KOKEMUKSIA TYÖPAJOJEN JA OPPILAITOKSEN YHTEISTYÖSTÄ UVA-PÄÄTÖSSEMINAARI Minna Keisu erityisopettaja, ammattiopisto Lappia

Transkriptio

1 KOKEMUKSIA TYÖPAJOJEN JA OPPILAITOKSEN YHTEISTYÖSTÄ UVA-PÄÄTÖSSEMINAARI Minna Keisu erityisopettaja, ammattiopisto Lappia

2 YLEISIÄ ASIOITA YHTEISTYÖSTÄ Projektin aikana molemmin puolinen ymmärtäminen toisten tekemisestä ja toisen työn arvostaminen ovat lisääntyneet. Aluksi opeteltiin yhteinen kieli asioille. Opiskelijoille/asiakkaille on saatu räätälöityä hyvinkin henkilökohtaiset ohjelmat, johon on integroitu myös opetussuunnitelmien mukaiset teoria- ja ATTO-aineet. Säätiöllä käytössä oleva päiväkirjaseuranta on ollut erityisen toimiva oppilaitokseen päin. Sieltä on pystytty helposti todentamaan esimerkiksi liikunnan suorituksia ja kokonaistuntimääriä. Rahoitusongelmat on saatu aina ratkaistua.

3 KERTTU, MATKAILUALAN OPISKELIJA Kerttu on arka tyttö, jolla on myös kielellisiä oppimisvaikeuksia. Kertulla on keskeytynyt monta työssäoppimista, koska hänelle uudet sosiaaliset tilanteet ovat vaikeita ja häntä erityisesti pelottaa sellaiset tilanteet työssäoppimisessa, että hän joutuu yllättäen tekemisiin esimerkiksi ulkomaalaisten matkaajien kanssa.

4 Koska suoranaisia matkailualan tehtäviä ei säätiöltä löytynyt, päätettiin niitä räätälöidä Kertun tarpeiden mukaan. Kerttu järjesti eräruokailua, tapahtumia ym. säätiön muille asiakkaille. Lisäksi Kertun puuttuvat ATTO-aineet integroitiin hänen tehtäviin.

5 PERTTI, KAIVOSALAN OPISKELIJA Pertillä on vahva mielenterveysongelma ja hän ei voi mennä kaivokseen työssäoppimaan.

6 Pertti teki metallialan pajassa työssäoppimisen ja opinnäytetyönään hän suunnitteli ja valmisti tilaustyönä kaivurin kauhan. Pertin työssäoppiminen onnistui todella hyvin ja ohjaava opettaja ja työn tilaaja olivat erityisen tyytyväisiä opinnäytetyöhön. Lisäksi Pertin puuttuvat ATTO-aineet integroitiin hänen tehtäviin ja erityisopettaja kävi opettamassa hänelle englantia säätiöllä.

7 PIRKKO, METALLIALAN OPISKELIJA Pirkolla on vaikea paniikkihäiriö ja hän koulunsa on keskeytynyt, koska hän ei voi olla isossa ryhmässä.

8 Oltuaan jonkin aikaa työnhakijana, hänet ohjattiin kuntouttavaan työtoimintaan säätiölle. Pirkko rohkaistui ja teki lopulta tutkinnon loppuun ja jopa yhden kurssin koululla. Pirkko työllistyi heti valmistumisen jälkeen pieneen metalliyritykseen.

9 VEIKKO, PINTAKÄSITTELYALAN OPISKELIJA Veikolla on kehityksen viivästymä. Veikolle alkoi tulla paljon poissaoloja, koska hän koki huonommuutta ryhmässä.

10 Veikko suoritti opinnot vahvasti tuettuna yksilöllisten tavoitteiden mukaisesti. Veikko suoritti tutkinnon loppuun työvaltaisesti Merivan työkohteessa.

11 KALEVI, RAKENNUSALAN OPISKELIJA Kalevilla on päihdeongelma ja säännöllinen koulunkäynti normaalilla ohjauksella ei onnistu pitkäjänteisesti.

12 Kaleville järjestettiin ylimääräinen harjoittelu, jonka päätarkoituksena oli opetella säännöllistä elämää ja arjenhallintaa säätiöllä. Tässä vaiheessa Kalevi ei vielä saanut tutkintoa suoritettua loppuun vaan meni armeijaan ja saikin suoritettua varusmiespalveluksen. Armeijan jälkeen Kalevi teki tutkinnon loppuun oppilaitoksessa.

13 ERKKI, RAVINTOLA-ALAN OPISKELIJA Erkillä on asperger ja ajoittainen päihdeongelma. Erkki ei pysty käymään koulua isossa ryhmässä vaan vetäytyy siitä pois hyvin nopeasti heti alkusyksystä.

14 Erkki oli koko ensimmäisen opiskeluvuoden säätiön keittiössä työvaltaistetussa opetuksessa. Ravintola-alan erityisopettaja kävi opettamassa teoriaopintoja ja toinen erityisopettaja ATTO-opintoja säätiöllä. Toisen opiskeluvuoden alusta Erkki siirtyi normaaliin ryhmään oppilaitokseen. Erkki kuvaa, että on nyt henkisesti paljon paremmassa kunnossa kuin edellisenä talvena. Erkki opiskelee nyt yleisen opetussuunnitelman mukaisesti, normaalin ryhmän mukana ja valmistunee keväällä.

15 Metsässä olisi hyvin hiljaista, jos vain ne linnut laulaisivat jotka parhaiten osaavat. Henry van Dyke