Fin de semana en Barcelona LECCIÓN KAPPALEESSA 1 OPIT JA KERTAAT

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Fin de semana en Barcelona LECCIÓN KAPPALEESSA 1 OPIT JA KERTAAT"

Transkriptio

1 KAPPALEESSA 1 OPIT liikkumaan suurkaupungissa mielipiteen ilmaisuja lisää adjektiivien käytöstä indefiniittipronomineja JA KERTAAT perfektin säännölliset muodot. LECCIÓN 1 Fin de semana en Barcelona

2 PARA EMPEZAR 1 Relaciona. Tunnistatko Barcelonan nähtävyyksiä? Yhdistä piirros ja siihen liittyvä nimi. 1. el Parque Güell 2. la Sagrada Familia 3. la Casa Battló 4. la Fundación Joan Miró 5. la Plaza Cataluña 6. el Museo Picasso once 11

3 1 FIN DE SEMANA EN BARCELONA Un buen plan para conocer la ciudad Jorge, un fotógrafo madrileño, está en Barcelona para visitar a sus amigos Yessica y Mika. Es la segunda vez que Jorge va a Barcelona. Los tres se han levantado temprano para ir a ver algunos lugares bonitos que Jorge todavía no ha visto. YESSICA: MIKA: JORGE: YESSICA: JORGE: YESSICA: JORGE: YESSICA: JORGE: YESSICA: Qué os parece si vamos a dar una vuelta por Barcelona? Como nos hemos despertado tan temprano, tenemos todo el día. Sí, a mí me parece bien. Guay! Me parece genial. Tú siempre tienes buenos planes, Yessica. Quieres coger el autobús turístico? Buena idea, no hay nada mejor para conocer una gran ciudad. En algunas de sus paradas hay vistas preciosas de la ciudad. También pasa por el famoso Parque Güell de Gaudí. Perfecto. Dicen que no hay ningún sitio igual en el mundo. Es muy bonito, sí. Por cierto, has estado alguna vez en la Sagrada Familia? Sí, hace algunos años. En Barcelona hay muchas cosas que ver. Por ejemplo, no he visitado nunca la Casa Batlló. Quisiera visitarla algún día. Es una maravilla. Podemos ir allí mañana. Se puede coger el metro, que va allí. La parada está bastante cerca de casa. 1. Kuka on Jorge? 2. Mitä Yessica ehdottaa päivän ohjelmaksi? 3. Mitä Barcelonan nähtävyyksiä Jorge jo tuntee? bueno (buen), -a el plan el fotógrafo, la fotógrafa la vez levantarse alguno (algún), -a / algunos, -as el lugar parecer dar* una vuelta despertarse todo, -a Guay! el autobús turístico la idea hyvä suunnitelma valokuvaaja kerta nousta ylös jokin/joitakin paikka vaikuttaa jltak tehdä kierros herätä koko Hienoa! turistibussi ajatus grande (gran) la ciudad la parada la vista precioso, -a famoso, -a el parque ninguno (ningún), ninguna el sitio igual el mundo Es una maravilla. allí cerca de suuri kaupunki pysäkki näkymä hieno kuuluisa puisto ei mikään paikka samanlainen maailma Se on ihastuttava. sinne lähellä 12 doce

4 En la oficina de turismo 1 Media hora más tarde, llegan a la Plaza Cataluña para comprar los billetes del autobús turístico. No hay casi nadie en la cola, así que solo tienen que esperar cinco minutos. MIKA: VENDEDORA: MIKA: VENDEDORA: MIKA: VENDEDORA: MIKA: VENDEDORA: MIKA: Buenos días. Tres billetes de adulto para un día, por favor. Son 72 euros en total. Algo más? No, gracias. Nada más. Aquí tiene 80 euros. Muy bien. 8 euros de vuelta. Hay tres rutas: la azul, la roja y la verde. Les doy la guía de las rutas. Podemos bajar del autobús en cualquier parada? Sí, por supuesto, no hay ningún problema. Pueden bajar y subir en cada parada. Además, tienen unos carnés de descuento para algunas tiendas y algunos restaurantes. Muchas gracias. De dónde salen los autobuses? Delante de El Corte Inglés hay una parada. Está a dos pasos de aquí, solo tienen que cruzar la calle. Salen autobuses cada 10 o 15 minutos. Gracias, muy amable. Buenas tardes. Busca. Etsi seuraavat ilmaukset tekstistä. 1. puoli tuntia myöhemmin 2. kolme aikuisten päivälippua 3. kaikilla pysäkeillä 4. jotkin kaupat, jotkin ravintolat tai 15 minuutin välein la oficina de turismo casi nadie la cola tienen que (tener*) esperar el adulto, la adulta la vuelta la ruta azul rojo, -a verde turistitoimisto lähes ei ketään jono heidän pitää odottaa aikuinen vaihtoraha reitti sininen punainen vihreä la guía bajar cualquiera (cualquier) por supuesto subir el carné el descuento la tienda a dos pasos cruzar la calle opaskirja laskeutua mikä tahansa tietenkin nousta kortti alennus kauppa parin askeleen päässä ylittää katu trece 13

5 1 FIN DE SEMANA EN BARCELONA En la Fundación Joan Miró Después de hacer la ruta azul y dar una pequeña vuelta por el Parque Güell, van a comer. A las tres y media, cogen la ruta roja. En 25 minutos llegan a la parada de la Fundación Joan Miró, donde bajan del autobús. Compran las entradas y entran en el museo, un edificio moderno con vistas espectaculares sobre la ciudad. JORGE: VIGILANTE: JORGE: YESSICA: MIKA: JORGE: MIKA: Joan Miró es un gran artista. Tiene algunas pinturas que Perdón, señor. Tiene que apagar su móvil. Ostras! Voy a apagarlo. Siempre me pasa esto. Cuando estoy en un museo, una iglesia o en una biblioteca, me llama alguien. Bueno, chicos. Yo quiero empezar a ver las obras de este fantástico artista. Ya he visto la colección permanente tres veces, me ha encantado! Para mí, nadie hace esculturas como Miró. No sé si ahora también hay alguna exposición temporal. Me parece que no. Si queréis, podemos ir al Museo Picasso mañana. La entrada es gratis porque es primer domingo de mes. De acuerdo. Ahora quiero ver si encuentro en este museo la obra Mujer y pájaros. Me gusta mucho ese cuadro. En la tienda del museo venden postales e imanes. A ver si tienen la imagen de esa pintura y la puedes comprar de recuerdo. También venden sellos. la fundación después el edificio espectacular la pintura apagar el móvil Ostras! siempre la biblioteca llamar alguien la obra el / la artista la colección permanente säätiö sen jälkeen, sitten rakennus upea maalaus sammuttaa matkapuhelin Voi hitto! aina kirjasto soittaa joku (taide)teos taiteilija pysyvä kokoelma nadie la escultura la exposición temporal gratis domingo la mujer el pájaro el cuadro la postal el imán la imagen el recuerdo vender el sello ei kukaan veistos väliaikainen näyttely ilmainen sunnuntai nainen lintu taulu postikortti magneetti kuva muisto myydä postimerkki 14 catorce

6 1 Verdadero o falso? 1. A Jorge no le gustan las obras de Joan Miró. 2. Yessica nunca ha visto la exposición. 3. Deciden visitar el Museo Picasso el lunes. 4. En la tienda del museo venden postales y recuerdos. ASÍ SE DICE Ehdottaminen ja mielipiteen ilmaiseminen Qué te parece si vamos a dar una vuelta por Barcelona? Mitä mieltä olet, jos menemme kiertelemään Barcelonaa? Guay! Me parece genial. Hienoa! Loistava idea. Quieres coger el autobús turístico? Haluatko mennä turistibussilla? Buena idea. / Claro que sí. Hyvä idea. / Totta kai. Te gusta el Museo Miró? Pidätkö Miró-museosta? Sí, es una maravilla. Kyllä, se on ihastuttava. Joan Miró es mi artista favorito. Joan Miró on lempitaiteilijani. A mí me gusta más Pablo Picasso. Minä pidän enemmän Pablo Picassosta. Me encanta la obra Mujer y pájaros. Pidän kovasti Nainen ja linnut -teoksesta. A mí no me parece nada especial. Minusta se ei ole mitenkään erityinen. quince 15

7 1 FIN DE SEMANA EN BARCELONA CULTURA Los medios de transporte en Barcelona Se puede visitar Barcelona perfectamente con los medios de transporte públicos, porque como toda gran ciudad tiene mucha circulación. Existen diferentes tipos de billetes para moverse por la ciudad: billetes sencillos, billetes de 10 viajes, abonos diarios y la Tarjeta Barcelona Card. Los medios de transporte públicos más importantes son el metro y el autobús. Son los más utilizados por los turistas y los barceloneses, ya que tienen paradas por toda la ciudad. Además, tranvías, Ferrocarriles de la Generalidad de Cataluña y trenes de cercanías recorren partes de la ciudad y alrededores. Además del autobús turístico, hay otros medios de transporte que son atracciones turísticas. La ciudad tiene dos teleféricos que ofrecen la posibilidad de ver la ciudad desde las alturas. También hay un tranvía azul, el único tranvía antiguo que queda en Barcelona. Y los turistas que quieren ver parte de la costa pueden coger unos barcos turísticos que se llaman Golondrinas. 1. Millaisia erilaisia lipputyyppejä mainitaan julkisiin liikennevälineisiin? 2. Mitkä liikennevälineet ovat nähtävyyksiä jo itsessään? el medio de transporte público, -a la circulación moverse el billete sencillo el abono diario la tarjeta los más utilizados barcelonés, -a el tranvía kulkuväline julkinen liikenne liikkua kertalippu päivälippu kortti käytetyimmät barcelonalainen raitiotievaunu el tren de cercanía recorrer los alrededores la atracción turística el teleférico la altura la costa el barco la golondrina lähiliikenteen juna kulkea, liikkua ympäristö turistinähtävyys köysirata korkeus rannikko laiva pääskynen 16 dieciséis

8 GRAMÁTICA Perfekti Has estado en la Sagrada Familia? Como nos hemos despertado tan temprano, tenemos todo el día. Oletko käynyt Sagrada Familiassa? Koska olemme heränneet niin aikaisin, meillä on koko päivä (aikaa). Perfekti on liittomuoto, joka muodostetaan taipuvasta haber*-apuverbistä ja pääverbin partisiipin perfektistä. haber* he has ha hemos habéis han Säännöllisten partisiippien muodostus: hablar > hablado comer > comido vivir > vivido Joillakin verbeillä on epäsäännöllinen partisiippimuoto, ks. s. 34. Atención! Huomaa painomerkit: leer > leído, oír > oído Perfektillä ilmaistaan menneisyydessä tapahtunutta tekemistä, joka on sidoksissa nyky hetkeen. Perfekti voidaan usein kääntää suomen perfektillä (olen tehnyt) tai imperfektillä (tein). Hay lugares que no ha visto todavía. Me ha encantado! On paikkoja, joita hän ei ole vielä nähnyt. Pidin siitä kovasti! Atención! Apuverbiä ja partisiipin perfektiä ei saa erottaa toisistaan ja pronominit sijoittuvat ennen apuverbiä. diecisiete 17

9 FIN DE SEMANA EN BARCELONA Indefiniittipronominit alguno ja ninguno algún día algunos lugares bonitos algunas de sus paradas ningún sitio igual jonakin päivänä joitakin kauniita paikkoja jotkin sen pysäkeistä ei mitään samanlaista paikkaa Pronomineja alguno ja ninguno käytetään substantiivien kanssa ja ne voivat viitata joko asiaan tai henkilöön. Ne taipuvat sen substantiivin mukaan, johon ne viittaavat. Niihin voi liittyä substantiivi de-preposition välityksellä. Pronominia ninguno ei yleensä käytetä monikossa. MYÖNTEINEN KIELTEINEN asia/henkilö alguno, -a, -os, -as joku; jokin ninguno, -a ei kukaan; ei mikään Atención! Maskuliinisen substantiivin edellä alguno lyhenee muotoon algún ja ninguno muotoon ningún. Indefiniittipronominit algo, alguien, nada, nadie Algo más? No, gracias. Nada más. Siempre me llama alguien. Nadie hace esculturas como Miró. Nadie ha venido. / No ha venido nadie. Jotakin muuta? Ei, kiitos. Ei muuta. Aina joku soittaa minulle. Kukaan ei tee sellaisia patsaita kuin Miró. Kukaan ei tullut. MYÖNTEISET KIELTEISET asia henkilö algo alguien jotain joku nada nadie ei mitään ei kukaan Pronominit algo, nada, alguien ja nadie ovat itsenäisiä eli niitä ei käytetä substantiivien kanssa. Pronominin nadie kanssa ei käytetä muuta kieltosanaa, jos se on verbin edessä. Kun se on verbin jäljessä, tarvitaan myös kieltosana no. Atención! Kun alguien ja nadie ovat objektina, niitä edeltää prepositio a. No conozco a nadie. En tunne ketään. 18 dieciocho

10 Adjektiivin paikka Me encanta la exposición permanente. Vamos a coger la ruta azul! Pidän kovasti pysyvästä näyttelystä. (erotuksena väliaikaisista) Otetaan sininen linja! (erotuksena muista bussilinjoista) Adjektiivi sijoitetaan yleensä pääsanansa jälkeen, varsinkin kun sillä on erottava tehtävä. Erottavalla tehtävällä tarkoitetaan sitä, että adjektiivi on lauseen ymmärtämisen kannalta välttämätön. Siempre tienes buenos planes. Vamos a dar una pequeña vuelta por el famoso Parque Güell. Es un gran artista. vrt. Es un parque grande. Sinulla on aina hyviä suunnitelmia. Tehdään pieni kierros kuuluisassa Parque Güell essa. Hän on suurenmoinen taiteilija. Se on (kooltaan) suuri puisto. Jotkut tavalliset adjektiivit (esim. bueno, pequeño, malo) voivat olla substantiivin edessä, kun niillä ei ole erottavaa tehtävää. Adjektiivi grande lyhenee substantiivin edessä muotoon gran, jolloin se saa merkityksen 'suurenmoinen'. Atención! Myös adjektiivit bueno ja malo lyhentyvät maskuliinisukuisen substantiivin edessä: Hace buen / mal tiempo. diecinueve 19

11 1 FIN DE SEMANA EN BARCELONA EJERCICIOS 2 Relaciona. Yhdistä lauseen alku ja loppu kappaleen kahden ensimmäisen tekstin perusteella. 1. Jorge está en Barcelona para muchas cosas que ver. 2. Se han vamos a dar una vuelta por la ciudad. 3. Me parece buena idea si ningún sitio igual en el mundo. 4. En Barcelona hay visitar a sus amigos. 5. El autobús turístico pasa vistas preciosas de la ciudad. 6. Dicen que no hay el metro. 7. En algunas paradas hay levantado temprano. 8. En Barcelona se puede coger por el famoso Parque Güell. 3 a) Escribe. Kirjoita sanan eteen sopiva indefiniittipronomini. algún, alguna, algunos, algunas, ningún, ninguna 1. parques 2. entrada 3. personas 4. museos 5. tiendas 6. turistas 7. parada 8. ciudad 9. día b) Habla. Muodosta a-kohdan sanoista lauseita parisi kanssa. 20 veinte

12 4 Habla. Käännä suomenkieliset lauseet espanjaksi, parisi tarkistaa. 1 A. B. 1. Olen Barcelonassa ystävieni luona. 1. Estoy en Barcelona en casa de mis amigos. 2. Queremos ver lugares bonitos. 2. Haluamme nähdä kauniita paikkoja. 3. Mennäänkö kiertelemään kaupunkia? 3. Vamos a dar una vuelta por la ciudad? 4. Tu idea me parece genial / estupenda. 4. Ideasi vaikuttaa minusta todella hyvältä. 5. Haluatko mennä turistibussilla? 5. Quieres coger el autobús turístico? 6. Buena idea. 6. Hyvä idea. 7. Oletko koskaan ollut Picassomuseossa? 7. Has estado alguna vez en el museo Picasso? 8. Dicen que es una maravilla 8. Sanotaan, että se on mahtava. 9. En ole koskaan ollut siellä. 9. Nunca he estado allí. 10. Podemos ir allí mañana. 10. Voimme mennä sinne huomenna. 5 a) Escribe. Täydennä ristikko kappaleen sanoilla. Mikä muodostuu avainsanaksi, ja mitä se tarkoittaa? 1. pääsylippu 2. taksi 3. maalaus 4. teos 5. alennus 6. kauppa 7. veistos 8. magneetti 9. kokoelma 10. kuva b) Habla. Kysele ristikon sanat pariltasi mallin mukaan. Cómo se dice veistos en español? Se dice escultura. veintiuno 21

13 1 FIN DE SEMANA EN BARCELONA 6 Completa. Täydennä lauseet prepositiolla a, en, de, por tai para. Käännä lauseet suomeksi. 1. Este autobús no pasa el centro. 2. mí, nadie hace esculturas como Miró. 3. Por favor, quiero bajar autobús la casa Batlló. 4. Después de visitar el museo, entramos la tienda. 5. Quieres dar una vuelta el parque? 6. El parque está dos pasos de aquí. 7. Queremos empezar visitar la exposición ahora. 7 Habla. Ehdota parillesi tekemistä Barcelonassa mallin mukaan. Qué te parece si vamos a dar una vuelta por Barcelona? Guay! Me parece genial. / No me apetece, prefiero ir a ver la Sagrada Familia. mennä katsomaan kauniita paikkoja / hienoja näkymiä käydä Miró-museossa / näyttelyssä / kävelyllä mennä Guëll-puistoon / rannalle / ostoksille ajella metrolla / raitiovaunulla ostaa liput turistibussiin 8 Escribe. Millaisesta lomasta haaveilet? Suunnittele mieleisesi viikonloppu Barcelonassa. Sábado Quiero ver la Sagrada Familia. Domingo 22 veintidós

14 9 Habla. Muodostakaa kysymyksiä mallisanojen avulla. Vastatkaa kaikkiin kysymyksiin kielteisesti. 1 conocer alguno artista colombiano Conoces a algún artista colombiano? No, no conozco a ninguno. / No conozco a ningún artista colombiano. 1. conocer alguno exposición interesante 2. saber hablar algo de portugués 3. tener algo de dinero 4. alguien conocer Marta 5. tener alguno billete de veinte euros 6. tener alguno pintura bonita 7. ver alguien en la tienda 8. aprender algo nuevo 10 Completa. Täydennä adjektiivi vihjeen mukaan. Pohdi tarvittaessa, sijoittuuko adjektiivi ennen vai jälkeen pääsanaansa. 1. Conoces la Sagrada Familia de Gaudí? (kuuluisa) 2. Que tengas un día! (hyvä) 3. Tengo un problema : mi móvil no funciona. (pieni) 4. Mika está de humor hoy. (huono) 5. Se ha levantado con el pie. (vasen) 6. Para mí, Todo sobre mi madre es una película. (suuri, suurenmoinen) 7. Tengo un amigo que se llama Jorge. (hyvä) 8. Me encanta la exposición. (pysyvä) 9. Hoy es el día de mis vacaciones. (ensimmäinen) veintitrés 23

15 1 FIN DE SEMANA EN BARCELONA 11 a) Completa. Täydennä kysymykset käyttäen perfektiä. Esitä ne lopuksi parillesi. 1. (estar) alguna vez en Barcelona? 2. (hablar) español durante tus viajes? 3. (conocer) a algún hispanohablante? 4. (visitar) algún museo interesante últimamente? 5. Alguna vez (leer) un libro en español? 6. (comer) churros alguna vez? 7. (oír) música mexicana alguna vez? b) Habla. Kerro parillesi, mitä olet tehnyt tällä viikolla. Käytä perfektiä. 24 veinticuatro

16 12 Escucha. Kuuntele ja täydennä Jorgen lähettämä viesti puuttuvilla perfektimuodoilla. 1 Hola Rosa: Cómo estás? Yo estoy todavía en Barcelona. 1. a mis amigos Yessica y Mika. Ellos me 2. mostrado la ciudad. Me 3. mucho hacer un recorrido en autobús turístico. 4. casi todos los lugares bonitos de la ciudad. Sobre todo, 5. el Parque Güell donde 6. muchas fotos. 7. dos museos interesantes, la Fundación Joan Miró es una maravilla. Tienes que visitarlo! Qué tal te 8. el trabajo? Abrazos, Jorge el recorrido kierros 13 Escucha. Kuuntele ja tee muistiinpanoja siitä, mitä Jorge on tehnyt tänään Barcelonassa. Cómo se dice en español? ehdotat ystävällesi, että menisitte kiertoajelulle kerrot, että pidit taidenäyttelystä kovasti kerrot, että haluat kolme postimerkkiä Suomeen kerrot tämän päivän tekemistäsi. veinticinco 25

VERBIHARJOITUKSIA. 1. Etsi ristikosta 16 -ar verbiä. 2. Taivuta verbit espanjaksi ja suomeksi.

VERBIHARJOITUKSIA. 1. Etsi ristikosta 16 -ar verbiä. 2. Taivuta verbit espanjaksi ja suomeksi. VERBIHARJOITUKSIA 1. Etsi ristikosta 16 -ar verbiä. B E J R F R E V R K C L F P Z C B S W A S A A G O P E P B I R G X T P E L G S Q R K A J C P W E E U B T T U L A C S N K P Z R W A D A A R J C O E D Q

Lisätiedot

VERBIHARJOITUS I. 1. Kirjoita verbi suomeksi ja vastaa kysymyksiin espanjaksi.

VERBIHARJOITUS I. 1. Kirjoita verbi suomeksi ja vastaa kysymyksiin espanjaksi. VERBIHARJOITUS I 1. Kirjoita verbi suomeksi ja vastaa kysymyksiin espanjaksi. 1. Qué tal estás? 2. bien, gracias. 3. Dónde estás por las mañanas? 4. en el colegio. Mitä kahta asiaa voidaan ilmaista ESTAR-verbillä?

Lisätiedot

SEKALAISIA HARJOITUKSIA

SEKALAISIA HARJOITUKSIA SEKALAISIA HARJOITUKSIA 1. Etsi ristikosta 15 puistosta löytyvää asiaa. D Y J S A B T P G F I W V M T E T N E U F A A C T X Y K V X O D K E W F K R Q K C K D P X E U Q N A T S E C S I F R Á E U P T Z C

Lisätiedot

COMETA 2 Alaluokkien pitkän espanjan tehtäväkirja

COMETA 2 Alaluokkien pitkän espanjan tehtäväkirja Kaija Kaasinen Kimmo Kontturi María del Carmen Martínez Carrillo Anne Niemi COMETA 2 Alaluokkien pitkän espanjan tehtäväkirja Libro de actividades OPETUSHALLITUS Sisällys Kielioppi Sanasto sivu 1. PLANES

Lisätiedot

Capítulo DOS. monikon muodostamisen yhdyssanojen muodostuksen hieman adjektiivien taivutusta numerot 11-100

Capítulo DOS. monikon muodostamisen yhdyssanojen muodostuksen hieman adjektiivien taivutusta numerot 11-100 Capítulo DOS EN UNA CAFETERÍA Tässä kappaleessa opit: tilaamaan kahvilassa epämääräisen artikkelin un ja una määräiset artikkelit el ja la monikon muodostamisen yhdyssanojen muodostuksen hieman adjektiivien

Lisätiedot

Hola! Me llamo María. Soy mejicana. Tengo quince años y vivo en la Ciudad de Méjico. Me gusta mucho la música. También me gusta bailar.

Hola! Me llamo María. Soy mejicana. Tengo quince años y vivo en la Ciudad de Méjico. Me gusta mucho la música. También me gusta bailar. Capítulo CINCO MI FAMILIA Tässä kappaleessa opit: perheenjäsenten nimityksiä kertomaan perheestäsi espanjaksi tener eli omistaa-verbin persoonapronominien possessiivieli omistusmuodot Hola! Me llamo María.

Lisätiedot

ESPAÑOL PRUEBA DE COMPRENSIÓN ORAL LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 17.2.2010 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

ESPAÑOL PRUEBA DE COMPRENSIÓN ORAL LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 17.2.2010 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN ESPAÑOL PRUEBA DE COMPRENSIÓN ORAL LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 17.2.2010 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Escuche atentamente la grabación. Elija para cada pregunta (1 25) la variante

Lisätiedot

El desayuno Habla! Kerro, mitä tuntemasi kirjan henkilöt voisivat kukin syödä aamiaiseksi. Habla! Kysy pariltasi, mitä hän syö yleensä aamupalaksi.

El desayuno Habla! Kerro, mitä tuntemasi kirjan henkilöt voisivat kukin syödä aamiaiseksi. Habla! Kysy pariltasi, mitä hän syö yleensä aamupalaksi. 54 3 Lección tres TäSSä KAPPALEESSA OPIT pyytämään asioita aamiaispöydässä kuvailemaan asioita. Al escenario El desayuno el zumo de naranja los cereales el té la tostada con jamón serrano el yogur la fruta

Lisätiedot

LA VISITA. Ser, estar, haber, tener. Ser joku/jokin on jotakin. Madrid es la capital de España. Sergio es mi amigo. Estar joku/jokin on jossakin

LA VISITA. Ser, estar, haber, tener. Ser joku/jokin on jotakin. Madrid es la capital de España. Sergio es mi amigo. Estar joku/jokin on jossakin 9A LA VISITA Ser, estar, haber, tener Ser joku/jokin on jotakin Madrid es la capital de España. Sergio es mi amigo. Madrid on Espanjan pääkaupunki. Sergio on minun ystäväni. Ammattinimikkeiden edellä ei

Lisätiedot

bab.la Sanontoja: Yksityinen kirjeenvaihto Onnentoivotukset espanja-suomi

bab.la Sanontoja: Yksityinen kirjeenvaihto Onnentoivotukset espanja-suomi Onnentoivotukset : Avioliitto Felicitaciones. Les deseamos a ambos toda la felicidad del mundo. Onnittelut! Toivomme teille molemmille kaikkea onnea maailmassa. Vastavihityn Felicitaciones y los mejores

Lisätiedot

COMETA 2 Alaluokkien pitkän espanjan tekstikirja

COMETA 2 Alaluokkien pitkän espanjan tekstikirja Kaija Kaasinen Kimmo Kontturi María del Carmen Martínez Carrillo Anne Niemi COMETA 2 Alaluokkien pitkän espanjan tekstikirja Libro de texto OPETUSHALLITUS Tässä opit Sanasto Kielioppi Kulttuuritietoa sivu

Lisätiedot

bab.la Frases: Personal Buenos deseos Español-Finlandés

bab.la Frases: Personal Buenos deseos Español-Finlandés Buenos deseos : Matrimonio Felicitaciones. Les deseamos a ambos toda la felicidad del mundo. Onnittelut! Toivomme teille molemmille kaikkea onnea maailmassa. Se usa al felicitar a una pareja de recién

Lisätiedot

Hablas español? Espanjan alkeita

Hablas español? Espanjan alkeita Hablas español? Espanjan alkeita hablar = puhua yo hablar tu hablas él/ella/usted habla nosotros hablamos vosotros habláis ellos/ellas/ustedes hablan Espanjan ääntäminen; Vokaalit ja konsonantit Kaikki

Lisätiedot

COMETA 1 Alaluokkien pitkän espanjan tehtäväkirja

COMETA 1 Alaluokkien pitkän espanjan tehtäväkirja Kaija Kaasinen Kimmo Kontturi María del Carmen Martínez Carrillo Katja Ojasto COMET 1 laluokkien pitkän espanjan tehtäväkirja Libro de actividades OPETUSHLLITUS Sisällys Kielioppi Ääntäminen sivu 1. HOL!

Lisätiedot

Lección 1. Al escenario. A mal tiempo buena cara! Qué tiempo hace? Lección uno

Lección 1. Al escenario. A mal tiempo buena cara! Qué tiempo hace? Lección uno Lección uno 8 Lección 1 Tässä kappaleessa opit keskustelemaan säästä keskustelemaan urheilusta kertomaan harrastuksistasi ja mieltymyksistäsi. Al escenario A mal tiempo buena cara! 1a Escucha! Kuuntele

Lisätiedot

COMETA 1 Alaluokkien pitkän espanjan tekstikirja

COMETA 1 Alaluokkien pitkän espanjan tekstikirja Kaija Kaasinen Kimmo Kontturi María del Carmen Martínez Carrillo Katja Ojasto COMET 1 laluokkien pitkän espanjan tekstikirja Libro de texto OPETUSHLLITUS ienvenidos a estudiar español! Opetushallitus ja

Lisätiedot

Cometa 1. Harjoitusten vastaukset - La clave de los ejercicios

Cometa 1. Harjoitusten vastaukset - La clave de los ejercicios O P E T U S H A L L I T U S Cometa 1 Oppimateriaali perusopetuksen alaluokkien pitkän espanjan kielen (A1 ja A2) lukijoille Harjoitusten vastaukset - La clave de los ejercicios Linkki Sivunro Unidad 1

Lisätiedot

Kaija Kaasinen Kimmo Kontturi María del Carmen Martínez Carrillo COMETA 1. Alaluokkien pitkän espanjan oppimateriaalin opettajan opas

Kaija Kaasinen Kimmo Kontturi María del Carmen Martínez Carrillo COMETA 1. Alaluokkien pitkän espanjan oppimateriaalin opettajan opas Kaija Kaasinen Kimmo Kontturi María del Carmen Martínez Carrillo COMETA 1 Alaluokkien pitkän espanjan oppimateriaalin opettajan opas Opetushallitus 2011 ISBN 978-952-13-4949-2 (pdf) Tekijät ja Opetushallitus

Lisätiedot

MATTI MÄKINEN. icioro! on esponjon peruskielioppi, joko keskittyy tavallisissa kielenkäyttötilanteissa

MATTI MÄKINEN. icioro! on esponjon peruskielioppi, joko keskittyy tavallisissa kielenkäyttötilanteissa MATTI MÄKINEN icioro! on esponjon peruskielioppi, joko keskittyy tavallisissa kielenkäyttötilanteissa esiintyviin rakenteisiin. Se esittää rakenteiden käytöstä selkeät säännöt jo esimerkkilouseet. Kieliopin

Lisätiedot

Kaija Kaasinen Kimmo Kontturi María del Carmen Martínez Carrillo COMETA 1. Alaluokkien pitkän espanjan oppimateriaalin opettajan opas

Kaija Kaasinen Kimmo Kontturi María del Carmen Martínez Carrillo COMETA 1. Alaluokkien pitkän espanjan oppimateriaalin opettajan opas Kaija Kaasinen Kimmo Kontturi María del Carmen Martínez Carrillo COMETA 1 Alaluokkien pitkän espanjan oppimateriaalin opettajan opas Esipuhe Cometa 1 on tarkoitettu alaluokkien espanjan oppimateriaaliksi.

Lisätiedot

Lección 4. Al escenario. 1a Investiga! Merkitse listaan viisi hyvinvointiasi edistävää asiaa.

Lección 4. Al escenario. 1a Investiga! Merkitse listaan viisi hyvinvointiasi edistävää asiaa. Lección 4 Tässä kappaleessa opit keskustelemaan elämäntavoista harjoittelet tarinan kertomista menneisyydessä. Al escenario 1a Investiga! Merkitse listaan viisi hyvinvointiasi edistävää asiaa. descansar

Lisätiedot

Cometa 2 Oppimateriaali perusopetuksen alaluokkien pitkän espanjan kielen (A1 ja A2) lukijoille

Cometa 2 Oppimateriaali perusopetuksen alaluokkien pitkän espanjan kielen (A1 ja A2) lukijoille 1 O P E T U S H A L L I T U S Cometa 2 Oppimateriaali perusopetuksen alaluokkien pitkän espanjan kielen (A1 ja A2) lukijoille Tehtäväkirjan harjoitusten vastaukset - La clave de los ejercicios UNIDAD 1

Lisätiedot

Español Uno: harjoitusten vastaukset

Español Uno: harjoitusten vastaukset Español Uno: harjoitusten vastaukset Kimmo Kontturi Marjaana Kuokkanen- Kekki Katri Palmujoki ISBN 978-951- 792-996- 7 1 ESPAÑOL UNO 13., UUDISTETTU PAINOS Harjoitusten vastaukset La clave de los ejercicios

Lisätiedot

A2- espanja. Yleiset tavoitteet vuosiluokille 4. - 9. 4. luokan keskeiset tavoitteet

A2- espanja. Yleiset tavoitteet vuosiluokille 4. - 9. 4. luokan keskeiset tavoitteet A2- espanja Yleiset tavoitteet vuosiluokille 4. - 9. 4. luokan keskeiset tavoitteet - innostuu kokeilemaan ja kuuntelemaan espanjan kieltä - oppii käyttämään tavallisimpia omaan elämään liittyviä sanoja

Lisätiedot

ESPANJAN MENNEIDEN AIKAMUOTOJEN OPETTAMINEN: VAIKEUDET JA OIVALLUKSET

ESPANJAN MENNEIDEN AIKAMUOTOJEN OPETTAMINEN: VAIKEUDET JA OIVALLUKSET Tiedot pitäjästä Taina Hämäläinen, yliopistonlehtori Helsingin yliopisto, nykykielten laitos Pääopetusala: kääntäminen ja kielioppi Sähköposti: taina.i.hamalainen@helsinki.fi ESPANJAN MENNEIDEN AIKAMUOTOJEN

Lisätiedot

Pasi Puranen, Aalto-yliopiston kauppakorkeakoulu - 1 -

Pasi Puranen, Aalto-yliopiston kauppakorkeakoulu - 1 - Pasi Puranen, Aalto-yliopiston kauppakorkeakoulu - 1 - KIELIOPPI El abecedario - aakkoset A B C D E F G H I J K L LL M N Ñ O a be ce de e efe ge hache i jota ka ele elle eme ene eñe o P pe Q cu R erre

Lisätiedot

GAL Karhuseutu. Euroopan maaseudun kehittämisen maatalousrahasto: Eurooppa investoi maaseutualueisiin.

GAL Karhuseutu. Euroopan maaseudun kehittämisen maatalousrahasto: Eurooppa investoi maaseutualueisiin. GAL Karhuseutu Finlandia, GAL Karhuseutu - 6 Municipios - 2 253 km² - 56 000 habitantes - 20 habitantes/km² - Linea costera del Mar Báltico - Río/Delta Kokemäenjoki - Muchos lagos y bosques Turismo

Lisätiedot

Kaija Kaasinen Kimmo Kontturi María del Carmen Martínez Carrillo Anne Niemi COMETA 2. Alaluokkien pitkän espanjan oppimateriaalin opettajan opas

Kaija Kaasinen Kimmo Kontturi María del Carmen Martínez Carrillo Anne Niemi COMETA 2. Alaluokkien pitkän espanjan oppimateriaalin opettajan opas Kaija Kaasinen Kimmo Kontturi María del Carmen Martínez Carrillo Anne Niemi COMETA 2 Alaluokkien pitkän espanjan oppimateriaalin opettajan opas Opetushallitus 2013 ISBN 978-952-13-5573-8 (pdf) Tekijät

Lisätiedot

Esipuhe. Espoossa tammikuussa 2002. Tekijä. Esipuhe 3

Esipuhe. Espoossa tammikuussa 2002. Tekijä. Esipuhe 3 Esipuhe Tämä Espanjan kielioppi on tarkoitettu espanjan kielen opiskelijoille, opettajille, kääntäjille ja kaikille, jotka tarvitsevat espanjan kielen suullista tai kirjallista taitoa. Pyrkimyksenä on

Lisätiedot

LOS AMIGOS BEACH CLUB 08:40 09:40 10:40 11:40 13:40 15:40 17:40 19:40. Urbanizacion el Faro 08:43 09:43 10:43 11:43 13:43 15:43 17:43 19:43

LOS AMIGOS BEACH CLUB 08:40 09:40 10:40 11:40 13:40 15:40 17:40 19:40. Urbanizacion el Faro 08:43 09:43 10:43 11:43 13:43 15:43 17:43 19:43 Linja 1 Linja 1 on ainoa bussilinja, joka toimii Fuengirolan kunnan alueen ulkopuolella. Linja kulkee Mijasin Faro de Calaburras alueelta Los Pacos kaupunginosaan. Bussi lähtee Playa Marinan pysäkiltä

Lisätiedot

9. A1-espanja. Yleiset tavoitteet 1.-2. luokille

9. A1-espanja. Yleiset tavoitteet 1.-2. luokille 9. A1-espanja A-espanjan vieraana kielenä 1. luokalla aloittavat oppilaat valitaan opetukseen soveltuvuuskokeella. Kolmannelta luokalta alkaa toinen A-kieli, joka on englanti. Yleiset tavoitteet 1.-2.

Lisätiedot

OPPIMISPAIVAKIRJA / IIC / SEVILLA, SPAIN

OPPIMISPAIVAKIRJA / IIC / SEVILLA, SPAIN OPPIMISPAIVAKIRJA / IIC / SEVILLA, SPAIN Kolme tarkeinta tapaa. Joilla saan mahdollisimman paljon irti tyoharjoittelustani Sevillassa. 1. Tutustumalla mahdollisimman moneen- ja monenlaiseen ihmiseen, kasvattamalla

Lisätiedot

AAC LANGUAGE TRAINING TASOTESTI ESPANJA

AAC LANGUAGE TRAINING TASOTESTI ESPANJA AAC LANGUAGE TRAINING TASOTESTI ESPANJA Palautusosoite: Kauppaneuvoksentie 8 Kornetintie 2 A Itämerentori 2 Puistokatu 21 Puijonkatu 24 A 00200 Helsinki 00380 Helsinki 00180 Helsinki 40200 Jyväskylä 70100

Lisätiedot

Finnish For Beginners

Finnish For Beginners Finnish For Beginners Vocabulary SUOMI ENGLANTI ESPANJA 50 vuotta vanhoja 50 years old 50 años (de edad) Aakoset Alphabet Abecedario Aamulla In the morning Por la mañana Äidinkieli Mother tongue Lengua

Lisätiedot

Lukuvuosisuunnitelma 6. luokan espanja (2012-2013) Jakso Teema Tavoite Kirjan kpl Muu materiaali Arviointi

Lukuvuosisuunnitelma 6. luokan espanja (2012-2013) Jakso Teema Tavoite Kirjan kpl Muu materiaali Arviointi Lukuvuosisuunnitelma 6. luokan espanja (2012-2013) Jakso Teema Tavoite Kirjan kpl Muu materiaali Arviointi Elokuu Espanjankielinen maailma Saada tietoa espanjankielestä, numerot 1-10, aakkoset Kpl 1 Laulu:

Lisätiedot

ESPAÑOL PRUEBA DE COMPRENSIÓN ORAL LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 11.2.2009 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

ESPAÑOL PRUEBA DE COMPRENSIÓN ORAL LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 11.2.2009 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN ESPAÑOL PRUEBA DE COMPRENSIÓN ORAL LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 11.2.2009 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Escuche atentamente la grabación. Elija para cada pregunta (1 25) la variante

Lisätiedot

OPS OPPIMISTAVOITTEET JA OPETUKSEN KESKEISET SISÄLLÖT TOINEN KOTIMAINEN KIELI

OPS OPPIMISTAVOITTEET JA OPETUKSEN KESKEISET SISÄLLÖT TOINEN KOTIMAINEN KIELI OPS OPPIMISTAVOITTEET JA OPETUKSEN KESKEISET SISÄLLÖT TOINEN KOTIMAINEN KIELI 2013 2014 TOINEN KOTIMAINEN KIELI B-KIELI Ruotsi B-kielenä Tavoitteet Kieli Oppilas osaa kommunikoida ruotsiksi tavallisissa

Lisätiedot

SUBSTANTIIVIT 1/6. juttu. joukkue. vaali. kaupunki. syy. alku. kokous. asukas. tapaus. kysymys. lapsi. kauppa. pankki. miljoona. keskiviikko.

SUBSTANTIIVIT 1/6. juttu. joukkue. vaali. kaupunki. syy. alku. kokous. asukas. tapaus. kysymys. lapsi. kauppa. pankki. miljoona. keskiviikko. SUBSTANTIIVIT 1/6 juttu joukkue vaali kaupunki syy alku kokous asukas tapaus kysymys lapsi kauppa pankki miljoona keskiviikko käsi loppu pelaaja voitto pääministeri päivä tutkimus äiti kirja SUBSTANTIIVIT

Lisätiedot

Työharjoittelu Barcelonassa 3.10.-20.11.2010

Työharjoittelu Barcelonassa 3.10.-20.11.2010 Työharjoittelu Barcelonassa 3.10.-20.11.2010 Kohdeyritys: Frans Baviera,alta costura Passeig de Gracia 34,Pral 2 a, Barcelona Spain Vaihdon ajankohta: 3.10.2010-20.11.2010 Ennen lähtöä Ennen lähtöä oli

Lisätiedot

Sisällys. 8 Prepositiot...196. 9 Lukusanat... 215 9.1 Perusluvut... 215 9.2 Järjestysluvut... 221. Liitteet Verbitaulukot... 226 Paritehtävät...

Sisällys. 8 Prepositiot...196. 9 Lukusanat... 215 9.1 Perusluvut... 215 9.2 Järjestysluvut... 221. Liitteet Verbitaulukot... 226 Paritehtävät... 4 Sisällys 1 Ääntäminen ja oikeinkirjoitus............... 5 1.1 Kirjaimet................................. 5 1.2 Suomesta poikkeavat äänteet...6 1.3 Painotus ja aksenttimerkin käyttö.......... 10 1.4 Tavujako

Lisätiedot

VERBI ILMAISEE MYÖNTEISYYTTÄ JA KIELTEISYYTTÄ

VERBI ILMAISEE MYÖNTEISYYTTÄ JA KIELTEISYYTTÄ VERBI ILMAISEE MYÖNTEISYYTTÄ JA KIELTEISYYTTÄ EI taipuu tekijän mukaan + VERBI NUKU/N EI NUKU (minä) EN NUKU (sinä) ET NUKU hän EI NUKU (me) EMME NUKU (te) ETTE NUKU he EIVÄT NUKU (tekijänä joku, jota

Lisätiedot

Español 6 98.2063 Nuevo Avance 5 Unidades 0-6. Carmen Rodellas

Español 6 98.2063 Nuevo Avance 5 Unidades 0-6. Carmen Rodellas Español 6 98.2063 Nuevo Avance 5 Unidades 0-6 Carmen Rodellas Me gustaría que Mundo diverso Qué verde era mi valle! El placer del arte La publicidad o el poder de convicción Vivir en español 1 Contents

Lisätiedot

Renfen lippuautomaatti - näin ostamme lipun paikallisjunaan.

Renfen lippuautomaatti - näin ostamme lipun paikallisjunaan. Renfen lippuautomaatti - näin ostamme lipun paikallisjunaan. Vain pääasemilla on henkilökuntaa myymässä lippuja. Pienemmillä seisakkeilla - eli lähes kaikilla - lippu hankitaan automaatista. Tässä käsitellään

Lisätiedot

Kansainvälinen henkilöstövaihto Granadaan

Kansainvälinen henkilöstövaihto Granadaan 2010 Kansainvälinen henkilöstövaihto Granadaan Marja Anttilainen 05.02.2011 1. Kansainvälinen henkilöstövaihto Granadaan 11-12/2010 Sain tietää yllättäen pääseväni kansainväliseen vaihtoon vain paria kuukautta

Lisätiedot

9.2.3. Englanti. 3. luokan keskeiset tavoitteet

9.2.3. Englanti. 3. luokan keskeiset tavoitteet 9.2.3. Englanti Koulussamme aloitetaan A1 kielen (englanti) opiskelu kolmannelta luokalta. Jos oppilas on valinnut omassa koulussaan jonkin toisen kielen, opiskelu tapahtuu oman koulun opetussuunnitelman

Lisätiedot

Sanastoa. Sairaudet. Oireet. kipeä, koskea, särkeä

Sanastoa. Sairaudet. Oireet. kipeä, koskea, särkeä Sanastoa Tässä on hieman hätätilanteisiin liittyvää sanastoa. Rakennetaan yhdessä lisää eli lähetä meille sähköpostitse sellaisia sanoja ja/tai sanontoja, jotka ovat mielestäsi tarpeellisia. Voit myös

Lisätiedot

Kirjan voi lainata kirjastosta tai katsoa ja kuunnella esim. tästä linkistä: https://www.youtube.com/watch?v=g11vcmejbd4

Kirjan voi lainata kirjastosta tai katsoa ja kuunnella esim. tästä linkistä: https://www.youtube.com/watch?v=g11vcmejbd4 KIRJAN JA RUUSUN PÄIVÄN VINKKEJÄ KOOSTETTU JA TESTATTU KÄPYLÄN PERUSKOULULLA 23.4.2014 Tehtäviä luokkiin: UNA ORUGA MUY HAMBRIENTA Pikku Toukka Paksulainen Ohjeet oman kirjan työstämiseen sadun: Una Oruga

Lisätiedot

JOKA -pronomini. joka ja mikä

JOKA -pronomini. joka ja mikä JOKA -pronomini joka ja mikä Talon edessä on auto. Auto kolisee kovasti. Talon edessä on auto, joka kolisee kovasti. Tuolla on opettaja. Opettaja kirjoittaa jotain taululle. Tuolla on opettaja, joka kirjoittaa

Lisätiedot

Inessiivi, elatiivi, illativi, adessiivi, ablatiivi vai allatiivi?

Inessiivi, elatiivi, illativi, adessiivi, ablatiivi vai allatiivi? KERTAUSTEHTÄVIÄ WS 05/06 A Inessiivi, elatiivi, illativi, adessiivi, ablatiivi vai allatiivi? 1. Juha käy aina lauantaina (TORI). 2. Juna saapuu (ASEMA). 3. Olemme (HELSINKI). 4. (MIKÄ KATU) te asutte?

Lisätiedot

VERBI + TOINEN VERBI = VERBIKETJU

VERBI + TOINEN VERBI = VERBIKETJU VERBI + TOINEN VERBI = VERBIKETJU 1. Apuverbi vaatii seuraavan verbin määrämuotoon. Lisää verbi luettelosta ja taivuta se oikeaan muotoon. Voimme Me haluamme Uskallatteko te? Gurli-täti ei tahdo Et kai

Lisätiedot

9.2.3.X A2-espanja KESKEISET SISÄLLÖT. 4. luokan keskeiset tavoitteet. Kielitaito

9.2.3.X A2-espanja KESKEISET SISÄLLÖT. 4. luokan keskeiset tavoitteet. Kielitaito 9.2.3.X A2-espanja Yleiset tavoitteet vuosiluokille 4.-6. oppii viestimään espanjaksi konkreettisissa ja itselleen läheisissä tilanteissa aluksi pääsääntöisesti suullisesti ja vähitellen kirjallista viestintää

Lisätiedot

SUOKI TOIMINTA PASSI

SUOKI TOIMINTA PASSI I K O SU M I TO A T IN A P I SS nimi: Näitä taitoja, joita harjoittelet tässä passissa, sinä tarvitset: A Työharjoittelussa B Vapaa-aikana C Koulussa Nämä taidot kehittyvät, kun teet tehtävät huolellisesti:

Lisätiedot

BOXEN KAN ÆNDRES I HØJDEN, MEN VINKLERNE SKAL ALTID VÆRE DE SAMME 5 GRADE R NEXT STOP BARCELONA

BOXEN KAN ÆNDRES I HØJDEN, MEN VINKLERNE SKAL ALTID VÆRE DE SAMME 5 GRADE R NEXT STOP BARCELONA BOXEN KAN ÆNDRES I HØJDEN, MEN VINKLERNE SKAL ALTID VÆRE DE SAMME 5 GRADE R AD 10 2 GR ER NEXT STOP BARCELONA ESITTELY KILROYn ryhmämatkat on erikoistunut opinto- ja ryhmämatkoihin ja tärkeimmät kohderyhmämme

Lisätiedot

Kielioppi Harjoituskirja - englanti 3 - harjoituslista

Kielioppi Harjoituskirja - englanti 3 - harjoituslista Kielioppi Harjoituskirja - englanti 3 - harjoituslista Päätaso Alataso Harjoituksen nimi Tyyppi Taso 1 Verbit I Be, have, do, can 1 Am, is, are, have, has, can Järjestys A 2 Am, is, are, have, has, can,

Lisätiedot

3. kappale (kolmas kappale) AI KA

3. kappale (kolmas kappale) AI KA 3. kappale (kolmas kappale) AI KA 3.1. Kellonajat: Mitä kello on? Kello on yksi. Kello on tasan yksi. Kello on kaksikymmentä minuuttia vaille kaksi. Kello on kymmenen minuuttia yli yksi. Kello on kymmenen

Lisätiedot

Minä, sinä, hän (se) + verbo conjugado Me, te, he (ne) Presente: Preterito imperfecto: Minä, hän (se) Preterito perfecto: Minä en.

Minä, sinä, hän (se) + verbo conjugado Me, te, he (ne) Presente: Preterito imperfecto: Minä, hän (se) Preterito perfecto: Minä en. Antaa Asua Haluta Heikottaa Istua Jäädä Kestää Kirjoittaa Kuulua Käydä Laittaa Leikkiä Lähteä Löytää Maksaa Muistaa Määrätä Nukkua Nähdä Olla Ottaa Puhua Rakastaa Sanoa Särkeä Tappaa Tarkoittaa Tavata

Lisätiedot

Las Palmas, Gran Canaria hieno yhdistelmä kaupunki- ja rantalomaa

Las Palmas, Gran Canaria hieno yhdistelmä kaupunki- ja rantalomaa Las Palmas, Gran Canaria hieno yhdistelmä kaupunki- ja rantalomaa Joulukuun pakkaset jäivät taakse, kun laskeuduin kuuden tunnin lentomatkan jälkeen Las Palmasin lentokentälle. Kenttäpalvelut toimivat

Lisätiedot

LAUSEEN KIRJOITTAMINEN. Peruslause. aamu - minä - syödä muro - ja - juoda - kuuma kahvi Aamulla minä syön muroja ja juon kuumaa kahvia.

LAUSEEN KIRJOITTAMINEN. Peruslause. aamu - minä - syödä muro - ja - juoda - kuuma kahvi Aamulla minä syön muroja ja juon kuumaa kahvia. LAUSEEN KIRJOITTAMINEN Peruslause aamu - minä - syödä muro - ja - juoda - kuuma kahvi Aamulla minä syön muroja ja juon kuumaa kahvia. minä - täti - ja - setä - asua Kemi Valtakatu Minun täti ja setä asuvat

Lisätiedot

UNIVERSITAT POLITÈCHNICA DE CATALUNYA VILANOVA I LA GELTRÚ

UNIVERSITAT POLITÈCHNICA DE CATALUNYA VILANOVA I LA GELTRÚ UNIVERSITAT POLITÈCHNICA DE CATALUNYA VILANOVA I LA GELTRÚ European Project Semester 2008 Eeva Siuruainen (TTE5SN2) ENNEN LÄHTÖÄ Minulla oli suuri halu päästä tekemään työharjoitteluni ulkomailla ja muu

Lisätiedot

VERBIN AIKAMUODOT. Aikamuotoja on neljä: Preesens Imperfekti Perfekti Pluskvamperfekti. Verbi ilmaisee tekijän. Kuka tekee? Ketkä tekevät?

VERBIN AIKAMUODOT. Aikamuotoja on neljä: Preesens Imperfekti Perfekti Pluskvamperfekti. Verbi ilmaisee tekijän. Kuka tekee? Ketkä tekevät? Harri Laitinen VERBIN AIKAMUODOT Verbi ilmaisee tekijän. Kuka tekee? Ketkä tekevät? Verbi ilmaisee myös aikaa. Milloin jokin tekeminen tapahtuu? Aikamuotoja on neljä: Preesens Imperfekti Perfekti Pluskvamperfekti

Lisätiedot

RANSKAN KIELI B2 RANSKAN KIELI B2 8 LUOKKA

RANSKAN KIELI B2 RANSKAN KIELI B2 8 LUOKKA RANSKAN KIELI B2 Opetuksen tavoitteena on totuttaa oppilas viestimään ranskan kielellä suppeasti konkreettisissa arkipäivän tilanteissa erityisesti suullisesti. Opetuksessa korostetaan oikeiden ääntämistottumusten

Lisätiedot

-va/-vä -partisiippi (AKTIIVIN 1. PARTISIIPPI) tehdään verbin he-persoonan vartalosta

-va/-vä -partisiippi (AKTIIVIN 1. PARTISIIPPI) tehdään verbin he-persoonan vartalosta ! 1/! -va/-vä -partisiippi (AKTIIVIN 1. PARTISIIPPI) tehdään verbin he-persoonan vartalosta Esim. Huom! he lukevat -> lukeva he uivat -> uiva he ajattelevat -> ajatteleva he lepäävät -> lepäävä ne sijaitsevat

Lisätiedot

AGENDA DE ACTIVIDADES* TAPAHTUMAKALENTERI*

AGENDA DE ACTIVIDADES* TAPAHTUMAKALENTERI* 2013 AGENDA DE ACTIVIDADES* TAPAHTUMAKALENTERI* CINE / ELOKUVAT / CINE / ELOKUVAT / CINE / ELOKUVAT Miércoles 20 de noviembre Keskiviikkona, 20. Marraskuuta Arkadia International Bookshop (Nervanderinkatu

Lisätiedot

PERFEKTIN JA PLUSKVAMPERFEKTIN KERTAUSTA

PERFEKTIN JA PLUSKVAMPERFEKTIN KERTAUSTA PERFEKTIN JA PLUSKVAMPERFEKTIN KERTAUSTA Miten perfekti muodostetaan? Perusmuoto Perfekti 1. verbityyppi ottaa olen, olet, on ottanut, olemme, olette, ovat en ole, et ole, ei ole ottanut emme ole, ette

Lisätiedot

AJANILMAISUT AJAN ILMAISUT KOULUTUSKESKUS SALPAUS MODUULI 3

AJANILMAISUT AJAN ILMAISUT KOULUTUSKESKUS SALPAUS MODUULI 3 AJAN ILMAISUT AJAN ILMAISUT 1. PÄIVÄ, VIIKONPÄIVÄ 2. VUOROKAUDENAIKA 3. VIIKKO 4. KUUKAUSI 5. VUOSI 6. VUOSIKYMMEN, VUOSISATA, VUOSITUHAT 7. VUODENAIKA 8. JUHLAPÄIVÄT MILLOIN? 1. 2. 3. 4. maanantai, tiistai,

Lisätiedot

Kirjakettu/Hopeakettu tehtävät

Kirjakettu/Hopeakettu tehtävät Kirjakettu/Hopeakettu tehtävät Päähenkilöön liittyvät tehtävät 1. Vertaile itseäsi ja kirjan päähenkilöä. Mitä teissä on samaa, mitä erilaista? 2. Kirjoita kirje valitsemallesi kirjan henkilölle. 3. Kuvittele,

Lisätiedot

Jyväskylän Taiteilijaseura ry

Jyväskylän Taiteilijaseura ry TILATEOS YRITYKSEN VALMISTAMISTA TUOTTEISTA Valmistetaan yritykselle tilataideteos, jossa käytetään materiaalina yrityksen valmistamia tuotteita. Teoksen lähtökohtana ovat tilaajan toiveet. Teos voi olla

Lisätiedot

Objekti. Objekti on lauseen toinen perustava nominaalijäsen (transitiiviverbin toinen täydennys), toinen perusfunktio, joka NP:lla voi olla:

Objekti. Objekti on lauseen toinen perustava nominaalijäsen (transitiiviverbin toinen täydennys), toinen perusfunktio, joka NP:lla voi olla: Objekti Objekti on lauseen toinen perustava nominaalijäsen (transitiiviverbin toinen täydennys), toinen perusfunktio, joka NP:lla voi olla: Minä näen sinut. Verbiin liittyvistä nominaalilausekkeista (NP)

Lisätiedot

Espanjassa työssäoppimassa 27.10. 6.12.2009. Kaupunki: Fuengirola. Asukasluku: 68 646 (2008) Keskilämpötila: 18 astetta

Espanjassa työssäoppimassa 27.10. 6.12.2009. Kaupunki: Fuengirola. Asukasluku: 68 646 (2008) Keskilämpötila: 18 astetta Espanjassa työssäoppimassa 27.10. 6.12.2009 Työssäoppimispaikkamme oli Fuengirolassa. (Costa del sol) Kaupunki: Fuengirola Asukasluku: 68 646 (2008) Keskilämpötila: 18 astetta Lähin lentokenttä: Málaga

Lisätiedot

LAUSETREENEJÄ. Kysymykset:

LAUSETREENEJÄ. Kysymykset: LAUSETREENEJÄ Kysymykset: Mikä - kuka - millainen? (perusmuoto) Mitkä ketkä millaiset? (t-monikko) Minkä kenen millaisen? (genetiivi) Milloin? Millainen? Minkävärinen? Minkämaalainen? Miten? Kenellä? Keneltä?

Lisätiedot

Täytyy-lause. Minun täytyy lukea kirja.

Täytyy-lause. Minun täytyy lukea kirja. Täytyy-lause Minun täytyy lukea kirja. Kenen? (-N) TÄYTYY / EI TARVITSE perusmuoto missä? mistä? mihin? milloin? miten? millä? Minun täytyy olla luokassa. Pojan täytyy tulla kotiin aikaisin. Heidän täytyy

Lisätiedot

9.2. Ruotsi B1 kielenä

9.2. Ruotsi B1 kielenä 9.2. Ruotsi B1 kielenä Oppiaineen opetussuunnitelmaan on merkitty oppiaineen opiskelun yhteydessä toteutuva aihekokonaisuuksien ( = AK) käsittely seuraavin lyhentein: AK 1 = Ihmisenä kasvaminen AK 2 =

Lisätiedot

Tempus- ja modusharjoituksia Oikeat vastaukset harjoitusvihkon tehtäviin sivuilla 18, 19, 20. (8 sivua vastauksia)

Tempus- ja modusharjoituksia Oikeat vastaukset harjoitusvihkon tehtäviin sivuilla 18, 19, 20. (8 sivua vastauksia) 1 Tempus- ja modusharjoituksia Oikeat vastaukset harjoitusvihkon tehtäviin sivuilla 18, 19, 20. (8 sivua vastauksia) Harjoitus 1 (harjoitusvihkon sivulla 18) Laita sulkeissa annettu perusmuotoinen verbi

Lisätiedot

Monikossa: talojen, koirien, sinisten huoneitten / huoneiden

Monikossa: talojen, koirien, sinisten huoneitten / huoneiden Teidän talonne on upouusi. MINKÄ? KENEN? MILLAISEN? = talon, teidän, sinisen huoneen= GENETIIVI Monikossa: talojen, koirien, sinisten huoneitten / huoneiden Genetiivi ilmaisee omistusta Laurin koira, minun

Lisätiedot

VERBI + VERBI - LAUSE. -maan/-mään, -massa/-mässä, -masta/-mästä

VERBI + VERBI - LAUSE. -maan/-mään, -massa/-mässä, -masta/-mästä VERBI + VERBI - LAUSE -maan/-mään, -massa/-mässä, -masta/-mästä -maan/-mään, -massa/-mässä, -masta/-mästä MIHIN LIIA MENEE? LIIA MENEE RAVINTOLAAN SYÖMÄÄN. MISSÄ LIIA ON? LIIA ON RAVINTOLASSA SYÖMÄSSÄ.

Lisätiedot

KIELIKarhu harjoituskirja

KIELIKarhu harjoituskirja KIELikarhu Harjoituskirja A ella luokkaretkellä 55 Ella luokkaretkellä 1 Etsi ja tutki parisi kanssa tekstikirjan kappaleen ihmisten, eläinten ja paikkojen nimiä Miten ne on kirjoitettu? Tutki erityisesti

Lisätiedot

Pikaraitiotie. Mikä se on. Davy Beilinson

Pikaraitiotie. Mikä se on. Davy Beilinson Pikaraitiotie Mikä se on Davy Beilinson Pikaraitiotien suunnittelutavoitteet Tavoitteena on kohtuuhintainen, tehokas joukkoliikenneväline, jonka kapasiteetti ja matkanopeus (noin 25 km/h pysähdyksineen)

Lisätiedot

Kolikon tie Koululaistehtävät

Kolikon tie Koululaistehtävät Kolikon tie Koululaistehtävät I Tehtävät ennen Heureka-vierailua Rahojen ja Suomen Rahapajan historia 1. Ota selvää missä ja milloin raha otettiin ensimmäisen kerran käyttöön. 2. Minkälaisia ensimmäiset

Lisätiedot

Ajatukset - avain onnellisuuteen?

Ajatukset - avain onnellisuuteen? Ajatukset - avain onnellisuuteen? Minna Immonen / Suomen CP-liiton syyspäivät 26.10.2013, Kajaani Mistä hyvinvointi syntyy? Fyysinen hyvinvointi Henkinen hyvinvointi ja henkisyys Emotionaalinen hyvinvointi

Lisätiedot

Aakkoset Aa Ii Uu Ss Nn Ee Oo Ll Rr Mm Tt Ää Pp Kk Jj Vv Hh Yy Öö Dd Gg Bb Ff Cc Ww Xx Zz Qq Åå Numerot 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Kuka on...? (adjektiivit) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Kenellä on...? (omistaminen)

Lisätiedot

Tärkeät paikat. Jaa muistoja yhdessä sukulaisen tai ystävän kanssa. Kerro lapsuutesi tärkeistä paikoista. Leikkaa tästä kysymyskortit!

Tärkeät paikat. Jaa muistoja yhdessä sukulaisen tai ystävän kanssa. Kerro lapsuutesi tärkeistä paikoista. Leikkaa tästä kysymyskortit! LUONNOS Sukumuistelupeli Tärkeät paikat Jaa muistoja yhdessä sukulaisen tai ystävän kanssa. Kerro lapsuutesi tärkeistä paikoista. Leikkaa tästä kysymyskortit! Voit myös keksiä itse lisää kysymyksiä! Jokainen

Lisätiedot

Kontrastiivinen kielitiede

Kontrastiivinen kielitiede Kontrastiivinen kielitiede Taina Hämäläinen 18.1.2010-07.5.2010 Humanistinen tiedekunta Kontrastiivinen kielitiede Lingüística contrastiva Tutkimuskohde Kahden tai useamman kielellisen järjestelmän kontrastointi

Lisätiedot

SEKALAISIA IMPERFEKTI-TREENEJÄ

SEKALAISIA IMPERFEKTI-TREENEJÄ SEKALAISIA IMPERFEKTI-TREENEJÄ 1. TEE POSITIIVINEN JA NEGATIIVINEN IMPERFEKTI Hän lukee kirjaa. Me ajamme autoa. Hän katsoo televisiota. Minä rakastan sinua. Hän itkee usein. Minä annan sinulle rahaa.

Lisätiedot

LA FIESTA DEL ESPAÑOL 20.4. 23.4.2012

LA FIESTA DEL ESPAÑOL 20.4. 23.4.2012 LA FIESTA DEL ESPAÑOL 20.4. 23.4.2012 HELSINKI PERJANTAI 20.4. Avajaistilaisuus Käpylän peruskoulussa Untamontie 2, Helsinki klo 10.00 11.30, kutsuvierastilaisuus Ohjelma: Oppilasesityksiä, lapsille El

Lisätiedot

Adjektiivit. Yleistä ja taivutus. Adjektiivi + substantiivi. Vertailumuodot

Adjektiivit. Yleistä ja taivutus. Adjektiivi + substantiivi. Vertailumuodot Adjektiivit Yleistä ja taivutus -> Bok ett -> Rakenteet -> Adjektiivit -> Tavallisia adjektiiveja Och: -> Bok tre -> Rakenteet -> Adjektiivi-palapeli http://www2.edu.fi/etalukio/psykka_ruotsi/index.php?cmscid=327&oid=488&subid=488

Lisätiedot

Matkaraportti: Italia

Matkaraportti: Italia Matkaraportti: Italia Noora Heikkonen Vietimme Italiassa neljä viikkoa ja viisi päivää. Tässä ajassa ehdimme tutustua sekä asuinkaupunkiimme Padovaan että muihinkin Pohjois- Italian tunnetuimpiin kaupunkeihin.

Lisätiedot

Kognitiivista kielentutkimusta Tutkimuskohteena espanjan kieli

Kognitiivista kielentutkimusta Tutkimuskohteena espanjan kieli Kognitiivista kielentutkimusta Tutkimuskohteena espanjan kieli Suomen tiedeakatemia Nuorten Akatemiaklubi 2013 2014 18.11.2013 Anton Granvik Svenska handelshögskolan/spanska Esitelmän rakenne Muutamia

Lisätiedot

RANSKA Perusopetuksen vuosiluokilla 7-9 alkanut oppimäärä (B2) Valtakunnalliset syventävät kurssit, B2

RANSKA Perusopetuksen vuosiluokilla 7-9 alkanut oppimäärä (B2) Valtakunnalliset syventävät kurssit, B2 RANSKA Perusopetuksen vuosiluokilla 7-9 alkanut oppimäärä (B2) Valtakunnalliset syventävät kurssit, B2 RAB21 Vapaa-aika ja harrastukset Aihepiirit ja tilanteet liittyvät nuorten jokapäiväiseen elämään,

Lisätiedot

MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI ESPANJAN KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA 2006

MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI ESPANJAN KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA 2006 MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI ESPANJAN KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA 2006 ESPANJAN KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA Opetuksen lähtökohdat Maahanmuuttajien äidinkielen opetuksella tuetaan oppilaan ajattelun ja

Lisätiedot

LIVRET DE QUESTIONS ET RÉPONSES INSTRUCTIONS DESTINÉES AUX CANDIDATS

LIVRET DE QUESTIONS ET RÉPONSES INSTRUCTIONS DESTINÉES AUX CANDIDATS c IB DIPLOMA PROGRAMME PROGRAMME DU DIPLÔME DU BI PROGRAMA DEL DIPLOMA DEL BI M04/228/H(1)Q FINNISH B HIGHER LEVEL PAPER 1 FINNOIS B NIVEAU SUPÉRIEUR ÉPREUVE 1 FINLANDÉS B NIVEL SUPERIOR PRUEBA 1 Candidate

Lisätiedot

Objektiharjoituksia. Harjoitus 2 Tässä on lyhyitä dialogeja. Pane objektit oikeaan muotoon. 1) - Vien... TÄMÄ KIRJE postiin.

Objektiharjoituksia. Harjoitus 2 Tässä on lyhyitä dialogeja. Pane objektit oikeaan muotoon. 1) - Vien... TÄMÄ KIRJE postiin. Objektiharjoituksia Harjoitus 1 Pane objekti oikeaan muotoon. 1. Ensin te kirjoitatte... TÄMÄ TESTI ja sitten annatte... PAPERI minulle. 2. Haluan... KUPPI - KAHVI. 3. Ostan... TUO MUSTA KENKÄ (mon.).

Lisätiedot

Tarina-tehtävän ratkaisu

Tarina-tehtävän ratkaisu - tämä on esimerkki siitä, kuinka Pähkinä-lehdessä julkaistavia Tarina-tehtäviä ratkaistaan - tarkoitus ei ole esittää kaikkein nokkelinta ratkaisua, vaan vain tapa, jolla tehtävä ratkeaa Tehtävä: Pääsiäiskortit

Lisätiedot

Model No. SC-NE3 VQT4U53 SVENSKA ESPAÑOL DANSK SUOMI

Model No. SC-NE3 VQT4U53 SVENSKA ESPAÑOL DANSK SUOMI Instrucciones de funcionamiento Bruksanvisning Betjeningsvejledning Käyttöohjeet Sistema de Altavoces Wireless Trådlöst högtalarsystem Trådløst højttalersystem Langaton kaiutinjärjestelmä Model No. SC-NE3

Lisätiedot

1. Tehtäväsarja. Keskustele kokeen pitäjän kanssa hänen ehdottamastaan aiheesta!

1. Tehtäväsarja. Keskustele kokeen pitäjän kanssa hänen ehdottamastaan aiheesta! 1. tétel 1/2. oldal 1. Tehtäväsarja Suullinen koe koostuu kolmesta arvioitavasta osasta. Tehtävissä 2 ja 3 kokeen suorittajalla on noin puoli minuuttia aikaa tehtävien miettimiseen. Koe alkaa johdattelevalla

Lisätiedot

SOSIAALISEN MEDIAN TYÖKALUPAKKI

SOSIAALISEN MEDIAN TYÖKALUPAKKI SOSIAALISEN MEDIAN TYÖKALUPAKKI TYÖKALUPAKKI eli sosiaalisen median pikaopas nenäilijälle Nenätapahtuman tueksi. Näiden ohjeiden avulla tempaiset verkostosi mukaan sosiaalisessa mediassa. MISTÄ LIIKKEELLE?

Lisätiedot

TOIMINTA PEVA PASSI. nimi:

TOIMINTA PEVA PASSI. nimi: PEVA TOIMINTA nimi: PASSI Näitä taitoja, joita harjoittelet tässä passissa, sinä tarvitset: A Työharjoittelussa B Vapaa-aikana C Koulussa Nämä taidot kehittyvät, kun teet tehtävät huolellisesti: 1. Opiskelutaidot

Lisätiedot

12. kappale (kahdestoista kappale) FERESHTE MUUTTAA

12. kappale (kahdestoista kappale) FERESHTE MUUTTAA 12. kappale (kahdestoista kappale) FERESHTE MUUTTAA 12.1. Liian pieni asunto Fereshten perheessä on äiti ja neljä lasta. Heidän koti on Hervannassa. Koti on liian pieni. Asunnossa on vain kaksi huonetta,

Lisätiedot

SC-C500. Sistema estéreo con reproductor de discos compactos CD-stereosystem CD stereosystem CD-stereojärjestelmä

SC-C500. Sistema estéreo con reproductor de discos compactos CD-stereosystem CD stereosystem CD-stereojärjestelmä SC-C500 Sistema estéreo con reproductor de discos compactos CD-stereosystem CD stereosystem CD-stereojärjestelmä Instrucciones de funcionamiento Bruksanvisning Betjeningsvejledning Käyttöohjeet Music

Lisätiedot

El método KIVA finlandés contra el acoso escolar

El método KIVA finlandés contra el acoso escolar El método KIVA finlandés contra el acoso escolar Para Finlandia la educación y el bienestar escolar es una prioridad nacional. Por eso se ha desarrollado un innovador método para combatir y prevenir el

Lisätiedot