetaan myönteisen suhteen luomisessa moninaiseen ympäristöön. Paikallisesti päätetyt asiat Näin toimimme ja näin osalllisuus näkyy: - Sisarusryhmässä lapset oppivat vuorovaikutustaitoja eri ikäisien ja eri taustoista tulevien lasten ja aikuisten kanssa. Ohjaamme lapset hyväksymään erilaisuutta ja arvostamaan sitä. Teemme yhteistyötä vanhusten Sammontuvan palvelukeskuksen kanssa esim. pääsiäisenä käymme virpomassa ja joulun aikaan laulamassa joululauluja. Järjestämme isovanhemmille päivän jolloin he voivat tulla vierailemaan päiväkodilla ja kertomaan miten ennen elettiin. - Vuorovaikutustaitoja harjoittelemme myös askeleittain ohjelman avulla, sekä käyttämällä häjyherneitä ja lempeyslientä - materiaalia. -Vuorovaikutustaitoja harjoittelemme myös arkipäivissä lasten kanssa ristiriitatilanteita selvittämällä ja kohteliaita käytöstapoja opettelemalla. - Harjoittelemme toisten kuuntelemista esim. ruokailuissa, ohjatussa ja vapaassa toiminnassa. - Kommunikoinnissa käytämme tarvittaessa kuvia ja tukiviittomia. - Jokainen lapsi on arvokas. - Tarjoamme lapsille monipuolisesti kokemuksia ja elämyksiä kulttuurista ja juhlimme kalenterivuoden juhlia. - Tutustumme eri maiden kulttuureihin ja tapaan asua ja elää. Tavoitteiden tarkennus tiimiin: - Aikuinen on läsnä ja ohjaa oikeaan käyttäytymiseen - Jokainen lapsi on arvokas yksilö, ja ansaitsee aikuisen ihailevan katseen ja kannustuksen. Jokaisen täytyy saada tuntea että aikuinen ilahtuu nähdessään lapsen aamulla. Arviointisuunnitelma ja arviointi: - Tutustumme eri maiden kulttuureihin ja tapaan asua ja elää. - Aikuinen on läsnä ja ohjaa oikeaan käyttäytymiseen - Jokainen lapsi on arvokas yksilö, ja ansaitsee aikuisen ihailevan katseen ja kannustuksen. Jokaisen täytyy saada tuntea että aikuinen ilahtuu nähdessään lapsen aamulla.

19 19 Lapsi harjoittelee aikuisen ohjauksessa hyvän vuorovaikutuksen taitoja, kuuntelemaan toisia ja hyväksymään eriävät mielipiteet sekä harjoittelee ongelmatilanteiden selvittelyä rakentavasti. Varhaiskasvatuksessa luodaan myönteisiä ihmissuhteita, harjoitellaan tunnetaitoja sekä erilaisuuden hyväksymistä ja arvostamista. Jokainen lapsi on arvokas ja häntä kohdellaan sen mukaisesti. Itseilmaisua ja kielitietoisuutta tuetaan lorujen, leikkien, draaman ja satujen avulla. Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (2.7) Itsestä huolehtimiseen, terveyteen ja turvallisuuteen liittyvät taidot ovat kaikille tärkeitä. Varhaiskasvatuksen tehtävä on vahvistaa lasten hyvinvointiin ja turvallisuuteen liittyviä taitoja sekä ohjata heitä tekemään kestävän elämäntavan mukaisia valintoja. Varhaiskasvatuksessa tuetaan lasten myönteistä suhtautumista tulevaisuuteen. Lasten itsenäisyyden asteittaista lisääntymistä tuetaan. Lapsia autetaan, ja heitä kannustetaan pyytämään apua sitä tarvitessaan. Lasten kanssa harjoitellaan erilaisia taitoja kuten pukeutumista, ruokailua sekä henkilökohtaisesta hygieniasta ja omista tavaroista huolehtimista. Lapsia ohjataan toimimaan vastuullisesti ja turvallisesti varhaiskasvatuksen oppimisympäristöissä sekä lähiluonnossa ja liikenteessä. Lasten kanssa käsitellään heidän hyvinvointiaan edistäviä asioita kuten levon, ravinnon, liikunnan ja mielen hyvinvoinnin merkitystä. Lapsia autetaan tunteiden ilmaisussa ja itsesäätelyssä. Lasten tunnetaidot vahvistuvat, kun heidän kanssaan opetellaan havaitsemaan, tiedostamaan ja nimeämään tunteita. Lapsia ohjataan myös kunnioittamaan ja suojelemaan omaa ja toisten kehoa. Paikallisesti päätetyt asiat: Varhaiskasvatus huomioi omalta osaltaan, että lasten päivittäinen liikuntasuositus toteutuu. Päiväkodeissa toteutetaan Ilo kasvaa liikkuen ohjelmaa ja huomioidaan Varhaisvuosien fyysinen aktiivisuus suositukset. Lapsille tarjotaan tekemisen ja osallistumisen mahdollisuuksia yhteisiin arjen työtehtäviin, esimerkiksi pöytien kattamiseen, vaatteiden viikkaamiseen ja vastaaviin päivittäisiin tekemisiin. Näin toimimme ja näin osalllisuus näkyy: Liikkuminen: Innostamme lapsia liikkumaan sekä ohjatusti että omaehtoisesti. Iltapäivisin lapset voivat nukkarissa käyttää liikuntavälineitä omaehtoisesti. Käytämme monipuolisesti eri oppimisympäristöjä liikunnan harjoittamiseen. Leikkipuistot, liikuntakentät, metsät, luistelurata, pulkkamäet, hiihtoladut, keilahalli, liikennepuisto jne. Jokaisesta huoneesta löytyy joitakin liikuntavälineitä. Lapsia kannustetaan ulkoiluun ja liikkumiseen kaikkina vuodenaikoina. Henkilökunta ohjaa lapsia ulkoilun aikana liikunnallisiin leikkeihin ja opetetaan myös vanhoja liikuntaleikkejä. Ohjattua liikuntaa on vähintään kerran viikossa ja omaehtoista joka päivä. Hyödynnetään vuodenajat. Käytämme motoristen taitojen havainnointilomaketta. Huomioimme suunnittelussa varhaisvuosien fyysisen aktiivisuuden suositukset. Ruokakasvatus: Pyrimme tekemään ruokailuhetkistä miellyttäviä ja kannustetaan maistelemaan uusia makuja. Ruoka tulee Fazer Food serviceltä, ja huomioimme myös itse laitettavissa aamupaloissa ja välipaloissa ruokasuositukset. Lapsia ohjataan omatoimiseen ja monipuoliseen riittävään syömiseen. Lapset saavat harjoitella itse leipien voitelemista ja ruuan ottamista, hävikki huomioiden. Huomioimme ruokarauhan ja hyvät ruokatavat. Opettelemme arvostamaan ruokaa, ja käymme läpi mistä ruoka tulee. Lapset saavat valita itse oman istumapaikkansa, aikuinen puuttuu tarvittaessa paikan valintaan. Terveellisyys ja turvallisuus: Ohjaamme lapsia huolehtimaan hygieniasta, pukeutumisesta. Annetaan aikaa omatoimisuudelle ja kannustetaan ja ohjataan esim. viikkaamaan vaatteet koreihin. Teemme palo- ja poistumisharjoituksen vuosittain. Rikkinäiset leikkivälineet poistetaan käytöstä. Liikumme lähiliikenteessä, henkilökunta sanoittaa lapsille mahdollisia vaaratilanteita, pohdimme yhdessä miksi? Mitä voi tapahtua? Aikuinen on helposti lähestyttävä,

20 20 auttaa ja tukee, jotta lapselle tulee turvallinen olo. Puutumme kiusaamiseen Kajaanin kaupungin kiusaamisen vastaisen suunnitelman mukaisesti. - Lasten kiinnostuksen kohteiden pohjalta esikoululaiset kävivät mm. ensiapukoulutuksen lapsille, ja saimme hammashoitajan vierailulle. Lisäksi esimerkiksi terveyskoulu, uimakoulu, liikenteessä ja linja-autossa kulkemisen harjoittelua, arkitoimien harjoittelua, tietotekniikan turvalliseen käyttöön liittyvää harjoittelua jne. - Lapsia ohjataan mm. kohtelemaan leluja, eläimiä, toisia ihmisiä ja ympäristöä kunnioittavasti, sekä käyttämään esim. askartelussa kierrätysmateriaaleja, opettelemaan kierrätystä ja korjaamaan rikki menneitä tavaroita. - Tunteiden nimeämistä ja itsesäätelyä harjoitellaan sekä ohjatusti askeleittain tuokioilla, että jokapäiväisessä kanssakäymisessä ja ristiriitatilanteiden ilmetessä. Anteeksi pyytäminen ja asiasta keskusteleminen. Tavoitteiden tarkennus tiimiin: -Liikuntavälineitä jokaisessa huoneessa ja lasten saatavilla. Vaatteiden viikkaaminen koreihin, omatoimisuuteen kannustaminen ja annetaan siihen riittävästi aikaa. Arviointisuunnitelma ja arviointi: Lasten toiminnan havainnointi, sekä dokumentointi. Viikko/tiimipalaverit, itsearviointi, vasukeskustelut, pedagogiset illat, ryhmävasujen päivittämiset, keskustelut vanhempien kanssa, lasten havainnointi ja lapsikysely keväällä. Monilukutaito ja tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (2.7) Monilukutaitoa sekä tieto- ja viestintäteknologista osaamista tarvitaan lasten ja perheiden arjessa, ihmisten välisessä vuorovaikutuksessa sekä yhteiskunnallisessa osallistumisessa. Monilukutaito sekä tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen edistävät lasten kasvatuksellista ja koulutuksellista tasa-arvoa. Varhaiskasvatuksen tehtävänä on tukea näiden taitojen kehittymistä. Monilukutaito on kulttuurisesti moninaisten viestien ja ympäröivän maailman ymmärtämisen sekä vuorovaikutuksen näkökulmasta keskeinen perustaito. Monilukutaidolla tarkoitetaan erilaisten viestien tulkinnan ja tuottamisen taitoja. Monilukutaidon perustana on laaja tekstikäsitys, jonka mukaan erilaiset tekstit voivat olla muun muassa kirjoitetussa, puhutussa, audiovisuaalisessa tai digitaalisessa muodossa. Siihen sisältyy erilaisia lukutaitoja kuten kuvanlukutaito, numeerinen lukutaito, medialukutaito ja peruslukutaito. Monilukutaito liittyy kiinteästi ajattelun ja oppimisen taitoihin. Lasten kanssa nimetään asioita ja esineitä sekä opetellaan erilaisia käsitteitä. Lapsia innostetaan tutkimaan, käyttämään ja tuottamaan viestejä erilaisissa, myös digitaalisissa, ympäristöissä. Monilukutaitoisiksi kehittyäkseen lapset tarvitsevat aikuisen mallia sekä rikasta tekstiympäristöä, lasten tuottamaa kulttuuria sekä lapsille soveltuvia kulttuuripalveluja.

21 21 Lasten kanssa tutkitaan ja havainnoidaan tieto- ja viestintäteknologian roolia arkielämässä sekä tutustutaan erilaisiin tietoja viestintäteknologisiin välineisiin, sovelluksiin ja peleihin. Digitaalista dokumentointia hyödynnetään leikeissä, tutkimisessa, liikkumisessa sekä taiteellisessa kokemisessa ja tuottamisessa. Mahdollisuudet kokeilla ja tuottaa sisältöjä itse ja yhdessä muiden lasten kanssa käyttäen apuna tieto- ja viestintäteknologiaa edistävät lasten luovan ajattelun ja yhteistoiminnan taitoja sekä lukutaitoa. Henkilöstö ohjaa lapsia tieto- ja viestintäteknologian monipuoliseen ja turvalliseen käyttöön. Paikallisesti päätetyt asiat: Varhaiskasvatuksen tieto ja viestintätekniikan oppimisen tavoitteet löytyvät Kainuun maakunnallisesta TVT-strategiasta. Jokaiseen päiväkotiin on nimetty tvt-vastaavat, jotka antavat muille työntekijöille ohjausta tieto- ja viestintäteknisten välineiden hyödyntämisessä. Tvt-vastaavat tiedottavat muille työntekijöille tarjolla olevista tieto- ja viestintätekniikkaan liittyvistä koulutuksista. Näin toimimme ja näin osallisuus näkyy: -Pidämme suunnittelun pohjana kainuun maakunnallista TVT strategiaa. - Henkilökunta osallistuu TVT koulutuksiin ja tuo sieltä saamaansa oppia lapsille arkeen. Lapset voivat käyttää päiväkodin i Padeja arjen dokumentointiin, pelaamiseen, oppimisvälineenä. Henkilökunta käy verkkokoulutuksen digitaalisesta dokumentoinnista, ja tuo oppimansa käytäntöön. Koulutukseen liittyy dokumentoinnin projekteja, joita toteutetaan päiväkodilla. Esikoululaisten kanssa teemme animaation. Ylläpidämme rikasta tekstiympäristöä ja kehitämme lasten monilukutaitoja niin kuvallista, numeerista, medianlukutaitoa kuin peruslukutaitoa. Lapsilla on mahdollista tuottaa omaa kulttuuria ja käytämme lapsille soveltuvia kulttuuripalveluita. - LTO on oman tiiminsä TVT vastaava. Tavoitteiden tarkennus tiimiin: - Nimetään asioita ja käsitteitä kaikenikäisten kanssa. - Rikas tekstiympäristö; kirjastosta erilaisia lastenkirjoja, tietokirjoja, runoja, satuja, multimedian käyttöä tiedon etsintään jne. - Sadutus - Tabletit oppimisvälineenä; matematiikka, äidinkieli, valokuvasuunnistus, qr-koodien käyttö jne. Arviointisuunnitelma ja arviointi: Viikkopalaverit, pedagogiset illat, henkilökunnan itsearviointia, ryhmävasujen päivittämiset, keskustelut vanhempien kanssa, lasten havainnointi ja lapsikysely keväällä. Osallistuminen ja vaikuttaminen (2.7) Aktiivinen ja vastuullinen osallistuminen ja vaikuttaminen luovat perustan demokraattiselle ja kestävälle tulevaisuudelle. Tämä edellyttää yksilöltä taitoa ja halua osallistua yhteisön toimintaan sekä luottamusta omiin vaikutusmahdollisuuksiinsa. Lasten oikeuksiin kuuluvat kuulluksi tuleminen ja osallisuus omaan elämään vaikuttavissa asioissa. Varhaiskasvatuksessa

22 22 kunnioitetaan näitä demokratian toteutumisen keskeisiä periaatteita. Varhaiskasvatuksen tehtävä on tukea lasten kehittyviä osallistumisen ja vaikuttamisen taitoja sekä kannustaa oma-aloitteisuuteen. Lasten arvostava kohtaaminen, heidän ajatustensa kuunteleminen ja aloitteisiin vastaaminen vahvistavat lasten osallistumisen ja vaikuttamisen taitoja. Lapset suunnittelevat, toteuttavat ja arvioivat toimintaa yhdessä henkilöstön kanssa. Samalla lapset oppivat vuorovaikutustaitoja sekä yhteisten sääntöjen, sopimusten ja luottamuksen merkitystä. Henkilöstö huolehtii siitä, että jokaisella lapsella on mahdollisuus osallistua ja vaikuttaa. Osallistumisen ja vaikuttamisen kautta lasten käsitys itsestään kehittyy, itseluottamus kasvaa ja yhteisössä tarvittavat sosiaaliset taidot muovautuvat. Paikallisesti päätetyt asiat: Aikuinen on aktiivinen ja aloitteellinen vuorovaikutussuhteessa lapseen. Varhaiskasvatuksen tehtävä on tukea lasten vähitellen kehittyviä osallistumisen ja vaikuttamisen taitoja. Lapset ja huoltajat osallistuvat varhaiskasvatussuunnitelman tekemiseen, toteuttamiseen ja arviointiin yhdessä varhaiskasvatuksen henkilöstön kanssa. Lapsi on aktiivinen ja vastuullinen toimija, jonka mielipiteitä arvostetaan. Näin toimimme ja näin osallisuus näkyy: -Lasten arvostava kohtaaminen ja pysähtyminen - Pidämme lasten kokouksia. - Lapsilla on mahdollisuus äänestää mm. Herra ja Rouva presidentin. Mahdollisuus myös äänestää esim. käpyjen avulla purkkiin. Vaihtoehtoina voi olla vaikka retkikohde. - Aikuisella herkät korvat lasten toiveiden ja ajatusten kuuntelemiseen, ja niitä pyritään mahdollistamaan jokapäiväisessä arjessa. - Helmijuhlat - Havainnointivihko päivittäiseen käyttöön Tavoitteiden tarkennus tiimiin: - Pysähdytään vuorovaikutustilanteisiin ja tartumme lasten ideoihin ja toteutamme niitä arjessa. - Osallisuus myös ympäristössä toimimisessa. Pidämme yhdessä huolta viihtyisästä päiväkodista. Lisäämme lasten aktiivisuutta ja omatoimisuutta. Arviointisuunnitelma ja arviointi: Vanhemmille järjestetään 2v. välein monitahoarviointi. Lapsille keväisin lapsiarviointi ja vasukeskusteluissa, sekä suoran palautteen kautta saamme arviointia. Henkilökunnan itsearviointi.

23 23 Kielten rikas maailma (4.5) Varhaiskasvatuksen tehtävä on vahvistaa lasten kielellisten taitojen ja valmiuksien sekä kielellisten identiteettien kehittymistä. Varhaiskasvatuksessa vahvistetaan lasten uteliaisuutta ja kiinnostusta kieliin, teksteihin ja kulttuureihin. Kielen kehityksen tukeminen kytkeytyy lapsen monilukutaidon kehittymiseen (luku 2.7). Lisäksi se on yhteydessä muun muassa lasten kulttuuriseen osaamiseen ja vuorovaikutukseen liittyvään laaja-alaiseen osaamiseen. Kehittyvät kielelliset taidot avaavat lapsille uusia vaikuttamisen keinoja, mahdollisuuksia osallisuuteen ja aktiiviseen toimijuuteen. Kieli on lapsille sekä oppimisen kohde että väline. Sen avulla lapsi ottaa haltuun erilaisia tilanteita ja asioita sekä toimii vuorovaikutuksessa muiden kanssa, ilmaisee itseään ja hankkii tietoa. Lasten kielellistä kehitystä tukee monipuolinen varhaiskasvatuksen kieliympäristö sekä yhteistyö huoltajien kanssa. Varhaiskasvatuksessa lapsille annetaan kannustavaa ja johdonmukaista palautetta heidän kielenkäyttö- ja vuorovaikutustaidoistaan. Paikallisesti päätetyt asiat: Kieleen tutustuminen tapahtuu varhaiskasvatuksessa arjen kaikissa vuorovaikutustilanteissa työntekijöiden ja toisten lasten kanssa. Kielen oppimisen tukena käytetään kuvia. Näin toimimme ja näin osallisuus näkyy: -Kuunnellaan lapsia, mahdollistetaan lapsen kertominen keskeyttämättä. Lapsi saa puheenvuoroja ja tuotua omat ideansa ja äänensä kuuluviin. Lapsen aloitteisiin vastataan. Toimintaa sanoitetaan johdonmukaisesti. Henkilökunta käyttää kuvailevaa ja rikasta kieltä, kuvia, tukiviittomia ja esineitä käytetään arjen puheen rinnalla tarvittaessa. Kannustamme lasta ja tuemme puheen tuotossa. Luomme rikkaan tekstiympäristön. Huomioimme monilukutaidon. Sadut, lorut, laululeikit, leikkilukeminen, sadutus, kiireetön keskustelu. Vuorovaikutustaitojen harjoittelu. Oman ilmaisun monet muodot. Esiintyminen, draama Ohjaamme kohteliaaseen äänensävyyn. - Kuvien käytön lisäämistä, sekä vuorovaikutustaitojen harjoittelua. Tavoitteiden tarkennus tiimiin: - Keskustelutilanteiden rauhoittaminen ja aito läsnäolo.

24 24 Arviointisuunnitelma ja arviointi: - Arvioimme kuinka paljon käytämme kuvia arjessa apuna. ( Kuvat esim. hyllyjen reunoissa ja kaappien ovissa, aikuisten kaulassa, päiväjärjestykset kuvina, tarvittaessa askarteluohjeet kuvina jne. ) - Tukiviittomien käyttö - Itsearviointia, sekä tiimien ja päiväkodin yhteisiä arviointeja. Arjen dokumentointia ja kuvaamista, sekä saadun materiaalin arviointia ja toiminnan kehittämistä tulosten pohjalta. Lasten ja vanhempien osallistaminen suunnitteluun, toimintaan ja arviointiin. Ilmaisun monet muodot (4.5) Varhaiskasvatuksen tehtävänä on tavoitteellisesti tukea lasten musiikillisen, kuvallisen sekä sanallisen ja kehollisen ilmaisun kehittymistä sekä tutustuttaa heitä eri taiteenaloihin ja kulttuuriperintöön. Lasten ilmaisulle on luonteenomaista kokonaisvaltaisuus ja ilmaisun eri muotojen luova yhdisteleminen. Taiteellinen kokeminen ja ilmaiseminen edistävät lasten oppimisedellytyksiä, sosiaalisia taitoja ja myönteistä minäkuvaa sekä valmiuksia ymmärtää ja jäsentää ympäröivää maailmaa. Ajattelun ja oppimisen taidot kehittyvät, kun lapset tutkivat, tulkitsevat ja luovat merkityksiä erilaisia ilmaisun taitoja harjoittelemalla. Kyky kuvitella ja luoda mielikuvia on keskeistä myös lapsen eettisen ajattelun kehittymiselle. Kulttuuriperintöön, taiteeseen ja ilmaisun eri muotoihin tutustuminen vahvistaa lasten osaamista myös monilukutaidon sekä osallistumisen ja vaikuttamisen osa-alueilla. Paikallisesti päätetyt asiat: Varhaiskasvatuksen toiminnassa on tilaa lapsista lähtöisin olevalle luovuudelle ja kekseliäisyydelle. Lasten kiinnostuksen kohteet ja ajankohtaiset aiheet huomioidaan työtapojen valinnassa. Varhaiskasvatuksen työntekijät keskustelevat lasten kanssa ja havainnoivat lasten toimintaa lapsilähtöisten ideoiden toteutumisen mahdollistamiseksi. Varhaiskasvatuksen arjessa mahdollistetaan lapsille omaehtoinen kulttuuriin tuottaminen sekä luodaan tilaisuuksia päästä esiintymään toisten lasten sekä aikuisten kanssa esimerkiksi varhaiskasvatusyksiköiden alueellisissa yhteisissä tapahtumissa. Sadut, lorut ja musiikki ovat tärkeä osa päivittäistä varhaiskasvatusta Kajaanissa. Varhaiskasvatuksen toiminnassa tarjotaan päivittäin lapsille omaehtoista tai ohjattua toimintaa ilmaisun parissa. Näin toimimme ja näin osallisuus näkyy: Tarjoamme lapsille monipuolisia ja monimuotoisia ilmaisun mahdollisuuksia. Musiikillinen ilmaisu: Päiväkodilla on soittimia ja musiikkikasvatusmateriaalia. Lapsilla on mahdollisuus ohjatusti ja omaehtoisesti soittaa soittimilla, laulaa ja soittaa kehorytmejä. Lapsilla on mahdollisuus ilmaista itseään myös musiikki liikunnan ja tanssin keinoin. Tutustumme eri soittimien ääniin. Kuvallinen ilmaisu: Lapsilla on mahdollisuus ohjatusti ja omaehtoisesti käyttää kuvallisen ilmaisun välineitä, tutustua monipuolisesti eri tekniikoihin ja materiaaleihin. Havainnoidaan heidän

25 25 itse tekemiään kuvia ja tutustutaan taidekuviin. Esteettisyys ja elämykset. Sanallinen ilmaisu: Lapset saavat kokemuksia sekä omaehtoisesta että yhteisesti suunnitellusta ja arvioidusta ilmaisusta. Esiintymiset juhlissa ja muille lapsille, Draama. Nukketeatteri. Pöytäteatteri. Lasten tekemät videot. Kehollinen ilmaisu; Tanssi, leikki, liikunta. Ohjattu ja omaehtoinen - Välineet lasten saatavilla. Tavoitteiden tarkennus tiimiin: - Havainnointia ja lasten kannustusta ja ohjaamista omaehtoiseenkin ilmaisuun ja sen erimuotojen kokeiluun. - Itsenäisyyspäivänjuhliin esitysten valmistaminen ja lasten ideoiden huomioiminen ohjelman suunnittelussa. -Kulttuuriperinnön siirtäminen. - Konsertit, esitykset, näyttelyt, lasten ilmaisu ja taiteellinen kokeminen. Omaehtoisen kuvallisen, musiikillisen, sanallisen ja kehollisen ilmaisun mahdollistaminen. Arviointisuunnitelma ja arviointi: - Arvioimme kulttuuritapahtumiin osallistumisen määrää, sekä lasten ideoista lähteneitä ilmaisuhetkiä, taiteenaloihin ja kulttuuriperimään tutustumisia jne. Arviointia tehdään itsearviointina, tiimeissä, pedagogisissa illoissa, lapsista ja vanhemmilta saadun palautteen pohjalta, monitahoarviointina ja niin edelleen. Minä ja meidän yhteisömme (4.5) Lasten elinpiiri laajenee heidän aloittaessaan varhaiskasvatuksen kodin ulkopuolella. Kodin perinteiden, toimintamallien, arvojen ja katsomusten lisäksi lapset kohtaavat toisenlaisia tapoja ajatella ja toimia. Varhaiskasvatuksen tehtävä on kehittää lasten valmiuksia ymmärtää lähiyhteisön monimuotoisuutta ja harjoitella siinä toimimista. Tehtävää lähestytään eettisen ajattelun, katsomusten, lähiyhteisön menneisyyden, nykyisyyden ja tulevaisuuden sekä median näkökulmista. Toiminnassa voidaan käyttää monipuolisesti esimerkiksi satuja, musiikkia, kuvataidetta, leikkiä, draamaa, erilaisia mediasisältöjä sekä vierailijoita, vierailuja ja lähiympäristön tapahtumia. Minä ja meidän yhteisömme -oppimisen alue tukee erityisesti lasten kulttuuriseen osaamiseen, vuorovaikutukseen ja ilmaisuun sekä ajatteluun ja oppimiseen liittyvää laaja-alaista osaamista (luku 2.7). Paikallisesti päätetyt asiat:

26 26 Varhaiskasvatuksen toimintaryhmien säännöt luodaan yhdessä lasten kanssa ja laitetaan lasten nähtäville kuvilla tai muutoin lapsille sopivalla tavalla havainnollistettuina. Näin toimimme ja näin osallisuus näkyy: Luodaan lapsiryhmissä omat säännöt ja ne ovat näkyvillä. Lapsien eettisten taitojen kehittymistä tuetaan pohtimalla yhdessä arjen tilanteita ja lapsia askarruttavia tilanteita. Päiväkodissamme on kristillinen arvopohja, ja noudatamme uutta varhaiskasvatussuunnitelmaa ja lakia. -Historiallisiin asioihin tutustumme projektiluonteisesti, sekä vuoden juhlien yhteydessä. Lasten ja hänen sukunsa juuret tehdään näkyväksi sukupuun avulla. Nykyisyyteen liittyen keskustellaan ajankohtaisista lapsia kiinnostavista asioista. Tulevaisuuden pohdinta esim. suunnittelua, ammatteja jne. Eri ammatteihin ja kulttuureihin voi tutustua myös harjoittelijoiden ja vanhempien kautta. Ohjaamme mediakasvatuksessa, kokeilemme median tuottamista, medianlukutaitoa harjoitellaan. Tavoitteiden tarkennus tiimiin: - Toimintamme kehittää lasten valmiuksia ymmärtää lähiympäristön monimuotoisuutta ja harjoittelemme siinä toimimista. Esimerkiksi metsäretki. Arviointisuunnitelma ja arviointi: - Arvioimme kuinka hyvin edellä mainitut tavoitteet ovat toteutuneet toiminnassamme. Itsearviointia, tiimin arviointia, koko päiväkodin yhteistä arviointia, sekä lasten ja perheiden osallistamista suunnitteluun, toteutukseen ja arviointiin.

27 27 Tutkin ja toimin ympäristössäni (4.5) Varhaiskasvatuksen tehtävä on antaa lapsille valmiuksia havainnoida, jäsentää ja ymmärtää ympäristöään. Lapsia ohjataan tutkimaan ja toimimaan luonnossa ja rakennetussa ympäristössä. Varhaiskasvatus tukee lasten matemaattisen ajattelun kehittymistä sekä vahvistaa myönteistä suhtautumista matematiikkaan. Varhaiskasvatukseen sisältyy myös ympäristökasvatusta ja teknologiakasvatusta. Oppimisympäristöihin liittyvät omakohtaiset havainnot, kokemukset ja elämykset auttavat lapsia ymmärtämään syy- ja seuraussuhteita sekä kehittymään ajattelijoina ja oppijoina. Lasten kehittyvä taito nimetä asioita sekä käyttää erilaisia käsitteitä edistää monilukutaitoa. Paikallisesti päätetyt asiat: Varhaiskasvatuksen toimintayksikköjen lähiympäristöjä hyödynnetään oppimisympäristöinä. Oppimisympäristöjä kuvataan tarkemmin luvussa 3.2. Varhaiskasvatuksen toiminnassa huomioidaan kestävän kehityksen näkökulma. Hankinnat tehdään harkiten ja suositaan välineitä, jotka ovat kestäviä ja tarvittaessa korjattavia. Askarteluissa hyödynnetään kierrätys- ja luonnonmateriaalia. Lapsia ohjataan käyttämään vettä ja sähköä tuhlaamista välttäen. Lasten kanssa harjoitellaan ja opetellaan ruuan arvostamista. Yhdessä voidaan esimerkiksi yhdessä seurata ruuan hävikkiä. Opetellaan ruuan annostelua: minkä verran jaksan syödä. Merkkipäiviä juhlistettaessa suositaan aineettomia lahjoja. Näin toimimme ja näin osallisuus näkyy: Ympäristökasvatus: Tutkimme ja toimimme sekä rakennetussa että luonnon ympäristössä. Luontosuhteen vahvistumiseksi käytämme lapsia metsäretkillä ja tutustumassa luonnon monimuotoisuuteen. Lasten ideat huomioidaan retkikohteiden suunnittelussa. Tutustumme ruuan matkaan pellolta tai metsästä päiväkotiin. Käymme Nälkämaan markkinoilla tutustumassa maatalouteen ja kotieläimiin jne. Matemaattinen ajattelu: Syy-seuraussuhteet, Havainnollinen leikinomainen matematiikka, palapelit, rakentelu, luokittelu, vertailu, arkipäivän matematiikka. Numerot, lukumäärä. Teknologiakasvatus: TVT taidot, havainnoidaan ympäristön teknologiaa ja keksitään omia luovia ratkaisuja. Rohkaistaan lapsia esittämään kysymyksiä, etsimään vastauksia ja tekemään päätelmiä. Tutustutaan tietoteknisiin laitteisiin ja niiden toimintaan sekä turvalliseen käyttöön. Ratkotaan pulmia ja iloitaan yhdessä onnistumisista. -Lapsia ohjataan ekologisuuteen; veden ja sähkön säästäminen. - Tutkijan nurkkaus - Oppimisympäristöjen laajentaminen lähiympäristöön. Tavoitteiden tarkennus tiimiin: - Luonnon materiaalit ja kierrätysmateriaalien käyttö askarteluissa. Kestävän kehityksen huomioiminen hankinnoissa. - Ruuan arvostaminen ja hävikin vähentäminen. - Arkipäivän tutkimista ja oppimista kokeillen.

PED005 Opetuksen suunnittelu, toteutus ja arviointi II: TVT

PED005 Opetuksen suunnittelu, toteutus ja arviointi II: TVT PED005 Opetuksen suunnittelu, toteutus ja arviointi II: TVT Jyrki Reunamo Orientaation lähteillä - varhaiskasvatuksen kehittämisprojekti / Suomi - Taiwan 19.9.2017 1 Tieto- ja viestintäteknologinen osa

Lisätiedot

Hyvinvointi ja liikkuminen

Hyvinvointi ja liikkuminen Hyvinvointi ja liikkuminen varhaiskasvatussuunnitelman perusteissa Varhaiskasvatuslaissa määritellyt tavoitteet 1) edistää jokaisen lapsen iän ja kehityksen mukaista kokonaisvaltaista kasvua, terveyttä

Lisätiedot

Sanoista tekoihin! Kielen, kulttuurin ja katsomusten moninaisuus varhaiskasvatussuunnitelman perusteissa. Kirsi Tarkka

Sanoista tekoihin! Kielen, kulttuurin ja katsomusten moninaisuus varhaiskasvatussuunnitelman perusteissa. Kirsi Tarkka Sanoista tekoihin! Kielen, kulttuurin ja katsomusten moninaisuus varhaiskasvatussuunnitelman perusteissa Kirsi Tarkka 12.11.2018 Rovaniemi Varhaiskasvatus otsikoissa! Päiväkodit sulkevat ovensa seurakunnalta

Lisätiedot

1. Varhaiskasvatuksen toiminta-ajat: 2. Varhaiskasvatuksen toiminta-ajatus

1. Varhaiskasvatuksen toiminta-ajat: 2. Varhaiskasvatuksen toiminta-ajatus VARHAISKASVATUKSEN TOIMINTAVUOSISUUNNITELMA 2017-2018 1. Varhaiskasvatuksen toiminta-ajat: syyslukukausi: syysloman ajankohta/ päivystys: joululoman ajankohta/ päivystys: kevätlukukausi: hiihto-/talviloman

Lisätiedot

Meri-Toppilan päiväkodin toimintasuunnitelma

Meri-Toppilan päiväkodin toimintasuunnitelma Meri-Toppilan päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Toimimme pienryhmissä. Tavoitteenamme on kiireetön arki. Kirjaamme sovitut asiat ryhmävasuun. Päiväkotimme tilat ovat kaikkien

Lisätiedot

Vy Liinakko-Loimi-Varhela. Toimintasuunnitelma

Vy Liinakko-Loimi-Varhela. Toimintasuunnitelma Vy Liinakko-Loimi-Varhela Toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintasuunnitelmassamme kuvataan, miten varhaiskasvatusta yksikössämme Liinakko-Loimi-Varhela pedagogisesti käytännössä toteutetaan. Toimintasuunnitelma

Lisätiedot

Martinniemen päiväkodin toimintasuunnitelma

Martinniemen päiväkodin toimintasuunnitelma Martinniemen päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Me toteutamme päiväkodissamme suunnitelmallista ja joustavaa työotetta. Huolehdimme sekä fyysisestä että psyykkisestä turvallisuudesta.

Lisätiedot

Kasvun kikatusta leikin lumoissa

Kasvun kikatusta leikin lumoissa Kasvun kikatusta leikin lumoissa Tarkastelukiikarissa toimintakulttuurin kehittäminen ja sitä ohjaavat periaatteet Osallisuus, yhdenvertaisuus ja tasa-arvo Inklusiivisessa toimintakulttuurissa edistetään

Lisätiedot

Merikosken päiväkodin toimintasuunnitelma

Merikosken päiväkodin toimintasuunnitelma Merikosken päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Toimintamme keskiössä on hyvinvoiva lapsi. Meille on tärkeää, että kaikki kokevat tulevansa arvostetuiksi omana itsenään. Aikuisten

Lisätiedot

Yksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Asteri-Viskuri

Yksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Asteri-Viskuri Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Asteri-Viskuri Varhaiskasvatuksen toimintasuunnitelman laatiminen Yksikön toimintasuunnitelma perustuu Opetushallituksen antamiin varhaiskasvatussuunnitelman

Lisätiedot

Yksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Arabia-Viola

Yksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Arabia-Viola Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Arabia-Viola Sisältö Yleistä Toimintakulttuuri Leikki ja monipuoliset työtavat Toiminnan arviointi ja kehittäminen Ryhmän toiminnan arviointi Yhteistyö

Lisätiedot

(TOIMINTAYKSIKÖN NIMI) vuosisuunnitelma sekä toimintakertomus

(TOIMINTAYKSIKÖN NIMI) vuosisuunnitelma sekä toimintakertomus (TOIMINTAYKSIKÖN NIMI) vuosisuunnitelma sekä toimintakertomus 2017 2018 Sisällys 1 Toimintayksikön esiopetuksen ja varhaiskasvatuksen vuosisuunnitelma 1.1 Esiopetuksen ja varhaiskasvatuksen vuosisuunnitelman

Lisätiedot

Koskelan päiväkodin toimintasuunnitelma

Koskelan päiväkodin toimintasuunnitelma Koskelan päiväkodin toimintasuunnitelma 2019-2020 Toimintakulttuuri Yhdessä keskustellen luomme avoimen ja vuorovaikutuksellisen ilmapiirin lasten, vanhempien ja työntekijöiden välille. Toimintakulttuurimme

Lisätiedot

Toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Karhi-Pajamäki

Toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Karhi-Pajamäki Toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Karhi-Pajamäki 12.11.2018 Toimintasuunnitelman rakenne Varhaiskasvatuksen toimintasuunnitelman laatiminen Työtämme ohjaavat arvot Lapsen varhaiskasvatuksen aloittaminen

Lisätiedot

Martinniemen päiväkodin toimintasuunnitelma

Martinniemen päiväkodin toimintasuunnitelma Martinniemen päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Me toteutamme päiväkodissamme suunnitelmallista ja joustavaa työotetta. Huolehdimme sekä fyysisestä että psyykkisestä turvallisuudesta.

Lisätiedot

Hintan päiväkodin toimintasuunnitelma

Hintan päiväkodin toimintasuunnitelma Hintan päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Opimme yhdessä ja jaamme oppimaamme, minkä pohjalta kehitämme toimintaamme ja toimintaympäristöjämme. Luomme avoimen ja kannustavan ilmapiirin,

Lisätiedot

Mäntyrinteen päiväkodin toimintasuunnitelma

Mäntyrinteen päiväkodin toimintasuunnitelma Mäntyrinteen päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Toimintamme pohjautuu pienryhmätoimintaan sekä positiiviseen kasvatukseen. Yhdessä tekeminen ja perheiden osallisuus on meille tärkeää.

Lisätiedot

Kuivasrannan päiväkodin toimintasuunnitelma

Kuivasrannan päiväkodin toimintasuunnitelma Kuivasrannan päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Kohtelemme kaikkia lapsia ja huoltajia ystävällisesti, kuuntelemme heidän toiveitaan ja toteutamme niitä mahdollisuuksien mukaan.

Lisätiedot

Simppulankartanon Avoimen päiväkodin toimintasuunnitelma

Simppulankartanon Avoimen päiväkodin toimintasuunnitelma Simppulankartanon Avoimen päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Toimintakulttuurimme perustuu hyvään vuorovaikutus- ja luottamussuhteen luomiselle lapsen ja aikuisen välille. Aikuisina

Lisätiedot

Luontokaupunki Kajaani kasvun kärjessä Lautakuntien yhteinen seminaari Ruuhijärvi SK

Luontokaupunki Kajaani kasvun kärjessä Lautakuntien yhteinen seminaari Ruuhijärvi SK Luontokaupunki Kajaani kasvun kärjessä 2022 Lautakuntien yhteinen seminaari 19.6.2019 Ruuhijärvi SK Hyvää elämää älykkäässä kaupungissa huomioidaan monimuotoinen ja muuttuva asiakasnäkökulma palveluita

Lisätiedot

Taskilan päiväkodin toimintasuunnitelma

Taskilan päiväkodin toimintasuunnitelma Taskilan päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Yhdessä keskustellen luomme avoimen ja vuorovaikutuksellisen ilmapiirin lasten, vanhempien ja työntekijöiden välille. Toimintakulttuurimme

Lisätiedot

Voit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Pateniemen päiväkodin toimintasuunnitelma

Voit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Pateniemen päiväkodin toimintasuunnitelma Voit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Pateniemen päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Toimimme sallivasti ja sensitiivisesti lasten kanssa yhdessä asioita tehden. Olemme lapsille

Lisätiedot

Ahvenojan päiväkodin toimintasuunnitelma

Ahvenojan päiväkodin toimintasuunnitelma Ahvenojan päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Toiminnassamme korostuu tasavertaisuus ja yksilöllisyys. Kohtaamme huoltajat lapsineen yksilöinä kulttuuritaustat ja vanhempien toiveet

Lisätiedot

Vesalan päiväkodin toimintasuunnitelma

Vesalan päiväkodin toimintasuunnitelma Vesalan päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Toimintamme perustuu pienryhmätoimintaan jota hyödynnämme myös ulkoilu- ja siirtymätilanteissa. Uusia, opittavia asioita lähestymme toiminnan

Lisätiedot

Päiväkoti Eväsrepun varhaiskasvatussuunnitelma

Päiväkoti Eväsrepun varhaiskasvatussuunnitelma Päiväkoti Eväsrepun varhaiskasvatussuunnitelma Toimintakulttuuri Näemme jokaisen lapsen ja hänen perhekulttuurinsa arvokkaana Kohtaamme jokaisen ihmisen siten, kuin toivoisimme itseämme kohdeltavan Toimimme

Lisätiedot

Mustikan päiväkodin toimintasuunnitelma

Mustikan päiväkodin toimintasuunnitelma Mustikan päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Kohtaamme jokaisen lapsen omana yksilönä. Arvostamme rehellisyyttä, toisten kunnioittamista ja hyviä käytöstapoja niin lasten kuin aikuistenkin

Lisätiedot

Kolmen teeman kokonaisuus omien ja kaverien vahvuuksien tunnistamiseen ja hyödyntämiseen.

Kolmen teeman kokonaisuus omien ja kaverien vahvuuksien tunnistamiseen ja hyödyntämiseen. Esiopetus ja 1.-3.lk Kolmen teeman kokonaisuus omien ja kaverien vahvuuksien tunnistamiseen ja hyödyntämiseen. Tutustu verkkosivuihin nuoriyrittajyys.fi Tutustu ohjelmavideoon nuoriyrittajyys.fi/ohjelmat/mina-sina-me

Lisätiedot

päiväkoti Taikapolku toimintasuunnitelma

päiväkoti Taikapolku toimintasuunnitelma päiväkoti Taikapolku toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Lapsen aito ja sensitiivinen kohtaaminen on toimintamme keskiössä. Vuorovaikutuksemme lasten kanssa on lämmintä ja lasta arvostavaa.

Lisätiedot

Oulunlahden päiväkodin toimintasuunnitelma

Oulunlahden päiväkodin toimintasuunnitelma Oulunlahden päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Lähtökohtanamme on lapsen yksilöllisyyden huomioiminen. Teemme tiivistä yhteistyötä vanhempien kanssa. Tavoitteenamme on avoin ja

Lisätiedot

Kuovit päiväkodin toimintasuunnitelma

Kuovit päiväkodin toimintasuunnitelma Kuovit päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Meille on tärkeää perheen, lapsen ja työkaverin kohtaaminen aidosti, lämpimästi ja välittäen. Ylläpidämme toiminnassamme ME HENKEÄ yhdessä

Lisätiedot

Ilmaisun monet muodot

Ilmaisun monet muodot Työkirja monialaisiin oppimiskokonaisuuksiin (ops 2014) Ilmaisun monet muodot Toiminnan lähtökohtana ovat lasten aistimukset, havainnot ja kokemukset. Lapsia kannustetaan kertomaan ideoistaan, työskentelystään

Lisätiedot

Merikotkan päiväkodin toimintasuunnitelma

Merikotkan päiväkodin toimintasuunnitelma Merikotkan päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Toimimme pienryhmissä päivittäin esim. leikin, toiminnan ja ruokailun aikaan. Pienryhmät muotoutuvat lasten kehitystason, mielenkiinnon

Lisätiedot

Yksikön toimintasuunnitelma

Yksikön toimintasuunnitelma Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Laajasuo-Tonttula Yksikkömme toimintasuunnitelma perustuu Valtakunnallisiin varhaiskasvatussuunnitelman perusteisiin (2016), Helsingin varhaiskasvatussuunnitelmaan

Lisätiedot

Vaskitien päiväkodin toimintasuunnitelma

Vaskitien päiväkodin toimintasuunnitelma Vaskitien päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Toimimme pienryhmissä porrastaen, mikä mahdollistaa lapsen yksilöllisen kohtaamisen ja turvallisen vuorovaikutusilmapiirin. Pienryhmä

Lisätiedot

Oikeudenmukaisuus Turvallisuus Suvaitsevaisuus Luottamus tulevaisuuteen

Oikeudenmukaisuus Turvallisuus Suvaitsevaisuus Luottamus tulevaisuuteen Kajaanin kaupunki Varhaiskasvatus Päivitetty 13.8.2018. Nakertajan päiväkoti VUOSISUUNNITELMA toimikausi 2018-2019 Oikeudenmukaisuus Turvallisuus Suvaitsevaisuus Luottamus tulevaisuuteen 2 Perustehtävä

Lisätiedot

Mäntyrinteen päiväkodin toimintasuunnitelma

Mäntyrinteen päiväkodin toimintasuunnitelma Mäntyrinteen päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Toimintakulttuurimme pohjautuu yhdessä tekemiseen ja perheiden osallisuuteen, mm. erilaiset toimintailtapäivät sekä isän- ja äitienpäivät.

Lisätiedot

Yksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Meripirtti

Yksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Meripirtti Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Meripirtti Varhaiskasvatuksen toimintasuunnitelma Toimintasuunnitelmassa kuvaamme, miten varhaiskasvatusta käytännössä pedagogisesti toteutetaan Meripirtissä.

Lisätiedot

Kohti varhaiskasvatuksen ammattilaisuutta HYVINKÄÄN VASU2017

Kohti varhaiskasvatuksen ammattilaisuutta HYVINKÄÄN VASU2017 Kohti varhaiskasvatuksen ammattilaisuutta HYVINKÄÄN VASU2017 kohtaa lapsen Välittää lapsista aidosti ja on töissä heitä varten Suhtautuu lapsiin ja heidän tunteisiinsa ja tarpeisiinsa empaattisesti On

Lisätiedot

Ryhmän varhaiskasvatussuunnitelma Työväline itsearvioinnin, ryhmätyöskentelyn ja pedagogisen suunnittelun tueksi.

Ryhmän varhaiskasvatussuunnitelma Työväline itsearvioinnin, ryhmätyöskentelyn ja pedagogisen suunnittelun tueksi. Ryhmän varhaiskasvatussuunnitelma Työväline itsearvioinnin, ryhmätyöskentelyn ja pedagogisen suunnittelun tueksi. Ryhmävasu laaditaan kauden alussa syksyllä ja sitä arvioidaan ja sen sisältöä työstetään

Lisätiedot

Pikku-Vesaisen päiväkodin toimintasuunnitelma

Pikku-Vesaisen päiväkodin toimintasuunnitelma Pikku-Vesaisen päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Päiväkodissamme jatkettu aukiolo joustaa perheiden erilaisten hoidontarpeiden mukaan. Tällöin myös sisarukset saavat toimia samassa

Lisätiedot

Iisalmen kaupunki Sivistyspalvelukeskus Varhaiskasvatus ESIOPETUKSEN LUKUVUOSISUUNNITELMA. Lukuvuosi - Yksikkö. Esiopetusryhmän nimi

Iisalmen kaupunki Sivistyspalvelukeskus Varhaiskasvatus ESIOPETUKSEN LUKUVUOSISUUNNITELMA. Lukuvuosi - Yksikkö. Esiopetusryhmän nimi Lukuvuosi - Yksikkö Esiopetusryhmän nimi Esiopetusryhmän henkilöstö Lukuvuoden painotusalueet Esioppilaiden määrä Tyttöjä Poikia LUKUVUODEN TYÖAJAT Syyslukukausi / 20 - / 20 Syysloma / 20 - / 20 Joululoma

Lisätiedot

Saloilan päiväkodin toimintasuunnitelma

Saloilan päiväkodin toimintasuunnitelma Saloilan päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Puhallamme yhteen hiileen ajatuksella; kaveria ei jätetä. Huolehdimme kannustavasta, innostavasta ja positiivisesta vuorovaikutuksesta.

Lisätiedot

Riekonmarjan päiväkodin toimintasuunnitelma

Riekonmarjan päiväkodin toimintasuunnitelma Riekonmarjan päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Päiväkotimme toiminnassa korostuu se, että olemme aidosti läsnä ja lapsia varten. Havainnoimme ja kuuntelemme heitä ja vastaamme

Lisätiedot

Yksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Leppäsuo-Lapinlahti

Yksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Leppäsuo-Lapinlahti Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Leppäsuo-Lapinlahti Toimintakulttuurimme Kaiken toimintamme pohjana on luoda lapselle kokonaisvaltainen tunne turvallisuudesta. Lapsi kohdataan yksilönä

Lisätiedot

Liikkuminen ja hyvinvointi varhaiskasvatussuunnitelman perusteissa

Liikkuminen ja hyvinvointi varhaiskasvatussuunnitelman perusteissa Liikkuminen ja hyvinvointi varhaiskasvatussuunnitelman perusteissa 19.9.2016 Pia Kola-Torvinen Opetushallitus VASU2017 työskentelyä ohjanneet keskeiset asiakirjat Varhaiskasvatuslaki (2015) - Perustetyön

Lisätiedot

Oikeudenmukaisuus Turvallisuus Suvaitsevaisuus Luottamus tulevaisuuteen

Oikeudenmukaisuus Turvallisuus Suvaitsevaisuus Luottamus tulevaisuuteen Kajaanin kaupunki Varhaiskasvatus Päivitetty 13.8.2018. Sinilintu VUOSISUUNNITELMA toimikausi 2018-2019 Oikeudenmukaisuus Turvallisuus Suvaitsevaisuus Luottamus tulevaisuuteen 2 Perustehtävä ja arvot Kajaani

Lisätiedot

Kaijonharjun päiväkodin toimintasuunnitelma

Kaijonharjun päiväkodin toimintasuunnitelma Kaijonharjun päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Toimintamme perustuu kokopäiväpedagogiikkaan; jokainen hetki tukee lapsen kehitystä ja oppimista. Kasvattajat mahdollistavat lasten

Lisätiedot

ITSEARVIOINTI HENKILÖKUNNALLE. Arviointiasteikko: 1 - Ei koskaan 3 - Joskus 5 Johdonmukaisesti

ITSEARVIOINTI HENKILÖKUNNALLE. Arviointiasteikko: 1 - Ei koskaan 3 - Joskus 5 Johdonmukaisesti ITSEARVIOINTI HENKILÖKUNNALLE Arviointiasteikko: 1 - Ei koskaan 3 - Joskus 5 Johdonmukaisesti 1. Tervehdin lasta henkilökohtaisesti ja positiivisesti nimeltä heidät tavatessani. 1 2 3 4 5 2. Vuorovaikutukseni

Lisätiedot

Voit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Värtön päiväkodin toimintasuunnitelma

Voit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Värtön päiväkodin toimintasuunnitelma Voit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Värtön päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Toimintakulttuurimme keskeinen tekijä on toistemme arvostaminen. Annamme lapsille leikkitilaa

Lisätiedot

Yksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Vy Hanna-Mustakivi Päiväkoti Mustakivi

Yksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Vy Hanna-Mustakivi Päiväkoti Mustakivi Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Vy Hanna-Mustakivi Päiväkoti Mustakivi 2 Toimintakulttuuri Lapsella on oikeus tulla kuulluksi ja nähdyksi sekä ilmaista mielipiteensä. Yhdenvertaiset

Lisätiedot

Myllyojan päiväkodin toimintasuunnitelma

Myllyojan päiväkodin toimintasuunnitelma Myllyojan päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Myllyojan päiväkodissa toimintakulttuurimme lähtee yhteisistä tavoitteista ja säännöistä, joita arvioimme ja kehitämme säännöllisesti.

Lisätiedot

OPETTAJA VERKOSSA: Mediakasvatus varhaiskasvatuksessa

OPETTAJA VERKOSSA: Mediakasvatus varhaiskasvatuksessa OPETTAJA VERKOSSA: Mediakasvatus varhaiskasvatuksessa 28.3.2017 Oskari Uotinen #opeverkossa OPETTAJA VERKOSSA: Mediakasvatus varhaiskasvatuksessa 28.3.2017 Oskari Uotinen #opeverkossa Tallenteet: Tinyurl.com/opeverkossa

Lisätiedot

Voit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Knuutilankankaan päiväkodin toimintasuunnitelma

Voit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Knuutilankankaan päiväkodin toimintasuunnitelma Voit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Knuutilankankaan päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Pyrimme avoimeen ja lämpimään yhteistyöhön Muokkaamme leikki- ja oppimistiloja yhdessä

Lisätiedot

Sampolan päiväkodin ja Lastun toimintasuunnitelma

Sampolan päiväkodin ja Lastun toimintasuunnitelma Sampolassa, Sampolassa tutkitaan ja opitaan. Ihmetellen yhdessä, meidän lähiluonnossa. Leikkien ja iloiten. (säv. Jaakko kulta, san. Liisa Talus) Sampolan päiväkodin ja Lastun toimintasuunnitelma 2017-2018

Lisätiedot

Kiiminkijoen päiväkodin toimintasuunnitelma

Kiiminkijoen päiväkodin toimintasuunnitelma Kiiminkijoen päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Yhteiset tilat koulun kanssa mahdollistavat sen, että tilat ja henkilöstö tulevat tutuiksi lapsille jo päiväkotiaikana. Tämä helpottaa

Lisätiedot

Pitkäkankaan päiväkodin toimintasuunnitelma

Pitkäkankaan päiväkodin toimintasuunnitelma Pitkäkankaan päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Meillä lasta kannustetaan leikkiin. Tiedostamme leikin tärkeän merkityksen lapsen hyvinvoinnille ja oppimiselle. Aikuiset ja lapset

Lisätiedot

Honkimaan päiväkodin toimintasuunnitelma

Honkimaan päiväkodin toimintasuunnitelma Honkimaan päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Pienryhmätoiminta on päiväkodissamme toimintatapa, jota toteutamme jokaisessa ryhmässä ja kehitämme sitä jatkuvasti. Näin toimien mahdollistamme

Lisätiedot

Saarelan päiväkodin toimintasuunnitelma

Saarelan päiväkodin toimintasuunnitelma Saarelan päiväkodin toimintasuunnitelma 2019-2020 Toimintakulttuuri Joustavassa pienryhmätoiminnassamme lapset saavat leikkiä ja oppia rauhallisessa ja kiireettömässä ilmapiirissä. Tällöin jää aikaa huomioida

Lisätiedot

Voit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Honkimaan päiväkodin toimintasuunnitelma

Voit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Honkimaan päiväkodin toimintasuunnitelma Voit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Honkimaan päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Pienryhmätoiminta on päiväkodissamme toimintatapa, jota toteutamme jokaisessa ryhmässä ja kehitämme

Lisätiedot

Yksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Asteri-Viskuri

Yksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Asteri-Viskuri Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Asteri-Viskuri Varhaiskasvatuksen toimintasuunnitelma o Toimintasuunnitelmassa kuvataan, miten varhaiskasvatusta pedagogisesti käytännössä toteutetaan.

Lisätiedot

Oikeudenmukaisuus Turvallisuus Suvaitsevaisuus Luottamus tulevaisuuteen

Oikeudenmukaisuus Turvallisuus Suvaitsevaisuus Luottamus tulevaisuuteen Kajaanin kaupunki Varhaiskasvatus Päivitetty 13.8.2018. Otanmäen päiväkoti VUOSISUUNNITELMA toimikausi 2018-2019 Oikeudenmukaisuus Turvallisuus Suvaitsevaisuus Luottamus tulevaisuuteen 2 Perustehtävä ja

Lisätiedot

Herukan päiväkodin toimintasuunnitelma

Herukan päiväkodin toimintasuunnitelma Herukan päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Päiväkodissamme tunnustetaan leikin merkitys lapsen hyvinvoinnille ja uusien asioiden oppimiselle. Pienryhmässä on turvallinen ilmapiiri,

Lisätiedot

varhaiskasvatussuunnitelma ajalle --

varhaiskasvatussuunnitelma ajalle -- varhaiskasvatussuunnitelma ajalle -- Henkilöstö: Ryhmävasu on työväline, joka auttaa henkilöstöä suunnittelemaan, toteuttamaan ja arvioimaan työtään varhaiskasvatuslain ja valtakunnallisen vasun sisällön

Lisätiedot

Yksikön toimintasuunnitelma

Yksikön toimintasuunnitelma Yksikön toimintasuunnitelma Apila-Lemmikin toimintasuunnitelmassa kuvataan, miten varhaiskasvatusta käytännössä toteutetaan. Toimintasuunnitelma perustuu Varhaiskasvatussuunnitelman perusteisiin ja Helsingin

Lisätiedot

Yksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Kaisla-Kaleva

Yksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Kaisla-Kaleva Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Kaisla-Kaleva Toimintakulttuuri Toimintakulttuuri on historiallisesti ja kulttuurisesti muotoutunut tapa toimia, joka muovautuu yhteisön vuorovaikutuksessa.

Lisätiedot

TURVALLISUUS AITO LÄSNÄOLO KUNNIOITUS MYÖTÄTUNTO

TURVALLISUUS AITO LÄSNÄOLO KUNNIOITUS MYÖTÄTUNTO Kajaanin kaupunki Varhaiskasvatus Päivitetty 13.8.2018. Teppanan päiväkoti VUOSISUUNNITELMA toimikausi 2018-2019 TURVALLISUUS AITO LÄSNÄOLO KUNNIOITUS MYÖTÄTUNTO 2 Perustehtävä ja arvot Kajaani luo asukkaille,

Lisätiedot

Voit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Pateniemen päiväkodin toimintasuunnitelma

Voit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Pateniemen päiväkodin toimintasuunnitelma Voit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Pateniemen päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Muistamme kaikissa päivän hetkissä, että aikuinen on vuorovaikutuksen mallina. Toimimme sallivasti

Lisätiedot

Oikeudenmukaisuus Turvallisuus Suvaitsevaisuus Luottamus tulevaisuuteen

Oikeudenmukaisuus Turvallisuus Suvaitsevaisuus Luottamus tulevaisuuteen Kajaanin kaupunki Varhaiskasvatus Päivitetty 13.8.2018. Mäntylän päiväkoti VUOSISUUNNITELMA toimikausi 2018-2019 Oikeudenmukaisuus Turvallisuus Suvaitsevaisuus Luottamus tulevaisuuteen 2 Perustehtävä ja

Lisätiedot

Rajakylän päiväkodin toimintasuunnitelma

Rajakylän päiväkodin toimintasuunnitelma Rajakylän päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Työyhteisöllämme on yhteiset tavoitteet. Asettamamme tavoitteet pyrimme saavuttamaan yhteisillä toimintamalleilla ja käytännöillä.

Lisätiedot

Yksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Munkkivuori- Muusa

Yksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Munkkivuori- Muusa Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Munkkivuori- Muusa Varhaiskasvatusyksikössämme on leikkiin ja vuorovaikutukseen kannustava yhteisö, jossa osallisuus, yhdenvertaisuus ja tasa-arvo toteutuvat

Lisätiedot

Laululinnun päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma

Laululinnun päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Laululinnun päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Toimintakulttuuri Näemme lapsen ja hänen perhekulttuurinsa arvokkaana Kohtaamme jokaisen lapsen ja aikuisen siten, kuin toivoisimme itseämme kohdeltavan

Lisätiedot

Varhaiskasvatusyksikkö perhepäivähoito Jakomäki-Puistola-Suutarila toimintasuunnitelma. Toimintakausi

Varhaiskasvatusyksikkö perhepäivähoito Jakomäki-Puistola-Suutarila toimintasuunnitelma. Toimintakausi Varhaiskasvatusyksikkö perhepäivähoito Jakomäki-Puistola-Suutarila toimintasuunnitelma Toimintakausi 2018-19 Työtämme ohjaavat yhteiset arvot Helsinkiläinen varhaiskasvatus perustuu Vasu-perusteissa määritellyille

Lisätiedot

Teknologiakylän päiväkodin toimintasuunnitelma

Teknologiakylän päiväkodin toimintasuunnitelma Teknologiakylän päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Teknologiakylän päiväkodissa toimimme leikkiin kannustavassa ja lapset osallistavassa ilmapiirissä. Lapsi ja lapsen etu ovat

Lisätiedot

Tuula Nyman, päiväkodin johtaja, Kartanonrannan oppimiskeskus, Kirkkonummi. Päivi Järvinen, esiopettaja, Saunalahden koulu, Espoo

Tuula Nyman, päiväkodin johtaja, Kartanonrannan oppimiskeskus, Kirkkonummi. Päivi Järvinen, esiopettaja, Saunalahden koulu, Espoo Tuula Nyman, päiväkodin johtaja, Kartanonrannan oppimiskeskus, Kirkkonummi Päivi Järvinen, esiopettaja, Saunalahden koulu, Espoo 1 Edistää lapsen kasvu-, kehitys ja oppimisedellytyksiä Vahvistaa lapsen

Lisätiedot

Yksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Myllynratas-Myllytupa

Yksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Myllynratas-Myllytupa Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Myllynratas-Myllytupa Toimintasuunnitelmassamme kuvataan, miten varhaiskasvatusta yksikössämme Myllynratas- Myllytuvassa pedagogisesti käytännössä toteutetaan.

Lisätiedot

Ritaharjun päiväkodin toimintasuunnitelma

Ritaharjun päiväkodin toimintasuunnitelma Ritaharjun päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Ritaharjun päiväkoti on osa Ritaharjun monitoimitalon toimintakokonaisuutta. Toimimme yhteistyössä koulun, kirjaston ja nuorisopalveluiden

Lisätiedot

päiväkoti Taikapolku toimintasuunnitelma

päiväkoti Taikapolku toimintasuunnitelma päiväkoti Taikapolku toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Lapsen aito ja sensitiivinen kohtaaminen on toimintamme keskiössä. Vuorovaikutuksemme lasten kanssa on lämmintä ja lasta arvostavaa.

Lisätiedot

Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Puotinharju

Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Puotinharju Yksikön toimintasuunnitelma 2017-2018 Varhaiskasvatusyksikkö Puotinharju YKSIKKÖMME VARHAISKASVATUSTA OHJAA VALTAKUNNALLINEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA JA HELSINGIN VARHAISKASKASVATUSSUUNNITELMA. OLEMME

Lisätiedot

Yksikön toimintasuunnitelma

Yksikön toimintasuunnitelma Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Pph Itäkeskus-Marjaniemi-Myllypuro Toimintakausi syksy 2017-kevät 2018 https://www.instagram.com/perhepaivahoito_myllikka_itis/ Perhepäivähoito osallisuutta

Lisätiedot

Vasu 2017 suhde hyvinvointiin ja liikkumisen edistämiseen

Vasu 2017 suhde hyvinvointiin ja liikkumisen edistämiseen Vasu 2017 suhde hyvinvointiin ja liikkumisen edistämiseen Ylitarkastaja Anu Liljeström Opetus- ja kulttuuritoimi -vastuualue, Itä-Suomen aluehallintovirasto Anu Liljeström, ISAVI OKT-vastuualue 5.10.2016

Lisätiedot

Kisakentän päiväkodin toimintasuunnitelma

Kisakentän päiväkodin toimintasuunnitelma Kisakentän päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Toiminnassamme ovat tärkeitä hyvät tavat ja positiivinen ilmapiiri. Päiväkotimme jokaisessa ryhmässä on avoin oppimisympäristö, joka

Lisätiedot

Huonesuon päiväkodin toimintasuunnitelma 2019

Huonesuon päiväkodin toimintasuunnitelma 2019 Huonesuon päiväkodin toimintasuunnitelma 2019 Toimintakulttuuri Luomme myönteisyyden ilmapiiriä lapsen aidolla kohtaamisella: tervehtimällä, laskeutumalla lapsen korkeudelle ja kuuntelemalla lasta. Harjoittelemme

Lisätiedot

Maikkulan päiväkodin toimintasuunnitelma

Maikkulan päiväkodin toimintasuunnitelma Maikkulan päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Mitä toimintakulttuuri tarkoittaa meillä? Hyväksymme erilaisuuden ja kohtaamme toisemme tasa-arvoisesti. Arjessa ja toiminnassa korostuu

Lisätiedot

Kiiminkijoen avoimen päiväkodin toimintasuunnitelma

Kiiminkijoen avoimen päiväkodin toimintasuunnitelma Kiiminkijoen avoimen päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Päiväkotimme sijaitsee keskeisellä paikalla kuntakeskuksessa. Tämä mahdollistaa yhteistyön yläkoulun, lukion, kirjaston,

Lisätiedot

1. Lapsi on päähenkilö omassa elämässään

1. Lapsi on päähenkilö omassa elämässään Satakieli-teesit 1. Lapsi on päähenkilö omassa elämässään Lapsuus on arvokas ja merkityksellinen aika ihmisen elämässä se on arvojen ja persoonallisuuden muotoutumisen aikaa. Jokaisella lapsella on oikeus

Lisätiedot

Yksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Kolkka-Taneli

Yksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Kolkka-Taneli Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Kolkka-Taneli 2017-2018 TERVETULOA VY KOLKKA-TANELIIN! Päiväkodit Kolkka ja Taneli ovat toimineet yhdessä varhaiskasvatusyksikkönä 1.8.2017 alkaen. Kolkassa

Lisätiedot

Oikeudenmukaisuus Turvallisuus Suvaitsevaisuus Luottamus tulevaisuuteen

Oikeudenmukaisuus Turvallisuus Suvaitsevaisuus Luottamus tulevaisuuteen Kajaanin kaupunki Varhaiskasvatus Päivitetty 13.8.2018. Päiväkoti Maitohammas VUOSISUUNNITELMA toimikausi 2018-2019 Oikeudenmukaisuus Turvallisuus Suvaitsevaisuus Luottamus tulevaisuuteen 2 Perustehtävä

Lisätiedot

ALUEELLINEN ASIAKASRAATI VÄINÖLÄN PÄIVÄKOTI

ALUEELLINEN ASIAKASRAATI VÄINÖLÄN PÄIVÄKOTI ALUEELLINEN ASIAKASRAATI VÄINÖLÄN PÄIVÄKOTI 12.12.2016 VARHAISKASVATUSSUUNNITELMAN PERUSTEET Varhaiskasvatuksen tehtävä on vahvistaa lasten hyvinvointiin ja turvallisuuteen liittyviä taitoja sekä ohjata

Lisätiedot

Voit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Savotta-aukion päiväkodin toimintasuunnitelma

Voit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Savotta-aukion päiväkodin toimintasuunnitelma Voit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Savotta-aukion päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Tavoitteet Tärkeimpiä arvoja meillä ovat välittäminen, turvallisuus ja itsensä toteuttaminen. Toimintaamme

Lisätiedot

Voit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Aseman päiväkodin toimintasuunnitelma

Voit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Aseman päiväkodin toimintasuunnitelma Voit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Aseman päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Päiväkotimme aikuisten keskinäinen vuorovaikutus toimii mallina lapsille. Arvostamme kohtaamista

Lisätiedot

Kämmenniemen päivähoitoyksikön varhaiskasvatussuunnitelma

Kämmenniemen päivähoitoyksikön varhaiskasvatussuunnitelma Kämmenniemen päivähoitoyksikön varhaiskasvatussuunnitelma Toiminta-ajatus Lasten osallisuus Vanhempien osallisuus Varhaiskasvatuksen suunnittelu Leikki Liikunta Luonto Ilmaisu Mediakasvatus Kieli ja kulttuuri

Lisätiedot

Yksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Jollas- Poikkilaakso- Puuskakulma 2018

Yksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Jollas- Poikkilaakso- Puuskakulma 2018 Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Jollas- Poikkilaakso- Puuskakulma 2018 Toimintasuunnitelman rakenne Varhaiskasvatuksen toimintasuunnitelman laatiminen Työtämme ohjaavat arvot Lapsen

Lisätiedot

Pyykösjärven päiväkodin toimintasuunnitelma

Pyykösjärven päiväkodin toimintasuunnitelma Pyykösjärven päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Päiväkodissamme pienryhmätoimintaa on kaikissa päivän tilanteissa ja se on suunniteltu hyvin. Tarjoamme lapsille monipuolista tekemistä,

Lisätiedot

JOUPIN RYHMÄPERHEPÄIVÄKOTI

JOUPIN RYHMÄPERHEPÄIVÄKOTI JOUPIN RYHMÄPERHEPÄIVÄKOTI Joupin ryhmis sijaitsee Joupin viihtyisällä asuntoalueella hyvien ulkoilumahdollisuuksien läheisyydessä. Ulkoilemme paljon läheisillä leikkikentillä sekä teemme metsäretkiä Kultavuoressa.

Lisätiedot

KASVUA JA OPPIMISTA TUKEVA TOIMINTAKULTTUURI

KASVUA JA OPPIMISTA TUKEVA TOIMINTAKULTTUURI KASVUA JA OPPIMISTA TUKEVA TOIMINTAKULTTUURI L U O N N O S P E R U S O P E T U K S E N O P E T U S S U U N N I T E L M A N P E R U S T E I K S I 2 0 1 4 ( 1 4. 1 1. 2 0 1 2 ) KOULUN TOIMINTAKULTTUURI Historiallisesti

Lisätiedot

Varhaiskasvatusyksikkö Laajasuo-Tonttula

Varhaiskasvatusyksikkö Laajasuo-Tonttula Varhaiskasvatusyksikkö Laajasuo-Tonttula 2018-2019 Varhaiskasvatuksen toimintasuunnitelman laatiminen Yksikön toimintasuunnitelma perustuu Opetushallituksen antamiin varhaiskasvatussuunnitelman perusteisiin

Lisätiedot

RYHMÄVASU = LAPSIRYHMÄN TOIMINNAN SUUNNITTELU

RYHMÄVASU = LAPSIRYHMÄN TOIMINNAN SUUNNITTELU RYHMÄVASU = LAPSIRYHMÄN TOIMINNAN SUUNNITTELU 2016-2017 Liite 1 Toimintasuunnitelma suunnittelu pohjautuu lasten ja vanhempien osallisuuden mahdollistamiseen (aloitus- ja vasukeskustelut on käyty ennen

Lisätiedot

Voit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Kuukkelin päiväkodin toimintasuunnitelma

Voit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Kuukkelin päiväkodin toimintasuunnitelma Voit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Kuukkelin päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Jokainen lapsi on rikkaus ja arvokas omana itsenään. Kuuntelemme ja kohtaamme lapset ja perheet

Lisätiedot

Arviointikriteerit lukuvuositodistuksessa luokilla

Arviointikriteerit lukuvuositodistuksessa luokilla Arviointikriteerit lukuvuositodistuksessa 1. 6. luokilla Sisällysluettelo Suomen kielen ja kirjallisuuden arviointi lukuvuositodistuksessa... 1 Ruotsin arviointi lukuvuositodistuksessa... 2 Englannin arviointi

Lisätiedot